中国交通教育研究会教育科学研究课题管理办法

第一篇：中国交通教育研究会教育科学研究课题管理办法

中国交通教育研究会 教育科学研究课题管理办法

第一章 总 则

第一条为积极推动我国交通教育的改革与发展，更好地发挥中国交通教育研究会（以下简称本会）的研究咨询、实践示范、交流宣传等作用，促进交通教育科学的发展和繁荣，加强对课题的指导与管理，制定本办法。

第二条本会的教育科学研究课题（以下简称课题）主要面向本会会员单位，按照公平竞争，择优立项，保证重点，兼顾普及的原则进行立项。

第三条本会学术部负责本会的教育科学研究工作，具体负责课题的组织和日常管理工作。主要职责有：制定本会教育科学研究课题指南（规划）和管理办法；组织课题申报、立项评审和验收；重大课题、重点课题成果的鉴定和宣传推广；指导分支机构和会员单位的科研工作等。

第二章 课题立项申报

第四条课题立项申报原则上每两年进行一次。课题申报单位根据本会课题申报通知的要求并参照本会教育科学研究课题指南（规划）进行申报。

第五条课题类别分为重点课题和一般课题。本会学术部按照申请人申报的课题类别，组织专家组进行课题立项评审。课题申报立项时应交纳立项评审费。

第六条课题负责人应具备的条件：

1．享有中华人民共和国公民权，遵守中华人民共和国宪法。

2．具有一定的教育研究基础和研究能力，必须真正承担和负责组织、指导课题实施。

3．正在承担研究会研究课题的负责人在结题前，原则上不得申请新的课题。

4．申报重点课题，应具有副高级以上专业技术职称。不具备副高级以上专业技术职称的，须有两名正高级专业技术职称的同行专家书面推荐。

第七条课题申报程序：

1．申请人按要求填写《中国交通教育研究会教育科学研究课题立项申请书》。

2．由单位审核并在立项申请书上签署意见后，报各自所属分会，由分会签署审核意见后集中报本会学术部。

3．具体受理期限以当年发布时规定的期限为准。本会学术部原则上不受理个人直接报送的立项申请。

第三章 课题立项评审

第八条本会课题的立项实行同行专家评审制，评审专家原则上由本会学术部在本会学术委员或同行专家中遴选。当年有申请课题的学术委员或同行专家应回避。

第九条本会学术部负责组织课题评审，课题的评审程序为：

1、资格审查。按本办法的要求进行审查，合格者提交专家评审。

2、专家评审可采用会议评审或通讯评审的方式进行。

会议评审：评审专家对申请评审的课题集体讨论评议，表决产生拟立项课题，形成评审意见，由评审组长签字。

通讯评审：评审专家分别对申请评审的课题进行审查、提出个人意见（或打分排序），评审组长汇总评审专家意见，形成综合意见并签字。

3、学术部对评审组通过的拟立项课题进行汇总、复核，并提出课题经费资助方案，由中交教研会下达立项通知书。

第四章 课题实施管理

第十条本会学术部对全部课题负有管理职责，并指导课题承担单位的管理工作。课题实行目标管理与过程管理相结合。管理工作主要有评审立项、日常管理、年度检查、中期检查和结题验收（鉴定）等。

第十一条课题承担单位具体负责课题实施过程中的管理工作。根据需要合理安排研究人员的工作，提供必要的研究条件和支持，保证按要求和进度完成任务。负责项目结题验收（鉴定）的准备，按要求提交结题验收（鉴定）等相关材料。负责课题文件归档、成果登记等。

第十二条课题组在接到立项通知书后，应在一个月内提交课题开题报告，并按计划完成课题研究任务。课题开题报告需经课题承担单位同意后，报送本会学术部和分会。

第十三条经费管理

1、重点课题以单位资助和自筹经费为主，本会给予适当补贴；一般课题由单位资助和自筹经费。

2、经费的筹集和使用要符合国家有关财务制度以及本单位有关规定。

3、经费使用范围限于与课题直接有关的活动，原则上按照课题组所在单位的有关规定执行。

第十四条课题实行课题负责人负责制。课题负责人必须全面了解和掌握课题进展情况。有下列情况之一者，课题负责人须书面报请所在单位（或分会）同意后，报本会学术部备案：

1、变更课题负责人或主要人员；

2、变更课题名称或研究内容做重大调整；

3、课题完成时间延期。

第十五条凡违反国家法律及教育部、民政部有关规定者、有剽窃和弄虚作假行为者、与课题设计不符或学术质量低劣者、到期不能完成者，由中交教研会撤销其课题。

第五章 课题结题验收

第十六条为了合理有效地评价课题完成质量与效果，课题完成后须组织结题验收（鉴定）。课题的结题验收（鉴定）一般采取会议或通讯两种方式进行。

第十七条重点课题的结题验收（鉴定）原则上由本会学术部组织。课题结题验收（鉴定）专家组由5至7人组成，专家组成员由本会学术部、分会及课题单位协商确定，原则上在本会学术委员或同行专家中产生。

第十八条一般课题的结题验收（鉴定）原则上由课题单位（或分会）组织。第十九条结题验收（鉴定）原则：

1、结题验收是指依据课题立项文件中确定的目标、指标，对课题完成情况进行最终考核，对课题管理、技术成果、经费使用、时间进度和人员配备等情况进行评价。

2、成果鉴定是指对课题成果的水平和产品性能进行审查和评价，做出相应的结论。

3、结题验收、成果鉴定应坚持实事求是、科学民主、客观公正、讲求实效的原则，以保证验收、鉴定的严肃性、科学性、完整性和时效性。

4、课题验收（鉴定）的工作费用由课题承担单位负担或从课题经费中开支。第二十条课题结题验收（鉴定）程序：

1、课题组提出结题验收（鉴定）申请，填报《中国交通教育研究会教育科学研究课题结题验收（鉴定）申请表》。一般课题报分会（或课题单位）；重点课题报本会学术部。

2、准备好必要的文件（一式5～7份）；主要包括：课题立项文件（立项通知书、立项申请书、课题开题报告）、课题研究报告、成果主件、必要的附件及课题结题验收（鉴定）申请表等。

3、专家评审。评审专家应严格遵守科学道德和职业道德规范，依据结题验收（鉴定）原则，提出客观、公正、全面的结题验收或鉴定意见。

采取通讯方式的，评审专家应分别提出书面意见，由专家组组长签署综合意见并签字。采取会议方式的，由专家组集体评议，形成评审意见，由组长签字。

4、课题负责人应将完整的课题文件、研究成果、工作报告、专家评审意见及课题研究成果简介（电子版）各一份一并送交本会学术部验收，经本会学术部复核确认后，办理《中国交通教育研究会教育科学研究课题结题证书》。

第二十一条课题研究成果如获得厅局级及以上政府成果奖，可免于结题验收和鉴定，只要提供相关证明，即可获得《中国交通教育研究会教育科学研究课题结题证书》。

第二十二条课题通过结题验收（鉴定）后，承担单位应及时完成科技成果登记。

第六章 附 则

第二十三条本会学术部将对课题研究成果（简介）择优推荐在中国交通教育网站或相关刊物上发表，或结集出版，或报送有关部门作为决策参考，并在一定范围内推广。对取得显著社会、经济效益的研究成果，本会将视情况给予表彰和奖励。

第二十四条本办法自发布之日起实行。

第二十五条本办法的解释权属于中国交通教育研究会。

第二篇：中国交通教育研究会范文

中国交通教育研究会

交教研字[2009]44号

关于公布2007年至2009交通教育科学

优秀成果获奖结果的通知

各会员单位、获奖优秀成果作者：

为进一步鼓励和激励会员单位及广大教育工作者开展交通教育教学理论研究和实践探索的积极性和创造性，宣传、交流和推广交通教育科学研究优秀成果，不断提高教育质量和管理水平。我会于2009年5月组织开展了2007年至2009交通教育科学优秀成果评选活动。

经各分会、有关省交通教育研究组织的评选推荐，共评出一等奖14项，二等奖22项，三等奖32项，现予公布（见附件）。

二〇〇九年十一月二十五日

中国交通教育研究会2007年至2009交通教育科学优秀成果获奖结果

第三篇：中国交通教育研究会2009年工作计划

中国交通教育研究会2009年工作计划

一、秘书处筹办工作

二、高等教育研究分会工作安排

1、进一步利用分会平台为会员单位服务：如协助成员单位进行专业认证，开展同类院校学术专题小型研讨会。

2、借助分会资源，加强高等教育研究在学校中的地位和作用，办好会刊《高教发展与评估》杂志，使会刊质量更上一层楼。

3、调动分会力量，积极筹办第二次高等教育发展与评估论坛，争取办成海峡两岸三地高质量的共同交流高等教育研究学术的盛会。

4、筹划2009年分会学术年会，年会地点定在江苏南通，由南通大学承办。

5、发挥分会成员单位专业优势，与人民交通出版社共同建设和出版交通行业素质教材。

三、航海教育研究分会工作安排

四、职业教育分会工作安排

一、针对职业教育热点、难点、重点问题开展调研。通过各专业（工作）委员会多角度、广泛地开展有效的调研和建设工作，重点在提高质量和水平上下功夫。

二、选择职业教育重大主题，开好每年一次的学术年会。（初拟教学团队建设或探讨地区间、院校间、学校与企业间的交流合作工作）。择时举办“校长论坛”，主题待定。

三、支持各专业（工作）委员会，开展相关工作领域的课程建设工作和活动。配合交通职业教育教学指导委员会做好专业教学标准与课程标准的研究工作，构建专业认证体系，共同推动职教科研活动。

四、积极参与并支持各种形式的交通职业院校学生、教师技能大赛活动，配合有关部门做好相关工作。

五、加强分会自身建设，坚持依照国家、交通运输部有关规定和学会《章程》办会，做好内设机构和秘书处的制度建设。根据相关规定职教分会不再设立分支机构，各工作机构、专业（工作）委员会调整为内设工作部门，有针对性地开展本专业、本部门的业务活动。按照财务管理有关规定，各工作机构、专业（工作）委员会不设财务帐号。未经批准，不得以本会的名义收取任何费用。我分会将继续逐步理清、理顺相关工作机构的财务管理。

六、加强信息服务和开展职教宣传工作，提供良好的信息交流和服务平台。也希望各院校多给我们提供有意义、有时效的新闻材料和图片，加强本校的宣传，促进院校间交流。

七、完成中交教研会交办的工作并配合做好相关研究交流等工作。

五、技工教育分会工作安排

六、（公路）职工教育分会工作安排

七、（港口）职工教育分会工作安排

1、配合总会做好各项工作。

2、继续出版发行港口主体工种培训教材。

3、举办港口企业职教管理人员培训班。

4、举办港口分会年会。

八、（航道）职工教育分会工作安排

1、对新成立的航道职工分会第七届理事会进行工作分工；

2、成立航道职工分会专业工作委员会；

3、根据分工安排开展各专业工作；

4、继续开展航道职工教育的推进、宣传、探索、交流等工作。

九、（干校）职工教育分会工作安排 1.继续推进（1+32）平台建设。2.组织好优秀论文评选工作。3.进行理事会换届工作。4.召开常务理事会。5.召开会员大会。

十、航海毕业生就业协作组工作安排

1.深入开展考察、调研工作。争取在2009年完成1至2次国内外考察调研。2.组织编写《2008届全国航海类专业毕业生就业信息报告》。

3.组织编写2009年版《全国航海类专业毕业生就业工作协作组成员单位汇编》。4.做好《航海类专业毕业生就业指导教程》修订工作。

5.完善协作组工作机制，结合协作组的信息员、联络员制度，建立日常信息沟通协调机制，拓宽沟通渠道，对办公平台进行改版，充分发挥网上工作平台作用，争取实现协作组日常办公信息化。6.做好每年的航海类毕业生就业工作是协作组的核心工作，协作组计划提前发布毕业生生源信息，组织用人单位向有关院校报送需求信息；协调有关院校组织好航海类专业毕业生就业洽谈会。

7.拟于2009年4月和10月分别召开秘书处和常务理事会工作会议，总结2009届航海类专业毕业生就业工作，制定2010届航海类专业毕业生就业工作计划；继续发展协作组成员单位，敦促各成员单位尽快缴清会费。8.召开全国航海类专业毕业生就业工作协作组2009年年会。

十一、公路毕业生就业协作组工作安排

第四篇：中国法学会世界贸易组织法研究会研究课题管理办法

中国法学会世界贸易组织法研究会

研究项目管理办法

（2016年3月18日会会长会议通过）

为提高我国WTO法的学术研究水平，完善我国涉外法律法规的建设及涉外人才的培养，促进构建开放型经济新体制，增强我国在国际法律事务中的话语权和影响力，中国法学会世界贸易组织法研究会决定设立研究项目，鼓励成员积极开展WTO法研究，特制定本管理办法。

一、项目种类

研究项目分为两大类。第一类为课题，主要包含重点课题、一般课题、青年课题。第二类为后期资助项目，主要包含尚未进行成果转化的重大咨询学术报告和专著，也可资助少量的译著、资料汇编和工具书。重点课题、后期资助项目应在WTO法及相关领域具有重大理论意义和实践意义。一般课题、青年课题应该是具有前沿性。

课题形式包括：专著、文集、调查报告，有两种产生方式：

1、指定课题。研究会组织专家确定1-2项重点课题（代码Aa）、3-4项一般课题（代码Ab)，并在中国法学会网站和研究会网站发布。会员根据本人研究特长选取其中一个题目向研究会提出申报，研究会将组织专家进行评审，择优确定课题主持人。

2、自选课题。研究会会员可以在指定课题之外根据本人研究特长向研究会申报自行选定的题目（代码B），研究会将组织专家进行评审，确定多项列入本研究课题，项目申请人即为该项目主持人。

二、项目的设立与申报

1、设项，研究会共设十项课题，分别为一项重点课题，四项一般课题，五项青年课题。后期资助项目自行申报，不设数目限制。

2、申报，研究会发布申报通知后，申请人应在申报通知规定的时间内向研究会提交申请书。每个课题主持人只能申报一个课题，且不得作为本次申请中的其他课题组成员。正在承担中国法学会项目或者本研究会项目未结项者，不得申请本研究会的项目。

3、材料，申请人应在规定时间内报送书面申请书一式九份（含1份原件、8份复印件）。申请书应统一使用A4纸，左侧装订。申请书复印件的内容应与原件内容完全一致。在提交书面申请书的同时，申请人还应向研究会指定的信箱发送申请书的电子版。

三、申请人的条件

项目主持人需是本会会员，如非本会会员需本会两位理事会成员或一位常务理事以上成员推荐。

重点课题、一般课题申请人应是具备一定研究基础和研究能力的讲师或同等资格以上的职务或职称。后期资助项目申请人需具有法学博士学位、中级以上技术职称或处级以上行政职务。青年课题申请人年龄不得超过35周岁。

四、项目的评审

1、评审，研究会在收到申请人提交的申请材料后，将以学术委员会成员为主，组织专家委员会进行评审。专家委员会由五至七人组成，其中一人担任专家组委员会主席(申报课题项目者，不得成为专家委员会成员)。专家委员会的专家将对申报课题以无记名投票方式 提出评审建议。

2、公示，经专家委员会评审拟立项的申请项目将在中国法学会网站和研究会网站对外公示，公示期限为30天，公示到期且无异议者，将由研究会发布签署项目委托合同的通知。对公示期间产生异议者，经专家委员会审议后决定是否准予立项。

3、评审的基本标准，参选项目具有理论意义和现实意义；具有学术前沿性，预期能产生具有创新性和社会影响的研究成果；研究方向正确，内容充实，论证充分，拟突破的重点难点明确，研究思路清晰，研究方法科学、可行；申请人及课题组成员对申报课题有一定的研究基础，有完成研究工作所必须具备的时间和条件；

4、后期资助项目，需已完成全部完整成果的70%。

五、立项和期限

1、立项，经研究会批准立项的项目，研究会将通知项目主持人与研究会签订协议书，以保证项目的实施。

2、期限，项目研究周期一般为12个月，有特殊约定的除外，研究会有权在研究项目进行期间进行中期审核，审核不合格者，需按要求整改，拒不整改，研究会视情况可终止项目研究。不能按期完成者，应在到期前向研究会提交项目延期申请。每个项目最多延期两次，每次延期不得超过6个月。

六、经费标准及拨付和使用

根据研究会经费筹集情况暂定研究项目的经费标准是：

1、重点课题，每项研究经费为5万元人民币。在立项后拨付启 动经费3万元人民币，结项合格后拨付余下2万元人民币；

2、一般课题，每项研究经费为3万元人民币。在立项后拨付启动经费2万元人民币，结项合格后拨付余下1万元人民币；

3、青年课题，每项研究经费为1万元人民币。在立项后拨付启动经费0.6万元人民币，结项合格后拨付余下0.4万元人民币；

4、后期资助项目，经费视项目成果的重要性和研究会经费预算情况，由会长办公会议决定，一般不超过3万元。

研究会拨付的研究经费必须用于项目研究，不得挪作他用。经费的开支范围一般有：设备及耗材费、资料费、会议费、差旅费、劳务费。项目经费的使用必须符合国家有关财务制度的规定，严格按照经费管理办法执行。课题组使用课题经费必须经本单位科研管理部门审核，接受财务管理部门的监督。

七、结项、证明与奖励

1、结项申请，项目主持人应在项目到期后的一个月内主动向研究会提交结项材料。结项材料包括《课题结项申请书》、《研究成果申请鉴定报告》、《课题最终研究成果内容摘要》、最终研究成果。

2、结项评审，研究会将组织由五至七人组成的专家委员会对结项成果进行结项评议。专家委员会经评审后将对申请结项的项目做出合格与否的结论。

经结项评审合格者，研究会将拨付余下的研究经费。评议不合格者，研究会将责令延期3个月重新提交结项材料。研究会将组织专家组重新进行评审，二次评审合格者，研究会将在扣除一定数额的违约 金后拨付余下的研究经费，扣除的数额不再拨付。二次评审不合格者，将取消研究项目，研究会可以责令项目主持人退回已经拨付的启动费用。课题主持人在两年内不得再次申请本研究会的项目。

3、结项证明与奖励，结项合格者，将由研究会颁发结项合格证书。专家评审委员会对合格项目评议为优秀者，将颁发优秀证书，并在条件可行时给予适当奖励。

八、研究成果的著作权与使用权

1．课题组成员完成的本研究会课题成果之著作权，归该课题组成员所有，但在发表或出版时必须注明“本成果是中国法学会世界贸易组织法研究会****研究项目成果的组成部分，该研究获得了中国法学会世界贸易组织法研究会的资助。”等字样。

2．研究会有权将研究项目中的优秀成果集结为《WTO法与中国研究丛书》出版。

3．研究会有权将研究项目中的研究成果全文或节选部分内容纳入研究会的工作简报，或者向有关部门报告，或以其他形式向有关部门推荐供其参考。所报告的项目，应注明项目主持人和课题组其他成员。

九、其他事项

1、本规定未尽事宜，将由研究会另行规定或对本规定予以修改。

2、本规定由中国法学会世界贸易组织法研究会负责解释。本规定由中国法学会世界贸易组织法研究会会长会议讨论通过，自通过之日起施行。

第五篇：辽宁省教育学会十二五教育科学研究课题指南

辽宁省教育学会十二五教育科学研究课题指南

为进一步促进我省群众性教育科研活动的蓬勃开展，使教育科研更好地为促进教育改革、实现我省基础教育内涵发展、建设教育强省服务，特制定本指南。

一、德育研究

1.中小学生当前学业状况的问题与对策

2.社会服务与社会实践活动中公民意识的培养研究

3.中小学生成长状态与改善研究

4.新时期学校德育的评价研究

5.中小学生心理健康教育的特点与实践创新研究

6.动漫文化对学生价值观念的影响及对策研究

7.中小学生网络行为特征与教育引导策略研究

8.外来务工子女就学安置问题及发展趋势研究

9.网络环境下的学校德育研究

10.优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究

11.贴近生活、贴近实际的德育方法创新研究

12.诚信、责任、禁毒、解救网迷等单个德育目标教育实践研究

13.中小学生生理发展水平现状与对策

14.中小学生团队建设研究

15.特殊家庭与弱势群体子女的心理问题及其教育研究

16.“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究

17.特殊生理问题（肥胖、矮小、残、病）学生的心理问题及其教育的研究

18.承受力、适应力、合作力等单个目标教育培养的个案研究

19.教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究

20.家长素质及教育方式方法对学生心理健康影响的研究

二、教师发展研究

1.新教师培养模式改革与专业化发展研究

2.教师心理问题的干预研究

3.骨干教师专业发展的条件、模式、机制研究

4.教师专业化发展中的学习型组织建设与作用研究

5.校本研修背景下有效促进教师专业发展的教育科研模式的创新

6.教师专业发展的学校促进策略

7.优秀教师成长的个案研究和规律探索

8.教师发展需求的激活与导向机制

9.校本教研与教师专业发展

10.教师师德建设的方法、机制和载体创新研究

11.教师专业发展中的专业引领途径与方式

12.适应教师成长需求的教育研究体制与方式、途径研究

13.满足教师个性化发展的教师继续教育创新的研究

14.教育科研在教师专业化发展中的作用

15.教师专业化发展背景下的教研文化建设

16.辽宁省义务教育校长、教师交流的现状、问题与对策研究

17..校本研修制度及其运作模式创新的研究

18.有利于教师专业成长的学校人文环境极其建设

19.教师专业发展中校长的引领研究

20．伙伴合作与教师专业发展

三、农村教育发展研究

1.农村学校引进、培养、培训、使用新教师的机制研究

2.农村初中辍学反弹现象的调查与对策研究

3.农村留守儿童教育存在的问题（心理问题.生活问题.学习问题.管理问题.安全问题等）及应对策略研究

4.农村留守儿童问题个案研究

5.农村基于“远程”教育背景的教学方法改进研究

6.城镇化进程对农村区域义务教育学校布局影响的实证研究

7.人口流动对大中城市城乡结合部义务教育学校布局影响的实证研究

8.实施“两免三补”和资助农村经济困难学生工作的实践研究

9.农村九年一贯制学校建设中存在的问题及解决途径研究

10．农村九年一贯制学校管理存在的问题与对策研究

11．加强农村九年一贯制学校教育教学一体化研究

12．高效、科学的九年一贯制学校一体化管理研究

13．构建九年一贯的小初衔接的德育序列化研究

14．优化整合九年一贯制学校的课程建设研究

15．农村九年一贯学校校长、教师队伍建设研究

16．农村九年一贯制学校教职工编制配置的现状、问题及建设研究

17．创新农村教师队伍管理体制，提高农村教师队伍整体水平研究

18．优化农村教师队伍结构，提高农村教师队伍整体素质研究

四、高中教育发展问题

1.新课程全面实施过程中的问题与对策

2.高中综合实践课程开设目标、内容及实施策略研究

3.高中教育教学质量监测研究

4.高中学生职业生涯规划研究

5.新课程实践中从理念到行为转化的途径、方式与促进策略

6.高中学校课程执行力研究

7.新课程理念指导下的教学评价制度与方式的改革

8.跨学科课程的开发与内涵发展研究

9.新课程教学中文本处理的科学性与创造性教学

10.学校课程校本化研究

11.学校推进课程改革的有效策略研究

12.教师知识结构的改变与选修课设置的相关研究

13.选修课设置与学校教育资源的开发研究

14.课程形态的创新与实践研究

15.高中学业水平考试研究

16.特色高中办学模式研究

17．建立基础教育开全开足国家课程、地方课程、校本课程的监督保障机制研究

18．保障普通高中综合实践活动课程有效实施的策略研究

19．辽宁省普通高中经费投入和学校经费使用情况调查研究

20．辽宁省普通高中经费投入保障机制研究

五、评价与考试招生改革研究

1.学生综合素质培养及评价研究

2.中小学教师发展性评价的研究

3.特长学生评价研究

4.水平考试与选拔考试的相关问题研究

5.基于课程标准的教学评价研究

6.课堂情境下多维课程目标的实施与评估研究

7.拓展型课程、探究型课程的学校评价机制研究

8.学校教育质量的监控机制建设研究

9.学校选修课评价方式的特殊性研究

10．建立与素质教育相适应的中考制度改革研究

11．减轻中小学课业负担的有效策略研究

12．建立与素质教育相适应的学校评估评价标准体系研究

13．建立与素质教育相适应的教师评估评价标准体系研究

14．建立与素质教育相适应的学生评估评价标准体系研究

15．建立保障学校科学、公正、透明而又诚信的学生综合素质评价机制研究

16．建立对政府履行教育职责的监督和评价制度研究

17．建立健全中小学校实施素质教育和提高教育质量的督导评估制度研究

18．建立体现素质教育理念的教育教学质量标准体系研究

六、学校管理与课堂教学改革研究

1．现代学校管理机制建设与实践的探索

2．校本研究制度建设与教研活动改革

3．学校人力（才）资源管理的研究

4．校务信息管理平台的架构与实践

5．学校文化及其建设的研究

6．学校创新与发展的规划、设计

7．现代学校的要素与个性化特色发展

8．薄弱学校的转化、内涵提升及其对策

9．新时期学校管理体制创新研究

10．学习型社会背景下学校制度建设的研究

11．优秀校长成长个案及办学经验的探索与研究

12．现行高考制度下的中等职业教育、工读教育、特殊教育发展的研究

13．新时期农村学校的委托管理研究

14．以先进文化铸造现代学校及其教育品牌的研究

15．区域性优秀教育资源的整合与功能开发

16.校本课程开发与实践的研究

17．现代教学理念下的课堂教学环境建设

18．师生课堂教学行为观测与评价

19．区域性网络课程的架构与实施

20．地区教育资源的开发与优化及应用的研究

21．凸现人文精神的中小学科学教育研究

七、学前教育研究

1．混龄游戏中儿童社会化行为与能力的培养

2．幼儿生成与教师预设活动的协调研究

3．幼儿自发性活动中教师的应对策略

4．教师与幼儿的教育资源开发与利用的研究

5．探索性活动中幼儿信息采集、利用能力与支持性条件提供的研究 6．0—3岁幼儿家庭早期教育指导的研究

7．幼儿园教师的专业发展及园本研修机制的研究

8．社区教育资源的开发与学校教育资源整合的研究

9．早期教育机构教育体制与教养模式的改革研究

10．新纲要实施过程中的问题及其对策研究

11．幼儿园品牌创建于发展

12．7、0—6岁儿童早期教育的整体规划研究

八、学会工作研究

1.区县教育学会建设的研究

2.提升区县教育科研室专业引领能力的实践研究

3.群众性教育科研活动的形式、途径、方法、内容的探索和创新研究

4.学校变革、教师专业发展及课堂教学改革中科研先导机制建设的研究

5.提升基层学校科研能力的研究

6.扩大和改善学会科研服务能力的研究

7.校本科研的目标、组织实施方法、途径的研究

8.教师群体科研意识、科研能力的教育和普及的研究