学校3-5年发展规划

第一篇：学校3-5年发展规划

******学校第三个五年发展规划

（2014—2018）

****学校是在*****辅导学校基础上创建起来的，自2003年创办以来，在各级党委政府和教育等主管部门及社会各界的关心支持下，集团董事会在的正确领导和管理团队的带领下，通过全体教职工的共同努力，全面贯彻执行党的教育方针和高升教育集团的决定，始终坚持“以教育教学质量为中心”，紧张、有序、扎实、高效地开展工作，顺利完成了董事会部署的各项工作任务和学校的教育教学计划，如期实现了集团确定的规模化办学的第一、第二个五年发展目标。

为了更好的实现高升学校品牌化发展的目标，在充分调研和论证的基础上制定新的中长期发展规划。

一、学校基本概况

*****学校创办于2003年，是一所全日制、半封闭、寄宿制十二年一贯制民办学校。两校区占地130亩，建筑面积90000平方米，在校生7536人，150个教学班，教职工562位。

*****学校发展十年来，逐步形成了独特的“*****教育模式”，并得到了上级主管部门及学生和家长的充分认可，先后荣获了“****市高中教育质量综合评价”三等奖、“*****区平安校园”、“*****A级食堂单位”、“综合治理先进单位”、“*****市诚信办学先进单位”、“****省民办学校先进单位”、“全国先进民办学校”等荣誉，2014年初被*****市教育局授予称“*****市市级示范高中”号。同期，经*****市教育局批准我校和******组建共建班，自2014年暑期开始招生。

二、规划指导思想

严格遵守国家的教育方针政策，牢记民办教育的社会责任，坚持“依法治校、诚信办学、以人为本、质量兴校”的办学宗旨，坚定不移地打造高升教育品牌，按照省级示范高中的标准不断改善办学条件，努力提高办学水平，创新管理、优化结构、充满活力、形成特色，争一流、创名校。

三、规划依据

在充分研判我校内外部办学环境等调研论证基础上，依据教育部制定的2010—2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照省市县党委政府和教育等主管部门有关基础教育的规划和规定，对照省教育厅颁发的《*****省示范性普通高级中学评估验收实施方案及评估细则》，结合我校的发展战略和实际情况，制定本规划。

四、规划目标

在过去两个五年规划的基础上，再经过五年的努力，把各大校区建设成“环境优美，设施齐备，管理有序，师资雄厚，质量一流，特色鲜明”的高标准品牌民办学校。

（一）办学目标

1、学校定位：树立现代教育观、质量观、人才观。不仅向社会和高一级院校输送具有可持续发展能力的毕业生，而且充分发挥民办学校体制灵活等独特的教育资源优势，把******教育办成省内一流、全国知名的现代化品牌民办学校。

2、师资定位：师资是教育教学质量的根本保证，各大校区将在年龄结构，学历结构，职能结构，性别结构等方面进一步优化师资队伍，到2016年中高级技术职称人员再提高10个百分点，吸引一批省市教坛新星加盟高升。

（二）育人目标

面向全体学生，充分发挥每个学生的学习潜能和个性特长。使他们的综合素质得到协调发展。通过“三观”（世界观、人生观、价值观）教育；“三自”（自立、自主、自强）锻炼和“三力”（学习能力、生活能力、创新能力）培养，从而达到“学会做人、学会学习、学会合作、学会进取”，培养出有积极的人生态度和较强实践能力的优秀毕业生。

（三）质量目标

质量是品牌的本质、基础，也是品牌的生命，实施教学“品牌战略”，就要充分利用、整合培育教育资源，做强、做精。经过五年的奋斗，小学做精、初高中做强、艺术部做出特色，各学部相对独立，普高生源质量大幅提高，各大校区在完成规模效应的基础上，教育教学质量力争达到*****省民办学校前列。到2016年，不低于650分入学成绩的学生本科达线率突破百分之五十，部分学生走“高水平大学”自主招生之路，力争每年都有学生被北大、清华等一批“985”、“211”高校录取。

四、保障措施

1、德育工程

一是开发内容，在规范和发展两个方面做出努力，完善规章制度，规范行为准则；加强理论学习，提高思想觉悟。

二是开拓资源，构建德育社会化格局。

三是开展活动，发扬传统特色并注入时代新因素。四是开辟时空，构建良好的校园人际交流环境。

2、师资队伍

一是优化教师成长环境。通过改善办学条件，调整政策，优化内部小环境，促进教师成长。弘扬人文精神，营造民主、宽松、和谐、进取的环境氛围，形成有利于自我发展的管理机制、竞争机制、评价机制和奖励机制。

二是开展多样化多层次的培训工作。开展青年教师的带教培训、学科教师的岗位培训和骨干教师的发展性培训。

三是积极推进名师工程。评聘有一定学术成果和丰富经验的教师为“学科带头人”，继续完善和落实“首席教师”、“骨干教师”管理制度，发挥其育人带头、教学带头、教研带头的作用，推进学科建设，推动教师队伍整体素质的提高。

3、教学改革

在课程改革方面，着力构建基础型、拓展型、研究型三类课程，借以培养学生基础性学习、发展性学习和创造性学习，形成完善的学习体系。

在改革课堂教学方面。一是加强学习，改变观念。在教学目标上，达到知识、能力、情感有机统一；在教学内容上，实现知识点、能力点、德育点三点到位；在教学形式上，形成师生双向交流、共同探讨的态势；在方法上，采用启发式、研究式、讨论式等灵活多样的形式；在教学上，谋求多种媒体精巧结合。

二是促进教师“教”的改进，开展学生参与教学过程的教改实践。开设实践课、活动课、特色课和探究课。同时，要改进教学方式，促进学生在教学过程中的主体作用；更要改进教学手段，努力掌握运用现代化教学技术。

三是促进学生“学”的改进，调动学生学的自主性，真正实现“两个转变”和“两个确立”。即：转变学习态度和转变学习方式；确立“主动探究，自主充实”的意识；确立“勤奋好学，刻苦钻研”的精神。

四是促进考核和评价的改革，突出教学效益评价。

4、教育科研

第一，各大校区统一实行“五个一工程”。每个教师每学年至少读一本教育理论新作，听一次教育理论专题讲座，上一堂公开教研课，完成一个研究课题，写出一篇教学论文或经验总结。

第二，努力提高教师科研素养。一是加强教科研基础知识基本方法的学习；二是认真做好教科研信息的收集和应用工作。

第三，完善教科研网络系统。一是建立学校、教研室、教研组、学科组系统，把教科研工作列为各部门学年(学期)工作计划的重要内容；二是建立学科课题的申报、实施、结题、验收制度；三是抓好干部科研骨干、教师科研骨干、学生研究骨干三大队伍建设，并赋予“重任”，让他们充分发挥在学校科研工作中的带头、促进作用。

第四，建立奖励机制。把科研工作情况与年度考评、评优评先挂钩起来，并在学校内部奖金分配中有所体现；建立物质与精神相结合的激励机制。

5、学校管理

一是建立健全董事会领导下的校长负责制。

二是进一步提高决策和执行能力。建立完善的“咨询---议事---决策---执行---监督---反馈”运行体系。

三是依法治校，深化各大校区内部管理体制改革。全面推行，逐步完善竞争上岗、双向选择的全员聘用合同制和精简高效、职责权利统一的岗位责任制，进一步完善科学合理的分配制度。

四是改革学校的评价制度，逐步完善激励机制，建立优胜劣汰的竞争模式，实施待遇能高能低的动态管理，真正做到以事业用人留人，以待遇稳定人，以感情激励人，确保各大校区有可持续发展的后劲。

五是加强各级管理队伍建设，努力建立一支以年轻化、专业化、知识化为特征，以高素质、高效率、相互协作为目标的管理干部队伍，真正实现能干事、会干事的人有职、有为、有信，为集团的长远发展打造特别能战斗、特别能吃苦、奋发向上的管理团队。

6、后勤服务 一是理顺后勤管理体系，明确职责和分工，明细工作任务和范围，树立终身服务于学校发展的思想。

二是做到“两个面向”：面向全体师生，面向教学第一线。三是做到“两个提升”：提升后勤工作的地位，提升后勤职工的素质。

四是形成“一条主线”：以安全保卫工作为主线，保障师生的人身与财产安全，确保全体师生的生活质量，确保和谐安定平稳有序的教育教学环境。

******学校五年发展规划是未来发展的蓝图，也是指导学校今后发展的战略和总方针。全校上下必须统一认识，坚持走“稳定规模、优化结构、提高质量”的内涵式发展之路，增强规划的执行意识，据此制订各部门、各处室的年度工作计划，分阶段，分步骤，全面实现学校的规划目标。

*******学校

二〇一四年八月

第二篇：2013-2017年学校发展规划

电尕学校2013—2017年发展规划

教育是发展科学技术和培养人才的基础性工程，是全面树立科学发展观，全面实现小康社会，提升综合国力的系统性基础工程，在现代化建设中具有先导性、全局性作用。通过学校教育努力培养学生学会学习、学会求知、学会生活、学会工作，为社会主义现代化建设夯实人才基础，全面实现科教强国和中华民族复兴有着极其重要的现实意义和深远的历史意义。全面深化教育改革，提高全民教育意识和现代教育理念，对强化办学特色，提高办学效益提出了更新、更高的要求。学校为了更好地贯彻党的教育方针，遵循教育规律，整合教育资源，优化教育配置，科学合理制订学校发展规划，全面实施新课程改革，积极推进素质教育，进一步强化教书育人、文化育人、管理育人、服务育人、环境育人和社会育人的功能，全面提升育人品位，全面培养基础扎实、五育并举、全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设者和接班人，努力办好人民满意的教育，学校结合教育发展实际，回顾学校发展历程，总结好经验，好做法，展望学校未来发展，制定发展规划，描绘发展计划，按学校发展规划，计划组织落实各项目标，促进学校教育教学各项工作上一个新的台阶有着重要的意义。现将《电尕学校2013-2017年发展规划》制定如下：

一、学校基本情况

迭部县电尕学校地处迭部县城西郊，始建于1957年，是新

中国成立后在迭部建起的第一所学校，1962年迭部县成立后设立初中部，是今迭部县中学和城关小学的前身。1987年初中部撤并到县中学和县藏族中学，现为一所以汉为主、以藏为主和普通类三种教学模式并行，学前班实行双语学前教育，实施“三语”教学的六年制寄宿制镇中心小学。

学校占地面积18126.7平方米，生均27.6平方米；校舍建筑面积3792平方米，生均5.8平方米；固定资产168万元。全校运动场占地15960平方米；课桌椅有791套；图书室有图书7366册，生均近11.2册，配备各处室办公电脑共20台。

学校现有教职工83人，其中女57人；学历结构大学本科48人，大专32人，中专3人；职称结构小教高级26人，小教一级44人，小教二级1人，待聘12人；中共党员30人。

学校现有22个教学班级，在校学生737名，其中女368人。住校生31人。

学校现任校长兼党支部书记杨永荣、副校长奂高平、益西卓玛、教导主任刘振宇、政教主任肖龙，总务主任黄海生，团总支书记杨仁青，妇工委主任靖永乔。学校设有语文、数学、藏英、音体美四个学科教研室。

建校五十多年来，学校为高一级学校输送了多名小学毕业生。2005年学校创办《布谷鸟》校刊，现已出刊9期。创作了《为成功的人生做准备》为主题的校歌，激励学生积极进取，立志成才。2008年5月，学校开办了寄宿生大灶，改善了寄宿生的学习生活环境。

组织的感召力、凝聚力和战斗力。

同时结合主题教育注重开展学先进，做先进，争先进活动。结合本职工作认真开展比教学、比成绩、比质量、比业绩、比成果、比管理六比活动，不断提高教职工政治理论水平和业务能力。每年评选一批业务精良，成绩突出，具有一定模范带头代表性的教职工授予优秀教育工作者，进行表彰奖励，做到表彰先进，鼓励后进。在工作中始终发挥骨干先锋作用的青年优秀教师要选拔到学校班子和基层组织的岗位上来，同时作为后备干部向上级积极推荐。

（二）加强教研工作力度，提高教师业务能力。

积极开展教育教学研究活动，发挥优秀教师、骨干教师的传、帮、带作用，全面提高教师综合业务素质。每学年每学期根据学校工作计划，要认真组织教职工学习现代教育思想、新课程教育理念、《新课程标准》学习交流活动；认真组织开展公开教学、观摩教学、优质课评选、教案评选活动；认真开展教师式的学生、学生式的教师等教育教学探究活动，切实转变教育理念，正确进行角色定位，加强岗位练兵和基本功训练，提高教师业务素质，提高教育教学能力，实现一年起步，三年成熟，五年成为骨干的目标，使每位教师均成为教育教学工作的组织者、研究者和引导者、开发者，全体教师成为教研型的教师。全校80%的教师将成为校级骨干教师和学科带头人，每年积极选拔推荐县级以上骨干教师和学科带头人，到2015年使学校县级以上骨干教师、学科带头人分别达到全校教职工总数的50%和15%以上，比2010年分

足和适应学校教学发展的需求。校舍紧缺问题成为困扰学校办学规模提高发展的瓶颈。学校教学用房、教学辅助用房以及学校学生宿舍均无法满足学校现有发展需求。

为了积极改善办学条件，营造良好的育人环境，确保学生进得来、留得住、学得好，确保校舍和设施满足教学规模日益发展的需求，努力办好人民满意的教育,学校根据办学实际和学校发展需求，在上级政府和教育主管部门的关心支持下，学校要积极争取校舍建设项目，积极改善办学条件，创造良好的育人环境。2012年完成建筑面积2500㎡的学校教学办公综合楼主体建设项目，大力改善学校教学用房和教师办公、学校行政管理办公用房条件，拆除操场11间活动板房教室。到2012年底前积极争取配置学校30套电脑设备，早日开设信息技术教育，实现现代教育资源共享的目标。至2013年争取装备学校第二个计算机室40台电脑，进一步满足学校大班额开设信息技术课的需求。2013年和2014年分别装备两个多媒体教室，进一步提高教育技术在课堂中的应用。

2012年争取立项建设电尕中心学校学生大灶多功能标准化餐厅建设项目，确保2013年9月前投入使用，促进寄宿制学校标准化办学进程，提高学校育人功能，营造良好的寄宿学生生活学习环境。

电尕中心学校是一所全镇寄宿制完全小学，学校现有学生宿舍32间，只能解决200余名住校生住宿问题，相当一部分学生无法在校住宿，只能在学校附近租房，这样既增加了学生家长的

（一）学校每年健全德育安全工作组织机构，补充完善安全应急预案，明确安全工作的第一责任人职责。届时成立校园维稳安保工作领导小组，严格落实维稳工作责任书，逐步完善应急预案，加强学校安保和维稳工作。

（二）引导教职工牢固树立质量意识、管理意识，遵循全员介入、齐抓共管的原则，全面了解、研究、评价每位学生，尊重学生人格，关注个性差异，以《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为准则，全面制定学期学年德育工作计划，通过认真开展主题班会、思想品德课、升降国旗、集体放学、团队活动以及团队信息橱窗、校园墙报、学习园地、评比小红旗等各类竞赛活动，进一步加强学生思想品德教育、行为习惯教育、养成教育和集体主义教育，进一步加强学生爱国主义教育、中华民族优良传统教育和革命传统教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。倡导学生树立科学精神、科学态度，掌握科学方法，培养学生创新与实践能力。以团队活动为载体，以丰富校园生活为主旋律，开展各类有益活动，树班风、带学风、促校风，确保学生操行合格率达到100%，优秀率达到85%以上。认真落实《学生安全责任协议》职责，进一步加强学生安全教育，提高安全意识，确保安全教育率达到100%，为少年儿童健康成长筑起一道绿色的屏障，营造良好的育人环境，使所有学生学有所获、学有所成，努力培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义现代化建设者和接班人。

备，实现学生远大志向，多出人才，出好人才，为培养社会主义现代化建设者和接班人打下坚实的基础，今后五年学校要注重加强以下几个方面的工作，努力提高办学效益。

（一）加强学生为成功的人生做准备的理想信念教育。少年儿童是祖国的花朵，民族的希望，全面提高中华民族科学文化水平，把人口优势变为人才优势，推动社会经济各项事业的发展，学校肩负着既育人又育才责无旁贷的历史重任。要注重培养学生学习基本知识与基本技能相结合，培养实践能力与创新能力相结合，培养积极进取与无私奉献相结合，注重课内打基础，课外加特长，努力提升学校教育办学特色，使学生坚定社会主义理想信念，胸怀远大志向，基础扎实、全面发展，努力培养社会主义现代化建设和全面实现小康社会的复合型人才。

通过各类有益活动载体和竞赛活动，届时表彰奖励“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部”、“先进个人”、“先进班集体”、“文明宿舍”、做到鼓励先进，鞭策后进。

（二）关注每位学困生，全面提升教学质量。

引导教师面对全体学生，兼顾个性差异，全面培养学习兴趣，抓好学困生的帮扶转化工作。学校每年每学期倡议向响应新社会各团体、爱心人士、教职工开展“1﹢1”帮扶爱心活动，尽力解决贫困家庭学生上学的实际困难，帮扶学困生树立学习信心，改进学习方法，提高学习兴趣，引导教师在课堂上注重给学困生创造学习机会，发现其有点滴进步便及时给予表扬鼓励，同时鼓励学习优等生和学困生结对帮扶，全面提高教学质量。

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培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚、业务精谌、结构合理、充满活力”的高素质专业化方向发展。

（二）培训目标

建立教师培训领导小组，初建以校本培训为基础的教师专业培训制度。积极开展以教师发展为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训、脱产进修、函授学习等，努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大的教师动力和智力支持。

(三)培训内容

1.师德主题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。深入学习全国、全省全州教育工作会议及《国家中长期教育改革和发展纲要》、更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。

2．教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。

3.学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，2

少年健康发展。

3.青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。

4.骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。

5.其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促进教师在组内互帮互学、内化成长。

（五）培训形式

从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习、专家讲座、专题培训、自我反思等多种形式开展培训。

（六）主要策略

1.建立教师培训机制。学校建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和责任科室，形成专题研究校本培训工作良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师在专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以

第三篇：09-12年学校发展规划

盐城市登瀛小学学校发展规划

（2009——2012）

盐城市登瀛小学位于建军西路西影巷9号，新校舍于2009年落成，同年11月投入使用。学校现有20个班级，964名学生。在编教职工57名，其中高级职称教师5人，中级职称教师34人。区学科带头人1名，教学能手1名，教坛新秀1名。

学校全面推进素质教育，以“给孩子美好的童年，给教师幸福的人生”为办学理念，以“高质量，有特色”为办学目标，立足于 “为学生一生的发展奠基”，努力办人民满意的教育。学校是教育部“中小学生阅读和表达个性化发展研究”这一国家级重点课题研究实验学校，先后获得省素质教育先进单位、市优秀家长学校、市绿色学校，市德育工作先进单位等荣誉。

学校拥有现代化的教学楼、250米的环形塑胶跑道和100米直道，拥有计算机网络教室、多媒体教室。建成了标准的校园网站、校园安全监控系统、校园广播系统和校园网络管理中心，实现了班班通。学校功能室齐全，有科学实验室、科学仪器室、综合实践教室、音乐室、舞蹈房、美术室、图书阅览室、体育器材室、广播室。

一、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势

1、学校有一套较为完善的管理制度。编撰了《登瀛小学章程》，各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。

2、有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师干劲足，思维新，工作扎实，成效显著。

3、教育质量稳居成员校前列。学校教育教学质量一直以来都以集团校为目标，在全市同类学校中首屈一指，在施教区声誉较好。

4、办学特色逐步凸现。学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。

（二）存在问题

1、教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。

2、教育经费的投入相对不足，制约了学校事业的进一步发展。

3、学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。

二、教育理念

教育理念：给学生美好的童年，给教师幸福的人生！

1、继承：登瀛小学有着悠久的历史，有着深厚的文化底蕴，在盐阜历史上人才辈出，我们要继承这些前人的光辉，为登瀛小学的历史再创辉煌。

2、创新：创新是民族的灵魂，是一个民族生生不息的动力和源泉。教育要创新、学习要创新、事业要创新。

3、希望从这里升起：孩子是我们的希望，是中华民族的希望；教育是一个国家发展的希望。我们未来的希望、民族的希望、国家的希望将在这里升起！

三、学校的发展目标

教学设施现代化，学校管理法制化，队伍建设人文化，教育质量最优化，办学特色品牌化。把学校办成富有成效，特色鲜明，声誉度高的盐城市西部品牌小学。

1、在创建“盐城市绿色学校”的基础上，再创“盐城市教育教学示范校”。

2、切实实施新课程改革，创“盐城市和谐校园”。

3、继续保持“省素质教育先进单位”这一荣誉，再创“江苏省常规管理先进学校”。

4、师资队伍建设：在原有的四名市区级教坛新秀、教学能手、学科带头人的基础上，再增加6名市、区级教坛新秀和教学能手，并提高相应档次。

5、教育科研：顺利结题《课堂教学创新化研究》这一市级课题，并继续申报一到两个市级十一·五课题。每学年均有20篇以上的文章在市级以上报刊杂志上发表或获奖。

四、具体工作目标

（一）多方筹措资金，改善办学条件

1、加强教育教学基本设施建设，满足教育发展需求。三年中，多方筹措资金，改善办学条件。2009年按标准创建“市教育基本现代化先进学校”；2010在原有校园网的基础上开通学校网站，建设好校园局域网；2011年，建设好市示范图书阅览室。

2、加强学校软件建设，添置必要的教学软件设施。三年中，对各室均按省相关标准要求，添置各类教学资源设施、设备。

（二）强化常规管理，提高管理水平

三年中，根据学校不断发展的态势，及时制订和调整学校的各项规章制度，坚持依法治校。

1、建章立制，进一步完善各项规章制度。对各种管理制度进行适时完善，以不断适应教育发展的要求，推进依法治校的民主进程。

2、明确职责，加强层级管理。坚持将学校管理重心下移。各办公室（教师）对年级组（教研组）负责；年级组（教研组）对各处室负责；各处室对校长室负责。使各管理层面都有明确的职责目标，做到有职有权，各司其职。

（三）引进竞争机制，加强班子建设

1、实行学校中层干部目标考核制度。及时考核，积极评价，着手建立学校后备干部人才库的建设，培养一批爱岗敬业，善于思考，精于管理，想大事、做实事，掌握现代化技术的各类干部。

2、引入竞争机制，实行中层干部竞聘上岗制度。适时稳妥地推出中层干部竞聘上岗制度。做到能者上、平者让、庸者下。

3、发挥党员的先进模范作用。积极培养建党积极分子，每年发展1—2名同志入党。

（四）加强人文关怀，搞好队伍建设

1、强化教师队伍建设。积极支持教师参加各类进修培训和学习。40周岁以下教师人人参加计算机培训，中青年教师大专达标率达100%，本科率达20%；进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。老教师要发挥余热，做好传帮带的工作，做实施“青蓝工程”的积极参与者；中青年教师积极争当市、区、校骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。

2、加强班主任队伍建设。认真实施《盐城市登瀛小学班主任工作管理条例》，加强对班主任的选聘、考核与评定工作，每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。

（五）加强过程管理，提高教育教学质量

1、强化教育教学管理。坚持每月一次的教育教学工作“五认真”检查，和随机的抽查，把教育教学的管理重点放在过程管理，使常规管理落实在平时，真正使学校常规管理所结出的成果成为一道亮丽的风景线。

2、扎实有效提升教育教学研究水平。认真建立教育科研课题研究工作。申报一至二个市级课题，课题涵盖所有学科。70%以上教师撰写的教育教学论文、专题总结在区、市级以上发表或获奖。认真扎实地进行研究并及时将研究成果进行推广，真正起到教育教学科研带动教育教学质量的目的。

3、扎实抓好教学质量。学校将研究出台新的教学质量评价体系。重点抓好教导处、教研组，特别是集体备课组的工作，并将其纳入评先、评优体系。对各学科、各教研组和全体教师的备课、上课、作业批改、辅导及总结反思进行科学评定。

4、认真实施新课程标准。更新教育观念，渗透新课程理念，确立“让学生成为善思、乐学、创新的骄子，让课堂成为学生自主、合作、探究的乐园”的理念，注重新课程理念在学科课程，活动课程和环境课程中的体现，特别是在综合实践课程中的体现，把培养学生的综合素质放在首要位置。

（六）抓好特色教育，寻求教育事业新突破

1、抓好常规管理这一传统特色的建设。继续保持“盐城市绿色学校”这一荣誉，再创“盐城市常规管理先进学校”。

2、加强校本课程的开发和完善，确保在对学生的校本教育发挥更大作用。继续完善和修订校本课程，以激发孩子们发愤读书，报效家乡，报效祖国的远大志向。

五、学校发展的保障体系

学校的主动可持续发展，必须通过学校内部和外部两方面进行保障。

（一）内部保障

1、制度保障。进一步完善各项规章制度，使制度管理规范化、经常化、制度化；发挥教代会的作用，使教代会真正成为审议、民主监督、决策学校重大事项的重要机构。

2、组织保障。形成党、政、工、团、队的组织保障体系，真正做到分工明确，责任到岗，责任到人，形成合力。

3、资源保障。加大经费投入，完善软硬件设施建设，使学校每一项设施都服务于学校的主动发展。

（二）外部保障

1、政策保障。通过政府和各级对学校的政策优惠和倾斜，着力发展学校，改善学校办学条件。

2、经费保障。学校将加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革，学生信息实践活动等各项工作的顺利开展。

3、队伍保障。学校的主动发展关键在教师。教师的配备至关重要，期望能得到相关领导部门对本校教师结构的关注，补充新鲜血液，使学校始终处于良性循环状态。

新形势新目标鼓舞人心，新征程新跨越催人奋进。我们将以“三个代表”为指针，以实现我市“两个率先”的勇气，以求真的态度，创新的精神，明确目标，团结一致，扎实工作，认真完成盐城市登瀛小学三年发展规划制订的各项任务，开创盐城市登瀛小学教育事业的新辉煌。

第四篇：学校2016-2020年发展规划

习水县第七中学校五年发展规划

（2016年——2020年）

一、学校基本情况

2012年8月，习水县委、县人民政府、县教科局根据县城教育均衡发展的需求，决定将原习水五中初中部剥离出来，在东皇镇九龙山老职高校址新办一所县属初级中学——习水县第七中学。2014年3月，为解决县城中小学大班额问题，根据上级主管部门的安排，习水七中又搬入习水五中逸夫楼办学。

习水七中现有28个教学班，学生1656人，教师76人，其中本科学历70人，高级职称 18人，中级职称 30人，省级骨干教师1人，省级名师2人，市级骨干教师 5人。县级骨干教师6人，县级教学能手5人。我们本着“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，严谨治校，科学管理，以“高起点、高效能、高质量”的办学思路，“科研兴校、质量立校、全面育人、和谐发展”的办学理念，以“明德、博学、笃行”为校训，以“爱生、敬业、善导”为教风，以“立德、勤学、慎思”为学风。努力打造“和谐七中，奋进七中，魅力七中”。

二、学校办学现状分析

习水七中是一所城区直属学校。学校始终贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，积极倡导“诚信、和谐、争先、创新”的精神，本着“一切为了学生，为了学生一切”的宗旨，严谨治校，科学管理。学校对学生实行严格管理，对教师实行考勤、集体备课、绩效工资考核等有效的管理，如今的习水七中充满生机与活力。实行课堂教学改革，成绩显著。

三、学校存在困难

1、教学资源严重不足，学生桌椅、黑板破旧，无理、化、生实验室、电脑室、多媒体教室和食堂等。

2、紧缺教师，按编制计算学校需要教师76人，现有教师54人，现在差教师21人；如绿洲高中和五中高中代课教师下学期回去，学校差教师47人。为了学校工作有序开展，必须补充各科专业教师。

3、教学场地狭窄，班级多，大班额，校园住家户多、人员杂，进出车辆多，影响教学秩序，希望有一个好教学场地和教学设施。

4、教学工作经费紧缺，一间只有空教学楼的学校，仅30万启动资金来解决1300多师生的工作和学习，经费严重不足，艰苦过日子。

5、校园周边很吵闹，上学、放学期间，车、人流量大，车辆乱停、乱放，乱摆摊经营等，有安全隐患。

6、学校教改科研意识不浓。教师均参加教学课题的研究，但仅仅局限在按时完成指定的任务，缺乏独立思考探索。学校没有根据教师的不同水平指导教师申报各级各类的课题。

四、学校发展面临机遇

1、农村子弟进城读书的需要 随着城镇经济的迅速发展，农民工进城务工、进城安家，子女就近择校读书已经成为趋势。学校现在1220人，切实解决了县城教育的困难，缓解了社会压力。

2、学校布局调整的需要

根据县教育局教育布局调整教育工程的规划，把习水一中搬迁到城外新建，习水七中搬迁到习水一中，习水一中的基础设施上建一所高标准的学校，拥有60个教学班，在校学生3000人的初级中学，以实现教育布局的科学合理性。地理位置较好，交通方便，空气清新，有利于学生管理，师生和谐、积极向上。学校要抢抓机遇，加快发展，力求在三年内办成教学质量一流、环境优雅、具有特色、老百姓满意的一所初级中学。

五、学校发展规划

（一）、学校三年发展指导思想

百年大计，教育为本。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南，坚持科学发展观，开拓创新，与时俱进，全面推进素质教育，抢抓机遇，加快发展，努力打造“和谐七中、奋进七中、魅力七中”，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。

（二）、办学目标

以“高起点办学，高效能管理，高质量教学”为办学思路，“课改兴校、质量立校、全面育人、具有特色”的理念，以“明德、博学、笃行”为校训，以“严谨、求实、奋进”为校风，以“爱生、敬业、善导”为教风，以“立德、勤学、慎思”为学风。积极实施素质教育，培养学生全面发展，扎实开展课堂教学改革。通过三年的努力，力争每届初三毕业考取习水一中人数占参考人数50℅，考取习水五中人数占50℅，全县综合排名位居前一。力求把我校建成教育思想先进、教育管理规范、师资力量雄、办学条件优良、教育质量一流的初级中学，最终实现以下办学目标：

1、教师：敬业、奉献、善教

2、学生：习惯良好、积极进取、快乐健康

3、学校：高质量、有特色、老百姓满意

（三）具体措施

1、切实把握学校发展定位，全力办好习水七中。抓住省教育厅帮扶习水的大好机遇，根据县委、县政府、县教育局对教育布局调整规划的相关精神，学校全体教职工要齐心协力，同舟共济，克服困难，更新教育观念，强化进取意识，抓住机遇，大力发展，力争三年内把我校办成一所学额3000人，环境优雅，教育教学设施现代化，质量一流，具有特色的初级中学。

2、切实抓好学生养成教育，促进学生快乐、健康成长。养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键性的环节。良好行为习惯的养成可以转化一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。（1）、加大学科育人的力度。利用严谨循序的学科特点，培养学生实事求是、追求真理、热爱生活、关心环保、脚踏实地的优良品质。针对体育课克服困难、注重合作的教学要求，教育学生敢于向自我挑战，不断增强团队精神和合作能力。（2）、加大德育常规工作力度。增加学校的人文色彩，教学楼书写校训，走廊张贴励志标语，教室悬挂名人名言，各项管理制度，《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等，使学校每一面墙壁都能说话。利用学校升降旗集会、班会专门讲安全、养成教育的要求与进展；充分利用学校广播站、宣传栏、黑板报和宣传标语等，对养成教育进行不遗余力的宣传。（3）、加大家校合作力度。每期召开一次家长会，沟通家长和学校间的情感，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进网吧、游戏厅，过马路遵守交通规则，严禁乘坐“三无”车船等，与家长签订安全责任书。建立学生成长档案，完善学生信息，定期将学校每阶段内教育的主要内容、重点工作、学习成绩向家长通报。形成家庭、学校、社会三位一体，互相影响，互相支持，使养成教育长期有效的开展下去。（4）、加大管理制度落实力度。继续做好班主任考勤工作，成立学生会，明确学生会干部职责。坚持定期召开班主任一月2次会。做好卫生、课间操、仪容仪表、班级黑板报、学生违纪、好人好事、广播稿督查评比工作，把检查评比结果与月优胜班级评比挂钩。（5）、加大活动育人力度。以活动为载体，开展好多种形式的德育活动，积极筹划、精心安排，让学生在活动中受到多方面教育，真正做到锻炼人，培养人。开展好“懂礼仪、讲卫生、守纪律、爱学习”流动红旗评比活动。（6）、加大班主任队伍建设力度。结合绩效工资考核、班主任考勤制度，坚持对班主任的管理和培训，进一步打造懂教育规律、懂学生心理、懂教育方法，会做学生思想工作、会与学生建立和谐关系、会上好每一堂课的班主任队伍。期末做好优秀班主任评选工作。

（7）、加大学校行政值日、督查力度。每天安排2名行政人员，从学生到校至学生放学全天，全方位督查，及时处理突发问题，解决突发难题，督查教师到堂、学生违纪、卫生习惯、仪容仪表、“课间操操”等情况，明确行政值日职责，做到守时、守纪、有效。（8）、改善办学条件。力争在三年内完成学校异地新建任务，让更多的学生能享受优质教育。（9）、开展“十二五”课题研究。力争用三年时间开展“十二五”课题的研究，努力探索适合培智学校走班教学的模式，并通过课题研究促进学校新一轮的跨越式发展。

3、切实加强教师队伍建设，努力打造一支高素质教师队伍。学校要打造优质品牌，争创县级示范学校，就必须组建一支阵营整齐，实力雄厚，结构合理，热爱教育，乐于吃苦，乐于奉献，切实具有责任感的高素质教师队伍。三年内，我校必将全力打造一支高素质教师队伍。具体措施如下：（1）、狠抓师德师风建设。我校领导班子努力塑造新时期领导的人格魅力，努力树立公道、正派、廉洁、务实、勤勉、深思、好学、创新的新时期领导形象，给每位教师以平等的人格和地位，均衡的发展机会和空间，特别是通过情感管理，民主管理，自主管理，人才管理和校园文化管理等一系列人才管理途径，更大地影响教师们更积极自觉地工作。人格塑造，是师德师风建设的最终目标和永恒主题。

(2)、发挥榜样模范作用。我校袁玉林老师虽年岁已高，但工作兢兢业业，乐于吃苦，乐于奉献，是一位有高度责任感的教师。是我校的楷模。学校号召全体教师向他学习，真正做到宣传一片，教育一片，成长一片。（3）、建立健全教师评价体系。在师德建设的工作中，先以制度建设为基础，制定出全校师生礼貌行为规范的制度，出台新的教师考核办法，如师德量化评比，把参加集体师德活动、学生测评、家长测评、同事测评等情况综合起来，衡量每位教师的师德情况；建立评价机制，建立学生、家长对教师的反馈评价体系，作为衡量师德情况的重要依据；注重教师的个性化的修养的养成，树立“身正为师、德高为范”行为准则。设立师德师风校长投诉箱。向学生、家长公开投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，学校收到投诉及时进行自查自纠。开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予处理、整改。把师德师风建设与考核、评优评先有机结合起来，促进师德师风建设的各项措施落到实处。教师队伍建设建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就，一劳永逸，必须长抓不懈，坚持发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。（4）、实施提升教师素质工程。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。让学习成为学校的制度，让学习成为教师的需要，制定了严格的理论学习制度，对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系，要根据自己的实际需要，要有针对性地进行学习，每学期不得少于4篇学习笔记，要求结合教学工作写出体会和感想，并且要作为教学常规必查内容。（5）、推进课堂教学改革。坚持电脑办公，提高工作效率。教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是：积极推行电子备课制度，提高备课质量。要求是：钻研教材——写出教案——集体研究——修改添加使用——课后反思。写好教学反思让教师在总结中提高。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用和智慧。完成二案设计，实行“学教稿”备课。学案、教学案合二为一，师生共用；三清强化，当天过关“日日清”、周末检查 “周周清”、月末检测“月月清”。三步课堂的教学原则“低起点，小步子，多活动，快反馈”； 五项规定：实行二次备课.；一课一稿设计；精选习题资料；规范课堂组织；严格课堂评价；（6）、健全有效的激励机制。建立激励机制是提高

教师队伍质量的保证，建立有效的激励机制，是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。学校建立了择优外出学习制、定期理论学习制、青年教师优质课比赛制、考核制。这些制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩，把学校真正办成学生喜欢、家长的好学校。

4、切实改善办学条件，构建一个和谐、向上的工作、学习环境。

5、切实做好校园文化建设，确保七中科学发展。以“和谐校园”为统领，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“和谐七中、奋进七中、魅力七中”为发展目标，促进学生快乐、健康成长，为学校的可持续发展奠定基础。（1）、校园环境文化建设。做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，使校园成为工作、学习的理想场所。规范教室、教师办公室物品放置，强化室内外卫生要求，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁。室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，营造快乐、健康的工作学习生活氛围。（2）、校园精神文化建设。充分发挥黑板报、广播站和宣传栏的主阵地作用。引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。在教学楼外墙上书写校训“明德、博学、笃行”。在教学楼走廊上张贴名人头像、学生作品展、名言警句及温馨提示。（3）、校园班级文化。班级文化是一个班级的灵魂，具有自我调节、自我约束的功能。班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。因此，营造积极向上、温馨和谐的班级环境，会让学生产生强烈的归属感和主人翁的责任感，使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染。（4）、重视和发展校园艺术教育。学校艺术教育工作以学校素质教育为核心，全面实施《学校艺术教育工作发展规划》，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于艺术教育全过程。以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，使我校的艺术教育适合每一个学生的发展，营造艺术的、和谐的校园艺术文化。具体措施：

1、抓好学校环境建设，提高学校环境艺术品味。

2、开足开全艺术教育课程，探索艺术教育课堂教学模式。

3、积极组织开展各类艺术活动。

4、加强艺术教育工作的检查监督与指导。

5、建设音乐室、舞蹈室、实验室、艺术室、电脑室、图书室。

总之，七中今后的三年，将是机遇与挑战并存，希望与困难同在的三年，也是学校领导班子与全体教职工同舟共济，艰苦奋斗的三年，我们有决心也有信心在上级部门的领导下，团结一致，抢抓机遇，迎接挑战，不久的将来七中必将成为质量、有特色、老百姓满意的一所初级中学。

习水七中

2015年 9月16日

第五篇：学校发展规划(2016-2020年)

XX镇中心小学学校发展规划

（2016-2020年）

XX镇中心小学

2016年1月学校发展规划（2016-2020年）

为深化教育改革，提高教育质量，促进学校办学水平不断提高，根据城区教育局的初步方案，结合我校实际，特编制如下发展规划。

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以实践科学发展观的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以发展为主线，育人为根本，质量为核心，办好人民满意的学校。

二、发展思路

坚持以发展为主题，以改革和创新为动力，以优化课堂教学，提高教育教学质量和办学水平为根本目的，全而促进学校、教师、学生和谐发展，创建义务教育现代化学校。

三、奋斗目标

一是解决“大班制”问题，完成学校规范化建设；二是建设少年宫，培养艺术人才；三是完善教育现代化装备，创建现代化学校，促进学校优质发展。四是创建安全文明校园，切实创建学校及周边地区的良好治安秩序和文明育人环境。

四、主要任务

1、高标准、高质量普及义务教育。到2017年，适龄儿童入学率达到100％，年巩固率达到100％。小学升学率100％。

2、大力推进普及信息技术教育、英语教育。完善学校现代化装备，创建现代化学校，2018年教育资源达到全市先进水平。

3、建立现代教育管理体制、办学体制和运行机制。转变教育行政职能，实现依法办学，依法治教，建立后勤服务体制。实现教育管理现代化。

4、创建安全文明校园,进一步健学校安全防范机制，有效防止治安案件和安全事故的发生，积极实施责任教育，实现以良好的校园秩序和育人环境为主要标志的校园文明程度的显著提高。