第一篇：临颍一高学生心理社团活动方案
临颍一高学生心理社团
活动方案
高中生的学习生活是紧张有序的，有时甚至是枯燥的。但校园生活不应该是单调乏味，而应该是丰富多彩，让学生感到愉悦和幸福的。活动是教育的重要载体，缺乏创新活动充实的校园是一个失去生机的校园，也就无法保证学生的身心健康。学生社团是校园文化的重要组成部分，而心理社团将本着充实心灵、助人自助、服务学生的原则，在我校较好的心理教育基础上，营造更好的健康校园文化氛围，使心理健康教育成为我校的一道特色风景。
一、成立目的
为了让我校的心理健康教育工作向着系统化、规模化、平常化、经常化的方向发展，营造良好的心理健康校园文化氛围，让全校同学都主动关注和维护自身心理健康，提高心理自我保健意识，以便更高效、愉快地学习和生活。本着服务同学，服务教师，促进和谐校园的建设的出发点，教导处和心理咨询室经学校领导批准：在校内组建并开展学生心理社团工作。我们把学生心理健康的自我教育作为一项工作内容，使其成为我校今后心理教育工作的窗口，桥梁和先锋队。
“临颍一高学生心理社团”以学生为主体，在社会变化发展和青少年的成长过程中，关注每一位成员，使他们在增长自身心理健康知识的同时，关注他人的心理健康，并通过各种互动活动，使心理健康深入每一位学生，为促进我校学生全面、健康的发展起到积极的作用。
二、组建意义
1、宣传知识，传播理念，促进广大同学的参与度，形成心理自我保健意识；扩大了教育面，使广大同学能在身边寻找合适人员倾述诉苦恼，及时缓解或消除一般性心理困惑，促进班级心理文化建设。
2、壮大心理健康教育队伍，帮助学校及时掌握各班级的心理气象，及早进行心理危机的预警和干预，促进平安校园建设。
3、以学生为主体，引导、激励教育对象积极参与到教育过程中来，在班级心理委员的培训中、指导学生主动发现问题、运用心理学的原则、方法思考、解决问题并验证、完善解决方案，更好地体现 “主体性、体验式、活动化”。
4、让学生进行研究性学习。编制问卷调查了解各级部的学生心理状况，如：学习压力情况、人际交往情况、网络成瘾情况、零花钱使用情况及各年级学生的心理特点及突出心理问题等；指导学生写调查报告，在条件允许时，参加校内外交流评选活动。
5、让学生在实践活动中塑造心灵、完善人格。学生直接参与到心理沙龙、心理剧表演，心理宣传活动中，为其潜能发展提供了舞台；学生在编演过程中实现心理自助，在观看共享中实现心理互助；在活动参与中感受关爱，培养技能，接受助人、助己的心理健康理念，并以此来传播关爱、传递温暖，让关爱与温暖洋溢校园的每一个角落。从而营造学生之间、师生之间关爱互助的健康氛围。
三、成立宗旨
1.分享社团的阳光，传播社团的温暖！2.积极参与，主动适应，健康成长！3.开启心灵的窗户，充实快乐每一天！
4.人人关注心理健康，助人自助心灵成长！
四、组织模式
在学校领导、政教处、团委、教务处和心理咨询室的指导下，心理社团团员积极参与，定期活动，在各年级和班级中带动广大学生，参与到心理教育活动中，从而提高全体学生的心理健康水平。
五、活动形式
1、以“参与中实现心灵成长，开放中力求助人自助”的宗旨，以社团组织为平台，依托校园网心灵驿站、校广播站等网络空间，进行心理知识普及，心理困惑的疏导工作；
2、开展“心理健康活动周”，校内每年组织一次规模性系列活动，包括心理健康讲座、观看心理电影、心理征文比赛、心理剧表演等。
3、通过师生心理沙龙等进行团体辅导，以帮助师生缓解心理压力，轻松面对学习和生活指导并通过社团团员们做好班级心理健康工作。
4、今后还将通过在板报、简报等形式，传播心理教育理念、解决心理烦恼、方便师生交流、加强家校联合，为促进全体师生心理素质健康发展提供更好服务。
六、所需条件
1、校领导的关怀支持、班主任及任课老师的理解参与；
2、心理咨询室的直接管理，心理教师的直接指导；
3、学校政教处、学生会和各年级的协助；
4、一定的场地(活动场所)及一定活动资金(待预算)的提供等。
七、组织建构
（一）心理社团实行社长负责制（社长一名，副社长两名）
1、社长职责：负责社团的全面工作，主持召开会员大会；制定计划，进行总结；确定协调各部职能工作；按时完成心理咨询室交办的任务，定期汇报。
2、副社长职责：
协助社长处理日常事务，相应的负责协会某一方面的具体工作。
（二）各部部长分工负责制。下设两部及职责如下：
1、组织部及职能：社长任部长，负责日常事务、人事、各活动的策划、组织等；
成员：各班心理咨询/联络员。
2、咨询部的职责：
（1）在老师的指导培训下，了解、掌握高中生常见的心理问题及其解决办法，开展朋辈心理疏导；以科学的学习方法、交往方式和积极的生活态度、生活习惯影响带动周围同学。
（2）调查研究与反馈：负责校园热点心理问题的调查、整理、统计、分析研究和反馈工作。
3、宣传部的职责：社团内活动的宣传与通知，了解学生热点问题，利用校园广播站介绍心理知识，负责心理展板的制作等。
（1）心理剧：负责心理剧的编排、创作和演出。（2）心理小报：心理漫画、黑板报（3）广播站
会员选择：
１、在高
一、高
二、高三年级各班各选出一名责任心强，乐观开朗，有群众基础，爱好心理的同学成为“心理委员”，吸收为心理社团的社员。
2、招聘一批对心理学感兴趣的同学作为“心理社成员”，要求具有责任感性格开朗，关心同学，能及时做好学生心理问题的信息反馈。
以上社员要积极参与社团活动，热心服务于班级及同学的心理健康工作。
指导老师：曹俊霞 石丽君 各班班主任 顾 问：活动时间：活动内容：活动地点：刘清 陈春江 贾现伟 郭九阔 周五下午第三节下课后4:50—5:50 每次一个主题 图艺楼录播室
第二篇：临颍一高违纪学生处理办法 2018年8月20日
临颍一高违纪学生处理办法
（2018年6月25日修订，7月1日起实施）
为了贯彻执行《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，加强我校常规管理，维护学校教学秩序，严肃学校纪律，预防和减少违纪行为，增强法制观念，培养良好的学风，特制定本办法。
一、带手机进校。没收手机，没收人对没收的手机登记并贴标签后，交给所在年级政教副主任，年级政教副主任登记备案后，让班主任通知家长到校协助教育，同时告知家长手机由年级代不保管，每个学期结束时统一归还违纪学生（家长需到校）。第二次带手机，停课反省3-7天，处罚期满后由班主任通知学生到校，并找年级政教副主任填写《承诺书》。第三次带手机，勒令退学。
二、跳墙。由教官先控制在门卫值班室，登记班级、姓名，拍照后，通知相应政教副主任，政教副主任再通知班主任认领学生。第一次，通知家长到校协同教育，违纪学生写1000字悔过书签名交给年级政教副主任备案。第二次停课反省7天，并写《承诺书》。第三次，勒令退学。
三、考试作弊。考试期间夹带、抄袭、传递答案等作弊行为，该科记零分，广播通报批评，年级政教副主任登记备案后，通知班主任让家长到校把学生领回家，停课反省7天。处罚期满后通知学生到校，班主任报年级政教主任并做记录，学生填写《承诺书》。手机作弊，数罪并罚，停课反省10天，再次手机作弊，勒令退学。
四、打架斗殴。处理程序：由年级政教副主任登记备案后，通知班主任让家长把学生带回家反省10天，并视其情节，给于警告、记过，留校察看等处分，记入学校档案，一年内无违纪现象，撤销处分。情节特别严重者，勒令退学，并报教育局备案，造成人员伤害者，交由公安机关处理，依法追究法律责任。
五、谈恋爱。处理程序：男女生过度交往，动作不文明者，经调查确定谈恋爱者，由年级政教副主任备案登记后，通知班主任让家长把学生带回家，停课反省3-7天。影响极其恶劣者，勒令退学。
六、抽烟。处理程序：由年级政教副主任登记备案后，通知班主任让家长到校协同教育，违纪学生写1000字悔过书签名交给年级政教副主任备案。第二次通知家长把学生带回家戒烟7天，第三次家长带回家（不低于10天）直至戒烟成功。
七、喝酒、打牌。处理程序：由年级政教主任备案登记后，广播通报批评，第一次通知家长到校协同教育，违纪学生写1000字悔过书签名交给年级政教副主任备案。第二次停课反省7天，处罚期满后通知学生到校，学生填写《承诺书》。第三次，勒令退学。
八、旷课。学期内累计旷课5-10节者（迟到、早退2次按旷课1节算），批评教育，并给于警告处分；累计旷课11-15节者，停课反省7天，并给于记过处分；累计旷课20节者，停课反省10天，并给于留校察看处分，写保证书；累计旷课30节以上者，通知家长，按自动退学处理。
九、夜不归宿。登记在寝室住宿而熄灯后不在寝室内又没有向班主任请假的，查明原因，属无故夜不归宿者，第一次通知家长到校协同教育，违纪学生写1000字悔过书签名交给年级政教副主任备案。第二次通知家长把学生带回家，停课反省7天，处罚期满后通知学生到校，由班主任报年级政教主任并做记录。第三次，勒令退学。
十、侮辱、谩骂、威胁、顶撞及肢体相向老师或学校管理人员，该类学生视为素质低下、道德败坏，一经查实，严肃处理，直至勒令退学。
十一、偷盗。一经发现，情况属实，勒令退学。情况特别严重者，交由公安机关处理，依法追究法律责任。
十二、其它违纪行为及未尽事宜，由政教处共同讨论决定处理办法后实施。
以上违纪学生均需填写《违纪学生承诺书》，并记入学生个人档案，一年内表现良好，无再次违纪现象，学生本人可通过班主任向政教处申请撤销其处分。
临颍县第一高级中学 2018年6月25日
第三篇：临颍小学学生评价制度
临颍小学学生评价制度
为了适应素质教育发展的需要，以新课程改革评价理念为指导，坚持“立足过程，促进发展”的评价原则，推动全县中小学全面、客观、科学、公正地评价学生，促进学生全面发展，特制定小学生评价制度。
一、学校要改变传统评价重知识、轻能力，重结果、轻过程，重共性、轻个性的弊端，结合本校、学生实际，构建与新课程改革需要相适应的学生学业评价体系。
二、学校要从学生知识与技能、情感态度价值观和学习能力三个方面对学生进行评价，既关注学生学习结果，更注重学生学习的过程和学生的学习行为，在评价过程中，要将三个方面有机结合，避免孤立评价。
三、学校要采取档案袋评价形式，注重指导教师有目的地收集学生测验、探究活动、调查、课外实践等学习状况的数据和资料，并对其发展状况进行描述和判断。在学生档案袋评价过程中，要确保评价资料的准确性和有效性。
四、对学生学业评价要采取自评与互评、过程性评价与终结性评价相结合的方式，鼓励学生自评，提倡家长、同学共同参与。
五、教师要立足于学生长远发展，以发现和发展学生多方面潜能，了解学生发展中的需求为出发点，能够根据学生的基础和实际情况，及时反馈并提出具体的改进建议。
六、学校要成立学生学业评价领导小组，制定评价方案、计划，使学生学业评价工作落实到实处，收到实效。
七、学校要对班级学生学业评价情况进行检查，建立相应的检查制度。
八、中小学要依据县教师进修学校制定的《小学生发展性评价细则》，创造性地开展学生学业评价工作。
第四篇：临海路小学学生体育社团活动方案
临海路小学学生体育社团活动方案
一、指导思想：
二、活动目标：
三、活动内容：
四、活动安排：
五、活动保障：
1．资源保障：
2．组织保障：
3．场地保障：
4．经费保障：连云港市临海路小学2013.4.15
第五篇：心理社团活动方案
农科路小学心理社团活动方案
小学生的学习生活是紧张有序的，有时甚至是枯燥的。但校园生活不应该是单调乏味，而应该是丰富多彩，让学生感到愉悦和幸福的。活动是教育的重要载体，缺乏创新活动充实的校园是一个失去生机的校园，也就无法保证学生的身心健康。学生社团是校园文化的重要组成部分，而心理社团将本着充实心灵、助人自助、服务学生的原则，在我校较好的心理教育基础上，营造更好的健康校园文化氛围，使心理健康教育成为我校的一道特色风景。成立目的：
为了让我校的心理健康教育工作向着系统化、规模化、平常化、经常化的方向发展，营造良好的心理健康校园文化氛围，让全校同学都主动关注和维护自身心理健康，提高心理自我保健意识，以便更高效、愉快地学习和生活。本着服务同学，服务教师，促进和谐校园的建设的出发点，教导处和心理咨询室经学校领导批准：在校内组建并开展学生心理社团工作。我们把学生心理健康的自我教育作为一项工作内容，使其成为我校今后心理教育工作的窗口，桥梁和先锋队。
“农科路小学学生心理社团”，以学生为主体，在社会变化发展和青少年的成长过程中，关注每一位成员，使他们在增长自身心理健康知识的同时，关注他人的心理健康，并通过各种互动活动，使心理健康深入每一位学生，为促进我校学生全面、健康的发展起到积极的作用。组建意义：
1、宣传知识，传播理念，促进广大同学的参与度，形成心理自我保健意识；扩大了教育面，使广大同学能在身边寻找合适人员倾述诉苦恼，及时缓解或消除一般性心理困惑，促进班级心理文化建设。
2、壮大心理健康教育队伍，帮助学校及时掌握各班级的心理气象，及早进行心理危机的预警和干预，促进平安校园建设。
3、以学生为主体，引导、激励教育对象积极参与到教育过程中来，在班级心理委员的培训中、指导学生主动发现问题、运用心理学的原则、方法思考、解决问题并验证、完善解决方案，更好地体现 “主体性、体验式、活动化”。
4、让学生进行研究性学习。编制问卷调查了解各级部的学生心理状况，如：学习压力情况、人际交往情况、网络成瘾情况、零花钱使用情况及各年级学生的心理特点及突出心理问题等；指导学生写调查报告，在条件允许时，参加校内外交流评选活动。
5、让学生在实践活动中塑造心灵、完善人格。学生直接参与到心理沙龙、心理剧表演，心理宣传活动中，为其潜能发展提供了舞台；学生在编演过程中实现心理自助，在观看共享中实现心理互助；在活动参与中感受关爱，培养技能，接受助人、助己的心理健康理念，并以此来传播关爱、传递温暖，让关爱与温暖洋溢校园的每一个角落。从而营造学生之间、师生之间关爱互助的健康氛围。成立宗旨：
1.分享社团的阳光，传播社团的温暖！2.积极参与，主动适应，健康成长！3.开启心灵的窗户，充实快乐每一天！
4.人人关注心理健康，助人自助心灵成长！组织模式：
在学校领导、教导处、德育处和心理咨询室的指导下，心理社团团员积极参与，定期活动，在各年级和班级中带动广大学生，参与到心理教育活动中，从而提高全体学生的心理健康水平。
活动形式：
1、以“参与中实现心灵成长，开放中力求助人自助”的宗旨，以社团组织为平台，依托校
园网心灵驿站、校广播站等网络空间，进行心理知识普及，心理困惑的疏导工作；
2、开展“心理健康活动周”，校内每年组织一次规模性系列活动，包括心理健康讲座、观
看心理电影、心理征文比赛、心理剧表演等。
3、通过师生心理沙龙等进行团体辅导，以帮助师生缓解心理压力，轻松面对学习和生活
指导并通过社团团员们做好班级心理健康工作。
4、今后还将通过在板报、简报等形式，传播心理教育理念、解决心理烦恼、方便师生交流、加强家校联合，为促进全体师生心理素质健康发展提供更好服务。
所需条件：
1、校领导的关怀支持、班主任及任课老师的理解参与；
2、心理咨询室的直接管理，心理教师的直接指导；
3、学校教导处、学生会、电教室和各年级的协助；
4、一定的场地(活动场所)及一定活动资金(待预算)的提供等。组织建构：
（一）心理社团实行社长负责制（社长一名，副社长两名）
1、社长职责：负责社团的全面工作，主持召开会员大会；制定计划，进行总结；确定协调各部职能工作；按时完成心理咨询室交办的任务，定期汇报。
2、副社长职责：
（二）各部部长分工负责制。下设两部及职责如下：
1、组织部及职能：社长任部长，负责日常事务、人事、各活动的策划、组织等； 成员：各部部长及小组组长。
2、咨询部的职责：
（1）在老师的指导培训下，了解、掌握小学生常见的心理问题及其解决办法，开展朋辈心理疏导；以科学的学习方法、交往方式和积极的生活态度、生活习惯影响带动周围同学。（2）网络收集与转发（以农科网心理栏目为主阵地）：收集网上心理知识和信息，负责本校心理网页和心理博客的管理与维护。
（3）调查研究与反馈：负责校园热点心理问题的调查、整理、统计、分析研究和反馈工作。
3、宣传部的职责：社团内活动的宣传与通知，了解学生热点问题，利用校园广播站介绍心理知识，负责心理展板的制作等。
（1）、心理剧：负责心理剧的编排、创作和演出。（2）、心理小报 心理漫画（3）、广播站
会员选择：
１、在四、五、六年级各班各选出两名责任心强，乐观开朗，有群众基础，爱好心理的同学成为“心理委员”，吸收为心理社团的社员。
2、招聘一批对心理学感兴趣的同学作为“心理气象员”，要求具有责任感性格开朗，关心同学，能及时做好学生心理问题的信息反馈。
以上社员要积极参与社团活动，热心服务于班级及同学的心理健康工作。
指导老师：徐伟丽 李水莲 娄康丽 各班班主任 顾 问：邵玉慧 李慧 王颖华 活动时间：活动内容：活动地点：周三两节课后 每次一个主题 电教室或团体活动室
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