我助人我快乐班会

第一篇：我助人我快乐班会

《我助人,我快乐》主题班会实录

活动目的：通过介绍任雷锋事迹事迹及其同学中乐于助人关心集 体关爱他人的典型事例。让同学们心中有他人,从小养成良好的道德修养.传承中华美德.活动过程记录:

主持人宣布：《我助人,我快乐》主题班会现在开始！

第一乐章:先进事迹感召

男:我们赞赏许多美德：勇毅、勤奋、坦诚、谦逊。闪烁这种种美德光辉的行为都不止一次让我们的青春热血沸腾。但若静心思忖，“最赞赏同学什么品质”？我们的确会工工整整地写上“乐于助人”四个大字。

女:是啊，当我们还在妈妈怀抱的时候，就谙熟了司马光砸开水缸救助同伴的故事。我们羡慕那位古代少年的机智，更赞美他助人的美德。这之后，从金庸笔下“路见不平，拔刀相助”的胡斐大侠，到《悲惨世界》里悲天悯人的米里哀主教，都熏陶着我们纯真的心灵。这其中，最强烈感召我们的当然还是平凡而伟大的雷锋：“哦，必须把赶路的大嫂护送到家，现在是夜深、雨大、路远、泥泞！”《雷锋之歌》的节奏敲击着我们成长的步点。我们形成了一种理性的信念：“助人为乐”是人类文明绽放出的灿烂花朵，“助人为乐”是人类社会不可或缺的基石。男:今天在我们当代小学生中,盛开出两朵美丽的助人为乐的奇芭.请听

女:一滴水可以折射出太阳的光辉。一件小事，蕴含的是千百年来中华民族传承不息的传统美德。请听,来自记者的短评:

男:社会需要爱心，人类需要帮助。也许只是一根小小的木桩，就可救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毯子，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失望者的希望。那么为什么我们不去做呢？别走开，让我们一起来奉献自己的爱心，一人是人，二人为从，三人成众，建设祖国美好的未来需要的不正是这种众志成城吗？

第二乐章：爱心的孕育

男：我们生活在爱的海洋里，被爱包围着。有来自爸爸妈妈的爱、爷爷奶奶的爱，老师的爱，同学的爱，以及身边相识的人和不相识的人的爱，他们的爱使我们健康快乐地成长。我们接受着爱、享受着爱，爱也在我们的心底孕育、生根、发芽。请同学谈自己对爱的理解。可以用爱造句，可以借用名人名言或他人的一句话，也可以是自己独到的见解、体验或感受。（课件）

“帮助别人，快乐自己。”

“奉献爱心，享受幸福。”

“奉献爱心，拥抱欢乐。”

“放我的爱在你的手心。”

“爱是人间最伟大无私的情感。”

（二）同桌两人交流“助人小故事”，选择典型发言。

女：在我们成长的过程中有许多人给予了我们爱，我们心中一定积攒了许多助人为乐的故事，让我们一起来分享（听到的、看到的、亲身体验到的）。第三乐章：爱心的表达

男：许多同学把自己对爸爸妈妈、老师、同学陌生人等都奉献过自己的爱心，都有过帮助他人的体验,让我们一起来感受他们心中的爱，分享他们心中的快乐。

（一）爱心日记

（二）欣赏歌曲形式的“爱的奉献"

（三）诗朗诵：《同一个地球同一个家》

女:我们的心中充满了爱，让爱在校园里洋溢，在社会上流淌，在人与人之间传

递。请欣赏——

第四乐章：爱的传递

男：有一首歌曲里说得好：伸出你的手，伸出我的手，让我们携手共进、和睦相

处，用爱心去架一座友谊的桥梁，团结友爱手拉手，友谊永长存。

女：在我们生活的这个世界上，除了美丽和幸福，还有贫穷和忧伤，也有意想不

到的灾难发生，有许多人需要我们的帮助。回想一下，在我们的身边有哪些需要

帮助的人？你准备怎样帮助他们？

（以小组为单位展开讨论，选择典型发言。）（课件）

爱心作业：利用本周星期日，每位同学找一个身边需要帮助的人，为他（她）献

出一份爱心。（物质的东西或精神的鼓励和心灵的安慰，包括捐书、写慰问信、唱一首歌、做一件力所能及的事。）

（二）倡议书

男：让我们手拉手，拉近彼此的距离，让心与心对话，结成友爱的山脉。我们不

仅要把爱送给身边的每一个人，还要把爱送给远方需要帮助的朋友。请班长来宣

读倡议书.（课件）

女：我们心中有爱，知道了爱的不同表达方式，学会了如何让爱在人与人之间传

递。那就让爱在我们的心中飞扬，在人与人之间飞扬。一双小手拉一双大手，让

爱心长跑，让爱的种子生根、长叶、开花，让更多的人沐浴在阳光下，让爱在我们的心中飞扬！

请欣赏——

第五乐章：助人接力赛

（一）诗朗诵——我们是新时代的好少年（全体女同学朗诵）。

（二）（全体跟唱歌曲“让世界充满爱”。

男：我们都有一个家，你的家，我的家，无数的家组成可爱的祖国；你的爱，我的爱，造就美丽的爱的世界。让爱洒满人间，让爱永留心中，让世界充满爱！(全

体合:我助人.我快乐!)

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班主任总结：本次班会活动取得了圆满的成功，谢谢同学们的积极参与！最后，我把几句话送给大家，让我们一起共勉——（课件）

倡议书

同学们，种种美德点燃着我们青春的热血，从司马光到雷锋的榜样也应是我们

选择的准绳。人类文明将在我们手中发扬光大，让我们把“乐于助人”四个大字

庄严地写进自己人生的答卷。从我做起,从身边的小事做起,争创乐于助人小标

兵.仁爱少年

10月9 日下午，市民刘女士捧着一面精心制作的锦旗来到实验二小，锦旗

赠与的对象是该校六年八班的任佳荷和宫傲梅两位同学。两位小学生到底做了什么感人的事让刘女士如此“兴师动众”呢？在与两个孩子的谈话中，记者了解了事情的经过。

10月6日下午2时许，任佳荷和宫傲梅两个女孩在离家不远的龙湾市场东门附近玩，一个老人正扶着树站着，突然，老人一下子摔坐在地上，并发出痛苦的呻吟声。老人摔倒的地方正好在路边大树下，有四五个成年人从老人身边经过，有的停下脚步看了看，扭头走了，有的干脆加快脚步直接走开了。正在附近玩耍的任佳荷和宫傲梅听见老人的叫声，起初还以为老人是故意的呢，迟疑着没有跑过去。可是她俩观察了一会儿，发现老人的痛苦不像是假的，而路过的人没有一个人停下来帮助老人，两个女孩商量一下，不再迟疑，径直跑到老人跟前，蹲下身，关切地询问。当得知老人突然发病，无法站立起来时，两个女孩没有丝毫的犹豫，一边一个，把老人慢慢地搀扶起来，她们见老人身下有个坐垫，判断老人的家可能在附近。她们扶着老人慢慢地挪动，从老人断断续续的话语中，两个孩子得知了老人的住址，便小心地搀扶着把老人安全送到家。出门后，她们又觉得不放心，拿出身上仅有的5元零花钱到附近的水果摊买了水果，折回老人家中探望，得知老人身体没有什么大碍，两个女孩这才高高兴兴地又跑去玩了。

做了好事，两个女孩缄口不言，知道老人的女儿刘女士找到学校来，学校才知道两个学生助人为乐的事。面对学校领导和老师，刘女士非常动情地说，真没想到，危难之时，那么多大人都不上前儿，却是两个孩子救了我的老父亲，感谢学校培养了这样的好少年。

短评：传统美德永相传

一滴水可以折射出太阳的光辉。一件小事，蕴含的是千百年来中华民族传承不息的传统美德。面对大人的漠视，两个11岁花季少年勇敢地伸出了热情的双手，她们用自己的行动给予社会上漠视传统美德的行为和观念最有力的一击。两个孩子的行为不是偶然的，她们良好的道德修养，得益于学校家庭常年坚持不懈的系统教育。教育德为先。实践证明，我们的教育不正向着这个方向发展吗？

第二篇：我助人我快乐班会

《我助人,我快乐》主题班会实录

活动目的：通过介绍任佳荷和宫傲梅两位同学事迹及其同学中乐于助人关心集 体关爱他人的典型事例。让同学们心中有他人,从小养成良好的道德修养.传承中华美德.活动过程记录: 主持人宣布：《我助人,我快乐》主题班会现在开始！第一乐章:先进事迹感召

甲:我们赞赏许多美德：勇毅、勤奋、坦诚、谦逊。闪烁这种种美德光辉的行为都不止一次让我们的青春热血沸腾。但若静心思忖，“最赞赏同学什么品质”？我们的确会工工整整地写上“乐于助人”四个大字。

乙:是啊，当我们还在妈妈怀抱的时候，就谙熟了司马光砸开水缸救助同伴的故事。我们羡慕那位古代少年的机智，更赞美他助人的美德。这之后，从金庸笔下“路见不平，拔刀相助”的胡斐大侠，到《悲惨世界》里悲天悯人的米里哀主教，都熏陶着我们纯真的心灵。这其中，最强烈感召我们的当然还是平凡而伟大的雷锋：“哦，必须把赶路的大嫂护送到家，现在是夜深、雨大、路远、泥泞！”《雷锋之歌》的节奏敲击着我们成长的步点。我们形成了一种理性的信念：“助人为乐”是人类文明绽放出的灿烂花朵，“助人为乐”是人类社会不可或缺的基石。

甲:今天在我们旭升寄宿学校五（3）班,盛开出两朵美丽的助人为乐的奇芭.请听 仁爱少年

10月9 日下午，市民刘女士捧着一面精心制作的锦旗来到实验二小，锦旗赠与的对象是该校六年八班的任佳荷和宫傲梅两位同学。两位小学生到底做了什么感人的事让刘女士如此“兴师动众”呢？在与两个孩子的谈话中，记者了解了事情的经过。

10月6日下午2时许，任佳荷和宫傲梅两个女孩在离家不远的龙湾市场东门附近玩，一个老人正扶着树站着，突然，老人一下子摔坐在地上，并发出痛苦的呻吟声。老人摔倒的地方正好在路边大树下，有四五个成年人从老人身边经过，有的停下脚步看了看，扭头走了，有的干脆加快脚步直接走开了。正在附近玩耍的任佳荷和宫傲梅听见老人的叫声，起初还以为老人是故意的呢，迟疑着没有跑过去。可是她俩观察了一会儿，发现老人的痛苦不像是假的，而路过的人没有一个人停下来帮助老人，两个女孩商量一下，不再迟疑，径直跑到老人跟前，蹲下身，关切地询问。当得知老人突然发病，无法站立起来时，两个女孩没有丝毫的犹豫，一边一个，把老人慢慢地搀扶起来，她们见老人身下有个坐垫，判断老人的家可能在附近。她们扶着老人慢慢地挪动，从老人断断续续的话语中，两个孩子得知了老人的住址，便小心地搀扶着把老人安全送到家。出门后，她们又觉得不放心，拿出身上仅有的5元零花钱到附近的水果摊买了水果，折回老人家中探望，得知老人身体没有什么大碍，两个女孩这才高高兴兴地又跑去玩了。

做了好事，两个女孩缄口不言，知道老人的女儿刘女士找到学校来，学校才知道两个学生助人为乐的事。面对学校领导和老师，刘女士非常动情地说，真没想到，危难之时，那么多大人都不上前儿，却是两个孩子救了我的老父亲，感谢学校培养了这样的好少年。记者问任佳荷和宫傲梅：“大人都不管，你们两个为什么去管呢？”“就是因为大人不管，所以我们采取管的。”两个孩子不假思索，脱口而出。

乙:一滴水可以折射出太阳的光辉。一件小事，蕴含的是千百年来中华民族传承不息的传统美德。请听,来自记者的短评: 传

统

美

德

永

相

传

一滴水可以折射出太阳的光辉。一件小事，蕴含的是千百年来中华民族传承不息的传统美德。面对大人的漠视，两个11岁花季少年勇敢地伸出了热情的双手，她们用自己的行动给予社会上漠视传统美德的行为和观念最有力的一击。两个孩子的行为不是偶然的，她们良好的道德修养，得益于学校家庭常年坚持不懈的系统教育。教育德为先。实践证明，我们的教育不正向着这个方向发展吗？

主持人:社会需要爱心，人类需要帮助。也许只是一根小小的木桩，就可救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毯子，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失望者的希望。那么为什么我们不去做呢？别走开，让我们一起来奉献自己的爱心，一人是人，二人为从，三人成众，建设祖国美好的未来需要的不正是这种众志成城吗？ 第二乐章：爱心的孕育

我们生活在爱的海洋里，被爱包围着。有来自爸爸妈妈的爱、爷爷奶奶的爱，老师的爱，同学的爱，以及身边相识的人和不相识的人的爱，他们的爱使我们健康快乐地成长。我们接受着爱、享受着爱，爱也在我们的心底孕育、生根、发芽。

（一）请同学谈自己对爱的理解。可以用爱造句，可以借用名人名言或他人的一句话，也可以是自己独到的见解、体验或感受。（课件）

“帮助别人，快乐自己。” “奉献爱心，享受幸福。” “奉献爱心，拥抱欢乐。” “放我的爱在你的手心。”

“爱是人间最伟大无私的情感。”

（二）同桌两人交流“助人小故事”，选择典型发言。在我们成长的过程中有许多人给予了我们爱，我们心中一定积攒了许多助人为乐的故事，让我们一起来分享（听到的、看到的、亲身体验到的）。第三乐章：爱心的表达

许多同学把自己对爸爸妈妈、老师、同学陌生人等都奉献过自己的爱心，都有过帮助他人的体验,让我们一起来感受他们心中的爱，分享他们心中的快乐。

（一）爱心日记

（二）欣赏歌曲形式的“爱的奉献"

（三）诗朗诵：《同一个地球同一个家》

主持人:我们的心中充满了爱，让爱在校园里洋溢，在社会上流淌，在人与人之间传递。请欣赏——

第四乐章：爱的传递

有一首歌曲里说得好：伸出你的手，伸出我的手，让我们携手共进、和睦相处，用爱心去架一座友谊的桥梁，团结友爱手拉手，友谊永长存。

（一）讨论题：在我们生活的这个世界上，除了美丽和幸福，还有贫穷和忧伤，也有意想不到的灾难发生，有许多人需要我们的帮助。回想一下，在我们的身边有哪些需要帮助的人？你准备怎样帮助他们？

（以小组为单位展开讨论，选择典型发言。）爱心作业：利用本周星期日，每位同学找一个身边需要帮助的人，为他（她）献出一份爱心。（物质的东西或精神的鼓励和心灵的安慰，包括捐书、写慰问信、唱一首歌、做一件力所能及的事。）

（二）倡议书

让我们手拉手，拉近彼此的距离，让心与心对话，结成友爱的山脉。我们不仅要把爱送给身边的每一个人，还要把爱送给远方需要帮助的朋友。请班长来宣读一份倡议书.倡议书

同学们，种种美德点燃着我们青春的热血，从司马光到雷锋的榜样也应是我们选择的准绳。人类文明将在我们手中发扬光大，让我们把“乐于助人”四个大字庄严地写进自己人生的答卷。从我做起,从身边的小事做起,争创乐于助人小标兵.主持人：我们心中有爱，知道了爱的不同表达方式，学会了如何让爱在人与人之间传递。那就让爱在我们的心中飞扬，在人与人之间飞扬。请欣赏—— 第五乐章：助人接力赛

一双小手拉一双大手，让爱心长跑，让爱的种子生根、长叶、开花，让更多的人沐浴在阳光下，让爱在我们的心中飞扬！

（一）请听诗朗诵——我们是新时代的好少年（全体女同学朗诵）。

（二）（全体跟唱歌曲“让世界充满爱”。

我们都有一个家，你的家，我的家，无数的家组成可爱的祖国；你的爱，我的爱，造就美丽的爱的世界。让爱洒满人间，让爱永留心中，让世界充满爱！(全体合:我助人.我快乐!)*

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* 班主任总结：本次班会活动取得了圆满的成功，谢谢同学们的积极参与！最后，我把几句话送给大家，让我们一起共勉——

“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫穷和忧伤”；

“愿每一个接受帮助的人走出人生的困境，每一个给予帮助的人得到心灵的慰籍”； “让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵

第三篇：帮助别人我快乐

帮助别人我快乐

怎么办，我到底是回家呢？还是帮助别人？我左右为难地想着。

这是一个有点闷热的下午，我的作业全做完了，正准备回家，可有些没有作业本的同学向我投来乞求的目光，一定是想让我借给他们吧。哼！我才不借呢！又费我的时间，我回家还要发作文呢！我想着，就向家的方向走回去。

走着走着，我想起了妈妈的一句话：帮助别人就是帮助自己。况且，今天我也是闲着的，倒不如帮助一两位同学，于是，我向教室的方向走去......在教室，我帮助了两位同学，我念得仔仔细细；他们听得认认真真，一丝不苟，好像我是他们的老师一样。过了一会儿，我把题念完了，他们顺利过关，我这小老师当得真不赖！我心里美滋滋的。

我又想起了一件事：在六一儿童节，我们义卖报纸，当时天气很热，在卖出了五本书后，我将二十元钱捐给了贫困山区的失学儿童，捐钱后，我的心里十分高兴。

在这难忘的一天，我懂得了一个道理：帮助别人是快乐的。

第四篇：帮助他人我快乐

《帮助他人我快乐》教案

教学目标：

1.知道助人为乐是对人友爱的表现。

2.知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九是全国敬老日。

3.乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。养成教育训练点：

教育学生帮助别人，体验助人给自己带来的快乐。教学重点难点：

教育学生乐于帮助残疾人和老年人。教具准备：有关课件 教学课时：两课时 教学过程： 【课前准备】

1.通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。2.学生搜集班里乐于助人的事迹。【导入新课】

师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？

（让同学们闭着眼睛走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）

师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不容易。他们需要我们的理解关心和帮助，对不对啊？所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来看一个故事。（过渡）【讲授新课】

一、小故事：一个都不能少（板书）

1.打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。2.学生交流。

3.大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里呢？他当时的心情怎样呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。4.学生交流。师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢？得到帮助后他的心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的呢？

师：可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？

师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。5.（让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。）

师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施？（过渡）

二、说一说（板书）

（一）为残疾人和老年人专门设置的设施（板书）

1.我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些是为残疾人和老人设置的设施？ 2.学生说说。

师:图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道；为残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老弱病残专座；还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。

（让同学们欣赏图片“盲道损坏”。）

师：像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是帮助他们，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢？ 3.学生交流。

4.（让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。）

师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢？（过渡）

（二）尽自己能力帮助别人（板书）

1.我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的？

2.学生说说。

师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。

3.（让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）4.下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并记下来。

师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗？（过渡）

三、助残日、重阳节（板书）

1.同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。2.学生说说。

师：在五月的第三个星期日，是助残日；而农历九月九重阳节，也是我国传统的敬老日，大家要知道这两个日子。在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什 么？

3.学生交流。

师：同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨；在慰问福利院的爷爷奶奶，我们也要组织一次这样的活动。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。我们要懂得要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。板书设计：

6.帮助他人我快乐

一、小故事：一个都不能少

二、说一说：1.设施 2.帮助别人

三、助残日、重阳节

教学反思：

本节课，通过学习，学生知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道了助残日和敬老日。活动时，通过“做一做”，学生体会到了残疾人的学习和生活很艰难，激发了学生对残疾人的理解、体谅和同情。通过交流自己帮助他人后的感受，学生真正感受到了“帮助他人我快乐”，从而激发了学生乐于助人的情感。

第五篇：帮助他人我快乐

《帮助他人我快乐》说课稿

文曲小学：唐铭婧

尊敬的各位领导、专家、国培班的老师们：大家好！今天我说课的内容是： 二年级下册第六课《帮助他人我快乐》。教学设计思路本课活动主要通过用游戏、小故事等形式，使同学们切身体验到残疾人的不易，懂得应当帮助有困难的同学；继而让同学们认识一些残疾人和老人专用设施，教育他们保护这些设施；还通过图片、视频等辅助手段，使同学们接受一些榜样教育，激发他们产生乐于帮助别人的情感，让学生切实体验到帮助别的快乐。

教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标为以下三个：

（一）知识目标

1．知道助人为乐是对人友爱的表现。

2．知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。

（二）能力目标

乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。

（三）情感、态度与价值观目标

体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。教学重点

教育学生乐于帮助残疾人和老年人。教学难点

体验帮助别人的快乐。教学方法

针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用玩游戏、小组合作等活动方式。

教学准备

为了更好的完成教学目标，孩子们将准备一件外衣，搜集助人为乐的事迹。我将准备多媒体课件和图片。教学过程

《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为一下三个环节：

（一）游戏导入

通过蒙眼贴嘴巴游戏，让孩子们初步感受帮助别人自己快乐。

（二）情境感受

把孩子们带进图图的王国，首先来到故事王国。通过听一个小故事，孩子们能感受到帮助残疾人李刚去春游是一件快乐的事情。然后进入游戏王国。先让孩子们把衣服脱下然后叠好，接着比赛谁最先穿好衣服，再来让孩子只能用左手穿衣并扣好扣子或拉上拉链，让孩子们体会到一只手穿衣的不方便和困难，产生想得到帮助的想法。最后互相帮助穿好衣服，进一步感知帮助残疾人得到快乐。接着出示残疾人和老年人专门的服务设施图片，在孩子们认识这些设施的基础上，引导他们爱护这些专用设施。最后观看公益广告----关爱他人。让孩子们意识到需要帮助的人还有很多，帮助他们自己得到快乐。

（三）巩固体验

带孩子们进入实践王国。看图说说遇到下列情况怎么办？引导帮助别人时还要注意自我保护。然后小组交流曾经帮助过谁，当时心情怎样？最后把帮助别人时的感受写在书上。

（四）总结

说说在图图的王国里学习，你学到了什么？帮助他人，快乐自己。

（五）情感升华 引导学生明白只要我们学会帮助他人，自己也会收货快乐。板书设计

根据二年级学生的特点，设计了简单的心形板书。它暗示着学生学会帮助他人，这世界将会充满爱。

教学理念

最后说一下我的设计理念。我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与活动中体验帮助别人的快乐。使学生形成新的人生观和价值观。