创建学习型企业工作规划

第一篇：创建学习型企业工作规划

公司创建学习型企业工作规划

为贯彻落实公司2011年度工作会议暨九届一次职代会会议精神，按照《公司党委2011年工作指导意见》（党发2011年1号）文件要求，经党委研究决定，在全公司内开展学习型企业创建活动，为此特制定创建“学习型企业”工作规划，公司全体员工要充分识“学习型企业”活动的重要性，为提高企业队伍的综合素质而不断学习，提升自我素质，以适应快速发展的需要。

一、创建学习型企业的指导思想

从追求企业可持续发展的自身要求出发，通过学习型企业的创建活动，进一步解放思想，与时俱进，大力推进制度创新，大力推进制度创新，科技创新，经营管理创新，进一步提高全体员工的思想道德素质，科学文化素质，专业技术素质，岗职业技能和创新能力；努力培养造就高层次经营管理队伍，高水平专业技术队伍，高技能技工人才队伍；树立先进的学习理念，努力构建全员化学习体系，培育企业文化，全面提升企业的学习能力，创新能力和核心竞争能力，实现企业发展。

二、创建学习型企业的总体目标

通过培养与培训，提高员工队伍的学习能力、实践能力和创新能力；通过全面系统的创建工作，逐步形成全员学习、全程学习、团队学习的良好氛围，不断塑造优秀的团队精神，努力把公司建设成为不断突破、持续创新、快速发展的学习型企业。

三、创建学习型企业的主要内容

1、创建学习型党组织。各党（总）支要制定单位学习计划，明确学习内容与时间，坚持集体学习与自学相结合，做好检查、督促和落实，提高学习质量。不断创新学习方式，建立全员学习、全过程学习、团队学习的学习模式。努力把领导班子建设成为学习型领导班子，领导干部成为学习型、思考型、创新型领导干部，全体党员成为学习型党员。

2、创建学习型机关。机关部室要制定学习计划，每周四下午进行两个小时业务学习，关干部都要带头学习业务知识，提高管理水平。要把学习成果转化为工作成果，把理论成果转化为工作实践，并在实践中创造新成果。进一步提高机关办事效率和服务质量。

3、创建学习型班组。班组是企业的细胞，要针对企业点多线长面广的实际，积极探索创建学习型班组的有效途径，要以公司为契机，强化班组建设，按照公司班组建设的要求与创建建学习型班组结合起来，使公司班组建设整体工作提升档次以适应公司发展的需要。班组针对不同知识层次、年龄层次的基层员工，积极开展大家喜闻乐见和卓有

成效的学习活动，形成热爱学习、善于学习的良好氛围和知识共享、学习创新的有效机制。

4、争当学习型职工。支持、鼓励员工确立个人学习目标，制定个人成才计划，把实现个人价值与团队学习创业结合起来，实现个人与企业共赢。广大员工要把学习作为生存和发展的第一需要，有明确的学习目标和完善的学习计划，结合工作实践，学习新知识，掌握新技能。不断提高实践能力，善于运用先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新，在本职工作岗位上有突出业绩并有突出贡献。

三、创建学习型企业的主要工作

（一）加大宣传力度，营造创建学习型企业的良好氛围

1、广泛发动，提高认识，转变观念。通过召开会议、下发文件等形式，层层进行动员。以公司简报、《华达通讯》、板报、橱窗等为载体，充分发挥其宣传教育功能，营造学习氛围。广泛宣传学习型企业的理论知识和创建学习型企业的目的、意义，提高职工自觉学习、善于学习、不断学习的积极性。

2、采用多种教育形式，积极推进学习活动。通过学习日、知识讲座、党内“三会一课”、座谈研讨等形式，落实

学习内容。同时结合企业改革发展需要，拓宽学习领域、创新学习手段，将创建学习型企业活动推上一个新台阶。

3、聘请专家授课或辅导，对各级领导、党员干部以及基层单位理论骨干进行系统培训，培养学习型组织师资力量和理论骨干。

（二）健全制度体系，打造创建学习型企业的强大平台

1、成立各单位创建学习型企业领导小组，确定创建思路，制定创建规划，明确创建内容。

2、根据学习型组织理论的创建原理，结合工作实际，自上而下，层层建立学习制度。

3、建立和完善共享机制，为员工学习搭建广阔平台。通过各种文化、专业技术讲座交流活动，为员工建立相互学习的渠道。

4、定期对创建活动进行检查总结，找出存在的问题和不足，提出改进的建议和方法，提炼、推广成功的做法和经验，组织交流创建成果，深入开展新一轮创建活动。

（三）强化创建意识，激发全员学习动力

1、改善员工心智模式。大力宣传公司的文化理念，提倡和培育团队意识、协作精神，增进企业与员工、员工与员工之间的交流。

2、比先进、找差距。树立先进典型，宣传先进事例，发布先进的技术、管理标准，让员工学有榜样，赶有标准，能够查找到自身的差距和不足。

3、把创建活动与有效的激励挂钩，公司将对各类竞赛活动参与者的奖励与公司员工的奖惩制度结合起来，各单位的评先表彰要与员工学习相结合，对员工进行多种形式的激励，从而增强员工学习的自觉性。

三、创建学习型企业工作要求

1、加强对创建工作的领导。创建学习型企业，是一项影响企业长远发展的重要工作。各党支部要充分认识创建工作的重要性，认真研究，结合实际制定学习计划，精心组织，周密部署，扎实推进。成立创建活动领导小组，党支书记作为第一负责人。

2、广泛参与，形成合力。创建学习型企业是一项综合性的工作。各单位、各党（总）支都要积极参与到创建工作中来，加强协作，统一行动，认真履行好职能，共同推动创建工作的顺利开展。

3、加强骨干培训，夯实创建基础。创建学习型企业是一项长期的工作任务。我们要把创建工作长期坚持下去，必须培养一批熟知学习型企业知识、掌握基本创建方法、能够推动各项具体工作顺利开展的业务骨干。各单位必须积极行

动，根据各自条件，通过有效方式，加强培训工作，力争在较短时间内培养一批业务骨干。

4、从实际出发，积极探索适合自身特点的创建之路。创建学习型企业没有固定的模式。各党（总）支要根据自身实际，以生产经营为中心，深入研究，积极探索，努力开拓一条能够深入持久开展、规范系统运行、取得实际效果的创建之路。要在熟知和掌握学习型企业基本知识的基础上，发挥自身优势，总结以往开展学习教育工作的经验，把我们企业多年来积累的好的做法和经验融入到这一新的工作之中，不断探索适合企业实际、独具自身特点的创建工作。

第二篇：煤矿创建学习型企业工作规划

文章标题：煤矿创建学习型企业工作规划

为响应党中央关于创建学习型社会的号召，深入贯彻落实集团公司党委《关于认真贯彻十六大精神，开创企业发展新局面的决定》，创建学习型企业，促进集团公司五年战略目标的实现，结合集团公司实际，制定本规划。

一、指导思想和总体要求

以“三个代表”重要思想和十六大

精神为指导，解放思想，与时俱进，提高团队学习能力，注重人的理念变革，促进人的全面发展，提升企业核心竞争力，为在今后五年把徐矿集团建成创新能力强，经营业绩优，行业内具有较大影响力的优强企业集团提供人力资源保障和创新动力。

总体要求是：在2003-2007年这五年企业发展最佳机遇期内，将创建学习型企业活动与企业制度、管理、文化创新以及走新型工业化道路相适应，与企业文化建设相结合，在充分调动广大职工积极性的基础上，营造人力资源新优势，不断提升企业学习力、文化力、成长力、创造力，使徐矿集团职工具有终身学习理念，更强的学习能力，系统、辩证的思维模式，开放互动的学习氛围和优秀的团队精神，集团公司成为不断突破成长极限、持续创新、快速发展的学习型企业。

二、创建原则

1、解放思想，与时俱进的原则；

2、联系实际，学以致用的原则；

3、团队学习，全员参与的原则；

4、继承创新，敢于超越的原则。

5、推动管理，追求长效的原则；

三、创建内容

创建学习型企业的内容非常丰富，要贴近徐矿集团实际，在“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考”五个方面有新的突破，在转变观念、优化管理、提升技能、体制创新、塑造组织文化上有新的行动，不断提高企业学习力、创新力、决策能力和自我超越能力。

（一）明确创建目标。

1、变革干部职工思想观念。

创建学习型企业的首要任务就是推进新一轮思想大解放，为实现集团公司“五年百亿，追求优强”发展目标提供思想保证，注入强大精神动力。要认真学习贯彻落实《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》和中央印发的《“三个代表”重要思想学习纲要》。抓住解放思想、实事求是、与时俱进这个精髓，深刻理解和把握“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，在思想认识上达到新高度。学习是前提和基础，贯彻落实是关键和目的。学习“三个代表”重要思想，要认真研读十六大报告和党章，研读江泽民同志一系列重要著作和讲话。要发扬理论联系实际的学风，努力做到学以致用、用以促学、学用相长，坚持用“三个代表”重要思想指导实践、解决问题、推动工作。要以“三个代表”重要思想为指针，紧密联系改革开放和现代化建设实际，紧密联系集团公司创业发展实际，围绕发展第一要务，变革职工思想观念，把广大职工积极性、主动性、创造性，引导到实现集团公司创业发展目标所要求的轨道上来。

要通过学习，破旧立新，改善心智模式，实现自我超越，彻底根除“看摊守业”、“伸手依附”、“归咎于外”、“贫富均等”、“攀官套级”等一切陈旧观念，牢固确立徐矿集团“强企报国，造福职工”的价值观、“百年诚信，以德铸魂”的道德观、“永不言衰，奋发图强”的发展理念、“提升成长能力，实现价值最大”的经营理念，以及安全理念、创新理念、创业理念、人才理念、市场理念等9大核心理念，鼓励个人想像力、个人成就感以及渴望创造未来的思维方式，在全集团持续营造想创业的组织氛围，敢创业的政策空间，会创业的知识平台，创大业的“绿色通道”。

2、提高职工队伍素质。

要建设有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”职工队伍，全面提高干部工人的政治思想、技术、文化和业务素质。

（1）提高专业技术人员、管理干部队伍素质。加快实施《徐州矿务集团“十五”期间精神文明建设规划》。继续实行培养与培训一体化，以继续教育为重点，培养一批会管理、懂经营的复合型企业管理人员、专业技术带头人。到2007年末，领导干部和营销人员的工商管理培训率达100，经营者逐步做到持证上岗。管理干部和专业技术人员的计算机初级证书持有率达到80，中级证书持有率达到30，外语初级证书持有率达到20，中级证书持有率达到8。

加强干部学历达标培训。根据专业对口的原则，到2007年末，干部学历全部达到中专以上，现职矿处级干部学历全部达大专以上，其中本科占60左右，研究生占10左右；科区级干部学历全部达中专以上，其中大专以上占65左右。在培训形式上，内培和外培相结合，重点抓好公司高教中心（矿大函授站）的高等学历函授教育，把高教中心建设成为高学历、高层次人才的培训基地。

（2）强化工人岗位培训。以岗位培训为

重点，培养全面发展、具有综合素质的职工队伍。建立教育培训内部市场，实行优胜劣汰，促进办学部门在培养目标、专业设置、教学内容、教学质量与人才市场挂钩，努力提高培训质量和办学效益，努力实现工人队伍素质由实用型向技术型转化，由技术型向创新型转化，逐步提高职工受教育层次。

全面提升工人技能水平。进一步完善“培训—考核—使用—待

遇”一体化的运行机制，推进职业资格证书与工资、绩效、评聘挂钩制度。2007年末，全公司职工技术岗位资格证书发放率为100，逐步建立一支以中级工为主体，初级工、中级工、高级工、技师、高级技师结构合理的技术工人队伍，初、中、高级工比例达到3：6：1,技师比例达到国家规定的可以评聘技师的技术工人的4，高级技师达技师总数的16。采取多种形式，加大高级工培训力度，加快技师评聘速度。切实加强安全技术培训，提高职工安全技能。大力推进和规范集团和矿厂（公司）两级的岗位练兵、技术比武活动。围绕实现集团公司新一轮创业发展目标，积极开展新知识、新技术、新工艺培训和“新一轮创业”技术培训，培养一大批适应创业发展要求的多能、全能型的创业者。

3、加快构筑人才高地。

人才竞争是根本的竞争，人才优势是根本的优势。要深入贯彻《2002-2005年全国人才队伍建设规划纲要》和江苏省《关于进一步加强人才队伍建设的决定》，加大人力资源开发力度，培养和造就一支适应企业发展的高素质人才队伍。要积极营造一个有效吸引、合理使用、充分发挥各类人才作用的机制，着力形成一个能使各类人才真正能够展示自身才智、实现自我价值的氛围和环境。加快集团公司“111“和”333“专业技术拔尖人才培养工程实施步伐，加强对现有管理、技术人员的教育培训，有计划输送部分骨干到高等名校深造，掌握新知识，开阔新视野，增长新本领。鼓励职工自学成才，提倡一专多能。要不拘一格选用人才，把政治坚定、开拓性强、实绩突出、群众公认的优秀人才安排到重要岗位，让想干事、会干事、干成事的干部有机会、有舞台、有地位。要广开渠道吸纳人才，打破行业界限、所有制界限、地区界限，大力引进各类专业人才和智力资源，完善竞争激励机制，促进人才脱颖而出和有序流动。有组织有步骤地实施人才柔性引进机制，变人员引进为智力引进，在分配制度上真正打破平均主义、大锅饭，积极推进知识、技术、管理等要素参与分配，采用技术与专利入股折股等形式，建立和完善有效地激励创新机制。

（二）营造学习氛围。

运用集团公司的报纸、杂志、有线电视、网站、广播等媒体，广泛宣传造势，传播现代学习型组织理论，宣传徐矿集团“成功的企业首先是所学校，优秀的职工终身都在学习”、“工作学习化，学习工作化”、“知识改变命运，学习创造未来”、“学习是为未来投资”、“学习是生存和发展的需要”、“全员学习、全过程学习、团队学习、终身学习”、“学习为本”、“学用结合”、“提高学习力”等现代学习理念，形成“人人是学习的主人，处处是学习的场所，时时是学习的机会”的学习风气。要传播学习理念，交流学习成果，营造学习氛围，激励职工自觉为徐矿集团超常规、跨越式、可持续发展贡献聪明才智。

（三）构建学习体系。

进一步强化团队学习，按照重实际、重能力、重实效、重创造的要求，全方位、多层次构建长效学习管理体系。

1、创建学习型党组织（学习型党委、学习型党总支、学习型党支部、学习型党小组、学习型党员）。学习是党员领导干部的一种责任、一种追求、一种境界。创建学习型企业要靠创建学习型党组织来引领、来推动。创建学习型党委的基本要求是：站在时代前列，实践”三个代表“。按照这个要求，将学习作为一种经常化的行为，学会将学习变为一种工作的形式，善于学习前沿的先进的理论，注重知识和能力的更新，不断提高认识问题、解决问题的能力，提高科学决策的能力，提高应对挑战和持续创新的能力。要加强两级党委中心组的学习，以此推动理论武装工程建设。坚持中心组学习制度，集体学习与自学相结合，理论学习与改造客观世界、改造自己的主观世界相结合，加强交流、检查、督促和落实，提高中心组学习质量。企业党组织（党委、总支、支部、党小组）要根据实际确定一个相对固定的”学习日“。要不断创新学习方式，建立全员学习、全过程学习、团队学习的学习模式和成功机制。要把调查研究贯穿于中心组学习全过程，提倡研究型调研、决策型调研、跟踪型调研，推进理论联系实际的学风建设。通过创建活动，努力把领导班子建设成为学习型领导班子，领导干部成为学习型、思考型、开拓型、创新型领导干部，全体党员成为学习型党员。

基层矿厂处（公司）在创建中，要根据工作业务性质需要，制定并实施、季度、月度学习计划。利用普通教育和职业教育、正规教育和非正规教育，利用党校、政校、职校、团校等阵地，利用网络、电视、广播、讲座、论坛、图书馆、阅览室等多媒体、多载体，开展不同层次的“读书周”、“读书月”、“读书节”或“学习月”活动，加强学习、交流和研讨，推动团队学习向高层次、经常化、制度化方向发展。

2、创建学习型机关。各级机关干部都要带头学习和实践”三个代表“重要思想，学在前面，用在前面，做持久学、深入学的表率，成为学以致用、用有所成的模范。通过学理论、学知识、学技能、学先进，努力把两级机关建设成为集成现代知识和信息的智力积聚中心、成为拥有高素质和创新能力的人才资源中心、成为科学民主决策和廉洁高效的服务中心。要把学习成果转化为工作成果、把理论成果转化为工作实践，并在实践中创出新的成果，不间断地升华学习成果，放大学习效应。各级机关要继续组织开展”新三学“，即学电脑、学外语、学科技活动，通过工具性知识的学习，适应企业走新型工业化道路的需要，适应实施”走出去“战略的需要，进一步提高机关办事效率和企业对外开放水平。

3、创建学习型区队（科室）。区队（科室）是创建学习型企业的基础。要根据企业中心工作和阶段性任务要求，精心组织职工每周”学习日“活动。结合区队（科室）实际，明确学习重点，创新学习方法，利用每周一题、班前班后会、专业培训、学历教育和”三会、四台“（脑力激荡会、拜师会、展示会，设论台、建讲台、搭舞台、摆擂台）等多种形式，提高学习和创建效果。

4、创建学习型班组。班组是企业的细胞。创建学习型企业要延伸、覆盖到班组。在有条件的班组成立”读书会“，实施”书架工程“，建立学习交流园地，形成知识共享、学习创新的机制和氛围，夯实创建学习型企业的基础。

5、创建学习型家庭。家庭是社会的细胞。创建学习型家庭既是全新的生活模式，也是创建学习型企业的一项重要内容。创建学习型家庭是学习型企业向职工八小时以外的延伸和扩展。积极推进”企业网络政工“工程，采用市场化运作的方式，全面启动”家庭上网工程“。创建学习型家庭要以提高家庭成员素质、倡导文明健康的生活方式为主要内容，教育家庭成员科学地认识和处理家庭所涉及的经济、权力、道德、思想、感情等各种交往关系，树立全新的生活方式、行为方式、价值观念，引导家庭成员学会做人，学会做事，学会求知，学会生活，学会生存，学会创造。

6、争当学习型职工。企业要从”促进人的全面发展“的高度，整合学习资源，制定培训规划，设计学习载体，组织职工开展形式多样的学习，建立覆盖全集团的教育培训信息网，形成终身化、网络化、开放化、自主化的终身教育体系。职工要把学习作为生存和发展的第一需要，作为一种生活方式，作为终身接受教育的一种行为。要在职工中倡导并组织开展”三业“，即学业、敬业、创业，”三立“，即立德、立志、立业，”三门“，即精一门、会两门、懂三门为主要内容的岗位成才活动，开展”日读千字、周写一文、季看一书、年学一技“读书自学活动。企业要支持、鼓励职工确立个人学习目标，制定个人成才计划，把个人岗位学习成才与团队学习创业结合起来，引导职工从个人愿景逐步向长期共同愿景迈进。

（四）完善促学机制。

要强化制度激励约束的作用，增加团队和个人学习的动力和压力，变“要我学”为“我要学”，以机制促运作，推动学习型企业创建工作步步深入。

1、活动交流制度。建立健全全员学习、持续学习、团队学习的学习交流制度、政策和措施。完善多层次的职工”学习日“制度、检查考核制度、学习成果及典型经验交流制度、信息调研反馈制度，促进团队学习的规范化、制度化、经常化。建立完善活动机制，设计载体，依托载体，驾驭载体，开展学习型企业推进活动。根据创建的内容、任务和重点，科学规划，精心设计，组织开展”三学一提高“（学理论、学知识、学业务，全面提高素质）、”争当学习型职工“、”读书演讲“、”周末讲座“等便于职工参与的活动，使广大职工在丰富多彩的活动中学习知识、陶冶情操、启迪智慧、增长才干。

2、考核评估制度。结合徐矿实际，建立”三级三A“评估体系。制定集团公司、矿(处)级和区队级《学习型组织评估标准》，实行申报评估和检查定级制度。考评结果定为A、AA、AAA级，并将评估结果纳入集团公司文明考核奖惩范围。

3、述职述学制度。坚持”述学、考学、评学“制度，领导干部在职代会或职工大会上”述职“要有”述学“的内容。把领导干部学习成效纳入考核内容，作为任用干部的重要依据。要按照干部管理权限，逐级建立反映干部自学、培训和学习成果情况的专门档案，定期对干部学习情况进行考察。要把干部的学习态度、学习能力、创新精神，作为选拔任用干部的重要条件之一。

4、评比表彰制度。建立健全学习与工作相融合，学习成果与职工待遇、经济利益相关联，育人与用人相统一的机制。集团公司和矿厂（公司）定期总结表彰创建学习型企业先进单位和先进个人。团队学习成效与文明单位考核评比挂钩；个人学习成绩与利益分配挂钩，与竞争上岗、择优录用、末位淘汰挂钩。

（五）推动现代管理。

“学习型”是一种特定的管理文化，在具体实施中表现为现代管理技术。与之相适应的现代企业管理系统的构成包括战略管理、运营管理与作业管理三类管理子系统。创建学习型企业要为推动徐矿集团现代管理提供有效服务。

1、服务于企业战略管理。从徐矿集团实际出发，按照学习型企业”机构扁平、人员精干、善于学习、持续创新、自主管理、优质高效“的六大特点，开展创建活动，实现决策层和操作层的良性互动，促进企业战略目标、经营方向、重大经营方针的实现，促进组织结构扁平化和企业管理功能的整体优化。

2、服务于企业运营管理。要在创建活动中，将”学习-实践-思考-创新“循环渗透于企业管理的每一个环节。通过科学的管理机制和管理理念，调动人的积极因素，让每个成员自主学习、自主思考、自主创新、自主协调，有效地运用人、财、物、信息等要素，谋求团队能力的充分发挥，实现由”制度＋控制“式的科学管理向”学习＋激励“式的人本管理转变，保证企业管理的有效运作。

3、服务于企业作业管理。创建学习型企业要贴近安全生产、经营管理，作用于作业现场，按照”企业诊断、对标找差、确定起跑点、持续推进、系统优化“的基本创建流程，持续推进管理创新，追求组织内的人、物、系统、制度的和谐统一、互动提升，最终实现组织管理的优质高效。

四、实施步骤

2003年至2007年跨越国民经济第十个五年计划和第十一个五年计划。创建学习型企业规划，既要与企业发展战略目标相吻合，又要与两个五年计划的实施相衔接。因此，创建学习型企业实施步骤，大体分为三步走：

第一步：2003年为全面启动阶段。在贯彻集团公司党委一届七次全体会议通过的《决定》，总结2002年试点单位经验基础上，全面启动实施本规划。经过半年左右的探索和实践，使职工、组织初步确立视工作为学习、视学习为工作等新型学习理念，创建工作初步形成”全面启动、上下互动、整体联动"的格局。

第二步：2004-2005年为稳步推进阶段。按照本规划确定的创建目标、内容和实施步骤，创建工作稳步推进到较高的层次和水平。企业把学习、培训与职工个人以至整个团队的工作、生活融为一体，形成有利于职工自主学习、即时学习、互动学习、持续学习、团队学习的多类型学习组织，形成多层、多元、科学、开放、高效的新型企业教育培训网络体系，创建活动具有不断向更高层面提升的推动力。

第三步：2006-2007年为持续发展阶段。经过几年持续创建，徐矿集团职工的文化、技能、业务水平逐年提高，高学历、高专业、高技能人才所占比例合理递增；各类职工的终身学习能力、系统思考能力、团队协作能力、创新超越能力明显增强，在企业风气、安全生产、工作绩效与创新成果等方面有良好体现；企业能够保持并发挥人力资源优势，逐年提高企业科技含量、创新开发能力和市场竞争能力，企业经济效益逐年递增，综合实力评价良好，建成具有徐矿集团特色的、有较高水准的学习型企业，力争在煤炭行业乃至全国知名企业中独树一帜。

五、工作措施

（一）加强领导，明确责任。成立集团公司创建学习型企业领导小组，由集团公司党委副书记任组长，成员由党政办公室、宣传部、组织部、人才培训中心(教委办)、工会、团委和经营管理部等部门负责人组成。创建办公室设在宣传部，宣传部部长兼任办公室主任，教委秘书长、政研会秘书长任副主任，宣传部、人才培训中心(教委办)和政研会负责指导、实施、检查、评估等日常工作。基层各单位的党政领导要形成共识，齐抓共管，由分管领导任领导小组组长，有关科室负责人为成员，创建办公室设在宣传科。

各级组织要继续坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，把创建学习型企业放到突出位置，制定规划，落实措施，形成统一规划、统一部署、统一实施、统一考核、统一奖惩的运行机制。实行创建学习型企业目标管理，明确责任，纳入徐矿集团文明创建考核。要按照上述要求，组织协调各方面力量，明确工作职责，落实好本单位创建任务。加强检查考核，相关部门要制定考核细则，强化可操作性，保证创建制度和各项措施落到实处。

（二）以人为本，追求长效。要多层次、经常化开展创建学习型企业推进活动。坚持以人为本，追求长效，力戒虚浮，防止形式主义。有关部门要加强对创建工作的研究和分类指导。各基层单位要结合各自工作特点，创造性地贯彻实施本规划。

（三）统筹规划，增加投入。创建学习型企业重在建设。要把创建工作纳入企业发展规划，列入工作计划。各级党政要重视和加强对创建学习型企业的投入，充分利用企业内外师资、场所、经费、设施等教育资源，为创建学习型企业提供必要的物质保障。

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第三篇：组织部创建学习型机关工作规划

组织部创建学习型机关工作规划

组织部创建学习型机关工作规划 随着知识经济时代的到来，和信息化、高科技产业的迅猛发展，学习能力已成为社会、企业、单位和个人适应社会、把握变化的核心能力。建设学习型机关是全面提高机关人员综合素质的重要举措和战略选择，也是贯彻落实党的十六大提出的“形成全面学习、终身学习的学习型社会、促进人的全面发展”的总体目标的重要途径。组织部作为党委的重要职能部门，建设学习型机关尤为重要。现就开展创建学习型机关活动提出如下方案：

一、开展创建活动的指导思想和总体目标

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和

党的十六大精神为指导，以培养党员干部“终身学习、追求知识，崇尚科学、超越自我，与时俱进、开拓创新”的思想境界，提高素质、增强组织工作创新能力为目标。在组织部努力营造学习工作化、工作学习化的浓厚氛围，创造良好的学习环境，在部机关干部中确立“人人学习、处处学习、时时学习、终身学习”的学习意识，让学习成为常态，成为新的生活方式的重要组成部分。在全方位的学习中，应对新形势、新机遇、新挑战，增强素质和能力，完成自我超越和创新。努力建设一支学习型的组工干部队伍。

二、开展创建活动的基本原则 创建学习型机关，必须紧紧围绕省、市委的工作大局及市委组织部的中心工作，按照“加快发展、富民强市”和全面建设小康社会的宏伟目标和总体要求，坚持与时俱进，不断完善机关学习制度、学习方法、学习内容和述学评学办法，积极探索，提高学习的积极性、主动性和实效性，创新学习方法和手段，拓宽

学习渠道。坚持统一领导，机关党支部具体抓，全体人员积极参与。

三、开展创建活动的主要内容

1、营造浓厚的学习氛围。通过开展创建活动，使机关每一名党员都成为学习型党员，每一位干部都成为学习型干部。部机关党支部每年要制定详细的学习计划，确定学习重点;各科室要有针对性地制定相应的学习计划，组织好本科室业务知识的学习；部机关每位同志要制定好个人学习计划。

2、建立和完善促进学习的机制。完善机关学习制度，加强学习管理，健全有利于增强机关人员学习自觉性的激励奖惩机制和考核评估体系，为机关人员学习提供必要的物质支持和精神激励。有计划地选派机关干部参加各种培训，鼓励机关人员参加研究生班的深造和各种学历教育。

3、拓宽学习内容。通过以下4个方面的学习，培养和造就高素质、复合型、有创新能力的学习型人才：

加强马克思主义基本理论与党的路线、方针、政策的学习，提高机关人员的思想政治素质。通过学习，保持思想上的先进性，提高用马克思主义立场、观点和方法研究新情况、解决新问题的能力，树立科学的发展观，着力解决好组织工作在改革开放和社会主义现代化建设新形势下所面临的现实问题。加强岗位、业务知识的学习，优化专业技能素质。一方面要精通自身所从事的组织工作的专业知识，努力成为本职工作的行家里手；另一方面要熟悉和掌握与组织工作相关联的法律法规、领导管理等方面的知识，努力拓宽知识面。加强前沿知识、新技能的学习。尤其要重点学习社会主义市场经济知识、现代科技知识，掌握市场经济运行规律，增强按客观经济规律办事的意识和能力。学习国际经济贸易知识，了解世界贸易组织规则、程序和运行方式。同时要学习和掌握外语、信息技术、电子政务等履行岗位职责必备的最新知识和技能。

部机关工作人员均应熟练掌握计算机文字处理技术和基本的网络技术，45岁以下的同志应掌握一门外语，并能进行基本的对话。

加强开阔世界眼光的学习。积极了解掌握当代世界经济、政治、军事、科学技术和社会思潮等最新发展动态，大力拓宽部机关干部的视野。

四、开展创建活动的方法

1、成立创建学习型机关活动领导小组，加强对部机关创建活动的领导。领导小组由部长任组长，分管部长任副组长，各科室负责人为成员。具体工作由办公室负责，研究室着重完善配套的学习制度，制定好学习和培训计划，加强过程管理，推动在部机关形成比、学、赶、帮、超的学习热潮。

2、认真组织好机关人员的学习、培训。坚持集中学、分散学和自学三者有机结合。集中学习以政治理论知识和时事政治为主，采取专题辅导、座谈讨论、观看电教片、相互交流学习心得体会等方

式进行；科室分散学习以业务知识为主。通过“一人讲、大家议”的方式进行，就工作中的问题，进行深入探讨；个人自学，以开展“读一本好书”活动和学历教育为重点，每位组工干部每年要制定学习计划，明确个人的学习目标，有学习笔记，并结合本职工作，每人每月至少上报一条组工信息、每年在市以上新闻媒体发表2篇以上学习体会文章。认真组织好每周五机关人员集中学习，每季度开展一次学习交流活动，经常性邀请各方面的专家作专题讲座，请部领导上党课。积极鼓励和支持机关干部“八小时以外”的学习，以全国干部学习教育读本为教材，每人每年至少学完一门课程，并通过适当的方式进行交流或展示学习成果。促使其增强学习自觉性。大力推进学历教育，确保45岁以下的机关干部全部达到本科以上学历。鼓励和支持机关干部参加各类研究生班深造。形成部领导参加较高层次的培训、其他干部参加学历教育或省、市委党校及其他培训 的多层次、多渠道学习的格局。

3、建立完善的评价激励机制，加强对学习效果的检查，激发机关干部自主学习的内在动力，营造机关讲学习爱学习的良好氛围。以自评、互评和总评相结合，根据参学率、读书笔记、交流发言及发表文章等情况，对机关人员的学习效果进行评价，并将其纳入考核的内容。年终根据总评结果，评选机关学习积极分子。对在省《组工信息》、省市以上新闻媒体刊登信息和发表各类文章的所有稿件作者按照有关规定予以奖励。对学习不认真的，将视情予以批评。

4、建立健全学习保障机制。在无特殊工作任务的情况下，尽量确保机关人员的学习时间，每周至少安排半天时间集中学习。创造良好的学习环境，完善必要的学习条件，在条件许可的情况下，为机关人员提供各种学习资料和培训机会，并给予必要的资金支持。

第四篇：创建学习型企业

创建学习型企业加快企业发展

学习是广大职工的终身任务，也是企业创新创效的源泉。创建学习型企业是一项长期的任务，是企业发展的内在要求，必须贯穿企业改革发展、生产经营和企业文化建设的全过程。俄国著名古典教育家乌中斯基曾说过“学习是劳动，是充满思想的劳动”，中国古代先贤也告诫我们“人不学，不知道”、“学然后知不足”，在知识经济时代的今天，知识老化速度加快，学习更是成为了人类生存和发展的第一需要，学习新知识的多少决定着市场竞争力的强弱，企业更是如此。企业要发展，关键是要靠有知识、有技能、有效率的人！企业和个人将来唯一持久的优势就是比竞争对手学习得更快、知识更多、更新。所以，学习，尤其是企业团体的共享式学习是更新知识、接受新信息、修正错误、共享经验、突破个人乃至企业能力上限的佳途。因而创建学习型企业，鼓励职工不断学习、更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力和潜能，成为企业可持续发展战略的一个重要方面，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择。近几年一直呈现出持续、高效、健康、跨越式发展的势头，年销售收入、完成竣工面积、利税等数据不断被刷新，正是深谙此点，在抓企业学习、职工培训方面走在了前列。

思想是行动的先导，观念上的滞后是学习型企业难以建立的最大障碍。只有更新学习观念，才能加快学习型企业的形成和发展，才能使企业本身在未来的竞争中处于有利的地位。企业的发展速度在绝大程度上取决于其学习的能力。在这样一个充满竞争的年代，企业如何来谋求发展被提上了重要议程。而发展就必须要摒弃旧观念、旧体制、旧做法，只有厉行改革，实现整个企业不断学习创新的氛围，才能使企业立于不败之地。一些企业简单地把“学习型组织”与学习划等号，凡

1是同学习有关的内容，如职工教育、培训、竞赛、技术练兵等都被称之为创建“学习型组织”。实际上，“学习型组织”的创建决不仅仅是让每个员工都进行学习或单纯地开几次会、接受几次培训。“学习型组织”侧重强调的是整个企业的组织学习能力，如果仅仅是吸收资讯、知识，那不是真正的学习，真正的学习必定要修正行为，也就是修行、修炼。传统企业不进行组织变革，所谓的学习只能是空洞的口号, 随着市场竞争的日趋激烈，企业间竞争的压力越来越大，在企业间的竞争之中，企业的科学技术和管理不可避免的成了竞争的核心要素，而科技创新和企业的科学管理又需要有强大的学习能力作支撑，因此，竞争的实质就体现为学习力的竞争，要增强企业的学习力，就要依据创建学习型组织的方法，借鉴国际著名企业创建学习型组织的经验，以及考虑自身的实际与特点来创建学习型企业。

“构筑终身教育体系，创建学习型社会”是实现新世纪中华民族伟大复兴的时代需要，这要求在继承和发扬中华民族先进文化的基础上，结合学习西方先进的管理科学去创建符合中国发展要求的中国式学习型社会。学习型组织理论产生的时代背景是人类今天正逐步地从主要满足物质需求的工业文明时代，向愈来愈关注精神需求的知识经济时代迈进。因此人类的生产活动将是不断地超越自我的学习过程和创造过程。社会将是学习型的社会、企业将是学习型的企业、个人将是终身的学习者。国有企业处于我国社会主义市场经济中的支柱地位，发挥着导向、调节及基础保障等特殊作用，它是国家调节经济除了金融政策、财政政策以外的第三只手。我国加入ＷＴＯ之后，国有企业将面临越来越多的外国企业的严峻挑战，国有企业要生存和发展必须刻不容缓地提高企业的核心竞争力。企业的核心竞争力是企业组织整合自有资源和社会资源创造新价值的能

力，显然这种能力的增强来自于学习型组织的机制。国有企业具有社会主义文化的传统，中国式学习型企业的建设过程，不仅是不断地提高国有企业核心竞争力的过程，也是不断地吸收现代文明成果来丰富和升华中华民族先进文化的过程。国有企业是建设中华民族先进文化的生力军，中华民族先进文化具有中华民族的特色、社会主义意识形态和市场性三个特征。

企业要想将自身改造为学习型组织，必须从建立适合于学习的组织结构入手。组织学习的过程模型一般为“发现—发明—执行—推广—反馈——发现 ”这样一个反复循环的过程。在这个循环过程中，有的企业在“发明”环节缺乏组织保证，有的在“反馈”环节缺乏组织结构。通过对组织学习过程中各环节的具体分析，对照企业自身的现状，企业就可有针对性地建立适合于学习的组织结构。一般来讲，加强领导和管理、强化反馈机制、创新企业文化是目前我国企业向学习型组织转化的当务之急。所以我们要认真开展创建学习型企业 ,不断提高了企业及其员工的素质，加快企业发展。

第五篇：创建学习型企业

创建学习型企业，营造以人为本的安全文化氛围

摘要:在介绍学习型组织肉涵及特点的基础上，说明创建学习型企业的重要性和必要性以及如何创建学习型企业。

关键词: 创建;“学习型企业”;重要性;方法学习型组织和企业安全文化概念

1.1学习型组织的内涵及特点

1.1.1“学习型组织”一词，最早是由美国麻省理工学院彼得·圣吉教授为代表的西方学者提出来的，是指社会的各种“细胞”都必须建成学习型的组织，社会各类组织都要以“学习”为核心，学习是组织中一切工作的出发点和落脚点，通过弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力，从而建立起一种有机的、高度柔性的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

1.1.2学习型组织具有以下特点:一是能够设法使组织成员全身心投人，成为有持续增长能力的学习力组织;二是通过学习能够创造自我，扩展创造未来能量的组织;三是能让组织成员体验到工作中活出生命意义的组织，组织内的每个成员都具有创造性。我国清华大学经济管埋学院陈园权教授对学习型组织作了七个形象的比喻：敏锐“发现”，就像“灵敏的多波段收音机；创意”发明“，就像”人类大脑“；不断”选择“，就像”筛子“；不折不扣”执行“，就像”军队”；复制“推广”，就像“水中涟崎”；不断“反馈”，就像“飞机驾驶系统”；沉淀“知识”，就像“水库。

1.2企业安全文化的概念

1.2.1企业安全文化不同于一般的大众文化，他是要为企业管理服务的，任何企业文化的发展目的不能脱离企业管理的目的。安全文化是企业文化的一个组成部分，它的发展同样是为了促进企业安全管理的改进与提高。

1.2.2企业安全文化所产生的人文背景(或者说特定的企业安全文化人文环境)会形成和造就企业特殊的安全管理模式。无论是企业的决策层、管理层，还是执行(操作)层，他们的安全意识、安全态度、安全信念和安全价值观等，成为企业安全管理的基础。企业安全文化在人的安全心理、安全道德、安全习俗、安全修养等上层建筑的精神领域为现代企业安全管理提供了顺应时代发展的基础和成长的环境。因此，企业安全文化也直接影响了与时代经济、文化发展相协调的企业安全管理的机制和方法。

创建学习型企业的必要性及重要性

随着经济全球化和知识经济的加速发展，知识创新、管理创新、体制创新、科技创新的浪潮席卷而来，传统的以经验型为主的管理将会被科技化、知识化、规范化的生产经营管埋所取代，”一学定终身“"一次学习终身受用”已经落伍于时代要求，终身学习已成为成功之本。为满足现实需要，立足可持续发展，真正出色的企业必须是有能力不断学习的组织，唯一持久的竞争优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。因此，加速创建学习型企业和加速职工队伍的知识化进程势在必行。

(1)是职工完善自身知识体系的需要。知识是一个体系，不论是自然科学的学科，还是社会科学的学科，从纵向看都自成一体，学好它必须融会贯通;从横向看，相互渗透，相得益彰，学好它必须掌握相关知识。知识体系的组成要求:打好基础，要有较宽的知识面;学有所长，要进行深入研究。

(2)是增强企业竞争能力的需要。学习型组织认为:学习是应变的根本，只有每个人不断地学习，重新学习，组织才能彻底改变，企业才具有竞争优势。学习力应建立在宽阔的知识基础和深厚的专业知识上。扎实的基础学习能使人利用基础以最快速度去掌握新知识;深人的专业学习能使人捕捉最新发展的趋势和动态。不论从事什么职业，从事什么工作，都要有渊博的知识作竞争力的坚强后盾。

(3)是提高企业职工创新能力的需要。新技术、新设备、新工艺的不断使用，对职工素质提出了新的要求，要应对挑战必须提高创新能力。创新是建立在各种学科的融合和渗透基础上的，自然科学人才具备人文社会科学素养，人文社会科学人才具有自然科学素养，才能建立全新的学习埋论和体系，才能使知识的广度和深度协调发展，弥补知识缺陷，完善知识结构，丰富想象力、提高创造力。

(4)是企业自身发展的需要。企业要在激烈的竞争中立于不败之地，必须将企业建成一个生机勃勃的学习型企业，即以共同愿望为基础，以团队学习为特征，用先进的科学文化知识和技能武装广大职工，提高他们的劳动技能和创造才能，从而提高群体智商，不断创新，自我超越，增强企业适应市场经济的能力和参与国际竞争的能力，实现财富快速增长。

(5)是企业建立稳定相谐劳动关系的需要。学习型组织理论强调:职工不仅是“理性经济人”、“人际关系交往的社会人”、“企业中的文化人”，而且是不断实现自我价值的“学习型的人”。“以人为木”是当今企业管理的信条。在这种理论指导下，有利于劳动者自主管埋、自我创造、自我成长、自我发展;有利于劳动者与用人单位从“契约”关系走向“盟约”关系，用人单位与全体职工不是雇佣与被雇佣的关系，是 “盟友”关系。平等、和谐、团结、向上的学习型组织有利于营造协调、稳定、和谐的企业劳动关系。如何创建学习型企业

(1)企业领导者首先要成为学习型的管埋者。在市场经济条件下，企业领导特别是高层领导者肩负着企业持续发展的职责，其素质的高低决定了企业生产经营的好坏，决定了企业的生存和发展、前途和命运;其埋念、意识及行为能力对企业的发展起着决定性作用。因此，企业领导者必须首先提高自身的思想业务素质和工作水平，不断增强学习和创造能力，成为学习型、思考型、创新型的管埋者，只有这样，才能提高履行职责的能力，在企业的各项工作中发挥更加积极的作用。

(2)企业要教育职工树立“树根埋论”的埋念。学习型组织埋论强调 “树根埋论”，即学习力是企业生命力之根。传统观念认为企业之间的竞争是市场、产品、技术、、质量、服务的竞争，这些竞争的背后是人才的竞争，其实这种观念随着世界经济一体化和知识经济时代的到来发生了变化，即人才的竞争说到底是学习力的竞争，无学习力竞争的职工很可能下岗或失业;无学习力的人才很快就会成为庸才;无学习力的企业终究会淘汰。

(3)企亚要组织职工学习“学习型组织”埋论。创建学习型组织要通过 “五项修炼”在实践中完成。“五项修炼”是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、团队学习、系统思考。要让广大职工树立突破极限;自我超越的意识，实现心灵深处的渴望，这会激活学习型组织的细胞;改善心智模式，把镜子转向自己，有效地表达自己的想法，以开放的心灵容纳别人，使广大职工用新眼睛看世界;通过锁定学习型组织的共同愿望，打造生命共同体，使广大职工在企业中活出生命的意义;通过团队学习，激发群体智慧，使团队智商大于个人智商，使广大职工更聪明地学习相工作;第五项修炼“系统思考”是核心和动力，即加强系统思考的训练，把握学习型组织的核心和动力，使广大职工既见树木，又见森林，系统地、动态地、本质地看待自己和企业的发展。“五项修炼”是一个渐进发展的过程，它对创建学习型企业至关重要，对广大职工来说终身受益。

(4)企业要结合实际，在效果上下功夫。

①要面向职工基本素质这一实际，制定科学可行的激励目标。首先在学习的方式方法上，要

根据职工文化素质和理论理解能力上的差别，做到分层施教，采取引导式、启发式、互教式、对比式等灵活多样的学习形式，激发学习兴趣;其次在学习的价值上，要教育职工增强对学习广义性的认识，倡导学习的革命，以培养、训练和修炼学习力为核心，建立学习的动力机制和激励机制;再次在学习的目标上，坚持学习数量与质量的统一，走出依靠单一的考试来考核的误区。

②要面向企业实际，制定一个科学合埋的学习规划。在学习的系统性上要从单纯满足生产需要的适应性学习，转向为超前适应现代化企业管埋和新技术、新设备的广泛应用而培养和储备后备人才的学习;学习的内容上，在安排生产、经营管理等知识的同时，还要安排现代管理、金融证券、法律法规、科学技术等新知识、新技能的学习，培养一支适应企业现代化管理的复合型队伍。

③要面向生产实际，围绕生产难题，以调动积极性为目标，努力营造在学习中工作，在工作中学习的良好氛围。学习型组织理论认为，随着人类的工作观因物质的丰富而逐渐改变，对职工来讲，单是适应与生存是不够的，必须与开创性的工作学习化、学习工作化结合起来，才能让企业的每一位职工在工作中体验到生命的意义，最大限度地发挥自己的创造潜能。要达到这一目标，企业管理者是关键。管理者要将困难留给大家解，将问题讲给大家想，将难点交给大家思，将成果与大家共同分享，通过积极探索新形势下开展劳动竞赛、合理化建议、技术革新、技术协作、发明创造的途径和方法，不断地培养职工的创造力，使其树立“创造性的工作观”，这不仅有利于科学技术向现实生产力转换，也有利于实现职工的自身价值，使职工充分享受学习的成果与荣誉，增强目信心、自尊心和主人翁责任感。

④必须坚持以人为本，营造人人心情舒畅、共同拼搏进取的团队精神。当前特别要结合职工竞争上岗的形势，教育职工树立学习与生存的关系，在工作中履行好学习的责任，找准自己的位置，体现个人价值，发挥好个人的长处。