挑选艺考培训班应谨防五大黑幕!

第一篇：挑选艺考培训班应谨防五大黑幕!

挑选艺考培训班应谨防五大黑幕！

2017年艺考校考在3月已接近尾声，接下来是艺考文化课的冲剂阶段。

而对于想参加2018年艺考的同学来说，现在就可以考虑挑选培训班了，在培训市场中，由于门槛较低，监管存在难题，培训机构鱼龙混杂。出现了不少家长学生被骗，钱财损失并且耽误了学习的情况，下面是几种常见的培训班黑幕。东影摄影艺考培训学校提醒各位家长和考生，应擦亮眼睛，避免受骗： “包过”

“包过线！包录取！不录取退钱！”在部分艺考培训班的海报上，堂而皇之地出现了这样的绝对醒目的字眼，而跟这些响亮口号混搭在一起的，是同样让人惊讶的收费：“精英班2万元起，冲刺班3万元！”

还有种情况，保过班一般会签订比较严格的协议，必须按照协议内容来，如果违反规定，协议失效，也就是保过失效；如果真到最后你没有拿到合格证，他也会告诉你我这边有关系你花多少钱可以买证（这个证也只是专业合格证而已）。二：“有内线”“包搞定”

部分不法培训机构在招生时，往往会宣扬他们几年来艺考本专科的上线率是非常高的，并神秘地告诉你高上线率的保证就是“有内线”，可以通过一定关系，“搞定”阅卷老师或主考老师，使其在考生面试时或试卷上打高分。而“通关系”的费用更是高达10余万元，甚至几十万元不等。

实际上，美术、编导类等笔试科目的专业试卷评阅采取随机阅卷、考生信息密封、专家组复核分数等严谨环节确保公平、公正。老师阅卷随机性强，且看不到考生姓名、报名号等信息，各分数段还将由专家组进行严格复核。因此，即使有低水平高分数的情况，在专家组的集体复核下也只能获得符合实际水平的分数。

音乐、表演、舞蹈、播音主持等面试科目采用考生随机安排考场、动态产生考试密号、主考老师随机轮换等方式进行管理。考试期间面试科目的主考教师实行统一吃住，集中封闭管理，回避一切与考试无关的人员与主考教师接触。考试过程全程录像监控，主考教师打分过程中只能看到考生的密号，看不到姓名和报名号。而且，即使真有某个主考教师认识某个考生给了“人情分”的情况，最终计分时也会因去掉最高分、最低分求平均分的计分原则被舍弃，这还要以他们在两次随机过程中能相遇为前提。

各考点对考试信息的采集与处理均有严格的管理程序和严肃的工作纪律要求，要对各种数据反复校验、多次审核。考试成绩数据由专人分段掌握密码并多重备份，相互校验，无人能够篡改考生成绩。

三：“作坊班”的忽悠

部分小型培训机构的招生广告印制得非常精美，并宣称有宽阔、明亮的培训场地，种类齐全的培训设备，以及某某名师专业指导。等你交了钱才发现，该机构连基本的场地条件都不具备，更没有名师来培训。在这个“是个人”都敢开培训学校的年代，很多是以“皮包学校”的形式存在的。这类学校别说培训资质和师资队伍，就连上课地点也往往是打一枪换一个地方，没有固定的教室。要么临时租个会议室，要么租一两间民房，敷衍了事。往往两种人办此类学校。一是在校学生，一是打着某个专业老师名号的商人。

所以，选培训机构首先要看学校的办学资质，不能盲目相信广告海报，一定要到学校现场查看。报名咨询时，一定要注意该校是否有相关部门的执照。根据相关规定，此类执照必须摆放在明显的位置。四：“名人”授课

某些培训学校在报名之初会给学生好多承诺，特别是在师资力量方面，会打很多名演员名主持人的旗号。但在实际的授课过程中，根本不会有一位名家的出现。因为实际情况是，那些名家大腕其实跟这些学校没有丝毫的联系。综上所述，各位学生、家长千万要亲眼看，亲耳听，亲自实地考察之后再做决定！五“名校”录取多

有些培训机构会宣传“有多少多少学生考入中国传媒大学、北京电影学院、上海戏剧学院”，看似学校教学成果优秀，实际上只是障眼法，有些学生录取信息都是虚构而成，完全没有可信度。另外要注意，正规的培训机构会将自己的教学成果毫不吝啬的呈现在最显眼的地方，考生及考生家长也可通过这些成果展示判断该培训机构的教学成果。

对于这种情况，一般正规培训机构会在公布相关信息时标注出学生的学校信息，只需要去学校打听有没有此人，有没有获得次所学校合格证便知真假！对于录取信息而言，只要去相应高中，在校园门口的光荣榜上一对应便知真伪！

注：内容根据网络来源综合整理。

第二篇：艺考空乘专业面试应注意问题

美丽潇洒的空姐、空少是许多年轻人的梦想，工作体面、收入又高受到许多家长和考生的青睐。因此，空乘专业成了许多考生想要报考的专业。艺考空乘专业考试分为初试和复试，初试需要面试，那空乘专业面试要注意什么呢? 新面孔时尚艺术教育空乘专业老师讲到，空乘面试时候不要紧张，保持自信和自然的笑容，一方面可以帮助你放松心情，令面试的气氛变得更融洽愉快;另一方面，可令考官认为你充满自信，能面对压力。

第一：谦虚礼貌

面试前应对所有职员保持礼貌和主考人礼貌地打招呼。面试时谈话要与考官有恰当的眼神接触，给主考官诚恳、认真的印象。点头不可太急，否则会给人留下不耐烦及想插嘴的印象。谈话时切忌东张西望，此举有欠缺诚意之嫌。

第二：身体语言大方得体

待主考人邀请时才礼貌地坐下，坐的时候要保持笔直。留意自己的身体语言，要大方得体。跷腿、左摇右摆、双臂交叠胸前、单手或双手托腮都不适宜。

切忌一些缺乏自信的小动作：男士应避免把弄衣衫、领带及将手插进裤袋内;女士不宜经常拨弄头发，过分造作。避免把弄手指或原子笔、眼镜及说话时用手掩嘴。面试完结离去时，向主考人道谢及说“再见”。

第三：回答问题的态度要诚恳

态度诚恳，不宜过分客套和谦卑。不太明白主考人的问题时，应礼貌地请他重复。陈述自己的长处时，要诚实而不夸张，要视空乘职位的要求，充分表现自己有关的能力和才干。星干线的老师提醒考生不懂得回答的问题，不妨坦白承认，给主考人揭穿反而会弄巧成拙。

第四：语调要自信

语调要肯定、正面，表现信心尽量避免中、英文夹杂。尽量少用语气助词，避免给主考人一种用语不清、冗长、不认真及缺乏自信的感觉。讲错话要补救。在讲错话之后，你亦不要放弃，必须重新振作，继续回答其它问题。

第三篇：艺考必知：艺术高考招生的五大录取模式

每年的冬天都是艺术类考生最忙碌的阶段，他们不仅要查阅各院校的艺术类专业招生信息、根据各学校的考试时间和地理位置对报考院校进行取舍，还要暂时放下专业课考试，带上自己的“看家本事”奔波在省统考/联考和全国各地高校组织的专业测试考场上，参加着一个接一个的考试。

作为艺术类考生来说在报考的时候报考范围不仅包括普通高等艺术院校还包括普通高等院校(系)的艺术类专业。由于不同的高校在招生的时候采取的录取方式有所差异，因此就需要我们了解高校在招收艺术类考生时都分为哪几种情况，根据自己的优势有针对性地进行报考，以考取理想高校。

一般来说艺术类的录取模式大体上可以分为以下五种情况。

一：专业课优先。

即考生达到学校划定的最低录取分数线后，以专业课成绩来进行排序录取。实行此类政策的学校是最多的。

西南民族大学2009年艺术类专业招生简章(节选)

在专业成绩合格和文化考试成绩达到所在省(市、自治区)录取控制分数线的情况下，按考生专业考试总成绩从高到低，并参考相关科目成绩，根据考生填报的志愿，德智体全面考核，择优录取。

根据教育部《2009年普通高校艺术类专业招生办法》，如我校招生省区组织了艺术类专业统考，考生还必须参加统考，且统考成绩合格者方能按学校的录取规则参加录取。舞蹈表演(专科)专业，直接使用考生统考成绩进行录取。

如果你报考的高校采取的是专业课优先的方式，那么你在高考时候的文化课压力就会小很多。因为只要你的高考成绩达到了学校的最低录取分数线，你的高考分数在后面的录取中就起不到什么作用了，能否被录取，就要完全参照你的专业课排名。这样说来，文化课仅仅是一个“敲门砖”。更需要考生做的是努力练好基本功，提升专业课成绩。

二：文化课优先。

即考生达到学校专业课的基本要求之后，以高考的文化课成绩来进行排序录取。

哈尔滨工业大学2009年本科招生章程(节选)

艺术设计专业招收艺术类考生，黑龙江省考生参加美术类省统考，我校不组织校考，统考成绩达到我校在黑龙江省所在的录取批次线，我校按高考文化课成绩从高分到低分录取，且外语成绩不低于80分。

其它省份的考生，美术类省统考成绩合格且我校校考合格，按高考文化课成绩从高分到低分录取，且外语不低于80分(江苏省为64分)。

如果你报考的高校采取的是文化课优先的方式，那么你在高考时候的压力就会比较大，而在艺术考试的时候压力就会比较小。当你的专业课达到相关要求之后，就起不到多大的作用了，能否被录取，这个时候还要看你的文化课是否出色。也可以说，在这种录取方式中，专业课只是一个“敲门砖”。不管你的专业课多么优秀，都需要你把高考的文化课分数搞上去。考生应尽可能地把这所学校最近几年的录取分数线搞清楚，结合自己的考试情况，做一个比较准确的判断。如果最后自己的文化课成绩与录取分数线的差距比较大，建议改投其他学校。

三：专业课、文化课兼顾。

听起来这是一种比较合理的录取方式。既考核了考生的专业课水平，同时也要求考生的文化课成绩足够优秀。

上海大学2009年艺术类招生简章(节选)

1.绘画(国画、油画、版画)、雕塑、艺术设计、会展艺术与技术、艺术设计(数码艺术)、的合成总分计算方法为：

专业考试成绩(折算后满分为150分)×(文化成绩满分/150)×60%+文化成绩×40%

2.建筑学专业的合成总分计算方法为：

专业考试成绩(折算后满分为150分)×(文化成绩满分/150)×30%+文化成绩×70%

3.美术学专业的合成总分计算方法为：

专业考试成绩(满分为100分)×(文化成绩满分/100)×20%+文化成绩×80%。

(编者注：文化成绩满分即文化课的总分，根据地区的不同有所差异，全国大部分地区的高考满分为750分，上海市的高考满分为630分。)

高校不同，规定的计算方式也不同。如果考生想把自己在录取时排队的分数计算清楚，就要非常了解自己报考的各个高校的分值计算方法。由于各所高校计算方式的不同，有时得出的结果差别还是很大的。例如，2009年上海大学一位江苏地区国画专业考生的专业课成绩是90分，文化课成绩是400分，那么他的综合成绩就应该是90 ×(750/150)× 60%+400×40%=430分。也就是说，这位同学在专业录取的时候，学校是拿430分来考核这位同学的。这是百分比相同的情况，如果百分比不同，情况可能就不一样了。比如该校一位江苏地区美术学专业的考生，专业课和文化课的成绩也分别是90分和400分，那么他的综合成绩就应该是90 ×(750/100)× 20%+400×80%=455分。但如果另一位江苏地区国画考生的专业课成绩是80分，文化课成绩是410分，那么按照规则计算他的综合分就是80 ×(750/150)× 60%+410×40%=404分。大家可以发现，虽然这位同学比上一位同学的文化课成绩高10分，专业课低10分，但是在排名的时候自己的分数却会比第一位同学低26分。这就说明，百分比不同的时候还是大有说法的，这就需要我们的考生和家长提前算好一笔账，看看是专业课更重要一点，还是文化课更重要一点。在高考这件事情上，要尽力做到四两拨千斤。

四：专业差异模式。

即在同一个高校里，不同专业的录取方法和分数的比例都是不相同的。换句话说，这种方式综合了前面的三种方式。

河南大学2009年本科招生章程(节选)

第五章第二十条：艺术类考生录取原则

① 美术类专业的录取。河南省的考生采用河南省美术类专业统一考试成绩;在达到所在省份该专业统考合格要求的前提下，外省考生采用我校单独组织的专业考试成绩。具体原则是：在文化成绩达到各省最低录取控制分数线的考生中，(1)美术学(含书法方向)、摄影专业按照文化成绩和专业成绩各占50%的百分制权重计算考生综合成绩，从高分到低分择优录取;(2)艺术设计、绘画专业按照专业成绩从高分到低分择优录取。

② 音乐类专业的录取。河南省的考生采用河南省音乐类专业统一考试成绩;在达到所在省份该专业统考合格要求的前提下，外省考生采用我校单独组织的专业考试成绩。具体原则是：在文化成绩达到各省最低录取控制分数线的考生中，(1)音乐学专业按照专业成绩占60%、文化成绩占40%的百分制权重计算考生综合成绩，从高分到低分择优录取。(2)音乐表演、舞蹈编导专业按照专业主科成绩从高分到低分并参考视唱、乐理择优录取(考生专业总分必须达到我校最低投档线)。(3)音乐表演(合唱与指挥方向)：按照专业主科成绩从高分到低分并参考听辨、钢琴视奏成绩择优录取。(4)作曲与作曲技术理论专业：按照专业主科成绩从高分到低分并参考视唱、钢琴演奏成绩择优录取。(5)表演(戏剧方向)按照专业成绩从高分到低分择优录取。

③ 播音与主持艺术专业的录取。河南省的考生采用河南省播音与主持艺术专业统一考试成绩;在达到所在省份该专业统考合格要求的前提下，外省考生采用我校单独组织的专业考试成绩。在文化成绩达到各省最低录取控制分数线的考生中，按照专业成绩占60%、文化成绩占40%的百分制权重计算考生综合成绩，从高分到低分择优录取。

像这一类的高校在艺术体育生的录取上就规定得非常细，需要大家结合自己报考的相关专业去寻找与之相对应的计算方式方法。

五：专业差异+省份差异模式。

这种情况可以算作前面四种情况的集合，同时还要对省份加以考虑，这种方式就更加综合了，录取规则也更加复杂。

四川师范大学2009年本科招生章程(节选)

第四章第二十三条：艺术与体育类专业的专业考试成绩与录取原则

1.我校艺术与体育类专业的专业考试成绩。

① 我校体育类各专业的专业考试成绩以考生参加的所在省(市、自治区)统一组织的专业考试的考试成绩为准。

② 我校在四川省、重庆市艺术类招生的所有类别的专业考试成绩均以考生参加的省(市)级统一考试的专业成绩为准。其余各省(市、自治区)艺术类招生的专业考试成绩以我校单独举行的艺术类招生的专业考试成绩为准。

2.艺术与体育类专业的录取原则。

在考生在考生思想政治品德考核与身体健康状况检查合格的基础上，考生参加“普通高等学校招生全国统一考试”的成绩达到生源所在省(市、自治区)相关层次最低控制分数线及艺术与体育类专业考试成绩达到相应批次(或学校划定的)合格分数线的情况下，我校严格按照综合成绩“从高分到低分”的原则择优录取。

3.艺术与体育类考生综合成绩的计算办法。

① 我校在四川省、重庆市艺术类招生的所有类别考生综合成绩的计算办法为：

i美术类、编导类专业

综合成绩=文化考试成绩+专业考试成绩

ii音乐类、播音类、表演类专业

综合成绩=专业考试成绩

② 除四川省、重庆市外，其余各省(直辖市、自治区)艺术类招生考生的综合成绩的计算办法为：

i美术类专业：综合成绩=专业平均分+文化平均分

ii编导类专业：综合成绩=专业平均分×70%+文化平均分×30%

iii播音类专业：综合成绩=专业平均分×80%+文化平均分×20%

iv音乐类、表演类专业：综合成绩=专业平均分×90%+文化平均分×10%

通过上面的背景资料可以看出，这种不仅专业之间有差异，地区之间的政策也有所不同的录取方法所占的篇幅一般比较长，很多考生没有耐心把这些文字认真看完。实际上不同专业、不同地区的政策相差很大，如果仅仅是片面的了解一些情况就张冠李戴在自己身上，那最后的结果可能会让自己很意外。因此，在报考这件事情上，无论自己多么没有耐心，都应该把招生章程仔细研读。

第四篇：二胡演奏家宋飞含泪揭露 “艺考黑幕”《命运的琴弦》——柴静专访

二胡演奏家宋飞含泪揭露 “艺考黑幕”《命运的琴弦》——

柴静专访

著名演奏家宋飞捅破招生黑幕之后有人说，只有老人才会无所畏惧。但是宋飞勇敢地站了出来，压力之下，无怨无悔 宋飞，著名二胡演奏家，中国音乐学院教师。

4月5日，中央电视台《新闻调查》播出了名为“命运的琴弦”的节目。节目中，宋飞捅破了窗户纸：中国音乐学院在今年的招生专业考试中存在不公正现象，她指导的3名学生是其中的当事人；而类似的不能让人信服的考试结果，宋飞已经不是第一次看到。

节目中，宋飞出示了一盘自己在考试现场录制的录像资料，在录像中，一名学生连续拉断(演奏不连贯)3次。在观看了宋飞提供的考试录像后，中央音乐学院民乐系的系主任赵寒阳教授比较了这个“拉断”的学生和另一个叫孙蕾的学生的演奏，他说，“不能比，(孙蕾)要好得多”。但让人不敢相信的是，考试的最后结果是，“拉断”的学生获得了不错的排名，而孙蕾的名次却远远地被甩在后面。

学生于洋和张雨同样很蹊跷地没有拿到及格分数，这意味着他们不能得到文化考试的资格，将失去进入中国音乐学院学习的机会。3个学生在《新闻调查》的镜头前即兴演奏了他们最喜爱的乐器，虽然考试成绩让他们失望，但当他们开始演奏时，美妙的音乐还是同样让他们沉醉。宋飞说，她知道这3个孩子的水平，他们不应该受到这样的对待。

宋飞的行为触动了艺术院校招生幕后的敏感神经，多家媒体追踪报道，许多人为宋飞的勇气感动。

3个多月过去了，被补发文化考试资格的3名学生已经结束了高考。在他们等待结果的最后几天里，宋飞接受了《新民周刊》记者的专访。

是非与爱是两码事

记者：节目播出以后，很多人担心你的前途，你现在的情况怎么样？

宋飞：很多人担心我，今天还有老师问我：你好吗？你看上去很轻松。很多人会多看我一眼，向我伸出手，我能够感觉到大家传达的关心。

我的心情可能比大家想象的要平静得多，因为说出这些话本来就是老师的天职，我觉得把真话说出来才对得起我的职业，对得起我的学校，对得起我的学生。

记者：听说节目播出后的第二天，有人找到学校领导要求处理你？

宋飞：我当时在台湾演出，不太清楚这些情况。但我认为我所说的都是真实的，所以我没有太多的负担。

每个人都有不同的立场，因此出现各种举动都是必然的。

院方领导的考虑，与我这样一个老师的看法有不同。我回来后，院领导与我沟通，他们对是非也有非常清楚的认识，作为领导，他们也希望学校好起来，但我们的位置不同，他们可能希望采用他们的方式。

回来以后我收到上百封信，有人送来鲜花、锦旗，还有很多陌生人给我打电话，问我压力大不大，问我是不是受到影响，他们很担心，现在反而是我去安慰他们。

记者：节目播出后社会反响很大，你有没有感觉到压力？

宋飞：播出的时候我不在北京。

我并不是想要跟学校作对，把媒体当作枪口，我只是希望大家都能够清醒。对于我来说，只是做了我力所能及的事，我没有什么压力，也不害怕。

有人认为我给学校抹黑，影响了学校的形象。但是，到底是做这些不公正的事情的人在给学校抹黑，还是指出这些事情的人在抹黑？应该制裁的是做这些事的人，还是揭露这事的人？这是很容易说明白的道理。

记者：你在揭露事件时，牵涉了几个教师，他们现在怎么样？

宋飞：考试的时候，我们还是会坐在一起。

我想，这件事情以后，大家都在反思，考虑自己的行为，自己的未来，学校的未来，希望通过这种反思，会带来积极的影响。

有人把我的行为比喻成鸡蛋碰石头，但至少有人会知道，曾经有我这样一个人碰过石头，碰的人多了，大家的道德感、责任感就会被唤醒。

记者：3个学生的情况呢？

宋飞：很多观众以为补发文化考试资格就是考上了，其实不是这样的。现在只是说他们有资格参加文化考试，但专业排名还是靠后的，如果他们的文化分能过线，能不能被录取，还要看决策人的态度。音乐学院的专业考试非常重要，很大程度上决定他们的命运。

但学校还是学校，它需要一个程序上的理由去改变不公正的事实。3个孩子最终的结果，要看校方的态度、智慧和政策，学校有特殊的裁决权。

学校把3个学生增加到有文化考试资格的学生名单中，就说明学校承认那次专业考试是有问题的，但原来的程序没有变，这个矛盾还需要去解决。

记者：把3个学生的遭遇曝光出来，对他们会产生什么影响，你有没有考虑过？

宋飞：他们受到不公正的待遇，我把这种不公正指出来，对他们来说是一种幸运。但他们毕竟是孩子，当他们踏上社会以后，社会上的一些道德标准和我们理论上的道德原则不接轨，我不知道这会对他们的人生态度发生什么影响，这是我担心的。我希望教给他们的是，对人生，对未来要有希望。

记者：很多人把你当初的行为叫做“揭黑”，你赞同吗？

宋飞：我只是表达了自己对待是非的态度。我今天在饭桌上还在讨论这个问题：你不能因为爱这个学校，就把不好的东西都隐瞒起来，混淆是非。就像我们对待自己的母亲一样，不能因为她是你的母亲，就纵容她。

正直，是存在的前提

记者：当初你捅破窗户纸的勇气来自哪里？

宋飞：如果大家都不说，教育就要完蛋了，民族文化就要完蛋了。

我身在其中，有使命感，有担忧，我能看到症结所在。我们的行政人员与领导，他们无法从专业的角度体会危机，而我认识到问题的严重性。

记者：你的初衷有没有得到别人的理解？

宋飞：其实大家心里都很清楚，我从他们的眼神，伸出的手中就能感觉到。包括网上的那封信(《中国音乐学院的同事们致宋飞的一封公开信》)，虽然他们不能真名实姓地站出来支持我，但毕竟表了一个态。

记者：当时，有个人说这是“两个人之间的争斗”。

宋飞：他把问题庸俗化了，本来这是一个原则性的大问题。

我试图去理解别人为什么这样解释，但我觉得不管对内怎么解释，对外怎么解释，最后要解决的是怎样弥补教育制度各环节中的漏洞，为日后的人才选拔制度做些什么，其他的都是枝节问题。

记者：在决定揭露之前，你已经把结果想得很清楚了吗？

宋飞：应该是一种直觉，事后会怎样我不太在意。如果我没有说出来，没有为学生、为事业表达是非，反而是一种压力，说出来反而坦然。

这些孩子都是普通人家的孩子，为这些弱势的人说些话，没什么好后悔的。

记者：你的行为造成了很大的社会反响，这与你名人的身份有关吗？

宋飞：事情本身就有很大的震撼力，只要是有是非标准的人都能够看到。并不是因为我是名人，我说的话就有多可怕，是这件事情本身就很可怕。

这件事之所以引起这样大的反响，是因为大家都有自己的孩子，对孩子的未来都有美好的愿望，所以才会有共鸣。

记者：有人说，只有老了以后，才会对一切无所畏惧。而你现在还很年轻。

宋飞：如果这个专业已经受到了很大危害，那个时候我再去保护它还有什么用？

我经常说，当我们作为考官坐在那里的时候，我们要想到当初，自己也是被伯乐一样的老师发现，才会有今天。

我从小接受的教育告诉我，要正直，我认为我的心理是很健康的，所以我的音乐才会充满善良、真诚，所以才会有我成为二胡演奏家的今天。如果我对不公正的事熟视无睹，那么，过去支撑我音乐的支柱就没有了，当我拿起琴时，我的音乐的内核也没有了，我也就不存在了。

记者：据说学校正在收集老师的意见，尝试对招生制度进行改革。你有没有想到捅破窗户纸会产生这些效果？

宋飞：当初我没有想太多，可能认为说出来也无济于事，但我说了就对得起我的良心。我不指望得到什么，也就不会觉得失去什么。

记者：明年你还要参加招生考试，你还会准备录像吗？

宋飞：我今年已经提出学校应该录像。我希望明年考试时不需要我自己录像。我去查过当年我在天津音乐学院附中时的资料，每次考试都有录音记录。但后来不知道为什么，这个制度被取消了。

记者：改变需要时间，你还会看到让你失望的事。那时候你会选择沉默，还是再次站出来说话？

宋飞：那要看我有没有能力把它说清楚。过去不是没有尝试过，但是常常没办法说清楚。艺术标准是有弹性的，在招生考试中，特别优秀的学生不多，特别差的学生也不多，多数是不相上下的。这时就有一个弹性问题。但我这次拿出的证据反差很大，连普通观众也可以判断，自然就能够讲清楚。

记者：事情已经过去3个多月，如果时间可以倒流，你还会作出同样的选择吗？

宋飞：我的选择是由内在的性格、或者说道德直觉决定的，我想还是会这样做的。

第五篇：播音主持艺考培训 新闻播音时应注意的问题

学艺术高考 上昕丽艺术 www.xiexiebang.com 播音主持艺考培训 新闻播音时应注意的问题

播音主持艺术专业艺考面试的时候，多数院校非常重视新闻播报能力的考查，因此，新闻播报成为播音主持艺考备考的重要科目之一。

播音主持艺术专业艺考时必须注意以下问题

第一，要准确把握新闻及新闻播音的语言特点

第二，解决新闻播报中“平、淡、板”和“错、乱、赶”的问题

第三，消息类新闻播报应在“告”字上下功

第四，重视新闻播音的态度

第五，正确认识新闻播音的“腔”和“调”

下面结合例稿讲述新闻播音表达的一般规律 1:叙事要清楚：

（1）扎实的语言基本功：明亮坚实的声音，通畅自如的气息，标准清晰的字音，灵活的口齿等等。这些都需要在持之以恒的锻炼当中逐步加强。

（2）处理好句子。树立一个新观念，句子是新闻播报的最小表达单位。避免字、音简单对位，防止蹦字。注意停连的处理：少停多连。而后是语句重音准确符合语法规范。尤其要注意长句子的结构和语句目的，避免因重音过多和停连无序，导致语义含混。（3）组织好句子：这里指句与句的关联要紧密，学会归并层次。随内容变化语气，使小层次的内容集中、鲜明。避免每句的语势都是从0开始，再到0结束。全篇堆散句。避免语势雷同的唱调出现。有一种现象需要注意：在新闻播音中注意语流的变化（例举）与基础课程夸张练习的差异。

（4）注意层次的转换和呼应：新闻稿件的结构源于它本身的体裁特征。我们要熟悉导语、主体和背景、结尾这样的三段式结构。在语言表达过程中要注意以下问题：

1、分析确定 导语 的语句重心，避免语式平直架起。导语要播得鲜明清晰。

2、主体 部分要处理好句子，强化句与句之间的关联。它是事实的展开部分，最忌讳摆句子。要播得从容舒展。

3、明确 背景 材料的用途，充分发挥内在语的作用，避免直白。

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4、结尾 要注意与全篇的呼应，将新闻内容深化，语气自然过渡转换，自信平稳地将句尾“蹲住”。给人以结束感。

2：新鲜感强

新鲜感就是要使听众鲜明地感觉播音员所报道的是他们所关心的或者感兴趣的。就是要用时代的新鲜气息吸引、感染受众。

这种新鲜感来源于播音员对新闻事件的认识和感受，而这些又直接与其政治水平、新闻敏感度、认识结构状况有关，这就要求我们平时的广义背稿，对每一件新闻都能捕捉到新鲜点，感到新意。每一条新闻我们要横纵比较找出其新。比如事件新、政策新、形式新、听众新、思想新、角度新等等。