习近平同志2011年3月1日在中共中央党校春季学期开学典礼上的讲话 习近平同志2011年3月1日在中共中央党校春（5篇）

第一篇：习近平同志2011年3月1日在中共中央党校春季学期开学典礼上的讲话 习近平同志2011年3月1日在中共中央党校春

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关键在于落实习近平胡锦涛同志在党的十七届五中全会上强调，全党同志特 别是各级领导干部要发扬真抓实干精神，改进工作作风，建 立健全抓工作、抓落实的责任制，切实把各项工作抓出成效。各级领导干部要认真贯彻胡锦涛同志关于狠抓落实的要求，进一步做好领导工作。

一、充分认识抓落实在党的领导工作中的重要意义 抓落实，从各级党委、政府和领导干部工作方面讲，就 是抓党和国家各项方针政策、工作部署和措施要求的落实。落实到哪里去？就是落实到实践中去，落实到基层中去，落 实到群众中去，使之成为广大党员、干部、群众的自觉行动，以确保党和国家确定的目标任务顺利实现。我们党坚持以马克思主义为指导，善于把远大目标、奋 斗纲领同脚踏实地、埋头苦干紧密结合起来。我们党建立已 90 年、新中国成立已 60 多年，在革命、建设、改革各个历 史时期党和人民的事业之所以能够不断取得伟大的成就，在 全国各族人民中我们党之所以能够享有崇高的威望，靠的就 是把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来形成的 正确的理论和路线方针政策，靠的就是全党同志团结带领人 民群众一步一个脚印地把党的路线方针政策变成认识世界 1 和改造世界的巨大精神力量与物质力量。我们的所有成就，都是干出来的。这里的关键，就是始终注重抓落实。如果落 实工作抓得不好，再好的方针、政策、措施也会落空，再伟 大的目标任务也实现不了。因此，抓落实是领导工作中一个 极为重要的环节，是党的思想路线和群众路线的根本要求，也是衡量党员领导干部世界观正确与否和党性强不强的一 个重要标志。“空谈误国，实干兴邦。”这是千百年来人们从历史经 验教训中总结出来的治国理政的一个重要结论。古人曰： “道 虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”“为政贵在行，以实，则治，以文则不治”。历史上有许多空谈误国的教训，比如 战国时期的赵括，只会“纸上谈兵”，以致 40 万赵军全军覆 没，赵国从此一蹶不振直至灭亡。此类误国之鉴，发人深省。反对空谈、强调实干、注重落实，是我们党的一个优良 传统。对于抓落实的极端重要性，我们党和党的主要领导同 志先后都有过很多精辟的阐述。毛泽东同志要求共产党员一 定要有“认真实干”的精神，强调“一件事不做则已，做则 必做到底，做到最后胜利”“什么东西只有抓得很紧，毫不，放松，才能抓住。抓而不紧，等于不抓”。邓小平同志强调 “少说空话、多干实事”，凡事都“要落在实处” “开会、，讲话都要解决问题”。江泽民同志强调“落实，落实，再落 实，因为这是做好一切工作的关键环节”，“不要在层层表态、2 层层开会、层层造声势上做文章，而要在层层抓落实、层层 抓解决问题上下功夫”。胡锦涛同志强调“要坚持发扬共产 党人的革命精神和坚持科学求实态度的统一，脚踏实地，埋 头苦干，坚决反对形式主义和官僚主义”。这些论述，把抓 落实的重要意义和基本要求讲得很清楚很深刻，我们在领导 工作中要始终遵循和认真贯彻。抓落实，是我们党执政能力的重要展现，也是对各级领 导干部工作能力的重要检验。当前，我国处于发展的重要战 略机遇期，但社会矛盾也日益凸显，前进中遇到不少需要克 服的困难和风险。只有攻坚克难，乘势而上，我们才能抓住 和用好机遇，赢得未来发展的主动权；如果自满懈怠，心浮 气躁，就不可能开创改革和发展的新局面，已经取得的成果 也有可能丧失。党的十七届五中全会审议通过了关于制定国 民经济和社会发展第十二个五年规划的建议，十一届全国人 大四次会议将审议批准“十二五”规划纲要，中央部门和地 方相继出台了一系列推进改革发展的具体思路、政策和措 施。现在的关键就在于落实。近年来，从中央到地方都加大了抓落实的工作力度，并 已取得明显成效。特别是中央对重大决策、重大部署、重大 举措，采取任务分解、明确责任、加强督查等措施，保证和 促进了改革发展稳定各项任务的落实。但是也要看到，在有 些地方、部门和单位，中央的一些方针政策和重大部署，口 3 头上讲了、文件上也写了，而贯彻落实得却不好；一些中央 三令五申、明令禁止的事情，依然我行我素、屡禁不止。不 重视抓落实、不善于抓落实的问题仍然存在。认真贯彻胡锦 涛同志关于狠抓落实的要求，切实解决好领导工作中存在的 抓落实不够有力、不够有效的问题，对于推动“十二五”时 期经济社会发展目标任务的实现，对于巩固党的执政地位、确保国家长治久安，具有十分重要的意义。

二、抓落实必须牢固树立党的宗旨意识和正确政绩观 抓落实，是把决策变为人们的实践行动、由认识世界到 改造世界的过程，无疑需要克服主观和客观上的诸多障碍，需要付出艰辛的努力。只有深入贯彻落实科学发展观，牢固 树立党的宗旨意识和正确政绩观，抓落实才能始终坚持正确 的方向，才能始终弘扬脚踏实地、埋头苦干的精神，也才能 使各项落实工作保持不竭的动力。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的各项工作都 必须坚持以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点。从这 个意义上讲，是否抓落实直接反映着领导干部的宗旨意识和 党性。各级领导干部不论职务高低，不论在什么岗位工作，都要身体力行党的宗旨，把以人为本、执政为民贯穿到各项 工作的落实中去，努力为群众办实事办好事，切实做到权为 民所用、情为民所系、利为民所谋。把握住这一点，就把握 住了抓落实的根本，就能把全部心思和精力用到抓落实上。4 在其位，谋其政。我们党是为人民执政的，每个领导干部都 要有执政为民的高度使命感和责任感。抓落实，也是对各级 领导干部这种使命感和责任感的重要检验。现在有的领导干 部工作不求进取，满足现状，只求过得去，不求过得硬，这 样的精神状态怎么能抓好落实呢？每个领导干部都要懂得，党和人民把为人民服务的重担放在我们肩上，这是一种多大 的信任和责任。要把这种信任和责任看得比泰山还重，始终 以饱满的热情投身工作，永葆蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正 气，自觉地盯着榜样找差距，对照先进学经验，努力争创一 流业绩，不断开创各项工作新局面，真正做到“为官一任、造福一方”。在抓落实过程中，不同的政绩观会有不同的抓法、不同 的结果。什么叫政绩？顾名思义，就是为政之绩，即为政的 成绩、功绩、实绩。我们做事情、干工作，如果做到了上有 利于国家、下有利于人民；既符合国家和人民眼前利益的要 求，又符合国家和人民长远利益的要求；既能促进经济社会 发展，又能促进国家富强和人民幸福，那就做出了党和人民 所需要的真正的政绩。一些领导干部落实工作抓得不好，很 重要的是政绩观出了问题，个人主义思想在作祟。各级领导 干部要牢固树立正确政绩观，把抓落实的出发点放到为党尽 责、为民造福上，而不是树立自身形象、为自己升迁铺路； 把抓落实的落脚点放到办实事、求实效上，而不是追求表面 5 政绩，搞华而不实、劳民伤财的“形象工程” ；把抓落实的 重点放到立足现实、着眼长远、打好基础上，而不是盲目攀 比、竭泽而渔。领导干部在抓落实过程中，还要有 “功成不必在我任期” 的理念和境界，注意防止和纠正各种急功近利的行为，不贪 一时之功、不图一时之名，多干打基础、利长远的事。说到 这里，我想起了山西右玉县植树造林、改造山河的感人事迹。右玉地处毛乌素沙漠的天然风口地带，是一片风沙成患、山 川贫瘠的不毛之地。新中国成立之初，第一任县委书记带领 全县人民开始治沙造林。60 多年来，一张蓝图、一个目标，18 任县委书记和县委、县政府一班人，一任接着一任、一届 接着一届，率领全县干部群众坚持不懈，用心血和汗水绿化 了沙丘和荒山，现在树木成荫、生态良好，年降雨量较之解 放初期已显著增加。老百姓记着他们、感激他们，自发地为 他们立碑纪念。正可谓“金杯银杯不如老百姓的口碑”。右 玉的可贵之处，就在于始终发扬自力更生、艰苦创业、功在 长远的实干精神，在于始终坚持为人民谋利益的政绩观。我 们抓任何工作的落实，都应该这样去做。

三、抓落实必须具有知难而进、锲而不舍的奋斗精神 抓落实的过程，必然会遇到许多矛盾和问题，只有努力 解决好各种矛盾和问题，才能把落实工作真正抓好、抓出成 效。矛盾和问题是普遍存在的，问题也是矛盾。没有矛盾，6 就没有世界、没有发展。因此，我们在各项工作包括抓落实 工作中，不要怕遇到矛盾和问题，而要敢于正视矛盾和问题。不要绕开矛盾和问题走，而要同群众一道千方百计地去求得 矛盾和问题的及时正确解决。这是各级领导干部在抓落实及 其全部工作中应该具有的根本态度。当前，我们在改革和发展中遇到很多这样那样的矛盾和 问题，有的还比较突出。比如，经济发展方式粗放、资源约 束加剧、环境压力增大、自主创新能力不强、保障和改善民 生任务繁重等矛盾和问题，正在日益显现出来。又比如，在 对外开放中涉及的贸易摩擦、贸易保护主义、技术封锁问题，以及涉及国家主权、安全和长远发展的种种矛盾和斗争，也 越来越多。再比如，随着世情、国情、党情的发展变化，对 党员队伍教育和管理的难度增大，保持党的先进性面临许多 新情况新问题。所有这些矛盾和问题，都要求各级领导干部 以对党、对人民高度负责的精神，迎难而上，敢于面对并认 真探索解决之策。如果眼中只有成绩和经验，看不到问题和 困难；如果回避矛盾，遇到困难绕道走，见到难题就躲避； 如果报喜不报忧，有了矛盾推责任，出了问题捂着拖着，那 么抓落实就有落空的危险。有些地方、部门和单位积累的问 题长期得不到解决，有多种原因，但很大程度上与这些地方、部门和单位领导班子和领导干部遇到矛盾畏难情绪占上风、解决问题不得力有直接关系。抓落实，还要求领导干部增强 7 预见性，及时发现并尽早解决矛盾和问题，努力使简单矛盾 不演化成复杂矛盾，小问题不延误成大问题。领导干部要多 到矛盾突出的基层去，多到困难较多的一线去，多到难点焦 点问题聚集的地方去，在克服困难、化解矛盾、解决问题中 抓落实、促发展、出实绩。抓落实，贵在持之以恒，也难在持之以恒。有些地方、部门和单位抓落实之所以成效不佳，往往与缺乏经常抓、反 复抓、持久抓有关。如果抓一阵子松一阵子，热一阵子冷一 阵子，不能一抓到底，那怎么能把工作落实好呢？抓落实，一定要防止虎头蛇尾。目标确定了，任务明确了，就要咬定 青山不放松，不达目的不罢休。抓落实能不能知难而进、锲而不舍，对领导干部的原则 立场是一个现实的考验。坚持党的原则，怀着诚心诚意为人 民谋利益的公心办事，这两条对抓好落实工作十分重要。如 果不讲原则而讲关系，不讲纪律而讲人情，落实工作就必定 做不好或者走样。各级领导干部要始终保持共产党人的高尚 情怀和政治本色，正确看待个人的进退得失，正确对待金钱 名利。唯有这样，才能做到“心底无私天地宽”“岂因祸福，避趋之”。

四、抓落实必须发扬求真务实、真抓实干的优良作风 求真务实、真抓实干的对立面，就是弄虚作假，搞形式 主义。现在，大多数领导干部是能够做到求真务实、真抓实 8 干的，但在有些领导干部中也确实存在着比较严重的形式主 义，这必须引起高度重视。比如，在一些地方、部门和单位，规章制度应有尽有，却高高挂起、形同虚设； “文山会海” 屡禁不止，习惯于靠会议落实会议、靠文件落实工作；各种 检查评比考核过多过滥，催生“形象工程” “政绩工程”、； 热衷于看风向、赶时髦，喊不着边际的空口号，提不切实际 的高指标，求大轰大嗡的所谓“规模效应” ；下基层走马观 花、蜻蜓点水，不去深入了解群众真实的情况和要求，等等。这些形式主义的东西有一个共同特征，就是重形式轻内容，重口号轻行动，重数量轻质量，重眼前轻长远。搞形式主义，势必造成人力、物力、财力和时间的浪费，助长弄虚作假、投机取巧的心理和好大喜功的浮夸作风，严重损害党和政府 的威信。有一幅对联，上联是“你开会我开会大家都开会”，下 联是“你发文我发文大家都发文”，横批是“谁来落实”，这 是对“文山会海”的讽刺。开会是为了了解情况、倾听意见、集思广益，发现矛盾、分析矛盾、解决矛盾；制定文件，是 为开展和落实各项工作提供遵循和依据。因此，开会和发文 件是必要的，也是工作的重要环节。但是会议精神和文件再 好，如果不落实，仍会劳而无功。各级领导机关和领导干部 都要下个决心，坚决砍掉那些不必要的会议和文件，从“文 山会海”中解脱出来，把精力投到抓落实中。9 基层是一切工作的落脚点。我们的各项政策措施落实了 没有，落实得好不好，基层群众最有实际感受。落实得好、落实得快，群众就拥护；落实得不好、落实得慢，群众就会 有反映。因此，抓落实的重心一定要放在基层一线，解决落 实不到位问题的思路和办法也要到基层和群众中去寻找。各 级领导干部都要坚持眼睛向下看、身子往下沉，深入基层、深入群众开展调查研究，及时了解在上面难以听到、不易看 到和意想不到的新情况新问题，掌握第一手资料，向群众问 计问策。调查研究要善于总结群众的经验和创造，也要善于 发现问题和触及矛盾，以利于不断推进和深化各项工作的落 实。抓落实的工作必须抓得很具体很细致很扎实，这也是发 扬求真务实、真抓实干优良作风的必然要求。在一些地方、部门和单位，许多问题客观地存在着，之所以看不到、想不 到、抓不到，解决不了，一个重要原因就在于失之于“粗”，失之于“虚”，工作抓得不具体不细致不扎实。古人说，天 下大事必作于细。抓落实的过程，也是一个积小胜为大胜、积跬步致千里的过程。从细处入手，落实才会日见成效。有 些领导干部总认为自己的任务只是抓大事、管宏观，习惯于 坐机关、发指示，而不习惯深入实际、深入群众解决具体问 题，不愿意去抓所谓“小事”。这种认识和做法是不全面、不恰当的。领导干部在重大决策和部署作出之后，还要研究 10 具体办法，明确具体责任，一环扣一环地去抓，这样才能实 现各项决策和部署的全面落实。

五、抓落实必须树立正确的用人导向和形成完善的工作 机制 抓好落实，具有良好的精神状态和优良的作风很重要，建立科学管用的制度和机制同样很重要。要制定强有力的组 织措施、考核措施、激励措施，健全抓落实的工作机制。特 别是要健全人人负责、层层负责、环环相扣、科学合理、行 之有效的工作责任制。有些地方、部门和单位存在工作推诿 扯皮现象，与目标责任不明确、工作任务没细化有很大关系。要科学进行责任分解，把目标任务分解到部门、具体到项目、落实到岗位、量化到个人，以责任制促落实、以责任制保成 效，形成一级抓一级、层层抓落实的工作局面。要进一步完 善巡视督查制度、信息反馈制度、情况通报制度、重大责任 追究制度，及时掌握工作进展情况，及时发现带有苗头性、倾向性的问题，及时找出薄弱环节，及时采取有针对性的措 施，及时排除工作中的障碍和困难。抓落实的工作实践，检验着每个干部的思想品质、工作 作风和实际能力，也是考察和选用干部的重要依据。用好一 个干部，就是树立一面旗帜，就会在一个地方、一个部门、一个单位形成良好的工作氛围。一些地方、部门和单位之所 以出现形式主义、官僚主义问题，往往同用人导向有关。评价一个干部，重要的不是看他说什么，而是看他做什么，看 他做得怎么样。要抓好工作落实，必须完善领导干部考核评 价机制，对干部干与不干、干好干坏、干多干少要有明确的 区分，褒奖那些埋头苦干、狠抓落实的干部，教育和调整那 些只尚空谈、不干实事的干部，问责和惩处那些因弄虚作假、失职渎职造成重大损失和严重后果的干部，努力营造崇尚实 干、恪尽职守、勇于奉献的工作氛围。优良的工作作风是一 级一级带出来的，要注重发挥一把手的表率作用和督促作 用。有了重视抓落实、善于抓落实的一把手，才能带出抓落 实的好班子、好团队。

第二篇：学习习近平同志在中央党校开学典礼上讲话总结

求真务实，推进学校工作新跨越

——金石小学学习习近平副主席讲话总结

金石小学党支部遵照三教党委知（2012）18号文件精神，组织全体教职工认真学习习近平副主席《在中央党校春季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话》，认真笔记，深刻领会讲话精神，并结合思想和工作实际，积极反思和总结，党员干部写了深刻的心得体会，在教职工中开展讨论和交流活动，使全体教职工思想更解放、理论更丰富、工作更勤奋。

一、进一步提高了理论素养

通过学习，使教职工更加全面深刻地认识到实事求是的科学含义和精神实质。我们党是靠实事求是起家和兴旺发展起来的，实事求是是我们党的基本思想方法、工作方法和领导方法，是党带领人民推动中国革命、建设、改革事业不断取得胜利的重要法宝。坚持实事求是，就必须坚持一切从实际出发，坚持理论联系实际，坚持一切为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去的群众路线。

实事求是最基本的要求就是清醒认识和准确把握我国社会主义初级阶段的基本国情。“人口多、底子薄、发展不平衡”是我们的基本国情，要超越这个阶段，我们还有很长的路要走。我们既不能妄自菲薄，也不能盲目乐观。“不提不切实际的口号、不提超越阶段的目标”，必须脚踏实地地解决发展中的诸多矛盾和困难，讲实情、出实招、办实事、求实效。

二、进一步明确了思想、工作、领导方法

我们必须要坚持实事求是的思想认识方法。我们想问题、作决策、办事情，要从实际出发，理论要与实际相联系，不能照搬照抄，不能教条主义，不唯书、不唯上、只为实。做任何事都要从基本情况出发，不唱高调、不喊口号，不盲从，但又不能固步自封，畏手畏脚。

我们必须坚持调查研究的工作方法。只有对工作或问题的基本情况了解清楚，我们才能实事求是地作决策，添措施，才能对症下药，一把钥匙开一把锁。在工作中要注重细节，要走群众路线，要多总结反思，这样，我们的工作才会事半功倍。

我们必须要坚持一切为了群众，一切依靠群众的领导方法。领导干部是群众的榜样，心中一定要装着群众。不能高高在上，要与群众心连心，多为群众办实事、办好事。领导就是为群众服好务，帮助群众克服困难、解决问题。这样，我们才是有根之木，有源之水。

三、从实际出发，推进学校工作新跨越

灾后重建完成后，学校面貌焕然一新，教育设施设备基本配套，办学条件大为改善，教育质量也呈上升态势，但我们也必须看到我们面临的新形势、新问题：一是由于灾后重建资金短缺，一些配套建设未能实施，如教室窗户防护栏、操场的硬化、功能用房的桌凳等还需要投入建设，以使重建成果发挥最好的效益。二是群众对教育的高期望值与教育发展的不均衡的矛盾，学校的安全稳定工作压力大，学校的宣传教育工作还需要进一步加强。三是教育质量还需要进一步提高，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作，任何时候我们都不能偏离这个中心，我们的一切工作都应是为着这个中心服务的。

总之，通过学习，我们改造了思想、武装了头脑、增添了措施，在今后的工作中，我们一定坚持实事求是的思想和方法，团结广大教职员工，从学情、教情、校情出发，争取社会最广泛的的关心和支持，开拓进取，努力提高教育质量，办群众满意的教育。

三台县金石镇中心小学校

二0一二年六月十日

第三篇：习近平同志在中央党校春季学期开学典礼上的讲话精神

习近平同志在中央党校春季学期开学典礼上的讲话精神

３月１日，中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长习近平今天出席中央党校春季学期开学典礼并讲话。他强调，马克思主义立场观点方法是马克思主义科学思想体系的精髓所在。党员领导干部真学真懂真信真用中国特色社会主义理论体系，既要真学真懂真信真用这一理论体系的基本内容，又要真学真懂真信真用贯穿其中的马克思主义立场观点方法。

习近平强调，掌握和运用马克思主义立场观点方法研究和解决中国的实际问题，是我们党的传家宝。正因为我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，自觉运用马克思主义立场观点方法研究和解决中国革命、建设、改革的实际问题，不断推进马克思主义中国化，才先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，指引党和国家事业不断取得伟大胜利。

习近平指出，始终站在人民大众立场上，一切为了人民、一切相信人民、一切依靠人民，诚心诚意为人民谋利益，这是中国共产党人坚持马克思主义立场的根本要求。各级领导干部要始终牢记党的根本宗旨，从思想和感情深处真正把人民群众当主人、当先生，虚心向他们求教问策，把政治智慧的增长、执政本领的增强、领导艺术的提高深深扎根于人民群众的实践沃土中，不断从人民群众中吸取营养和力量。在我国，中国共产党是执政党，一切权力属于人民、一切权力服务于人民。党员领导干部要始终站在人民大众立场上，把服务群众、造福百姓作为最大责任，把执政为民、为民用权作为正确使用权力的基本准则，真正做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私。

习近平强调，深入学习中国特色社会主义理论体系，要坚持这一理论体系中贯穿的马克思主义观点，用以观察、分析和解决改革开放和社会主义现代化建设中面临的实际问题，用以指导客观世界和主观世界的改造。各级领导干部要学习和掌握关于人类社会发展规律及其历史趋势的基本观点，始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义理想；学习和掌握关于生产活动是人类社会存在和发展根本前提的观点，始终抓好发展这个党执政兴国的第一要务；学习和掌握关于人的全面发展的观点，在发展中始终坚持以人为本；学习和掌握关于社会主义经济政治文化社会协调发展的观点，把中国特色社会主义事业全面推向前进。

习近平强调，深入学习中国特色社会主义理论体系，要学习和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，注重和坚持调查研究，不断提高领导工作水平。当今时代，信息手段十分发达，利用信息工具了解和掌握情况越来越重要。但不管通信手段多么发达，有多少了解情况的其他渠道，都不能替代亲自深入实际、深入基层、深入群众进行实地的调查研究。他指出，党的十七届四中全会提出党员领导干部要提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，这是很重要的要求。战略思维能力，就是高

瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。创新思维能力，就是破除迷信、超越过时的陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力。辩证思维能力，就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力。各级领导干部要坚持用唯物辩证、实事求是、群众路线的思想方法和工作方法武装头脑、指导实践，不断提高这“三种能力”，增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性。习近平还对运用马克思主义立场观点方法指导新形势下党的建设作了阐述。

第四篇：习近平同志在中央党校开学典礼上的讲话一览1

习近平同志在中央党校开学典礼上的讲话一览

时间

2008年

3月 中

央党校

春季学

期开学

典礼

2008年

5月 中央

党校春

季学期

第二批

进修班

暨师资

班开学

典礼

2008年9

月 中央

党校秋

季学期

开学典

礼

2008年

11月 中

央党校

秋季学

期第二

批进修

班开学

典礼

讲话主题 谈“中国特色社会主义理论体” 对各级领导干部提出要求 “认认真真学习、老老实实做人、干干净净干事” 谈“改革开放30年党的建设回顾与思考” 谈“学风”问题 摘要中国特色社会主义理论体系，集中体现了当今世界和当代中国的发展变化对党和国家工作的新要求，集中体现了全党全国各族人民的意志，集中体现了当代中国马克思主义的实践特色、民族特色、时代特色，是我们党励精图治、开拓进取、探索真理、把握规律的结果。在新的历史起点上坚持和发展中国特色社会主义理论体系，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，是当代中国共产党人的庄严责任。新世纪新阶段，面对前所未有的机遇和挑战，各级领导干部要进一步增强大局意识、忧患意识、责任意识，按照党章的要求认认真真学习、老老实实做人、干干净净干事，在全面建设小康社会、开创中国特色社会主义新局面的伟大实践中锐意进取、建功立业。党的十一届三中全会开启了改革开放历史新时期，也开启了党的建设历史新时期。３０年来，我们党坚持推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程紧密结合，以改革创新精神全面加强党的建设，不仅为伟大事业提供了坚强的组织保证，党自身也在实践中得到锻炼、壮大、发展和提高。党校是培训党的领导干部的主渠道，是党的思想理论战线的重要阵地，特别需要树立好的学风。各级党校要认真贯彻实事求是的校训，把加强学风建设作为一项重要工作抓实抓好。2-

第五篇：习近平同志在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上的讲话

习近平同志在中央党校2009年春季学期 第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上的讲话

5月13日，中央党校举行2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼。中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长习近平出席开学典礼并讲话。本文是中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长习近平同志5月13日在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上的讲话，原载5月18日《学习时报》，发表时有删节。

我讲三个观点：一是领导干部要爱读书，二是领导干部要读好书，三是领导干部要善读书。围绕这三个观点，我谈一些自己的认识和体会，和同志们交流。

一、领导干部要爱读书

当前领导干部读书的状况不容乐观，归结起来主要是四个方面的问题：一是追求享乐、玩物丧志，不好读书；二是热衷应酬、忙于事务，不勤读书；三是浅尝辄止、不求甚解，不善读书；四是学而不思、知行不一，学用脱节。

书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。读书的好处很多，如可以获取信息、增长知识、开阔视野，可以陶冶性情、培养和提升思维能力等等。读书对于一个人的成长进步很重要，对于领导干部提高自身素质、做好工作更为重要。

读书学习是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的一个重要途径。我们国家历来讲究读书修身、从政立德。传统文化中，读书、修身、立德，不仅是立身之本，更是从政之基。古人讲，治天下者先治己，治己者先治心。治心养性，一个直接、有效的方法就是读书。列宁在1920年向共青团提出了学习的任务，指出：“只有了解人类创造的一切财富以丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”列宁这句话，深刻揭示了读书学习和知识素养对于成长为真正共产党人的极端重要性。还要看到，在现代领导活动中，领导干部的人格力量对于做好领导工作越来越重要，而人格力量的形成很重要的途径是读书学习。周恩来同志经常对身边的工作人员讲，要活到老，学到老，改造到老。他把读书学习与加强世界观改造紧密联系起来，形成了崇高的思想品德、高尚的道德情操和特有的人格魅力。在新的时代条件下，领导干部要不断提高自己、完善自己，经受住各种考验，就要坚持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求，努力使自己成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

读书学习是领导干部胜任领导工作的必然要求。工欲善其事，必先利其器。从古今中外历史中可以清晰地看到这样的现象：事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。现在，我们的各级领导干部承担着执政兴国、执政为民的重要职责，肩负着为官一任、造福一方的重要使命，要认清科学发展大势、把握科学发展规律、统领科学发展全局、创造科学发展业绩，所有这些都离不开读书学习。特别要看到，当今世界和当代中国正在发生广泛而深刻的变化，按照党的十七大部署继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐，开创中国特色社会主义事业新局面，对领导干部的素质和能力提出了新的要求，对领导干部读书学习也提出了新的要求。领导干部如果不加强读书学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，就难以做好领导工作，就会贻误党和人民的事业。爱学习、勤读书，通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领，这是新形势下做一名称职的领导干部、胜任地履行领导职责的内在要求和必经之路。领导干部加强读书学习也是推动学习型政党、学习型社会建设的需要。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，知识总量呈几何级数增长，知识更新速度大大加快，近50年来人类社会所创造的知识比过去3000年的总和还要多。联合国教科文组织的埃德加·富尔先生预言：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”现代人才学中有一个理论叫做“蓄电池理论”，认为人的一生只充一次电的时代已经过去，只有成为一块高效蓄电池，进行不间断的、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量。一个人是这样，一个国家、一个社会、一个政党也是这样。正是基于对时代发展趋势的深刻认识和对自身使命的清醒把握，我们党明确提出了建设学习型政党、建设学习型社会的战略目标。这是一项复杂而庞大的系统工程，需要全党的共同努力，需要全社会广泛参与。领导干部在党内和社会上处于重要位置，具有强大的行为导向和风气引领作用。群众看党员，党员看干部，广大基层干部看中高级领导干部。各级领导干部带头读书、勤于读书，必然会激发干部、党员和群众读书学习的积极性和主动性。因此，领导干部不仅要从提高自身素质和岗位职责、而且要从社会责任和示范需要来看待读书问题，既做读书的自觉实践者，又做学习型政党、学习型社会建设的积极倡导者、精心组织者、大力推动者，以自己的模范表率作用引导党内和社会上形成崇尚知识、热爱读书的良好风气，促进全党、全民族素质的提高。

我们党历来重视学习，是一个勤于学习、善于学习的马克思主义政党。以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央，一以贯之地把加强学习作为一项关系党和国家事业兴旺发达的战略任务来对待、来倡导、来坚持，总是根据形势和任务的发展变化向全党提出学习的任务，而且身体力行、率先垂范，对推动全党的学习建设，对党和国家事业的发展，产生了十分重要的作用。党的十六大以来，党中央结合新的实际和新的任务，以更大的力度和更扎实的作风突出抓领导干部的理论和业务学习培训，带动全党的学习，取得了明显成效。在十六大以来的六年半时间里，中央政治局坚持集体学习并形成制度，已总共学习56次，为建设学习型政党、建设学习型社会起到了重要的推动和示范作用。

我们今天的领导干部，大都受过高等教育，学习能力比较强，很多同志有自觉读书、勤于读书的习惯。

同时必须看到，当前领导干部读书的状况不容乐观，归结起来主要是四个方面的问题：一是追求享乐、玩物丧志，不好读书；二是热衷应酬、忙于事务，不勤读书；三是浅尝辄止、不求甚解，不善读书；四是学而不思、知行不一，学用脱节。出现这些问题，原因是多方面的。一些同志对读书抱有不正确的观念。有的认为自己现有的知识差不多了，不用读书也能应付工作；有的认为干比学重要，读不读书无所谓；有的认为领导工作太忙，没有时间顾得上读书；有的认为社会上潜规则太多，需要的是关系而不是知识，书读多了反而适应不了社会，照书上的道理做会吃亏。正是这些“差不多”、“无所谓”、“顾不上”、“会吃亏”的思想观念，影响了一些领导干部的读书学习，对此应予高度重视。各级领导干部一定要深刻认识现代领导活动与读书学习的密切关系，深刻认识领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平，真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉养成读书学习的习惯，真正使读书学习成为工作、生活的重要组成部分，使一切有益的知识和文化入脑入心，沉淀在我们的血液里，融汇在我们的从政行为中，做到修身慎行，怀德自重，敦方正直，清廉自守，永葆共产党员的先进性。

二、领导干部要读好书

领导干部要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，多读与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则的书，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。

总起来说，读书是多多益善，但“吾生也有涯，而知也无涯”。人的学习追求应当是无止境的，但人的精力是有限的，我们不可能把所有的书读完。现在，新书生产量很大，我国每年出版20多万种新书，加上存量书目，可谓浩如烟海。在大量书籍中，领导干部应当围绕提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界，选择那些与所从事的工作关系密切、自己爱好和有兴趣的书来读，力争在有限的时间内取得最佳的读书效果。就一般情况而言，领导干部普遍应当读下列三个方面的书。

第一，当代中国马克思主义理论著作。马克思主义是我们认识世界和改造世界的强大思想武器，马克思主义理论素养是领导干部领导素质的核心和灵魂，掌握马克思主义理论是领导干部的基本功。在革命战争年代，毛泽东同志就主张一切有相当研究能力的共产党员，都要研究马克思列宁主义理论，干部应当着重研究，中央委员和高级干部尤其应当加紧研究。他曾经提出，从担负主要领导责任的观点上说，如果我们党有100个至200个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大提高我们党的战斗力。今天，我们仍然应当这样提出和认识问题，并为此作出应有的努力。领导干部学习马克思主义理论，首先要认真研读马克思主义中国化最新成果，深入学习领会邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，系统掌握中国特色社会主义理论体系，做到真学、真懂、真信、真用。

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。当前正在全党开展的深入学习实践科学发展观活动，为党员干部指定了学习书目，要求大家系统深入地进行学习，目的是为了全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，提高贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。领导干部要在学习实践科学发展观方面起到带头和示范作用，切实做到用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作。

中国特色社会主义理论体系是同马克思列宁主义、毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。领导干部在研读当代中国马克思主义理论著作的同时，要追根溯源，认真学习马克思列宁主义经典作家的著作，认真学习毛泽东同志的著作。读马列、学毛著，要精，要原原本本地学、仔仔细细地读，下一番真功夫。1939年年底，毛泽东同志在延安对一位进马列学院学习的同志说：“马列主义的书要经常读。《共产党宣言》，我看了不下100遍，遇到问题，我就翻阅马克思的《共产党宣言》，有时只阅读一两段，有时全篇都读，每读一次，我都有新的启发。我写《新民主主义论》时，《共产党宣言》就翻阅过多次。读马克思主义理论在于应用，要应用就要经常读，重点读。”邓小平同志、江泽民同志和胡锦涛同志也都在不同时期反复强调认真研读原著的重要性。我们要通过有计划有重点地研读原著，从根本上了解和信服马克思主义的真理性，进一步坚定理想信念；从根本上把握马克思主义的世界观和方法论，进一步坚定政治立场和党性原则；从根本上认识马克思主义的发展进程及其基本理论与创新理论的相互关系，做到在继承中坚持、在坚持中发展、在发展中创新。

学习马克思主义理论，一个重要方面就是学习马克思主义哲学。陈云同志曾指出：“学习理论，最要紧，是把思想方法搞对头。因此，首先要学哲学，学习正确的观察问题的思想方法。如果对辩证唯物主义一窍不通，就总是要犯错误。”现在的领导干部不少人受过专业训练，不缺乏专门知识，但其中的很多人不懂哲学，不善于辩证思考，很需要在思想方法和工作方法上提高一步。建议大家在学习原著的时候，读一些马克思主义哲学基本著作，掌握科学的世界观和方法论，不断增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性。

第二，做好领导工作必需的各种知识书籍。领导工作综合性、系统性强，需要多方面的知识积累。有人测算，在人的知识库中，经常有用的知识只占其知识总量的30％左右。因此，领导干部加强现代知识的扩充和更新，十分必要，也十分迫切。总体而言，领导干部应当学习多方面的知识，包括经济、法律、科技、文化、管理、国际和信息网络等方面的知识。领导干部的成长进步是与岗位调整相结合的，一名优秀领导干部往往要经过多领域、多层次、多岗位的锻炼。因此，调整知识结构，完善知识体系，是动态的发展过程。领导干部要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，多读与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则的书，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。

领导干部不管学什么专业，无论处在哪个层次和岗位，都应该把提高科学素养作为读书学习的重要目标，通过读书学习进一步树立科学观念，掌握科学方法，弘扬科学精神，使自己不断增加对本职工作的规律性认识，成为学科学、懂科学、用科学的模范。各级领导干部还应该学一些中国历史和世界历史知识，特别要深入学习中国近现代史和中共党史，深入学习世界近现代史和马克思主义发展史，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。历史知识丰富了，眼界和胸襟就可以大为开阔，精神境界就可以大为提高，思维层次和领导水平就可以提升到一个新高度。我国是一个多民族国家，又是一个拥有众多信教群众的国家，处理好民族问题和宗教问题，对于国家的长治久安十分重要。各级党政领导干部特别是主要负责同志和从事民族、宗教工作的领导干部，应该尽可能多地学习一些民族、宗教方面的基本知识，这样才有可能对民族、宗教问题认识得更深一些，理解得更透一些，把握得更准一些。领导活动本身也具有专业性，需要遵循一定的领导原则，掌握和运用相关的领导方法、领导艺术。现在，一些年轻干部文化水平很高，但领导工作经验相对欠缺，尤其是驾驭复杂局面、处理突发事件等方面的能力不够强，要注意加强现代社会管理、危机管理方面知识的学习，并知行合一、付诸实践，使自己的领导管理能力得到不断提高。

第三，古今中外优秀传统文化书籍。优秀传统文化书籍作为古今中外文化精华的传世之作，思考和表达了人类生存与发展的根本问题，其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空，历久弥新，成为人类共有的精神财富。特别是我们中华民族有着五千年的文明史，传统文化中的许多优秀文化典籍蕴涵着做人做事和治国理政的大道理。所谓“半部论语治天下”，讲的就是这个意思。毛泽东同志说过：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”党的十七大明确提出，要弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。优秀传统文化可以说是中华民族永远不能离别的精神家园。读优秀传统文化书籍，是一种以一当

十、含金量高的文化阅读。领导干部多读优秀传统文化书籍，经常接受优秀传统文化熏陶，可以提高人文素养，增强对人与人、人与社会、人与自然关系的认识和把握能力，正确处理义与利、己与他、权与民、物质享乐与精神享受等重要关系。优秀传统文化书籍包括历史经典、文学经典、哲学经典、伦理经典等多个方面。领导干部要通过研读历史经典，看成败、鉴是非、知兴替，起到“温故而知新”、“彰往而察来”的作用；通过研读文学经典，陶冶情操、增加才情，做到“腹有诗书气自华”；通过研读哲学经典，改进思维、把握规律，增强哲学思考和思辨能力；通过研读伦理经典，知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，培养健全的道德品格。总之，要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素养和精神境界。

三、领导干部要善读书

读书不仅要有明确的目标、有不移的恒心，还要提高读书效率和质量，讲求读书方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平、解决实际问题、实现自我超越。

我国著名学者王国维论述过治学的三种境界。第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三种境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。我看，领导干部读书学习也应该有这三种境界：首先，要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，有耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，静下心来通读苦读；其次，要勤奋努力，刻苦钻研，舍得付出，百折不挠，下真功夫、苦功夫、细功夫，即使是“衣带渐宽”也“终不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要坚持独立思考，学用结合，学有所悟，用有所得，要在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。这三种境界启示我们，读书不仅要有明确的目标、有不移的恒心，还要提高读书效率和质量，讲求读书方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平、解决实际问题、实现自我超越。关于善读书，我有三点认识和体会。

第一，要坚持阅读与思考的统一。古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程。思考是阅读的深化，是认知的必然，是把书读活的关键。如果只是机械地阅读、被动地接受、简单地浏览，没有思考，人云亦云，再好的知识也难以吸收和消化。爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”领导干部阅历丰富，独立思考能力比较强，要带着问题读书，养成边读书边思考的习惯，在广泛阅读的基础上，联系实际，开动脑筋，对现实中的疑惑进行深入思考，力求把零散的东西变为系统的、孤立的东西变为相互联系的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的。要敢于拿起批判的武器，在思考中发现新的问题，在继承前人的基础上努力形成新的认识。当然，思考的基础是阅读。终日而思，不如须臾之所学。只有通过阅读获得新知识、了解新思想、树立新观念，才能提高思维的准确性、逻辑性、深刻性、敏捷性、创造性。现实中，有些人既不学习也不思考，既罔于自己也殆于工作。有的对学习浮光掠影、蜻蜓点水，不深入，欠思考，忙碌于会议、活动、应酬。领导干部要同时防止学而不思和思而不学这两种现象。

第二，要坚持读书与运用相结合。读书学习客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程，必须联系实际，知行合一，通过理论的指导、利用知识的积累，来洞察客观事物发展的规律。古人讲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，说的就是这个道理。毛泽东同志说，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习，讲的也是同样的道理。大凡有作为者，都注重读书与运用的结合，而不是读死书、死读书。一个人如果不注重把学到的知识运用到工作中、落实在行动上，即使他“学富五车、才高八斗”，也不能说达到了学习的最终目的。今天，我们看领导干部水平高不高，不是单纯地看他读书多不多，而主要看他运用理论和知识解决实际问题的能力强不强。领导干部坚持读书与运用相结合，就要在读书的过程中增强运用能力，在运用的过程中提高读书水平。领导干部加强知识的运用，在以下三个方面努力很重要。一是要勇于实践，把知识转化为能力。知识向能力的转化，媒介就是实践。领导干部勇于实践，就要敢于面对实践中的热点、难点问题，敢于探索新的实践领域，努力使自己主导的实践成为正确的而不是盲目的实践，成为系统的而不是零碎的实践，成为有科学根据的而不是想当然的实践。同时，要加强对实践经验的总结和对新情况、新问题的调查研究，弄清楚它们是怎么产生的、变化发展的趋势怎样、应该如何引导使之趋利避害，从总结和探索中提高思想水平和工作能力，不断由必然王国走向自由王国。二是要运用理论和知识着力改造客观世界。马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”领导干部要认真履行工作职责，善于把握工作规律，不断提高工作水平，努力增加工作实效。尤其要深刻认识当今世界的发展趋势和变化特征，准确把握中国特色社会主义的发展规律，认真研究改革开放和社会主义现代化建设进程中出现的新情况新问题，进一步提高领导水平和决策水平，进一步制定和落实保持经济社会又好又快发展的政策措施，进一步解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题。三是要运用理论和知识自觉改造主观世界。在对外开放和发展社会主义市场经济的条件下，领导干部面临的诱惑很多，一些人经受不住权力、金钱、美色等考验而败下阵来，一个重要原因就在于他们放松了读书学习，忽视了主观世界的改造。我们党一再强调，领导干部要在改造客观世界的同时改造主观世界，要在推进事业发展的同时加强党性修养。领导干部要通过加强读书学习，增强改造主观世界的意识和能力，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，切实解决好理想信念、思想作风、道德情操、清正廉洁等问题，不断增进与人民群众的感情，始终保持共产党人的本色。

第三，要锲而不舍、持之以恒。读书是一个长期的需要付出辛劳的过程，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。正如荀子在《劝学篇》中所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”现实中，不少人都有长期坚持、积少成多，最后取得惊人收获的读书经历。有人研究过，一个人每天阅读一小时，三年之后可以变成某一问题的专家。领导干部要善读书，一个重要方面就在于利用好时间，养成坚持不懈的习惯。一要发扬挤劲。争取每天挤出一定时间读书，特别要善于把各种零碎时间利用起来读书。二要发扬钻劲。书读百遍，其义自见。功夫下到一定程度，就能达到出神入化的境界。一本好书、一篇好文章，要反复读、仔细品，甚至把相关书籍和背景材料找来对照读、比较读，彻底琢磨清楚。三要发扬韧劲。读书最可贵的是终身坚持，无论处于哪个年龄段都孜孜不倦地读书。“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”。年轻的时候，记忆力好、接受力强，应该抓紧读一些对自己终身成长具有关键性作用和决定性影响的好书。中年的时候，精力旺盛、视野开阔，应该努力拓展读书的广度和深度，打牢一生的学问基础。年老的时候，时间充裕、阅历丰富，要有锲而不舍的精神、常读常新的态度、百读不厌的劲头，在读书世界里感悟人生、乐以忘忧。