承德四中思想政治教育先进集体材料

第一篇：承德四中思想政治教育先进集体材料

思想政治教育先进集体推荐材料

承德四中

承德四中是双滦区直属初中之一，学校占地60亩，目前共有24个班级，116名教职工，800余名学生。多年来，学校德育工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“和·韵”文化为引领，以“学生为本”、“立德树人，多元发展”为德育理念，以实施《公民道德建设实施纲要》为抓手，以课堂为主阵地，以活动为载体，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及新修订的《中小学教师职业道德规范》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范（修订）》等文件的要求，把学校德育工作摆在素质教育的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好文明学校、家长学校和社会实践教育；根据未成年学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，拓宽德育思路，并结合学生的实际，灵活及时地开展了教育活动。学校先后创建成为河北省国学教育先进单位、河北省示范性家长学校、市级卫生先进单位、市级“巾帼建功”先进单位、市级校园文明建设先进单位、市级综合治理安全学校、市级教育科研先进单位。

学校在实施教育的过程中，努力将学生行为规范的养成教育落到实处，做到从点滴抓起，知行统一，自律与他律相结合，教育与管理相结合，提高学生分辨是非，区别善恶的能力，培养学生良好的道德行为和道德素质，指导学生学会学习，学会生活，学会做人。形成了“人人都是德育工作者”的浓厚的德育工作氛围。

一、重队伍建设，加强形象育人

学校领导班子每个人都注重率先垂范，讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献、树立了正确的教育观、质量观、人才观、学生观、教学观、敬业尽职，成为全体师生树立楷模。

近年来，我校实施了“人人都是德育工作者，生生个个都是有用材”的德育工作思路。学校领导以 “健康、快乐、智慧、发展”来引领全体教师，完善师德建设制度，积极组织全体教职员工深入学习“十七大”、“十八大”会议精神，深刻领会“三个代表”的实质内涵，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，还组织学习了《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、等一系列与教育教学相关的法律法规。通过教职工会议、国旗下讲话及各种活动，让师生深入了解到国家改革开放三十多年的成果，感受到我区变化和创建“和谐双滦”的精神。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范言行，树立形象，以形象育人。

二、提升品位，推进校园文化育人

学校在“仁”文化基础上，打造“和·韵”校园文化，以“立体的、多维的”的形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围，对“文化强校”起到了“事半功倍”的深化作用。

1、精神文化引领思想教育

学校在《民族精神教育纲要》的指导下，以弘扬民族精神为宗旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用“开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、主题班队会”等教育活动途径，引导学生不断增强“国家意识”、逐步培养“文化认同”、渐进塑造“公民人格”。将“美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育”等落到实处。

如：展示并学习感动中国“十大人物”、“最美四中人”“文明礼仪标兵”、“美德少年”等，让学生产生对模范人物由衷敬佩的道德情感，体会什么是“我为人人”的社会责任感，感受共产党员“全心全意为人民服务”的奉献精神。

2、环境文化陶冶思想

（1）学校注重校园“生态环境”的建设 美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，由学生组织并开展的“健康弯弯腰”、“你丢我捡”、“护绿队”等环保活动，为校园增添了一道“美丽的风景”。

（2）学校注重校园“人文环境”的建设 校园的宣传橱窗和广播站，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校园写真、探究拓展课的成果作品、主题教育的纪实等，让学生充分感受学校的“文化魅力”。同时，学校每学年开展的“文化节”、“艺术节”、“科技节”、“礼仪节”、“体育节”等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。

（3）学校注重班级“舆论环境”的建设

学校对班级“黑板报宣传、墙报专栏布置、课桌文化导向”等都有详实具体的要求，在体现班级特色的基础上，班主任指导学生正确利用宣传途径，营造“温馨教室”，营造积极乐观的班级“舆论氛围”，营造健康向上的班级“心理氛围”。让班级成为每一个学生“智慧的加油站”、“力量的积聚处”。

3、社团文化延伸思想教育

学生社团是文化强校的重要载体，它是道德实践、人格培养、创新能力体现的呈现途径，是学校连接社会、课堂连接生活、知识转为能力的桥梁。近年来，学校开始尝试组建学生社团工作，学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养。从“务虚”到“务实”，学校的社团活动积极地开展起来。2012年，学校在原有的“广播社团”、“合唱社团”、“舞蹈社团”、“乐器社团”、“文学社团”等的基础上又创建了“象棋社团”、“京剧社团”“武术社团”等，在社团活动中学生们展示了才干、演绎了风采。

三、全方位落实，发挥主渠道育人作用

德育教育涵盖到学校工作的方方面面,并延伸至家庭乃至整个社会。因此，我们在推动学校各项工作的过程中，始终牢牢把握德育这条主线。

我们在实施途径上：一是突出课堂教学主阵地。依托于思品学科骨干队伍，精心组织《思想品德》的课堂教学工作，确保教学时间、教学内容和教育效果的落实；二是注重学科渗透。充分挖掘学科中的各种德育资源，注重学科教学的有机渗透，把思想道德教育纳入学校教育的过程，贯穿于学校教育教学的各个环节、各个方面，使学生处于浓厚的育人环境之中。；三是开展主题教育。利用各种法定节日，历史人物、重大历史事件等的纪念日以及其它一些重要日子，及时组织丰富多彩的主题班会，开展庆祝、纪念活动。学校团队除开展如“三.五”日学雷锋，“四五”网上祭英烈，“五一”、“七一”、“十一”庆祝活动，“五四”纳新仪式，重阳节到敬老院慰问孤寡老人等常规活动外，还开展了“十要十不准”、“学习长征精神”、“做文明小公民”、“珍爱生命”、“八荣八耻”等主题宣传教育活动；四是加强综合实践活动。充分开发本地校本资源，编写校本教材，组织学生学习、活动。

在实施内容上，我们突出了以培养学生爱国主义情感为主要内容的民族精神教育；以树立远大志向为主要内容的理想信念教育；以提高学生道德修养和文明行为为主要内容的诚信教育和公民道德教育；以增强学生法制观念为主要内容的民主法制教育。每月各班开展了丰富多彩的主题活动，寓教于乐，让学生在快乐中接受思想教育，学会思考。

四、家、警、校结合 形成育人合力

学校德育需要家长的配合，社会的关注与参与。因此，在校内，政教处、教务处、团委、班级的责任教育网进一步明确分工。校长负责日常学生教育目标的制订与督导；政教处、教务处负责日常工作的监督、管理与协调；团委负责宣传、逐日的检查、评比及开展一些活动；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及常规工作档案的整理。由于分工明确，各施其职，做到了事事有人管，人人有事做，使学生的礼仪教育、规范教育、养成教育常规化、规范化，教育效果也日渐明显。

在校外，学校通过家长学校、家长会形式，向学生家长开展各种主题教育的专题讲座，并请家长配合对学校的教育提出建议，要求家长对学生在家的礼仪等情况（包括尊老爱幼、待人处事、举止行为、卫生习惯、家务劳动等）及时与学校沟通，最大限度落实家庭教育与学校教育互相配合，使学校的教育从学校延伸到家庭。现在社会上一些人举止粗鲁、行为陋习，动辄打架斗殴，一方面是无知，更重要是不懂法。因此我们认为学生的礼仪教育应该与法制教育结合起来。学校不但要求学生要认真阅读图书室有关法制教育丛书，每学期还在请法制副校长对全校师生进行法制讲座。由于学校教育十分注重和家庭、社会相结合，注重礼仪与法制教育相结合，拓宽了学校行为教育的渠道，使教育更有效果。

五、规范管理寓思想教育于活动

在管理上，学校充分发挥校园活动在德育工作中的独特作用，利用学生们积极好胜的上进心，在各班级间开展学习、纪律、礼仪、卫生、劳动和在语言、行为上使用礼貌用语、礼貌体态用语等规范教育的班风评比；宿舍以创建“星级宿舍”“文明宿舍”为载体进行宿舍间评比。由政教处牵头，做到每天检查，每周公布，每月总结表彰。这样，各班都不甘落后，力争上进，全校形成了人人不服输、人人积极向上，人人讲文明礼貌的新风尚。

在形式上，学校一方面进行广泛的宣传教育。通过校刊、军训、迎国庆书画展、爱家乡摄影展、师生运动会、篮球赛、足球赛、拔河赛、毽球赛、象棋比赛、跳绳比赛、书法比赛、经典古诗文朗诵比赛、演讲比赛、声乐比赛、征文评比、主题班会、手抄报评比、组织学生观看有关礼仪教育的DCD和爱国主义教育的影视作品等活动，把“好孩子、好学生、好公民”的内涵，进行广泛宣传教育，创造浓烈的教育氛围。另一方面，我们要求每位学生都必须会熟知《中小学生日常行为规范》和教体局制定的《中学生礼仪标准》的具体内容、礼貌语言用语及礼貌体态用语的常用语言，为开展规范教育活动创造了良好的氛围。我校通过一系列内容丰富，形式多样的德育教育宣传活动，充分展示了承德四中人的文化素质和艺术修养，展示了师生朝气蓬勃的精神风貌。文武之道，一张一弛。德育活动既为学生们提供了一个放松大脑、放飞理想的空间，也为学生提供了一个施展才华、张扬个性的舞台，同时也让他们在活动中受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。在活动中，学生既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。还培养了团队精神，增强了集体荣誉感。

六、树立典型 激发正能量 学校特别注重弘扬先进，树立典型。每学期开展评选奖励优秀班主任、优秀教师、师德标兵和三好生、优秀学生干部、礼仪标兵、美德少年、学习标兵，幷邀请获奖学生家长到校参加，让其子女为家长佩戴光荣花的活动。激发师生“学典型，当典型，比、学、赶、超典型”的正能量。

总之，我校德育系列教育活动为学生德智体全面发展，自我展示、自我创新构建了良好平台。

在多年的办学实践中，我们更深深理解到，德育是学校教育的重中之重。我们也始终清醒地认识到教育好，培养好下一代是我们义不容辞的责任和使命。他山之石，可以攻玉。今后将继续在上级的关心、指导下，努力工作，锐意进取，不断开拓德育教育的新途径、新方法，使学生在信心激励中自信成长，在自我管理中主动成长，使学校德育工作再上新台阶。

2013-4-22

第二篇：思想政治教育科研工作先进集体推荐材料

思想政治教育科研工作先进集体推荐材料

集体德育教育工作是素质教育的重要组成部分，是学校教育教学工作落实的前提和基础，以“德育教育”和“科学发展观”重要思想为指导，以规范学生职业道德行为，加强班级建设为重点，实现班风建设水平的全面提升，努力办好“让学校满意的班集体”，严格按照中等职业学校学生守则，积极探索新时期班级工作的规律和特点，加强了护理08-7班的德育教育工作的力度，认真贯彻党的教育方针，坚持把德育工作放在首位；求真务实、开拓进取；突出以人为本的思想政治工作方法，很抓道德素质、礼仪素质、文化素质、身心素质，使护理08-7班92名同学情同手足、团结奋进，以“能吃苦、懂谦虚、很自信、会做人”为宗旨。勇于实践，学习面前进取感，成绩面前竞争感，班级面前荣誉感是他们最大的特点，一年来，抓住教育时机，施行情感教育，教育效果会事半功倍，在思想政治教育科研工作中取得了较好成绩

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面维护社会稳定和民族团结，与党中央保持高度一致，团结和带领全体学生提高认识，统一思想，以实际行动维护社会稳定，加强民族团结，齐心合力，同仇敌忾，加强大局意识、维稳意识、责任意识，不断推进班风、学风建设，进一步引导全体学生深刻认识到团结稳定是福，牢固树立“三个离不开”的思想，紧紧围绕这个核心和要务，树立创新意识，<莲山 课件>更新教育理念，积极探索适应现代社会需求的人才培养模式，强化品牌意识，坚持以示范校建设要求为基本标准，围绕“以就业为导向，以综合职业素质为基础，以能力为本位”的高职教育培养目标和学院的“以德为先，全面育人”的办学理念，完善的德育管理制度和优化的教学环境为学生全面、和谐、健康地成长提供了保障。护理08-7班以各种团体活动，积极构建文明、健康、活泼的校园文化，努力丰富了德育工作内涵。加强了理想信念教育、爱国主义教育、思想品德教育及职业道德、诚信守纪教育，逐步培养自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的能力。

二、开展丰富多彩的校园活动，实施德育教育渗透

本班是少数民族班级，按小组分为（A、B、C、D、E）五个组，每周一次举行“请说汉语”的辩证会，正方主张：所有的工作和日常生活都要“请说汉语”，以便提高汉语表达能力，为今后就业面试打基础。反方主张：所有的工作和日常生活不用“请说汉语”也可以照样就业。这样的辩证会参与的人多，表达的内容不受局限，相互激将，互不谦让，即能提高汉语表达，张口就说流利的汉语，又能够帮助定位人生观和世界观。

以班级为单位有计划、有组织的举办每周1次“我爱唱汉语歌”文艺活动，收集爱国主义红色经典歌曲和青春时尚的现代流行歌曲，利用课外活动时间放声高唱、联唱、独唱、祖国美好的春天和欢乐和谐的新生活，由此感染和熏陶学生强烈的爱国情感。根据团日活动计划，每月举办1次“爱国爱校”、“三维三反”“八荣八耻”“基础课知识”、“专业课知识”、“相关人文知识”“预防传染病”“防灾减灾”等演讲比赛活动和学校安排的“德育活动”实践课，<课件>不断增强自主意识和自主活动、自我监控、自我评价能力，护理08-7班，非常重视学生的心理健康教育，班级中设置“给班主任老师的一封信”、“悄悄话信箱”等，及时解决学生心中的困惑。推动本班心理健康教育。

积极组织开展“学雷锋、献爱心、抚平帮困、青年志愿者”活动，到医院培养学生良好品德，热爱公益事业，遵守社会公德，提高文明行为习惯，提倡大做做好人好事，蓝、排球比赛、“体育节”“健美操”等团体赛，进一步提高了班级凝聚力和战斗力，根据学政科具体安排，完成“4.5”清明节、“5.1”国际劳动节、“5.4”青年节、“7.1”党建为内容黑板报，进一步营造团结友爱、互助和谐的校园育人氛围

为了庆祝建党90周年，动员15名学生积极参加自治区文明风采大赛征文和“护理礼仪”展示，设定职业规划，突出专业特色，在班里形成攻读专业、掌握本领、全面发展、共同进步的良好氛围。

在08级护理专业班级中经过专家选拔护理08-7班xx和xx2名学生接受学校的重点培训，参加自治区护理大赛，在班里形成相互理解、相互关心、相互帮助、相互支持、相互学习、共同进步的良好氛围，通过这些丰富多彩的活动，引导学生建立正确的人生观、价值观、世界观，从而推进学校精神文明的建设。在德语办的精心的指导，教育目标明确，活动内容准确无误，既注重了德育实践课的传授，又注重学生能力和心理健康的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，对学生开展或渗透德育教育，努力提高学生的思想觉悟，培养良好品德，把教学生学会做人切实放在了首位。

三、以取得优异成绩和荣誉验证德育工作的效果，提高班级整体素质

1、在学校医学检验教研室组织的“病原免疫知识竞赛”中，获得集体一等奖，个人特等奖和二，三等奖

2、在全校民“族团结杯”广播体操比赛二等奖，参加学校的体育节会荣获800米接力赛集体一等奖

3、护理08-7班在“文明凤彩”竟赛德育科研征文活动中荣获全国一等奖，自治区中等职业学校的第四节“文明凤彩”征文3人获得一等奖，1人获得二等奖，2人获得三等奖。自治区中等职业学校的第四节“文明凤彩”摄影竟赛，5人获得二等奖，3人活的三等奖。

4、在自治区护理大赛中，xx同学荣获二等奖，现被入选到全国护理大赛，到xx接受严格培训

5、依责提帕夏同学申报的论文在“xx职业院校思想政治教育”荣获优秀成果二等奖，被评为xx职业院校思想政治教育科研先进。

6、2011年在学校组织的“成长历程”演讲比赛中，护理08-7班2名学生分别以一、二等奖的成绩准备推荐到自治区演讲比赛

7、学校举办的“7.1”建党暨民族团结文艺汇演中以红色经典歌曲和感人的诗歌朗诵赢得集体一等获奖的好成绩。

8、护理08-7班本总评成绩平列前茅，8门课只有6人次参加补考，及格率100%，其中布xx同学以全校最高的成绩荣获一等奖学金，9、今年12.9爱国主义演讲比赛中xx同学获得一等奖10、2010年护理08-7班2010年“三无三好”流动红旗24次，校团委评为优秀团支部，学校评为先进班集体，自治区评为“德育科研先进集体”

11、2011年5月护理08-7班被评为xx地区“五星红旗”团支部

每一次荣誉都是对学生成长的鞭策和激励，成为他们的美好记忆。是学生营造良好的文化氛围，创造温馨的生活环境，既陶冶了学生的情操和品行，又对学生的价值取向和人生观起到良好的导向作用，同时又是对校园文化建设有力的补充。

四、开拓创新，努力探索未成年人思想道德教育的新途径

学校的德育工作，是我们教育界今后工作的关键，就是要发扬求真务实精神，把中央的要求扎扎实实落到实处，鼓实劲，出实招、办实事、求实效，切忌了“一阵风”、防止了“走过场”，积极探索适合学生特点的工作方法，把未成年人思想道德建设作为长期战略任务，持之以恒，狠抓落实。培养中要坚持传授知识和思想品德教育两手抓、两手都要硬，通过不懈努力，使学生德、智、体、能得到全面发展，不断进步。改变了传统教育理念，创新了管理方法，变被动式工作为主动式，应付式为创新式，变说教式为启发式，批评式为鼓励式，善于发现学生优点，注重对学生综合素质的培养，大胆启用学生干部，敢于给学生压担子，放手让学生唱主角，组织各种素质教育活动，为学生搭建展示自我的平台。努力培养有创新意识，有独立见解，有学习能力，有思想、善思考，有一定社会活动能力，护理08-7班在学生思想道德教育中形成了课内课外有机结合机制，教师与家长通力合作机制，护理08-7班努力建构健康、文明、积极向上的与时代特征相吻合的校园文化，充分发挥环境熏陶人、环境教育人的功能，说文明语，做文明事的思想教育纳入经常化、有序化、规范化的轨道。坚持以养成教育入手，争创文明示范班为主渠，使学生养成良好学习行为习惯。通过这一系列的措施，整个班内洋溢着美丽、和谐的气氛，成为学校长超最亮的一道风景线。

总之，加强和改进未成年人思想道德建设是社会关注的民心工程、着眼未来的希望工程和精神文明的基础工程。作为实施教育的学校来讲，任重道远，因此我们学校将从树立和落实科学发展观，坚持以人为本，采取有效措施，狠抓贯彻落实，切实把学校德育工作提升到一个新的层次和水平，促进未成年人健康成长，护理08-7班是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，是一个鲜明特色的集体，她们会满怀希望与激情加强各方面的协作努力改进不足。“学无止境”，“进步无止境”一分耕耘，一分收获，相信在全体学生的共同努力下，他们必将会走向更灿烂美好的明天！

同学们，让我们坚定信念，团结一致，勇于奉献，用我们的勤劳和智慧再创xx卫校护理实验班的辉煌。

第三篇：思想政治教育

大学生思想现状及制约的内外因素

1.1 现在的大学生能对当前的社会状况有自己独到的见解，能客观、全面、正确地评价社会基本问题大部分学生也能充分认识到社会与个人、自然与个人、个人与个人之间存在着复杂的规律和矛盾。但部分学生容易受外界因素的干扰，导致立场不坚定；大学生思想活跃，对新思想、新观念、新事物、新科技的学习和接受快，但部分同学对社会的认识还停留在感性的、片面的、甚至是错误的层面上，对现实社会政治生活中存在的一些问题感到不能理解。大学生在政治取向上具有明显实用、功利的特点，对政治淡漠，缺乏对社会、集体和他人的责任感，缺乏吃苦耐劳和献身精神和团队合作精神，只注重个人价值的实现。从价值观说，大学生的自我意识增强，注重自我价值的优先实现，主要表现在对自我价值、自身利益的追求，热衷于自我设计、自我实现；大学生追求更客观，自我意识和成才意识日益强烈，但身心发展不平衡，存在许多矛盾和困惑，且理想现实化、功利化，偏重个人发展。大学生把理想追求和现实功利结合起来，从奉献的理想主义转向注重实用和物质享受的现实生活，从注重知识的价值，到注重金钱的价值、感官上的享受，认为获取知识只是为自己能够有更好的物质享受做铺垫。合理的利己主义，逐渐成为大学生中比较普遍的价值取向。

道德品质缺失，守法护法意识淡薄。大学生社会公德水准普遍不高，有的缺乏最基本的公德修养。一些学生不肯吃苦，劳动意识淡漠，不以克己、勤俭、吃苦、谦虚等为美德。缺乏自觉主动的劳动意识；毕业择业时眼高手低，没有好待遇的工作不愿意去选择；不想付出得回报。是非观念差、对法律理解肤浅，缺少自我控制。

1.2 制约大学生思想变化的基本因素

1.2.1 内在因素即大学生自身因素。在大学阶段，每个大学生随着知识的不断增长已经基本形成了自己的人生观、价值观，这种观

第四篇：思想政治教育

一、素质教育的概念

素质教育，就是人在先天遗传因素的基础上，通过后天环境影响和教育培养所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、意识、道德、知识、能力、身体、心理品质等。素质教育，简单说，就是提高人的素质的教育；或者说是提高国民素质的教育；也可以说，素质教育是以促进学生身心全面发展和提高全体国民的素质为宗旨的教育。

二、素质教育的特征

目的性、育人性、全体性、全面性、基础性、主体性

三、思想政治学科的功能

（一）思想政治学科具有导向性功能

1、目标导向

2、价值导向

3、行为导向

（二）思想政治学科具有规范性功能

1、对政治方向的规范

2、对思想观念的规范

3、对道德行为的规范

（三）思想政治学科具有个性化功能

1、对个性化发展具有定向作用

2、对个性化发展具有合理建构作用

3、对个性化发展具有个体享用作用

四、思想政治学科的教学任务

（一）完成基本理论教育的任务

（二）完成思想品德教育的任务

（三）完成各种能力教育的任务

（四）完成心理健康教育的任务

五、初中学生思想政治学科的课程标准

（一）课程性质：本课程是为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课。其主要特点是：思想性、人文性、实践性、综合性。

（二）课程基本理念

1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。

2、帮助学生学习做负责人的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。

3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。

六、高中生思想政治课程标准[基本理念]

1、坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一

2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合3、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块

4、强调课程实施的实践性和开放性

5、建立促进发展的课程评价机制

七、教学目标的涵义

教学目标，是教者预先设想和拟定的，在教学过程中学生在教师指导和帮助下能够达到的学习结果，这个结果是指学生通过学习后自己身心素质发生的变化。

八、思想政治学科教学过程的概念

思想政治学科的教学过程是教师与学生双边活动过程，是学生获得知识、形成能力、修养品德和陶冶情意的过程。

九、理论联系实际的方针

涵义：理论联系实际方针是指引教师在教学过程中既密切联系实际讲好理论，又指导学生把已学好的理论知识运用于实际，用马克思主义科学的方针解决一些实际的问题。

十、课堂教学是思想政治课的基本教学组织形式

1、以课堂教学为基本形式，与学校教育“以学为主”的教学规律相符合2、以课堂教学为主能充分发挥教师的主导作用

3、课堂教学是思想政治课全部教学的中心环节

十一、课堂教学的主要类型

一般的课程，按教学任务不同，主要分为两大类。一节课内完成两种或两种以上教学任务的课，称为综合科或混合课。一节课内以单一的教学任务为主的课，称为单一课。

几种课型：绪论课（导言课）、授新课、讨论研究课、复习课、考查课、讲评课、综合课。

其中前六种是单一课型，后一种是综合课型。

十二、课堂教学的基本环节

组织教学、检查复习、导入新课、学习新课、巩固新课、布置课外作业。

十三、教学模式概念

教学模式是依据一定的教学思想、教学理论和教学规律而形成的比较稳定的、比较经典的教学程序和教学方法的策略体系。

十四、启发式教学模式

（一）含义：教师通过多种途径和方式调动学生的积极性和主动性，激发学生积极思考，以此来探求新知识、培

养能力。

（二）启发式教学与启发式教学方法的关系

启发式教学与启发式教学方法之间是共性与个性、一般与特殊的关系。凡是启发是教学方法，在性质上都

要体现启发性质：在思维方向上要体现“内因论”，认识主体是学生；在操作方法上，要通过教师的启发、诱导，通过学生自己的活动来实现教学目标。启发式教学没有指定的、固定的操作程序和环节，它的基本

教学思想都渗透在具体的启发式教学方法之中。

（三）启发式教学的特征

1、确定了在教学过程中教师主导和学生主体的地位

2、启发式教学体现了学生学习动力的能动性的作用

3、启发式教学是提高教学效率的形式和途径

（四）启发式运用要求

1、形式与实质有机结合2、通过启发与引导，使学生自己得出答案

3、教学的方法、措施要灵活得当

4、启在要害处，抓在点子上。

十五、案例教学法

（一）含义：案例教学法就是用案例进行教学的一种教学模式。具体地说，案例教学法是通过对一个具体的教育

情境的描述，引导学生对这种典型、特殊事情的情景和境况进行讨论的一种教学方法。

（二）案例教学法的教学程序

1、案例课程设计阶段

（1）确定教学内容和教学目标

行为教学目标

过程教学中的目标

（2）教学目标

认知目标

情意目标

技能目标

2、选择案例阶段

（1）案例是一个故事，有事情发生的时间、地点和人物（2）案例内容要和教学内容及教学目标相

适应，案例选择教学目的性必须明确（3）案例要有典型性（4）案例是真实的、近几年发生的故事

3、案例教学过程

（1）准备阶段。第一，教师的准备工作。第二，学生的准备工作

（2）案例分析阶段。第一，组织教学。第二，进行案例分析。

（3）做出案例分析结果。

4、布置作业阶段

5、教学的评价与反馈阶段：一是评价学生，二是教学评价

（三）案例教学法的特征

1、增强了教学情境的凝聚力

2、提升学生分析问题和解决问题的能力

3、有利于促进学生的互相沟通和合作，提升了群体的智能开发力

4、有利于改变传统教学

十六、情感教学模式

（一）含义：所谓情感教学，是指在教学过程中，教师借助一定教育手段，有目的地引入或创设具有一定情感色

彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，激发、调动和满足学生的情感需要，从而帮助学生理解教学内容，并使学生的知识、情感、意识、行为等方面得到积极变化的教学活动。

（二）情感教学的建构

1、优化教学设计，构建情感目标

（1）情感目标水平层次有以下几个方面的内容：接受、反应、态度

（2）确立思想政治学科的情感目标的内容

2、建立民主的师生关系，营造愉快和谐的情感氛围

3、挖掘教学内容的情感因素，实施情感教育

4、选择情感教育方法，激发学生情感需要

5、创造学生自主活动情境，培养学生积极参与的情感

6、通过评价活动，体验情感教学

（三）情感教学的特征

1、以智育情

2、以意育情

3、以情育情

4、以境育情

（四）思想政治学科运用情感教学的必要性

1、情感教学能促进学生的思想品德发展

2、情感教学是基础教育改革的需要

3、加强情感教学，是改革思想政治学科现状的需要

十七、教学方法

（一）讲授法

1、讲述讲述就是教师向学生叙述事实材料,或用形象、生动、通俗的词语描述所讲对象。

2、讲解讲解就是教师对概念、定律、公式、原理等，进行说明、解释、分析、论证等。

3、讲读

4、讲演

5、讲评

（二）谈话法谈话法，是通过教师和学生之间对话问答形式而传递知识的教学方法，所以也称“问答法”。优点：（1）能使学生集中注意力，并能根据教师提问的问题进行积极思维；（2）这种教学方法能使教师传授知识的效果及时得到反馈；（3）能培养学生独立思考的习惯和分析、判断及语言表达能力。

（三）谈论法讨论法，是教师指导学生以班级或小组形式围绕某一问题各抒己见并进行争论、商讨以弄清问题或提高认识的方法。优点：（1）课堂气氛比较活跃，能使学生在愉快、兴奋的讨论中吸取知识；（2）由于学生在讨论中经过独立思考，所以对问题的认识就比较深刻；（3）通过讨论，能提高学生自我思想评价的自觉性。

（四）读书指导法

（五）演示法

（六）社会调查法

十八、教学设计的内容

（一）教材分析首先，要介绍教材的版本，其次，说明本节教材内容在本课节中的地位及作用，再次，对教学任务进行分析，了解教材的结构、知识点、教育意图等。

（二）学情分析教师首先要了解学生对本节课知识和内容的熟悉掌握情况，学生对学习该内容的态度、能力以及学生的社会心理情况、该阶段学生的心理特点等。

（三）教学目标特点：指向性、客观性、整体性

（1）知识目标：通过教学，使学生应掌握的知识，包括概念、原理、观点、事实等

（2）能力目标：通过教学，学生在思维能力、学习能力、创新能力、实践能力等方面应得到的表现和提高。

（3）情意目标：通过教学使学生在心理情感和思想意识，包括世界观、人生观、价值观等思想观念发生的变化和提高。

（4）品德目标：通过教学，学生在道德品质和道德行为习惯方面发生的积极变化。

（四）教学的重点和难点

教学重点的确定应从以下两个方面考虑：（1）要根据课程目标的要求和教材的知识体系来确定教学重点。所谓教学重点，是指教材中经常出现、是目前和今后非常有用的知识，它是教材中关键性的知识，如关键性的概念、观点和原理等。（2）学生中普遍存在的、带有倾向性的思想理论认识问题，也是思想政治课的教学重点。

教学难点，是指学生在学生过程中遇到的主要障碍，即多数学生难以理解和掌握的知识或理论问题。教学难点的确定应以学生的接受程度为依据。确定教学难点的依据是（1）教材内容中学生最难接受、最难理解的知识或思想理论观点，特别是比较抽象的教学内容。（2）在理论上容易理解，但在思想上较难接受的理论认识问题也可以作为教学难点。（3）容易混淆的概念也可以作为教学难点。

（五）教学选择

选择教学方法时应考虑如下问题：（1）选择教学方法要从教学内容出发，要根据教材的特点和教学任务来

选择教学方法。（2）还要根据学生的接受能力、身心特点来确定，也就是从学生的学习可能性来确定；另

外还要根据学生的发展需要来确定。（3）设计教学方法，要端正教学思想，要贯彻以教师为主导和以学生

为主体的教育思想，要有利于调动学生的学习积极性，尽量让学生参与教学活动，达到提高学生素质的教

学目的。

（六）设计板书

（1）板书要完整、概括地反映一节课的教学内容。

（2）板书的内容要有条理、有系统。

（3）板书的设计要合理。板书分为正板书和副板书，一般正板书的字写在黑板左侧，主要按教材结构

顺序写出概念原理、知识等。副板书为辅助板书，可写在黑板右侧，随写随擦。

（4）板书要写得规范、工整。

（七）教学资源

（八）教学设计理念（课程观、教材观、知识观、学生观、教师观、质量观、人才观、现代教学观）

（九）教学流程

教学流程设计的主要内容有：组织教学、复习旧知识、导入新课、讲授新知识、巩固新知识、布置作业等。

（十）教学效果训练

教学效果训练是教学信息反馈和为了克服遗忘、强化理解、巩固教学效果的教学环节。

（十一）教学资料拓展

教学资料拓展，实在课程结束后补充一些与本课教学内容有关的课外资料给学生，让学生在阅读学习补充拓展的资料中有更大收获。

（十二）教学反思

教学反思，是一个总结教学实践经验和检查反思教学问题的过程。

十九、说课

（一）含义：所谓说课，就是在备课时或在评课前，由授课教师谈谈课时教学的设计情况。

（二）内容：

1、说教材介绍教材的版本、地位和作用

2、说学情介绍学生的知识、能力、道德、思想和心理情况

3、说教学理念（1）、、树立正确的人才观（2）、、树立全面的质量观

（3）、、树立现代教学观○把学生发展作为课堂教学的起点和依据

○突出对学生创造精神的培养

○构建互动的师生关系

○采用多种教学方法

○要教会学生学习

4、说教学目标教学目标，是教学活动所要达到的结果和标准，是教学工作的出发点和归宿。

5、说教学流程

（1）、教学指导要精当适度

（2）、要注重知识之间的联系

（3）、教学节奏要和谐○教学内容之间的起承转合的过度节奏。

○教学环节之间的衔接过渡

○语言节奏的和谐

○师生情感要和谐

（4）、教学实践的分配政策

6、说教学方法选择好的教学方法的依据是：（1）根据教学内容的具体情况选择教学方法（2）根据学生的学习情况和心理特点来选择方法（3）根据教学情境和教师风格选择教学方法

7、说学法指导

8、说教学效果训练

9、说资料拓展

二十、导入的艺术

（一）导入的基本要求

1、针对性

2、新颖性

3、趣味性

4、简洁性

（二）导入的主要方法

1、温固导入

2、设疑导入

3、激情导入

4、事例导入

5、直接导入

6、直观导入

7、引文

导入

二十一、讲课的艺术

（一）语言简洁，个性突出，增强有效性

（二）设疑激趣，引发思维，具有启发性

（三）科学准确，真实可信，具有说服力

（四）感情充沛，情理交融，富有教育性

（五）时间巧配，难度巧定，具有协调性

（六）形象直观，生动有趣，富有感染力

二十二、提问的艺术

（一）提问的基本要求

1、目的明确，语言简洁

2、选准时机，把握分寸

3、面向全体，灵活多变

4、启发诱导，气氛和谐

（二）提问的主要方法

1、温故知新式

2、事例引发式

3、递进式

4、比较式

5、聚合式

6、辐射式

7、反话式

二十三、举例的艺术

（一）举例要有科学性

（二）举例要用思想性

（三）举例要有启发性

（四）举例要有典型性

（五）举例要有趣味性

（六）举例要有时代性

第五篇：思想政治教育

浅议工会参政议政的主观条件和途径

工会参政议政，职工民主管理，这不仅是由工会组织的性质所决定的，而且也是建立有中国特色的、充满生机和活力的社会主义经济体制的重要内容，在当前企业改革逐步深化的市场经济形势下，怎样通过各种途径，充分发挥工会组织参政议政的主观能动性，为增强企业活力，提高经济效益做出努力？本文试就工会参政议政的主观条件和途径作一探讨。

一、提高思想认识，是参政议政的基础。

中国工会是中国共产党领导的职工自愿结合的工人阶级群众组织，它的地位应当和它代表的工人阶级的地位相适应。实行厂长负责制，是社会化大生产的需要，而工会参政议政也是社会化大生产的迫切要求，更是由于社会主义企业的性质和工会组织本身的性质所决定的。我们从思想上必须明确：工会参政议政同企业领导者经营管理企业的目的都是一致的，它不是对厂长负责制的一种制约，而是在共同管理企业中必要的结合与合作。把厂长负责制同工会参政议政有机的结合起来，才能体现现代化大生产的要求与社会主义性质的统一，企业领导者的权威与劳动者主人翁地位的统一，高度集中与高度民主的统一，这是办好企业、振兴企业的必由之路，只有从思想上认识透彻了，有了坚实的思想基础，工会参政议政才能有主动性。

二、加强自身修养，是参政议政的关健。

市场经济形势下工会工作的领域更为广阔，内容更为丰富，任务也更加繁重。它的工作几乎涉及到现代化建设的各个领域，企业管理的各个方面，所以说工会参政议政的任务是十分繁重的，要适应这种新的形势，各级工会工作者就必须努力学习，不断更新观念，充实知识，只有这样，才能担负起参政议政的重任。

加强自身修养，首先要努力学习党和国家的路线、方针、政策、法规法令，只有了解了党和国家的大政方针，掌握了思想理论武器，理性认识才能飞跃，思想认识才能达到一定的高度，只有这样，才能以改革的精神、积极的态度、科学的方法，带领广大职工参政议政，也只有如此，参政才有主心骨，议政才有发言权。

其次，要加强现代化管理知识的学习。工会参政议政，不是简单的参和议，而是要代表广大职工去参企业发展之大政，议企业经营之大计，为此，就要结合本职，学习一些经营决策、生产管理、企业文化等一系列现代化管理知识，不断提高工会工作者的思想水平和业务能力，拓宽工会工作的新领域，做到真正议大事、懂本行、管全局，否则一窍不通，甘当外行，是无法行使审议权的，也免不了走过场，同时，也损害了民主管理的形象。

那么，工会参政议政的途径有哪些呢？

对于企业来讲，建立健全职工代表大会制和完善各项民主管理制度，是工会参政议政的主要途径。

职工代表大会制度是企业实行民主管理的基本形式，是职工行

使民主管理权力的机构。健全职工代表大会制度，关健是进一步落实职代会职权，提高职代会质量，把重点放在推动企业改革，审议企业的重要决策上来，充分发挥自己的作用。职代会要按照《全民所有制工业企业职工代表大会条例》的规定行使自己的职权，讨论企业重大的改革方案和措施，审议企业的经营方针和决策，讨论通过重要的规章制度，决定职工的集体福利事项，代表职工与企业签订集体合同，督促企业行政并动员全体职工为之实现而努力，广大职工只有亲自参加这些实践，才看得出本身的力量和作用，才体会得到主人翁的地位，工会组织只有参与了上述活动，参政议政才落在了实处，抓在了点子上。

要充分发挥职代会各工作小组和基层工会组织的作用，深入基层，调查研究，反馈信息，为领导决策提供依据，这也是参政议政的一个侧面。工会的各级组织，都是由职工群众推选出来的，他们长期生活在群众中间，与群众有着直接和密切的联系，比较了解群众情绪、意见和愿望，这些特点，决定了他们在党和群众之间具有桥梁和纽带的重要作用，党通过工会组织和千千万万的积极分子，可以及时听到来自工人群众的声音，掌握工人群众的脉搏，从而在制定和实施方针政策时，能够正确地反映工人群众的意见和要求，同时党的方针政策也可以通过工会组织迅速贯彻到工人群众中去，把它转化为职工群众的自觉行动。工会组织要利用这些自身优势，积极发挥桥梁和纽带作用，在贯彻落实企业各项规章制度时，广泛收集群众意见，及时反馈到决策层，为领导决策提供准确、可靠、全面的信息，决策者只有集中了群众的智慧和创造力，制定出的大政方针才尽可能合理，比较切合实际，才能得到群众拥护和支持，也才能取得较好的效果。

要围绕生产中心开展劳动竞赛和班组达标升级赛。班组是企业的细胞，是企业管理的基础和企业活力的源头，企业的方针政策要靠班组去贯彻落实，企业的经营目标也要靠班组去完成和实现。所以说班组的质量如何，直接反映企业的管理水平和整体素质。要通过大力开展班组达标升级赛，激发职工的生产热情，调动班组长的管理积极性，变领导督促检查为职工自主管理，增强职工的主人翁意识和集体荣誉感，提高班组的战斗力和企业的整体素质。参政议政就是议大事，企业的大事就是生产。组织职工参加劳动竞赛是工会促进企业生产的重要方法，要遵循生产上的关健就是竞赛的重点这一原则，开展竞赛活动。当生产出现质量低、消耗高的时候，就开展提质降耗竞赛；当职工纪律松弛，文明生产差的时候，要开展争当文明机台、文明职工竞赛；当生产处于淡季时，就开展岗位练兵、技术比武竞赛。只有这样，才能提高职工的技术素质和竞争意识，才能提高产品质量和管理水平，也只有这样，才能和决策者的决策目标不谋而合，参政议政的鼓槌，才敲到了点子上。

要积极开展民主管理、技术革新、合理化建议活动。民主管理是增强管理透明度，让职工群众知政的好形式，而技术革新、合理化建议活动又是在知政的前提下进行的，二者有着紧密的联系。在开展这项工作的时候，要着重抓好每半年一次的职代会，会上决策

者要敢于亮家底，把企业存在的薄弱环节公诸于众，“寻医问药”，职工代表要以当家人的态度去参政议政，针对薄弱环节“对症下药”，决策者只有在听取群众意见之后，集中了群众的智慧才能“药到病除”。职工群众只有通过亲自参加这些实践，才能对参政议政、民主管理有个客观的评价。

当然，工会参政议政的主观条件和途径不止这些，以上只是一个方面，但是，只要能将此付诸实施并具体落实，那么，职工群众的主人翁精神就会得到充分发挥，企业面貌就会日新月异，经济效益就会与日俱增，工会参政议政和民主管理就会以崭新的面目出现在社会变革的大舞台上，为建设有中国特色的、高度民主、高度文明的社会主义国家而努力。这也正是本文探讨的希望所在。

作者单位：许昌卷烟厂（网名钱江潮）