“校园文明之我见”主题辩论活动

第一篇：“校园文明之我见”主题辩论活动

“校园文明之我见”主题辩论活动

【活动单位】：电子信息工程学院 电子科学与技术1403班

【活动时间】：2015年11月20日-11月25日

【活动地点】：逸夫406

【活动主题】：“校园文明之我见”主题辩论活动

【活动名称】：“校园文明之我见”主题辩论赛

【活动目的】：感悟校园文明的重要；重新认识自己的责任。

【主办单位】：电子1403班团支部

【指导单位】：电子1403班团支部

【指导教师】：

【活动参与者】：全体团支部成员

【活动形式简介】：组织辩论；其余支部成员观看辩论。

【活动分工】：团支书王韧超：确认辩论主题；

班长马嘉瑞：负责统一同学空闲时间，寻找空教室； 心理委员徐麒富、生活委员王胜达：组织报名、统计人数； 支部成员常清宜：照相记录；

宣传委员薛越：后期宣传工作、撰写总结；

组织委员熊茂文：组织评委。【活动流程】：辩论赛分为四个小组，分别为ABCD；赛制为淘汰制，最后决出冠军。

真正的比赛就要开始了，先说明一下本次此案论赛的流程：当主持人蔡柏晨宣布完流程后，比赛便按照流程一步步进行。这场辩论赛十分成功，几乎在整个辩论的过程中都伴随着激烈的掌声，虽然四支队伍表现的都很不错，这可让几个打分员伤了脑筋。可毕竟“狭路相逢勇者胜”，经过打分员的再三斟酌，最后“貌似狠队”的微弱优势胜出，成为此次辩论赛的冠军。由主持人宣布结果，并一同宣布了辩论赛的结束。最后是合影阶段，冠军组先和主持人合影，其次参与的所有同学合影。

【活动展开】

1、四组队员介绍： “一直狠队”成员：。

“貌似狠队”成员：。“对不队”成员：。“错与队”成员：。

2、辩论赛流程介绍：

立论阶段

（一）正方一辩开篇立论，3分钟

（二）反方一辩开篇立论，3分钟 驳立论阶段

（三）反方二辩驳对方立论，2分钟

（四）正方二辩驳对方立论，2分钟 质辩环节

（五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。

（六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。

（七）正方三辩质辩小结，1分30秒。

（八）反方三辩质辩小结，1分30秒。自由辩论

（九）自由辩论 总结陈词

（十）反方四辩总结陈词，3分钟。

（十一）正方四辩总结陈词，3分钟。

2、正式开始：

第一场辩题：宿舍是否应该有强制的卫生制度？

正方：“一直狠队” 反方：“貌似狠队”

辩论中双方辩友围绕自己的观点，展开了激烈的讨论。这个辩题深入人心，与我们的生活息息相关。双方都有者切身的体会。深知自己的观点和想法，但由于辩友们过于激烈的争讨，双方不相上下，相互僵持。最后在评委艰难的选择下，正方辩友“一直狠队”获得本次辩论赛的首胜。（辩论和评委照片）

在辩论中，不仅仅是辩友收获颇丰，台下的观众也在思考，自己的宿舍是否应该有强制的卫生制度。一方面的干净整洁、一方面随性而为。都没错，但总是不够全面。（观众思考的照片）

第二场辩题：大学校园是否应该允许抽烟的象限？

正方：“对不队”成员：赵凯凯、徐麒富、王韧超。反方：“错与队”成员：刘鹏、马佳瑞、张天生。

双方辩友分别围绕“吸烟有害健康”和“大学是一个自由的地方，一切都应该被包容”为中心观点，分别阐述了自己的观点。本编在下课期间，常看到有些面孔偷偷躲在厕所。然后。。。

最终，“错与对”以微弱的优势取得礼物。

第三场辩论：（决赛）

辩题：自习室的包装盒是否应该自己带走？ 正方：“错与队”成员：刘鹏、马佳瑞、张天生；

“一直狠队”王胜达、李鑫婷、张鑫睿。图为主持人和胜利队合影。

【活动总结】：活动期间，虽然辛苦，但大多数人都很积极，努力工作，刻苦认真，没有任何怨言。劳动确实很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。学会劳动，学习雷锋。奉献不分大小，从小事做起，小事也可以体现雷锋精神，体现奉献乐趣。不足之处在于分配上面，分配工作不到位，导致三个小组的工作不平均，时间不同，最后三个小组一起去擦电脑桌。在这次活动中，同学们不但使自己和全校同学们受益，可以用上更整洁的机房，并且更重要的是增进了支部之间的凝聚力！使同学们之间的友谊更进一步。

第二篇：文明校园之我见

文明校园之我见

万隆乡李庄小学彭淑平

学校是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

校园文明礼仪教育的内容应该立足于本校学生的实际情况，通过丰富多彩的实践活动，引导学生自我约束、自我规范、身体力行，进而培养学生良好的文明素养。校园文明礼仪应该从小处着眼，重视日常生活中文明行为的养成教育，让一点一滴的文明行为细节逐渐成为学生良好的文明素养。我们的校园文明礼仪教育应是以学生为本的教育，“给规范、抓落实”，我们对校园文明礼仪的规定要条款细致、要求严格，但我们的制度应是以学生的自我需要为基础的，不是强加给学生的，我们的“严”是以关爱为基础的“严”，不是单纯的管、卡、压，因此，我们的文明礼仪教育要真正走进学生心里，要在学生的理解和拥护中施行。在校园文明礼仪教育实施过程中，我觉得应从以下几方面着手：

一、充分发挥校园的教育功能，提高学生文明礼仪修养

1、加大校园宣传力度。通过广播站、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。坚持每周一的国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

2、狠抓养成教育。利用班会、年段会对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。

二、积极开展文明礼仪教育，促进学生文明习惯的养成 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，我校结合校本教研的研究，在各年段积极开展文明礼仪教育，从学生的实际出发，立足学校的实际情况。归纳起来，无外乎有这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。

三、发挥教师的榜样作用，营造文明礼仪新气象

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。

孩子具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。

四、整合各种德育资源，形成文明礼仪教育合力

通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。

教育学理论告诉我们，从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律和道德内化过程。我们不仅应该对学生进行文明礼仪教育，更重要的是要让这种美德占据学生的心灵，成为一名合格的现代公民。我们的教育目标是培养对社会有用的人，我们的教育要为学生的一生负责，走出去的学生是高素养的，符合现代社会需要的合格人才，为学生的未来发展着想,让学生站在更高的确起点腾飞,是我们永远的追求。

第三篇：文明校园之我见

文明校园之我见

校园,是很多人都向往的地方那是代表青春，代表活力的地方。

------题记

以前的校园，环境优美，书声郎朗；如今的校园，环境恶劣，书声嘈杂。那所挂有文明校园荣誉称号的学校，以随时光流逝而不存在。

以前的学生，文明礼貌，尊师重道；如今的学生，粗鲁无礼，目无尊长。究竟是校园改变了学生，亦是学生改变了校园? 我的母亲跟我说过，在她读书时，她们的学校，那里绿树郁郁葱葱，花坛绿化带里有鲜艳娇嫩的花朵。正如那是校园里朝气蓬勃的学生。教学楼就屹立在树木的中间，洁白的墙壁上挂着名人名言，教室里排列的整整齐齐的课桌凳，还有那课桌上整整齐齐的书本，无不散发着书卷气息。

上课时，同学们都在认认真真的听老师讲课。下课后，同学们也是运动的运动，做功课的做功课……妈妈说，那时的校园乘载着各方学子的梦想，乘载着国家的希望，乘载的祖国的未来。从我们踏进校园的那一刻，我们身上就担负了更重的责任。

可是，我们现在所处的校园，树木不似以前那么枝繁叶茂，更有许多的树木已经干枯了。地面上随处可见的果皮纸屑，墙壁上的鬼斧神工，花坛绿化带里那一片片色彩鲜艳的花和黄色的秃顶，教室里遍体鳞伤的课桌凳，以及身着奇装异服的学生，哪里还有文明校园的样子? 更多的是，校园欺凌事件的频繁发生，更是与文明校园有着天壤之别，也让许多同学有了对校园的畏惧心理。

所以我们应该保护校园环境，爱护校方刚刚财务，不着奇装异服，做个文明的学生，建设文明的校园。同时，不能欺负弱小，不尊重高年级学生。

校园本应是个美丽神圣的地方，我们应保卫它的美好与神圣，让文明校园重现，让文明校园经受住时间的洗礼!

第四篇：创建文明校园之我见

文明校园之我见

大学是人生求学路上新的起点，也是培养个人修养的最好契机。校园是教育人，培养人，塑造人的地方，校园是一个美丽而纯洁的地方，如果你能沉浸在文明的校园中，那么你就会发现：原来文明的校园对我们也是一种熏陶，一种陶冶，更是一种享受。

如何才能创建一个文明的校园呢？古人云：“言为心声”。就是说，一个人的语言直接反映了他的思想。有人说，眼睛是心灵的窗户，而我认为，语言是心灵的一面镜子，什么样的语言就是一个什么样的人。创建文明的校园应该先创建文明的学生。

做文明之人，简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是谦恭礼让的文明礼仪之邦。文明礼貌是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是老师不但要教育学生学知识，也应该教育学生学做人，学做文明人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，文明诚信，团结友善，乐于奉献。然而在现实生活中，我们也不无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我国学生的素质却出现了一些问题，随处乱扔垃圾的现象日益严重，更甚者是脏话连篇。文明礼仪时刻提醒我们：周围还有别人的存在，我们的行为会互相影响。因此，创建文明的校园是非常必要的。其实想要成为一名“讲文明、树新风“的时代青少年并不是一件很困难的事情。

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在于钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

我们讲文明，那么究竟什么是文明呢？它是传统文化的精髓，也是事物存在的最佳状态。如果我们学校里的所见、所闻、所感无不是俯拾不完的美丽，清新的空气中荡漾着和谐温馨的气息，那么心情会像阳光般灿烂，思想像雄鹰般翱翔，同时迸发出青春激昂的火花！唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首历代书院大多依山傍水，放眼现在，各高校也以环境优美为亮点，想必为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情。”茵茵绿草，莺莺鸟语让我们陶醉，亭榭交错，山水相映让我们痴迷。沉浸在这样的环境里，自然会潜移默化的受到美的熏陶，放飞美的心灵。

接下来我们来谈谈人的因素，人是万物之灵长，是世界的主导。和谐文明的人文环境，良好的人际关系与意蕴丰赡的校园文化都属于人文的范畴，是和谐文明校园的灵魂所在，因为一定程度上精神财富远比物质财富来的重要。人文环境是集体智慧与汗水的结晶。校园里充盈着优雅和谐的氛围，徜徉其间，熏陶渐染，人的心灵也会美化，潜意识里的自尊自爱被唤醒。

一个和谐文明的校园，还应有意蕴丰赡的校园文化，这是极其重要的一点。丰富多彩的校园文化，是一个自由的空间，让学生的个性得以像春天的枝叶一样无拘无束的伸展，浓厚的学习氛围，让我们如鱼得水，畅游知识的海洋，多种多样的社团活动让我们学会办事学会做人。如果没有校园文化，学生的精神世界无疑是一片荒漠，而和谐文明的校园文化是一种巨大无声力量，是最优秀的隐性课程。它是难得的甘露，从最微妙最深刻的方式进入灵魂深处，滋润干涸的心灵。

和谐文明是一幅精美的画卷，令人惊艳，令人回味，是超凡脱俗的世外高人，深藏不露，飘逸于浮云之上。它会给空虚的心灵带来希望，给懵懂的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的灵魂带来自信。让我们携起手来，用心情的音符去谱写和谐文明校园的欢快乐章！

让我们行动起来，自觉地抵制这些不文明语言的传播。让我们行动起来，人人都来自觉地使用文明礼貌语言。

让我们人人都来用美丽的语言，给我们的校园再添一份美吧!

第五篇：校园文明之我见

校园文明之我见

所谓“校园文明”可以理解为：一个学校的文化底蕴和纯朴的校风、学风的层面。用一句时尚话来说,就是一个校园的和谐、人道、宽容和包容的程度。校园相对于整个社会而言只是很小的一部分，但是它的作用却至关重要。他不仅是一个人接受教育的场所，更是一个人行为和素质形成和提升的场所，因此一个社会能否文明和谐关键看校园是否文明，是否能够培养出有利于社会发展和和谐的高素质人才。

校园里的文明是靠一个个具体的单位群体来支撑着的，一个个具体单位群体的文明没有做好，文明校园就成空壳了。因此说，具体地才是有效的、真实的。所以，要想使校园里充满文明的氛围就必须深刻剖析组成校园的个个具体的单位群体。从本质上说校园就是由人和环境两大部分构成，其中的人包括教师和学生，环境包括自然环境（即学校的硬件设施）和社会环境（即学校的文化氛围）只有从这四方面入手逐个解决其中存在的问题，才能彻底的实现校园文明。

教师绝不是简单的“教书匠”和传授知识的“工具”，而是知识的传播者，是学生生活的导师，是道德的领路人。他的一言一行都会影响着学生行为和认识的变化，因此要想实现校园文明培养出素质高的学生首先要有素质过硬的教师，给学生树立良好的学习榜样，提供文明的学习氛围。每位教职员工，包括专任教师、行政人员、管理人员、服务人员，甚至是学校饭堂的员工都应该自觉担任起育人的责任。并把这些责任体现

到自己的行动中，真正以优良的工作态度、优质的工作质量和服务质量、优雅的个人行为、言行举止来影响、教育和引导学生，把对学生的教育作为每个教职员工的责任。

学生是校园中最大的行为主体，他们是校园文明建设的关键。可是当前，学校常可以看到这样的一些不文明的行为，如没有正确的走姿、坐姿和站相，穿拖鞋、背心进出教室等公共场所；满嘴脏话、粗话、庸俗话； 买饭不排队；考试作弊；男女交往不得体，在校园里挽肩搂腰；上网不文明，在网上说脏话，乱发电子邮件；在校园内抽烟；破坏宿舍公物语言不文明，不尊重他人，与老师、父母顶撞；随地吐痰，乱扔矿泉水瓶，乱扔易拉罐，乱抛纸屑；以大欺小，以强凌弱等等。这些现象都严重影响着文明校园的构建，扫除这些大学生不良行为习惯，关键在于大学生的“自律”，而不仅仅是“他律”。我们每一个学生都要做到：教室杜绝大声喧哗、打电话、吃东西等不文明现象的发生；讲究诚信，以正确的心态对待考试； 注意公共卫生，不要随地吐痰、乱扔垃圾、随意践踏草坪，不吸烟、不酗酒；科学上网，杜绝痴迷网络；尊敬师长，团结同学，互相帮助；按时上课、不迟到早退、不旷课；以校为家，爱护公共设施，不要损坏公物，拒绝课桌文化；男女同学，自尊自爱，举止文明，言行得当。；不随意张贴广告，乱摆宣传板，乱拉横幅；排队就餐、提高效率；遵守公共规则，维护正常的校园秩序。以实际行动促进校园文明建设。

校园环境是学生成长进步的重要影响因素，良好的校园文

化氛围对学生的精神活动起着规范、引导、示范、激励和约束的作用，对学生产生潜移默化的熏陶作用。校园的一草一木，每个文化文化景点都对学生的教育起到很好的引导作用。学校应该重视校园的文化景点的建设，并对文化景点的内涵进行宣传，让学生提高自身的文化素质，改变学生的思想观念。同时，要加大高雅文化进校园的力度，以校园文化为载体，大力开展以诚信教育、情感教育、感恩教育、民族文化为主要内容，以报告会、学术讲座、大讲堂、演讲比赛、辩论赛、文艺汇演、高雅音乐欣赏等为主要形式的丰富多样的文化活动。追踪和引导校园热点，营造良好的校园文化氛围，发挥校园文化的熏陶作用，促使学生思想品德、价值观念、行为规范、意志与情感等方面受到感染。对学生进行正面的教育引导，以学校宣传栏、广播站、校园网、阅报栏、报刊、学生文学社刊等舆论阵地为依托，采取生动活泼的形式，及时准确地向学生进行党的路线、方针政策、时事等方面的宣传和教育，引导学生自觉地树立正确的世界观、人生观和价值观、道德观。

文明”非一日、一月、一年之功，而是一个循序渐进的过程。我们的校园文明建设，也应循着文化与法制“两条主线”，把文明校园创建建立在全体同仁的认同、参与的基础上。稳定有序的校园环境是创建文明校园的先决条件。因此校园文明建设任重而道远。