帮助他人我快乐教学设计

第一篇：帮助他人我快乐教学设计

《帮助他人我快乐》第一课时

边村中心小学 范亚钦

一、教学内容：二年级下册第六课（课本第24——25页）

二、教学目标

1、体验残疾人的不容易，懂得帮助身边有困难的同学。

2、懂得助人为乐是对他人友爱的表现

三、教学重点、难点 懂得帮助他人、乐于帮助他人

四、教学方法：

游戏、讨论、联系生活实际经验谈感受等

五、教学媒体 多媒体课件

六、教学过程

一、课前准备

搜集一些残疾人的图片资料

二、导入新课

师谈话：同学们在我们身边有这样一些人，不知你们注意过没有。（多媒体出示图片）生活中的残疾人。

同学们，谁能说说你见到过这样的人吗？（学生自由发言）师谈话：同学们，你们知道吗在我们身边像这样的残疾人还真不少呢？据统计我们国家就有6500万的残疾人呢？平均每5个家庭里就有一个家庭里有残疾人。

三、角色模拟、体验情感

1、体验上肢残疾的人

游戏：模拟上肢残疾的人穿衣服。重点是系扣子或拉拉链。教师说明游戏规则，学生参与体验。教师随机访问，让学生谈感受。

师追问：就像穿衣服这样简单的是事情对于那些肢体残疾的人来说也是一个不小的挑战啊！孩子们想一想：在生活中他们还会遇到那些难题呢？学生自由发言。

师：如果在生活中见到这样的残疾人你会怎么做呢？学生自由发言。

2、体验盲人）推举一名学生扮演盲人，试着走一段路。2）请同学谈感受

3）请一名同学帮助盲人过障碍，观察提问谈各自的感受

3、全班同学体验交流感受。小结：是啊！残疾人学习或生活是非常的不容易的，他们需要我们的理解、关心和帮助。所以，我们在生活和学习上应该帮助类似于这些有困难的人。下面我们来看一个故事。

三、小故事：一个都不能少

1、课件出示：第24页故事，了解讲了一件什么事。

讨论：问题一，李刚听到去春游的消息时一声不响地坐在那里，他当时的心情怎样？

问题二，同学们是怎样帮助李刚的？

问题三，李刚得到帮助后心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的？学生讨论，充分发表自己的见解。

教师小结：李刚同学得到同学的帮助，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容，可见同学们帮助李刚，也从中得到了快乐，所以，我们在学习和生活中应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。

（让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮助患病同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。）

小结：同学们现在社会也越来越关爱这一部分特殊群体，在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。

四、布置作业：访问妈妈爸爸，社区或城市中有哪些设施是为老人和残疾人设置的。

第二篇：帮助他人我快乐

《帮助他人我快乐》教案

教学目标：

1.知道助人为乐是对人友爱的表现。

2.知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九是全国敬老日。

3.乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。养成教育训练点：

教育学生帮助别人，体验助人给自己带来的快乐。教学重点难点：

教育学生乐于帮助残疾人和老年人。教具准备：有关课件 教学课时：两课时 教学过程： 【课前准备】

1.通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。2.学生搜集班里乐于助人的事迹。【导入新课】

师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？

（让同学们闭着眼睛走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）

师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不容易。他们需要我们的理解关心和帮助，对不对啊？所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来看一个故事。（过渡）【讲授新课】

一、小故事：一个都不能少（板书）

1.打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。2.学生交流。

3.大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里呢？他当时的心情怎样呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。4.学生交流。师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢？得到帮助后他的心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的呢？

师：可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？

师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。5.（让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。）

师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施？（过渡）

二、说一说（板书）

（一）为残疾人和老年人专门设置的设施（板书）

1.我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些是为残疾人和老人设置的设施？ 2.学生说说。

师:图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道；为残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老弱病残专座；还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。

（让同学们欣赏图片“盲道损坏”。）

师：像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是帮助他们，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢？ 3.学生交流。

4.（让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。）

师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢？（过渡）

（二）尽自己能力帮助别人（板书）

1.我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的？

2.学生说说。

师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。

3.（让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）4.下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并记下来。

师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗？（过渡）

三、助残日、重阳节（板书）

1.同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。2.学生说说。

师：在五月的第三个星期日，是助残日；而农历九月九重阳节，也是我国传统的敬老日，大家要知道这两个日子。在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什 么？

3.学生交流。

师：同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨；在慰问福利院的爷爷奶奶，我们也要组织一次这样的活动。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。我们要懂得要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。板书设计：

6.帮助他人我快乐

一、小故事：一个都不能少

二、说一说：1.设施 2.帮助别人

三、助残日、重阳节

教学反思：

本节课，通过学习，学生知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道了助残日和敬老日。活动时，通过“做一做”，学生体会到了残疾人的学习和生活很艰难，激发了学生对残疾人的理解、体谅和同情。通过交流自己帮助他人后的感受，学生真正感受到了“帮助他人我快乐”，从而激发了学生乐于助人的情感。

第三篇：帮助他人我快乐

《帮助他人我快乐》说课稿

文曲小学：唐铭婧

尊敬的各位领导、专家、国培班的老师们：大家好！今天我说课的内容是： 二年级下册第六课《帮助他人我快乐》。教学设计思路本课活动主要通过用游戏、小故事等形式，使同学们切身体验到残疾人的不易，懂得应当帮助有困难的同学；继而让同学们认识一些残疾人和老人专用设施，教育他们保护这些设施；还通过图片、视频等辅助手段，使同学们接受一些榜样教育，激发他们产生乐于帮助别人的情感，让学生切实体验到帮助别的快乐。

教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标为以下三个：

（一）知识目标

1．知道助人为乐是对人友爱的表现。

2．知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。

（二）能力目标

乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。

（三）情感、态度与价值观目标

体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。教学重点

教育学生乐于帮助残疾人和老年人。教学难点

体验帮助别人的快乐。教学方法

针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用玩游戏、小组合作等活动方式。

教学准备

为了更好的完成教学目标，孩子们将准备一件外衣，搜集助人为乐的事迹。我将准备多媒体课件和图片。教学过程

《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为一下三个环节：

（一）游戏导入

通过蒙眼贴嘴巴游戏，让孩子们初步感受帮助别人自己快乐。

（二）情境感受

把孩子们带进图图的王国，首先来到故事王国。通过听一个小故事，孩子们能感受到帮助残疾人李刚去春游是一件快乐的事情。然后进入游戏王国。先让孩子们把衣服脱下然后叠好，接着比赛谁最先穿好衣服，再来让孩子只能用左手穿衣并扣好扣子或拉上拉链，让孩子们体会到一只手穿衣的不方便和困难，产生想得到帮助的想法。最后互相帮助穿好衣服，进一步感知帮助残疾人得到快乐。接着出示残疾人和老年人专门的服务设施图片，在孩子们认识这些设施的基础上，引导他们爱护这些专用设施。最后观看公益广告----关爱他人。让孩子们意识到需要帮助的人还有很多，帮助他们自己得到快乐。

（三）巩固体验

带孩子们进入实践王国。看图说说遇到下列情况怎么办？引导帮助别人时还要注意自我保护。然后小组交流曾经帮助过谁，当时心情怎样？最后把帮助别人时的感受写在书上。

（四）总结

说说在图图的王国里学习，你学到了什么？帮助他人，快乐自己。

（五）情感升华 引导学生明白只要我们学会帮助他人，自己也会收货快乐。板书设计

根据二年级学生的特点，设计了简单的心形板书。它暗示着学生学会帮助他人，这世界将会充满爱。

教学理念

最后说一下我的设计理念。我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与活动中体验帮助别人的快乐。使学生形成新的人生观和价值观。

第四篇：帮助他人我快乐教案

小学品德与生活：《帮助他人我快乐》教案

师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢?得到帮助后他的心情是怎样的?同学们的心情又是怎样的呢? 学生：(略)老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊? 学生：(略)[ 老师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。

(让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮助患病同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。)老师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施?(过渡)

二、说一说(板书)(一)为残疾人和老年人专门设置的设施(板书)老师：我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施?然后说一说。

学生：(略)老师：图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道;为残疾人设置的厕所;公共汽车上设置的老弱病残专座;还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。

(让同学们欣赏图片“盲道损坏”。)老师：像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是帮助他们，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢? 学生：(略)(让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。)老师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢?(过渡)(二)尽自己能力帮助别人(板书)老师：我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的? 学生：(略)老师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。

(让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”、“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。)老师：下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并记下来。学生：(略)老师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗?(过渡)

三、助残日、重阳节(板书)老师：同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。学生：(略)老师：这回大家知道哪天事助残日，哪天是重阳节了吧!学生：(略)老师：在五月的第三个星期日，是助残日;而农历九月九重阳节，也是我国传统的敬老日，大家要知道这两个日子。在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什么? 学生：(略)老师：同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨;在慰问福利院的爷爷奶奶，我们也要组织一次这样的活动。

【课后反思】 通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。使学生懂得要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人，使他们体验到了帮助别人的快乐。

第五篇：帮助别人我快乐

帮助别人我快乐

怎么办，我到底是回家呢？还是帮助别人？我左右为难地想着。

这是一个有点闷热的下午，我的作业全做完了，正准备回家，可有些没有作业本的同学向我投来乞求的目光，一定是想让我借给他们吧。哼！我才不借呢！又费我的时间，我回家还要发作文呢！我想着，就向家的方向走回去。

走着走着，我想起了妈妈的一句话：帮助别人就是帮助自己。况且，今天我也是闲着的，倒不如帮助一两位同学，于是，我向教室的方向走去......在教室，我帮助了两位同学，我念得仔仔细细；他们听得认认真真，一丝不苟，好像我是他们的老师一样。过了一会儿，我把题念完了，他们顺利过关，我这小老师当得真不赖！我心里美滋滋的。

我又想起了一件事：在六一儿童节，我们义卖报纸，当时天气很热，在卖出了五本书后，我将二十元钱捐给了贫困山区的失学儿童，捐钱后，我的心里十分高兴。

在这难忘的一天，我懂得了一个道理：帮助别人是快乐的。