创建学习型企业培训稿

第一篇：创建学习型企业培训稿

文章

今天这堂课是我们公司“创建学习型企业”的第一课，这堂课由我来讲，也算是个开端吧。今天在座的各位都是我们公司的中层以上管理者，也是“创建学习型企业”学习骨干。因此，我讲这堂课的主要内容就是为大家讲一点创建学习型企业的理论知识，希望大家能深入理解创建学习型企业的意义，努力配合公司开展创建工作。也算是我们公司“创建学习型企业”的一个动员会。

今天主要要讲三个问题，一是什么叫学习型企业？二是为什么要创建学习型企业？三是在我公司如何开展创建学习型企业活动？

一、什么是学习型企业？

所谓学习型组织，是指以共同愿景为基础，通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

学习型组织理论放到企业里去用，就是创建学习型企业，放到政府里去，就是创建学习型政府，放到社区（家庭）里去用，就是创建学习型社区（家庭），等等。总之，不管是创建学习型政府也好，创建学习型社区也好，创建学习型党支部、工会也好，创建学习型企业也好，都是指用这种最先进的“学习型组织理论”来管理政府、社区、企业等。

“学习型企业”的概念我觉得通俗的说呢，就是企业里员工自身学习和团队共同学习相结合，逐步提高员工的学习力、创新力，改变员工的思想状况和心智模式，提炼出一个员工和企业的共同愿景，为了这个共同愿景，员工不断自觉创新，主动要去超越自己，从而使企业得到可持续发展能力，核心竞争力整体提高，在市场上获得巨大的经济效益，最终实现企业和员工的共同愿景,并让员工从中活出生命的意义。

这里“共同愿景”一词我理解呢，就是企业和员工共同的目标，即员工对未来的美好愿望和企业美好的前景。

我认为身为企业员工要知道企业是你赖以生存的平台，你要珍惜现在的工作，自觉的为企业服务，其实也是为你自己努力工作，企业倒闭了，你也失业了，我不说下岗，就因为以后根本就没有下岗这一说了，没有工作就失业。对于我们公司来说，在市场经济大潮中，到底能有多少年寿命，以后会不会被人兼并重组，谁也不敢讲，不要觉得公司不倒闭，我们就没事，在我们高密不也有许多公司破产了嘛？谁事先又能想的到。再说国家的政策总是在不停的调整着的，现在国家在扶持国有大型企业，但谁敢说以后在国外企业的冲击下，在市场经济的竞争中，我们公司就一定不会破产倒闭？一些原来知名的大型企业都破产了，何况我们这样的公司。要知道在外国一般大企业的寿命平均不超过40年，只相当人类寿命的一半。我们国家的大型企业现在还是依靠国家扶持，在国家宏观调控下发展的。所以我们都要有危机感和使命感，说到危机感，我给大家讲个故事：“把青娃放在热水里，它会感觉到危险而立即跳出来。但若是把青娃先放在冷水里，再将水慢慢加热，麻痹的青蛙就会耗尽体力，再想跳出来为时已晚。”我们可不能变成那只跳不出来的青蛙，要奋发有为，超越自己、不断创新，善待企业、善待高锻公司，就是善待你自己！

刚才我讲了“学习型组织理论”的概念解释，现在我们继续了解“学习型组织理论”的特征，就是说一个学习型组织他有什么特点呢？

②善于不断学习。这是学习型组织的本质特征。所谓“善于不断学习”，主要有四点含义：一是强调“终身学习”，二是强调“全员学习”，三是强调“全过程学习”，四是强调“团体学习”，学习型组织通过保持学习的能力，及时铲除发展道路上的障碍，不断突破组织成长的极限，从而保持持续发展的态势。

③“地方为主”的扁平式结构。传统的企业组织通常是金字塔式的，学习型组织的组织结构则是扁平的，即从最上面的一决策层到最下面的操作层，中间相隔层次极少。它尽最大可能将决策权向组织结构的下层移一动，让最下层单位拥有充分的自决权，并对产生的结果负责，从而形成以“地方为主”的扁平化组织结构。

④自主管理。“自主管理”是使组织成员能边工作边学习，并使工作和学习紧密结合的方法。通过自主管理，可由组织成员自己发现工作中的问题，自己选定改革、进取的目标，自己进行分析、解决问题，从而增加组织快速应变、创造未来的能量。

⑤员工家庭与事业的平衡。学习型组织努力使员工丰富的家庭生活与充实的工作生活相得益彰。学习型组织对员工承诺支持每位员工充分的自我发展，而员工也以承诺对组织的发展尽心尽力作为回报。

学习型组织有着它不同凡响的作用和意义。它的真谛在于：学习一方面是为了保证企业的生存，使企业组织具备不断改进的能力，提高企业组织的竞争力；另一方面学习更是为了实现个人与工作的真正融合，使人们在工作中活出生命的意义。

二、为什么要创建学习型企业？

刚才讲了许多学习型组织的定义和特征，各位也差不多该对学习型企业有一定的感性认识了。

我们再接着说为什么要创建学习型企业。

人们常说：当代城市之间、国际之间科技、经济的竞争，说到底是人才的竞争。这个“底”其实并非真正的底，真正的“底”是人才的学习力，包括全体市民、全体国民的学习力。套用裴多菲一句诗：人才诚可贵，学力价更高。

所谓学习力乃一个人学习态度、学习能力和终身学习之总和。这也是动态衡量人才质量高低的真正尺度。好比两名同样大学毕业的人才，一名学习力一般，且踏上社会后不再继续刻苦学习了，三五年后他的知识已被折旧了一半；而另一名学习力较强，踏上社会后又能边工作边学习，则三五年后很可能已经事业有成。

随着知识经济时代的到来，企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争，只有具备高素质的人，才能有高素质的企业。而员工的高素质，在很大程度上取决于其学习能力。从这一意义上说，在新的时代背景下，企业竞争的实质是学习能力的竞争，企业竞争惟一的优势是来自比竞争对手学习得更快的能力。因此，打造学习型企业，鼓励员工不断学习，更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择，也是在市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争的重要保证。

有资料表明，在全球500强企业中，50％以上都是学习型的企业。美国排名前25位的企业，80％是学习型企业。全世界排名前10位的企业，100％是学习型企业。我国的海尔、联想、宝钢、小天鹅等知名企业也在实践中积极探索建立学习型组织。可以说，重视员工的学习培训，积极创建学习型企业，正是这些企业成功的关键所在。

当前我们高锻公司正处于新一轮加快发展的关键时期，创建学习型企业，是公司以党的十六大精神为指导，认真分析当前经济全球化和科技革命加速发展，市场竞争日趋激烈的新形势而作出的一项战略性决策。这对于全面加快公司改革发展步伐，不断增强公司核心竞争力，具有重大而深远的意义。

因此：创建学习型企业，是贯彻党的十六大精神、实践“三个代表”重要思想的内在要求。创建学习型企业，是应对新科技革命、提升公司管理水平、管理能力的必然选择。创建学习型企业，是实现公司经济跨越式发展的重要支撑。

怎样创建学习型企业？

创建学习型企业是一项长期的系统工程。公司已经提出了创建学习型企业的阶段性目标是：一年打基础，二年上台阶，三年见成效，并初步实现以下规划目标和要求：

（一）、经过学习和培训，95%以上的中高层管理者，80%以上的一般管理人员，要熟悉和掌握一定的现代科学管理理念、管理知识和管理水平，建设一支具有开拓创新能力的经营管理人才队伍。

（二）、工程技术人员的知识水平不断提高，了解掌握国内、国际同行业先进设计，先进工艺的发展趋势，提高产品设计水平和创新能力，在开发产品中有所突破，建设起一支掌握高新技术，善于研究开发，创新意识及创新能力突出的科技人才队伍。

（三）、营销人员要掌握现代知识，熟知本企业产品的特性、配置等，能安装调试小型压力机，解决一般性故障，与用户能进行一般性的技术交流，建设一支知识面广、懂专业、适应性强，市场拓展能量大的营销人才队伍。

（四）、技术工人自身水平高并一专多能。通过学习和培训，使一定数量的技术工人能掌握两种以上的技能，能操作两种以上的设备。如，车工既可操作车床，又可操作镗铣等设备，安装钳工既可操作装配，又可操作电工安装。在为企业节约人力成本的同时，建设起一支爱岗敬业，适应要求，熟练掌握多种技能的复合型人才队伍。

我们公司下发了《创建学习型企业发展规划》，成立了高锻公司创建学习型企业领导小组，负责创建学习型企业的组织领导工作，希望活动领导小组成员及小组办公室成员能按照公司要求开展形势多样的创建活动。同时，也要求各分公司成立相应的领导组织和工作班子，具体抓好这项工作。

创建学习型企业是一项长期的工作，应把其做为一种长效机制建立起来，我们公司制定的具体措施是：

（一）、做到领导重视，全员参与，有规划、有目标。首先，从公司中高层管理者做起，积极参与，做到在创建活动中既是领导者、参与者，又是示范者。其次，公司要将其列入企业中长期发展规划的重要内容，分阶段，分重点的制定 相应的计划和实施措施。三是要坚持上下齐动，长期持久的抓。

（二）公司、各分公司建立定期学习培训日制度。

（三）利用多种形式开展学习和培训。采取走出去，请进来的办法进行学习和培训。根据不同人员的需要，定内容、定要求，采取自学与集中学习相结合，分散培训与集中培训相结合等方式，做到学习工作两不误。

（四）、对各类人员建立学习培训档案，规定出每年集中培训必须达到的课时要求。每次培训后要进行考试，列入业绩考核内容。

（五）、适时找准切入点，本着先急后缓、先易后难，循序渐进的原则，从薄弱环节入手，注重实效性，由点带面，不断深入。如、当前的学习与培训可从两头抓起，一头是企业的中高层管理人员，一头是徒工等后备人才的培养，形成抓两头带中间的局面。

（六）、积极做好宣传和发动，从提高认识入手，广泛宣传创建学习型企业的重要性，变要我学为我要学，调动各方面的积极性，为这项活动深入持久的开展打下良好的基础。同时，在创建活动中要发挥各部门的作用，可以开展一些如创建学习型车间、学习型科室、学习型班组等活动，推动创建活动的开展。

（七）、加大投入力度，对各项学习培训计划的实施过程中在人、财、物上给予充分的保证。并建立激励机制。如，工程技术人员，管理人员，技术工人等，通过参加与本专业有关的学习（函授、自学考试等），毕业或结业后，或通过学习有创新，有贡献的，公司可给予一次性的奖励，在内部形成一种尊重知识，尊重人才，崇尚创新的浓厚氛围，让自学成才的员工有成就感和荣誉感，为加快人才队伍建设搭建平台。

总之，创建学习型企业是一项长期而艰巨的工程，必须长期持久的抓下去，并要抓出成效。只有这样，我们的企业才能进步，员工的素质才能提高，企业的核心竞争力才能形成，逐步走向成熟和壮大。

第二篇：创建学习型企业培训稿

各位：

今天这堂课是我们公司“创建学习型企业”的第一课，这堂课由我来讲，也算是个开端吧。今天在座的各位都是我们公司的中层以上管理者，也是“创建学习型企业”学习骨干。因此，我讲这堂课的主要内容就是为大家讲一点创建学习型企业的理论知识，希望大家能深入理解创建学习型企业的意义，努力配合公司开展创建工作。也算是我们公司“创建学习型企业”的一个动员会。

今天主要要讲三个问题，一是什么叫学习型企业？二是为什么要创建学习型企业？三是在我公司如何开展创建学习型企业活动？

一、什么是学习型企业？

既然我们要“创建学习型企业”，那么，我们首先要明白什么是学习型企业？学习型企业这个“学习型”指的其实是一种企业管理理论，它源于“学习型组织”管理理论。学习型组织管理理论不是学习理论，而是一种最先进、最前沿的管理理论。

所谓学习型组织，是指以共同愿景为基础，通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

学习型组织理论放到企业里去用，就是创建学习型企业，放到政府里去，就是创建学习型政府，放到社区（家庭）里去用，就是创建学习型社区（家庭），等等。总之，不管是创建学习型政府也好，创建学习型社区也好，创建学习型党支部、工会也好，创建学习型企业也好，都是指用这种最先进的“学习型组织理论”来管理政府、社区、企业等。

“学习型企业”的概念我觉得通俗的说呢，就是企业里员工自身学习和团队共同学习相结合，逐步提高员工的学习力、创新力，改变员工的思想状况和心智模式，提炼出一个员工和企业的共同愿景，为了这个共同愿景，员工不断自觉创新，主动要去超越自己，从而使企业得到可持续发展能力，核心竞争力整体提高，在市场上获得巨大的经济效益，最终实现企业和员工的共同愿景,并让员工从中活出生命的意义。

这里“共同愿景”一词我理解呢，就是企业和员工共同的目标，即员工对未来的美好愿望和企业美好的前景。

我认为身为企业员工要知道企业是你赖以生存的平台，你要珍惜现在的工作，自觉的为企业服务，其实也是为你自己努力工作，企业倒闭了，你也失业了，我不说下岗，就因为以后根本就没有下岗这一说了，没有工作就失业。对于我们公司来说，在市场经济大潮中，到底能有多少年寿命，以后会不会被人兼并重组，谁也不敢讲，不要觉得公司不倒闭，我们就没事，在我们高密不也有许多公司破产了嘛？谁事先又能想的到。再说国家的政策总是在不停的调整着的，现在国家在扶持国有大型企业，但谁敢说以后在国外企业的冲击下，在市场经济的竞争中，我们公司就一定不会破产倒闭？一些原来知名的大型企业都破产了，何况我们这样的公司。要知道在外国一般大企业的寿命平均不超过40年，只相当人类寿命的一半。我们国家的大型企业现在还是依靠国家扶持，在国家宏观调控下发展的。所以我们都要有危机感和使命感，说到危机感，我给大家讲个故事：“把青娃放在热水里，它会感觉到危险而立即跳出来。但若是把青娃先放在冷水里，再将水慢慢加热，麻痹的青蛙就会耗尽体力，再想跳出来为时已晚。”我们可不能变成那只跳不出来的青蛙，要奋发有为，超越自己、不断创新，善待企业、善待高锻公司，就是善待你自己！

刚才我讲了“学习型组织理论”的概念解释，现在我们继续了解“学习型组织理论”的特征，就是说一个学习型组织他有什么特点呢？

①组织成员拥有一个共同的愿景。组织的共同愿景（sharedvision），来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景。它是组织中所有员工共同愿望的景象，是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。

②善于不断学习。这是学习型组织的本质特征。所谓“善于不断学习”，主要有四点含义：一是强调“终身学习”，二是强调“全员学习”，三是强调“全过程学习”，四是强调“团体学习”，学习型组织通过保持学习的能力，及时铲除发展道路上的障碍，不断突破组织成长的极限，从而保持持续发展的态势。

③“地方为主”的扁平式结构。传统的企业组织通常是金字塔式的，学习型组织的组织结构则是扁平的，即从最上面的一决策层到最下面的操作层，中间相隔层次极少。它尽最大可能将决策权向组织结构的下层移一动，让最下层单位拥有充分的自决权，并对产生的结果负责，从而形成以“地方为主”的扁平化组织结构。

④自主管理。“自主管理”是使组织成员能边工作边学习，并使工作和学习紧密结合的方法。通过自主管理，可由组织成员自己发现工作中的问题，自己选定改革、进取的目标，自己进行分析、解决问题，从而增加组织快速应变、创造未来的能量。

⑤员工家庭与事业的平衡。学习型组织努力使员工丰富的家庭生活与充实的工作生活相得益彰。学习型组织对员工承诺支持每位员工充分的自我发展，而员工也以承诺对组织的发展尽心尽力作为回报。

学习型组织有着它不同凡响的作用和意义。它的真谛在于：学习一方面是为了保证企业的生存，使企业组织具备不断改进的能力，提高企业组织的竞争力；另一方面学习更是为了实现个人与工作的真正融合，使人们在工作中活出生命的意义。

二、为什么要创建学习型企业？

刚才讲了许多学习型组织的定义和特征，各位也差不多该对学习型企业有一定的感性认识了。

我们再接着说为什么要创建学习型企业。

人们常说：当代城市之间、国际之间科技、经济的竞争，说到底是人才的竞争。这个“底”其实并非真正的底，真正的“底”是人才的学习力，包括全体市民、全体国民的学习力。套用裴多菲一句诗：人才诚可贵，学力价更高。

所谓学习力乃一个人学习态度、学习能力和终身学习之总和。这也是动态衡量人才质量高低的真正尺度。好比两名同样大学毕业的人才，一名学习力一般，且踏上社会后不再继续刻苦学习了，三五年后他的知识已被折旧了一半；而另一名学习力较强，踏上社会后又能边工作边学习，则三五年后很可能已经事业有成。

随着知识经济时代的到来，企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争，只有具备高素质的人，才能有高素质的企业。而员工的高素质，在很大程度上取决于其学习能力。从这一意义上说，在新的时代背景下，企业竞争的实质是学习能力的竞争，企业竞争惟一的优势是来自比竞争对手学习得更快的能力。因此，打造学习型企业，鼓励员工不断学习，更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择，也是在市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争的重要保证。

有资料表明，在全球500强企业中，50％以上都是学习型的企业。美国排名前25位的企业，80％是学习型企业。全世界排名前10位的企业，100％是学习型企业。我国的海尔、联想、宝钢、小天鹅等知名企业也在实践中积极探索建立学习型组织。可以说，重视员工的学习培训，积极创建学习型企业，正是这些企业成功的关键所在。

当前我们高锻公司正处于新一轮加快发展的关键时期，创建学习型企业，是公司以党的十六大精神为指导，认真分析当前经济全球化和科技革命加速发展，市场竞争日趋激烈的新形势而作出的一项战略性决策。这对于全面加快公司改革发展步伐，不断增强公司核心竞争力，具有重大而深远的意义。

因此：创建学习型企业，是贯彻党的十六大精神、实践“三个代表”重要思想的内在要求。创建学习型企业，是应对新科技革命、提升公司管理水平、管理能力的必然选择。创建学习型企业，是实现公司经济跨越式发展的重要支撑。

怎样创建学习型企业？

创建学习型企业是一项长期的系统工程。公司已经提出了创建学习型企业的阶段性目标是：一年打基础，二年上台阶，三年见成效，并初步实现以下规划目标和要求：

（一）、经过学习和培训，95%以上的中高层管理者，80%以上的一般管理人员，要熟悉和掌握一定的现代科学管理理念、管理知识和管理水平，建设一支具有开拓创新能力的经营管理人才队伍。

（二）、工程技术人员的知识水平不断提高，了解掌握国内、国际同行业先进设计，先进工艺的发展趋势，提高产品设计水平和创新能力，在开发产品中有所突破，建设起一支掌握高新技术，善于研究开发，创新意识及创新能力突出的科技人才队伍。

（三）、营销人员要掌握现代知识，熟知本企业产品的特性、配置等，能安装调试小型压力机，解决一般性故障，与用户能进行一般性的技术交流，建设一支知识面广、懂专业、适应性强，市场拓展能量大的营销人才队伍。

（四）、技术工人自身水平高并一专多能。通过学习和培训，使一定数量的技术工人能掌握两种以上的技能，能操作两种以上的设备。如，车工既可操作车床，又可操作镗铣等设备，安装钳工既可操作装配，又可操作电工安装。在为企业节约人力成本的同时，建设起一支爱岗敬业，适应要求，熟练掌握多种技能的复合型人才队伍。

我们公司下发了《创建学习型企业发展规划》，成立了高锻公司创建学习型企业领导小组，负责创建学习型企业的组织领导工作，希望活动领导小组成员及小组办公室成员能按照公司要求开展形势多样的创建活动。同时，也要求各分公司成立相应的领导组织和工作班子，具体抓好这项工作。

创建学习型企业是一项长期的工作，应把其做为一种长效机制建立起来，我们公司制定的具体措施是：

（一）、做到领导重视，全员参与，有规划、有目标。首先，从公司中高层管理者做起，积极参与，做到在创建活动中既是领导者、参与者，又是示范者。其次，公司要将其列入企业中长期发展规划的重要内容，分阶段，分重点的制定 相应的计划和实施措施。三是要坚持上下齐动，长期持久的抓。

（二）公司、各分公司建立定期学习培训日制度。

（三）利用多种形式开展学习和培训。采取走出去，请进来的办法进行学习和培训。根据不同人员的需要，定内容、定要求，采取自学与集中学习相结合，分散培训与集中培训相结合等方式，做到学习工作两不误。

（四）、对各类人员建立学习培训档案，规定出每年集中培训必须达到的课时要求。每次培训后要进行考试，列入业绩考核内容。

（五）、适时找准切入点，本着先急后缓、先易后难，循序渐进的原则，从薄弱环节入手，注重实效性，由点带面，不断深入。如、当前的学习与培训可从两头抓起，一头是企业的中高层管理人员，一头是徒工等后备人才的培养，形成抓两头带中间的局面。

（六）、积极做好宣传和发动，从提高认识入手，广泛宣传创建学习型企业的重要性，变要我学为我要学，调动各方面的积极性，为这项活动深入持久的开展打下良好的基础。同时，在创建活动中要发挥各部门的作用，可以开展一些如创建学习型车间、学习型科室、学习型班组等活动，推动创建活动的开展。

（七）、加大投入力度，对各项学习培训计划的实施过程中在人、财、物上给予充分的保证。并建立激励机制。如，工程技术人员，管理人员，技术工人等，通过参加与本专业有关的学习（函授、自学考试等），毕业或结业后，或通过学习有创新，有贡献的，公司可给予一次性的奖励，在内部形成一种尊重知识，尊重人才，崇尚创新的浓厚氛围，让自学成才的员工有成就感和荣誉感，为加快人才队伍建设搭建平台。

总之，创建学习型企业是一项长期而艰巨的工程，必须长期持久的抓下去，并要抓出成效。只有这样，我们的企业才能进步，员工的素质才能提高，企业的核心竞争力才能形成，逐步走向成熟和壮大。

同志们，我们不能做井之底蛙，整天看到的都是公司里这么一小块，要把目光放开阔点、眼光看长远点，用学习去改变命运，为咱们高锻公司描绘出美好的明天，真正活出生命的意义吧！

第三篇：浅谈加强员工培训,创建学习型企业

浅谈加强员工培训，创建学习型企业

【论文摘要】创建学习型企业是时代的客观要求，有助于提升企业的核心竞争力，有助于提升企业的团队智商。创建学习型企业的三个途径：以人为本是创建学习型企业的核心；确立学习观念是创建学习型企业的前提；落实有效学习制度是创建学习型企业的关键所在。那么，如何能够做好员工的培训？笔者认为，企业领导重视培训，并制定一系列行之有效、有针对性的培训计划；因地制宜的积累和提炼企业的原有知识；确定具体的培训主题；培养员工对培训重要性的认同感；尝试培训工作制度化，增强员工对企业的归属感。总之，创建学习型企业要坚持以人为本的思想，加强员工队伍培训教育，努力营造有利于人才成长的良好环境，推进人才队伍的协调发展。

【关键词】学习型企业 企业文化 员工培训

一、创建学习型企业是现代企业发展的必然选择

在社会主义市场经济条件下，竞争日趋激烈，企业如何在竞争中立足、生存、发展是一个至关重要的问题。许多成功企业的经验表明，构建学习型企业，使职工不断自我学习、自我更新、自我完善、自我超越，会对企业的发展产生强大的动力。经济增长和科技进步使创建学习型企业成为现代企业发展的必然选择。

（一）创建学习型企业是时代的客观要求

在充满竞争、充满挑战、充满变革的当今时代，创建学习型企业已经成为企业唯一正确的选择。在1997年世界管理大会上，专家们普遍认为：学习型组织将是未来成功企业的模式。未来的社会是学习型社会，所以，“应变的根本之道是学习”。有关专家强调指出：学习型企业是具备多项职能的复合型组织，它既是生产者、科技开发主体，同时又是学习组织。它能够营造一个使尽可能多的与组织有关的人围绕该组织的发展自愿进行共同学习的氛围。在这种氛围中，每个人都想通过该组织实现自己的人生意愿，思维不断创新、产品不断更新、工作程序不断革新、组织不断有新的发展和新的内涵。如果哪个企业没有学习能力，就将会被学习能力强的企业吞并。因此，可以毫不夸张地说：创建学习型企业，是企业的生存之本，发展之魂。形势逼人，不进则退。创建越来越多的学习型企业，是迎接竞争和挑战的需要，更是时代的客观需要。

（二）创建学习型企业有助于提升企业的核心竞争力

现代企业的竞争实质上是人才的竞争。谁能迅速提高自己的学习力、创新力和竞争力，谁就赢得了发展的主动权和领先优势，谁就会在激烈的市场竞争中超越对手并长期保持发展的领先优势。核心竞争力的形成与发展源于学习力的提高。所谓学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现，它是学习型组织的根基。而创建学习型企业的过程正是不断提高企业学习力的过程。对企业而言，是显性的、大众化的、可以通过各种媒体或市场效果取得的知识和能力，这些虽然重要和必要，但最重要的是具有价值优越性、不可仿制、不可交易的隐性知识和能力，即学习型组织通过鼓励职工自我超越、改善心智模式、组织学习和系统思考，最大限度地发掘企业的各种可利用资源所创造的资本则是企业在市场经济中克敌制胜的重要法宝。许多先进企业的实践和创新发展充分证明了这一点——创建学习型企业从学习力与竞争力的有机结合上决定了企业的长期竞争优势和持续发展。

（三）创建学习型企业有助于提升企业的团队智商

学习型组织的学习是一种高效的学习，在人人自觉学习的基础上强调团队学习，通过深度沟通形成向上发展型的共识，提升团队的决策智商，将分散在每个人头脑中的知识、经验和信息整合成巨大的知识推动力量，从而以学习力提高团队智商。确立以学习力形成的团队智商为企业的核心竞争力，就是要建立一个鼓励信息共享、团队合作、思维无边界和诚信为本的企业文化。以完善的信息基础设施作为平台，充分利用各种先进的技术手段，在企业内部形成有效的思想互联，从而推进个体思想在企业内跨职能、跨层级和跨越时间界限的流动，使企业重大决策都能够利用群体大脑的共同思考，对企业中的问题进行分析并正确决策，达到团队智商的最大境界，确保企业永远处于竞争优势。

二、创建学习型企业的途径

与时俱进，创建学习型企业是成功企业的首选，也是企业文化发展的必然趋势，着力打造企业的凝聚力、向心力和战斗力，才能推动企业健康、快速、和谐发展。创建学习型企业必须从自身实际出发，把提高学习力作为着力点，把增强工作创造力作为落脚点，努力从学习理念上更新、从学习目标上明确、从学习措施上保证、从学习载体上创新，实实在在抓好学习型企业建设。

（一）以人为本是创建学习型企业的核心

在这个瞬息万变的知识经济时代，人的潜能的最大释放是人力资本的最大效益，因此，教育与培训应该是人力资本最重要的投资。所以在企业改革中必须坚持以人为本的管理理念，注重对人力资源的引进、吸收、选拔、培养、使用等一系列开发工作。首先，要强化员工素质培训，培养可持续发展意识。一方面，通过鼓励员工学习科学知识，使其掌握认识事物的方法。强调自学能力和创新能力的培养；另一方面，通过鼓励和引导员工参与公司重大事项决策过程，使其学会在生存中互助，在共同竞争中生存。其次，要提升管理人员素质，树立现代经营理念。企业中的管理人员是企业的中坚力量，创建学习型企业的成败主要在于管理层，管理人员素质的高低是制约企业发展的关键因素。所以，企业管理者要坚持带头学习，不断树立学习型企业理念及终身教育观念，理解学习型企业的内涵，并将企业教育培训工作作为经济工作的一个重要方面进行经常化的研究和部署，以提高认识，更新观念，增强职工学习动力。

（二）确立学习观念是创建学习型企业的前提

创建学习型企业，就要确立灵活的学习思想观念，即不再把学习看做是一劳永逸的事，而是在变化发展中学、随机地学、终身地学；要有活的知识观，高度重视知识的发展和更新。要使员工明确“为什么要学习、学习为了什么”以及“怎样在学习中工作、工作中学习”。一方面，使每个职工都认识到学习的重要性；另一方面，在学习的同时要大力提倡技术创新、合理化建议等活动，成立相应评审机构，对学以致用、创造效益者给予奖励。在学习中要求不仅要学科技、学管理，而且要学政治、学政策、学领导科学和人文科学，不仅个人学而且要团队学、全体职工学；不仅是适应性的学习，而且是创造性的学习；要终身学习，使学习工作化、工作学习化，统一“提高竞争力必须首先提高学习力”的认识。

（三）落实有效学习制度是创建学习型企业的关键

开展学习型企业创建工作是一项长期的系统工程，它的本质特征是善于不断学习，包括终身学习、团队学习、全过程学习。要扎扎实实，持久深入，解决有效学习制度的落实问题，也就是如何坚持学习、学好学通、学有成效。首先，企业必须从明确目标、确立学习愿景人手，建立奖惩约束机制，调动职工学习的积极性，确保学习的持久性。其次，企业必须有相应组织承担起制度落实的重任，严格按照已有的规章制度，加强组织协调，强化监督控制，使企业的学习活动严格按照有效的学习制度进行，并且要及时对学习过程中所出现的问题加以监控和及时纠偏。总之，创建学习型企业必须在学习措施的落实上加强领导、落实责任、强化考核、建立约束机制。

三、做好员工培训的必要性和主要措施

企业为员工提供的培训不仅着眼于提高员工对组织的认同度、对本岗位的适应性，还要着眼于提高员工对外部环境的适应性和对市场的驾驭能力及竞争能力，扩大员工的知识结构，提高员工整体素质，使员工的发展与企业的发展紧密联系。企业做培训这项工作，是想把企业做得更大、更强。因此企业培训是一个企业在如何提高员工素质，提升企业整体素质的关键，特别是企业培训应有针对性、专项性，而非全体员工泛泛地进行培训，以应付了事。

首先，企业领导要重视培训。不重视培训是因为多方面的原因，如：有的认为花费大量的财力、物力、精力很难在短期内达到预期效果；还有认为培训只是花架子，没有用，创造不出利润来。

其次，对于培训也不能认为它是万能的。人是最难培养的，所谓“十年树木，百年树人”，员工成才需要一个过程。不能把培训当作解决管理问题的灵丹妙药，员工成材需要一个过程，仅靠几次培训就想解决问题是远远不够的。企业领导对培训的认识直接关系到培训的价值和实际作用。

再次，企业培训需要有效实施。企业应懂得如何科学地组织实施培训，培训项目要科学、实用；培训的员工需要主动、认真地参加到培训中去；培训课程的设置是否合理，需要培训的员工与培训教师进行沟通，增加互动，互相讨论。

最后，培训成果转化有效。培训的根本目的是学以致用，切实提高员工的工作技能，员工回到工作岗位后，要激励员工学以致用，因此员工培训后返回岗位需要一个能够促进培训成果转化的环境。但现实却是工作环境中存在诸多阻碍员工进行培训成果转化的因素等，培训成果转化环境的缺乏造成“培训没有太大实际用处”的观点，对培训投资又是一大阻碍。

对于以上几点，我认为可以从以下几个方面做：

1.企业领导重视培训的同时要制定一系列行之有效的培训计划，要有针对性。按照员工本身素质，首先为员工制定一个有效而且全面培训。一线员工着重技能培训，一般业务人员则加强专业知识的培训，高级管理人员则是管理水平自身素质的再提升。分清主次，才能有针对性的培训。

2.因地制宜的对企业原有知识的积累和提炼，不仅是企业文化的体现，更是技术上的提升。可以通过多种多样的培训方式，以师带徒，在工作中学，而不仅仅是学习书本上的知识，更多的是要在实践中的应用。这样，既不是高昂的培训支出，也可以达到一样培训效果。比如：笔者所在企业，需要一些大车修理方面的技术工人。我单位就采取教学与实践相结合的培训方式，但课堂改在工作间，理论与实际相结合，这样不会因员工本身的素质而影响培训的效果，只是抽出专门的时间、地点加强培训就收到很好的培训效果。这种培训形式特别适用于一线岗位工人，而且效果明显，适用。

3.培训在有效实施过程中需要制定一个有效的培训计划，还可以确定具体的培训主题,比如质量管理培训、项目管理培训和销售培训等，每个培训都有具体的要求和适应范围：鼓励员工广泛参与，认清员工的需求与方向，针对不同的培训对象采用适当的主题、深度及培训形式。培训要及时反馈与总结，使培训成为企业内部积蓄与分享力量的源泉，为以后有针对性地开展培训活动提供参考。针对每次培训的员工，要形成一个基本的培训效果评估，对培训内容本身的可实践性、对员工工作绩效的影响程度要有全面的评价，将培训效果纳入考核体系、形成双层约束机制。将授课者的培训效果和学员的学习成绩都进行必要的考核、建档。并纳入到其个人工作绩效和职务升迁的必须条件中。这样一来对培训双方都形成有效的约束力，促使培训课程进行的配合与认可。充分调动双方的积极性，保障培训工作的良好循环。

4.让全体员工认识到培训的重要性非常关键。有些员工人为培训的重要意义在于获得证书而忽略了培训的实质，这些员工一旦获得所需要的证书、自我提高、应用从培训中所获技能的积极性就消失。为此，有必要精心设计一系列软技能培训方案，以保证能有效改变员工的态度。同时，应制定一套明确的绩效评估方法和激励计划，将培训纳入绩效考核中，保证受训者将所学的知识应用到工作环境中，使培训真正发挥作用。同时，培训针对不同的内容采用不同的方法，丰富培训方式与培训内容，以增强员工的动手动脚、操作能力；员工思维、判断能力；员工的创新能力。

5.通过制度化的培训，企业员工能够掌握工作的最佳方法和技能，提高工作效率和效能，扩展工作领域，有利于其个人的职业发展和成长，增强其自信心，进而增强对企业的归属感。

总之，企业培训不仅是课堂教学、案例研讨等一系列活动，还包括活动后的行为改善和绩效提升过程中的一系列工作。培训是企业进行人力资源投资的一种重要形式，是企业积累人力资本、赢得竞争优势和可持续发展的重要手段。“木桶”理论告诉我们，企业的发展解决的是会有什么薄弱环节制约企业的发展。因此，好的管理者也必须有高素质的员工队伍，才能真正发挥功效。创建学习型企业要坚持以人为本的思想，加强员工队伍培训教育，努力营造有利于人才成长的良好环境，推进人才队伍的协调发展。

二0一一年十月二十五日

作者简介：

姓名：任小平；工作单位：中国联合网络通信有限公司吕梁市分公司；民族：汉；职务：部门技术经理；联系电话：***；电子邮箱：***@wo.com.cn；通信地址:吕梁市永宁中路；邮编：033000

第四篇：创建学习型企业

创建学习型企业加快企业发展

学习是广大职工的终身任务，也是企业创新创效的源泉。创建学习型企业是一项长期的任务，是企业发展的内在要求，必须贯穿企业改革发展、生产经营和企业文化建设的全过程。俄国著名古典教育家乌中斯基曾说过“学习是劳动，是充满思想的劳动”，中国古代先贤也告诫我们“人不学，不知道”、“学然后知不足”，在知识经济时代的今天，知识老化速度加快，学习更是成为了人类生存和发展的第一需要，学习新知识的多少决定着市场竞争力的强弱，企业更是如此。企业要发展，关键是要靠有知识、有技能、有效率的人！企业和个人将来唯一持久的优势就是比竞争对手学习得更快、知识更多、更新。所以，学习，尤其是企业团体的共享式学习是更新知识、接受新信息、修正错误、共享经验、突破个人乃至企业能力上限的佳途。因而创建学习型企业，鼓励职工不断学习、更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力和潜能，成为企业可持续发展战略的一个重要方面，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择。近几年一直呈现出持续、高效、健康、跨越式发展的势头，年销售收入、完成竣工面积、利税等数据不断被刷新，正是深谙此点，在抓企业学习、职工培训方面走在了前列。

思想是行动的先导，观念上的滞后是学习型企业难以建立的最大障碍。只有更新学习观念，才能加快学习型企业的形成和发展，才能使企业本身在未来的竞争中处于有利的地位。企业的发展速度在绝大程度上取决于其学习的能力。在这样一个充满竞争的年代，企业如何来谋求发展被提上了重要议程。而发展就必须要摒弃旧观念、旧体制、旧做法，只有厉行改革，实现整个企业不断学习创新的氛围，才能使企业立于不败之地。一些企业简单地把“学习型组织”与学习划等号，凡

1是同学习有关的内容，如职工教育、培训、竞赛、技术练兵等都被称之为创建“学习型组织”。实际上，“学习型组织”的创建决不仅仅是让每个员工都进行学习或单纯地开几次会、接受几次培训。“学习型组织”侧重强调的是整个企业的组织学习能力，如果仅仅是吸收资讯、知识，那不是真正的学习，真正的学习必定要修正行为，也就是修行、修炼。传统企业不进行组织变革，所谓的学习只能是空洞的口号, 随着市场竞争的日趋激烈，企业间竞争的压力越来越大，在企业间的竞争之中，企业的科学技术和管理不可避免的成了竞争的核心要素，而科技创新和企业的科学管理又需要有强大的学习能力作支撑，因此，竞争的实质就体现为学习力的竞争，要增强企业的学习力，就要依据创建学习型组织的方法，借鉴国际著名企业创建学习型组织的经验，以及考虑自身的实际与特点来创建学习型企业。

“构筑终身教育体系，创建学习型社会”是实现新世纪中华民族伟大复兴的时代需要，这要求在继承和发扬中华民族先进文化的基础上，结合学习西方先进的管理科学去创建符合中国发展要求的中国式学习型社会。学习型组织理论产生的时代背景是人类今天正逐步地从主要满足物质需求的工业文明时代，向愈来愈关注精神需求的知识经济时代迈进。因此人类的生产活动将是不断地超越自我的学习过程和创造过程。社会将是学习型的社会、企业将是学习型的企业、个人将是终身的学习者。国有企业处于我国社会主义市场经济中的支柱地位，发挥着导向、调节及基础保障等特殊作用，它是国家调节经济除了金融政策、财政政策以外的第三只手。我国加入ＷＴＯ之后，国有企业将面临越来越多的外国企业的严峻挑战，国有企业要生存和发展必须刻不容缓地提高企业的核心竞争力。企业的核心竞争力是企业组织整合自有资源和社会资源创造新价值的能

力，显然这种能力的增强来自于学习型组织的机制。国有企业具有社会主义文化的传统，中国式学习型企业的建设过程，不仅是不断地提高国有企业核心竞争力的过程，也是不断地吸收现代文明成果来丰富和升华中华民族先进文化的过程。国有企业是建设中华民族先进文化的生力军，中华民族先进文化具有中华民族的特色、社会主义意识形态和市场性三个特征。

企业要想将自身改造为学习型组织，必须从建立适合于学习的组织结构入手。组织学习的过程模型一般为“发现—发明—执行—推广—反馈——发现 ”这样一个反复循环的过程。在这个循环过程中，有的企业在“发明”环节缺乏组织保证，有的在“反馈”环节缺乏组织结构。通过对组织学习过程中各环节的具体分析，对照企业自身的现状，企业就可有针对性地建立适合于学习的组织结构。一般来讲，加强领导和管理、强化反馈机制、创新企业文化是目前我国企业向学习型组织转化的当务之急。所以我们要认真开展创建学习型企业 ,不断提高了企业及其员工的素质，加快企业发展。

第五篇：创建学习型企业

创建学习型企业，营造以人为本的安全文化氛围

摘要:在介绍学习型组织肉涵及特点的基础上，说明创建学习型企业的重要性和必要性以及如何创建学习型企业。

关键词: 创建;“学习型企业”;重要性;方法学习型组织和企业安全文化概念

1.1学习型组织的内涵及特点

1.1.1“学习型组织”一词，最早是由美国麻省理工学院彼得·圣吉教授为代表的西方学者提出来的，是指社会的各种“细胞”都必须建成学习型的组织，社会各类组织都要以“学习”为核心，学习是组织中一切工作的出发点和落脚点，通过弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力，从而建立起一种有机的、高度柔性的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

1.1.2学习型组织具有以下特点:一是能够设法使组织成员全身心投人，成为有持续增长能力的学习力组织;二是通过学习能够创造自我，扩展创造未来能量的组织;三是能让组织成员体验到工作中活出生命意义的组织，组织内的每个成员都具有创造性。我国清华大学经济管埋学院陈园权教授对学习型组织作了七个形象的比喻：敏锐“发现”，就像“灵敏的多波段收音机；创意”发明“，就像”人类大脑“；不断”选择“，就像”筛子“；不折不扣”执行“，就像”军队”；复制“推广”，就像“水中涟崎”；不断“反馈”，就像“飞机驾驶系统”；沉淀“知识”，就像“水库。

1.2企业安全文化的概念

1.2.1企业安全文化不同于一般的大众文化，他是要为企业管理服务的，任何企业文化的发展目的不能脱离企业管理的目的。安全文化是企业文化的一个组成部分，它的发展同样是为了促进企业安全管理的改进与提高。

1.2.2企业安全文化所产生的人文背景(或者说特定的企业安全文化人文环境)会形成和造就企业特殊的安全管理模式。无论是企业的决策层、管理层，还是执行(操作)层，他们的安全意识、安全态度、安全信念和安全价值观等，成为企业安全管理的基础。企业安全文化在人的安全心理、安全道德、安全习俗、安全修养等上层建筑的精神领域为现代企业安全管理提供了顺应时代发展的基础和成长的环境。因此，企业安全文化也直接影响了与时代经济、文化发展相协调的企业安全管理的机制和方法。

创建学习型企业的必要性及重要性

随着经济全球化和知识经济的加速发展，知识创新、管理创新、体制创新、科技创新的浪潮席卷而来，传统的以经验型为主的管理将会被科技化、知识化、规范化的生产经营管埋所取代，”一学定终身“"一次学习终身受用”已经落伍于时代要求，终身学习已成为成功之本。为满足现实需要，立足可持续发展，真正出色的企业必须是有能力不断学习的组织，唯一持久的竞争优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。因此，加速创建学习型企业和加速职工队伍的知识化进程势在必行。

(1)是职工完善自身知识体系的需要。知识是一个体系，不论是自然科学的学科，还是社会科学的学科，从纵向看都自成一体，学好它必须融会贯通;从横向看，相互渗透，相得益彰，学好它必须掌握相关知识。知识体系的组成要求:打好基础，要有较宽的知识面;学有所长，要进行深入研究。

(2)是增强企业竞争能力的需要。学习型组织认为:学习是应变的根本，只有每个人不断地学习，重新学习，组织才能彻底改变，企业才具有竞争优势。学习力应建立在宽阔的知识基础和深厚的专业知识上。扎实的基础学习能使人利用基础以最快速度去掌握新知识;深人的专业学习能使人捕捉最新发展的趋势和动态。不论从事什么职业，从事什么工作，都要有渊博的知识作竞争力的坚强后盾。

(3)是提高企业职工创新能力的需要。新技术、新设备、新工艺的不断使用，对职工素质提出了新的要求，要应对挑战必须提高创新能力。创新是建立在各种学科的融合和渗透基础上的，自然科学人才具备人文社会科学素养，人文社会科学人才具有自然科学素养，才能建立全新的学习埋论和体系，才能使知识的广度和深度协调发展，弥补知识缺陷，完善知识结构，丰富想象力、提高创造力。

(4)是企业自身发展的需要。企业要在激烈的竞争中立于不败之地，必须将企业建成一个生机勃勃的学习型企业，即以共同愿望为基础，以团队学习为特征，用先进的科学文化知识和技能武装广大职工，提高他们的劳动技能和创造才能，从而提高群体智商，不断创新，自我超越，增强企业适应市场经济的能力和参与国际竞争的能力，实现财富快速增长。

(5)是企业建立稳定相谐劳动关系的需要。学习型组织理论强调:职工不仅是“理性经济人”、“人际关系交往的社会人”、“企业中的文化人”，而且是不断实现自我价值的“学习型的人”。“以人为木”是当今企业管理的信条。在这种理论指导下，有利于劳动者自主管埋、自我创造、自我成长、自我发展;有利于劳动者与用人单位从“契约”关系走向“盟约”关系，用人单位与全体职工不是雇佣与被雇佣的关系，是 “盟友”关系。平等、和谐、团结、向上的学习型组织有利于营造协调、稳定、和谐的企业劳动关系。如何创建学习型企业

(1)企业领导者首先要成为学习型的管埋者。在市场经济条件下，企业领导特别是高层领导者肩负着企业持续发展的职责，其素质的高低决定了企业生产经营的好坏，决定了企业的生存和发展、前途和命运;其埋念、意识及行为能力对企业的发展起着决定性作用。因此，企业领导者必须首先提高自身的思想业务素质和工作水平，不断增强学习和创造能力，成为学习型、思考型、创新型的管埋者，只有这样，才能提高履行职责的能力，在企业的各项工作中发挥更加积极的作用。

(2)企业要教育职工树立“树根埋论”的埋念。学习型组织埋论强调 “树根埋论”，即学习力是企业生命力之根。传统观念认为企业之间的竞争是市场、产品、技术、、质量、服务的竞争，这些竞争的背后是人才的竞争，其实这种观念随着世界经济一体化和知识经济时代的到来发生了变化，即人才的竞争说到底是学习力的竞争，无学习力竞争的职工很可能下岗或失业;无学习力的人才很快就会成为庸才;无学习力的企业终究会淘汰。

(3)企亚要组织职工学习“学习型组织”埋论。创建学习型组织要通过 “五项修炼”在实践中完成。“五项修炼”是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、团队学习、系统思考。要让广大职工树立突破极限;自我超越的意识，实现心灵深处的渴望，这会激活学习型组织的细胞;改善心智模式，把镜子转向自己，有效地表达自己的想法，以开放的心灵容纳别人，使广大职工用新眼睛看世界;通过锁定学习型组织的共同愿望，打造生命共同体，使广大职工在企业中活出生命的意义;通过团队学习，激发群体智慧，使团队智商大于个人智商，使广大职工更聪明地学习相工作;第五项修炼“系统思考”是核心和动力，即加强系统思考的训练，把握学习型组织的核心和动力，使广大职工既见树木，又见森林，系统地、动态地、本质地看待自己和企业的发展。“五项修炼”是一个渐进发展的过程，它对创建学习型企业至关重要，对广大职工来说终身受益。

(4)企业要结合实际，在效果上下功夫。

①要面向职工基本素质这一实际，制定科学可行的激励目标。首先在学习的方式方法上，要

根据职工文化素质和理论理解能力上的差别，做到分层施教，采取引导式、启发式、互教式、对比式等灵活多样的学习形式，激发学习兴趣;其次在学习的价值上，要教育职工增强对学习广义性的认识，倡导学习的革命，以培养、训练和修炼学习力为核心，建立学习的动力机制和激励机制;再次在学习的目标上，坚持学习数量与质量的统一，走出依靠单一的考试来考核的误区。

②要面向企业实际，制定一个科学合埋的学习规划。在学习的系统性上要从单纯满足生产需要的适应性学习，转向为超前适应现代化企业管埋和新技术、新设备的广泛应用而培养和储备后备人才的学习;学习的内容上，在安排生产、经营管理等知识的同时，还要安排现代管理、金融证券、法律法规、科学技术等新知识、新技能的学习，培养一支适应企业现代化管理的复合型队伍。

③要面向生产实际，围绕生产难题，以调动积极性为目标，努力营造在学习中工作，在工作中学习的良好氛围。学习型组织理论认为，随着人类的工作观因物质的丰富而逐渐改变，对职工来讲，单是适应与生存是不够的，必须与开创性的工作学习化、学习工作化结合起来，才能让企业的每一位职工在工作中体验到生命的意义，最大限度地发挥自己的创造潜能。要达到这一目标，企业管理者是关键。管理者要将困难留给大家解，将问题讲给大家想，将难点交给大家思，将成果与大家共同分享，通过积极探索新形势下开展劳动竞赛、合理化建议、技术革新、技术协作、发明创造的途径和方法，不断地培养职工的创造力，使其树立“创造性的工作观”，这不仅有利于科学技术向现实生产力转换，也有利于实现职工的自身价值，使职工充分享受学习的成果与荣誉，增强目信心、自尊心和主人翁责任感。

④必须坚持以人为本，营造人人心情舒畅、共同拼搏进取的团队精神。当前特别要结合职工竞争上岗的形势，教育职工树立学习与生存的关系，在工作中履行好学习的责任，找准自己的位置，体现个人价值，发挥好个人的长处。