学生好习惯养成教育活动实施方案[推荐]

第一篇：学生好习惯养成教育活动实施方案[推荐]

刘官庄小学学生好习惯养成教育活动实施方案

联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即：

做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。

一、指导思想。

以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。

二、小学生好习惯养成教育活动的内容

所谓小学生好习惯的养成教育，一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。具体划分为以下几点：(一)、生活好习惯

1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

2、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，在家也讲普通话。

3、未经允许，不乱**翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。

4、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。

5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。

6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。

7、注意关心国家大事，每天收听、收看新闻。

8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。

9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做

10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。

11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。

12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。

13、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。

14、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内外逗留，及时回家。

15、家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。

16、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。

17、遇事爱问“为什么”，勤于思考；相信科学，不迷信更不能参加迷信活动。(二)、学习好习惯

18、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。

19、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。

20、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。

21、课堂上积极回答问题、提出问题。

22、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。

23、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。

24、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。

25、懂得字典是无言的老师，养成勤查字典的良好习惯。留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。

26、能合理安排学习时间，主动求学。

27、能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

28、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。(三)、学校好习惯

29、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。30、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。

31、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。

32、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。

33、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。

34、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园、园地，不乱涂乱画，不吃零食。

35、见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。

36、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、自豪感。

37、有主人公意识，能对班级集体提出合理的意见或建议，自觉服从大家的意见。

38、放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹，出校后，根据回家方向列队而行，骑自行车的同学出校门到指定地点方能上车。

39、坐班车的同学上下车要遵守纪律，不要挤，在车内不打闹，不乱说话。

40、在学校里和老师同学交流要讲普通话。

41、做事有恒心，有耐性。成功后不骄傲，失败后不自卑。(四)、社会好习惯

42、借东西要及时归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重别人的劳动成果。

43、团结他人，心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到“心中有他人”。

44、不讥笑别人的生理缺陷，同情并帮助贫困者和残疾人，45、遇见外宾有礼貌，热情大方，不卑不亢，不围观尾随。

46、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话、不骗人，有错就改。

47、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生，48、遇到坏人坏事要主动、及时向家长或老师报告，敢于、善于同坏人坏事作斗争。

49、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。

50、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。

51、关心、尊重他人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件，52、遵守交通规则，来回靠右行走，不违章骑车；不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。

53、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪的事情。

54、热爱劳动，力所能及地参与社会生活，自觉服务公众。

55、关心身边环境的变化，搞一些有关环境、自然的小调查、小研究，并对环境保护提出合理的意见或建议。

56、自觉维持环境卫生。

57、自觉使用“请、谢谢、对不起”等文明礼貌语言。

58、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

三、活动实施的方法：

（一）实施思路

突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。

坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

（二）实施方法

1．教师培养学生好习惯的方法（1）严格约束，规范训练。（2）个别接触，个别谈话。（3）采用强化办法。

（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。2．家长培养学生好习惯的方法：

（1）塑造好家长自己的形象。

（2）家长在孩子面前不要居高临下。

（3）家长要及时的鼓励和表扬。

（4）家长对孩子要加强引导。

（5）让孩子做有限的选择。

（6）适当采用自然惩罚法。

（7）培养执行好习惯的技能。

（三）、实施步骤

第一阶段:（2012.10.9—2012.10.12）宣传教育阶段

1、成立由学校“好习惯养成”教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。

2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。

3、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、等广为宣传。

4、发挥家长会的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点取得联系，接受有关信息。

5、要求低年级学生会读并知道《好习惯养成细则》中的内容要求。第二阶段：实施操作阶段（2012.10.14—2012.12.31）

（一）组建“学生行为习惯侦察队”。1．以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。

2．指导队员们学习《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“作战计划”（克服这些陋习的具体措施）。

（二）、引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战

1、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。

2、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成主题教育示范课，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。

3、全校上下开展一次大规模的“坏习惯歼灭战”，争取在最短的时间内克服排查出的“陋习”。

（三）：检查督导，进一步巩固“战果”

1、学校成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

2、以小队为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

3、以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。

4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。

5、学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。

第三阶段：进行总结，评选表彰（评出“向生活陋习开战--好习惯养成”小队标兵）（2013.1.2—2013.1.10）1．各班级评选“小队标兵”。

2．学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀小队和优秀辅导员。

3．表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

4.将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。

在小学生中间开展养成教育，对于加强小学生文明礼貌和日常行为训练，实施《小学生日常行为规范》，从小培养学生良好的行为习惯和现代化的生活方式，对于促进学生身心健康发展，提高学生思想道德素质，不仅具有现实意义，而切具有深远的历史意义。附：

学生行为习惯养成教育领导小组

组长：徐吉民

副组长：公丕伟 秦昌河 丁洪东 鲁强

成员：陈彦仁 尹逊来 宋传厚 王正梅 尹艳娥 王成珍

下面就我校如何开展养成教育，谈几点做法：

一、规范约束

在学生养成教育规范上，我校突出抓“学、严、恒”三个字，取得了明显效果。一是强调一个“学”字。学校把新《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》打印成册，分发到各班，通过班队会辅导学习，让学生逐条掌握，全面了解。并开展了以“学规范、守纪律、创文明班级、做文明学生”为主要内容的大型活动，先后发出了“告别三室一厅，做文明少年”、“做环境保护的小卫士”等倡议，培养和塑造少年儿童的高尚品格、崇高的国格、优秀的性格、健康的体格。二是突出一个“严”字，严格要求，严格检查。学校成立了“安全文明监督岗”，由各少先中队长担任安全文明检查员，并将检查结果作为评选各项先进的重要依据，在早上到校、放学路队、下午静校、校园环境卫生、以及禁吃零食等方面收到明显成效，学生的行为由强制变为自制，由他律变为自律。三是突出一个“恒”字，对学生的行为规范教育持之以恒，平时经常抓，遇到重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具体讲就是，周一早上升国旗活动雷打不动，坚持国旗下讲话，感染和激发学生爱国主义情感。每年三月份为“学雷锋活动月”、“安全教育月”，学校开展了“一二三四百活动”，即：学唱一首雷锋歌曲，学讲两个雷锋故事，背写三篇雷锋日记，争做四件好事，评选百名雷锋式的好少年，组织师生走上街头，开展义务劳动，每年“五一”、“七一”、“九月十日教师节”“十一”活动等节日，学校都要通过诗歌朗诵比赛、唱革命歌曲、手抄报比赛、入队宣誓仪式等形式多样的活动，教育引导学生树立正确的人生观、社会观和价值观。

二、榜样导引

榜样的力量是无穷的。树立典型，以典型引路，弘文明风尚、抵制不良行为是开展养成教育行之有效的方法。

1、教师是人类灵魂的工程师，其道德品质、人格力量、工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的影响，教师的形象，是学生的一面镜子，让学生做到首先自己应该做到，教师只有为人师表，教育才有力量，才有说服力。

2、学习中树立典型，把优秀学生作为典范在全校通过校报、广播、板报等加以宣传，这样的典型生动、具体、突出、更富有激励性和教育性。如在一学期中评出三好学生、文明小卫士等等，都有力的促进了学生日常行为的养成。

3、借助社会上榜样的力量，激励和教育学生。运用这些榜样，结合养成教育，让学生找出差距，明确奋斗目标。同时通过家庭教育及树立的身边人格榜样，对学生进行明礼、守法、诚信、公正、谦虚、俭朴等良好人格的培养，促进了他们良好思想品德和个性品质的形成。

三、校风熏陶 学校是塑造人的，一方面靠思想教育、规范约束，但更多的是靠感染熏陶和环境的潜移默化。因此，养成教育应立足校园文明建设，注重发挥校风的熏陶作用。我校的主要做法有：一是创造优美和谐的育人环境。优美洁净的校园环境，已成为圣小教育的一个重要窗口。同时学校注重校园心理环境教育，开展和谐教育，师生间形成了良好的人际关系。二是狠抓学生行为规范，健全和完善学校各项制度，建立了德育管理机构，使德育工作达到规范化、网络化、系统化，使学生言行举止、学习、生活都有了集体的行为准则。

当然，在学生中开展养成教育，方法很多，不一一列举。只要我们能够针对学校实际，针对学生特点，加之行之有效的方法，来加强学生行为规范的实施，那么学生的良好行为习惯的养成就不难实现。

第二篇：好习惯养成教育活动实施方案范文

习惯养成教育活动实施方案

一、指导思想

我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是小学德育中的环节。

为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，根据《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》的要求，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。

二、活动目标

本学年分别从环境卫生、文明礼仪(做人习惯、生活习惯等)、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

三、实施思路

坚持以品德课、班会课为主阵地正面教育，其他学科渗透教育来正确引导学生。创设形式多样的导行氛围，引导学生主体参与。使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

四、实施细则

（一）、卫生习惯养成教育。

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。

2、环境区和教室每天要清扫（拖）干净。

3、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。

4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

6、不在校园内用零食。（饮用水除外）。

（二）、文明礼仪养成教育。

1、升降国旗行注目礼，唱国歌。

2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教，态度要诚恳。

5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课间、午餐活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

7、上下楼梯脚步要轻，右行礼让。做操时动作规范，精神饱满。观看比赛文明喝彩。

8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

9、认真做好眼保健操，姿势正确。

10、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。

（三）、安全习惯养成教育。

1、跟随路队回家，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线。

2、不做危险的游戏。

3、不玩火，不触摸电器设备。

4、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。

5、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。

6、放学时排好路队，做到“快”“静”“齐”，放学路上不擅自离开路队，注意安全。

7、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。

8、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。

（四）、学习习惯养成教育。

1、课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课，高年级学生提倡记课堂笔记。

2、课前准备好学习用品，静待老师上课。

3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。

4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。

5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。

6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯。

8、考试答题要细心、准确、书写规范。

五、实施方法：

1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。组 长：杨连文 副组长：马卫

组 员：各班班主任。

2、班级成立学生“自律队”，及时纠正本班学生的不良行为；学校成立红领巾监督岗和“班级值勤值”，稽查全校学生中的不良行为习惯。

3、将“学生行为规范养成教育”纳入班级一日常规考评。

4、将“学生行为规范养成教育”与班主任工作评估挂钩。

5、积极开展“爱满校园”“文明礼仪伴我行”“3-6年级好孩子跟踪调查活动”等相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。

6、家校联手，利用家长会、联系单等形式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。

7、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并做到每星期一通报，每月评比。

六、实施步骤

1、好习惯大家定。

寻找道德垃圾——我们所处的环境不是真空，在我们的身边和周围存在着种种不文明的现象，道德垃圾寻找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，然后制定出本月的好习惯训练点。

2、好习惯大家练。

训练重点确定后，马上分层段训练，训练中同学之间互相帮助，老师、家长积极参与，进行鼓励、督促。从而将学生的养成教育抓细、抓严、抓实。

3、好习惯大家评。

通过有效的训练后，学校在月末组织评委进行了评选，评选出“好习惯”集体和个人，并利用校报、橱窗等少先队阵地，及时公示、宣传。

4、好习惯大家写。对于每月评选出的好习惯个人都写出了具体好习惯养成办法或心得，一方面号召大家都来学习，另一方面要装订成册，形成我们自己的“好习惯养成宝典”集。

好习惯养成教育活动实施方案

（2014-2015）

大黄沟乡演马小学 2014.09

第三篇：“好习惯伴我行”学生养成教育实施方案(定稿)

东疏镇第一小学“好习惯伴我行”学生养成教育实施方案

养成教育是素质教育的重要组成部分、是素质教育的灵魂和核心。结合本校实际、制定其方案。

一、指导思想

依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及刘学平同志在全县2015教育工作会议上的讲话精神，坚持“抓德育就是抓质量、不抓习惯养成教育就没有质量”的观念，结合我校德育工作现状和特点，确定以培养学生的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯等方面为出发点，开创我校养成教育的新局面。

二、目标

分别从学习、文明、卫生、安全、生活、纪律、运动等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，逐步树立良好校风、校貌，并以此建立我校养成教育的长效机制。

三、养成教育细化目标

（一）学习好习惯

良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。

1．课前预习，学会带着问题听课，上课时做好记课堂笔记。2．课前准备好学习用品，静待老师上课。

3．上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。

4．上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。

5．作业字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。6．按时独立完成作业。

7．学会先复习后完成作业，先审题再解答。考试答题要细心、准确、书写规范。8．晨读认真朗读、阅读课认真阅读。达到学校规定的阅读量要求。培养“不动笔墨不读书”的读书习惯。

9．学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）文明好习惯

举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1．热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼。红领巾佩戴正确规范，做到庄重严肃。2．会说礼貌用语，见到老师或客人主动问好，说话和气有礼节。服装整洁精神风貌好。3．来宾到校热情大方，不围观尾随。

4．向别人请教，态度要诚恳。

5．在家有人进屋主动让座，在校找老师进屋先敲门，进办公室先喊“报告”。

（三）卫生好习惯 讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

1．勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，早晚刷牙、漱口、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。不染发，男生不留长发，女生不戴耳环，男生女生不戴首饰。

2．环境卫生区和教室每天清扫（拖）干净。

3．保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。

4． 爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒饭菜，见到垃圾主动捡拾，保持校园环境清洁。

5．不买零食进校园。

6．积极参加班级组织的扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。

（四）安全好习惯

安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。

1．放学回家，不在公路上玩耍、追逐，过马路做到“一停二看三通过”，走人行横道线。外出时不乘坐无牌无证车、超员车等有安全隐患的车辆。

2．不玩火，不触摸电器设备。

3．不爬树，不坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不爬篮球架。

4．进行体育活动和劳动，用体育器材要掌握要领，服从老师安排。擦洗门窗时没有老师在场不得进行。

5．不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。

6．不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。

7．在教室里、走廊上不打闹、你追我赶，玩有危险的游戏。上下楼梯靠右走。8．不到河湖、坑等处游玩，防止溺水；不在危险地方玩耍。9．不轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西。

10．注意居家安全，不给陌生人开门。牢记自己的家庭住址、父母姓名、联系方式。

（五）生活好习惯

1．按时休息和起床。床铺保持干净，被子折叠规范，摆放有序。毛巾勤洗，鞋子、毛巾、餐具、牙具、摆放有序。

2．去食堂就餐队形整齐、不拥挤、不打闹、不跑、不随便出队、有序进入食堂。

3、就餐要做到两净（1）静 ：吃饭静（不说话）、放置碗、勺静（没有撞的声音）。（2）净 ：餐桌净（不掉饭菜、如掉饭菜要拾起）、饭后桌子要擦净。

4．着装整洁朴素，按规定穿校服到校、校服合身整洁。

5．基本懂得和知晓一些生活小常识及一些流行病的预防知识和方法，正确识别不卫生食品。

（六）纪律好习惯

古人云：不以规矩，不成方圆。在学校，学生良好的纪律习惯，对学生的学习和将来的都有着重要的影响。

1．按时上学，不迟到，不早退，不旷课。用文明用语，做文明事。2．外出时一切行动听指挥。

3．遵守学校的各项规章制度，自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。4．爱护校园的一草一木，不进入绿化地带，能够把自己当成是学校的小主人。5．能够积极主动参加班级、校级活动，学习认真，讲团结，尊敬师长，敢于同坏人坏事作斗争。

6．爱护公共设施、不在课桌凳、不乱刻乱画，不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

（七）运动好习惯

1．天天坚持锻炼身体，积极参加课外活动。

2．做操时动作规范，精神饱满。认真做好眼保健操，姿势正确。出操做到快、静、齐，收操做到成队回教室。

3．进行体育活动时，听从老师安排，运动中要注意自我保护，免受伤害并能提醒或制止某些同学的违规运动现象。

4．体育活动时防止伤害事故发生，注意在活动中不做有危险的动作，不参加危险性较大的活动。

四、工作措施

1．成立领导小组

为确保学校养成教育工作有序开展、取得成效、我校成立养成教育工作领导小组。制定活动方案、组织实施、切实抓好养成教育的实施和监管。

组 长：刘 义

副组长：侯志胜 马志山 陈玉华

组 员：柳忠新 刘年勇 胡海龙 谢怀青 王爱菊 郑红新 孙兴峰 朱学奇

领导小组下设工作小组办公室、由胡海龙主任、负责养成教育的督查和资料收集整理工作。

2．建立各项习惯养成教育工作小组、责任落实。

（1）学习习惯养成教育责任处室：教学服务中心、责任人：柳忠新 具体实施人员： 全体任课教师

（2）文明习惯养成教育、卫生习惯养成教育、安全习惯养成教育、生活习惯养成教育、纪律习惯养成教育责任处室：学生服务中心、责任人：胡海龙

具体实施人员：朱学奇 郝祥营 郭振伟 胡岸柳 王爱菊 郑红新 孙兴峰 全体班主任（3）运动习惯养成教育责任处室：体卫艺办公室、责任人：谢怀青 具体实施人员：全体班主任 体育教师

3．建立值日制度：

学校成立由领导、教师、学生相结合的三级检查小组。每周由一位值周领导、一位值日教师和三名学生干部（值周班级）组成。负责当周养成教育工作的检查。值周的领导教师必须严格进行检查、记分。检查数据应用。值周教师负责每日数据的累计、周五上交学生服务中心、由少先队周一公布结果并作为月评评比的依据。

4．每周一利用集体升旗时间、由各处室将上周学生养成教育表现出来的优点和不足指出、责令班任其改正、并利用国旗下讲话对学生进行行为习惯教育。

5．积极开展 “星级少年”等相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。

6．家校联手，经常与家长联系，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的养成教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。

7．长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此我们应该高度重视学生日常行为规范的养成，将其内容长期进行下去。

第四篇：小学生好习惯养成教育活动实施方案

实验小学好习惯养成教育活动实施方案

联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即：

做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。

一、指导思想

以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。

二、小学生好习惯养成教育活动的内容

习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。具体划分为以下几点：(一)、生活好习惯

1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

2、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，在家也讲普通话。

3、未经允许，不乱**翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。

4、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。

5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。

6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。

7、注意关心国家大事，每天收听、收看新闻。

8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。

9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。

10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。

11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。

12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。

13、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。

14、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内外逗留，及时回家。

15、家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。

16、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。

17、遇事爱问“为什么”，勤于思考；相信科学，不迷信更不能参加迷信活动。(二)、学习好习惯

18、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。

19、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。

20、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。

21、课堂上积极回答问题、提出问题。

22、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。

23、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。

24、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。

25、懂得字典是无言的老师，养成勤查字典的良好习惯。留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。

26、能合理安排学习时间，主动求学。

27、能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

28、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。(三)、学校好习惯

29、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。30、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。

31、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。

32、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。

33、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。

34、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园、园地，不乱涂乱画，不吃零食。

35、见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。

36、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、自豪感。

37、有主人公意识，能对班级集体提出合理的意见或建议，自觉服从大家的意见。

38、放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹，出校后，根据回家方向列队而行，骑自行车的同学出校门到指定地点方能上车。

39、坐班车的同学上下车要遵守纪律，不要挤，在车内不打闹，不乱说话。

40、在学校里和老师同学交流要讲普通话。

41、做事有恒心，有耐性。成功后不骄傲，失败后不自卑。(四)、社会好习惯

42、借东西要及时归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重别人的劳动成果。

43、团结他人，心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到“心中有他人”。

44、不讥笑别人的生理缺陷，同情并帮助贫困者和残疾人。

45、遇见外宾有礼貌，热情大方，不卑不亢，不围观尾随。

46、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话、不骗人，有错就改。

47、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生。

48、遇到坏人坏事要主动、及时向家长或老师报告，敢于、善于同坏人坏事作斗争。

49、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。

50、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。

51、关心、尊重他人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件。

52、遵守交通规则，来回靠右行走，不违章骑车；不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。

53、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪的事情。

54、热爱劳动，力所能及地参与社会生活，自觉服务公众。

55、关心身边环境的变化，搞一些有关环境、自然的小调查、小研究，并对环境保护提出合理的意见或建议。

56、自觉维持环境卫生。

57、自觉使用“请、谢谢、对不起”等文明礼貌语言。

58、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

三、活动实施的方法：

（一）实施思路

突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。

坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

（二）实施方法

1．教师培养学生好习惯的方法（1）严格约束，规范训练。（2）个别接触，个别谈话。（3）采用强化办法。

（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。2．家长培养学生好习惯的方法：

（1）塑造好家长自己的形象。

（2）家长在孩子面前不要居高临下。

（3）家长要及时的鼓励和表扬。

（4）家长对孩子要加强引导。

（5）让孩子做有限的选择。

（6）适当采用自然惩罚法。

（7）培养执行好习惯的技能。

（三）、实施步骤 第一阶段:宣传教育阶段

1、成立由学校“好习惯养成”教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。

2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。

3、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。

4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点取得联系，接受有关信息。

5、要求低年级学生会读并知道《好习惯养成细则》中的内容要求。第二阶段：实施操作阶段

（一）组建“侦察队”，制定实施计划

1．以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。

2．指导队员们学习《小学生守则》、《小公民道德建设计划》等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“作战计划”（克服这些陋习的具体措施）

3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》。

（二）、引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战

1、发出“作战令”--印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。

2、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，各年级从中挑选一节优质课参加学校《向生活陋习开战--好习惯养成教育》示范课，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。

3、设立解决问题信箱，请有经验的老师和能干的队员，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。

4、全校上下开展一次大规模的“歼灭战”，争取在最短的时间内克服排查出的“陋习”。

5、培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。

6、典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；二是以校歌、校训、校规、校史、校服为教育系列，增强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性。

（三）：检查督导，进一步巩固“战果”

1、学校成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

2、以小队为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

3、以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。

4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。

5、学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。

6、少先队“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

第三阶段：进行总结，评选表彰（评出“向生活陋习开战--好习惯养成”小队标兵）

1．各级部、班级评选“小队标兵”。

2．学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀小队和优秀辅导员。

3．表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

在小学生中间开展养成教育，对于加强小学生文明礼貌和日常行为训练，实施《小学生日常行为规范》，从小培养学生良好的行为习惯和现代化的生活方式，对于促进学生身心健康发展，提高学生思想道德素质，不仅具有现实意义，而切具有深远的历史意义。下面就我校如何开展养成教育，谈几点做法：

一、规范约束

在学生养成教育规范上，我校突出抓“学、严、恒”三个字，取得了明显效果。一是强调一个“学”字。学校把新《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》打印成册，分发到各班，通过班队会辅导学习，让学生逐条掌握，全面了解。并开展了以“学规范、守纪律、创文明班级、做文明学生”为主要内容的大型活动，先后发出了“告别三室一厅，做文明少年”、“做环境保护的小卫士”等倡议，培养和塑造少年儿童的高尚品格、崇高的国格、优秀的性格、健康的体格。二是突出一个“严”字，严格要求，严格检查。学校成立了“安全文明监督岗”，由各少先中队长担任安全文明检查员，并将检查结果作为评选各项先进的重要依据，在早上到校、放学路队、下午静校、校园环境卫生、以及禁吃零食等方面收到明显成效，学生的行为由强制变为自制，由他律变为自律。三是突出一个“恒”字，对学生的行为规范教育持之以恒，平时经常抓，遇到重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具体讲就是，周一早上升国旗活动雷打不动，坚持国旗下讲话，感染和激发学生爱国主义情感。每年三月份为“学雷锋活动月”、“安全教育月”，学校开展了“一二三四百活动”，即：学唱一首雷锋歌曲，学讲两个雷锋故事，背写三篇雷锋日记，争做四件好事，评选百名雷锋式的好少年，组织师生走上街头，开展义务劳动，深入到县委、政府门前、电视台、城关派出所、村委大院、汽车站等地清扫垃圾，擦洗玻璃，组织学生为孤寡老人、军烈属开展献爱心、送温暖活动；组织为残疾儿童献爱心活动，教育学生热爱劳动，珍爱生命，学会关心，富有爱心，做一个有责任感的人。每年清明节，组织学生祭奠英烈、缅怀历史，为已故的优秀教师伊锁婵老师扫墓，用身边的人和事教育和感染学生，并邀请老红军、老干部到校做革命传统报告。每年“五一”、“七一”、“九月十日教师节”“十一”活动等节日，学校都要通过诗歌朗诵比赛、唱革命歌曲、手抄报比赛、入队宣誓仪式等形式多样的活动，教育引导学生树立正确的饿人生观、社会观和价值观。

二、榜样导引

榜样的力量是无穷的。树立典型，以典型引路，弘文明风尚、抵制不良行为是开展养成教育行之有效的方法。

1、教师是人类灵魂的工程师，其道德品质、人格力量、工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的影响，教师的形象，是学生的一面镜子，让学生做到首先自己应该做到，教师只有为人师表，教育才有力量，才有说服力。

2、学习中树立典型，把优秀学生作为典范在全校通过校报、广播、板报等加以宣传，这样的典型生动、具体、突出、更富有激励性和教育性。如在一学期中评出三好学生、文明小卫士等等，都有力的促进了学生日常行为的养成。

3、借助社会上榜样的力量，激励和教育学生。运用这些榜样，结合养成教育，让学生找出差距，明确奋斗目标。同时通过家庭教育及树立的身边人格榜样，对学生进行明礼、守法、诚信、公正、谦虚、俭朴等良好人格的培养，促进了他们良好思想品德和个性品质的形成。

三、校风熏陶

学校是塑造人的，一方面靠思想教育、规范约束，但更多的是靠感染熏陶和环境的潜移默化。因此，养成教育应立足校园文明建设，注重发挥校风的熏陶作用。我校的主要做法有：一是创造优美和谐的育人环境。优美洁净的校园环境，已成为圣小教育的一个重要窗口。同时学校注重校园心理环境教育，开展和谐教育，师生间形成了良好的人际关系。二是狠抓学生行为规范，健全和完善学校各项制度，建立了德育管理机构，使德育工作达到规范化、网络化、系统化，使学生言行举止、学习、生活都有了集体的行为准则。三是注重构建校园文化，从“校园之声”广播的开播到《彩虹桥》校报的开办；从第二课堂的兴起到举办四届校园艺术节等等，无不体现了圣小健康、活泼、高雅的校园文化，“随风潜入夜，润物细无声”，小学生爱学、善思、文明、向上，教师爱生、认真、善教、创新，熏陶和感染着一个个学生，使其奋发向上，不断进取。

当然，在学生中开展养成教育，方法很多，不一一列举。只要我们能够针对学校实际，针对学生特点，加之行之有效的方法，来加强学生行为规范的实施，那么学生的良好行为习惯的养成就不难实现。

第五篇：小学生好习惯养成教育活动实施方案

小学生好习惯养成教育活动实施方案

联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即：

做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。

一、指导思想。

以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。

二、小学生好习惯养成教育活动的内容

所谓小学生好习惯的养成教育，一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。

具体划分为以下几点：

(一)、生活好习惯

1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

2、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，在家也讲普通话。

3、未经允许，不乱**翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。

4、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。

5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。

6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。

7、注意关心国家大事，每天收听、收看新闻。

8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。

9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。

10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。

11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。

12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。

13、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。

14、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内外逗留，及时回家。

15、家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。

16、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。

17、遇事爱问“为什么”，勤于思考；相信科学，不迷信更不能参加迷信活动。

(二)、学习好习惯

18、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。

19、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。

20、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。

21、课堂上积极回答问题、提出问题。

22、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。

23、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。

24、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。

25、懂得字典是无言的老师，养成勤查字典的良好习惯。留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。

26、能合理安排学习时间，主动求学。

27、能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

28、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。

(三)、学校好习惯

29、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。

30、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。

31、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。

32、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。

33、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。

34、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园、园地，不乱涂乱画，不吃零食。

35、见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。

36、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、自豪感。

37、有主人公意识，能对班级集体提出合理的意见或建议，自觉服从大家的意见。

38、放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹，出校后，根据回家方向列队而行，骑自行车的同学出校门到指定地点方能上车。

39、坐班车的同学上下车要遵守纪律，不要挤，在车内不打闹，不乱说话。

40、在学校里和老师同学交流要讲普通话。

41、做事有恒心，有耐性。成功后不骄傲，失败后不自卑。

(四)、社会好习惯

42、借东西要及时归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重别人的劳动成果。

43、团结他人，心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到“心中有他人”。

44、不讥笑别人的生理缺陷，同情并帮助贫困者和残疾人，45、遇见外宾有礼貌，热情大方，不卑不亢，不围观尾随。

46、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话、不骗人，有错就改。

47、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生，48、遇到坏人坏事要主动、及时向家长或老师报告，敢于、善于同坏人坏事作斗争。

49、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。

50、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。

51、关心、尊重他人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件，52、遵守交通规则，来回靠右行走，不违章骑车；不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。

53、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪的事情。

54、热爱劳动，力所能及地参与社会生活，自觉服务公众。

55、关心身边环境的变化，搞一些有关环境、自然的小调查、小研究，并对环境保护提出合理的意见或建议。

56、自觉维持环境卫生。

57、自觉使用“请、谢谢、对不起”等文明礼貌语言。

58、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

三、活动实施的方法：

（一）实施思路

突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。

坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

（二）实施方法

1．教师培养学生好习惯的方法

（1）严格约束，规范训练。

（2）个别接触，个别谈话。

（3）采用强化办法。

（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。

2．家长培养学生好习惯的方法：

（1）塑造好家长自己的形象。

（2）家长在孩子面前不要居高临下。

（3）家长要及时的鼓励和表扬。

（4）家长对孩子要加强引导。

（5）让孩子做有限的选择。

（6）适当采用自然惩罚法。

（7）培养执行好习惯的技能。

（三）、实施步骤

第一阶段:宣传教育阶段

1、成立由学校“好习惯养成”教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。

2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。

3、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。

4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点取得联系，接受有关信息。

5、要求低年级学生会读并知道《好习惯养成细则》中的内容要求。

第二阶段：实施操作阶段

（一）组建“侦察队”，制定实施计划

1．以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。

2．指导队员们学习《小学生守则》、《小公民道德建设计划》等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“作战计划”（克服这些陋习的具体措施）

3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》。

（二）、引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战

1、发出“作战令”--印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。

2、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，各年级从中挑选一节优质课参加学校《向生活陋习开战--好习惯养成教育》示范课，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。

3、设立解决问题信箱，请有经验的老师和能干的队员，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。

4、全校上下开展一次大规模的“歼灭战”，争取在最短的时间内克服排查出的“陋习”。

5、培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。

6、典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；二是以校歌、校训、校规、校史、校服为教育系列，增强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性。

（三）：检查督导，进一步巩固“战果”

1、学校成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

2、以小队为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

3、以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。

4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。

5、学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。

6、少先队“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

第三阶段：进行总结，评选表彰（评出“向生活陋习开战--好习惯养成”小队标兵）

1．各级部、班级评选“小队标兵”。

2．学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀小队和优秀辅导员。

3．表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

在小学生中间开展养成教育，对于加强小学生文明礼貌和日常行为训练，实施《小学生日常行为规范》，从小培养学生良好的行为习惯和现代化的生活方式，对于促进学生身心健康发展，提高学生思想道德素质，不仅具有现实意义，而切具有深远的历史意义。

下面就我校如何开展养成教育，谈几点做法：

一、规范约束

在学生养成教育规范上，我校突出抓“学、严、恒”三个字，取得了明显效果。一是强调一个“学”字。学校把新《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》打印成册，分发到各班，通过班队会辅导学习，让学生逐条掌握，全面了解。并开展了以“学规范、守纪律、创文明班级、做文明学生”为主要内容的大型活动，先后发出了“告别三室一厅，做文明少年”、“做环境保护的小卫士”等倡议，培养和塑造少年儿童的高尚品格、崇高的国格、优秀的性格、健康的体格。二是突出一个“严”字，严格要求，严格检查。学校成立了“安全文明监督岗”，由各少先中队长担任安全文明检查员，并将检查结果作为评选各项先进的重要依据，在早上到校、放学路队、下午静校、校园环境卫生、以及禁吃零食等方面收到明显成效，学生的行为由强制变为自制，由他律变为自律。三是突出一个“恒”字，对学生的行为规范教育持之以恒，平时经常抓，遇到重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具体讲就是，周一早上升国旗活动雷打不动，坚持国旗下讲话，感染和激发学生爱国主义情感。每年三月份为“学雷锋活动月”、“安全教育月”，学校开展了“一二三四百活动”，即：学唱一首雷锋歌曲，学讲两个雷锋故事，背写三篇雷锋日记，争做四件好事，评选百名雷锋式的好少年，组织师生走上街头，开展义务劳动，深入到县委、政府门前、电视台、城关派出所、村委大院、汽车站等地清扫垃圾，擦洗玻璃，组织学生为孤寡老人、军烈属开展献爱心、送温暖活动；组织为残疾儿童献爱心活动，教育学生热爱劳动，珍爱生命，学会关心，富有爱心，做一个有责任感的人。每年清明节，组织学生祭奠英烈、缅怀历史，为已故的优秀教师伊锁婵老师扫墓，用身边的人和事教育和感染学生，并邀请老红军、老干部到校做革命传统报告。学校在王崖、八政、涧东三处建立了爱国主义教育示范基地，对学生进行革命传统教育，社会主义建设成就教育，爱国主义教育，国防教育，集体主义教育及公民道德教育等，学生走出家门求知有学处、实践有用处、活动有去处，极大地激发了学生爱祖国、报效国家、建设家乡的热情，使他们倍加珍惜今天的幸福生活，珍惜改革开放以来所取得的巨大成就。每年“五一”、“七一”、“九月十日教师节”“十一”活动等节日，学校都要通过诗歌朗诵比赛、唱革命歌曲、手抄报比赛、入队宣誓仪式等形式多样的活动，教育引导学生树立正确的饿人生观、社会观和价值观。

二、榜样导引

榜样的力量是无穷的。树立典型，以典型引路，弘文明风尚、抵制不良行为是开展养成教育行之有效的方法。

1、教师是人类灵魂的工程师，其道德品质、人格力量、工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的影响，教师的形象，是学生的一面镜子，让学生做到首先自己应该做到，教师只有为人师表，教育才有力量，才有说服力。

2、学习中树立典型，把优秀学生作为典范在全校通过校报、广播、板报等加以宣传，这样的典型生动、具体、突出、更富有激励性和教育性。如在一学期中评出三好学生、文明小卫士等等，都有力的促进了学生日常行为的养成。

3、借助社会上榜样的力量，激励和教育学生。运用这些榜样，结合养成教育，让学生找出差距，明确奋斗目标。同时通过家庭教育及树立的身边人格榜样，对学生进行明礼、守法、诚信、公正、谦虚、俭朴等良好人格的培养，促进了他们良好思想品德和个性品质的形成。

三、校风熏陶

学校是塑造人的，一方面靠思想教育、规范约束，但更多的是靠感染熏陶和环境的潜移默化。因此，养成教育应立足校园文明建设，注重发挥校风的熏陶作用。我校的主要做法有：一是创造优美和谐的育人环境。优美洁净的校园环境，已成为圣小教育的一个重要窗口。同时学校注重校园心理环境教育，开展和谐教育，师生间形成了良好的人际关系。二是狠抓学生行为规范，健全和完善学校各项制度，建立了德育管理机构，使德育工作达到规范化、网络化、系统化，使学生言行举止、学习、生活都有了集体的行为准则。三是注重构建校园文化，从“校园之声”广播的开播到《彩虹桥》校报的开办；从第二课堂的兴起到举办四届校园艺术节等等，无不体现了圣小健康、活泼、高雅的校园文化，“随风潜入夜，润物细无声”，圣小学生爱学、善思、文明、向上，教师爱生、认真、善教、创新，熏陶和感染着一个个学生，使其奋发向上，不断进取。

当然，在学生中开展养成教育，方法很多，不一一列举。只要我们能够针对学校实际，针对学生特点，加之行之有效的方法，来加强学生行为规范的实施，那么学生的良好行为习惯的养成就不难实现。