管理专业毕业论文指导提纲(精)（5篇范例）

第一篇：管理专业毕业论文指导提纲(精)

管理专业毕业论文指导提纲 ——2008届毕业生专题讲座之一

毕业论文是教学计划规定的综合性实践教学环节，是培养学生综合运用所学基础知识、基本理论和基本技能，进行初步的科学研究训练，提高独立工作能力，达到培养目标的一个重要环节。

一、论文选题

1、体现专业特色，力求解决实际问题 侧重理论：企业模式的比较研究 侧重应用：农村的村民自治研究

侧重宏观：我国人才市场的发展现状及走向研究 侧重微观：克服“克隆公司”现象

2、要求：

实：不空、不泛、不虚。

新：有新意、有价值、有开拓性或原创性

高：以小见大。从战略高度、宏观视野和全局观念去捕捉微观问题，同时要善于把微观问题提到宏观高度。

重：有重要理论价值和应用价值 深：要有前瞻性、战略性 广：视野宽广，知识丰富 推荐选题

示例：基于价值导向的薪酬体系设计.doc

二、论文撰写要求

1、目标：观点明确、论据充分、数据准确、语言流畅、条理清楚、结构严谨、格式规范、不少于5000字。

2、标准：论文内容是否围绕主题，主题是否突出；论点是否鲜明，得出的结论是否正确，是否有创新；论证过程是否逻辑严谨，数据是否准确，阐述是否完整；论文的文字是否通顺流畅，表达是否恰当。

3、程序：范围——资料——题目——提纲——正文（本人建议）

4、必备材料：

完整的文本应包括封面、目录、中文摘要及关键词、英文摘要及关键词、正文（包括引言、主体和结语）、致谢、参考文献、任务书、指导书、开题报告、评阅书、答辩情况登记表、论文评分表等几个部分。

三、常见问题

频繁换题..网上下载..临时抱佛脚..材料堆积（企业培训）..无法展开（企业文化）..完全抄袭..选题雷同（企业兼并中的文化冲突）

四、论文格式要求 1.标题

标题应简短、明确、有概括性。通过标题使读者大致了解毕业设计（论文）的内容、专业的特点和科学的范畴。标题字数要适当，一般不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。

2.摘要

摘要又称内容提要，是论文的内容不加注释和评论的简短陈述。它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华。该部分 1 主要包括写作的目的、对象、方法、结果、结论及适用的范围，是一篇完整的短文，便读者不读全文也会获得等量的主要信息，具有独立性和完整性。中外文摘要其篇幅不宜太长，以300－500字为宜；

撰写摘要时应注意以下几点：

(1)用精炼、概括的语言来表达，每项内容不宜展开论证或说明；(2)要客观陈述，不宜加主观评价；

(3)成果和结论性字句是摘要的重点，在文字论述上要多些，以加深读者的印象；(4)要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部分雷同；

(5)既要写得简短扼要，又要生动，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得有文彩，以唤起读者对全文阅读的兴趣。3.引言

论文的引言部分应要求简要说明本课题的意义、目的、研究范围及要求达到的技术参数；简述本课题应解决的主要问题。引言力求言简意赅，不与摘要雷同。4.正文

正文是作者对研究工作的详细表述。它占全文的绝大部分，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；基本概念和理论基础；摸型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及结果的讨论等。学生要根据毕业论文课题的性质,一般情况下，正文可能仅包含上述的一部分内容。撰写正文部分的具体要求如下所述。

(1)理论分析部分应写明所作的假设及其合理性，所用的分析方法、计算方法、实验方法等那些是他人用过的，那些是自己改进的，那些是自己创造的，以便指导教师审查和纠正，篇幅不宜过多，应以简练的文字概略地表达。

(2)对于经理论推导达到研究目的的课题，内容要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，符合人们对客观事物的认识习惯，换言之，要做到言之有序，言之有理，以论点为中心，组成完整而严谨的内容整体。5.结语

对本文论述进行简要总结；对本文的研究进行自我评价（包括哪些问题由于什么原因还需要继续深入探讨，哪些相关问题需要另案研究等内容）。6.参考文献

参考文献是在论文写作中对论文撰写人起到启示、参考作用的书籍、报刊中的文章，出于尊重他人观点、成果的需要，同时便于读者查询原文，一般应在论文的后面列出主要参考文献的目录。

（1）一篇合格的论文，其参考文献不得少于20篇（其中需要至少3篇左右的外文文献）；（2）参考文献多使用期刊杂志，而且是最新的，尽可能不要使用教材；（3）参考文献的序号应与正文中的相应部分对应起来。

五、论文答辩

1、答辩委员会2—3人组成，答辩委员会配秘书一名，负责答辩会的记录工作。

2、答辩委员会委员独立对论文内容进行评定，将评定结果填入论文答辩评分表。评定等级分为优秀、良好、中等、及格和不及格五等

3、跑题、偏题，或结论不正确，或论据、数据不准确，或逻辑结构混乱，或语句文字不通顺、病句、错别字太多的论文为不合格论文，不得参加答辩。

4、论文内容部分占论文答辩成绩中的70分，答辩部分占30分。

5、答辩程序：

（1）答辩由答辩委员会主席主持

2（2）答辩人在5分钟内汇报论文的主要内容和主要说明的问题。

（3）答辩委员进行提问，答辩人当场作答，答辩时间15分钟，答辩人必须正确回答所提问题的三分之二以上方算通过。

（4）答辩人回避后由答辩委员会将评分表进行总评。

第二篇：汉语言文学专业(本科)毕业论文指导提纲

汉语言文学专业（本科）毕业论文指导提纲

毕业论文是电大各专业每位学员都必须完成的集中实践性教学环节，不能免修。要求每位学员在学校指定的指导教师的指导下，独立完成论文的写作。

一、论文选题的要求和范围

1．要求：（1）论文的选题限定在汉语言文学专业范围内，要尽可能选择与所学课程内容密切相关的课题；（２）要尽可能选择具有一定探索性和创新性的课题；（3）选题要考虑论文所要求的理论性和深刻性：（4）选题宜小不宜大，要确保在规定时间内能够按要求完成，切忌选择内容空泛、大而无当的问题。

2．范围：汉语言文学专业的选题范围主要包括如下六个方面：（1）中国古代文学方面；（2）中国现当代文学方面；（3）语言学方面；（4）汉语（包括现代汉语和古代汉语）方面；（5）文学理论（包括文学的基本理论、中国古代文论和西方文论）方面。

二、论文程序和时间分配

1．确定一个适当的选题。所谓“适当”，是指符合选题要求，在规定的范围内选题，保证能在规定时间内完成。论文选题的程序和方法是：首先在一个比较大的课题范围内尽可能广泛地浏览相关研究资料，并向他人请教，了解这一范围的研究状况，同时进行积极思考，从中选出一个合适的研究课题。真正选好课题的标志是形成解决这个课题的设想。选题要得到指导教师的指导并经指导教师认可。要求写出选题报告。选题报告的内容包括：（1）本课题的意义（理论价值或实践价值），（2）前人对本课题的研究情况，（3）本课题预期研究结果和基本思路；（4）本课题的主要参考资料。

2．收集资料和写出提纲。在选题阶段广泛浏览的基础上，确定重点阅读的资料，对有的资料要精心研读。需要记录的资料，要根据资料的性质、特点和重要程度，采用摘录、提要、心得札记、复印、网上下载等形式随时记录下来。收集资料的过程也是对课题进行积极思考的过程，这个过程结束，就应该形成解决课题的思路，就应该知道怎样运用这些材料，就应该能写出论文提纲。提纲须经指导教师审阅并认可。如果指导教师对提纲提出修改意见，要认真修改后方可进行下一程序。提纲的内容包括：题目、论点、论述思路的逻辑架构，主要论据（资料）。提纲应分条列项，并尽可能详细：提纲的详细程度反映思路的成熟程度。

选题和收集资料是整个作业过程中两个最关键环节，只要确定一个好的选题并获取充足的资料，在此基础上写成一篇是水到渠成之事，不要误认为写作成稿是最主要过程。

3．撰写初稿、修改定稿。首先写出初稿，交指导教师审阅；按指导教师提出的修改意见进行修改后，再交指导教师审阅。如果指导教师认可，就可定稿。如果指导教师不认可，就要继续修改，直到指导教师认可后，方能定稿。

三、论文格式要求

论文应符合通行的格式规范，要求必须具备如下格式：题目、署名、完成日期、摘要、关键词、正文（包括。）、参考文献。

摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，宜控制在200字以内。不要分段，也不要分条

列项。

关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的专业术语或具有专业术语性质的词语。最少三个，最多8个。

正文一般包括引言、本论、结论三部分。文中一般不出现“引言”、“本论”、“结论”字样，但一般应有引言段和结论段。本论是论文的主体，一般要分几个部分和几个论述层次，要求加上小标题和数字序号，以显示文章清晰的思路。

论文要有一定的理论深度，不能仅停留在经验和操作层面。论文是研究成果的表达，表述必须客观、冷静，不带感情色彩。论文要求使用准确、简洁、规范、平易的书面语言，不要口语化，尽量不用文学修辞。

论文正文不得少于6000字。

参考文献是指作者所收集到的对本文的论述有重要参考价值并足以支撑本文论述的资料。格式如下：

期刊类：序号、作者、篇名，刊名，期号和出版时间。

专著类：序号、作者、书名，出版社，出版时间。

网页类：序号、作者、篇名，网址，发表年月。（如果网上文章来自期刊或专著，应以书面文献为准）

四、特别提示

严禁抄袭。如果指导教师发现论文为抄袭，将退回并要求重写；如果答辩中发现论文为抄袭，将判为不及格。如果论文为抄袭，将百分之百被发现！

第三篇：物流管理专业毕业论文指导题目

工商管理系2010届物流管理专业

毕业论文选题参考

1、物流管理人员的素质与知识结构初探

2、供应链绩效分析

3、物流绩效管理—以XXX企业为例

4、供应链集成下的企业库存管理优化研究

5、XXX企业库存优化探讨

6、供应链环境下供应商风险管理探讨

7、流程再造与ERP系统

8、XXX企业ERP系统与流程分析

9、供应链管理与企业信息系统

10、规范采购流程强化采购管理

11、分析我国国际货运代理业存在的问题与对策

12、国际货运代理企业的风险分析与防范

13、论国际货运代理人交付单证的义务

14、国际货运代理操作人员岗位技能分析

15、中小型国际货运代理企业核心竞争力研究

16、国际货运代理的业务责任分析

17、分析无单放货的风险与防范

18、浅析国际货运代理服务发展

19、苏州市国际货运代理业的现状与发展

20、国际海洋运输货运代理的提单效力分析

21、苏南民营企业供应链管理系统的构建（可以某一行业为例，如服装制造业）

22、电子商务环境下企业物流系统的构建

23、第三方物流企业客户服务评价指标设计

24、家电连锁企业物流系统竞争力建设

25、探讨我国现代物流业的法规建设

26、我国中小型企业供应链风险控制研究

27、××企业物流系统优劣分析及流程再造

28、苏州物流园区现状分析及未来规划研究

29、连锁超市共同配送研究

30、电子制造企业零库存生产方式研究

31、苏州物流行业运作现状探析；

32、论制约我国物流市场发展的根本原因及应对措施；

33、长三角物流人才需求探析；

34、我国物流企业核心竞争力探析 ；

35、回收物流与和谐社会构建；

36、绿色物流对经济可持续发展作用的研究；

37、企业物流模式分析；

38、企业物流成本探析 ；

39、低碳经济与逆向物流；

40、中小物流企业物流信息系统应用对策研究。

41、库存控制中遇到的问题和对策

42、物流运输合理化研究

43、集装箱多式联运下隐藏损害问题的各方责任分析

44、集装箱多式联运中责任划分问题探讨

45、现代物流的发展给传统货运代理业带来的影响分析

46、现代物流成本管理与控制

47、集装箱多式联运承运人的利益风险分析

48、第三方物流企业开展增值服务探讨

49、各种运输方式的合理分工与协作探讨

50、超限运输的危害及治理对策的研究

51、中小企业降低仓储成本有效途径之分析

52、“储配方案设计与执行”大赛对锻炼高职学生职业技能和课程改革影响之分析

53、运用现代信息技术实现仓储管理全过程控制的研究

54、储位信息管理系统的研究与应用分析

55、自动化立体仓储系统的探索与设计

56、仓储管理标准化对提高仓储效率的分析与研究

57、仓储成本对物流成本影响之分析

58、配送对现代连锁销售业影响和配送业务拓展的研究

59、重构物流网络，促进苏州现代物流业的发展和服务功能的完善

60、完善物流功能，提高物流服务外包水平

61、浅析我国中小型物流服务企业的发展策略

62、苏州市商业企业的共同配送研究

63、长三角地区物流人才需求调查与分析

64、企业物流外包决策分析

65、某公司物流配送现状及发展对策

66、浅谈电子商务对物流的影响

67、企业销售物流管理

68、浅析第三方物流企业服务创新

69、浅析企业逆向物流的策略实施

70、我国绿色物流发展中存在的问题及对策探究

第四篇：2014体育专业毕业论文提纲

2014体育专业毕业论文提纲

一、我区体育论文参评情况汇总

我区参加省市级论文评审的论文数共有33篇，其中市级论文24篇，获奖论文13篇，一等1篇，二等5篇，三等7篇。参评论文能够结合当前课改重点、热点问题，如对教学方式与学习方式转变的研究;师生关系的研究;德育渗透、非智力品质、快乐体育等方面研究;教学组织、教学过程设计的研究;教学目标、教学方法、教材选择等方面的研究。这些都说明一线教师能围绕课改的教育理念，探究一些教学中需要解决的重点、热点问题，这对今后提升教师更好贯彻实施课标能力打下良好基础。存在的问题主要是

1.论文质量不高。有近一半的论文严格来说只是一篇学习体会即一个标题加一段或几段文字。论文基本属于经验性的文字材料。没有一定深度的提炼。(古人云：文字有“三偷”，浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。这是由模仿到创造的必由之路。只要多看多记多想，结合体育实践，久而久之就会写出令自己满意的文章。)

2.论文格式很不规范。很多教师缺乏对论文写作标准的认识。(吃亏)

3.论文中论据的阐述说服力不强，引用的数据少，实例不充分。

二、关于体育学术论文写作的格式及作用分析

1.关于论文的类型

以实验、测量等定量研究为主的论文，表达研究对象的特征大小、界限和程序范围主要以数量来表示，这类论文属理科性论文。以逻辑思维、理论分析等定性研究为主的论文表达研究对象的性质、特征，主要以文字表达属文科性论文。就学校体育工作而言，我们所接触到的课题研究就属于理科性论文，而我们平时通过文献资料法，结合工作实践所写的论文大部分都属于文科性论文(从本次上交的省市级参评论文就可反映出来)。所采取的科研方法一般有文献资料法、观察法、实验法、调查法、访问法、测量法、数理统计法等等。

2.关于论文题目

题目又称题名、标题。论文题目的写作应具体确切地反映论文的内容及其研究范围和深度，应能揭示文中的重要内容和特定内容。题目切勿定得太大或太笼统，如：“浅谈小学体育中的素质教育”，题目中的“体育”和“素质教育”范围很大，也很空泛，让人无从下笔。是体育教学?是体育教师?是教学主体小学生等等?是创新素质教育?艺术素质教育?道德素质教育?还是其它什么具体的素质教育?这些都是作者所忽略的细节，也是最关键的环节。此外，需要注意的是科研的任务不是在于浅谈，而在于探索，研究它的规律与本质，因此结合上面两点，如果对

标题加以限定，将研究范围层层缩小，使之具体明确容易把握，此题目改成“体育教学对促进小学生创新素质发展的初步探讨”相信意图会更明确，效果应该比前一个为好。还有一点需要注意的是不要把写一般性文章可以用的题目用来做论文标题。如：“课堂教学的新境界，新在哪里?”、“还学生学习的自主权”、“学会合作，学会创新--体验成功”、“兴趣是最好的老师”、“浅谈如何上好耐久跑一课”等等论文，从这些题名看，它反映的只是作者在体育实践中的反思、感悟与做法，严格来说不属于论文的范畴，评委从见到题名的第一眼起就基本把此类文章排除了。最后强调的一点是论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是为选定关键词、编制题录和索引等二次文献提供检索的特定实用信息。综上所述，对学术论文题名的要求要做到四点：

准确得体

论文题目必须能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。

简短精炼

题目用词需要精选，字数要少。尽管题目的字数多少并无统一的“硬性”规定，但-般-篇论文题目不要超出30个字。

若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。

外延和内涵要恰如其分

命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不当

醒目

虽然论文题目首先映入读者的眼帘，但仍然存在题目是否醒目的问题。因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，会在一定程度上影响论文的效果。“论文题目是文章的一半”。这句话并不言过。

(以上实例采用的我区市级参评论文，引用只是为了说明问题，更具说服力，别无他意!)

3.关于作者署名、工作单位和邮政编码

论文作者的署名标志着作者文言自负和拥有知识产权，署名的秩序按对文章贡献大小排列。

4.关于论文摘要

摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。其作用是读者不用阅读论文全文即能获得论文的必要信息。

摘要应包含以下内容：从事这一研究的目的和重要性;研究的主要内容和指明完成了哪些工作;获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解：结论或结果的意义。论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简练，内容亦需充分概括，篇幅大小-般限制其字数不超过论文字数的5%。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要-般不超出300字。(正常情况下摘要篇幅一般在100-300字之间)论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给公式，也不要作自我评价。

<对概念正确理解的重要性!>

举例说明(一)

体育教科书的功能与用途

毛振明

(北京师范大学 体育与运动学院，北京 100875)

摘要：体育学科的特性决定了体育教科书的功能与用途也是特殊的，它不同于其他学科的教科书。我国的体育教科书已出现了20余年，但是体育教科书的功能和用途等理论研究还是空白，致使教科书的编写和审查都缺乏理论根据。针对这一问题，就体育教科书的理论问题进行了初步的探讨。

关键词：体育教科书;教科书的功能与用途;体育课

举例说明(二)

论体育教育在素质教育中的地位

卢元镇

(华南师范大学 广东 510631)

摘要：人的素质指的是人具有的特质所规定的活动能力及其状态。人的素质大致由身体、智力、心理(人格)、道德和社会角色5个层面构成。在中国走向现代化的过程中，人的素质的问题日益突出。素质教育是对教育本质深化理解的结果，是教育从社会本位向人本位发展的必然结果。身体素质是人的基本生命条件，是思想道德素质和科学文化素质的物质基础。身体素质教育在我国长期被忽视，并带来严重的恶果。“健康第一”作为学校教育指导思想的确立是基于对学校本质功能的认识。体育教育在素质教育中的地位十分重要，是学生获得健康身体素质的基本手段，获得“学会生存”各种知识技能的必要途径，对于学生培养健全人格，提升道德素质和社会角色素质，形成新时代的民族精神都具有重要价值。

关键词：素质;素质教育;体育教育;身体素质

从我区上交的参评论文看，摘要部分存在的问题主要有三个方面：

1)对摘要的概念不清，没有掌握其写作的基本要领与方法。

2)在摘要部分过多引用别人的话语，而自己的思想体现很少，混淆了摘要与文摘的概念。摘要就是文章的概貌和缩影。而文摘是指选出来的文章片断或对文献内容所作的缩写表达。

3)在论文摘要的写作中存在语句不通顺，词不达意，语言不精炼，过分简短又无法体现论文本意或包含同等的信息量即摘要部分不能对论文内容进行准确的概括。教师需要加强文学基本功的训练。

5.关于关键词

关键词又称主题词，是将论文中起关键作用、最能说明问题、代表论文主题内容信息的单词或术语选出，供计算机检索之用。(关键词是从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。)关键词一般每篇3-8个，几个关键词之间可以是毫无关联的词汇，但不要选同义词，要依据论文中出现的先后顺序依次排列。(可参见上述摘要部分的关键词)

我区上交的参评论文中教师对关键词的选定存在的主要问题是关键词只是从题目上进行分解选定，所以显得太少，这反映出教师没有理解透其含义，另外论文就根本没有关键词，再就是选定的关键词意义不大。建议各位教师有时间的话多浏览一些正规的体育刊物，来提高自己。(这里就不以实例展开)

另外需要说明的一点是本次上交的论文中出现一个问题即前置部分的摘要、关键词以及主体部分的参考文献单独列出来成一页，这种做法是错误的，需要大家注意。

6.关于引言

引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空百，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。

引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要简练，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定。

引言需要注意的一点是要避免引言与摘要雷同或成了摘要的解释。

7.关于正文

正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。尽管国家标准对正文的内容末做统一规定，但对格式却有特别要求，尤其比较明确规定了图、表的绘制及引文等方面的要求。这也是在我区及市里的参评论文中表现比较突出的问题。(不规范)如：

7.1 不用阿拉伯数字，末按层次标题编号。例如不同层次的标题用“1”，“1.1”，,1.1.1“，„„依此类推，各层次的标题序号均应顶格编排，后空一个字，排标题。

7.2 表格绘制不规范，没有采用三线表的形式(市论文报告会报告论文)。

7.3 忽视了正文中引文的标注。引文是指在论文中需要引用他人已公开出版的著作或发表的论文观点。如果引用他人原话，必须加引号，如果是用自己的话转述他人的主要观点，则不必加引号。无论是直接引用不是间接引用，引文务必注明引文出处(用[1]、[2]、[3]„标注)，其格式见下文的参考文献著录格式。

8.关于结论

论文的结论部分，应反映论文中通过实验、观察研究并经过理论分析后得到的学术见解。结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断、归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念、总见解。结论的写作内容一般应包括以下几个方面：本文研究结果说明了什么问题：对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定。本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。”结论“部分的写作要求是：准确、完整、明确、精练。

存在的问题主要是大部分没有结论，当然如果不能导出应有的结论，论文就可以不写结论部分。这是严谨的科学态度，但我们需要搞清楚的是你是否有意识地去作结论还是根本就没有这个想法。

9.关于致谢

在论文的末尾部分对曾经帮助过作者的有关人员和单位表示谢意。论文的致谢，实质上是作者署名的补充，涉及到被致谢的荣誉的权益问题，因而谢词要写得诚恳、有分寸。

10.关于参考文献著录格式

在学术论文后需要列出参考文献。其作用有：反映出真实的科学依据：体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果;对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。

参考文献内容务必著录清楚全面，标点使用正确，末尾用”."号;文献名后用

[M][J]等分别注明图书专著、期刊杂志等。

常用的参考文献著录格式规定与示例：

(1)期刊文献的著录格式

[序号]作者姓名(三人以内全部列出，超过三人，后写等).论文题名[J].期刊名，年;卷(期)：起止页码.示例：[1]曲宗湖.谈新世纪学校体育改革的三项工作[J].体育教学，2000(1)

(2)图书文献的著录格式

[序号]作者姓名.论著名称[M].出版社所在的地名：出处社名称，年：起止页码

示例：[2]董国良，田阳，张承英等.体育课程问题[M].大连：辽宁师范大学出版社，1998

(3)在internet上检索的论文要注明网址

从上交的参评论文看大部分都没有参考文献，有参考文献的在格式规范上存在诸多问题，通过前面的示例与分析相信各位教师应该在今后的学术论文写作中会避免相关问题的出现。

第五篇：中央电大卫生事业管理专业毕业论文指导教师

中央电大卫生事业管理专业毕业论文指导教师培训

主讲北医 冯皓教授

第一讲

一、概述

卫生事业管理专业毕业论文环节是专业教育的最后一个教学阶段，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决卫生事业管理中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学环节。本环节应在学生修完规定课程之后进行，时间应不少于16周，按教学计划规定授予5学分。毕业论文环节的主要教学内容是完成毕业论文的全过程，包括：课题设计、文献综述、资料的收集整理与分析、毕业论文撰写、毕业论文答辩等。

我们北京大学医学部教学点根据中央电大关于毕业实践环节的实施意见，制定了教学计划，以保证毕业生的毕业实践环节的实施符合中央电大的要求。

根据本专业的总体培养目标，毕业课题实习环节应达到以下目的：

1．培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2．培养学生科学研究的基本思路和严谨的科学作风。

3．培养学生撰写科学论文的基本知识与技能。

医学部历来重视学生毕业课题实习环节的工作，保证了我们的本科毕业生具有独立完成管理研究的初步能力，能够学以致用，在工作岗位上发挥自己的专长。

下面结合我们教学点毕业论文教学环节的实践，简单介绍对毕业论文各环节的组织安排。本表为医学部电大教学点毕业论文环节的基本工作流程。供大家参考。（以3学

年为例）

二、论文的组织与实施

（一）选题

选题是进行毕业课题实习的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。恰当的选题可以激发学生的学习兴趣和主动性，使学生得到全面的专业实际工作和科学研究能力训

练。

医学部教学点通常在第5学期期末安排毕业课题实习的专题讲座，随后让学生提出本人初步的选题方向，根据学生选题方向安排指导教师，并要求学生在假期查阅有关文献，撰写文献综述和课题计划，以便在第6学期开学时组织开题报告。

1．课题的选择应符合以下基本原则

（1）选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的。

（2）选题应紧密结合实际卫生管理工作实践，具有一定的理论意义或应用价值。鼓励学生结合自己的实际工作，选择卫生管理实践中迫切需要解决的问题，通过认真的调查研究，提出解决问题的意见和建议。

（3）选题应有利于学生应用多学科知识和技能，有利于全面培养学生的能力。导师应注意指导学生选择那些内容相对独立，并可全面训练研究思路和能力的选题。指导教师应考虑学生的选题在时间、方法、经费和设备条件等方面的可行性，确保学生在预

定时间内能够按要求完成毕业论文。

2．课题来源可有以下几方面

（1）上级领导委托调查研究项目

有上级的经费和行政支持，容易取得研究资料，具有一定的实际指导意义。缺点是

如为内部资料，可能限制论文的发表。

（2）从前期研究工作中发现的问题，进一步开展研究

管理课题研究通常具有连续性，在前期研究的基础上发现新问题，进一步开展新的研究。这类研究的有点是研究者熟悉本研究领域，容易获得更深入和具有实际意义的研

究成果。这是科研课题的重要线索。

（3）对本人工作中遇到的问题进行研究或利用本人工作中已积累资料的研究

本类选题的优点是本人比较熟悉研究内容，可能已经积累了大量可供研究的资料，对本人工作有一定指导意义。缺点是日常积累的资料可能受现有工作报表内容的限制，难于满足全面研究分析的需要。故应注意根据研究目的补充调查。如果只有已经汇总后的资料，可能不利于更深入的分析。另外，如果缺乏可供深入分析的数据资料，可能成为“工作总结”式的文章，不符合毕业论文的要求。

2．课题来源可有以下几方面

（1）上级领导委托调查研究项目

有上级的经费和行政支持，容易取得研究资料，具有一定的实际指导意义。缺点是

如为内部资料，可能限制论文的发表。

（2）从前期研究工作中发现的问题，进一步开展研究

管理课题研究通常具有连续性，在前期研究的基础上发现新问题，进一步开展新的研究。这类研究的有点是研究者熟悉本研究领域，容易获得更深入和具有实际意义的研

究成果。这是科研课题的重要线索。

（3）对本人工作中遇到的问题进行研究或利用本人工作中已积累资料的研究

本类选题的优点是本人比较熟悉研究内容，可能已经积累了大量可供研究的资料，对本人工作有一定指导意义。缺点是日常积累的资料可能受现有工作报表内容的限制，难于满足全面研究分析的需要。故应注意根据研究目的补充调查。如果只有已经汇总后的资料，可能不利于更深入的分析。另外，如果缺乏可供深入分析的数据资料，可能成为“工作总结”式的文章，不符合毕业论文的要求。

（4）本人感兴趣的学术研究领域的问题探讨

本类选题的优点是本人对研究内容有较大兴趣，熟悉所研究的领域，了解该领域的研究成果和存在的争论，可以站在前人研究成果之上进一步开展研究工作。缺点是如果自己没有有针对性的调查研究，容易成为综述式的文章。文科论文最常选择这类课题，通常需要广泛阅读相关文章，收集必要的论据，提出具有创新性的观点。

（5）本人参与工作的研究课题

通常是本单位专家主持的课题，本人参与了课题研究的部分工作。对于此类课题，必须全面掌握研究目的、课题设计思路、调查研究实施过程和分析方法，根据已经获得的资料自己重新组织论文写作，避免照搬专家的原文，否则达不到参与研究全过程的要求。

（6）导师提供的二手资料分析

通常是导师已经完成调查资料收集工作的二手资料，尚未进行充分分析。此类选题因同学可能并未参加调查设计、资料收集等工作，必须要求他们全面掌握研究目的、课题设计思路、调查研究实施过程和分析方法，根据已经获得的资料自己组织论文写作。如果导师已撰写了论文，应避免原文照搬，否则达不到参与研究全过程的要求。3．课题的类型

电大卫生事业管理专业学生可根据本人实际情况，选择调查研究性课题、资料分析性课题或论证性课题。选题原则上一人一题，确实需要多人合作的综合性课题，必须明确分工，由学生独立完成所分担的部分。一般性的单位工作总结不应选作毕业课题。

（1）调查研究性课题

调查研究性课题是以人群、机构和环境等为调查研究的对象，通过现场调查、邮寄问卷调查等方式获取所需的完整资料和数据，经过数据处理与分析，得出研究结论并进行必要的讨论。调查研究性课题有利于学生参与科研课题工作的全过程，初步掌握调查研究工作技能，对学生今后从事卫生事业管理工作有较大帮助，因此是我们推荐的重点选题类型。然而，调查研究性课题不仅需要周密的设计，而且需要与多方面机构和人员的协调和沟通，培训辅助调查人员、组织后勤保障等。而且，调查研究性课题影响研究结果的不确定因素较多，因此，调查实施过程中各环节中的质量控制是十分重要的。（2）资料分析性课题

资料分析性课题是通过收集以往工作中积累的大量可用资料，经过认真审核与整理，进行进一步统计分析，得出研究结论并进行必要的讨论。此类课题研究应注意资料的可信性、完整性和准确性，必要时应进行补充调查。资料分析性课题与调查研究性课题相比，具有节约人力、经费和时间的优点，但在作出研究结论时必须考虑资料来源的固有缺陷，进行科学和客观的评价。

（3）论证性课题

论证性课题是在对大量有关文献研究的基础上，提出卫生事业管理领域中具有实际意义的论点，通过广泛引用各种具有说服力的论据，证实本人观点的研究课题。论证性课题在文科专业比较普遍。

论证性课题应当具有鲜明和具有实践意义的观点，通过对已有资料进行的二次加工和提炼，提出充分的和有说服力的论据，并得出明确结论。

在学生选题阶段，指导教师的作用是显而易见的。我门教学点责成两位有经验的指导教师，专门负责那些选题出现困难的学生，从而使所有同学都能保证写出合格的毕业论文。

在教学实践中发现，有很大一部分学生因在大专阶段没有经过毕业课题实习培训，或本人工作的局限性，课题选择比较困难，指导老师应重点给予帮助。

例如我指导的一名学生，大专学的图书管理专业，现在我校图书馆负责中文图书借阅工作，以前没有做过课题研究，感觉课题无从下手。我就问她读者目前对本馆有哪些意见，她是否考虑过对本人负责的工作应有哪些改进，结果发现目前我校图书馆因经费紧张，图书采购难以满足读者需求。一个读者对中文专业图书的需求与利用调查的选题就提出来了，对她的工作也有很大的指导意义。

再如我指导的另一名学生，刚刚辞职尚未找到新的工作，选题无从下手。根据我指导的另一位同学所选 “某区医疗机构被投诉情况分析” 课题中，发现虚假医疗广告是群众投诉的热点之一，而现阶段报刊杂志中违规医疗广告极其普遍，因此建议这位同学收集北京市常见报纸中医疗保健类广告现状进行分析，从目前课题进展情况看，发现了许多需要卫生行政管理部门引起重视的问题。

（二）课题导师的选聘

1．指导教师的资格及工作量

课题导师应具有具有相应专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务。并有较丰富的课题指导经验。

由于师资的限制，目前部分同学的论文指导教师需要从本人工作单位聘请。我们教学点在确定论文导师时，不仅要求具有中级以上职称，特别要求这类指导教师应具有一定的科研实践经验。此外，我们从开题报告、现场调研、资料整理分析和论文撰写等环节加强了与学生的沟通，避免因外聘导师水平问题和责任心不强，影响学生的论文成绩。

每位导师指导学生数可根据具体情况而定，经验丰富、专业能力较强的指导学生数 每人不超过10人。根据中央电大的实施意见，若某些地区毕业生人数较多，可成立指导教师小组，小组成员应保证3人以上（含3人），指导学生总人数一般不超过50人。2．指导教师的职责

指导教师应认真履行职责，指导学生完成毕业论文的全过程。指导教师的职责有：调动学生的积极性，充分发挥其主动性、创造性，不包办代替或放任自流；讲清题意，指导学生正确选题；提出明确要求，制定工作计划；介绍参考书目，进行文献检索指导；指导学生拟订论文写作提纲；检查进展情况，进行具体指导（一般对学生进行三、四次阶段检查，每周进行一次工作进程和质量检查，每次阶段检查须做阶段记录或反馈意见。）；审阅论文初稿，指导学生修改；提出评分意见，写出评语初稿。

（三）文献检索与综述

明确初步选题意向后，学生首先应进行文献检索。通过文献检索，了解前人的研究成果和目前的研究进展，从中获得需要的信息，借鉴前人研究工作的经验和教训，启发自己的研究思路，使自己的选题建立在一个适宜、高效的基点上。文献检索的时间范围一般为5年左右，至少应阅读20篇有关文献。学生在文献检索的基础上应写出文献综述。文献综述的内容包括国内外研究概况、主要研究方法，结果和结论、尚待解决的问题等，字数不少于2000字。文献综述报告是毕业实践环节考核的一部分，学生应按时将文献综述报告交导师评阅。

在我们的教学实践中发现，以下问题应引起重视：

1．学生不按我们制定的时间安排首先完成文献检索和综述，直到毕业论文完成后才补写综述。这样就违背了科学研究的规律，不利于把自己的研究建立在前人研究的基础之上，事后会发现很多遗憾。为此，我部特别提出，在开题报告时必须提交文献综述，否则不能进入课题调查阶段。

2．部分同学反映自己的选题比较新颖，找不到相关文献资料。其实这正反映出同学的研究思路不够开阔。指导教师应给予帮助。

（四）课题设计与开题报告

在完成文献综述、收集必要的资料或已完成必要的预调查后，学生要独立进行课题设计，并形成书面课题设计书。课题设计书内容应包括：研究的目的和意义、立题依据、研究内容、对象和方法、实施计划、预期结果和可行性等。

我们特别印制了课题申请表，填写课题设计书的主要内容，并由指导教师签署意见。

在第6学期开学时，我们组织了全班同学参加的开题报告会，由教学点三名以上专家对每位同学的开题报告进行审阅和评价，提出修改和指导性意见。

教学实践证明，开题报告会这个教学环节是十分必要的，至少有三分之二的同学课题设计需要修改。少数同学的课题不可行，需要重新确定新的课题。

在本届毕业班的开题报告会上，部分同学提交了课题调查表（问卷）。我们发现，调查问卷虽然经过指导教师初步把关，问题仍然不少。为此，我们要求2001级学生的调查问卷全部都要上传给我们，进行严格把关。同时，下届毕业生的毕业论文培训要将调查问卷设计作为重点辅导内容之一。

第二讲

二、论文的组织与实施

（五）资料收集

资料收集是课题研究的重要一步，资料和数据的真实性、可信性等直接影响到课题的研究结果。在收集资料时，学生应以严谨的工作态度对待每一个数据，及时发现问题，对不完 4 整或错误的数据设法进行重复或弥补。对于研究中利用的二手资料，应对数据的真实性和可靠性作出客观的判断。

（六）资料的整理和分析

原始资料经过筛选、剔除、整理后，方能用于数据分析。数据分析方法的选择应在课题设计时就考虑，如果获得数据与设想的类型有不同，应根据研究的目的和实得资料的性质，重新选择合适的数据分析方法。在利用计算机进行资料处理时，应注意核对所录入的数据是否正确。

七）毕业论文写作

对于不同类型的课题，毕业论文的格式亦有不同，学生应在导师指导下确定自己的论文写作格式。

现列出卫生事业管理专业调查研究类课题的毕业论文基本格式供参考：

1．论文题目

论文题目应简洁、高度概括，表达准确。通过论文题目，让读者了解作者的研究范围和内容是什么。论文题目的字数一般不应超过20字，如果需要，可以列出副标题补充说明研究主题。论文题目下应列出论文作者和指导教师。

在论文题目上，学生最常出现的问题是题目过大，超出实际研究范围或不能概括研究内容。例如，一位同学的论文原题为“电大卫生事业管理专业学员基本情况调查分析”，实际只调查了电大北医教学点的学员，因此题目应该为“电大北医教学点学员基本情况调查分析”。又如，一位同学论文原题为“人事代理制的实践与思考”，后改为“北京大学医学部试行人事代理制的实践与思考”。5．资料和方法

以现场人群为调查对象时，要说明调查对象、时间、地点和方法。如果是抽样调查，应说明调查对象的选择标准，抽样方法和过程。应用二手资料作数据分析时，应对数据的可靠性作出评价。对于实验研究课题，还应介绍实验设备、试剂和采用的具体实验方法等。这部分内容可参考专业期刊中相关论文的格式。

无论使用何种方法进行课题研究，都应说明资料处理方法、质量控制措施及其它与实验结果有关的研究步骤等。

6．结果

通过数据处理和分析，筛选出说明研究目的的主要研究结果，并对其进行概括性描述和提炼，从中得出有创新性的观点或结论。

研究结果通常使用统计表列出，需要进行假设检验的，在表后可列出检验结果。每个统计表后可以用简练的文字描述，提示出有意义的结果。

学生最容易出现的问题一是所用统计图和统计表不规范、计量单位不规范等，其次是研究结果未经过适当筛选，将调查结果全部罗列到毕业论文中。7．讨论

讨论的主要内容为对研究发现和已有结论进行深入剖析，包括受到前人研究结果支持和/或不一致的地方，本研究存在的问题等。

讨论是毕业论文写作中最困难的部分，也是其最关键和最精彩的部分，写好讨论，不仅需要清晰的思路，还需要流畅的文字表达能力。为了写好讨论，应注意以下问题：

①应紧紧围绕课题的目的进行讨论。

②讨论的重点要突出，观点要明确，应着重讨论由结果引出的新发现和有悖于他人的研究结果。

③讨论要以本研究的结果为依据，不要做没有根据的推论和假设。讨论内容与研究 结果脱节是学生论文中最常出现的问题。

④讨论的思路和层次要分明。8．结论（小结）

结论（小结）部分是作者对本课题研究的归纳和总结，包括研究内容、主要结果、发现和结论。与论文摘要相比，主要侧重研究成果和结论，文字更概括和简练。对论文中的缺欠和不足，提出进一步研究的建议。在对研究结果下结论时，应注意留有余地。对于实验研究类论文，结论部分非常重要，而管理类文章则不一定需要。如果省略结论部分，在讨论的最后最好能说明本研究存在的问题、原因及进一步研究的建议等。如有必要，最末可提出鸣谢。

9．参考文献

论文中引用的参考文献，应在引用处注明顺序号码，并按顺序号码将其作者和出处列出，具体方法见有关科技论文参考文献引用要求。我部要求至少应有3篇参考文献。

我部特别要求学生，论文中引用他人的文字和数据，一定要以参考文献的方式注明出处。

10．附件

为了说明研究方法和结果的可靠性，可以将有关资料如调查问卷、方法或数学推导过程有关公式等列入附件内，使读者对作者的研究有更清楚的了解。

毕业论文的字数：我们教学点要求不少于3500，不超过10000字。

（八）毕业论文答辩

根据大纲要求，本科毕业生必须进行论文答辩。

毕业论文的答辩过程主要包括：

由答辩人介绍研究概况、答辩组提出问题、答辩人回答问题及答辩组评议并评定成绩几项程序构成。

我们教学点将聘请公共卫生专业和卫生事业管理专业的专家组成答辩委员会，负责学生毕业论文答辩工作。根据我们教学点毕业生人数，答辩委员会下设2个答辩组，每个组负责30名左右毕业生的答辩工作。专业答辩组根据毕业论文的研究方向设立，由本学科专家3-5人（大部分具有高级专业技术职务）组成。答辩组应在认真审阅论文的基础上对论文作出初步评价，并在论文的研究范围内，提出相关质疑问题，要求学生进行答辩。答辩组各成员在事先编制的表格上填写答辩意见和答辩成绩。

答辩组设答辩主持人一名，应持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书（答辩主持人资格证书经中央电大和合作高校统一培训、考核取得）。答辩主持人主持毕业论文的答辩及评定工作，并对评定意见和成绩签字负责。

八）毕业论文答辩

根据大纲要求，本科毕业生必须进行论文答辩。

毕业论文的答辩过程主要包括：

由答辩人介绍研究概况、答辩组提出问题、答辩人回答问题及答辩组评议并评定成绩几项程序构成。

我们教学点将聘请公共卫生专业和卫生事业管理专业的专家组成答辩委员会，负责学生毕业论文答辩工作。根据我们教学点毕业生人数，答辩委员会下设2个答辩组，每个组负责30名左右毕业生的答辩工作。专业答辩组根据毕业论文的研究方向设立，由本学科专家3-5人（大部分具有高级专业技术职务）组成。答辩组应在认真审阅论文的基础上对论文作出初步评价，并在论文的研究范围内，提出相关质疑问题，要求学生进行答辩。答辩组各成员在事先编制的表格上填写答辩意见和答辩成绩。学生完成毕业论文初稿后，应送导师审阅，并根据导师的意见反复修改，直到导师认为合格，同意提交答辩为止。我们教学点规定，学生在提交文献综述、开题申请表、毕业论文和导师初步填写的评审意见表后，方可获得毕业论文答辩资格。

我们教学点要求，在论文答辩前，学生应作好充分的准备，包括制作展示论文结果的文字、表格的电子幻灯片，进行模拟论文报告等。

答辩的主要程序包括：

1）校方事先规定论文答辩者的报告顺序和时间表。

2）学生介绍自己的年级和姓名、课题来源、指导教师和合作伙伴。

3）论文报告（限时10分钟）

4）老师和同学提问、学生回答问题（限时5分钟）

5）答辩主持人小结论文主要问题

答辩组设答辩主持人一名，应持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书（答辩主持人资格证书经中央电大和合作高校统一培训、考核取得）。答辩主持人主持毕业论文的答辩及评定工作，并对评定意见和成绩签字负责。

在答辩中如果发现学生不了解本人课题研究过程或论文有明显抄袭现象的，答辩委员会不予评分，成绩按不及格处理。这一问题在我校成人学历教育学生中曾多次出现，涉及科研学风问题，必须引起足够重视。课题导师对此也负有责任。

对于考核不及格的学生，给予重新修改论文的机会。学生必须按答辩委员会（小组）的意见认真修改论文。修改后的论文经导师审阅，由所在电大择期组织重新答辩。

毕业论文答辩后，学生应根据答辩委员的意见，修改完善毕业论文并上交所在学校备案。

答辩组根据学生的毕业论文成绩和答辩成绩，给出综合成绩，登入毕业论文评语和成绩表中。

我们教学点将把所有毕业生的论文、文献综述汇编成光盘，发给每位同学存留。论文汇编光盘也将作为以后各班的参考教材。

附录：

1．中央电大北大医学部教学点卫生事业管理（本科）

毕业论文开题申请表（供参考）