第一篇：王慧娟毕业论文提纲
目
录
摘要..............................................................................................错误！未定义书签。Abstract................................................................................................错误！未定义书签。1 绪
论........................................................................................错误！未定义书签。
一，本论文的背景
二．本论文的目的和意义 浅谈古埃及的主要风格及背后的文化特点。
2·.1 古埃及的主要风格 以及各自背后的文化特点 浅谈古埃及的主要风格在餐饮空间的运用..................................错误！未定义书签。
3·1古埃及风格在餐饮空间中的体现
.3·2 古埃及人们的风俗习惯在餐饮空间的应用
.3·3古埃及的灯光照明在餐饮空间的应用............................错误！未定义书签。4 古埃及风格在餐饮空间设计中应注意的几个问题....................错误！未定义书签。
3.1设计时应如何进行规划........................................................错误！未定义书签。3.2设计时应注意的主要色彩搭配............................................错误！未定义书签。3.3设计应注意营造空间的语境................................................错误！未定义书签。......................................................................................................错误！未定义书签。结
论..............................................................................................错误！未定义书签。参考文献..............................................................................................错误！未定义书签。致
谢..............................................................................................错误！未定义书签。
1．绪论
一．本论文的背景
古埃及法老王朝统治时期，经历了上千年的战争和厮杀，而后的一片安静和祥和，使得咖啡厅有一种安静和神秘的气氛。随着现代文明的发展，人们的思想也得到不断的提高，而有很多的人想去追踪古老文明的秘密，想去体验一下古老人民的生活方式。因此人们就像设计一些有古老风格的咖啡厅，让人们都去体验一下古老人们的生活方式。
二．本论文的目的和意义
为了让更多的人了解古老的文明，探索古老文明的秘密，了解一些古老人民的风俗习惯 我们首先要了解它的历史文化，根据历史文化来探索古老人民的风俗习惯。
作为当代的大学生，要想成为一名合格的设计师，不仅需要高品质的素养，而且还要有丰富的经验和知识理论。这就需要我们不断地探索不断的实践，使我们可以更多的了解古老文明，为了使古老文明不失落我们需要不断的发扬他的文化，一代代的弘扬下去。2．浅谈古埃及的主要风格及背后的文化特点。
一，金字塔
金字塔是古代埃及国王的坟墓，因其形似汉字的“金”字，中国人称之为“金字塔”。金字塔是古埃及最具代表性的建筑，被誉为“世界七大奇迹之一”，由于原始的宗教 统治不能满足皇帝专制统治的需要。必须制造出对皇帝本人的崇拜来，这就必须把他们的陵墓发展成为纪念性的建筑，而不仅仅是死后的住所，于是，第一王朝皇帝乃伯特卡在萨卡拉的陵墓，就在祭祀厅堂之上造了九层砖砌的台基，向高处发展的集中式纪念性构图萌芽了。金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人民智慧的结晶。但是金字塔的修建加重了人民的负担，耗费了国家的人力和财力，加剧了国内的阶级矛盾，削弱了君主专制的实力。因此为了让现代的人更多的了解古埃及人民的历史深入的了解当时人民的疾苦。而咖啡厅的外形就采用金字塔的形状，让人们可以身临其境。二，狮身人面像
古埃及人们认为，狮子是人们进入天国的守护者，金字塔旁的狮身人面像也是古埃及文明的典型象征。古埃及人在“大金字塔”附近建造了一座“狮身人面像”。至今仍然没有人知道建这座由“狮身”与“人面”组成的巨大石雕的原因，他代表着法老的智慧与勇猛。一些人相信“狮身人面像”可能是金字塔的守护神，另一些则认为它是古埃及伟大文明的象征。
在这些金字塔四周，还仆伏着许多贵族的马斯塔巴，这象征性地反映了君主专制对其臣属的至高无上的地位。在咖啡厅里多处运用了狮身人面像，来象征臣子对君主至高无上的地位。用狮身人面像来表现当代人民当家做主。体现了当代社会主义的优越性。三，太阳神
埃及神话中的九位主要神祗。
1.拉Ra
主神，太阳神。其形象与阿蒙结合在一起。拉是赫里奥波利斯自古尊崇的太阳神。古王国时代，法老被认为是拉神之子，并由此赋予拉神国神的无上权威。如同阿蒙·拉神的组合，拉神与许多神组合，如拉·赫鲁埃姆阿克特神（Horemakhet）组合象征“地平线的何露斯”。拉神或拉·赫鲁埃姆阿克特神都以头戴饰有圣蛇乌拉埃乌斯的太阳圆盘冠的男人或头戴同样冠的猎鹰首男人身形象出现。
2.苏Shu（也称“舒”、“休”）
风之神，通常会和奴特、给布一起出现，它立于中，支撑着奴特，而给布则横卧于下。这个名字或许和字根she(dry，empty)有关。它是太阳光拟人化出来的神，与泰夫姆特分享一个灵魂。
3.泰芙努特Tefnut 泰芙努特及诸神
泰芙努特(Tefnut)是埃及神话中的雨水之神，生育之神，九柱神之一。她是拉造出来的。她与自己的兄弟休结婚，生盖布和努特。
4.给布 Geb(Seb)
大地之神，表示植物生长繁茂的地面。地球之神，苏及泰夫姆特之子；奴特的兄弟及丈夫；奥西里斯，伊西斯，塞特，奈芙提斯的父亲。圣兽是鹅，通常以黑或绿皮肤男人的形象出现，分别表现生长的万物及肥沃的尼罗河。有人说它掌有死者灵魂是否下地狱的权柄，使人不能上天堂。
5.努特 Nut
天空女神，太阳之母。苏和泰夫姆特之女，给布的妻子与姐妹，奥西里斯、伊西斯、塞特、奈芙提斯的母亲，通常被画成一具有蓝色皮肤的女人，身体含有星星，四肢撑在地面，表示天空在地球上的弧度。
6.奥西里斯 Osiris
农业之神、丰饶之神，文明的赐予者。也是冥界之王，执行人死后是否可得永生的审判。
7.伊西斯 Isis(Auset)
守护死者的女神，亦为生命与健康之神。奥西里斯之妻，荷鲁斯之母，奈芙提斯的姐妹。她可以说是埃及神话中最重要亦最受欢迎的女神之一，古埃及人相信她是宇宙间最有魔力的魔术师，因为她知道太阳神的秘密名字。她保护荷鲁斯的儿子艾谢特；帮助奥西里斯复生，且帮助他管理冥城。
8.塞特 Seth
干旱，战争之神，混乱之神。沙漠、外国之神，象征风雨不顺的季节，是奥西里斯和荷鲁斯最大的敌人。十九王朝始为它翻案，重新被视为一伟大的神，仁慈地压抑沙漠及外国的力量以保护埃及。
9.奈芙提斯 Nephthys
守护死者的女神。塞特之妻，阿努比斯之母。给布和奴特最小的小孩，当塞特杀了奥西里斯时，她背弃丈夫塞特，并协助伊西斯照顾荷鲁斯。奥西里斯四子中，它保护的是哈碧。
四，数学和文字 古埃及文字创于前3500年，是一种称为圣书体的象形文字。这种文字是人类最古老的书写文字之一，多刻在古埃及人的墓穴中、纪念碑、庙宇的墙壁或石块上，所以被称为“圣书体”。
1799年，法军上尉皮耶-佛罕索瓦·札维耶·布夏贺（Pierre-François Xavier Bouchard）在尼罗河三角洲的港口城市罗塞塔（Rosetta，今日称为el-Rashid）发现了“罗塞塔石碑”。石上刻有三种文字，分别是圣书体、世俗体和古希腊文。历史学家一直不明白石刻上“圣书体”的意思，直至1822年，法国学者尚-佛罕索瓦·商博良第一个理解到，一直被认为是用形表义的埃及象形文，原来也是具有表音作用的，这重大发现之后成为解读所有埃及象形文的关键线索。古埃及人自己发明了一种数字：
| =1
|| =2
||| =3
|| =4
|||=5
|||=6
||||=7
||||=8
|||=9。而在文字方面
多采用动物的形状，来说明古埃及人民多动物的崇拜。
3．古埃及的主要风格在咖啡厅的应用 一．古埃及的主要风格在咖啡厅的应用。（举例说明）
二．古埃及人们的风俗习惯在咖啡厅的运用。
埃及是世界著名的文明古国，在饮食上严格遵守伊斯兰教的教规，斋月里白天禁食，不吃一切忌物，也不吃红烩带汁和未熟透的菜；吃饭时不与人谈话，喝热汤及饮料时禁止发出声响，食物入口后不可复出，而且忌讳用左手触摸食具和食品。
古埃及人每日两餐，后来改为三餐。早餐多为奶酪、面包及咖啡。午餐和晚餐较为讲究，常用肉食、米饭、面食及水果。他们很重视就餐前洗手，而且还要默诵“以大慈大悲真主的名义”。吃饭习惯用右手抓食，吃完还说“一切赞颂全归万物之主安拉”。随着现代文明的传播，目前使用刀、*、勺者也日益增多起来。
在埃及，不同的宗教节日里有不同的节日食品，如斋月里要吃焖蚕豆和甜点；开斋节要吃鱼干和撒糖的点心；闻风节吃咸鱼、大葱和葱头；宰牧节要吃烤羊肉和油烙面饼。
三．古埃及的灯光照明在咖啡厅的运用。
在咖啡厅中采用的主要照明是高架火盆，而灯光灯光运用得很少。里面装修的比较豪华一些但是灯光做很少。用高价火盆来体现整体风格。4．古埃及风格在餐饮空间应注意的问题。一．设计时应如何进行规划
早期包括现在的一些咖啡厅设计更注重单体本身，户型本身，讲究它的豪华气派，实际上这只解决了庭院有无的问题，还没达到庭院私密性的营造和使用功能细化的层面，更不用说上升到艺术性的高度了。在室外空间的设计中，更需强调其在水平方向和垂直方向上的延伸和渗透，既要照顾阳台、露台、庭院之间的关系，也要考虑庭院空间区域的使用功能和空间效果。再就是室内外空间的融合。同时，相邻空间之间互相影响，即便是私有庭院，也要与小区景观空间体系相协调。
二．设计时应注意的主要色彩搭配
色彩在室内设计中是重要的构成因素，色彩不仅仅局限于地面、墙、天棚，而且还包括房间里的一切装修、家具、设备、陈设等。所以，室内设计中必须在色彩上进行全面的推敲，使室内空间里的壁纸、窗帘、家具、陈设、装修等色彩相互协调，才能取得令人满意的室内效果。三． 设计时应注意营造空间的语境
人们把语境的含义引申到休闲餐饮空间的设计理论中指的是利用设计的手段来表现的一种场所精神。人们总是按生活的经验来估计相应的气氛，这位语境形成提供了心理依据，在语境的营造中我们应该采用一些特定的形态符号作为设计的母体（举例说明）这些形态符号可以与人们的社会文化，地域文化以及企业文化相关，另外，利用照明形态也可以进行语境的营造，（举例说明）照明形态是创造餐饮环境气氛的重要手段。在空间设计中多处运用高架火盆来照明给人一种朦胧美的感觉，充满安静优雅的气氛。
结论
参考文献
第二篇：教学设计 王慧娟
全国“互联网下的搜索”教学设计：
外研版Book 6 Module 9 Unit 1 We laughed a lot.本课选自外研版三年级起点B6 Module 9 unit1 We laughed a lot.描述Lingling周末活动的一封信。学生进一步学习一般过去时态的用法。根据课标对中高年级的要求及本班学生的实际情况，将本节课教学目标定为以下几个：
（一）知识目标：
（1）能听、说、读的单词：
wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready（2）能理解并使用动词的过去式。
（3）能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。
（二）技能目标：
能够用一般过去时态描述过去的经历。
（三）情感目标：
学生通过本模块的学习，能够感受学习英语所带来的快乐。
三、教材分析:
课文内容为外研版三年级起点第六册Module 9 we laughed a lot, 教学对象是五年级学生，根据多年的教学发现，高年级学生随着年龄的增长和知识点的积累，学习英语的兴趣逐渐减弱，因此，在本节课中，为了调动学生的积极性和参与课堂的主动性，我紧紧围绕课堂教学内容“玲玲写信告诉大明，他们去儿童剧院的一些事情”，并创设了我在“刘老根大舞台”所见所闻的情景，我利用百度网，从网上搜集了大量的信息，下载了一些精美的图片，制作成PPT, 创设了真实的语言环境，目的就是为了让学生能够在愉悦的氛围中学习英语，并感受学习英语的快乐。
教材重难点：
1.使用动词过去式描述过去发生的事情。
2.听、说、读并正确使用单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready。
四、教学方法：
为完成本课的教学任务，教师以“任务型”教学为纲领,并辅以情景教学法，通过听,说,读,写等一系列教学活动,培养学生的学习兴趣,鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬,使他们获得学习英语的成就感和自豪感.针对学生读写能力稍差这一现象,在这次教学活动中我们着重加强读写能力的培养.为了在有效的教学时间范围内,充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用，我利用百度图片，运用多媒体技术在热身时播放韵律，在新授课时呈现本课新单词和重点句型，图文并茂的向学生展现了本节课的重难点。
五、教学过程: Step 1`：Warming up and revision 1.Greeting: Hello!boys and girls ,Nice to meet you.I’m very happy today , what about you ? First ,let’s chant and do the actions.2.Chant: Review the past tense words.The teacher shows the CAI.(1)The students read it.(2)Chant and do the actions.We walked and walked, We jumped and jumped.We ran and ran, We drank and drank, And then we stopped.做完该项活动，教师评价：I think your show is very good!让学生初步感知“show”。
(2)Read and do the actions.3、Review the past tense sentences.The teacher shows the CAI, T:“Boys and girls ,I’ve got some beautiful pictures , would you like to look them with
me ? but please tell me , what did they do last weekend.”OK? Step 2：Presentation
一、Teach the new words
1、Teach“show ”
T：Do you know ? Where did I go last week ? I went to LiuLaoGen big stage with my daughter , we watched a show.(教授show)(Show the CAI)2.Teach “women”
T: Who did I see in the big stage? guess.教师边说边打开课件,问：“Who are they ?
(课件出示丫蛋和宋丹丹)
S: They are yadan and Song Dandan.T: They are women.(Teach “women”)
2、Teach “actor.wore、funny ”
I also saw some men.Look!Who is he ?(课件先出示小沈阳)S: Xiaoshengyang.”
T: XiaoSshengyang is an actor.出示单词卡教学该单词。教学完改单词，然后再出示赵本山。
T: Zhao Benshan is an actor ,too.They are actors..T: That day, they wore women’s clothes ,(teach “wore”),The teacher writes the “wore” on the board tell the students , “wore ”is the past tense of “wear ”,and read them together.then the teacher repeat the sentence: The men wore women’s clothes and write it on the board ,asks the students read it.4.Teach “told、joke funny”
T：In the theatre, Zhao Benshan told lots of jokes.Teach “told ”
and“joke”, It was very funny.(teach“ funny”)，So we laughed a lot.引出课题并板书。Today we’ll learn M9 Unit1 We laughed a lot.5.Teach “after”
T: Zhao Benshang told jokes ,last week I told jokes ,too.And I ‘ve got lots of jokes ,They are very funny ,Would you like to listen? S:„
T:OK!After class ,I’ll tell you.(Teach “after”)
二、Learn the textbook 1.Listen and think
T: Today ,Daming has got two letters ,where are they from ? Who wrote to him ? Let’s listen and think.Are you ready ?(teach “ready”)2.Listen and repeat
3.Follow the teacher then choose the correct answer.(1)Who wrote this letter?()A.Lingling B Daming(2)Where did Lingling go last week?()A park
B children’s theatre(3)Lingling wrote this letter to()A Sam
B Daming（4）What did Lingling eat after the show ？()A hamburgers and chips B hot dogs and sausages
4.The students read it.Step 3 Practice
1.Let’s talk :what did you do last week ?(1)Group work(2)pair work.2.Let’s chant.(1)The students read it.(2)Teacher do an example.(3)Chant it together.We went to a theatre last week ，We watched a show about xiaoshengyang.He wore women’s clothes and told lot’s of jokes , It was very funny.funny ? funny!We laughed and laughed ,a ha!We laughed a lot ,ha ,ha ,ha ,ha „!3.Fill in the blanks.clothes jokes wore actors America children funny laughed chips theatre went restaurant hamburgers Dear Daming, Last week we went to a children’s ____________.The men _______ women’s clothes.The women wore men’s _________.The _________ told lots of __________.It was very ________.We ________ a lot.English ___________ love the theatre.After the show we _________ to a ____________.We all ate ________ and _________.Are you ready for your trip to _______? From Lingling Step 4 Homework(1)Read the textbook(2)Write a letter to Lingling Dear Lingling，I’m very happy to get your letter.Last week, I went to_________.I saw_________ ,I_________a lot.It was________.From，Daming
(Supermarket , world expo（世博会）, zoo, park , Tian’an Men Square)
板书设计：
Module 9 Unit 1 We laughed a lot.go
went
We went to a children’s theatre.wear
wore
The men wore women’s clothes.tell
told
The actors told lots of jokes.is
was
It was very funny.教学反思：
本节课以任务型教学为出发点，情景教学法为主体，从动词的一般过去时入手，首先从单词上进行强化训练，逐步过渡到句型，分别设计到了听、说、读、写等几个课堂活动，由浅入深，由易到难，循序渐进的向教学目标靠近，教学重难点逐个攻破，各个知识点教学扎实，细腻，使不同学生在不同程度上都有所发展，教师与学生之间和谐、愉悦的教与学关系贯穿整个教学过程中。本节课总体有以下几个亮点：
1、本节课以情景教学法为主要教学方式，营造英语氛围，让学生在真实的语境中理解英语，在实践中运用英语，培养学生兴趣，活跃课堂气氛。这节课生单词多，动词的过去式和长句子也多，学生学起来有一定难度，学生也容易疲倦，为了调动学生，让学生积极主动的参与到课堂，我在新授课环节里，挖掘了课外资源，创设了我看刘老根大舞台见到的演员，以此为线索，把本节课的重点一一呈现给学生，让学生在不知不觉中学会了新知，学生在这个多变的教学中始终处于兴奋，课件的展示加之老师的讲解，是学生在视觉和听觉上都经受了一次愉悦的洗礼。
2、课堂活动扎实有效，涉及到了听说读写四个层面，活动由易到难，逐层递进，落实了课标对高年级学生的要求。例如在let’s talk 活动中，教师让学生通过小组合作，师生合作，生生合作。，谈论在不同时间经历的一些事情，通过参与，拉近了生生、师生关系，体现了学生的课堂参与度，通过言语与身体的互动促进了思想与情感的互动。在let’s chant 活动中，通
过高度的对本节课难点知识概括，用朗朗上口的韵律贯穿起来，是学生易读，内容的趣味性也缓解了学生的紧张学习状态，又一次让学生感受的学习英语的快乐。在let’s write 环节里，向学生提出了更高的要求，一次检验学生写的能力、读的能力以及对于课文的理解能力，通过这个活动，学生进一步的掌握了课文教学。
第三篇：李慧娟案
河南种子案——李慧娟事件再调查
一年前，因在判决书中“自然无效”的表述，被地方人大定性为涉嫌“违法审查”，洛阳市中级人民法院年轻的女法官李慧娟面临被撤职的命运。
五一黄金周后的第一天，李慧娟如常回到洛阳市中级人民法院上班。李慧娟事件似乎轻轻划上了一个句号。然而事件所涉及到的不仅仅是一个法官的命运问题，更折射出建设法治中国的许多新老问题。法官面对法律冲突的抉择时怎么办，人民法院是否应享有有限司法审查权？
李慧娟事件再调查
第一次听说李慧娟是在去年11月，当时清华大学法学院邀请记者参加一场关于“法院与司法审查”的研讨会，此成为记者关注此起也被称为“河南种子案”的开始，然后就陆陆续续知道，李慧娟事件成为了各大媒体的焦点，并成为“2003年末最热点法治事件”。第一次正式与李慧娟接触，已是在今年5月8日。今年1月初，因为身体原因，李慧娟休假回到北京。4月初，洛阳中院打来电话催促她尽快回来上班。所以五一黄金周刚过，她就乘坐火车回洛阳。返豫前，记者与李慧娟约定了采访的时间。
李慧娟，女，刑法学硕士，河南省洛阳市中级人民法院法官。就是外表文静柔弱的她，在去年5月27号对一宗代繁种子纠纷的案件进行审理的判决书说――“《河南省农作物种子管理条例》作为法律阶位较低的地方性法规，其与《种子法》相冲突的条自然无效„„”，此判决一出，开始在河南、继而在全国引发轩然大波。
惹“祸”的判决
事情的起因是一宗代繁种子纠纷的“小”官司，李慧娟是此案的审判长。一份认定《河南省农作物种子管理条例》与《种子法》冲突而“自然无效”的判决，为这位年轻的女法官带来了意想不到的结果。
2003年5月27日，洛阳市中级人民法院在审理一起种子赔偿纠纷案时，遭遇法律冲突问题。在庭审中，就赔偿损失的计算办法原、被告争议激烈，原告主张适用《种子法》，以“市场价”计算赔偿数额；被告则要求适用《河南省农作物种子管理条例》，以“政府指导价”计算。面对摆在眼前的法律抵触问题，承办该案的女法官李慧娟在院审委会的同意下，支持了原告的主张，并在判决书中做了“《种子法》实施后，玉米种子的价格已由市场调节，《河南省农作物种子管理条例》作为法律位阶较低的地方性法规，其与《种子法》相抵触的条（款）自然无效”的表述。
这一表述激起河南省人大的强烈反响，河南省人大认为这样的表述“其实质是对省人大常委会通过的地方性法规的违法审查，违背了我国人民代表大会制度是严重违法行为。” 10月18日，河南省人大常委会办公厅下发了《关于洛阳市中级人民法院在民事审判中违法宣告省人大常委会通过的地方性法规有关内容无效问题的通报》，要求河南省高院对洛阳市中院的“严重违法行为作出认真、严肃的处理，对直接责任人和主管领导依法作出处理”。洛阳市中院党组根据要求作出决定，撤销判决书签发人民事庭赵广云的副庭长职务和李慧娟的审判长职务，免去李慧娟的助理审判员。该决定只是尚未履行提请洛阳市人大常委会讨论的法定程序。
“李慧娟事件”由此拉开序幕。
而由于事件在舆论和专家、学者、法律界人士的关注下逐渐发生戏剧性的转折和趋向明朗化，提请洛阳市人大常委会讨论的法定程序就一直没有进行。李慧娟也一直没有收到法院送达的任何书面处理意见。4月初，院里电告她如果身体允许，希望她尽快回来上班。置身繁华的北京街头，呼吸雨后清新的空气，渐渐恢复了往日的平静，李慧娟感慨良多，心里甚至漾起不真实的感觉，事情真的就这样过去了吗？
法官面对法律冲突的抉择
回首往事，李慧娟告诉记者，她自始至终在尽自己作为一个人民法官的责任。但是分析事件的原委，我们不难理解当时的她面对法律冲突的慎重与判决后面临的尴尬境地。农业部种植业管理司负责种子管理的隋司长接受媒体采访时说，“《种子法》出台的精神就是市场化，现在种子没有政府指导价，都由市场定价。各地有关和《种子法》冲突的规章的条款都应修改、废止。”在这一点上，下位法与上位法的冲突无疑存在。
在我国，由法院直接宣告地方性法规某些条款无效并不多见。但近年来，由于下位法即地方条例、规定与上位法即国家法律发生抵触较多，法官该如何选择适用法律的问题却逐渐增加。法院有权拒绝适用地方性法规吗？法官有权宣布地方性法规条款无效吗？面对地方条例与国家法律有抵触的时候，法官该怎么办？“河南种子案”，一桩普通的合同纠纷演变为一场法律“地震”就缘于此。
在我国的司法实践中，曾经不止一次的法律冲突摆在众多的法官面前，但他们中大多数不得不选择小心翼翼地绕道而行。在此案中，李法官没有停止审理，她无意中直面了一直没有得到解决的法律冲突问题，这是一个负责任的法官的做法。
李慧娟法官惹“祸”，却带来了一场关于司法实践的务实的大讨论。来自北京大学、中国政法大学、国家行政学院等高校及研究机构的知名学者、专家，以及长期从事法律实务的律师、法官们，纷纷予以极大的关注。国家行政学院杜钢建教授认为，李慧娟事件是我们促进统一法治秩序和统一市场秩序进程中的标志性事件之一。入世前中央已经在对一系列的法律法规，包括地方法规进行了清理，而且从2000年至去年的清理力度更大，很有成效。但问题依然很多，具体表现在：中国目前的市场经济是一种缺少统一市场秩序的市场经济，没有一个在一个主权国家中应有的以宪法法律尊严为基础的市场经济。
记者最新获悉，最高人民法院2004年3月30日《关于河南省汝阳县种子公司与河南省伊川县种子公司玉米种子代繁合同纠纷一案请示的答复》上是这样说的，《立法法》第七十九条规定：“法律的效力高于行政法规、地方性法规、规章，行政性法规的效力高于地方性法规、规章”。中华人民共和国合同法解释：
（一）第四条规定：“合同法实施以后，人民法院确认合同无效应当以全国人大及其常委会制定的法律和国务院制定的行政性法规为依据，不得以地方性法规和行政规章为依据”根据上述规定，人民法院在审理案件过程中，认为地方性法规与法律、行政法规的规定不一致，应当适用法律、行政法规的相关规定。这个批复所传达的信息，无疑是比较明确的。
李慧娟事件似乎就这样轻轻划上了一个句号。
一个法官的命运在中国的法治进程中也许算不得什么，但却颇具意味。
链接: 人民法院应享有有限司法审查权
2003年11月19日，肖太福、涂红兵、陈占军、朱嘉宁四位律师依据立法法规定，向全国人大常务委员会递交了“关于审查《河南省农作物种子管理条例》的建议书”。建议有两条：一是依法审查《河南省农作物种子管理条例》的法律效力，并向河南省人民代表大会常务委员会提出书面审查意见。二是尽快审查和清理国务院的行政法规和各地的地方法规，责令制定机关废止或修改与宪法和法律相抵触的行政法规和地方法规。
2000年3月通过的《立法法》为法律冲突提供了解决的途径和机制，即允许有关国家机关或者公民、组织在认为法规和宪法、法律相抵触时可以向全国人大常委会申请处理。但《立法法》实施至今，公民直接向全国人大常委会正式提出审查法律、法规是否违宪、违法的申请并不常见。
一直参与并关注事件发展的清华大学宪法与公民权利中心副主任、北京中孚律师事务所肖太福律师有自己的思考，他认为，在目前我国宪法框架和司法体制下，人民法院没有合宪性审查权是毫无疑问的，但人民法院有无合法性审查权却是值得深思的。当下位法与上位法相抵触时，司法审判实践中人民法院可以选择三种方式：其一，中止审理，逐级上报，等候裁决。其二，直接使用上位法，避开下位法。其三就是行使“有限司法审查权”，审查下位法的效力，适用上位法。即在判决中明确审查下位法，指出下位法与上位法相抵触的地方，并根据宪法的精神和立法法的依据宣称与上位法相抵触的条款无效。这种方式是对双方当事人的一种同等对待，通过解释法理和法律，明确告诉当事人判决的理由，使当事人心服口服。对于“有限司法审查权”，肖太福是这么定义的：我国人民代表大会制度下人民法院应当享有的对行政法规和地方法规的合法性进行审查的权力。由于合宪性审查权在我国法律中明确赋予给了全国人民代表大会及其常务委员会，因而，各级人民法院没有合宪性审查权，只有合法性审查权，即对行政法规和地方法规是否符合法律的审查权力。这种只有法规合法性审查权的司法审查权就是有限司法审查权。“与完整的司法审查权相比，有限司法审查权有以下特点：
1、没有合宪性审查权，只有合法性审查权；
2、限于对行政法规和地方法规以及各种规章的合法性进行审查，没有对法律和宪法进行评判的权力；
3、对行政法规和地方法规以及各种规章的合法性所作的审查和评判，效力只限于具体个案，对其他法院和案件没有必然的效力；
4、限于对与法律相抵触条款的效力作出评判，对整部行政法规、地方法规或规章的效力不做评判；
5、所作评判不是最终的，当事人和制定机关有异议，可以向全国人民代表大会常务委员会申请对争议中的法律条款做出最终裁决。”
第四篇：作文慧娟一件事
一件难忘的事345
记忆中的事儿就像星星一样多得数也数不清，有些已随时间的流逝而变得模糊不清，但有一件事，让我至今难以忘怀。
那是二年级上学期的第一次数学测验，我轻而易举地拿了满分，在学校受到老师的表扬，同学们的羡慕。我变得骄傲,上课不专心听讲，作业不认真完成，心想：这些知识我都会了。不知不觉中，我的数学成绩开始下降，连最简单的题目都错，第二次考试才得了89分。
晚上，爸爸看了我的卷子以后，平静地对我说：“你不会要做昙花一现的人物吧？”这句话让我受到了极大的震撼。昙花一现？难道我真的只是昙花一现吗？不！绝对不是！我一定要踏踏实实学习！
从那以后，我仿佛变了一个人，我不再骄傲，踏踏实实努力学习，成绩很快有了提高。当我第三次测验再度获得满分时，老师向我露出了满意的笑容。
我会永永远远把这件事记住，它是我的骄傲，是最宝贵的回忆！
一件难忘的事325
有一天，妈妈要带我去游泳，我高兴得一蹦三尺高．
可是，正当我高兴的时候，妈妈却对我说：“你别高兴的太早，写完作业才能去哪！”我的目光顿时暗淡了：真是的，游一回泳，还有这么多罗嗦事儿．但是，妈妈既然下达了命令，我只好服从．我一边磨磨蹭蹭地打开作业本，一边小声地嘟囔：“唉，我的命可苦哇！”
时间就这样不知不觉地过去了．不知什么时候，我竟然做到了最后一题．“哇．怎么这么快呀？”连我都不相信自己的眼睛了．可是，就在我得意的时候，最后一道题却把我难住了．我看了看表，完了，出发的时间到了，这可怎么办哪？于是，我绞尽脑汁，仔细的分析题意，终于想了出来，攻克了这道难题．
我用自己的力量战胜了困难，兴奋得长舒一口气．这回我又一蹦三尺高，不过，我这一次蹦到游泳池里了！
记一件有趣的事作文345字
童年，是五彩缤纷的；童年，是快乐的„„对于我来说，童年是有趣的。
十岁的我，爱管闲事，就在爷爷把鸡关进笼子里的时候，我见有一只鸡爷爷抓不到，便说：
“爷爷，我来帮你捉鸡吧！”
于是，捉鸡行动便开始了，我先瞄准那只鸡的位置，趁它不注意的时候，踮起脚，小心翼翼地
向鸡走去，眼看就要捉到了，可是那只鸡就好像背后有一双眼睛似的，见我来了，便逃跑了。我又想了一条好计，我把那只鸡堵到了一个墙角，向那只鸡一扑，那鸡拍拍翅膀飞了起来，我呢，摔了个“狗啃泥巴”，爷爷捧腹大笑，可我并不灰心，心想：对付这只鸡，只能用智取，我问爷爷：“这只鸡最喜欢吃什么啊？”“青菜。”爷爷回答，我拿出了一个笼子，放入一些青菜，那只鸡闻到了青菜的香味，就跑回来，我一见它进了笼子，就赶紧锁上门。爷爷直夸我有办法。
这就是发生在我童年中有趣的一件事！
记一件有趣的事作文342
那是两年前事情了。那次放学回家看到妈妈正在包饺子，于是我准备帮帮妈妈。妈妈说：
“那你就帮我切面吧！”于是我开始笨拙地拿起刀开始切面。可是这时姥姥打来了电话，妈妈急急忙忙就走了。
妈妈走后，我觉得很无聊，突然灵机一动，心想：捏个小人吧！我把面一块块揪下来，捏
了一个小人和一只可爱的小老鼠。可是我觉得太单调了，就拿来橡皮泥，用那些五颜六色的橡皮泥在小人和小老鼠的身上装饰了一番。你看那小老鼠：尖尖的蓝帽子、红色的小衣服、长长的尾巴、灰色的小鞋子。可爱极了，让人忍不住想摸一把。
我正美滋滋的欣赏着，妈妈回来了，一看面板上的面没了，连忙问我。我自豪地指着小人
和小老鼠说：“我把他们做成这个样子了。”没想到妈妈大叫一声：“甜甜，你看你把面弄成这样，咱们吃什么呀？”
这就是发生在身上的一件有趣的事！
一件难忘的事345
每个人一生都会经历很多难忘的“第一次”，我就有过第一次走夜路的经历，当时非常害怕，但是现在回忆起来却觉得那么美好，难忘。
那是二年级上学期，我写完作业后，看天还没有完全黑下来，便决定去买“英语阅读”，回来的时候我后悔了。小区里猫狗比较多，走到小区门口时，猫、狗的叫声此起彼伏，我听得心惊胆战，我联想到了书上魔鬼出场的镜头，吓得停住了脚步，好像身后有无数只眼睛在盯着我，我慢慢的把头转过去，啊！好险!身后并没有什么东西。我安慰自己说”别胡思乱想了，世界上没什么魔鬼，是你自己的想象，快回家吧！别再吓自己了！”心情稍稍平静一下，加快脚步，跑回家了。踏进家门，长长吁了一口气。
这次走夜路真有趣，它也使我明白了，世界上并没有什么可怕的东西，自己之所以害怕，失败，是因为对自己根本没信心，不相信自己会战胜困难。
一件有趣的事351
一天晚上吃完饭，妈妈笑着对我说：“今天，是你爸爸出差回来的日子！” “那我一定要
爸爸一个特别的惊喜。”我神秘地笑着说。首先我用一块海棉和塑料夹做了一个“老鼠夹”，作为送给爸爸的礼物。我想象着爸爸被夹的样子，不禁偷笑起来。
忽然，一阵门铃声打断了我的偷笑。妈妈开门后，爸爸走了进来。我高举着我特制的礼物――
“老鼠夹”，递到爸爸手中。大声说：“爸爸！这是我给你的礼物，请收下。”谁知，爸爸一接过去，便被我的礼物咬了一口，痛得爸爸直叫。我和妈妈却哈哈大笑，爸爸装着十分生气的样子大声叫我的名字，妈妈忙说：“好了，来吃点心吧。”我说：“让我来盛吧！”我想：爸爸最怕辣，我就在爸爸碗里放了一些辣。爸爸吃得直吐舌头，我连忙倒了一杯水，却在里面放了一点盐，爸爸一喝，没过一会儿，就跑到洗手间全吐了出来。
这就是我给爸爸的“暗算”。
一件高兴的事343
大年三十的晚上，我和哥哥去放花炮。
我们先拿着“彩珠筒”来放。我们拿着打火机，点燃了引线，拿在手里。一颗颗彩珠飞向天空，在天空中绽开了。放完了“彩珠筒”，我们又放了是“飞天超人”，我们又放了“飞天超人”，只
听哧的一声，“飞天超人”就像UFO一样，旋转着飞向天空，周围偶尔有一丝火花，真像天上的星星，想到地上来看看自己的影子呢！
眼看就要十二点了，大人们也扛着大鞭炮下来了。他们先放了个“开门红”，只听无数声如同
炸雷般的声音，噼噼啪啪„„，吓得我连忙用双手捂住了耳朵。我和爸爸一起点燃了一个礼花，只听——嗵！一声巨响天上就像有无数颗流星划过，它们的颜色五彩缤纷，红的、白的、黄的、紫的，像一串串彩色的钻石。我和哥哥欢呼着，雀跃着。
鞭炮，带给了我假日里最快乐的时光，它点亮了天空，也点亮了我快乐的童年。
一件高兴的事330
“叮铃铃”上课了，宁老师昂首挺胸地走上讲台，“同学们，今天我们要举行一个游戏，名字
叫扳手腕。”
我们高兴得手舞足蹈。宁老师把规则说给大家听“第一，双手的手臂放在桌子上，手抓手，三
局两胜„„
比赛开始了，第一局是杨雅盈PK陈可馨。杨雅盈轻松地打败对手。第二局是杨雅盈和刘宗卓
比赛。我们大声喊着“宗卓宗卓永不折兵，可是刘宗卓使出吃奶的劲，还是徒劳一场。
这时，我们放出了我们的杀手锏就是王任弛，只见他不费吹灰之力就把杨雅盈打败了。对方也
不示弱，让他们那边力气最大的罗力陈上场了，比赛开始了，王任弛的眼睛似乎恨不得把对方吃掉，罗力陈的手直露青筋。他们僵持了差不多几十秒，最后，还是我们这边的王任弛获胜。
到颁奖的时侯了，宁老师宣布：“王任弛，金奖！罗力陈，银奖！”全班都乐开了锅。
一件可笑的事345
在我的记忆里印象最深的一件可笑的事情要算不认识妈妈。
小时候，妈妈由于工作的原因只有周末回家才来看我，平时都是由外公和外婆带我的。记得当
时我上幼儿园的托班，星期四晚上听到妈妈打电话来说星期五会来校接我，我是多么地开心呀。
午睡过后吃完点心，陆陆续续有家长来领小朋友回家了，这时我不时地把头贴在窗上看看妈妈
有没有来。正当我看得出神时候，听到教室门口有人喊我的名字：“韩行健！”我把头探到了门口，看到一张既熟悉又陌生的脸，是妈妈吗？我一下子不能确认，便快速地躲到了值日阿姨身后，这时妈妈喊道：“申申，我是妈妈呀，快跟我回家。”听到我的小名，又看看妈妈的脸，这时我才想起来了：原来妈妈是把头发给扎起来了，一下子没把她给认出来，当我确认是我妈妈后，我开心的和妈妈走了。
请问，你们有没有发生过类似这样的情况呢？
一件让我感动的事345字
身边总有事情再发生，但有一件事一直令我感动。
那次一个晚上，在家里发了高烧，奶奶和爷爷知道后立马给我爸爸打电话。爸爸听到这个消息
后，就立即放下手中的活，顶着风雨赶了过来。当他到家的时候，全身都湿透了。接着，爸爸带着我到了医院。当时因为太着急了，忘记拿雨伞了。在路上，爸爸怕我淋到雨，便把雨挡的大部分放在我的这边，他只留了一小点在他那里。到了医院，医生们都纷纷责怪爸爸，说：“你怎么这么晚才把他带来，你知不知道发烧会烧坏脑子的！”说完就让我去挂吊瓶。我清楚的记得，当时我从晚上8点一直挂到晚上11点，在这段时间里，爸爸一直守在我身边。当我吊完的时候，我发现爸爸的脸是那样憔悴。我流下了感动的泪水。
我被父亲的爱深深感动。“谁言寸草心，报得三春晖”，我现在只有将这份感动留在心间，将
来用实际行动来回报父母。
一件感人的事345
在我的记忆中，有许多许多令我感动的事，有一件我至今难以忘怀。
那是在我上二年级的时候，在一个寒冬的早晨，我忘了带布鞋就去上学了。到了学校，我的一
双小脚已在胶鞋里被冻得红通通的。就在我自责且又后悔之时，一双棉鞋映入了我的眼帘。“快穿上吧，要生冻疮的。”我诧异地抬头望去，是我的同桌，她脱下了自己的鞋子。“那„„你呢？”我犹豫地问道。她从包里拿出了一双旧棉鞋穿上，我猛然想起我以前老在别人面前取笑她的旧鞋难看，心里说不出的矛盾。同桌一把拉起我的手，将鞋子塞给我，说：“没事，鞋子虽然旧点，可也暖和，我还有袜子，不冷！”在那一刹那，同桌手心的温度一下子让我觉得无比温暖。我流着泪水把鞋穿上了，乐冰会心地笑了„„
那一件事深深感动了我，同桌那甜美的笑容永远铭刻在我心中。从她的笑容中，我读到了助人
为乐的真谛。
一件高兴的事
雪下了整整一夜。第二天清晨，大地变成了一个银色的世界。
我们一家都很激动。我和爸爸，还有妹妹一起出去玩雪。看着这厚厚的积雪覆盖着大地，我建
议：“我们来打雪仗吧！”大家都点头称是。爸爸说：“你们人小，那就两个打我一个吧！”我和妹妹同意了。一家人的雪战开始了。我迅速做了一个雪球，向爸爸扔去。可爸爸机灵一躲，打了个空。我对妹妹悄悄地说：“你在前面打爸爸，我在后面偷袭他。”我趁妹妹和爸爸交锋的时候，蹑手蹑脚地绕到他的背后。我拿起一个大雪球，向他扔去。“啊！”爸爸大叫一声。我击中了爸爸的屁股，我和妹妹笑得直不起腰来。眼看胜利在望，爸爸忽然举起一个很大的雪球朝我们扔来。我们俩根本没有防备，被大雪球击成了小白猫了。爸爸也情不自禁地笑了，我们也笑了„„
虽然那天天气很冷，但我们并不觉得冷，因为在雪战中我们享受到了快乐。
一件难忘的事
在我的生活中曾经发生许许多多的事情，有很多事情发生过一段时间，就会烟消云散，但是有一件事情在我心里一直难忘，那就是第一次自己煮方便面。
这件事发生在去年，那天中午我饿了，可是妈妈工作忙，脱不开身，家里又没有其他人，我只能自己做饭吃了。我没做过饭，做什么好呢？我左思右想，高兴得大声说：“对了，煮方便面简单。”我拿起一包方便面，打开，放在炉台上，我拿来一个凳子，站上去，我先接了大半锅水，又把锅放在炉灶上，打开火，把水煮开，然后将面放进锅，再放调料，过了一小会儿，把面翻了个面，用筷子搅拌一下，香喷喷的面做成了，我把面盛在一个大碗里吃了起来。
我吃了自己亲手做的面，感觉味道特别的香，这件事让我一直难忘。
第五篇：连慧娟学雷锋
学雷锋先进班事迹材料
雷锋精神在我班的每个角落绽放光芒。学生们从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。雷锋精神，已经成为我们生活的一部分，成为我们的一份良好的品格。
许多同学认为学雷锋只是做做好事而已，事实上他们一直也是这样做的。有的人只是为了赢得荣誉或完成任务，而“被帮助者”只是一个筹码而已。那么又有谁愿意充当这个筹码呢？其实只有真心的付出才是助人的原动力，爱心才是沟通的桥梁。由此，我班同学抓住了雷锋精神的实质——热情、无私。
我们村有一个敬老院，住着五六位老人，平时他们比较孤独。我们全体学生自觉分组，定期的到敬老院看望老人，不一定要做什么，可以打扫卫生，给他们讲讲故事和新鲜事，也许只是和老人聊聊天，散散步，但是我们一定要让他们感受到我们的真诚与热情，让他们尽情的在夕阳中微笑。都快两年了，我们一直坚持着，并打算永远坚持下去，老人们已经把我们当成他们的亲人，已离不开我们了。
我们班助人为乐的事情多了，一个个的“小活雷锋”成为全校师生学习的榜样。不仅可以调动同学们的积极性，而且可以让同学们揭下雷锋精神的“神”的、高不可攀的面纱，正确的认识雷锋精神的实质。从而体会到雷锋精神是看的见，摸的着的，就在自己身边的，我们每个人都能做得到的。如，连静同学帮助邻居的老奶奶，直到老奶奶的去世——这是我以前一直都不知道的，这也是大多数同学以前一直都不知道的。这是什么精神？
植树节重大节日时，学生为校园绿化做维护，彻底清除了学校甬道两侧柏树墙内的垃圾。
由班委组织全班同学，为老师做椅垫，开展了“为老师献一丝温暖”活动并自己动手制作墩布捐献给班集体。在这次活动中共捐献椅垫12个，墩布8把。
听说图书馆两万多本图书都要从新登记、整理分类，而且只有两位教师做工作量很大，并且影响同学们借阅图书。我们班的同学自愿组织了一个小组帮助阅览室老师整理图书。既为老师分担了部分工作，又为同学们早一天借阅图书赢得了时间。
积极组织义务劳动，清理学校环境和卫生死角。为了使学校的环境更加的整洁美观，我们班组织开展了清理学校环境和卫生死角活动。把水房后的垃圾，柏树墙和树上的白色垃圾、磁带等清理的干干净净；操场两侧、厕所两侧清理的干干净净„„
文昊发现六年级同学违反学校纪律，坚决制止并明确表态要向老师汇报。那位同学当时扬言要报复，但文昊没有畏惧与退缩，相反更是义正严词对他进行了批评。那位同学把头缩了回去，恶势力最终要向正义低头他用实际行动证明了这一点。为同学们树立了一个良好的榜样。
在学校同学有困难时以及每年的募捐期间，我们班集体能够组织鼓励同学献出爱心，帮助同学，帮助那些需要我们帮助的人。在每次的爱心捐赠中，我们的同学都能够献出自己的爱心，不吝啬自己的压岁钱零花钱，以助人为乐为荣。
在社会上：尊老爱幼，在公共场所，能够为需要帮助的人伸出援助之手。如积极为地震灾区捐款，在公交车上为老人让座„„
我们班设立了“知心信箱”。完全由同学自己发起，信箱由同学自己动手制作。活动一开始便赢得了大家的一致支持，同学们积极的为班级出谋划策，并开展批评与自我批评。如为了保护同学们的视力，有的同学就提出应该经常换桌；为了提高同学们的写作水平，有的同学就提出应该给大家安排日记或周记；为了搞好学雷锋活动，有的同学就提出应该每周固定时间做好事„„
同学们已经养成了良好的习惯：按时、按要求清扫卫生，保持得好。净化校园环境，不迟到、早退、旷课；课间不随意出校门；对人有礼貌。尊敬老师团结同学；班级开展课堂学雷锋，做到发扬雷锋“钉子”精神，发奋学习，刻苦训练，掌握专业技能。小预备进教室，上课认真听讲，认真完成各科作业，同学之间互相关心，有互帮小组；学习成绩进步较快，技能竞赛成绩好做好事多；同学之间团结友爱，助人为乐。讲文明，懂礼貌„„
雷锋精神这粒种子早已在同学们的心中生根发芽，这些良好的品质会影响学生一生。我相信，只要我们全班师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将再我们身上延续。
北青同小学 连慧娟 2011年12月
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