第一篇：湖南学生资助研究会2013年研究课题
湖南省学生资助研究会2013年研究课题
选题指南
本指南仅列出可供参考的选题方向和研究范围，申请者可根据实际，结合自身优势和特点，自行设计现实性强、针对性高并具有推广性和可操作性的课题，重点在于解决日常学生资助工作实践中的重点难点问题。一般参考选题范围不宜直接作为研究课题名称。
一、家庭经济困难学生资助政策体系研究。
家庭经济困难学生资助背景和现状研究；普通高校家庭经济困难学生资助政策体系研究；中等职业教育学生资助政策体系研究；普通高中家庭经济困难学生资助政策体系研究；农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策体系研究；中小学或学前教育资助政策体系研究；研究生教育阶段家庭经济困难学生资助政策研究；家庭经济困难学生资助政策构建的理论体系研究；中外家庭经济困难学生资助政策比较研究。
二、家庭经济困难学生资助模式研究。
高职院校家庭经济困难学生资助模式研究；地方院校家庭经济困难学生资助模式研究；集中连片开发地区家庭经济困难学生资助模式研究；民办学校家庭经济困难学生资助模式研究；发展型学生资助模式研究；立体化资助模式研究；管理理论在学生资助模式建设中的运用研究。
三、家庭经济困难学生资助工作机制研究。
学生资助工作机构建设研究；学生资助工作队伍建设研究；家庭经济困难学生认定研究；国家奖助学金评审机制研究；家庭经济困难学生资助监管体系研究；家庭经济困难学生资助工作考核机制研究；学生资助信息化建设研究；学生资助效益评估体系研究；家庭经济困难学生综合能力提升研究；家庭经济困难学生就业援助体系研究。
四、家庭经济困难学生资助专项制度研究。高校奖助学金制度研究；高校勤工助学研究；高校“绿色通道”制度研究；中等职业学校国家助学金制度研究；中等职业学校免学费制度研究；生源地信用助学贷款研究；普通高中国家助学金制度研究；农村义务教育“两免一补”政策研究；完善中小学、幼儿园社会捐资助学体系研究。
五、国家助学贷款研究。
高校国家助学贷款风险控制研究；生源地信用助学贷款风险控制研究；国家助学贷款政策体系与风险防范研究；助学贷款管理系统研究；生源地信用助学贷款与高校国家助学贷款比较研究；生源地信用助学贷款国家助学贷款在湖南的实证研究；国家助学贷款与信用研究。
六、家庭经济困难学生资助与教育、社会发展研究。
家庭经济困难学生资助与教育发展研究；家庭经济困难学生资助与反贫困战略研究；家庭经济困难学生资助与构建和谐社会研究。
七、家庭经济困难学生资助育人研究。
家庭经济困难学生资助育人实践研究；家庭困难学生心理健康状况与救助机制研究；家庭经济困难学生思想道德教育研究；家庭经济困难学生资助工作中的诚信教育；家庭经济困难学生资助工作中的感恩教育；家庭经济困难学生能力提升研究。
八、学生资助法律法规研究。
学生资助立法研究；社会资助中的相关法律法规研究；勤工助学中的法律法规研究；学生资助监管法律法规研究。
第二篇：江苏省高校实验室研究会研究课题
江苏省高校实验室研究会研究课题
暂行管理办法
第一章 总则
第一条 为使我省高校实验室研究会（以下简称研究会）实验室研究课题的管理科学化、规范化，进一步促进高校实验室建设与管理工作为提高人才培养质量服务，依据《江苏省高等教育学会高校实验室研究委员会章程》的有关规定，结合我省高校实验室建设实际，特制定本办法。
第二条 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，贯彻落实“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，坚持党的教育方针，积极开展高校实验室建设与管理、实验教学改革、教育装备和资产管理的课题研究，为教育行政管理部门决策服务。
第三条 实验室研究课题面向全省高校，公平竞争，择优立项，保证重点。实行目标管理与过程管理相结合，重点管理和一般管理相结合，集中管理和分级管理相结合的方式进行管理。
第四条 江苏省实验室研究会具体负责全省实验室研究课题的立项、组织、指导、协调和管理工作；各高校实验室管理部门协助研究会负责实验室研究课题的联络工作；课题负责人所在单位应在经费和条件支撑等方面给予支持。
第二章 课题立项
第五条 实验室研究课题要紧密结合我省高等教育改革和发展的实际选题，针对高校实验室建设和发展、实验室队伍和仪器设备管理、实验教学改革等方面面临的具体问题，确立研究目标，注重交叉学科和跨地区、跨学校的研究。第六条 实验室研究课题的立项范围，以研究会发布的课题申报指南为准。
第七条
课题研究周期一般为1-2年，也可根据研究工作的实际情况申请延长（一般不超过一年）。
第八条 实验室研究会立项的研究课题分为资助和不资助两类。被列为资助类课题的，由研究会筹措经费予以资助；列为不资助类课题的，其研究经费由课题组所在单位自筹或自行解决为主。
第九条
经费使用范围限于课题研究必需的调研费、资料费、会务费、印刷和鉴定费等，不得挪作他用。
第十条 经确定予以立项资助的课题，其研究经费由高校实验室研究会拨付到课题负责人所在单位财务部门，课题负责人按立项任务计划安排使用。
第十一条 资助类课题立项后，拨付批准经费的60%，剩余经费在课题验收通过后拨付。
第三章 申报和评审
第十二条 申请人应热爱实验室工作，有从事实验室建设、管理或者实验教学工作的经历；具有中级及以上专业技术职务，或者由两名具有高级职称的研究人员书面推荐的其他人员。
第十三条
申请人每次只能申报一个课题，未完成课题者，不得申请。
第十四条
研究会现任理事长、副理事长原则上不得作为课题申请人申报。
第十五条 申请人必须按照《江苏省高校实验室研究会实验室研究课题立项申请书》（见附件）的要求逐项如实填写。
第十六条
研究会邀请专家组成评审委员会，对申报的课题进行遴选评审。
第十七条 实行评审回避制度。凡申请课题的评审组成员和有关工作人员不得参加该课题的评审工作。
第四章 课题的管理
第十八条
课题负责人及主要参加者所在单位应在人力、物力、财力等条件上给予积极支持，在业务考核时，有关人员承担或参加研究课题研究工作时间和课题成果应作为重要考核内容。
第十九条 课题进行当中如需对研究计划、主要研究人员或其他重大事情作调整、变更，须由课题负责人提交书面申请，经研究会批准后方可实施，未经同意，不得擅自调整、变更或中止课题的执行。主要有下列情况：
1、变更课题主持人；
2、改变课题名称；
3、改变最终成果形式；
4、研究内容有重大调整；
5、变更课题管理单位；
6、延期一年以上；
7、课题研究过程中或出版等方面有涉外问题；
8、中止课题；
9、撤消课题；
10、其它重要事项的变更。
第二十条 凡有下列情形之一者，由研究会撤消课题：
1、研究成果有严重政治问题；
2、无正当理由自行中断所承担课题的；
3、第一次鉴定未能通过，经修改后重新鉴定，仍未能通过；
4、剽窃他人成果；
5、与批准的课题方案严重不符；
6、逾期不提交延期申请，或延期到期仍不能完成；
第五章 课题验收 第二十一条 课题研究工作完成后，课题负责人应及时书面提出验收申请，填写《江苏省高校实验室研究会实验室研究课题结题申请书》，并将有关材料报送研究会，经审核同意后，由研究会组织课题验收。课题验收所发生的相关费用原则上由研究会承担。
第二十二条 课题验收主要采取专家评议方式，包括会议评议或通讯评议。
1、验收专家由3人以上组成，一般应具有副高及以上专业技术职务或相当于副高及以上专业技术职务，思想作风正派，有较高的学术水平的人员担任。
2、课题组成员不能担任本课题的验收专家。第二十三条 验收资料应包括以下内容：
1、立项文件；
2、课题申请书；
3、结题申请书；
4、结题报告；
5、相关成果及支撑材料。
第二十四条 验收结题通过后，由研究会负责办理验收结题。研究会向课题单位及课题负责人颁发《江苏省高校实验室研究会实验室研究课题结题证书》。
第七章 附则
第二十五条 本办法自发布之日起生效，解释权和修改权属江苏省高校实验室研究会。
江苏省高校实验室研究会
二○一一年四月
第三篇：学生工作研究会
学生工作研究会
2011年5月10日上午，学研会郑州南片区研讨会预备会议在河南工程学院召开，学生工作研究会。来自郑州南片区的中原工学院、郑州升达经贸管理学院、黄河科技学院、郑州电力高等专科学校、郑州旅游职业学院、河南职工医学院、郑州工贸职业学院等8所院校的主管学生工作领导参加了会议。会议由东道主河南工程学院党委副书记李春英主持，范文《学生工作研究会》。
会上，李春英书记就郑州南片区的工作开展情况和设想进行了说明。紧接着，中原工学院学生处、就业处张东伟处长传达了学研会常务理事会最新的会议精神，并发表了对片区开展工作一些想法。黄河科技学院党委副书记赵会利就具体承办郑州南片区下次研讨会的相关方案进行了说明，最后，与会代表纷纷发言，对郑州南片区的研讨会召开和2011年工作计划等形成初步统一意见。郑州南片区2011年上半年研讨会，拟于5月20日在黄河科技学院召开。(学研会秘书处
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第四篇：浙江高职教育研究会2017教育教学改革研究课题
浙江省高职教育研究会2017教育教学改革研究课题
立项指南
一、高等职业教育内涵发展与提高人才培养质量研究
1.高职院校“立德树人”与培育和践行社会主义核心价值观的实证研究 2.高职院校学生“工匠精神”培育研究 3.高职院校学生综合素养提升及评价研究 4.高等职业教育供给侧改革理论与实践研究 5.优质暨重点校建设研究
二、高等职业教育治理体系与治理能力现代化研究 1.高职院校教学诊断与改进机制的研究与实践
2.高等职业教育质量督导、评价、监测和第三方评估模式研究 3.高职院校教学质量评估指标体系研究 4.社会力量兴办高等职业教育体制机制创新研究 5.高职院校管理模式创新的研究与实践
三、产教融合、校企合作长效机制的研究 1.高职院校产教融合、校企合作的案例研究 2.高职院校现代学徒制理论与实践研究 3.高职院校技术技能积累与社会服务能力研究 4.高等职业教育校企深度合作机制研究 5.高等职业教育服务“中国制造2025”研究
四、专业建设与课程体系改革
1.高职院校优势特色专业建设与实践研究
2.高职院校专业设置随产业发展动态调整的实证研究 3.高等职业教育专业教学标准开发研究 4.高职院校专业建设与区域经济发展适应度研究
5.基于学生综合职业能力培养的公共基础课和专业课结构设置的研究
五、课堂教学创新与实践研究
1.高等职业教育课程改革校本实施机制研究
2.高职院校课堂生态调查研究
3.***课程教学方法（模式）的应用与实践 4.高职院校公共基础课教学改革的实践研究 5.教师教学激励保障机制的研究与实践
六、教育信息化建设与应用研究
1.现代教育技术在课程教学改革中的实证研究 2.数字化优质教学资源共建共享的研究与实践 3.高校课程互选、学分互认机制研究 4.精品在线开放课程建设与应用研究 5.智慧校园建设研究
七、创新创业教育与实践研究 1.创新创业人才培养模式研究 2.创新创业教育理论、实践体系研究
3.创新创业课程体系和实践基地建设的研究与实践 4.互联网+创新创业实践研究
八、国际合作与比较研究 1.高等职业院校国际合作实践研究 2.高等职业教育服务“一带一路”建设研究
3.世界主要国家高等职业教育体系比较研究(英国、美国、德国、法国、)
九、其他
申报者可结合教学实际，自行确定其他选题。日本、俄罗斯、北欧、澳洲等
第五篇：党建和思想政治教育研究会研究课题参考
党建和思想政治教育研究会研究课题参考
一、党建研究课题
1、构建和谐社会的理论意义和实践意义；
2、构建和谐社会的重要性和紧迫性；
3、构建和谐社会的指导思想和目标任务；
4、如何理解科学发展观、构建和谐社会、和平发展道路是全面建设小康社会的“新三大法宝”；
5、如何构建和谐学校；
6、论马克思主义与时俱进的理论品质；
7、如何正确认识党的最低纲领与最高纲领的关系；
8、如何深化对共产党执政规律的认识；
9、如何认识改革开放以来出现的“六种人”也是有中国特色社会主义事业的建设者；
10、正确认识和全面贯彻“三个代表”要求；
11、按照“三个代表”要求，加强和改进学校党的建设；
12、坚持“三个代表”，保持党的先进性；
13、如何加强“保持共产党员先进性”的制度建设；
14、新形势下建立和健全党的领导体制和工作机制探讨；
15、论党的先进性与基础的广泛性的关系；
16、论党的阶级性与基础的广泛性的关系；
17、深化干部人事制度改革的现状、任务与经验；
18、如何正确理解和贯彻党管干部的原则；
19、选拔任用干部中全面贯彻干部“四化”方针和“任人唯贤”干部路线的具体制度、机制探讨；
20、论领导班子加强自身学习，提高理论素养的重要性和必要性；
21、领导班子应如何坚持、维护党的民主集中制原则；
22、新形势下如何加强和改进党的作风；
23、纪检部门如何做好对同级党组织及领导成员的监督；
24、论“治国必先治党，治党必须从严”；
25、党委、党支部的职能、任务探讨；
26、加强教职工党支部建设的研究；
27、党组织生活的形式、方法和效果探讨；
28、当前党员教育的特点和中心任务；
29、党员党性观念的调查分析及加强教育的途径；
30、充分发挥党员知识分子在办学中积极作用的做法与体会；
31、在青年教师中发展党员的意义、现状及措施；
32、对发展大学生党员的战略意义及指导思想的认识；
33、加强对申请入党对象的培养教育，保证新党员质量问题的探讨；
34、关于加强对预备党员教育问题的探讨；
35、增强党在师生员工中的吸引力与凝聚力的做法与体会；
36、当前统战工作的现状与任务分析；
二、思想政治教育研究课题
1、如何正确理解“八荣八耻”的理论意义和实践意义；
2、高校中如何贯彻落实“八荣八耻”；
3、正确理解和全面贯彻“以德治国”的方针；
4、“依法治校”与“以德治校”的关系；
5、以德治国与思想政治工作；
6、如何构建社会主义市场经济条件下的道德体系；
7、论公民道德的法律支持和政策保障；
8、如何贯彻落实《公民道德建设纲要》；
9、如何在邓小平理论课中贯彻“七一”讲话精神；
10、关于提高“两课”教学效果的思考；
11、强化“两课”思想政治教育功能的探索；
12、如何开展“两课”多媒体课件的建设；
13、“两课”如何进网络；
14、“两课”教学改革如何开展；
15、互联网与思想政治工作；
16、大学生网络素质的培养；
17、全面开展素质教育，培养跨世纪人才；
18、如何提高学生的职业素质；
19、“两课”在大学生素质教育中的地位和作用；
20、电大业余班“两课”教学模式的探讨与实践；
21、电大普通班“两课”教学模式的探讨与实践；
22、高职“两课”教学模式的探讨与实践；
23、当前学生思想现状及教育措施；
24、关于提高对学生思想政治教育有效性的思考；
25、知识经济时代学生思想政治工作面临的挑战及对策；
26、在开放教育条件下，如何开展电大学生思想政治工作；
27、电大普通班学生思想现状及对策；
28、高职学生的思想现状及对策；
29、大学生思想政治教育模式探索；
30、论当代大学生价值特点、取向与评价；
31、中国“入世”后人的素质构建要求；
32、关于学生心理健康教育的探索；
33、青年学生的逆反心理分析及对策；
34、电大学生的自卑表现及如何引导他们树立自信；
35、如何开展电大普通班学生心理咨询辅导工作；
36、如何开展高职学生心理咨询辅导工作；
37、电大业余班学生心理状况分析，怎样开展心理咨询和心理辅导工作；
38、二十一世纪校园文化的建设；
39、试析校园文化建设在青年学生素质教育中的作用；
40、电大校园文化建设的特点；
41、高职校园文化建设的特点；
42、试析电大学生的成才观；
43、如何发展学生入党；
44、如何更好地发挥学生会在班风、学风建设中的作用；
45、如何发挥团组织在学生成长中的作用；
46、在市场经济条件下，如何帮助青年学生树立远大的革命理想。附：以上选题仅作参考，也可自拟课题。
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