王维民相亲相爱一家人[小编整理]

第一篇：王维民相亲相爱一家人

相亲相爱一家人

――不断前进中的北京农大附中

王维民

北京农业大学附属中学是一所隶属于海淀区教育委员会的普通完全中学。1700名的在校生、219名的教职员工构成了学校基本的人员面貌。

2007年起，学校接受市区教育行政部门下达“承办内地新疆高中班”的政治任务，每年接收80余名来自天山南北的新疆学生来校就读。学校在原有的教学规模上，逐步发展成为一所拥有维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克、东乡、蒙古、回、满、苗、汉等14个民族学生在内的多民族的、寄宿与走读并存的学校，加强民族团结教育并以民族团结教育的实践推动学校的可持续发展成为学校现阶段的发展目标。

一

夯实教师与各民族学生之间的情感基础是爱护学生、做好民族团结工作的先决条件。为此，学校将“没有爱就没有教育”做为师德建设的旗帜，在教师中积极倡导并努力践行“斯霞母爱教育思想”，“先做父母，后做教师”，在爱的基础上，既尊重各民族学生群体性的文化传统和生活习惯；又尊重每个学生的个性特征、尊重各民族学生之间的差异，大胆创设、精心构建“我们是相亲相爱一家人”的校园文化。

在此过程中，全体教师根据学生的生活、学习以及心理需求，主动变革教育方式，构建民主平等、团结和谐的教育教学环境，促进各民族学生之间、师生之间的沟通交流。学生们“亲其师，信其道”，在和乐、融洽的师生关系中一步步接受知识的洗礼，一天天享受着成人成才的快乐。

“相亲相爱一家人”的校园文化经过五年的孕育、发展，在北京 1

农大附中凭借其旺盛的生命力结出了初步的成果。得益于学校良好的师生关系，同学们在道德品质修养与学业修习的刻苦自律上较前有了明显的进步，综合素质得到了明显的提升；学校的教学质量与社会声誉较前也有了显著的提高。每到教师节和国庆长假期间，当其他人纷纷选择到风景名胜旅游散心的时候，总有很多的毕业生不远千里，从遥远的外省市返回学校看望自己敬爱的教师，向他们表达自己感恩之情。在此过程中，我们的教师队伍也经历了不断的成长，涌现了一批又一批的师德标兵，其中杨晓粉老师做为农大附中关爱随班就读生的教师代表被评为2011年度感动海淀十大先进人物；我校的“班主任工作室”也在众多优秀教师的共同参与下得以顺利“走马上任”。

在爱的基础上形成的和谐、融洽的师生关系，使全校各民族学生真正感受到了家的温暖和包容，使师生之间的情感交流更加顺畅。

二

十几岁的年龄正是孩子个性张扬的阶段，不同民族的孩子因生长环境的影响做事风格又各有千秋。让每个学生都找到生活学习的自信，使不同民族背景、不同成长环境的孩子们在共同学习、共同生活的集体中感到自身的价值，是现代教育对学校管理、班级管理的基本要求。在北京农大附中教育教学工作中，领导和教师们想尽一切可能的办法搭建展示学生个性特长的平台，保护和培养各民族学生的个性特长，通过丰富多彩的活动，让班级和学校充满成长的气息，使各民族同学在活动中相互欣赏、相互学习，取长补短，共同进步，取得了一定的成效。

在班级管理中，通过阳光志愿者、班级岗位的设置等活动，在自信、阳光的主色调中，保护各民族学生风格各异的行事风采，使同学们在学校学会相互理解和相互包容。学校学生会干部中，少数民族学生所占比例达到30%以上，各年级、班级的学生干部中少数民族学生也占有大致相当的比例。在组织学生活动中，各民族学生干部各抒已 2

见，畅所欲言，在群策群力中既做到照顾各民族同学的心理感受，又在活动主题的设置、程序策划到现场的指挥调度实施，各个步骤、各个环节上都做到尽量的完美无憾，圆满达成了活动的预期目标。青春的躁动让处在成长过程中的学生难免发生激情过错，对违纪事件的处理，我们本着“宜缓不宜急，宜冷不宜热”的工作原则，立足培养学生积极、乐观、向上的心态，培养学生成人、成才的基点，以各民族同学团结、和谐大局为最终追求，变生硬的管理为春风化雨式的耐心细致工作，把矛盾化解于无形之中。学生们心悦诚服、和好如初，团结、和谐的气氛一如往常充溢在了校园的每个角落。尊重学生个体生命成长的历程，发挥每个学生的个性特长，让每个学生在班级、校园中都找到了自己的位置，拥有了一片属于自己的成长空间。班级事务“人人有事干，事事有人管”的同时，学生自己的个性特长也在“个人演唱会”、“个人乐器演奏”、“个人书画秀”中得到充分的展示。多民族同学们个性的健康发展让农大附中变成了由各种风格、各种色彩、各种姿态竞相开放花朵点缀的大花园。

三

课堂教学是实现各民族文化交融，增强民族团结的主渠道。在课堂教学形式上，学校在“建构主义”理论基础上倡导推行了以“互动生成”为特色的教学模式。通过降低课堂重心把课堂还给学生，以有效问题为载体，采用讨论的方式，实现师生积极有效的多项互动。课堂上，学生们真正参与到对问题的讨论、解决中，通过一系列“共识”的积累，达到“和衷共济”的教育目的。

课堂教学内容的学习是实现“用教育维护祖国统一”目标的基石。在各学科教学过程中学校鼓励教师们主动挖掘教材民族教育的素材，渗透民族团结教育内容，加深学生对民族团结必要性和重要性的认识，帮助学生从内心深处建立起自觉维护各民族“平等、团结、互助、和谐”社会关系，促进各民族共同进步和祖国繁荣昌盛的主人翁担当 3

意识。

对课堂教学模式的探索调动了学生参与课堂学习的积极性、主动性，不仅改善了课堂教学的气氛，提高了师生的教学水平，更锻炼了学生明辨是非的能力，增强了他们自觉承担维护民族团结、祖国统一重担的责任意识。

四

多民族文化的交融以情感上的相互接纳为前提。为此，学校在对学生进行民族团结教育伊始，就摒弃了单纯、刻板、僵硬的理论说教，选择了以活动为载体，以注重学生情感体验的方式，从新鲜、活泼的切身感受为起点，以情感人，让学生从内心深处自主产生认同集体、融入集体的意识和行动。

抓住传统节日契机弘扬中华民族“相亲相爱一家人”的主旋律，是农大附中几年来不断坚持的民族团结教育的作法。无论是少数民族的“古尔邦节”还是中华民族传统的春节、中秋节，在北京农大附中都是整个学校全体教职员工和学生们的盛大节日。学校每年都组织庆祝活动，师生共度美好时光。联欢会上，各民族兄弟姐妹载歌载舞欢聚一堂；大红的对联，写满了同学们对美好未来的无限憧憬；饺子里包含着相亲相爱一家人的深情；笑脸上洋溢的是民族团结和谐的芬芳。学生们还特意邀请了他们的“北京爸爸、妈妈”和新疆的爸爸妈妈们同台合唱，马连洼街道的大爷、大妈们专程为学生送来热情的舞蹈。整个社区都在共度佳节的氛围中尽享民族和谐的盛宴。一年一度的学校春季趣味运动会、秋季运动会、校园文化艺术节，即是活跃学生课余生活、缓解紧张的学习压力的调节剂，也是进行民族团结教育，加强各民族文化交流、融合的绝好平台。太极拳、骀拳道、扇子舞、安塞腰鼓，既展现各民族追求和乐升平生活的美好愿望，又彰显了青年一代紧跟时代步伐的蓬勃朝气；诗歌朗诵、歌舞比赛，还有爱国演讲，更是把学生们积存在内心的热爱祖国、歌唱民族团结 的情感激发出来，各民族同学在群情共振中实现着用实际行动维护祖国统一、民族团结的庄严使命。

走出校门，实现民族团结和谐的硕果在更大范围内共享，让北京农大附中具有了更加开放的眼光与胸襟。为了使新疆学生进一步了解北京，加深北京学生与新疆学生之间的友谊，开阔学生的视野。学校利用校外教育基地马连洼社区开展志愿者活动，慰问“空巢老人”和社区老义工；每逢周末，我们还要与北京市仁爱基金会合作到马路边为在假日坚持工作的人们“奉爱心粥”活动，在感受爱、接受爱的同时，在更广大的空间弘扬爱，传递爱。

体验式教育不仅让学生们通过自己眼睛观看、身体实践获得了对马克思主义“五观”、“三个离不开”的认识，获得了对祖国、对中华民族、对中华文化和中国特色社会主义道路的认同，同时，也让学校找到了一条进行民族团结教育的捷径。到革命圣地西柏坡过团日，到李大钊烈士陵园缅怀革命先烈，每年“十月一日”到天安门广场参加升旗仪式，参观“复兴之路”、“辉煌60年”大型展览，登长城，爬香山，到奥运会、残奥会观看比赛，到“航天城”与航天员座谈，博物馆、科技馆、天文馆，前门大街、地坛庙会，所有能让学生们开阔视野，全面了解国家发展的伟大成就，接受民族团结和爱国主义教育的各种社会活动，在这里都成了学校每届学生都要经历的保留节目。

感性体验经过咀嚼、内化，最终演变、升华成了同学们理性的责任意识，留言簿上写下的是同学们对自我奋斗目标的的思考，简短的文字里喊出了同学们对国家、民族未来的庄严承诺。

五

获得来自社会、家庭成员的理解与支持，为京疆两地学生创造良好的成长环境，是我校几年来一直努力坚持的常规工作与奋斗目标。其中“新疆生进北京家庭”活动，是我校在民族团结教育工作过程中的一件创举。

每年的寒假期间，学校都要组织新疆籍学生进入北京学生家庭，与北京的爸爸、妈妈“腻”上一天。孩子们身上来自边疆各民族纯朴的天性，唤醒了北京父母身上慈爱、热烈的情感；北京父母对新疆儿女视如已出般的关怀、照顾，让这些离家千里之遥的新疆孩子享受到久违的天伦亲情。围绕在北京父母的膝前，京疆两地的孩子们惊喜地感觉到饱含着血脉亲情的家的含义在这里原来是那么清晰，民族和谐亲如一家的感受在这里原来是这么的真实、感人。

宣传党的民族政策、播撒民族团结和谐的种子，是我校参与暑期新疆家访工作教师们的职责与使命。当我们的教师顶着炽热的骄阳走进一个个具有着深厚民族特色的农牧民家庭，与孩子们的父母深度交流、沟通的时候，我们从孩子父母流满泪水的脸上读出了对学校工作的理解支持，读出了对党的民族政策的感激和对民族团结和谐形势的热爱和赞许。在这里，各民族同胞的骨肉亲情超越了语言不通的障碍，为了孩子健康成长的共同愿望成为教师和家长沟通的纽带和桥梁，放眼国家民族的振兴与发展更让学校、孩子和家长站在同一条洒满阳光的道路上!为学生健康发展精心营造成人成才的环境，借内高班同学对家乡的浓浓深情，催生孩子们身上服务家乡、建设家乡的责任心，促成

我们走出校门，把2013届高三年级的成人仪式暨向新疆贫困学生捐赠活动办在了新疆昌吉回族自治州。通过简单而又庄重的活动，学生们把这些年来从党和国家、社会各界以及学校、老师与家长那里获得的无私关爱，以一种特别的方式实现感恩、奉献精神的薪火相传，实现阳光共享。活动中，北京与新疆两地的学生、初中与高中不同年龄段的学生共同携手为新疆学习条件艰苦的学弟学妹们送去帮助和关爱，体现了两地各民族兄弟姐妹相濡以沫、血浓于水的亲情，见证了各民族同胞间相亲相爱亲如一家的亲情从小到大不断深入的感人场景，它以每一个自觉肩负维护民族团结、共同为建设繁荣富强伟大祖国人们的高尚举动，诠释了在“爱国、创新、宽容、厚德”的北京精神感召下中华民族的群体意识的觉醒和振奋。传统思想教育的内容，以一种更加生动、丰富、开放、自由的形式滋润进了学生的内心。我们的学生在不知不觉中，已做成了一名促进民族团结、维护祖国统一的忠诚的实践者，做成了一名爱家乡、爱党、爱祖国、爱社会主义的合格的甚至优秀的公民。

学生的成人、成才教育是一项长期、艰苦的工作，以敏锐的眼光，及时抓住并利用一切能够促进学生成长的契机，为各民族学生创设在团结和谐的环境下成人成才的环境，是学校全体教职员工长期坚持的工作程式，大量细致、耐心的工作不断地叠加，才有可能让我们的同学们在一朝灿烂绽放。

六

在学生中开展民族团结教育离不开学生家庭与家长的支持。为此，7

学校在全校学生范围内组建起家长委员会，建立家校一体共同为培养学生成人成才的长效机制；针对内高班学生离家遥远的特点，每年暑假组织教师到新疆进行家访，倾听学生家长对学校建设的意见；欢迎混合编班的两地学生家长参加学校的大型活动和班会，利用并创造条件使家长们了解学生、了解学校，争取学生家长对民族团结教育的支持；而每年新疆自治区教育厅都要组织新疆学生家长代表团到各办班学校考察指导工作，又成为家长与学生、家长与家长、家长与老师的充分接触与交流的绝佳时机。“家校一体”的管理思路，让学生家长成为学校发展的谋划着、参与者、合作者。拉近了学校、家庭、学生、教师彼此间的距离，密切了彼此的情感。一些存在于学生身上的比较隐密的问题因家校间长期的沟通交流，得到了及时的解决，避免了问题的积累与扩大。

教育从来都不是某个人、某个家族、某个单位自己的事业。把一群天真、纯洁得象一张张白纸一样的孩子培养成人，不仅需要个人、家庭、单位在人员、财物、技术方面的保证，更主要的它还必须有党和国家实施西部大开发战略，智力开发新疆指导思想、办学方针的引领，是一项集全社会之力，共同打造维护祖国统一、实现民族团结，建设新疆、繁荣祖国，实现中华民族伟大复兴事业接班人的伟大事业。学校自2007年承办内地新疆高中班以来，不断学习党和国家的民族政策，通过学校研究性变革实践不断解决新问题，逐步加深了对民族政策的理解。以平等、互助、团结、和谐的理念重新审视学校的教育教学工作，将素质教育理念与民族团结教育有机结合，使学校的教育教学工作出现了新的生机和活力，初步呈现了以民族团结教育为特色带动学校整体发展的局面。

前路漫漫，我们将继续遵循胡锦涛总书记“努力把内地新疆高中班办好”指示精神，不断探索、大胆创新，在创建民族团结和谐校园的道路上迈出更加坚实的步伐。

第二篇：相亲相爱一家人

相亲相爱一家人

我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人的理想打拼，

第三篇：相亲相爱一家人主持词

将来临的兔年，将会给我们授田带来新的希望!

即将到来的兔年，定会给在座的每一位送去吉祥!

在这里老师们齐聚一堂欢声笑语辞旧迎新把歌唱，接下来同志们热情鼓掌欢呼雀跃拭目以待迎阳光。

掌声响起来!

唤呼声喊出来吧!

有请阳光级部“赤橙黄绿青蓝紫”组合——

【表演】

1、红色队表演节目——三句半-贺元旦，内容(略)。(形式：敲着大叉上台，站好位开始。)

引领词：coom on2、橙色队表演节目——荷塘月色-歌曲，内容(略)。(形式：随着coom on上台，音乐起。)

引领词：我们语文四组一曲荷塘月色，下面让我们一起笑看语三秀

3、黄色队表演节目——语三秀-快板，内容(略)。(形式：随着我们语文四组一曲荷塘月色，下面让我们一起笑看语三秀上台，音乐起。)

引领词：和-谐授田我们成长的舞台，请欣赏歌伴舞you are my baby4、绿色队表演节目——you are my baby.歌伴舞.，内容(略)。(形式：随着和-谐授田我们成长的舞台，请欣赏歌伴舞you are my baby上台，音乐起。)

引领词：在我们的心里牵挂着授田每一个人，看-数学三组来给大家拜年了!

5、青色队表演节目——语言类-数字成语拜年，内容(略)。(形式：随着在我们的心里牵挂着授田每一个人，看-数学三组来给大家拜年了!上台，音乐起。)

引领词：数学三组拜完年，数学四组上台前，有请——

6、蓝色队表演节目——歌曲-二十年后再相会，内容(略)。(形式：随着数学三组拜晚年，数学四组上台前，有请——上台，音乐起。)

引领词：授田硕果陶人醉，阳光下的魔术也会让你陶醉，有请综合代表队，7、紫色队表演节目——阳光下的魔术，内容(略)。(形式：随着授田硕果陶人醉，阳光下的魔术也会让你醉，有请综合代表队，上台，音乐起。)

引领词：(领)授田是我家(合)阳光是我家，我们是相亲相爱的一家人!

8、阳光组合表演节目——相亲相爱一家人-合唱，内容(略)。(形式：随着(领)授田是我家(合)阳光是我家，我们是相亲相爱一家人!音乐起，领唱开始。)

【团拜】王建鲁(领)—阳光级部全体教师给大家——(合)拜年了!(鞠躬)祝大家兔年吉祥!合家安康!祝授田事业更辉煌!

第四篇：相亲相爱一家人教案

“相亲相爱一家人”（教案）

一、教学目标：

1、知识目标

了解家庭的一般概况，明白家的真正含义；认识到子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点以及对子女的付出；学会孝敬父母；了解与父母产生矛盾的原因，以及与父母沟通的基本要领。

2、能力目标

认识自己家庭的能力；通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力；正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。

3、情感态度与价值观目标

爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行迳的情感；通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

二、教学重点

引导学生体会父母为子女成长付出的艰辛，孝敬父母，体谅父母，学会与父母沟通。

三、教学时数：两课时（90分钟）

四、课前准备：

1、教师课前准备相关音频（歌曲《天亮了》）、视频（公益广告２则）、事例等材料。

2、活动材料准备：篮球2个，铅笔6支。

五、教学方法：讨论法、讲授法、活动法

六、教学过程：

（一）认识家庭（10分钟）

1、导语

每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母。

2、请学生自己阅读教材本课第4页的两个关于家的故事，谈谈家是什么？（请2-3个学生回答）教师总结：只要是家人团聚的地方，就是家。课本上这样写道：“家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。”（同学们可以看看书，了解下家庭关系的确立和家庭的结构。）

（二）体谅父母（30分钟）

1、导入（8分钟）

对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

播放广告（不是离不开手机，是离不开你）——离家之后，想家，其实更多地是在思念父母。请2-3个学生谈谈自己的父母（父母的生日？父母喜欢什么？讨厌什么？父母最希望做什么或拥有什么？）——了解学生对父母的关注情况。

2、了解父母为家庭做的贡献（7分钟）

让学生完成PPT上的表格（教材8页上的表格稍作改动），让学生了解父母在家庭中承担的责任，体谅他们的辛苦。（问学生，这些事情中，父母做了大多数的举手，自己做了大多数的举手。）

3、活动：角色体验（15分钟）

活动目的：通过该环节，使同学们体验父母的辛苦付出，理解父母的不易。活动准备: 篮球4个，铅笔12只

活动过程：（1）每班各选一名代表（男女生都可以），体验怀孕时的妈妈。

（2）让同学将篮球放在肚中，要求同学每人必须去捡地下的3支铅笔，不可直接弯下腰去捡，要想象着自己肚子里是个小生命，因此不可有太大的动作，也不能窝住他。

（3）请体验的同学谈谈感受，然后请底下观看的同学谈谈感受。

（4）教师总结：我们仅仅是把篮球放在肚子里去捡铅笔许多同学做起来都觉得辛苦，可我们的妈妈在怀我们的时候比这辛苦一万倍，但我们的妈妈却都做到了，如果她没有做到，那就不可能有你的存在。同样，我们的爸爸为我们做的许多事情我们的同学可能也都做不到，由此可见我们的父母为了我们真是付出的太多，所以，我们理所应该学会理解父母、孝敬父母。

（三）感受父母的爱（10分钟）

（1）播放歌曲《天亮了》，讲述这首歌背后的故事。（5分钟）

刚才我们通过活动体会到了父母养育我们的不易，下面我们再来通过一首歌曲来感受一下父母对我们的爱。

1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子潘子灏。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。

这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并创作了这首歌。（歌词：

那是一个秋天 风儿那么缠绵 让我想起他们 那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷

就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点

黑暗中泪水 沾满了双眼 不要离开 不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间

不知道未来还会有什么风险

我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有

看到太阳出来 妈妈笑了 天亮了

这是一个夜晚 天上宿星点点

我在梦里看见 我的妈妈

一个人在世上 要学会坚强

你不要离开 不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间

我愿为他建造一个美丽的花园

我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有

看到太阳出来 天亮了）（2）请学生谈谈体会。

教师总结：父母不仅赋予我们生命，含辛茹苦地养育我们长大，承担着家庭的责任，在危机的时刻，更愿意为我们付出生命的代价，这份恩情，我们应该永远铭记在心。我们的父母应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

（四）孝敬父母（20分钟）

1、播放视频《妈妈，洗脚》

2、这个广告当年播出时，引起了很大的轰动，很多学校更是将它作为德育教育的蓝本，更有甚者，将“回家给妈妈洗脚”当成家庭作业布置给学生，并要求家长签字。我想，这些学校的本意是好的，但是这种强行的规定并不是一种发自内心的对父母的孝敬。我们所谓的孝敬父母，并不复杂，只是要求我们体谅父母、尊重父母，像父母爱护我们一样去关爱父母，哪怕只是为父母盛一碗饭、洗一件衣服。

3、请学生谈谈，自己打算如何孝敬父母。

4、孝敬父母应从小事做起，从现在做起。讲述亲身经历的故事。

我讲这个故事，是想告诉大家，世事无常，谁都不知道明天会发生什么事情，孝敬父母不要等到你觉得自己有足够能力时，只怕到时为时已晚。当然，我们对父母的孝敬，也应是建立在当代道德和法律基础上的，违法乱纪的愚孝行为是不可取的。

（五）学会与父母沟通（15分钟）

1、导语

进入青春期以后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。但在父母眼中，我们始终是个长不大的孩子，什么都不懂却有自己的思想，父母责怪我们越来越不懂事、越来越不服管教。父母对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得父母啰嗦。于是，我们和父母间就产生了矛盾。

这种矛盾，以前的社会舆论都倾向于说错在子女。的确，在大多数情况下，由于我们的知识经验、社会阅历的缺乏，心理生理上的不成熟，我们的很多看法观点是带有自我中心的、有偏见的，甚至说是错误的，与父母的矛盾错在我们。但是，我们的父母不是圣人，他们的观念有时会滞后，在对我们的教育上，他们难免会有误区，在有些事情上，父母对我们严格要求，但他们自己却常常犯同样的错误。

这种情况下，我们很容易与父母产生冲突，或以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬、冷淡相对，或者由对某事的冲突千亿到对父母本人的厌恶，这些都会对我们的父母造成伤害，同时也会伤害到我们自己。

2、情景选择：

小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。

A、干脆不去同学家了； B、按照家长的意思办，8点前到家； C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；

你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。

常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家长沟通呢？

教材上为我们提供了一些好方法（25页），总结起来，就是要在了解父母、尊重父母的基础上，敞开心扉与父母沟通，并且学会换位思考、求同存异。

在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。有时即使赢了，也不一定会给自己带来快乐、给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子，反而会让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。

八、结束语（5分钟）

今天这堂课上,我们认识家庭的基本情况，了解了父母在家庭中承担的责任以及父母对我们付出的关爱，还通过活动来实际体验了父母的不易，最后还告诉了大家在与父母产生矛盾时可以采取的方法。这堂课所讲的内容对将来的中考高考没有任何作用，但是亲情却是我们人生道路上必不可少的，随着年龄增长，同学们会越来越能体会到父母的苦心。

第五篇：相亲相爱一家人一家人歌词

《相亲相爱一家人》《相亲相爱一家人》

（男）我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，（男）我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，（女）我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，（女）我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，（男）我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，（男）我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，（女）我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。哦！（女）我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。哦！（男）我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享，（男）我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享，（女）我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱，（女）我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱，（男）我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大，（男）我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大，（女）我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家。（女）我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家。（女）因为我们是一家人，（男）相亲相爱的一家人，（男）有缘才能相聚，（女）有心才会珍惜，（男）何必让满天乌云遮住眼睛。（女）因为我们是一家人，（男）相亲相爱的一家人，（男）有福就该同享，有难必然同当，（男合）用相知相守换地久天长。（女）我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉，（女）我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞，（男）我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼，（女）我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。哦！（女）当别人快乐时好像是自己获得幸福一样，（女）当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱，（男）当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动，（男）当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。（女合）因为我们是一家人，（男合）相亲相爱的一家人，（合）有缘才能相聚，有心才会珍惜，（合）何必让满天乌云遮住眼睛。（女合）因为我们是一家人，（男合）相亲相爱的一家人，（合）有福就该同享，有难必然同当，（合）用相知相守换地久天长。（男）处处为你忧心，一直最忧我情，（男）请你相信这份感情值得感激，哦（女合）因为我们是一家人，（男合）相亲相爱的一家人，（男）有缘才能相聚，有心才会珍惜，（男）何必让满天乌云遮住眼睛。（合）因为我们是一家人，（男合）相亲相爱的一家人，（合）有福就该同享，有难必然同当，（合）用相知相守换地久天长。

（女）因为我们是一家人，（男）相亲相爱的一家人，（男）有缘才能相聚，（女）有心才会珍惜，（男）何必让满天乌云遮住眼睛。（女）因为我们是一家人，（男）相亲相爱的一家人，（男）有福就该同享，有难必然同当，（男合）用相知相守换地久天长。（女）我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉，（女）我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞，（男）我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼，（女）我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。哦！（女）当别人快乐时好像是自己获得幸福一样，（女）当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱，（男）当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动，（男）当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。（女合）因为我们是一家人，（男合）相亲相爱的一家人，（合）有缘才能相聚，有心才会珍惜，（合）何必让满天乌云遮住眼睛。（女合）因为我们是一家人，（男合）相亲相爱的一家人，（合）有福就该同享，有难必然同当，（合）用相知相守换地久天长。（男）处处为你忧心，一直最忧我情，（男）请你相信这份感情值得感激，哦（女合）因为我们是一家人，（男合）相亲相爱的一家人，（男）有缘才能相聚，有心才会珍惜，（男）何必让满天乌云遮住眼睛。（合）因为我们是一家人，（男合）相亲相爱的一家人，（合）有福就该同享，有难必然同当，（合）用相知相守换地久天长。