相亲相爱一家人的教案

第一篇：相亲相爱一家人的教案

56个民族是一家 朱浩亚 咸祥镇中心小学

教学目标： 了解我国是一个统一的多民族国家。2 了解一些常见的民族知识。知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待。4 培养学生强烈的民族自豪感。课前准备：1 7套民族服饰及头饰一条哈达,一把蒙古刀奖品：书签、奖牌、皇冠 课堂实录：

一 谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。1 谈话导入

师：小朋友，如果有时间可以自由支配，你想不想放松一下，去祖国各地玩玩？ 生：想。

师：那么，你最想去哪儿玩呢？ 生：我想去北京。生：我想去西藏。生：…… 师：我们祖国地大物博，好玩儿的地方实在太多了！你想不想知道老师想去哪儿呢？ 生：想。

师：告诉你，我啊，最想去云南。为什么呢？因为啊，云南有个民族风情园，可好玩呢！你们要不要跟老师一块儿去啊？ 生：要。

师：那么，从现在开始，我就是你们的导游，你们就是我带的这个旅游团的小客人。出门在外，一切行动可都要服从导游的安排哦！能做到吗？ 生：能。

师：好，出发！（停顿）旅客朋友们，你们好！欢迎乘坐波音747，本次航班直达云南民族风情园。首先祝各位旅途愉快！飞机马上就要起飞了，请大家跟着我系好你们的安全带。生跟着师做系安全带的动作。

师：看哪，飞机起飞了，冲破了云层，阳光多么灿烂，天空多么晴朗，而我们的心情又是多么轻松和愉快！离飞机到达目的地还有一段时间，我们一块儿听首歌吧！课件出示《爱我中华》。

师：听过这首歌吗？这是宋祖英唱的《爱我中华》，会唱的游客跟着一块儿唱，不会唱的就一起用心欣赏这首好听的歌吧！师生同唱。揭题，了解我国是一个统一的多民族国家。

师：（课件出示中国地图）看哪，我们的祖国土地多么辽阔，有960万平方公里，可家里的兄弟姐妹也真够多的，整整有几个民族哪？ 生：56个。

师：这56个民族中，哪个民族的人口最多？ 生：汉族。

师：除了汉族，其他55个民族主要居住在哪儿呢？ 生：藏族住在西藏自治区，回族住在宁夏自治区。生：蒙古族住在内蒙古。生：新疆。

生：还有的住在黑龙江、辽宁、吉林一带。生：云南也有少数民族。

师：其实啊，除了你们刚才所说的5个民族自治区和黑龙江、云南一带，祖国的每个角落都有这55个民族的踪影，他们和我们汉族杂居在一起，就像56个兄弟姐妹亲亲热热地组成了祖国这个团结统一的大家庭（课件出示课题）。

二 了解一些常见的民族知识，培养学生强烈的民族自豪感；深入了解我国是一个统一的多民族国家，知道各民族是平等的，各民族之间应平等对待。

（一）观看民族风情录象，在悠扬的音乐、绮丽的风光及动人的讲解中对我国56个民族有个初步的了解。师：聊着聊着，时间过得真快，飞机已经降落在云南境内了。请旅客朋友们解开你们身上的安全带，活动一下坐了几个小时飞机的手脚，带好你们的行李跟我来。（课件出示云南风光图）看，这就是美丽的云南大理。云南风光绮丽，居住着好多少数民族，多姿多彩的民俗风情一定会让你流连忘返、乐不思蜀的！长话短说，我们现在就去第一站：“民族大观园”（课件出示）。就让我们走进民族大观园，走近这些民族，一起去了解他们的生活，领略他们那儿的风光，共同感受他们独特的民俗风情吧！（课件出示民族风情录象）2 生观看录象 师：在大观园里逛了一圈儿，游客朋友们都累了吧，坐下来休息一会儿，随便聊聊你逛了以后有什么感受，想说些什么？ 生：大观园真是太美了！生：每个民族的风俗都大不相同。生：…… 师：是啊，56个民族56种风情，各有各的特色，风光秀丽，风情迷人，真是令人大开眼界，怪不得你们都舍不得走了呢！不过，别太流连了，等会儿还有更美的风情等着你呢！别着急，跟我来！

（二）以丰富多彩的活动方式，步步深入，加深学生对民族知识的了解，并产生浓厚的学习、探究兴趣，培养学生强烈的民族自豪感。师：现在我们已经来到了第二个景点：“民族智力苑”（课件出示）。嘿，七小的客人们，你们真幸运！今天，这儿正在搞庆祝3.8的大型活动。活动多多，奖品多多，要不要参加？ 生：要。

师：因为今天这儿的游客实在太多了，导游建议你们自发组成几个小组，并选出一名组长，在组长带领下，发挥你们的聪明才智，共同参与活动，赢取奖品，好不好？ 生：好！

给学生一分钟时间分组。1 你能写多少？

A 师：我们先到这边来看看吧！这儿在搞什么呢？（出示课件）哦，原来是“你能写多少”。要求在一分钟之内写出你们所知道的民族，写出5个以上的小组就可以获得一份小小的奖品。每个小组选派一人写在你们桌上的题板上，其余组员可在旁边出谋划策，不认识的字可以写拼音，“民族”的“族”字可以省略不写，如“汉族”只需写一个“汉”字即可。拿起你们的水彩笔，准备好了吗？记时开始！B 记时一分钟写民族。C 交流。

师：你们这个旅游小组写出了哪几个？把题板拿起来，大声地念给其他游客听！

第一组：汉族、藏族、蒙古族…… 第二组：仡佬族、仫佬族、羌族…… ……

D 小结：恭喜你们，8个旅游小组有8个都赢得了这份奖品！颁奖。我猜，我猜，我猜猜猜

A 师：我们再到那边看看吧！那儿在做什么呢？（出示课件）哦，原来是“我猜，我猜，我猜猜猜”。要求仔细观看大屏幕中小朋友的衣着打扮，仔细听他们的自我介绍，然后猜猜他（她）是哪个民族的小朋友，你从哪里看出他（她）属于这个民族？每组派一名代表回答，回答正确的可获得由智力苑送出的一份独特的礼品，如回答不出或回答错误可由组里其他游客纠正、补充，如还是回答不出或回答错误，可由其他组游客补充、纠正，当然奖品也归其所有。来看大屏幕。B 课件出示7个小朋友图象，由每组学生回答。

a汉族的水生、孟芳，画外音：小朋友们，你们好！我们都属于同一个民族，是世界上人口最多的民族，占全国人口总数的94%，遍布祖国各个角落。

师：他们是哪个民族的呢？ 生：汉族。

师：你怎么知道是汉族呢？

生：因为他说他们是人口最多的民族，人口最多的民族应该是汉族。师：听得真仔细！

b维吾尔族的依丽娜（课件出示图片），画外音：宁波的小朋友们，我叫依丽娜，我家住在天山下，夏天快到了,那儿有好多新鲜的好吃的葡萄等着你们呢！瞧，我高兴得跳起了欢快的舞蹈！师：这个漂亮的小姑娘是哪个民族的呢？ 生：新疆。

师；新疆是个地名，住在新疆的是哪个民族？ 生：维吾尔族。

师：你从哪儿看出她是维吾尔族的？ 生：她穿的衣服很漂亮，头上还戴着这种帽子。师：你会做个新疆舞的动作吗？

c傣族的叶波月摆（课件出示图片），画外音：我叫叶波月摆，初次见面，我给大家跳个孔雀舞吧，希望你们喜欢！（音乐、舞蹈）师：这个会跳孔雀舞的小姑娘属于什么民族？ 生：傣族。

师：怎么判断出来的？

生：只有傣族的姑娘才会跳孔雀舞。师：你知道得可真多！

d蒙古族的马图（课件出示图片），画外音：听

“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。小朋友们，我来自辽阔的大草原，我们民族有一个特点，就是离不开马。我们的祖先曾骑着马四处征战，创造了英雄的业绩。我们的生活离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马，被称为“马背上的民族”。瞧，我叫马图，我的名字里也有马字呢！生：蒙古族。师：从哪儿看出来的？ 生：他们来自内蒙古大草原。

师：大草原不只是内蒙古才有，别的地方也有草原呀！再看看，图片中有哪些东西只有蒙古族特有？

生：有蒙古包。只有蒙古族才住蒙古包，还有他们很喜欢骑马。师：所以被称为“马背上的民族”。真聪明！

e满族的蓝齐儿（课件出示图片），画外音：小朋友们，你们一定看过《还珠格格》吧！那个小燕子古灵精怪，赢得了那么多人的喜欢。我叫蓝齐儿，和小燕子一样，也是个格格，不同的是，她是个假格格，而我是个真格格，我是清朝著名的康熙大帝的宝贝女儿蓝齐儿格格。你们喜欢我吗？

师：格格是什么呀？

生：格格就是皇帝的女儿，就是公主。

师：其实在清朝，不只是皇帝的女儿，凡是皇亲国戚的女儿都叫格格。那么清朝是哪个民族建立的呢？ 生：满族。

师：还可以从哪里看出蓝齐儿格格是满族公主呢？ 生：她穿的衣服，有点像旗袍。师：观察得多仔细呀！

f回族的马康（课件出示图片），画外音：我叫马康，瞧我穿的这身衣服，多帅气呀！我们族的男人平时都和我一样，戴白色帽子，穿白色衣服，女人爱戴盖头，只露出两只眼睛，就像阿拉伯人一样。我们族人敬猪为神，从来不吃猪肉。

师：你能猜出马康是哪个民族的吗？ 生：俄罗斯族。

师：不对。从来不吃猪肉，又穿着这样的白衣服，应该是…… 生：壮族。师：也不对。你们组其他同学知道吗？ 生摇头。

师：很遗憾，你们得不了奖品了，哪个组知道？ 生：回族。

师：恭喜你，答对了！

g藏族的卓玛（课件出示图片），画外音：我叫卓玛，来自雪域高原，我们那儿有海拔8848米的世界最高峰，有一望无垠的大草原，水草丰美，野花盛开，如果你去过那儿，一定也会和我一样深深爱上那儿的！师：看出来了吗？ 生：西藏族。

师：西藏是地名，住在西藏的是…… 生：藏族。

师：反应真快！一点就通！那么你从哪儿看出这是个藏族小姑娘呢？ 生：她说她来自雪域高原…… 师：那是什么高原？ 生：珠穆朗玛峰。

师：珠穆朗玛峰是世界最高峰，那么它位于的这个高原应该叫…… 生：青藏高原。师：懂得真多！C 小结。

师：七小的客人们真是太厉害了，几乎包揽了所有的奖品，连我这个导游也为你们感到自豪！颁奖。

师：让我们乘胜追击，再去别的地方瞧瞧！

3、其实在云南的民族大观园里，还有一个汉族陈列馆，让少数民族的民俗和我们汉族的灿烂文化共放光彩。你知道汉族人民在五千年的历史中创造了多少灿烂的文化成就吗？

A四大发明

B书法成就

C其他文化成就 C 小结，颁奖。

（三）深入了解我国是一个统一的多民族国家，知道各民族是平等的，各民族之间应平等对待 师：七小的朋友，虽然我们遍布祖国大江南北，文化有所差异。但我们手拉手，心连心，永远都是一家人！”

三 弘扬民族精神，用鼓舞性的话语激励学生立志把祖国建设得更加美丽富饶

师：（课件出示《相亲相爱》）欢乐的时光总是过得特别快，几天的旅游观光活动即将结束，转眼到了我们该说再见的时候了！再见了，朋友们！不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！再见吧！（音乐《走进新时代》）让我们唱着东方红，讲着春天的故事，在新时代里，用我们的智慧和双手，把我们美丽富饶的家园——祖国，建设得更加美丽，更加富饶！让我们期待着那一天再见吧！

第二篇：相亲相爱一家人教案

“相亲相爱一家人”（教案）

一、教学目标：

1、知识目标

了解家庭的一般概况，明白家的真正含义；认识到子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点以及对子女的付出；学会孝敬父母；了解与父母产生矛盾的原因，以及与父母沟通的基本要领。

2、能力目标

认识自己家庭的能力；通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力；正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。

3、情感态度与价值观目标

爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行迳的情感；通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

二、教学重点

引导学生体会父母为子女成长付出的艰辛，孝敬父母，体谅父母，学会与父母沟通。

三、教学时数：两课时（90分钟）

四、课前准备：

1、教师课前准备相关音频（歌曲《天亮了》）、视频（公益广告２则）、事例等材料。

2、活动材料准备：篮球2个，铅笔6支。

五、教学方法：讨论法、讲授法、活动法

六、教学过程：

（一）认识家庭（10分钟）

1、导语

每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母。

2、请学生自己阅读教材本课第4页的两个关于家的故事，谈谈家是什么？（请2-3个学生回答）教师总结：只要是家人团聚的地方，就是家。课本上这样写道：“家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。”（同学们可以看看书，了解下家庭关系的确立和家庭的结构。）

（二）体谅父母（30分钟）

1、导入（8分钟）

对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

播放广告（不是离不开手机，是离不开你）——离家之后，想家，其实更多地是在思念父母。请2-3个学生谈谈自己的父母（父母的生日？父母喜欢什么？讨厌什么？父母最希望做什么或拥有什么？）——了解学生对父母的关注情况。

2、了解父母为家庭做的贡献（7分钟）

让学生完成PPT上的表格（教材8页上的表格稍作改动），让学生了解父母在家庭中承担的责任，体谅他们的辛苦。（问学生，这些事情中，父母做了大多数的举手，自己做了大多数的举手。）

3、活动：角色体验（15分钟）

活动目的：通过该环节，使同学们体验父母的辛苦付出，理解父母的不易。活动准备: 篮球4个，铅笔12只

活动过程：（1）每班各选一名代表（男女生都可以），体验怀孕时的妈妈。

（2）让同学将篮球放在肚中，要求同学每人必须去捡地下的3支铅笔，不可直接弯下腰去捡，要想象着自己肚子里是个小生命，因此不可有太大的动作，也不能窝住他。

（3）请体验的同学谈谈感受，然后请底下观看的同学谈谈感受。

（4）教师总结：我们仅仅是把篮球放在肚子里去捡铅笔许多同学做起来都觉得辛苦，可我们的妈妈在怀我们的时候比这辛苦一万倍，但我们的妈妈却都做到了，如果她没有做到，那就不可能有你的存在。同样，我们的爸爸为我们做的许多事情我们的同学可能也都做不到，由此可见我们的父母为了我们真是付出的太多，所以，我们理所应该学会理解父母、孝敬父母。

（三）感受父母的爱（10分钟）

（1）播放歌曲《天亮了》，讲述这首歌背后的故事。（5分钟）

刚才我们通过活动体会到了父母养育我们的不易，下面我们再来通过一首歌曲来感受一下父母对我们的爱。

1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子潘子灏。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。

这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并创作了这首歌。（歌词：

那是一个秋天 风儿那么缠绵 让我想起他们 那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷

就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点

黑暗中泪水 沾满了双眼 不要离开 不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间

不知道未来还会有什么风险

我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有

看到太阳出来 妈妈笑了 天亮了

这是一个夜晚 天上宿星点点

我在梦里看见 我的妈妈

一个人在世上 要学会坚强

你不要离开 不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间

我愿为他建造一个美丽的花园

我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有

看到太阳出来 天亮了）（2）请学生谈谈体会。

教师总结：父母不仅赋予我们生命，含辛茹苦地养育我们长大，承担着家庭的责任，在危机的时刻，更愿意为我们付出生命的代价，这份恩情，我们应该永远铭记在心。我们的父母应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

（四）孝敬父母（20分钟）

1、播放视频《妈妈，洗脚》

2、这个广告当年播出时，引起了很大的轰动，很多学校更是将它作为德育教育的蓝本，更有甚者，将“回家给妈妈洗脚”当成家庭作业布置给学生，并要求家长签字。我想，这些学校的本意是好的，但是这种强行的规定并不是一种发自内心的对父母的孝敬。我们所谓的孝敬父母，并不复杂，只是要求我们体谅父母、尊重父母，像父母爱护我们一样去关爱父母，哪怕只是为父母盛一碗饭、洗一件衣服。

3、请学生谈谈，自己打算如何孝敬父母。

4、孝敬父母应从小事做起，从现在做起。讲述亲身经历的故事。

我讲这个故事，是想告诉大家，世事无常，谁都不知道明天会发生什么事情，孝敬父母不要等到你觉得自己有足够能力时，只怕到时为时已晚。当然，我们对父母的孝敬，也应是建立在当代道德和法律基础上的，违法乱纪的愚孝行为是不可取的。

（五）学会与父母沟通（15分钟）

1、导语

进入青春期以后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。但在父母眼中，我们始终是个长不大的孩子，什么都不懂却有自己的思想，父母责怪我们越来越不懂事、越来越不服管教。父母对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得父母啰嗦。于是，我们和父母间就产生了矛盾。

这种矛盾，以前的社会舆论都倾向于说错在子女。的确，在大多数情况下，由于我们的知识经验、社会阅历的缺乏，心理生理上的不成熟，我们的很多看法观点是带有自我中心的、有偏见的，甚至说是错误的，与父母的矛盾错在我们。但是，我们的父母不是圣人，他们的观念有时会滞后，在对我们的教育上，他们难免会有误区，在有些事情上，父母对我们严格要求，但他们自己却常常犯同样的错误。

这种情况下，我们很容易与父母产生冲突，或以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬、冷淡相对，或者由对某事的冲突千亿到对父母本人的厌恶，这些都会对我们的父母造成伤害，同时也会伤害到我们自己。

2、情景选择：

小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。

A、干脆不去同学家了； B、按照家长的意思办，8点前到家； C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；

你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。

常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家长沟通呢？

教材上为我们提供了一些好方法（25页），总结起来，就是要在了解父母、尊重父母的基础上，敞开心扉与父母沟通，并且学会换位思考、求同存异。

在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。有时即使赢了，也不一定会给自己带来快乐、给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子，反而会让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。

八、结束语（5分钟）

今天这堂课上,我们认识家庭的基本情况，了解了父母在家庭中承担的责任以及父母对我们付出的关爱，还通过活动来实际体验了父母的不易，最后还告诉了大家在与父母产生矛盾时可以采取的方法。这堂课所讲的内容对将来的中考高考没有任何作用，但是亲情却是我们人生道路上必不可少的，随着年龄增长，同学们会越来越能体会到父母的苦心。

第三篇：相亲相爱一家人

相亲相爱一家人

我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人的理想打拼，

第四篇：团结友爱——相亲相爱一家人教案

团结友爱

——相亲相爱一家人主题班会教案

活动目标：如今的学生,是家庭的小宝贝，他们在父母的溺爱中生长，心中只有自己，没有他人。平时同学之间的相处，是孩子们接触社会的起点，将来他们从事工作后需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要团结。在班集体中，就必须学会处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。因此，设计了“团结友爱——相亲相爱一家人”主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结、谦让，养成良好的道德习惯。活动准备：

1、提前安排主持人，布置活动步骤。

2、布置好班级的桌椅的摆放。

3、多媒体、歌曲。活动环节： 第一板块：导入环节

主持人：大家近段时间有没有看新闻？现在大家都在热烈讨论的是什么大事？

马航MH370 为期十多天的搜救，得来的是悲痛的消息，但是大家大家有没有想过这次的搜救行动要是单单靠中国的话，能够那么快有消息吗？

不行。

展示：马航搜救行动参与的国家以及搜救装备。引出班会主题：团结友爱——相亲相爱一家人 第二板块：故事环节

请学生讲一个收集回来的关于团结的故事以及体现班级团结的 事情，引出团结的相关内容。第三板块：分篇章讲团结

情景扮演一：正在进行清洁任务的小莹同学突然接到到广播室开会的通知，幸好得到小艳同学的热心帮助。

情景扮演二：课间活动时，小凡在耐心地辅导成绩稍稍落后的小欢和小芳，大家共同进步；

班级情景三：通过照片展示红领巾基金会班级学生募捐的情景，引出友爱篇。

通过情景扮演以及照片，把团结分为互助篇、进取篇和友爱篇，让学生更全面地理解团结，号召同学把团结这种正能量传递下去，发扬光大！

第四板块：班级情况分析

班上的小军经常忘记佩戴红领巾和校卡，有时排队吃午餐还插队，课间喜欢追逐打闹，导致我们文明班评比分数非常低，同学们都非常生气，甚至有的同学还责骂他，其实他心里也很难受··

学生思考：你有什么想对小军说的话？想想有什么方法可以帮助小军？

第五版块：小组讨论

1、平时爱欺负人的小斌脚受伤了，中午不能自行去吃午

餐。

2、调皮的小明不听老师的话课间时到不能进入的区域

活动。

3、今天学校规定全体同学穿好校服参加“学雷锋”活

动，但插班生的小钊还没有领到校服呢。

4、小茵把墨水笔一挥，不小心把你的衣服

弄脏了。

5、今天测验成绩公布了，成绩不理想的小华整天闷闷不乐。

第六版块：结合班级情况进行团结星级小测试

1、你有歧视同学甚至戏弄同学吗？

2、你有无视班级纪律，想迟到就迟到吗？

3、你有没有试过上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或者睡觉的？

4、你有没有试过同学有不懂的问题请教你，你不理睬或干脆把作业本给别人抄的？

5、你是不是值日只负责自己的任务，没想过帮一下任务重的同学分担一下的？

6、你是不是没有集体观念，从没想过为班级做点事事情，做点贡献的？

7、你是不是劳动期间总想着溜走，偷懒的？

8、你是不是不按学校要求穿好校服，不佩戴好红领巾和校卡，导致班级扣分的？

9、你是不是看到有需要帮助的同学当看不见，不理理会的？

10、你是不是学习上不思进取，从不关心班级成绩排名的？ ★★★★★

1~~2 分 ★★★

3~~4分 ★

5~~10分

宣誓：★★★★★

我会继续发扬团结精神，共同努力把四（1）班建设成一个团结友爱的家！

★★★

我们现在做得还不够好，但请相信我们，我们会努力！

★

我们会努力向团结队伍靠拢，加油！

小结，下课！

第五篇：心理健康教案《相亲相爱一家人》

《相亲相爱一家人》活动设计方案

明德小学：王悦洁

学情分析：我们现在的学生大多数是独生子女，在心理成长方面比较自我，很能融入集体，表现在不团结、不能够在团队中互助，不能宽容体谅团队的其它成员。所以，开展本次教学。活动目标：

1.了解集体中团结的重要，了解在集体中互助与宽容的重要性。学会换位思考，关心他人并感受集体中的爱。2.通过活动增强学生积极参与，互相帮助，宽容大度的意识。3.获得集体中团结、互助、宽容的美好体验。

活动重点：了解集体中团结的重要，了解在集体中互助与宽容的重要性。学会换位思考，关心他人并感受集体中的爱，活动难点：理解团结、互助、宽容的作用。活动方法：故事感悟、游戏体验、谈话交流法等。活动准备：多媒体课件，报纸，话筒，卡纸若干。活动过程：

（一）引入主题

同学们，这节课，我们要上一节心理活动课，教师提问：如何理解“一家人”，一家人应该怎样做？

（二）播放课件，感悟宽容体谅

在学校每天与同学们朝夕相处，难免会出现小摩擦、小碰撞，你是如何解决的。播放短片，对比体会宽容与体谅的作用。【分析】通过这些常见的小问题，懂得宽容大度、礼让他人，才不会影响同学之间的友谊。

（三）角色体验，理解互相关爱 游戏：体验盲人之艰难 1.初次体验

游戏规则：五名同学扮演盲人，原地转三圈独立回到自己的座位。2.再次体验

游戏规则：原先五名同学继续扮演盲人，原地转三圈后回到自己的座位时，可以请另外五名同学做爱心使者，搀扶“盲人。”

【分析】通过游戏，使学生明白看到别人有困难的时候应该主动伸出援助之手去关心、帮助他人。让他人感受到我们的存在，感受到家庭般的温暖。

（四）参与游戏，体会团结互助

《踩报纸》两次，第一次体验要求：谁也不挨，站在报纸上。第二次体验要求：用一切办法站上去。

【分析】通过这个游戏，使学生明白大家每天都生活在一起，一起学习、一起玩耍，就像一家人一样，一家人就应该团结一心、互相帮助。

（六）心语心愿 发放心愿卡片，请同学们把自己今后的行动写在卡上，一起来装扮我们的大家庭。在《相亲相爱一家人》的歌声中贴心愿卡。

课堂总结，结束本次心理健康教育活动课。板书设计：

相亲相爱一家人 宽容 互助 团结 „„