第一篇：保育员培训
幼儿园保育员的职责
一、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作；
二、在教师指导下管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动；
三、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。
四、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。
以上一、三、四为保育员的专门性职责外，二是保育员配合教育活动的有关职责，保育员应在教师和医务人员指导下进行工作。
幼儿生活技能
晨、午检：
质量标准：协助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查。技能技巧：
一摸：摸摸幼儿头额部有无发热；
二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊。三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况；
四查：查看一裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
洗 手：
质量标准：协助教师指导幼儿和帮助小班幼儿将手洗干净。
手腕、手指、手指缝，均要洗干净，注意节约用水和香皂（人手一巾）。技能技巧：洗手时教幼儿按正确的方法进行：
1、卷好袖子；
2、拧开水龙头，将手打湿；
3、关水龙头、搓香皂；
4、两手心相搓；
5、右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）；
6、两手五指分开，手指交叉洗手指缝；
7、打开水龙头冲洗干净；
8、关水龙头，在水池内甩手；
9、摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手）；
10、挂毛巾（秋、冬、春季擦油）。
进 餐：
质量标准：
桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗。技能技巧 ：
掌握常用消毒液的配置及使用；
饭前10——15分钟消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的湿布擦桌面，待间隔5——8分钟以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦两张桌面，不能一擦到底。质量标准：
分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯。技能技巧：
掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时，动作快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。如：冬季保暖，夏季降温。质量标准： 准备好饭后餐巾纸和放碗、勺的桶等物。技能技巧：
饭后协助主班指导幼儿漱口，正确使用餐巾纸，从嘴角两边向中间擦，——对折，再擦一次，然后把餐巾纸扔在指定的地方。将用过的饭碗、勺分放在指定的容器内。
入 厕：
质量标准：
照顾年龄小的幼儿入厕，帮助穿脱衣裤，培养幼儿良好的入厕习惯。将手纸裁好放在固定位置上。技能技巧：
教幼儿会正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后擦），对折、叠好再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不漏肚脐与后背。教育幼儿便后冲净、洗手。
饮 水：
质量标准：
协助老师组织幼儿喝水，要求保育员预先晾好温热适宜的开水。小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒适量的水，中大班幼儿自己倒水喝，要求掌握孩子饮水量，保证每个孩子饮足够的水。饮水前桌面消毒与进餐相同。技能技巧：
要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处。
穿脱衣服、睡眠： 质量标准：
1、做好幼儿睡前卧室环境的准备工作 空气清新、温度适宜、光线柔和
2、帮助并指导幼儿正确穿脱衣服。
按顺序穿衣服：袜子——裤子——鞋——上衣
检查幼儿衣服是否穿得整齐，领子翻平，内衣放进裤腰内，两条腿是否分别伸进左右裤腿内，避免穿成三条腿，使幼儿着凉。按顺序脱衣服：上衣——鞋——裤子——袜子。
检查指导幼儿将衣服脱下，在小椅子上叠放整齐，袜子搭在椅子棱上，鞋放在床一侧，摆放整齐。
3、检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口。技能技巧：
1、幼儿睡前放好被子（两位幼儿交叉各睡一头，避免口对口呼吸），拉好窗帘，根据季节掌握通风及卧室气温。秋、冬、春季，穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿。
2、教幼儿按顺序穿、脱衣服。穿袜子：
让幼儿知道袜子分袜尖、袜跟、袜筒，手捏袜尖（大拇指在内，四肢在外），将脚伸入袜内，将袜筒向上拉。穿裤子：
让幼儿知道裤子前后，两手抓住裤腰，两脚伸入裤腿内，向上拉，两脚露出裤腿时，站在地上把鞋穿好，将裤子提起，学会把内衣塞进裤腰内。穿 鞋：
学会把脚伸入鞋后，将鞋提起，分清左右脚。穿上衣：
两手握住衣领、衣里向外，大拇指握在衣领处，四指握在衣里，右手经头上，从左绕到右边，将衣服披在肩上，先将左手伸进左边袖子里，然后再将右手伸进右边袖子里。将上衣穿好，前襟对齐，从下往上逐个扣扣子。
整理床铺：
质量标准：
幼儿起床后，被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。注意检查床上、褥子下是否有异物，被里被头是否有开线。
床单铺的平整，被子叠的有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序。横看竖看一条线，枕头放在被子上，枕巾铺平。（幼儿睡觉时爱出汗，应注意枕头、枕巾通风，切忌把枕头放在被子下面）。技能技巧：
教幼儿学习叠被子：现将被子全部打开，一头搭在右边床头上（通风一会儿），然后先叠好自己的一边，往中间折——再折里边一边。折时要与床的宽窄一样。最后两头对折，先叠左边一头，再叠左边一头。叠好放在统一规定的一边。环境卫生
环境卫生天天要打扫干净。每周卫生小扫除一次（扫纱窗、擦玻璃），每月大扫除、清洁彻底一次。
活动室（质量标准）空气新鲜，地面整洁。玻璃明亮，光线充足。室内家具，舒适，摆放整齐，布置无尘垢。
睡眠室（质量标准）
通风良好，温度适宜，床铺整齐，窗明几净，床栏杆、窗台、柜子等无尘土。墙壁干净，灯罩无灰尘。操作技能技巧
1、空气新鲜 注意开窗通风
每日早晨入园准备工作中，开窗通风，是使内空气清新。根据气候及风力大小，掌握开窗的大小和通风时间。冬季一般开窗通风10——15分钟。室内温度保持在16℃——18℃。
2、玻璃明亮
清扫纱窗，无灰尘。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、无花纹。
3、家具设备
边、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，无尘垢、无积土。
4、床铺整齐
床单平整，被子叠的大小与床宽窄一样，枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。
幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘。
盥洗室（质量标准）清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍、垃圾堆物，消毒液等物放在幼儿够不着的地方。便池、水池及时冲洗、无尿硷、无臭味、无苍蝇。操作技能技巧
根据气候及风力掌握通风情况。便池 随时冲水、中晚各消毒一次。
水池 每日要打扫干净，用洗衣粉（去污粉）将油腻刷洗干净。地面 地面无积水，无污渍，无死角，透亮。墙面 无污渍
玻璃 每周用半干的抹布擦1——2次。
测量体温
体温测量常用的方法有口腔测量法、腋下测量法和肛门测量法三种。用于口腔测量的体温表叫口表，用于腋下测量的体温表叫腋表，用于肛门测量的体温表叫肛表。无论用哪种测量方法，测量前都应将体温表内的水银柱甩至35℃以下。测量体温的具体方法如下：
（1）口腔测量法：将口表消毒、擦干，将水银头端放于患者舌下，让患者紧闭口唇，切勿用牙咬，也不要说话，以免体温表被咬碎或脱落。3分钟后取出，在光亮处，将体温表横持，并慢慢转动，观察水平线位置的水银柱所在刻度。正常的口腔温度为36.2～37.2℃。
（2）腋下测量法：擦干患者腋下，将腋表轻轻放入患者 腋下，使水银头端位于腋窝的顶部，让患者夹紧腋窝。5～10 分钟后取出，查看方法同口表。正常腋下体温为36～37℃。（3）肛门测量法：让患者屈膝侧卧或俯卧，露出臀部，将涂有凡士林或肥皂液的肛表水银端，轻轻插入肛门内约3～4厘米。3分钟后取出，用软纸擦净体温表后，读出体温刻度。正常肛门体温为36.5～37.7℃。
局部烫伤的处理
万一发生烫伤，首先不要惊慌，也不要急于脱掉贴身单薄的诸如汗衫、丝袜之类衣服，应迅即用冷水冲洗。等冷却后才可小心地将贴身衣服脱去，以免撕破烫伤后形成的水泡。冷水冲洗的目的是止痛、减少渗出和肿胀，从而避免或减少水泡形成。冲洗时间约半小时以上，以停止冲洗时不感到疼痛为止。一般水温约20℃左右即可。切忌用冰水，以免冻伤。如果烫伤在手指，也可用冷水浸浴。面部等不能冲洗或浸浴的部位可用冷敷。冷水处理后把创面拭干，然后薄薄地涂些蓝油烃、绿药膏等油膏类药物，再适当包扎1~2天，以防止起水泡。但面部只能暴露，不必包扎。如有水泡形成可用消毒针筒抽吸或剪个小孔放出水液即可；如水泡已破则用消毒棉球拭干，以保持干燥，不能使水液积聚成块。如烫伤1~2个手指也可用简单的方法——浸入酱油内，即用一小杯酱油将手指侵入，约半小时即可止痛，且不起水泡。烫伤后切忌用紫药水或红汞涂搽，以免影响观察伤后创面的变化。
流鼻血的处理
首先稳定幼儿的情绪，马上以拇指和食指捏孩子脚后跟（踝关节及足跟骨之间的凹陷处），左鼻出血捏右足跟，右鼻出血捏左足跟，应当可止血；用手按住鼻软骨的两侧（鼻翼），大约5分钟，也可用干净的棉球、纱布或纸巾塞入出血的鼻孔，用口呼吸；坐在椅子或床上靠着，头稍向后仰但不要过于向后；可在额头或鼻梁上放一条用冷水浸湿的毛巾或冰袋，这样有助于止血；如果一段时间后，血仍止不住，就要赶快去附近的医院。特别应该注意的是，当鼻子出血时，头部要保持正确的姿势，如果低头，会使面部静脉血管压力增大，容易加重鼻出血；但头过于后仰，鼻血会倒流入口腔，也不利于止血。
第二篇：保育员培训
保育员培训：高级保育员理论知识复习题
（四）一、判断题：
1、我国学前教育的根本任务是要“为幼儿上小学打好基础”。（N）
2、学前教育机构就是对学前儿童进行体、智、德、美全面发展教育。（N）
3、随着儿童年龄的增长，遗传素质对儿童发展的影响呈递减趋势。（Y）
4、世界上第一所正式命名为“幼儿园”的学前社会教育机构是由英国人欧文创办的。（N）
5、“身体娇嫩，发展迅速”是学前儿童身体发展的主要特点。（Y）
6、幼儿的手部小肌肉群发育早，走、跑、跳等大肌肉动作发育较晚。（N）７、婴幼儿一日生活内容的安排要动静交替。（Y）８、制定和执行合理生活制度，有利于婴幼儿生长发育。（Y）９、日光和锻炼是婴幼儿骨骼生长的“营养素”。（Y）
１０、保育员要组织婴幼儿充分利用空气、阳光和水进行锻炼，提高婴幼儿身体素质。（Y）１１、幼儿读书、写字、绘画时，光线应来自身体的正上方。（N）１２、婴幼儿年龄越小，视力越好。（N）
１３、感知是学前儿童认识周围世界，进行学习的基础。（Y）１４、４～５岁与５～６岁幼儿的视敏度水平相差不大。（N）１５、３～６岁幼儿思维的主要形式是抽象逻辑思维。（N）
１６、在教育活动中对个别注意力不集中的幼儿，保育员最好使用眼神、提问或细微的动作进行提醒。（Y）１７、幼儿的有意注意先于无意注意开始发展。（N）１８、口吃是幼儿语言发展中的一种常见病。（Y）１９、责任感是幼儿的基本高级情感之一。（N）２０、两三岁的幼儿已经有了明显的竞争行为。（N）２１、儿童的性格尚未出现明显的个别差异。（N）２２、３～７岁儿童一日睡眠时间为１２～１３小时。（N）２３、儿童正确的睡姿是左侧卧或仰卧。（N）
２４、喝水、盥洗和入厕是学前儿童每天都要进行多次的基本生活活动。（Y）２５、保育员应该允许并鼓励学前儿童用自己的方式进行学习。（Y）２６、健康内容包括生理健康、心理健康和社会适应良好。（Y）２７、幼儿记忆的特点是记得快忘得快，不易持久。（Y）
２８、儿童在学习的速率、进度、方式、效率、水平等方面差异不大。（N）２９、儿童在游戏过程中常有“以物代物”“一物多用”等假想手段。（Y）３０、保育员应为学前儿童创设真实的交往环境。（Y）
３１、幼儿鼻出血，应捏住鼻翼，略抬高头，冷敷前额，不做剧烈运动。（Y）３２、学前教育机构场所的布置应该是动态的。（Y）３３、人体内维生素Ｃ若长期摄取不足，易得坏血病。（Y）３５、母乳喂养婴儿有利于其发育，不易出现营养缺乏症。（Y）３６、幼儿期是培养其良好饮食习惯的重要时期。（Y）
３７、幼儿所掌握的概念主要是一些日常的、具体的概念，而不是科学概念。（Y）３８、防治婴幼儿肥胖，应该严格控制婴幼儿饮食。（N）
３９、婴幼儿身体缺碘，会造成甲状腺合成不足，影响婴幼儿生长发育和智力。（Y）４０、５～６岁是儿童口语发展的关键期，最适合进行语言教育的时期。（N）４１、上课是学前儿童基本的学习方式。（N）
４３、个性是一个人全部心理活动的总和，包括个性倾向性和个性心理特征。（Y）
４４、保教人员对孩子的态度会影响孩子的自我价值感，为了提高他们的自我价值感，维 护他们的自尊，保教人员应该关心、热情对待每个孩子。（Y）４５、幼儿的知识经验、能力和心理发展水平与成人相比差得很多，他们之间相互交往远 远不如与成人交往的收获大。（N）４６、听音乐有助于儿童听力乐感的培养，条件允许的话，可以在一天中不停地播放音乐。（N）４７、儿童入学前的准备是指儿童身心健康的准备和读写算的提早训练。（N）４
8、在照顾小朋友睡眠、进餐时，态度要和蔼，对个别“淘气”的小朋友更要有耐心和方式方法。（Y）
49、乳牙患上龋齿就没有必要去治疗了。（N）
二、单选题
１、做好学前教育保育工作的前提条件是：（B）
Ａ、遵纪守法 Ｂ、热爱幼儿 Ｃ、热情服务 D、团结协作
2、保育员在教育教学活动中，应当遵循的行为规范的总和是（C）。
A、职业 B、职业道德 C、保育员的职业道德 D、保育员基本道德的基本要求
3、（C）指出儿童拥有平等的受教育的权利。A、《幼儿园教育纲要》B、《幼儿园工作规程》 C、《儿童权力公约》 D、《幼儿园教育指导纲要》
4、世界上第一所学前教育机构产生于：（D）
A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、近代社会
5、“活教育”理论是由以下哪位教育家提出的：（D）A、卢梭 B、福禄贝尔 C、蒙台梭利 D、陈鹤琴
6、我国学前教育的根本任务是：（C）
A、为幼儿上小学做准备 B、对幼儿进行文化知识启蒙教育C、为幼儿一生的发展打好基础 D、为家长解决后顾之忧
7、（B）教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。A、家庭教育 B、学前教育 C、小学教育 D、婴儿教育
8、（A）在蒙台梭利教育法中占有重要地位。
A、感觉教育 B、活教育 C、分科教育 D、活动教育
9、保育员教幼儿正确擤鼻涕的方法是：(C)A、捏住鼻梁用力擤 B、捏住鼻孔轻轻擤 C、轻轻堵住一侧鼻孔，先擤一侧，再擤另一侧 D、捂住鼻孔用力擤
10、儿童腕骨的骨化完成阶段为（D）。
A、3～7岁 B、7岁左右 C、10岁左右 D、10～13岁
11、婴幼儿腕骨正在骨化时期，所以注意（C）。
A、多锻炼 B、适合经常握笔画画 C、不宜长时间做精细活 D、锻炼系鞋带
12、婴幼儿出现颈前曲的年龄时间为：（A）A、3个月 B、6个月 C、9个月 D、1岁
13、培养幼儿正确坐立行姿势有利于其（A）形成。A、脊椎生理弯曲 B、足弓 C、骨盆 D、关节
14、幼儿负重不得超过体重的（A）A、1/10 B、1/5 C、1/3 D、1/2
15、治疗儿童弱视的最佳时期是（B）
A、0~3岁 B、3~6岁 C、6~9岁 D、9~12岁
16、婴幼儿易患中耳炎，原因是（D）。
A、耳咽管倾度大 B、呼吸道易感染 C、中耳免疫力差 D、咽鼓管宽短平直
17、下列哪一条，符合儿童动作发展的规律（C）。
A、从分化动作发展到整体动作 B、从有意动作到无意动作C、从大肌肉动作发展到小肌肉动作 D、从下部动作发展到上部动作 18、2~3岁的婴幼儿语言发展处于以下哪种阶段：（C）
A、单词句阶段 B、多词句阶段 C、简单句阶段 D、完整句阶段
19、幼儿的方位知觉发展的顺序是：(A)A、先分辨上下，然后是前后，最后是左右 B、先分辨前后，然后是上下，最后是左右 C、先分辨左右，然后是前后，最后是上下 D、先分辨上下，然后是左右，最后是前后 20、（C）开始能以自身为中心辨别左右方位。A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁
21、（C）开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。A、3岁儿童 B、4岁儿童 C、5岁儿童 D、6岁儿童
22、幼儿记忆的基本特点是（D）。
A、有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展 B、机械记忆的效果优于意义记忆的效果 C、接近联想优于相似联想 D、无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
23、儿童较晚出现的是(B)。
A、形象记忆 B、语词记忆 C、情绪记忆 D、动作记忆
24、幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”，这种想象属于（A）。A、无意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、幻想
25、小明对保育员说：“我爸爸带我去小学报名了，老师考我计算，我都算出来。”保育员在与家长的沟通中了解到根本没有这么回事。保育员询问他为什么这么说，小明回答：“因为我长大了，我也想上学。”对于小明行为的观点，以下哪种是不正确的：（B）
A、小明一心想上学，把想象当成事实 B、小明撒谎 C、幼儿的想象有时与现实混淆 D、小明把希望发生的事当做已经发生的事进行了描述
26、思维具有两个突出的特点（A）。
A、概括性,间接性 B、直观性,可视性 C、直观性,间接性 D、直观性,概括性
27、妈妈问上幼儿园的明明：“书为什么要包书皮？”明明说：“因为书怕冷。”这主要反映了明明（D）A、思维的片面性 B、思维的拟人性 C、思维的纯洁性 D、思维的表面性
28、儿童开始萌发抽象思维能力的时期是（D）。
A、0—1岁 B、1—3岁 C、3—4岁 D、5—6岁
29、幼儿注意的特点是：（B）
A、无意注意开始发展，有意注意占优势 B、无意注意占优势，有意注意开始发展 C、两者均衡发展 D、注意的稳定性强
30、“眼观六路，耳听八方”“一目十行”指的是注意的（D）A、转移性 B、稳定性 C、选择 D、范围
31、幼儿正在安静地听故事，突然有人高叫一声，幼儿就会不由自主地寻声看去，这就是：（B）A、有意注意 B、无意注意 C、有意注意和无意注意两者均有D、选择性注意
32、语言活动包括的两个过程是：（D）
A、理解过程和实践过程 B、学习过程和表达过程 C、概括过程和理解过程 D、表达过程和感知、理解过程
33、（C）认为语言的习得取决于幼儿与环境之间的相互作用。A、学习强化理论 B、预先决定论 C、语言习得理论 D、环境决定论
34、以下哪种情感不属于幼儿基本的高级情感（D）A、理智感 B、道德感 C、美感 D、责任感
35、幼儿园老师常常把刚入园哭着找妈妈的孩子与其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为：（C）
A、老师不喜欢哭闹的孩子 B、该幼儿不适合上幼儿园 C、幼儿的情绪容易受感染 D、幼儿常常处于激动的情绪状态
36、（A）是幼儿对成年人的权威表示不满的一种自我表现。A、反抗 B、吵架 C、攻击 D、模仿
37、对胆汁质的孩子，应着重（D）。
A、防止粗枝大叶、虎头蛇尾 B、防止墨守成规、谨小慎微 C、培养机智、敏锐和自信心 D、防止任性、粗暴
38、（A）是幼儿社会性开始萌芽时期。A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁
39、学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是（C）。A、生活活动 B、学习活动 C、游戏活动 D、体育活动 40、（B）是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。A、合作 B、依恋 C、快乐 D、恐惧
41、对待发育性口吃幼儿，保育员应（A）。
A、态度和蔼 B、及时纠正 C、催促其表达清楚 D、不闻不问
42、儿童正确的睡姿是(B)。
A、右侧卧或俯卧 B、右侧卧或仰卧 C、左侧卧或仰卧 D、左侧卧或俯卧
43、学前儿童基本的学习方式是（A）。A、游戏 B、操作 C、发现学习D、接受学习
45、（D）进一步提出我国幼儿园的各个领域可以划分为：健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。A、《幼儿园教育纲要》 B、《幼儿园工作规程》 C、《幼儿园机构管理条例》 D、《幼儿园教育指导纲要》（试行）
46、一个人身心发展最迅速的时期，也是人一生智力发展最快时期是（C）。A、乳儿期 B、婴儿期C、幼儿期 D、学龄期
47、传染源是指（D）。
A、护理幼儿的成人 B、同伴 C、病人 D、病源携带者和受感染的动物
48、婴幼儿属传染病流行环节中的（A）。
A、易感人群 B、传播途径 C、传染源 D、病原体
49、下列哪类食物含碘丰富（B）。
A、肉类 B、海藻类 C、蛋类 D、豆类 50、按游戏创造性成分，可把游戏划分成（B）。
A、安静游戏和活动性游戏 B、创造性游戏和有规则游戏C、个人游戏和集体游戏 D、自选游戏和教学游戏
51、使孩子从适应幼儿园生活到喜欢上幼儿园的根本所在是（A）。
A、造温馨环境 B、请家长带孩子到幼儿园参观 C、家长陪伴 D、组织丰富多彩的活动
52、对待幼儿“说谎”，错误的行为是：（D）
A、区分是有意说谎还是无意说谎 B、让幼儿明白说谎的后果 C、及时揭穿谎言 D、进行严厉惩罚
53、婴幼儿每日碳水化合物应占总热量（B）为佳。A、30～50% B、50% C、35% D、30～45%
54、“秉性难移”指的是气质的（A）
A、稳定性 B、坚持性 C、灵活性 D、倾向性
55、、以下传染病属于肠道传染病的是（D）A、流感 B、水痘 C、手足口病 D、细菌性痢疾
56、以下关于幼小衔接工作错误的观点是：（B）A、幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期 B、幼小衔接工作应在入学前突击训练
C、幼小衔接工作应培养幼儿入学的适应性
D、幼小衔接工作是幼儿园、小学、家庭和社会共同的责任
三、多选题
1、预防幼儿龋齿，应做到：（ABCD）
A、注意口腔卫生 B、合理营养 C、多晒太阳 D、定期检查 E、多吃细软食物 F、多吃坚果类食物
2、以下食物中含碘最为丰富的是：（EF）
A、草莓 B、猪肝 C、牛奶 D、大豆 E、海带 F、紫菜
3、以下哪些行为是多血质幼儿的常见行为：（ABD）
A、活泼好动 B、交往能力强 C、多愁善感 D、兴趣容易转移 E、反应缓慢 F、刻板内向
4、学前儿童学习的主要特点是：（ABD）
A、通过探索进行学习B、感知是学习的基础 C、通过教师传授知识进行学习D、学习存在很大的个体差异 E、通过看书学习F、个体之间差异不大
5、做好新生入园的教育工作，可采用的方法：（ABCDEF）
A、家访 B、请家长带孩子到园参观 C、家长陪伴 D、做好家长工作 E、创造温馨的环境 F、组织丰富多彩的活动
6、学前儿童在幼儿园的一日生活按活动内容可分为：（ABC）
A、生活活动 B、学习活动 C、游戏活动 D、参观活动 E、体育活动 F、手工活动
7、维生素A存在于以下哪些食物中：（ABC）
A、蛋黄 B、乳类 C、鸭肝 D、胡萝卜 E、苹果 F、柿子 8、4~5岁幼儿对事物进行比较时，会出现以下特点：（ACDE）A、不容易找出相应的部分 B、较容易找出相应的部分 C、经常按颜色比较不同物体 D、会找不同点 E、会找相同点 F、会找相似点
9、为幼儿提供的设备和材料，应达到以下要求：（ABDEF）
A、安全 B、卫生 C、颜色鲜艳 D、功能合适 E、种类齐全 F、数量充足
10、婴幼儿惊厥的正确处理方法是：（ADEF）
A、病儿侧卧 B、病儿仰卧 C、搂紧病儿 D、将毛巾拧成麻花状放于上下齿之间 E、重压人中穴 F、在急救处理的同时，做好送医院的准备工作
第三篇：保育员培训[推荐]
保育员培训
主讲：易文华2014.12.16 掌握“幼儿生活管理”技能“晨、午检：
质量标准：协助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查。技能技巧：
一摸：摸摸幼儿头额部有无发热；二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊。三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况；四查：查看一裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。”洗 手：
质量标准：协助教师指导幼儿和帮助小班幼儿将手洗干净。
手腕、手指、手指缝，均要洗干净，注意节约用水和香皂（人手一巾）。技能技巧：洗手时教幼儿按正确的方法进行：
1、卷好袖子；
2、拧开水龙头，将手打湿；
3、关水龙头、搓香皂；
4、两手心相搓；
5、右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）；
6、两手五指分开，手指交叉洗手指缝；
7、打开水龙头冲洗干净；
8、关水龙头，在水池内甩手；
9、摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手）；
10、挂毛巾（秋、冬、春季擦油）。“进 餐： 质量标准：
桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗。技能技巧 ：
掌握常用消毒液的配置及使用；饭前10--15分钟消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的湿布擦桌面，待间隔5--8分钟以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦两张桌面，不能一擦到底。
质量标准：
分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯。
技能技巧：
掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时，动作快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。如：冬季保暖，夏季降温。
质量标准：
准备好饭后餐巾纸和放碗、勺的桶等物。
技能技巧：
饭后协助主班指导幼儿漱口，正确使用餐巾纸，从嘴角两边向中间擦，--对折，再擦一次，然后把餐巾纸扔在指定的地方。
将用过的饭碗、勺分放在指定的容器内。
”入 厕：
质量标准：
照顾年龄小的幼儿入厕，帮助穿脱衣裤，培养幼儿良好的入厕习惯。将手纸裁好放在固定位置上。
技能技巧：
教幼儿会正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后擦），对折、叠好再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不漏肚脐与后背。
教育幼儿便后冲净、洗手。
“饮 水：
质量标准：
协助老师组织幼儿喝水，要求保育员预先晾好温热适宜的开水。小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒适量的水，中大班幼儿自己倒水喝，要求掌握孩子饮水量，保证每个孩子饮足够的水。饮水前桌面消毒与进餐相同。
技能技巧：
要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处。
”穿脱衣服、睡眠：
质量标准：
1、做好幼儿睡前卧室环境的准备工作空气清新、温度适宜、光线柔和
2、帮助并指导幼儿正确穿脱衣服。
按顺序穿衣服：袜子--裤子--鞋--上衣检查幼儿衣服是否穿得整齐，领子翻平，内衣放进裤腰内，两条腿是否分别伸进左右裤腿内，避免穿成三条腿，使幼儿着凉。按顺序脱衣服：上衣-床单铺的平整，被子叠的有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序。横看竖看一条线，枕头放在被子上，枕巾铺平。（幼儿睡觉时爱出汗，应注意枕头、枕巾通风，切忌把枕头放在被子下面）。
技能技巧：
教幼儿学习叠被子：现将被子全部打开，一头搭在右边床头上（通风一会儿），然后先叠好自己的一边，往中间折--再折里边一边。折时要与床的宽窄一样。最后两头对折，先叠左边一头，再叠左边一头。叠好放在统一规定的一边。
“劳 动：（自我服务，为集体服务，值日生工作）质量要求：
为幼儿准备好抹布，协助教师指导幼儿擦桌子、椅、柜子等。要求擦干净无污垢、灰尘。
技能技巧：
培养幼儿会按顺序擦桌椅柜，如：椅子，先擦椅背--椅面--椅棱--椅腿，按顺序自上而下。-鞋--裤子--袜子。
检查指导幼儿将衣服脱下，在小椅子上叠放整齐，袜子搭在椅子棱上，鞋放在床一侧，摆放整齐。
3、检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口。
技能技巧：
1、幼儿睡前放好被子（两位幼儿交叉各睡一头，避免口对口呼吸），拉好窗帘，根据季节掌握通风及卧室气温。秋、冬、春季，穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿。
2、教幼儿按顺序穿、脱衣服。
穿袜子：
让幼儿知道袜子分袜尖、袜跟、袜筒，手捏袜尖（大拇指在内，四肢在外），将脚伸入袜内，将袜筒向上拉。
穿裤子：
让幼儿知道裤子前后，两手抓住裤腰，两脚伸入裤腿内，向上拉，两脚露出裤腿时，站在地上把鞋穿好，将裤子提起，学会把内衣塞进裤腰内。
穿 鞋：
学会把脚伸入鞋后，将鞋提起，分清左右脚。
穿上衣：
两手握住衣领、衣里向外，大拇指握在衣领处，四指握在衣里，右手经头上，从左绕到右边，将衣服披在肩上，先将左手伸进左边袖子里，然后再将右手伸进右边袖子里。将上衣穿好，前襟对齐，从下往上逐个扣扣子。
”整理床铺：
质量标准：
幼儿起床后，被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。注意检查床上、褥子下是否有异物，被里被头是否有开线。
第四篇：保育员主要培训内容
主要培训内容：《春季常见传染病的防控》
春季冷暖空气交汇，尤其今春气温多瞬，适宜多种病原微生物孳生繁殖。人体免疫系统不能及时适应气候变化，加之病毒、细菌、真菌等病原微生物更加活跃，随着春天户外活动开始增加，频繁的外界接触容易使病原体在狭小的空间里相互传播，春季是传染病的高发季节。目前感染门诊相关患者已开始上升，疾病种类增多，许多传染病同时引起较危重的并发症严重地威胁着健康。中国医科大学附属盛京医院感染科石理兰
一.春季常见的传染病：春季常见的传染病主要是呼吸道传染病和消化道传染病。
1.呼吸道传染病：呼吸道传染病是指传染源通过呼吸、咳嗽等方式，排除痰液、鼻涕等污染物。从呼吸道排出的病原体，经空气、飞沫、灰尘被易感者吸入进呼吸道进而发生的感染。春季常见的呼吸道传染病包括：流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、猩红热、风疹、水痘、流行性腮腺炎、手足口病、传染性单核细胞增多症、肺结核等。
2.消化道传染病：消化道传染病是指传染源通过粪便排除体外的病原体污染的食物、水源被易感者误食进体内构成的感染。春季常见的消化道传染病包括：急性甲型肝炎、急性细菌性痢疾、食物中毒、伤寒、肠炎、肠道寄生虫病等。二.针对传染病流行环节的防控措施：1.控制传染源：有的传染病在发病以前就已经具有了传染性，比如麻疹、甲型肝炎，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性最强。因此，对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。2.切断传播途径：主要是讲究个人卫生和环境卫生。相关部门应严格有效地管理好食品、饮品；管理好粪便；消灭传播疾病的媒介生物；公共场所进行一些必要的消毒工作等措施；尽可能地降低病原体感染健康人的机会。
3.保护易感人群：易感者尽可能地避免与传染源接触，提高全民接种疫苗的意识，并应及时接种预防性疫苗，普遍地提高易感人群的群体抵抗力。二.针对传染病流行环节的防控措施：
1.控制传染源：有的传染病在发病以前就已经具有了传染性，比如麻疹、甲型肝炎，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性最强。因此，对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。2.切断传播途径：主要是讲究个人卫生和环境卫生。相关部门应严格有效地管理好食品、饮品；管理好粪便；消灭传播疾病的媒介生物；公共场所进行一些必要的消毒工作等措施；尽可能地降低病原体感染健康人的机会。
3.保护易感人群：易感者尽可能地避免与传染源接触，提高全民接种疫苗的意识，并应及时接种预防性疫苗，普遍地提高易感人群的群体抵抗力。
三.防控春季传染病的10大注意点
1.养成一种健康的生活状态。合理营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等；积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气；每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质；
2.尽可能减少到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等；
3.疾病控制部门在公共场所宣传标准洗手规则。养成饭前便后规范洗手的卫生习惯，最好应用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手；
4.室内常保持空气流通。每天适当开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其娱乐场所、宿舍、电脑室、教室等密闭场所；
5.保持良好的身心状态，合理安排作息时间，做到生活有规律；避免过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；
6.严格把好饮食入口关，拒绝进食生、半生的各种海产品和肉食，不喝生水，水果吃前洗净，熟食用前核准出品日期并甄别质量。不随地倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁；
7.保护公共场所的洁净，不随便吐痰，打喷嚏，不随地便溺；
8.一旦发热或有其它不适及时就医；到医院就诊最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染；
9.尽可能避免去疫区，避免接触传染病人，不得以探视病人时，事前咨询专业医生根据患者疾病的传播方式做好防护。
10.传染病人用过的物品及房间应严格消毒，如室内空气流通超过1小时，日光下晾晒衣被，房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭等。
四、重点培训一下水痘的预防知识
第五篇：保育员培训技能
掌握“幼儿生活管理”技能
晨、午检：
质量标准：协助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查。技能技巧：
一摸：摸摸幼儿头额部有无发热；
二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊。三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况；
四查：查看一裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
洗 手：
质量标准：协助教师指导幼儿和帮助小班幼儿将手洗干净。手腕、手指、手指缝，均要洗干净，注意节约用水和香皂（人手一巾）。技能技巧：洗手时教幼儿按正确的方法进行：
1、卷好袖子；
2、拧开水龙头，将手打湿；
3、关水龙头、搓香皂；
4、两手心相搓；
5、右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）；
6、两手五指分开，手指交叉洗手指缝；
7、打开水龙头冲洗干净；
8、关水龙头，在水池内甩手；
9、摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手）；
10、挂毛巾（秋、冬、春季擦油）。
进 餐：
质量标准：
桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗。技能技巧 ：
掌握常用消毒液的配置及使用；
饭前10——15分钟消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的湿布擦桌面，待间隔5——8分钟以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦两张桌面，不能一擦到底。质量标准：
分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯。技能技巧：
掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时，动作快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。如：冬季保暖，夏季降温。质量标准：
准备好饭后餐巾纸和放碗、勺的桶等物。技能技巧：
饭后协助主班指导幼儿漱口，正确使用餐巾纸，从嘴角两边向中间擦，——对折，再擦一次，然后把餐巾纸扔在指定的地方。将用过的饭碗、勺分放在指定的容器内。
入 厕：
质量标准：
照顾年龄小的幼儿入厕，帮助穿脱衣裤，培养幼儿良好的入厕习惯。将手纸裁好放在固定位置上。技能技巧：
教幼儿会正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后擦），对折、叠好再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不漏肚脐与后背。教育幼儿便后冲净、洗手。
饮 水：
质量标准：
协助老师组织幼儿喝水，要求保育员预先晾好温热适宜的开水。小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒适量的水，中大班幼儿自己倒水喝，要求掌握孩子饮水量，保证每个孩子饮足够的水。饮水前桌面消毒与进餐相同。技能技巧：
要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处。
穿脱衣服、睡眠：
质量标准：
1、做好幼儿睡前卧室环境的准备工作 空气清新、温度适宜、光线柔和
2、帮助并指导幼儿正确穿脱衣服。
按顺序穿衣服：袜子——裤子——鞋——上衣
检查幼儿衣服是否穿得整齐，领子翻平，内衣放进裤腰内，两条腿是否分别伸进左右裤腿内，避免穿成三条腿，使幼儿着凉。按顺序脱衣服：上衣——鞋——裤子——袜子。
检查指导幼儿将衣服脱下，在小椅子上叠放整齐，袜子搭在椅子棱上，鞋放在床一侧，摆放整齐。
3、检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口。技能技巧：
1、幼儿睡前放好被子（两位幼儿交叉各睡一头，避免口对口呼吸），拉好窗帘，根据季节掌握通风及卧室气温。秋、冬、春季，穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿。
2、教幼儿按顺序穿、脱衣服。穿袜子：
让幼儿知道袜子分袜尖、袜跟、袜筒，手捏袜尖（大拇指在内，四肢在外），将脚伸入袜内，将袜筒向上拉。穿裤子：
让幼儿知道裤子前后，两手抓住裤腰，两脚伸入裤腿内，向上拉，两脚露出裤腿时，站在地上把鞋穿好，将裤子提起，学会把内衣塞进裤腰内。穿 鞋：
学会把脚伸入鞋后，将鞋提起，分清左右脚。穿上衣：
两手握住衣领、衣里向外，大拇指握在衣领处，四指握在衣里，右手经头上，从左绕到右边，将衣服披在肩上，先将左手伸进左边袖子里，然后再将右手伸进右边袖子里。将上衣穿好，前襟对齐，从下往上逐个扣扣子。
整理床铺：
质量标准： 幼儿起床后，被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。注意检查床上、褥子下是否有异物，被里被头是否有开线。
床单铺的平整，被子叠的有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序。横看竖看一条线，枕头放在被子上，枕巾铺平。（幼儿睡觉时爱出汗，应注意枕头、枕巾通风，切忌把枕头放在被子下面）。技能技巧：
教幼儿学习叠被子：现将被子全部打开，一头搭在右边床头上（通风一会儿），然后先叠好自己的一边，往中间折——再折里边一边。折时要与床的宽窄一样。最后两头对折，先叠左边一头，再叠左边一头。叠好放在统一规定的一边。
劳 动：（自我服务，为集体服务，值日生工作）
质量要求：
为幼儿准备好抹布，协助教师指导幼儿擦桌子、椅、柜子等。要求擦干净无污垢、灰尘。技能技巧：
培养幼儿会按顺序擦桌椅柜，如：椅子，先擦椅背——椅面——椅棱——椅腿，按顺序自上而下。掌握“清洁卫生工作”基本技能 环境卫生
环境卫生天天要打扫干净。每周卫生小扫除一次（扫纱窗、擦玻璃），每月大扫除、清洁彻底一次。
活动室（质量标准）
空气新鲜，地面整洁。玻璃明亮，光线充足。室内家具，舒适，摆放整齐，布置无尘垢。
睡眠室（质量标准）
通风良好，温度适宜，床铺整齐，窗明几净，床栏杆、窗台、柜子等无尘土。墙壁干净，灯罩无灰尘。操作技能技巧
1、空气新鲜 注意开窗通风 每日早晨入园准备工作中，开窗通风，是使内空气清新。根据气候及风力大小，掌握开窗的大小和通风时间。冬季一般开窗通风10——15分钟。室内温度保持在16℃——18℃。
2、玻璃明亮
清扫纱窗，无灰尘。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、无花纹。
3、家具设备
边、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，无尘垢、无积土。
4、床铺整齐
床单平整，被子叠的大小与床宽窄一样，枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘。
盥洗室（质量标准）
清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍、垃圾堆物，消毒液等物放在幼儿够不着的地方。便池、水池及时冲洗、无尿硷、无臭味、无苍蝇。操作技能技巧
根据气候及风力掌握通风情况。便池 随时冲水、中晚各刷洗一次。
水池 每日要打扫干净，用洗衣粉（去污粉）将油腻刷洗干净。地面 地面无积水，无污渍，无死角，透亮。墙面 无污渍
玻璃 每周用半干的抹布擦1——2次。
保育工作质量标准与操作技能技巧
（五）掌握卫生消毒的技能技巧
项目一：日常消毒 质量标准
（一）：
按要求消毒各种物品，并掌握常用消毒液的配置及使用。技能技巧
（一）会配置消毒药物： 比例为：消毒粉：水=1:100或1:200 质量标准
（二）毛巾、水杯、门拉手、水龙头等物，每日消毒一次。技能技巧
（二）1、毛巾——
（1）先用自来水浸泡，清洗一遍。
（2）用热水沏好洗衣粉，将毛巾浸泡20分钟左右。（3）认真搓洗，个别脏的毛巾，用肥皂单独搓洗。（4）漂洗干净。
（5）用1:200的消毒液浸泡5——15分钟，然后用流动的水冲洗干净。
2、水杯——
（1）用百洁布擦拭杯口、杯内（沾去污粉或洗涤灵）。（2）用小刷子刷洗杯把手。
（3）用流动水冲洗干净，放消毒柜高压消毒10——15分钟。
3、门把手、水龙头、桌椅、床栏杆等——
用1:200的消毒液擦拭一遍，滞留10分钟，再用清水抹布擦拭一遍。
4、玩具（塑料、铁、木制）每周用1:200的消毒液浸泡一分钟。
5、图书——
要经常放在阳光下曝晒2——4小时。
6、厕所、便器
每日用洁厕精浸泡15分钟，然后刷洗干净。
各班清洁用具（扫帚、墩布、抹布等）要专用，每次用后要及时洗净、保持干燥。
项目二：传染病消毒 质量标准二：
在保健医指导下，并配合保健医生进行传染源消毒、掌握儿科常见病的消毒方法。技能技巧二：
1、一般性呼吸道传染病消毒方法：（1）流通客气、自然净化
（2）紫外线杀菌灯照射消毒（将门窗关闭严密，到达要求时，才能开窗通风）。
2、一般胃肠道传染病消毒方法：（1）室内地面、墙壁、用具等：
用1:100的消毒液擦拭滞留30分钟。消毒时，要将门窗关闭严密，对可疑重点对象进行消毒，墙壁消毒高度≥2米。（2）食具、水杯、毛巾、餐巾： 高压蒸汽消毒10——15分钟。（3）衣服消毒：
消毒剂浸泡10分钟，取出后，用清水漂洗干净；耐温热物品可用煮沸消毒15分钟。
（4）排泄物、呕吐物： 请用漂白粉、混合消毒2小时。（5）玩具、图书、被褥： 在太阳下曝晒6——8小时。（6）废弃物焚烧处理。
保育工作质量标准与操作技能技巧
（四）掌握安全工作操作技能
项目一：
检查和消除不安全因素，消除事故隐患。
l 质量标准： 协助教师做好四查工作： 一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉。二摸，摸摸是否发烧、摸腮腺是否肿大。
三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便是否正常。四查，是否携带不安全物品。及时发现异物，马上处理。
项目二： 幼儿意外损伤和急救。
l 质量标准
（一）简单处理幼儿意外损伤。u 技能技巧
（一）1、一般性擦伤：
应及时用生理盐水清洁伤面，由内向外旋擦，洗去污物，然后涂上红汞，不必包扎，或用“创可贴”贴上。
2、鼻出血：
让幼儿仰卧或仰头，在头或鼻子部位做冷敷，在两侧鼻翼上，稍施加压力，也可用脱脂卫生棉（药棉）卷成条状，向鼻腔充填。如能在棉卷上蘸肾上腺素溶液效果会更好。
l 质量标准
（二）遇意外事故，立即报告，协助保健医生的工作。u 技能技巧
（二）3、鼻异物：
鼻腔进异物后，不要用手去抠，可叫幼儿将另一鼻孔压紧，闭住嘴，用力将异物擤出。如无效，需送医院取出治疗。
4、耳道异物：
如豆类入耳可滴油（切记不能滴水，因豆侵水会膨胀不易取出）让幼儿侧向异物，侧单脚跳，豆子可随油掉出。如飞虫误入耳道可在黑暗处将手电筒放在耳边，飞虫见光可以爬出。无效时，可送医院取出。
5、咽喉异物： 如鱼刺嵌入咽部，可刺激呕吐或喝两口醋软化鱼刺，或送医院用小钳夹出，不可叮嘱幼儿用饭吞咽。如咽下圆滑物品可食韭菜，芹菜等纤维物，使其将异物包住不致伤害消化道，异物会随大便排出。如较长时间不见异物排出，应送医院检查。
6、眼部异物：
如沙子、煤屑等进入眼内后，教育幼儿一定不要搓揉，可用干净手绢或棉签轻轻拭去；如嵌入眼睑结膜内，需要翻眼皮拭去，嵌入角膜（黑眼珠）组织上的异物，不易取出时，应及时就医。
l 质量标准
（三）1、协助教师将药物放在幼儿够不到的固定位置上。
2、协助教师给个别幼儿服药，核对姓名、剂量、内服药、外敷药。
3、各种消毒液要妥善保管，勿让幼儿拿到手。u 技能技巧
（三）误服毒药：
（1）不论任何毒物误咽时，最要紧的是让幼儿呕吐，可用筷子或酒精棉花球擦过的手指伸进嗓子去刺激，如果无效，可灌2——3杯肥皂水或盐水，直到全部吐出为止。
（2）如误食的毒物已经知道是酸物，可先喝牛奶中和毒物，然后再使之呕吐。
（3）如误食的毒物是碱性类，渴先喝大量的水冲淡。（4）误食毒性较大的毒物，应立即送医院抢救。
l 质量标准
（四）协助教师教育幼儿不招惹昆虫。u 技能技巧
（四）1、虫咬伤：
幼儿被虫、蚊子咬伤时，先用酒精擦，然后用2%的氨水，虫咬药水或清凉油等局部涂擦。
2、虫蛰伤：
被蝎子、黄蜂、刺蛾（杨辣子）蜇伤后，可先用胶布将小刺粘带出来，然后用氨水，碱水或肥皂水中和带酸性毒液。
l 质量标准
（五）1、严禁让幼儿到锅炉房、食堂等不安全的地方。
2、热水瓶、开水放在安全的地方。
3、饭菜温度合适，洗澡水事先调好水温。u 技能技巧
（五）烧烫伤：
1、衣服、鞋袜不要硬拉，剪开后，慢慢解脱，严重者要用清洁被单包裹，立即就医。
2、轻度烧烫伤，可用苏打水（一杯水放一小勺苏打）冷敷，或涂獾油、清凉油、烫伤药膏等。伤部已经起泡，不要弄破，以免感染。伤处涂上烫伤药膏。
3、如水泡破裂，应将皮剪去，用盐水洗净，然后消毒包扎。
u 质量标准
（六）协助教师教育幼儿不做危险动作，小朋友之间要互相友爱，不拉不拽他人的胳臂。u 技能技巧(六)
1、脱臼：
脱位后，除局部疼痛、肿胀、伤肢丧失功能外，脱位局部有典型的关节变形，外观与健侧不对称。确定脱位，应立即将脱位肢体用三角巾固定送医院。
2、骨折：
（1）闭合性骨折（皮肤未破裂），应将骨折处固定，固定范围应超过骨折部位上下各一关节。紧急情况下，可就地取材，选择长短、宽窄合适的木板、木棍等作为夹板。搬动时，避免引起进一步的损伤，及时送医院治疗。（2）开放性骨折（皮肤破裂与外界相通）：
立即用消毒巾或棉垫加压包扎，然后再用夹板固定。在送往医院途中，将伤肢适当垫高，注意检查绷带松紧是否适度，并密切观察患儿全身情况。
保育工作操作技能及若干标准化质量要求
（三）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具
物品项目一：
幼儿衣物 质量标准：
管理好本班幼儿的衣服、被褥、床单、枕套、枕巾等物。做到无误（不丢、不错、无开线、掉扣）、清洁有序，定期清洗更换。技能技巧：
保管无误——
1、要求幼儿各项物品均绣上姓名，平时多检查，整理发现问题，及时处理。
2、每一个月清洗一次床单、枕巾、被罩（全日制幼儿园）等。
3、提醒家长每年5月换薄被子，6月换毛巾被，铺凉枕席；9月换薄被，11月换厚被子。
物品项目二: 本班财产 质量标准：
保管好本班固定财产，不损坏，不丢失。消费品：勤俭节约。技能技巧：
1、固定财产： 班上的床、桌、椅、柜子等，以及幼儿使用的水杯、毛巾等，做到不损、不坏、不丢失，有标志，如发现问题，及时处理。
2、消费品：
（洗衣粉、香皂、肥皂、手纸等）做到有计划、本着勤俭节约的原则，即保质量又节约，如一物多用，将洗毛巾的肥皂水可接着洗抹布等。
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