《自信,成功的秘诀》 教师面试试讲稿（范文模版）

第一篇：《自信,成功的秘诀》 教师面试试讲稿（范文模版）

《自信，成功的第一秘诀》

教师面试试讲稿

设计者

覃美园

各位评委大家早上好:我是*号，今天试讲的题目是高一年级下册第二课第二节《自信，成功的第一秘诀》，课前进行分组，全班共分6个小组，每个小组有组长和记录员，采用分组就坐的形式，下面将是我的试讲过程。第一部分

导入：

同学们今天上课前我们先来做一个小游戏，们你可要听清游戏规则：老师说出一个条件，如果你认为我描述的是你，就请立刻举右手，如果你觉得不是，请举左手，顺便统计一下自己举右手几次，明白了吗？好，开始。（教师可适当做示范再开始）

（我很帅气或我很漂亮；我很聪明；老师很喜欢我；我很讲文明；我多才多艺；我的作文写的好；我很讲卫生；我有很多的朋友。）

好，游戏到此结束。我先来统计一下：举右手5次及5次以上的请举手？3-4次的？3次以下的？

教师小结：看来大多数同学都是3次以下。通过刚才的游戏我发现有很多同学认为我描述的不是你，可你知道老师是怎么看你的吗？我认为咱班的男生都很帅气，女同学也很漂亮，大家个个聪明，并且有很多同学多才多艺，我真的喜欢大家每一个人，可部分同学总觉得自己这也不行，那也不好，这就是不自信的表现。这节心理健康课就让我们一起找回自信，（板书课题）齐读课题！试讲最好要板书

第二部分

故事明理

1、缺乏自信，远离成功。

首先，我们从一个小实验说起。

（心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了，后来心理学家又把上面的盖子掀开了„„）

你们猜：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？

是的，跳蚤失去了自信，认为跳不出杯子了。那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样的一个盖子呢？

同学们，生活中，你有过因缺乏自信而失败的经历吗？简单谈一下。（提问3至4名学生交流。）预想学生答案：有个同学说想参加学校举行的十大歌手比赛但是害怕被同学说长不得好就不敢去；有个同学说高二想学理科，但是担心自己物理学不好所以想报学文科；有个同学说竞选班干但是不敢上讲台说话就放弃。（教师课结合高一学生学情自行编写预设答案）

教师小结：看来，缺乏自信会让我们远离成功（板书）。

2、拥有自信，走近成功。

那么，拥有自信真的很重要吗？或者说它能给我们带来什么好处？下面，让我们来听一个小故事。

1）戴洪祥的故事。

（小提琴是一种西洋乐器,有着音乐之王的美称.它诞生在欧洲,国际上小提琴制作比赛的桂冠大多数被欧洲国家夺得,而中国的提琴技师戴洪祥却克服了各种困难,获得了首届国际小提琴制作比赛的金奖.制作小提琴可不是一件容易的事,它不仅需要精湛的收益,还要懂得乐理,会辨声色,掌握多方面的知识.这些困难对戴洪祥来说真像是一座座高山，因为他只读过几年的书.为了制作小提琴,他克服了文化低的困难,自学音响学和声学,还补习了外语,钻研各国提琴制作的理论和技术,就这样经过多年的努力,成功的大门终于向他达开了.他制作的小提琴获得了国际金奖,被人誉为“戴氏小提琴”。当人们问他是什么力量使他获得了成功，他坚定地说：“（）！”

教师提问学生：你猜他说了什么？请个别学生回答。

教师话语：刚才这位同学答对啦，是自信的力量。那么他是怎么克服了文化低的困难呢？你敬佩他吗？你想学习他的哪些优良品质？

教师小结：戴洪祥不怕困难、坚持不懈、刻苦努力的优良品质，都源自他的自信，最终才走向了成功。（板书：拥有自信 走近成功）

2）安妮的故事。

那么自信的力量到底有多大，有多神奇呢？接下来，让我们走进安妮的世界去看一看。

（安妮是一位从小就有脑性麻痹的女孩，她没有肢体平衡感，不能够控制自己的肢体，缺乏发声能力，基本不会说话。而且，由于长期受疾病困扰，她有时会胡乱地挥舞着她的双手；有时仰着头，脖子伸得好长好长，与尖尖的下巴连成一条直线。这样的女孩，她的成长必然充满艰辛。谁能想象在这种情况下，她依然保持着一颗自信的心，凭借自己的奋斗，获得了美国普林斯顿大学的艺术博士学位。

一次，有一个学生小声问她：“请问，你从小就长成这样，你怎么看自己？你没有怨恨过吗？”安妮嫣然一笑，在黑板上写下了以下内容：

我有可爱的笑容！

我的腿很美！

爸爸妈妈这么爱我！

我会画画！

我有只乖巧的猫！„„

安妮最后写下了她的结论——只看我有的，不看我没有的。）

A分析案例，学会欣赏。

故事听完了，这个有先天缺陷的女孩安妮，你认为她的外貌漂亮吗？但你觉得她美吗？你觉得她美在哪里？（自信）她是怎样让自己自信起来的？（只看我有的，不看我没有的。）让我们一起来读一读这句话！

B欣赏自己，寻找自信。

你们看，她并没有沉浸在自己的不幸当中，而是仍然能够保持一颗自信的心，从自己不美的身体中找出了自己美的一面——可爱的笑容和美丽的腿。她还从生活中找到了自己所拥有的。

想和安妮一样充满自信？要想充满自信，首先要找到自己身上的优点，下面我们就跟随安妮找一找自己的美和优势。能说几条就说几条（教师随机评价几个学生的自我分析）。

板书填空，学生交流：

我有可爱的笑容！

我有_____

我的腿很美！

我的_____很美

爸爸妈妈这么爱我！

____________这么爱我。

我会画画！

我会______

我有只乖巧的猫！

我有______

教师引导语：刚才几个同学说得好，还有人想说，来，把你的幸福、你的快乐跟你的同桌分享吧！其实，每个人的优点不仅仅体现在外貌或特长上，还可体现在性格品质等好多方面。下面咱在小组内继续找自信，注意：先给自己找优点，勇敢地夸夸自己，然后再给小组成员轮流找优点，看着对方的眼睛，态度要肯定，声音要响亮。组长和记录员记录大家找出的优点，时间5分钟，每个组的组派代表分享本组的讨论结果。预想学生答案：刚才有的同学发现自己擅长做物理实验，有的同学发现身边同学有绘画特别好。。。（教师课结合高一学生学情自行编写预设答案）

通过以上的活动，同学们，你的自信增加了吗？

小结：好样的，同学们跟随安妮都找到了自己的很多优点或优势，这种方法就是欣赏法。（板书：欣赏法）

第三部分

名人效应：

一个人当你学会了欣赏自己，有了自信，就能把渺小化伟大，把平庸化神奇，就可以改变先天的不足或恶劣的现状，就能直面困难，坚持不懈，实现理想。古今中外，有多少这样成功的例子，不得不让我们信服。

（教师举例出示：

1）朱元璋相貌丑陋，但是他努力做好每件事，最终成就了他的皇帝梦。

2）著名数学家陈景润，语言表达能力差，但他致力于数学的研究，成为著名的数学家。

3）邰丽华失去了听力，但她刻苦训练，用自信演绎她的舞蹈，征服了所有人。

4）拿破仑身材矮小，但是他施展才华，成为著名的政治家和军事家。

5）集盲、聋、哑于一身的弱女子海伦.凯勒，却凭着自己的自信，毕业于哈佛大学，她的作品享誉世界。）

听了这些，你最想说的是什么？请几个学生谈感受。

教师小结：是啊，不扬的外表、个别的缺陷是我们不能改变的，但不能阻碍我们成功，因为自信的力量是神奇的！

其实，咱同学只要你懂得欣赏自己，并付出努力，他们能做到的你也能做到！

第四部分

学以致用（总结方法）：

现在，老师想检验一下同学们是否能学以致用，看看这些情况你曾经属于哪一种，想一想该怎么做？也可以说这上面没有的情况。

出示几种情况（学生交流）：

1）老师提问时，恨自己回答错了会受到老师的批评，担心同学笑话，课堂上不敢发言。

2）和别人交往时，总觉得自己不如别人，有自卑感，不愿意参加集体或演讲比赛。

3）不知什么原因，当众说话我总觉得紧张害怕，不知如何说才好。

……

教师总结方法：看来，大家都明白了一个道理，拥有自信----成功的第一秘诀！那同学们能帮老师总结一下都有哪些好方法可以帮助我们提高自信呢？（根据学生回答随机板书：暗示法、转换法„„）

在这里，老师也给大家补充一些树立自信的小妙招，自己读一读。（仅代表教师个人意见，不强加给学生，体现心理课以学生为主的特点）

补充树立自信的方法：（根据时间情况，教师适当补充自信方法，时间不够举例1-2个即可，时间多就多举例）

1）说话时候尽量大声一些，害羞经常会导致我们说话声音很小，试着把你的音调提高，你就会更加相信自己。

2）试着坐在人群的中心位置，害羞会让我们不愿意参加集体活动，不想引人注目。改掉这个习惯，坐在人群中间位置，可以锻炼自己的自信心，克服自己害羞的习惯。

3）了解自己的优点和缺点，把自己的每一个优点和缺点写在卡片上，仔细检查自己还有哪个优点没发挥。

4）练习正视别人，正视别人等于告诉别人，你很诚实，你很自信，毫不心虚。正视别人，这不但能给你信心，也能为你赢得别人的信任。

5）挺胸抬头，让步态轻松稳健。自信的人胸背挺拔，我敢担保你的自信心慢慢会增强。

6）学会微笑，心情舒畅了，思路也就开阔了，再大的困难也都不怕了。

……

在这里，老师还要提醒同学们：自信也需有度！过度的自信，就会使人变的骄傲自满，目中无人，一意孤行（龟兔赛跑、坐井观天）。所以自信的人也要时刻提醒自己-----不要变成自大、自负。

第五部分

歌曲欣赏：

即将下课之际，让我们一起来聆听零点乐队演唱的《相信自己》，相信同学们能在轻松愉悦中细细的体味（播放视频）。

同学们，现在你自信吗？你快乐吗？

其实，自信就是一种感觉，一个人的成长和成功都离不开它，只要你学会欣赏自己、鼓励自己，扬起自信的风帆，就一定会走向成功的彼岸！

本课重点在第二部分，花最多时间去讲清楚第二部分，特别是分组讨论的流程思路清晰，让评委听清楚你活动的流程。

板书设计：

自信，成功的第一秘诀

一、缺乏自信，远离成功

二、拥有自信，走近成功

三、提高自信方法：欣赏法、暗示法、转换法。。

第二篇：自信——成功的秘诀

自信——成功的秘诀

在生活中，拥有自信是非常重要的：正是因为自信，生活才显得丰富多彩、生机勃勃；正是因为自信，人们才不会轻易被困难打倒；正是因为自信，才有了许多人的成功。自信，是成功的第一秘诀！

因为有了自信，贝多芬在双耳失聪后坚持创作，终于有了命运、英雄等交响曲的诞生；因为有了自信，爱迪生在无数次失败中不断奋起，坚持不懈，终于有了电灯的发明；因为有了自信，奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪后，凭着顽强的毅力，克服着常人难以想象的困难，终于有了钢铁是怎样炼成的的问世。

而我国因用拥有这一秘诀——自信，而成功的也大有人在。童第周是我国著名的生物学家。在他28岁时，由于成绩优秀，被送赴欧洲留学，跟着一位有名的教授学习。在那时，旧中国的落后使中国人很难立足于外国，童第周经常受到他人的嘲笑，被外国人看不起。但是童第周始终没有放弃，而是凭着自信，努力拼搏。最后，年纪轻轻的他竟将教授研究多年而没有成功的实验做了出来。

纵观历史，你会发现：历史上所有成功的人无不充满自信，而正是自信让他们走向成功。但有人可能会说，这只是偶然，即使没有自信，他们仍能成功。

而我不是这样认为的：没有了自信，就没有了前进的动力，更不用说走向成功。在科学创造、文学创作之中，我们不可能一帆风顺，总会有这样那样的挫折，若是没有了自信，在困难之后，你就没有站起的勇气，怎能经受起严峻的考验？自然无法成功。

如果成功是彼岸，那么自信就是一艘帆船，能帮我们驶向成功的彼岸；如果成功是大门，那么自信就是一把钥匙，能帮我们打开成功的大门；如果成功是山峰，那么自信就是一条绳索，能帮我们攀向成功的山峰。

我坚信：自信是成功的秘诀!

第三篇：教师面试《桃花心木》试讲稿

《桃花心木》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：学会本课9个生字词，正确读写新词，并能理解词义；有感情的朗读这篇课文，背诵自己喜欢的部分。

2、过程与方法：引导学生自主探究，理解含义深刻的句子，在读中理解，读中感悟，并能发表自己的见解，引导学生把握语言的主旨，感受语言的精妙。小组合作学习，全班汇报交流。

3、情感态度与价值观：理解课文内容，感悟课文借种树育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈谈自己的体会，懂得人应该经得起生活的考研，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖心理

二、教学重难点：通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借树喻育人，体会其中所深刻道理。

三、教学过程

1、图片导入，揭示课题

（一）出示长大成材的桃花心木的图片

同学们，你们认识这种树吗？能用自己的话描述一下吗？

教师及时补充介绍：桃花心木，一种常绿乔木，树形优美，高大而笔直，树高可达20多米，它的木材是世界名贵木材之一，色泽美丽，能抗虫咬，适合制作车、船、家具，用作绿化环境也非常好。

（二）出示“仅及膝盖”的桃花心木苗，这株小树苗你们认识吗？

（三）将这两幅图放在一起，你们会产生怎样的疑问呢？（学生可能会问：这么幼小的树苗，看似弱不禁风，是怎样长成如此高大、优美、笔直的参天大树的呢？）

是啊，仅及膝盖的树苗是怎样长成参天大树的呢？这节课，我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》去寻找答案。（教师板书：桃花心木）

2、初读课文，了解大意

（1）学生自由读书，注意读准字音，读通句子，把含义深刻的句子标画下来，多读几遍。（2）检查字词读音，及时正音，适时理解“莫名其妙，无缘无故，勃勃生机”等词语的意思，书写生字。（3）指明学生朗读课文，思考：课文讲了一件什么事。

3、再读课文，整体感悟

（一）在林清玄的记忆中，桃花心木是一种特别的树，它树形优美，高大而笔直，可当看到它的树苗却仅及膝盖时，林清玄和我们一样也“有点难以相信自己的眼睛”。默读课文第4到第10自然段，思考：种树人是怎样种树的呢？他这样做能使仅及膝盖的小树苗长成参天大树吗？

（二）学生汇报交流，种树人的做法：

1、浇树间隔的时间没有规律，浇水的多少没有规律――“树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时三天，有时五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇的少。”

2、浇树的时间没有规律――“种苗人偶尔会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。”

3、来的时候总会带补种的树苗，他好像事先就知道有树苗枯萎了――“桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。”

（三）指导学生用疑惑的语气朗读种树人奇怪的举动。

（四）面对种树人奇怪的举动，作者产生了哪些问题？（学生以读代答）如果你就是种树人，老师是文中的“我”，你能回答好“我”的问题吗？不急着回答，请“各位种树人”再认真读读这两段，精心地准备一下

4、现在，哪位种树人来解答我的疑问呀？

师问:（走到一位同学旁，与之握手）您好，我到您这儿来，头脑当中装满了问号。请问到底应该什么时间来浇水呢？ 生答：种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源，我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？ 师：谢谢你。

师问：（走到另一位同学旁，与之握手）种树人你好，请问到底应该多久浇一次水？

生答：我浇水并没有规律，我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨也是算不准的。师：谢谢。

师问：（再问一生）你好，桃花心木为什么无缘无故会枯萎？ 生答：如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然就枯萎了。

师追问：这个“不确定”指的是什么？

生答：“不确定”是指多久下一次雨、一次下多少都是没有规律的。

师问：（再问一生）种树人，如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？

生答：如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地底，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也是一吹就倒了。

5、教师引导：种树人是怎么说的呢？

6、总结：哦，这下我全明白了，难怪你会隔三叉五地给树浇水，不是没有规律，而是在模仿老天下雨；起先我还以为你懒呢，原来是为了让桃花心木自己学会在土地里找水源，拼命扎根；（板书：找到水源 拼命扎根）起先我还以为你忙哩，原来是想让桃花心木长成百年的大树。（板书：长成大树）啊，真是一位了不起的种树人！

我们的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清楚楚。说者无心，听者有意。它们会想些什么呢？请联系上下文，想一想，如果我是一棵（）的桃花心木苗，我会想：（）„„ 生：如果我是一棵已经枯萎的桃花心木苗，我会想：我真不该养成依赖的心，我不能长成百年大树了。师：你虽然不能长成百年大树了，却提醒了那些还存有依赖心的伙伴。

生：如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗，我会想：我要学会在土地里找水源，汲水生长，拼命扎根，长成百年大树。

师：你已经懂得了生存的方法，相信你一定能长成参天大树。

生：如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗，我会想：谢谢你，种树人，我一定会长成百年大树，造福人类。

师：你真是一棵懂事的桃花心木苗。小结：真是一群爱思考，懂情感的桃花心木苗啊！

过渡：十年树木,百年树人。种树尚且如此，（板书：种树）更何况是育人呢？（板书：育人）种树人的一番话，不仅解开了我们心中的疑问，而且使我们悟出了育人的道理。

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

1、指名朗读这段饱含哲理又充满激情的文字。

2、齐读。

3、生活中的不确定指的是什么？

4、请再认真地读一读，想一想，在你的生活中，在你读的名著中认识过独立自主，长大成才的人吗？见过因过于依赖而一事无成的人吗？

四、教师小结：种树人不定时，不定量地浇水，目的就在于模仿自然规律，他善于创造自然的成长环境。让树苗在不确定中汲水成长，这样树苗自己就能够学会适应自然，并战胜自然，最终寻找到适合自己存活的办法。人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。我希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得起生活的磨练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。

五、板书： 桃花心木

种树 育人

找到水源 经住考验 拼命扎根 独立自主 长成大树 早日成才

第四篇：自信是成功的秘诀

美国著名作家海轮凯勒，一岁半就双目失明。命运对他是凄惨的，可是她凭着对自己的信心，顽强的活了下去，又踏入中学校门。此后，她对她自己越来越有信心，并且被美国著名学府-----哈佛大学录取。海轮凯勒能被哈弗大学录取，是因为她对自己有信心。所以说自信是成功的秘诀。

自信是成功的基础。爱迪生小时候最喜欢科技小制作，但是他学习非常不好。青年时仍凭借着自信坚持发明创造，我们现在用的灯泡，可是费了爱迪生浩大的一番工夫，他尝试着在一千多种材料中挑一种最耐用的来制作灯丝，当时周围的人们都取笑于他，但是爱迪生不顾周围的舆论，坚持做实验，终于发现了钨丝最适合做灯泡的灯丝。他发明了灯泡可谓照亮了全世界，为世界的经济发展做出了自己的贡献，爱迪生也成为了世界上伟大的发明家。如果爱迪生在一次次失败中失去自信，电灯泡就无从谈起，世界伟大的发明家就与爱迪生失之交臂。因此自信是成功的基础。

自信能够激发人的意志力。戴蒙斯·赛因斯原先患有严重的口吃，而且呼吸困难，声音微弱。在他生活的那个时代，希腊非常崇尚雄辩术，他立志要当一名雄辩家，并相信自己能成功，于是他刻苦训练，把石头含在嘴里练，把自己关在地下室练，虚心向名人学习。他通过艰苦的努力，最终成为了雄辩之父。戴蒙斯·赛因斯之所以能成为雄辩之父，是因为他拥有自信，他自信能成功，故自信心能使平凡的人做出惊人的事业。信心是人成功的坚实的力量源泉。

自信能够激发个体的潜能。达尔文小时侯学习成绩不如他妹妹，老师和父亲都说他是一个“十分平庸的孩子”，“甚至在一般智慧水准之下”。可是他并不气馁，而是更加坚定地朝着他自己选定的目标前进，不辞劳苦地进行了为期五年的环球旅行考察，收集了大量的生物和地质方面的资料，后来又经过二十年的分析、综合和写作，终于写出了具有划时代意义的伟大著作《物种起源》，打破了物种不变的陈旧观念，使《圣经》上说的“上帝创造万物”的神话彻底破产。达尔文有自信心既不自卑，也不自负，能正确认识自己。在恰当地评价自己的知识、能力、品德、性格等内在因素的前提下，相信自己各方面都有可取之处，相信自己能弥补各方面存在的不足，能够看到自己各方面还有很大的潜力可挖和发挥。所以只要自己相信自己，努力奋斗，将潜能充分挖掘出来，就很可能有所成就。

自信是一种拥有，一股勇气。就是凭借着这股激情，我们才能开拓自己的人生道路，尽情描绘明日的七彩世界。如果爱因斯坦没有自信，相对论要何时才能诞生，原子弹又何时才能问世？如果没有自信，越王勾践怎能砍断吴王的金戈？没有自信，区区西秦如何东出函谷而一统天下？没有自信，百二秦关怎能更换上刘汉的旗号？没有自信，成吉思汗的铁骑又如何能踏上多瑙河的土地？

自信心必须有，但不能盲目的自信。过高的估计了自己而轻视别人就等于自傲自负，全不把别人放在眼里。最终是没有好下场的。

三国时候的马谡，的确有才能，但是他看不到自己的弱点，过高的估计了自己，终究就因为街亭失守而身首异处。可见，“骄兵必败”就正好应了这一个事实。有了自信，失败不再追随我们，有了自信，胜利不再躲避我；有自信，生活更充实有趣，学习更富有生机。自信，是一颗火热的太阳，让我们享受了它的温暖；自信，是心底的一颗宝珠，让我们欣赏了它的璀璨；自信，是征途的导航灯，让我们我跨过一道道艰险的门槛。让我们拥有自信吧，自信是成功的秘诀！

第五篇：再别康桥教师招考面试试讲稿

再别康桥

尊敬的各位评委老师，大家上午好！（鞠躬）。我是高中语文组七号考生，我试讲的题目是再别康桥。下面开始我的试讲，谢谢（鞠躬）。上课！同学们好（鞠躬），请坐。

一、导入

有一座桥，风景秀丽，遐迩闻名，有一个人风流倜傥，才名远播，有一首诗，清新空灵，诗坛奇葩，今天就让我们共同走进的再别康桥，走进徐志摩和他的情感世界。

二、目标

明确的目标是我们前行的方向，学习这一课，我们准备完成以下两个学习目标，请看大屏幕。

1、反复研读体会情感。

2、感悟诗歌的语言美。

三、检查预习

凡事预则立，不预则废。课前已经布置大家预习课文，正所谓诵其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其事也。谁能来为我们简单的介绍一下写作背景，举手的这位女同学，请你，介绍的很全面，请坐。

四、初读

让我们带着对带着对背景的理解来读一读这首诗。前面这位女同学请你，同桌点评一下，声音悦耳动听，吐字清晰，美中不足的是感情不够饱满，那请你再读一遍，读的声情并茂情，请坐。这首诗歌音调和谐，旋律完整，每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。第一节与最后一节，回环复沓，读来朗朗上口，此外轻轻、悄悄等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏，体现出诗歌的音乐美。

四、再读

请听录音朗读，体会这种音乐美。

同时思考诗中描写了哪些景物？穿红色衣服的这位女同学请你，云彩，金柳，夕阳青荇，柔波，清潭，青草，星辉，夏虫等景物。真是有一双善于发现的眼睛，请坐。哪些景物给你留下了深刻的印象呢？试着用图的格式概括。同时抒发了作者怎样的情怀，自由朗读课文，小组内讨论交流时间，五分钟，开始。时间到。老师刚才参与了几个小组同学的讨论，发现第一小组的同学讨论尤为热烈，请一组代表。

1、夕阳金柳图

你们小组找的是夕阳金柳图。柳是金柳，影是艳影。因为在夕阳中，夕阳照射下，柳树变成了金色，用暗喻（板书侧黑板）把柳树比做新娘，那河畔的金柳是夕阳中的新娘，新娘的美也就是柳树的美，新娘是女子。最美丽的时候，写出了夕阳下泛着金光的柳树的美丽美好，而新郎对新娘的爱，也就是作者对康桥的爱，在我的心头荡漾，是说，康桥已经在世人的心里扎下了根，难以忘怀，表达了诗人对康桥的喜爱之情。你们小组不但抓意象抓得准确，还抓住了暗喻的修辞手法。能用你的声音传达出作者的这种喜爱之情吗？同学们的掌声就是对你最好的评价。请坐。

2、四组同学已经跃跃欲试，四组代表，请你。青荇招摇图。软泥上的青荇，油油的在水底招摇，运用了拟人的修辞手法，表达了悠悠青草的多情与可爱。招摇在这里的应该是招手摇摆的意思。仿佛在招手致意，写出了水草对诗人的欢迎，显得生动形象，康河的流水水草，在作者眼中所呈现的那份安闲自在，正是诗人向往的境界，正因为康河中的水草可以自由自在，无拘无束，所以诗人才甘心做康桥中的一条水草，把它的作者内心的欢乐与眷恋之情。

真是品语言，赏细节的高手！请坐。

3、别的小组还有不同的见解吗六组的同学终于在沉默中爆发了，请六组代表。夏虫沉默图

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫。在作者想放歌的时候，突然意识到今晚要和康桥离别，而且是悄悄的离别，悄悄是别离的笙箫，把悄悄比作别离的笙箫，化静为动，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的完美效果。他的那种无奈依恋使它不能放歌，康桥和康桥的夏虫，都是无知无识的事物，不可能为他沉默，因此是诗人自己沉默了，这是一种侧面烘托的手法。你的回答就是我心目中的完美答案。请坐。

河畔的金牛在康河里的倒影，康河水里的招摇的水草，黄昏的夏虫沉默，作者将浓浓的情意融入康桥的一草一木，这些画面境界鲜明，色彩绚丽，美得令人陶醉。世人又通过动作性很强的词语，如荡漾，招摇，沉默，使每一幅画面变成了动态的画面，更增添了画面的美感，体现出了诗歌的绘画美。

徐志摩的诗歌画面感很美，远不止这几幅图，请同学们将剩下的图赏析给同桌听。同学们上西的声情并茂上帝颇有收获老师真为你们高兴。

真是横看成林侧成峰，远近高低各不同！每个小组都各有千秋，你们的表现都太精彩了，老师为你们鼓掌

美的艺术值得我们反复欣赏，再一次领略别样的美，齐读再别康桥，轻轻地我走了，正如我轻轻的来一二。

六、拓展

人多智慧广，经过大家齐心协力，想必对本文有了更深刻的了解，请同学们在回顾课文，看看你会有什么不一样的发现？

这位同学若有所思，请你。全诗共七节，单行和双行错开一格，层次变化中见整齐，整齐划一，每一节两两错开，更加凸显节的匀称，体现出了诗歌的建筑美。老师发现同学们的分析概括能力越来越强了，希望你们继续努力！

七、小结

这首诗是一首优美的抒情诗，是一曲悠扬的歌曲，一副流动的风景画，桥的秀美，河的迷人，诗人的淡淡离愁，都成为都成了我们心中灵动的音符，徐志摩虽然去世了，但是美的景致却长留我们心间。

八、作业

课下请同学们运用诗歌中所学到的比喻，拟人的修辞手法，写一篇关于母校的小短文，三百字左右。

本节课就上到这里，下课，同学们再见！我的试讲完毕，请问，可以擦黑板了吗？