他帮助穷人实现梦想

第一篇：他帮助穷人实现梦想

他帮助穷人实现梦想

不用任何抵押，穷人也能贷款；没有一点利息，乞丐也能借钱。这就是孟加拉国穆罕默德?尤努斯博士倡导的小额信贷项目。至今，小额信贷的成功模式已经在全球100多个国家得到推广，数百万贫困人口成功脱贫。10月13日，瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会宣布，将2006年度诺贝尔和平奖授予孟加拉银行家尤努斯及其创立的格莱珉银行。

中文版的《穷人的银行家》是由在公众视线中消失3年再度归来的“打工皇后”吴士宏翻译的。她对穆罕默德?尤努斯及这本自传性质的书给予了相当高的评价：“我太崇拜尤努斯了，我从未这么崇拜过一个人!这个人太棒了!颠覆了银行业的传统，创造了穷人经济学!”“我跑了好几个书店，最后花了20多美元买到了。我看这本书的时候，都会掉眼泪，二十几年了，尤努斯坚持做这么一件事，太不容易了，这个人太伟大了!”

尤努斯1940年生于孟加拉国吉大港的一个宝石加工场主的家庭。少年时代的他并没有因为家境殷实而沾沾自喜，相反，他所目睹的本国的愚昧和贫穷影响了他之后的人生路程。本国大学毕业并赴美留学获经济学博士学位后，他回国担任家乡吉大港大学经济系主任。1983年尤努斯创办格莱珉银行，在不需要抵押的情况下向穷人提供小额贷款。迄今，格莱珉银行已经向240万个农村家庭提供了38亿美元的贷款。格莱珉模式也已经被引入到全球将近100个国家。

常理上，借出去的钱是为了能收回来并附带一部分钱的使用费――利息。那些赤贫的人而言，没有抵押品，他们不能得到一般商业银行的借款。而且对于大多数人而言，即便他们拥有一些资产，但由于无法证明为其所有也无法获得贷款。因为那些保守的银行家们，坚持一套他们认为行之有效的、流传了几百年的信贷哲学，而这些信贷哲学，几乎无一例外地把农民与穷人置于最不利的信贷地位。祢足珍贵的是尤努斯博士怀揣着“银行要到穷人中间去”、“所有穷人都值得信任”这样一颗拯救穷人之心，对这种借贷金融理念文化进行了完全颠覆。

尤努斯认为，在穷人群体中，如果一个人不还贷，那么其他人就会帮助他，或者延长还款期限，或者让他每天少还一点，但总而言之，他还在熟人社会里，还处于监督之下。因此，若他拒绝还贷的话，他在这个熟人社会中的信用就会受损，很难在熟人社会中继续生活下去。这样，熟人社会的相互监督就能极大地消除道德风险。格莱珉银行公开透明的“小组+中心+银行工作人员”的贷款程序是非常有智慧的一种金融机制创新，有效降低了由腐败与无效率带来的金融风险。

格莱珉的成功是因为尤努斯深信以及格莱珉的实践证明，只要给穷人机会，他们的竞争实力不容小觑。在穷困的绝境中挣扎的人们，对现实的机会有更深刻的体察，只要辅以相关的金融服务――小额贷款，他们就能抓住机会。贫穷只应在博物馆里。

第二篇：帮助他人我快乐

《帮助他人我快乐》教案

教学目标：

1.知道助人为乐是对人友爱的表现。

2.知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九是全国敬老日。

3.乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。养成教育训练点：

教育学生帮助别人，体验助人给自己带来的快乐。教学重点难点：

教育学生乐于帮助残疾人和老年人。教具准备：有关课件 教学课时：两课时 教学过程： 【课前准备】

1.通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。2.学生搜集班里乐于助人的事迹。【导入新课】

师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？

（让同学们闭着眼睛走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）

师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不容易。他们需要我们的理解关心和帮助，对不对啊？所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来看一个故事。（过渡）【讲授新课】

一、小故事：一个都不能少（板书）

1.打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。2.学生交流。

3.大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里呢？他当时的心情怎样呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。4.学生交流。师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢？得到帮助后他的心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的呢？

师：可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？

师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。5.（让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。）

师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施？（过渡）

二、说一说（板书）

（一）为残疾人和老年人专门设置的设施（板书）

1.我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些是为残疾人和老人设置的设施？ 2.学生说说。

师:图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道；为残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老弱病残专座；还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。

（让同学们欣赏图片“盲道损坏”。）

师：像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是帮助他们，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢？ 3.学生交流。

4.（让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。）

师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢？（过渡）

（二）尽自己能力帮助别人（板书）

1.我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的？

2.学生说说。

师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。

3.（让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）4.下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并记下来。

师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗？（过渡）

三、助残日、重阳节（板书）

1.同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。2.学生说说。

师：在五月的第三个星期日，是助残日；而农历九月九重阳节，也是我国传统的敬老日，大家要知道这两个日子。在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什 么？

3.学生交流。

师：同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨；在慰问福利院的爷爷奶奶，我们也要组织一次这样的活动。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。我们要懂得要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。板书设计：

6.帮助他人我快乐

一、小故事：一个都不能少

二、说一说：1.设施 2.帮助别人

三、助残日、重阳节

教学反思：

本节课，通过学习，学生知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道了助残日和敬老日。活动时，通过“做一做”，学生体会到了残疾人的学习和生活很艰难，激发了学生对残疾人的理解、体谅和同情。通过交流自己帮助他人后的感受，学生真正感受到了“帮助他人我快乐”，从而激发了学生乐于助人的情感。

第三篇：帮助他人我快乐

《帮助他人我快乐》说课稿

文曲小学：唐铭婧

尊敬的各位领导、专家、国培班的老师们：大家好！今天我说课的内容是： 二年级下册第六课《帮助他人我快乐》。教学设计思路本课活动主要通过用游戏、小故事等形式，使同学们切身体验到残疾人的不易，懂得应当帮助有困难的同学；继而让同学们认识一些残疾人和老人专用设施，教育他们保护这些设施；还通过图片、视频等辅助手段，使同学们接受一些榜样教育，激发他们产生乐于帮助别人的情感，让学生切实体验到帮助别的快乐。

教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标为以下三个：

（一）知识目标

1．知道助人为乐是对人友爱的表现。

2．知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。

（二）能力目标

乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。

（三）情感、态度与价值观目标

体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。教学重点

教育学生乐于帮助残疾人和老年人。教学难点

体验帮助别人的快乐。教学方法

针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用玩游戏、小组合作等活动方式。

教学准备

为了更好的完成教学目标，孩子们将准备一件外衣，搜集助人为乐的事迹。我将准备多媒体课件和图片。教学过程

《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为一下三个环节：

（一）游戏导入

通过蒙眼贴嘴巴游戏，让孩子们初步感受帮助别人自己快乐。

（二）情境感受

把孩子们带进图图的王国，首先来到故事王国。通过听一个小故事，孩子们能感受到帮助残疾人李刚去春游是一件快乐的事情。然后进入游戏王国。先让孩子们把衣服脱下然后叠好，接着比赛谁最先穿好衣服，再来让孩子只能用左手穿衣并扣好扣子或拉上拉链，让孩子们体会到一只手穿衣的不方便和困难，产生想得到帮助的想法。最后互相帮助穿好衣服，进一步感知帮助残疾人得到快乐。接着出示残疾人和老年人专门的服务设施图片，在孩子们认识这些设施的基础上，引导他们爱护这些专用设施。最后观看公益广告----关爱他人。让孩子们意识到需要帮助的人还有很多，帮助他们自己得到快乐。

（三）巩固体验

带孩子们进入实践王国。看图说说遇到下列情况怎么办？引导帮助别人时还要注意自我保护。然后小组交流曾经帮助过谁，当时心情怎样？最后把帮助别人时的感受写在书上。

（四）总结

说说在图图的王国里学习，你学到了什么？帮助他人，快乐自己。

（五）情感升华 引导学生明白只要我们学会帮助他人，自己也会收货快乐。板书设计

根据二年级学生的特点，设计了简单的心形板书。它暗示着学生学会帮助他人，这世界将会充满爱。

教学理念

最后说一下我的设计理念。我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与活动中体验帮助别人的快乐。使学生形成新的人生观和价值观。

第四篇：远程教育为他实现致富梦想插上翅膀（精选）

庙塘镇中心小学远程教育工作 个

人作

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挥

典

型材

料

远程教育为他实现致富梦想插上翅膀

——教良村杨丹胜依托远程教育养猪致富

杨丹胜、男、汉族、37岁，庙塘镇教良村坪上组农民，初中文化。杨丹胜同志人虽然年轻，却依托远程教育的培养后走上了发展养殖之路，成了民主村的致富带头人。

其实杨丹胜养猪的时间并不长，由于家庭贫困，只靠家里的田土收成远远不够支付家里的一切开销，杨丹胜从1992年开始学习维修电器，可那时候靠维修电器一年的收入仅仅有2000到3000元左右，1995年他又被聘请到我镇文化广播站，负责维修站里的机器等，一月的工资120元，可这样还是不够扶持自己贫困的家庭。于是，怎样才能走出一条发家致富奔小康的“路子”成为他思考已久的问题。2000年他辞掉了在镇广播站的工作。面对两个读书的孩子，看着周围有的邻居养殖、种植致了富，他想，如今有党的优惠政策和优越发展环境，我何不趁年轻好好干一番呢？就这样，因为穷则思变，他走上了养猪致富这条路。

2001年春天他和家人四处凑钱几万元修建了养猪场，那正是生猪市场的低谷时期，许多养猪户都因为猪价低，饲料价格高，养猪亏本而纷纷收场，一时市场上出现了仔猪无人问津的地步，他带着试试看的心理，购进仔猪，开始了他养猪事业的开始。但因无技术和资料，只能采取传统的养殖方法，收入一直都不高。从2004我校开展农村党员干部远程教育学习后，却使他看到了希望的曙光，苦于没有技术的夏祖连按时参加村的培训，网上的世界丰富多彩，但最使他兴奋的还是从农村信息网上看到养猪技术，从小猪到成猪的科学饲养到疾病防治，令他激动不已，从此，他一有时间便往校远程教育室跑，如饥如渴地上网查询资料、学习，对照自己的差距学管理、钻技术、打印资料回家后边学边干，学以致用，他用科学技术指导自己。他将原有土种猪逐步换成良种猪，利用杂交优势生产杂交猪，其仔猪个大、体壮、生长快、瘦肉率高。同时，他又租种了几亩地种植红薯、南瓜、牧草，将牧草与饲料科学搭配饲养，使饲料费用降低20％左右，养出的肉猪膘肥体壮，肉质细嫩，口感也好。由于他狠抓了饲养管理和成本核算，按生长期及时调整饲料配方，用牧草代替部分精料，既节约了成本又满足了生猪的营养需要。到9月止，他今年已出栏生猪150头，收入达10万余元，预计到年底可出栏250头左右，年纯收入可达15万元以上。

随着杨丹胜养猪知名度的扩大，周围四邻八村前来讨教，取经的人也逐渐多了起来，近有本地，远至外乡镇，对此杨丹胜总是毫不保留，耐心讲解、设法帮助，让取经来的人高兴而来，满意而归，帮助大家一起共同致富；养猪户张德祥精明能干，由于缺乏科学喂养技术，一直不理想，养殖规模也一天天的萎缩，正当他为自己的生意发愁的时候，有人告诉他镇里有个养殖大户杨丹胜，为人热心善良，于是张德祥跑去向杨丹胜请教喂养技术，杨丹胜毫无保留地向他传授了科学喂养和管理方法，指导他对生猪的防疫；张德洋亏损后没有周转资金，杨丹胜就把饲料欠给他喂猪，没有销售市场，杨丹胜就帮助他联系出售。在他的热心帮助下，张德洋重新鼓起了养猪的勇气，目前现有猪舍10多间，年出栏生猪40头，去年获纯利２万多元。茶台村村民养鸡大户刘超，全家四口人，今年他在原来的基础上，投入1万元买了旧房屋，改建起了12间的猪舍，经人介绍，他来到杨丹胜家，一次买回15头母猪。对这些新发展起来的养猪户，杨丹胜总是坚持做到保证质量，跟踪服务，定期登门了解生猪饲养情况，指导他们科学喂养，如仔猪的开食期管理，原来需要20多天的时间，在他的指导下，现在已减少到７天，既缩短了仔猪的出栏期，又使正常的一头母猪年产两窝增加到三窝。每当肥猪临近出栏时，他都及时地给他们找好市场。杨丹胜的事迹得到了党和人民的肯定，他的辛勤劳动也得到了丰厚的回报。他表示在以后的日子里，一定要继续努力，不断苦干、实干，大胆创新，敢于投入,通过远程教育平台，争取扩展成更大的规模，赚更多的钱，带动周围群众一起投入养殖业当中，为早日实现社会主义新农村作出自己应有的贡献。相信，他一定会开辟更广阔的道路，创造更加辉煌美好的明天!远程教育使他由一名不懂半点技术的老农俨然成了一名技术专家。现在，品种改良、料肉比等专用术语不时冷不丁从他口里蹦了出来。远程教育为他实现自己苦苦追求的致富梦想插上了翅膀。

杨丹胜从过去一个响叮当的农民成为了今天教良村致富路上的领头雁，这只是我校开展远程教育以来党员受教育、农民得实惠的一个缩影。现在，依托远程教育这个信息平台，越来越多的种、养殖户正在该村不断涌现。

庙塘中心小学 2011年11月16日

第五篇：实现梦想

实现梦想

实现梦想

因为有梦想，才有不辍的耕耘；因为有耕耘，才拥有实现梦想的喜悦。当妇女运动蓬勃发展的脚步走近中国妇女“九大”、**市第十七次妇女代表大会，**县妇联也在一次次的播种与收获的更替中，实现了一个又一个梦想，各级妇女组织坚持“一手抓发展、一手抓维权”的工作方针，本着全心全意为妇女姐妹办实事、办好

事的工作态度，五年来，妇女解放运动和妇女事业取得了跨越式的发展，极大的推进了男女平等的进程。

挖掘潜能，擎起经济建设半边天。广大妇女群众中蕴藏着巨大的潜力，为将潜力转化为先进的生产力，我们坚持深化“双学双比”活动和“巾帼建功”活动。在农村，帮助妇女发展绿、特色农业，举办农业科技培训班134期，协调信用社为381名妇女贷款192万元，建立了以“全国‘三八’防护林工程”—黑龙江省依兰县“三八”防护林基地为首的“妇”字号特色示范基地26个，培养了以国家级“三八”绿色奖章获得者***为代表的科技致富女能手、女大户110余名；在城镇，大搞岗位练兵，儿科医生***、幼儿教师***等一大批优秀妇女人才在各行各业发挥着重要作用，同时，树立再就业明星，号召广大下岗女工学习先进，依靠聪明才智再就业，目前有185名妇女在家政服务行业中创造自己的价值。

尽职尽责，维护妇女姐妹合法权益。维护妇女权益是妇联组织的基本职能，为切实高效履行此职能，我们积极协调相关部门，不断完善社会化维权网络，建立了“148”妇女法律咨询热线、“110”家庭暴力举报中心，在律师事务所设立妇女法律业务代理，在权益部成立妇女法律援助中心。五年来，共受理上访案件415件，维权联席会议解决重大案件6件，特别是轰动全县的**镇四名幼女被强奸案件、***残害亲生女儿等案件的妥善处理，受到社会各界的好评，妇联组织“娘家代言人”的形象深深植根于妇女姐妹心中。

多方争取，实现贫困儿童求学梦。积极主动跑省市进北京，2000年，成功叩响全国妇联的大门，从中国儿童少年基金会引进日本深见东洲先生投资20万元，建成“东洲春蕾小学”，2001年又从中国儿童少年基金会争取助学资金6万元创办了资助50名贫困女童的“春蕾班”；通过省、市、县各渠道，五年共协调社会助学资金50余万元、物品价值30多万元。为形成长效机制，建立了“**县0-14岁孤困儿童库”，实行动态管理，不断寻求资助途径，帮助更多贫困儿童实现求学梦。

搭建平台，展现新时期女性风采。坚持以活动为载体，宣传男女平等思想，推广先进典型人物，选树“三八”红旗手42名、五好文明家庭240余户、各类优秀家庭角色千余名。2002年在县第三届漂流节文化周第一天推出了“新世纪、妇女新形象”服装表演专场，充分展示了各年龄段妇女健康、美丽、积极向上的精神状态；“巾帼风采”专栏的开辟，通过电视媒体对工作在平凡岗位上做出不平凡业绩的妇女进行宣传；“靠人格魅力做幸福女人”报告会，带给妇女姐妹取得事业、家庭双丰收的成功之道。各种形式多样的活动，从不同途径、不同视角展现了新时期女性迷人风采，创设了妇女发展的良好氛围。

新的起点面临新的挑战，新的形势带来新的梦想。路漫漫兮、其修远兮，**县妇联将继续坚持以“三个代表”思想为指导，以创新的精神在“党政所急、妇女所需、妇联所能”的结合点上开展工作，努力提高妇女素质，将18万妇女姐妹的智慧和力量凝聚到我市“提前实现全面建设小康社会”的宏伟目标上来，共同开创幸福美好的明天！

**县妇联