2016.11.12三班骨干保育员培训研修方案

第一篇：2016.11.12三班骨干保育员培训研修方案

乡村幼儿园骨干保育员培训研修项目

一、承办机构基本情况介绍

益阳市学前教育中心是一所市级示范性幼儿园。（基本情况、办园理念、师资情况、主要成绩）一直以来，我园坚持将保育工作放在各项工作的首位，保育观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”。从我园走出的孩子不仅身体棒棒，而且智商、情商俱佳。这些离不开我园保育员的倾心付出。我园拥有一套比较完善的幼儿园保育员培训方案，在全省每年的保育员技能大赛中，我园选手脱颖而出，取得优异成绩。

二、前期调研与实际需求分析

通过电话访问、座谈、调查问卷等形式，课程将聚焦以下几个问题：

1.责任意识、服务意识淡薄。工作主动性不强，有时口无遮拦。

2.对一日工作流程及要求不熟悉。卫生工作不能坚持，特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位。

3.幼儿保健知识欠缺，保育员安全防范意识不强，意外事故急救能力差。

4.参与辅助教学、辅助活动的能力差。

5.家园沟通能力弱。

三、培训目标

1.专业理念与师德方面：明确了解《保育员职业道德与行为规

范》，乐意从事幼儿教育事业，具有正确的儿童观和保育观。

2.专业知识方面：了解幼儿园卫生保健任务、目标、内容与实施途径，初步掌握幼儿一日活动各环节保育基本规范与流程；熟悉幼儿园卫生保健制度，幼儿园安全措施和安全教育内容。

3.专业技能与能力方面：熟练掌握幼儿常见疾病、传染病和一般心理问题的预防及初步的护理技能；培养幼儿良好的生活卫生习惯的技能；具备一定的幼儿日常生活活动组织与指导技能。

四、组建工作团队，明确岗位职责

组

长：

（项目总负责）副组长：

（项目总调度）

组

员：

（协调管理、项目执行、摄像照相、专家接送、物品采购、住宿服务、餐饮服务等）班主任：

（制作学员手册、组织班级建设、日常跟班管

理、联系专家、组织结业典礼、提交总结资料）副班主任：

（审核学员名单、联系学员、培训需求调研、生活服务等）

五、乡村幼儿园骨干保育员培训实施方案课程安排（见excel）

六、培训模式及措施

以参与式培训为主，采用专题讲座、案例研讨、观摩实践、情境演练、团队拓展等方式，做到“三突出一重视”：突出参与互动、突出案例教学、突出问题解决，重视专业技能训练。集中研修做到有需求、有计划、有管理、有指导、有考核、有评估，强化实践研究的交流与指导，通过qq、微信实现培训对象的在线交流，以及研修资源的服务与共享。

七、培训时间及工作安排

（一）培训时间：2016年12月4日-2016年12月10日

（二）工作安排 培训前期：

1.问卷调查、电话调研培训需求 2.审核学员名单、联系学员 3.制作学员手册、学员证 4.课程制定、专家联系 5.食宿安排 6.采购文具 7.接送车辆安排 8.设施设备准备

9.专家邀请函、聘书的准备

10.各类文档的打印（花名册、问卷调查表、考勤表等）

培训中期 1.迎接学员 2.组建班级建设 3.日常跟班管理 4.课程实施、园所参观 5.学员课余活动安排 6.学员各项资料的收集和整理 7.制作简报 8.学员代表座谈会 9.组织结业典礼 培训后期 1.做好总结

2.收集和整理活动照片、视频等各项资料 3.上交各项资料 4.学员回岗后续跟进

八、培训过程管理

1.强化班级管理，提升培训实效。（团队建设、拓展活动、小组活动），课前有主持，课间有游戏，课后有反刍。

2.考勤与考评。对听课、研讨、作业认真督促检查及评定。3.反思与交流。及时上传ppt。

4.优化培训环境，做好后勤服务。（住宿、餐饮、出行等）5.注重资料的整理与素材的搜集，做好培训宣传。6.严格经费管理，做好组织协调。

九、培训考核与结业

1.总结成果。（文本资料：培训方案、学员手册、学员调研问卷、培训简报、培训管理档案。电子成果：培训光盘、专家授课课件、培训照片、学员总结课件、学员游戏音乐......）2.办理结业。（结业审核、评选优秀学员、打印结业证书、举行毕业典礼）

十、培训延伸

学员回访，追踪效果。

十一、培训资源建设

1.著作《保育员手册》 王普华主编 北京师范大学出版 2.网络链接：摇篮网

十二、培训后勤保障工作

1.提前购买学员学习用品。（如笔、笔记本等）

2.联系宾馆定好房间，从细节上为学员提供舒适、安静的住宿环境。

3.提前布置学习场所。

4.确保每一位学员吃好，做好餐饮服务。

5.联系好出行车辆，计划好出行路线。

提前联系参观园所。

十三、特色与创新

1.观摩实践学习。

2.分组讨论平时工作中的疑难点，大家一起研讨合适的解决方案，然后每组综合起来挑选几个典型的案例由专家进行分析解决。

3.请妇幼保健院的医生教授突发疾病的处理方法，以及流行病的处理方式。

第二篇：骨干培训研修总结

骨干培训研修总结

韩滩慈济小学杜晓虹

我自从参加骨干班培训已经三年了，回顾这三年多来的学习培训历程，我深深认识到：教师专业知识、教学能力的提高和发展，需要加强理论学习，在理论指导下成长；需要参加各项教研活动，在同伴互助中成长；需要不断总结提高，在自我反思中成长；更需要积极参加各种培训，在专家引领下成长！两年多的学习培训过程，就是在理论指导下提高认识、自我超越的过程；就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程；就是在自我反思中寻找差距、明确目标的过程；就是在专家引领下提升素养、发展能力的过程。两年多的培训就有结束了，但培训加深了我对小学数学教育、教学的认识，促进了我的专业成长，下面，我谈谈这三年多的认识：

一、加深了对教学方面的理解

虽然教小学数学已经快6年，自己也觉得对于教材还是挺熟悉的，但是听了培训老师对于教材的分析，让我看到了更多教材的内涵。在骨干培训班的学习指导与帮助下，认真钻研教材，现在我在教学设计时会更深入地触及学生自身的知识、经验、思考、灵感及兴趣，考虑如何贴近学生生活，让学生经历自己钻研、领悟和感受的过程，使教学内容成为学生能实实在在体验到、感受到、领悟到、思考到的课程资源。课堂教学中我也更注重倾听和观察，随时捕捉教学中“意外生成”的资源，将其转化为有效教学资源，调整预设的教学环节，进行生成性教学，在动态生成中展现师生智慧互动的火花。

二、加深了对教科研的理解

原来，挺害怕写论文的，一提到写论文，我总是硬着头皮去写。自从来到骨干班，丰富了自己在数学方面的认识，再加上王老师对知识与教材双结合的讲解，让我对数学方面的认识提高很多，于是我乘势而上，在一年的时间里，通过自己对教育教学的理解，先后写了多篇论文，在王老师的辅导与帮助下，自己在撰写论文方面渐渐的有了体会。

三、学会了反思，做一名反思型的教师。

在教学过程中，要学会反思才能检讨自己的教育理念与行为，在教学过程中要不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，从而获得持续的专业成长，学会了反思也为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。

四、骨干培训使我感受到了压力，也增强了信心。

在骨干培训里，我感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

总之，三年多的骨干教师培训，为我提供一个向专家、名师学习的机会，先进的数学教学思想和方法引领着我不断学习和探索；骨干教师培训也为我提供了一个向同行、同伴学习的机会，他们先进的教学理念和做法促使我深入研究自己的学生、自己的课堂，反思自己的教学行为，实现自我发展、自我超越。

今后，我们要把这种学习劲头带入到我们的工作中去，真正实现教师专业化成长！

第三篇：骨干班主任培训班研修方案范文

骨干班主任培训班研修方案

一、研修思路

根据中小学班主任工作特点和教师专业化的要求，温州教师教育院与南京师范大学教师教育学院合作举办中小学班主任高级研修班，集南京师范大学的教师教育优势和南京市优质教育资源，通过系列班主任课程研修，加强中小学班主任培训力度，使班主任培训工作走向规范化、专业化、现代化。

二、研修目标

通过培训，帮助学员了解班级管理最新理念，关注当前中小学班级管理的热点难点问题，加强现代教育理念和班级管理理念研究，提高班级活动组织、问题诊断、学生心理辅导等教育管理能力，培养中小学班主任的师德修养、班级领导力和教育创新精神，努力使接受培训的骨干教师成为中小学班级管理的骨干力量和专业引领者。

三、培训时间：2013年9月23-30日（23日晚到达，30日下午返程，自由活动1天）

四、培训地点：南京师范大学

五、研修对象及人数：温州市中小学骨干班主任，不少于50人。

六、主修课程模块、教学形式、主题及时间

（一）班主任职业道德与师德修养

1.专家讲座：班主任职业道德素养问题与思考 半天

主讲：杨启亮（“国培计划”首席专家，南京师范大学教授，博导，全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员）

2.专家讲座：新时期高中班主任的角色、地位与作用 半天

主讲：齐学红（南京师范大学班主任研究中心主任，教授，硕导）

（二）班级管理理念与管理策略

1.专家讲座：学校德育中的20个细节 半天

主讲：高德胜（中国教育学会德育专业委员会秘书长，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所所长，南京师范大学教授，博导，博士后）

2.专家讲座：学生心理问题的识别与干预 半天

主讲：苏华（江苏省特级教师，江苏省“333工程”培养对象，南京市中学心理学科带头人，金陵中学心理健康教育名师，南京师范大学特聘主讲专家）

3.专家讲座：班主任与家长的有效沟通 半天

主讲：殷飞（南京师范大学副教授，南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心主任，南京市家庭教育研究会常务理事，江苏省家庭教育研究会理事，江苏教育电视台《成长》栏目教育顾问，《扬子晚报》宝贝周刊和《中国宝贝》杂志家庭教育专栏作家，九叶网“九叶父母学院”课程开发总监）

4.专家讲座：班级文化与班级柔性管理策略 半天

主讲：陈红艳（南京师范大学班主任研究中心研究员，南京师范大学副教授，教育学博士）

（三）南京师范大学班主任工作坊（Workshop）：做一个幸福的班主任 半天

主讲：袁子意（南京市优秀班主任，南京市建邺高级中学名师，南京师范大学特聘主讲专家）

（四）教育实践与考察

1.南京市二十四中班级活动设计与组织学习考察 半天

主讲：史菁（南京市二十四中德育处主任，江苏省优秀班主任，著名班级活动设计专家，南京师范大学特聘主讲专家）

2.南京市琅琊路小学“小主人”班级文化观摩交流 半天

主讲：梁俊杰（南京市优秀班主任、南京市师德标兵，南京市琅琊路小学教科研室主任）

3.南京东山外国语学校“素养教育”文化考察 半天

主讲：周智宁（南京市优秀青年教师、南京市优秀教育工作者，南京市学科带头人，东山外国语学校校办主任）

七、考核与结业

1.制订并完善学员考核鉴定表。

2.参训人员在培训前或培训过程中提交班主任工作方面的研究论文1篇。

3.充分发扬民主，班主任及班委会对学员进行综合测评，评选优秀学员并表彰。

4.颁发结业证书，对学员的后续学习提出指导意见。

八、主要研修成果

遴选优秀研修成果，编撰《南京师范大学温州中小学班主任高级研修班成果汇编》。

九、组织管理

在南京师范大学基础教育师资培训中心的领导下，成立班主任项目工作组，具体负责班主任培训项目的规划论证、培训过程的组织与实施、培训技术支持与后勤保障等工作。

十、经费

培训费由温州局统一拨付，差旅费回原单位报销。

第四篇：宣传部骨干培训方案

骨干培训策划

---宣传部策划

一、干事动手能力的培训

抓住每次活动的机会，由每一次的小活动到大型活动。在保证质量的同时，重点培养干事的动手能力，具体表现在如下：让干事自由组合，找到自己的搭档，两人完成一张海报，写字和绘画分工明确。在活动后，可以对干事进行能力训练，利用周末时间到办公室由老干事一对一对其指点。

二、组织能力的培训

以组织活动为主，从小活动再到巡礼月、十佳之类的大型活动，培养干事的组织协调能力，让干事负责一块的任务。例如：负责通知一些任务的安排，甚至一些任务的安排工作（如海报的任务安排）培养成有想法、创新、有主见的干事。

三、交际能力的培训

具体表现在户外素质拓展时，让部门成员与各部门中的成员合作做搭档，完成分配的任务。这样能让各部门间的干事，有了很好的沟通的平台。具体表现在各种的游戏上。这样能使干事主动交际，方便社联今后工作上的合作。

四、干事自身形象的培训

首先要让他们明白的是进社联不仅仅是为了学分而来的。而且身为一名干事，进了一个组织就应该要有集体的感觉，集体荣誉感、责任感以及最基本的态度要端正。作为部长要起好带头作用，让部门干事的组织纪律性强。作为一个学生干部就应该要有那种姿态那种精神面貌。

五、部门外的一些能力的培训

在做好部门内部的工作前提下，也可让他们懂得整一些活动的具体流程，让干事知道一些活动的任务安排，在办活动时，提高人员的流动性，我们的活动质量，办事效率。不然一场活动下来就知道帮忙布置会场是远远不够的。懂得在活动中应该注意的地方等，这些的培训也可以只要针对未来的发展对象。

第五篇：幼儿园保育员培训方案

保育员培训方案

一、现状分析：

我园保育员文化程度参差不齐，对班级卫生和幼儿保育方面工作、保教工作配合上存在较大问题。例：一日工作流程中不知下一个环节是什么？在教育教学活动中不会主动配合等。

二、培训目的：

1、总目标

学习保育基本知识与技能，形成对幼儿教师职业的正确认识，成为基本合格的保育员。

2、具体目标

1）专业理念和师德方面

了解幼儿园保育员行为常规规范，乐意从事幼儿教育事业，具有正确的观念。

2）专业知识方面

了解幼儿身心发展基本特征，学习幼儿园一日生活中卫生保健任务，目标，内容与基本要求，形成科学的儿童观和教育保育观。

3）专业能力方面

基本掌握幼儿园保育职责与工作流程，协助班级教师制定班级常规、班级环境创设、组织卫生保健工作。

三、培训对象：

全体保育员

四、培训时间：

2017年9月19日中午1：00---15：00

五、培训内容:

1、《幼儿园保育员岗位工作职责》

2、《环境和物品预防性消毒方法》

3、《保育员一日工资流程安排及要求》

4、进行保育员卫生工作培训测试