参观未成年人思想道德建设教育基地学校解说词

第一篇：参观未成年人思想道德建设教育基地学校解说词

参观未成年人思想道德建设教育基地学校解说词

位置一：大门口

解说词：

尊敬的各位领导，下午好！欢迎莅临未成年人思想道德建设教育基地学校定边五中视察指导工作！我叫，是各位领导此次视察解说员。

我校成立于2005年8月，是经定边县人民政府批准，教育局主管下的公办初级中学。

我校现有48个教学班，在校学生近3000人，教职工240人，学历全部达标；高级职称教师32名，一级教师71名。

几年来，在定边县委、县政府的关心支持下，定边县创文办、未成办创办了以“德智体美、德育为先”为原则，参观、学习、动手、动脑为一体的校内未成年人思想道德建设教育基地，基地作为未成年人德育教育的有效载体，将始终贯彻落实中央文件的要求，充分发挥基地的公益性职能，使更多的未成年人接受到系统的德育教育。

位置二：宣传橱窗前

解说词：

请各位领导向这边走（手示意前行）。现在展现在大家面前的是宣传橱窗。没有思路，就没有出路；没有作为，就没有地位；没有眼界，就没有境界。近些年来，在这样的思路指引下，学校在诸多方面取得了骄人的成绩。在各种各样的活动中既培养了学生，又培训了教师。同时，学校在评优奖励、入团、社团活动等方面，做到进城务工人员子女与当地学生一视同仁，为所有在我校就读的未成年人的健康成长撑起了一片蓝天。

这些宣传版面真实地记录了我校未成年人思想道德建设的部分工作，同时也展示着一路走来的些许成绩。

位置三：办公楼大厅

解说词：

各位领导，现在我们看到的有创建省级文明县城倡议书、社会主义核心价值观宣传牌和未成年人思想道德建设宣传牌。这两侧张贴着我校的办学理念和办学目标，中间这里是行政领导监督岗和优秀教师监督岗（学校的荣誉台和优秀教师课堂教学剪影）。当学生跨进此大厅，可以潜移默化地受到浓厚文化的影响。

各位领导请上楼梯，“处处留心皆文化”无论是眼前还是脚下，长廊、围墙、台阶、电子屏、黑板报等处，处处将育人置于无形当中。在浓浓的校园文化气息的熏陶下，孩子们如雏鹰般振翅高飞，得以健康快乐的成长。

位置四：心理健康辅导室

解说词：

各位领导这边请，这是我校心理健康辅导室，是在县创文办、未成办的关心指导和资助下筹建的。这里面积虽小，但在孩子们心中却是心灵栖息的港湾！青春期是孩子成长与性格形成的关键时期，我们学校心理健康教育在三个年级全面铺开，心理教育的阳光走进了我校每位孩子的心灵.现有一名兼职心理辅导老师，就 是这位，被孩子们亲切地称为“阳光姐姐”“知心姐姐”。下面请“知心姐姐”高磊老师就心理辅导及运作情况给大家作简单介绍。

各位领导请上楼。

位置五：廉政文化长廊

（手指指向文化墙）这是我们的廉政文化长廊。我们想通过醒目的标语、经典的廉政文化故事和发人深省的漫画，时刻教育师生，起到警示的作用。

（手指指向未成年人基地的门）前面这个门进去就是由创文办、未成办、五中共同打造的未成年人思想道德建设教育基地德育长廊，在这里我们告诉学生，道德没有重量，却可以让人有泰山之重；道德没有标价，却可以让人的心灵高贵；道德没有体积，却可以让人情绪高昂，只要身边的小事做起，就会成为有道德的人。在家庭要孝敬父母，在学校应尊敬老师，在社会得奉献爱心。学校号召全体未成年人努力践行“做一个有道德的人”主题实践活动，从而更好的“笃学、明志、立德、做人”。

位置六：艺术作品长廊

各位领导，现在我们来到了德育长廊。（手指指向基地的简介）这是未成年人思想道德建设教育基地简介。

现在大家看到墙上悬挂的、展台上摆放的就是我校今年六月与创文办、未成办共同举办的第六届校园科技文化艺术节时的师生部分优秀作品。有软硬笔书法、各类图画、摄影、剪纸、手工制作等多种形式的作品。这些作品风格不同、品类齐全。位置七：课改室

各位领导这边请，这里是课改室，在这里记录了未成年人基地学校在课改以来开展的教学改革、校本教研、师资培训等方面做出的成果。

位置八：科技室

各位领导这里请，这是基地的科技室，在这里青少年可以在科学与艺术交融的环境里，通过一系列由单一到综合，由简单到复杂的探索活动，体验科学方法，获得科学启迪，这是倾斜屋，（各位领导可以进去感受一下）

位置九：艺术节作品展室

各位领导这里请，这是未成年人基地学校第五届校园文化艺术节师生优秀作品展室。在创文办和未成办的支持下，我们每年都举办一次校园科技文化艺术节，通过这样的平台，充分挖掘我校师生的艺术潜能，展示未成年人基地学校积极向上的精神风貌。请领导们为我们留下珍贵的墨宝。也衷心希望欢迎各位领导不吝批评、指教。

各位领导这边请，我们看到的是德育长廊和中国美德少年榜，（看着中国美德少年榜念：百行德为首

在这片小小的天地，我们展示的是一群美德少年的动人形象。他们或自强不息、品学兼优，或尊老孝亲、乐于助人，或热心公益、富有爱心……

他们犹如春天里的微风，给人以和煦；犹如夏天里的浓荫，给人以清凉；犹如秋天里的金果，给人以坚实；犹如冬天里的炭 火，给人以温暖……

在他们身上，闪耀着勇敢、善良、自信、感恩等美德之光。他们像阳光下的花朵，努力绽放出属于自己生命的精彩！

我们，感动于这一群体的道德魅力而肃然起敬。

在此，特向各位青少年朋友发出倡议：你们是祖国的未来和希望，请向这些可亲、可敬、可学的好少年看齐，传承良好品行，传播社会文明，弘扬社会正气，争做美德少年！在家里，信守家庭美德，做个好孩子；在学校，恪守学生道德，做个好学生；在社会，遵守社会公德，做个好公民。以美好的德行，以巨大的人格力量，行走于天地之间！）（不用记，内容图上有）

各位领导这边请，这里是社会主义核心价值观24字的解释。各位领导这边请，这里是未成年人基地学校首届至第四届校园科技文化艺术节中选送上来的师生优秀作品。请各位领导给予指教。

各位领导、来宾，飒爽的金秋是收获的季节。今天有各位领导的指导，我们相信，在创文办和未成办一如既往地关心支持下，我们已然又站在新的起跑线上，我们的未成年人思想道德教育工作一定会百尺竿头更进一步的，我们将去迎接新的挑战，向更高的目标努力奋进！

第二篇：学校“未成年人思想道德建设现场会”解说词

尊敬的各位领导、各位来宾： 在这万物复苏、春暖花开的日子里，您在百忙之中莅临我校，我代表中心小学全体师生表示热烈的欢迎！我们中心小学是一所市级规范化学校，创建于1986年，现有17个教学班，学生1100余人，教职工53人，内设附属幼儿园一个。在各级领导的关心和支持下，近年来，中心小学的未成年人思想道德建设工作取得了显著的成绩。各位领导，为加强青少年思想道德建设，我们学校特别注重校园环境的育人功能，大家请看两条笔直的白线，这是被家长和学生称为“文明线”“礼让线”的甬路标准线，学生每天踏着它上学、放学逐步学会了礼让和秩序。请看附属幼儿园的巨幅喷绘“托起明天的太阳”以及教学楼顶的大字“学会生存、学会做人、学会学习、学会创造、学会健美”它昭示着学校的教育宗旨—为了未成年人健康成长。各位领导，现在您所看到的是围绕未成年人思想道德建设设置的60多米长的黑板报宣传长廊。宣传长廊的内容包含了科技与创新、环境育人、艺术大舞台、智慧小测验、革命传统教育、新人新年新气象等。学生在浏览与鉴赏中自觉接受各方面的洗礼。我们的黑板报定期换写，板报的内容与版面设计是在老师的指导下，由学生自己动手自主完成，既锻炼了学生的动手操作能力和审美能力，又对学生起到了潜移默化的教育作用，它是小学生的良师益友。西侧是雕塑花坛，雕塑是由三位手托书本、篮球、科技之星的少先队员形象组成，象征着未成年人的蓬勃朝气和勤奋好学的精神，清幽雅致的校园环境，为学生提供了一方赏心悦目的读书乐土。各位领导，我校为规范师生行为和展现未成年人风采而设立了八块精美橱窗，其中东侧是：校风校训、学校荣誉、校容校貌及设施和学校简介，西侧是文体活动剪影和学校的附属幼儿园简介等。各位领导，请随我到二楼的放映室观看：古柳中心小学关于未成年人思想道德建设的纪实片，有请 各位领导，为开拓未成年人的思想境界，对未成年人进行耳濡目染的思想道德教育，我校在走廊上悬挂名人名言、古诗词赏析、文明警示语以及学生的绘画作品等，从不同的侧面让学生感受中华民族博大的文化精髓，接受尊老爱幼、团结互助等思想。各位领导请随我参观我们的德育室。我们的德育室四周张贴着少先队史、国旗国徽国歌、学校大事记和德育课题模式，它是对学生进行思想道德教育的重要形式。请各位领导再看我们的展区，上面摆放着手抄报、学生绘画、星级评价手册、校刊、校本教材、教师德育论文集，他们都是由我校师生自写、自绘，自编的，对师生思想道德的提高起着重要作用。各位领导，各位来宾，在各级领导的大力支持下，在中心小学全体师生的共同努力下，我们相信，我们学校的未成年人思想道德建设必定会再创辉煌敬请留下宝贵意见，谢谢

第三篇：学校“未成年人思想道德建设现场会”解说词

学校“未成年人思想道德建设现场会”解说词

尊敬的各位领导、各位来宾：

在这万物复苏、春暖花开的日子里，您在百忙之中莅临我校，我代表中心小学全体师生表示热烈的欢迎！

我们中心小学是一所市级规范化学校，创建于1986年，现有17个教学班，学生1100余人，教职工53人，内设附属幼儿园一个。在各级领导的关心和支持下，近年来，中心小学的未成年人思想道德建设工作取得了显著的成绩。

各位领导，为加强青少年思想道德建设，我们学校特别注重校园环境的育人功能，大家请看两条笔直的白线，这是被家长和学生称为“文明线”“礼让线”的甬路标准线，学生每天踏着它上学、放学逐步学会了礼让和秩序。请看附属幼儿园的巨幅喷绘“托起明天的太阳”以及教学楼顶的大字“学会生存、学会做人、学会学习、学会创造、学会健美”它昭示着学校的教育宗旨—为了未成年人健康成长。

各位领导，现在您所看到的是围绕未成年人思想道德建设设置的60多米长的黑板报宣传长廊。宣传长廊的内容包含了科技与创新、环境育人、艺术大舞台、智慧小测验、革命传统教育、新人新年新气象等。学生在浏览与鉴赏中自觉接受各方面的洗礼。我们的黑板报定期换写，板报的内容与版面设计是在老师的指导下，由学生自己动手自主完成，既锻炼了学生的动手操作能力和审美能力，又对学生起到了潜移默化的教育作用，它是小学生的良师益友。西侧是雕塑花坛，雕塑是由三位手托书本、篮球、科技之星的少先队员形象组成，象征着未成年人的蓬勃朝气和勤奋好学的精神，清幽雅致的校园环境，为学生提供了一方赏心悦目的读书乐土。

各位领导，我校为规范师生行为和展现未成年人风采而设立了八块精美橱窗，其中东侧是：校风校训、学校荣誉、校容校貌及设施和学校简介，西侧是文体活动剪影和学校www.xiexiebang.com 的附属幼儿园简介等。

各位领导，请随我到二楼的放映室观看：古柳中心小学关于未成年人思想道德建设的纪实片，有请

各位领导，为开拓未成年人的思想境界，对未成年人进行耳濡目染的思想道德教育，我校在走廊上悬挂名人名言、古诗词赏析、文明警示语以及学生的绘画作品等，从不同的侧面让学生感受中华民族博大的文化精髓，接受尊老爱幼、团结互助等思想。各位领导请随我参观我们的德育室。我们的德育室四周张贴着少先队史、国旗国徽国歌、学校大事记和德育课题模式，它是对学生进行思想道德教育的重要形式。请各位领导再看我们的展区，上面摆放着手抄报、学生绘画、星级评价手册、校刊、校本教材、教师德育论文集，他们都是由我校师生自写、自绘，自编的，对师生思想道德的提高起着重要作用。

各位领导，各位来宾，在各级领导的大力支持下，在中心小学全体师生的共同努力下，我们相信，我们学校的未成年人思想道德建设必定会再创辉煌敬请留下宝贵意见，谢谢

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第四篇：学校在未成年人思想道德建设现场会解说词

文章标题：学校在未成年人思想道德建设现场会解说词

尊敬的各位领导、各位来宾：

在这万物复苏、春暖花开的日子里，您在百忙之中莅临我校，我代表中心小学全体师生表示热烈的欢迎！

我们中心小学是一所市级规范化学校，创建于1986年，现有17个教学班，学生1100余人，教职工53人，内设附属幼儿园一个。在各级领

导的关心和支持下，近年来，中心小学的未成年人思想道德建设工作取得了显著的成绩。

各位领导，为加强青少年思想道德建设，我们学校特别注重校园环境的育人功能，大家请看两条笔直的白线，这是被家长和学生称为“文明线”“礼让线”的甬路标准线，学生每天踏着它上学、放学逐步学会了礼让和秩序。请看附属幼儿园的巨幅喷绘“托起明天的太阳”以及教学楼顶的大字“学会生存、学会做人、学会学习、学会创造、学会健美”它昭示着学校的教育宗旨—为了未成年人健康成长。

各位领导，现在您所看到的是围绕未成年人思想道德建设设置的60多米长的黑板报宣传长廊。宣传长廊的内容包含了科技与创新、环境育人、艺术大舞台、智慧小测验、革命传统教育、新人新年新气象等。学生在浏览与鉴赏中自觉接受各方面的洗礼。我们的黑板报定期换写，板报的内容与版面设计是在老师的指导下，由学生自己动手自主完成，既锻炼了学生的动手操作能力和审美能力，又对学生起到了潜移默化的教育作用，它是小学生的良师益友。西侧是雕塑花坛，雕塑是由三位手托书本、篮球、科技之星的少先队员形象组成，象征着未成年人的蓬勃朝气和勤奋好学的精神，清幽雅致的校园环境，为学生提供了一方赏心悦目的读书乐土。

各位领导，我校为规范师生行为和展现未成年人风采而设立了八块精美橱窗，其中东侧是：校风校训、学校荣誉、校容校貌及设施和学校简介，西侧是文体活动剪影和学校的附属幼儿园简介等。

各位领导，请随我到二楼的放映室观看：古柳中心小学关于未成年人思想道德建设的纪实片，有请

各位领导，为开拓未成年人的思想境界，对未成年人进行耳濡目染的思想道德教育，我校在走廊上悬挂名人名言、古诗词赏析、文明警示语以及学生的绘画作品等，从不同的侧面让学生感受中华民族博大的文化精髓，接受尊老爱幼、团结互助等思想。

各位领导请随我参观我们的德育室。我们的德育室四周张贴着少先队史、国旗国徽国歌、学校大事记和德育课题模式，它是对学生进行思想道德教育的重要形式。请各位领导再看我们的展区，上面摆放着手抄报、学生绘画、星级评价手册、校刊、校本教材、教师德育论文集，他们都是由我校师生自写、自绘，自编的，对师生思想道德的提高起着重要作用。

各位领导，各位来宾，在各级领导的大力支持下，在中心小学全体师生的共同努力下，我们相信，我们学校的未成年人思想道德建设必定会再创辉煌敬请留下宝贵意见，谢谢

《学校在未成年人思想道德建设现场会解说词》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读学校在未成年人思想道德建设现场会解说词。

第五篇：学校未成年人思想道德建设工作总结

学校未成年人思想道德建设

工作总结 五图街道小学

学校是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地。对提高学生的思想道德素养负有首要责任。我校始终坚持“德育为首，教学为主，全面发展”的育人思路，落实适合本校德育工作的特色。（以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人）。始终坚持开展丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。

一、加强组织领导，落实工作责任。

1、完善组织，健全机构。

为了充分调动学校各部门的教育资源，使德育工作落到实处，学校成立了由校长为组长，副校长为主要负责人，教导处、政教处、教导处、少先队、班主任为主力军的德育管理机构，构成由校长—教导处—政教处—少先队—班主任—任课教师组成的学校德育管理网络，层层落实责任。同时聘请五图派出所副所长刘杜平同志为学校法制副校长。制定了学校德育工作计划、实施方案和德育工作学习计划。做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，逐步健全领导机构和工作机制。

2、具体目标

(1)健全德育网络，强化校园文化，形成全员育人、环境育人的氛围。(2)以创新型课程为切入点，开展丰富多彩的德育活动，确立班队文化、校园文化，凸显教育实效。

(3)加强学生道德建设，培育民族精神、诚信品质，从而养成学生良好的心理品质、文明礼仪、关爱他人、感恩社会等素养。(4)建立科学合理的德育评价体系，积极开展德育科研，将德育融于课程改革过程中，加强德育工作在各学科教学中的渗透力度。

3、完善制度，强化管理。

每班设立正副两位班主任，全校教师实行班级管理人人上岗制，通过学期班级活动、竞赛、日常管理等方面的考核，对各班主任工作进行综合量化考核，作为绩效、师德考核的一项重要内容，每学期进行总结，对优秀班主任进行颁奖，发放证书，鼓励班级辅导员积极参与并不断创新未成年人道德教育活动，最大限度的提高班级学生思想道德水平。

二、形成工作机制，加强队伍建设。

1、建立优化高效的工作机制是实施学校德育工作的保证，学校形成了以环境育人、活动育人和家、校、社联手育人齐头并进的综合育人工作机制。（1）环境育人：通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设、优化校园育人环境等。（2）创造良好的校园环境文化，让学生感受到美的熏陶，汲取到校园文化的甘露。学校环境文化是一所学校的象征和灵魂，是学校文化的重要组成部分．是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映。优质的学校环境文化让生活于其中的人都能得到健康成长，感受到一种畅悦，使每一个 人如火种一般引燃周围的人，校园环境以丰富的校园文化为内容。绿荫成行，花团锦簇，让学生感觉到书香飘在墙壁，笑语撒向花草，让情感留驻校园，生动活泼的花木简介、个性张扬的师生作品校园里俯拾即是,亲切自然的文明用语、温馨动人的环保标语让学生如沐春风，浸浴在美的环境中，感受到美，体验到美，传播到美。能时时处处、不知不觉地感受到校园里各种环境文化的感染和教育，才能不断丰富知识，陶冶情操，激发少年儿童对美好事物的追求。(3)以建筑的布局造型美、环境的清新典雅美、师生的言行举止美为主体，挖掘校园环境文化特色教育“菊花精神”教育。“菊花”傲然风霜、自强不息的人文精神。并从菊花的人文精神中提炼出“生命”的主题思想，通过“设计个性化、环境育人化、行为规范化、活动序列化、校风优良化”，形成校园环境文化特色。让校园里的一切都充满生命的律动和活力，让学生感觉到校园里的一砖一瓦、一草一木都会说话、都能育人。（4）要通过一系列教学行为和互动方式来培养教师和学生的爱心情感，创造浓厚的人文关爱气氛，让学生感受到教师、父母、同学间的关爱，体味姊妹亲情。①老师的爱。学校以班为单位，建立学生档案，班主任随时负责关注和记载每个学生的成长情况，并设置亲情电话，定期对学生及其父母和委托监护人进行问卷调查，做到多问候，多了解，多沟通，多关心，要求每一位教师把温馨带进教室，把微笑带进课堂，把爱心带给学生。课余时间，老师要转换角色，成为慈祥的父母，对每个学生的学习、生活和劳动提供爱护和帮助，使学生随时都能感受到父母亲情就在身边。②社会的爱。学校要不失时机地联系社会各界 人士对困难学生举办捐赠活动；教师要多为他们提供与老师、父母、社会沟通的平台。教育学生懂得饮水思源的道理，教会学生唱感恩歌曲，定期举办各种形式的感恩教育活动，让学生懂得感谢父母、感谢老师、感谢学校、感谢社会，从而形成爱父母、爱老师、爱学校、爱社会的健康心理。③学生间的互爱。组建大手拉小手分队，开展学生与学生间的手拉手活动，为学生搭建相互学习、相互帮助、相互关心、相互促进的平台。班主任要多鼓励学生的互助行为。学校要定期举办以“我与我的好同学”为主题的习作和演讲活动，让学生真心体会到“不是兄弟姐妹，胜似兄弟姐妹”的同窗亲情。④学校注重美育特色教育，主动挖掘学科教学内容的美育价值，创建校园艺术长廊，开设民俗工艺、灵风听音心理课、合唱、国画等多门学生喜爱的校本课程，开阔学生视野，促进学生特长发展。⑤学校秉承“以人为本，尊重差异，让学生发现自己，绽放生命光彩”的办学理念，努力提供一些家庭无法提供的教育资源和发展机会，展现孩子的兴趣和特长，让每个孩子都看到希望，激发每个人发展的积极性。坚持立德树人，启迪人生智慧，培育人文精神，发展每个学生的个性，努力做最好的自己。坚持“人文理念、班级精细化管理、体验式教育、开放式办学”，引导师生树立“学校因我们而精彩”的核心价值观，坚持做到包容、宽容、融合、融洽、光荣，在事业上自强不息，在人际上宽容友善，从而实现和谐发展。⑥照整体性原则，把校园环境文化分解成十个子文化：场地文化、道路文化、班级文化、园地文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、食堂文化、洗手间文化、阵容文化。体现“道路 文化”：展示校园风采的；“班级文化”：明确培养目标的“墙壁文化”；强调师德规范的“办公室文化”；突出师生创新的“教室文化”；反映童真童趣的“生活区文化”；警示学生珍惜的“食堂文化”等，无一不充满着校园的勃勃生机与活力。依照本土性原则，他们从地方文化中延伸出校园特色文化———“菊花文化”“菊花”校徽：由橙、黄、绿学校建筑三主体色组成，红色“J”为“菊”的“J”的字母，代表对教育执着追求的教师；黄色滚动的菊花代表生动发展的学生；绿色“C”字母代表充满蓬勃发展充满生命活力的学校。“菊花”班：每班以菊花为题，由学生设计班名、班徽、班旗、班歌、班训和班规。“菊花”报：每班一块创作园地，围绕“菊花”，根据各年级特点制作黑板报。“菊花“路：校园四条道路分别以春菊、夏菊、秋菊、冬菊命名。“菊花”园：生态乐园里开辟菊花种植园，让学生了解菊花的生长过程。“菊花”书：开发以菊花为主题的教材，让学生对菊花形成系统的认识，把菊花“自强不息”的人文精神作为校魂。“菊花”展：一年一度的菊花艺术节，展示师生的绘画、摄影、书法、手工调查报告、电脑报告等系列作品。依照创造性原则，为留守儿童提供了广阔的舞台与空间。图书馆、温馨屋突出“以人为本”的人性化设计。让“图书馆成为学生寻求快乐的地方”，让“温馨屋成为学生寻求放松的地方”。紧张了一天，放松一下，这里的交流不再拘谨，这里的氛围十分和谐，这里是学生松弛的好去处。⑦质、制度文化：没有规矩，不成方圆。学校要充分考虑到孩子们的身心特点，把《小学生日常行为规范》编成“十有十无”顺口溜，让学生时时谨记：指导行为 有标识，室内布置有格调，垃圾处理有规定，上学离校有秩序，集合进餐有队列，按时作息有规律，待人处事有礼貌，团结互助有爱心，课间娱乐有情趣，影视书报有选择；升降国旗无轻慢，尊师爱生无失礼，团结互助无打骂，遵守纪律无迟到，完成作业无抄袭，积极锻炼无散漫，清洁卫生无死角，公共设施无损坏，衣着大方无怪装，诚实谦虚无谎话。学校还设立了“规范章”、“环保章”、“特长章”、“智慧章”、“体能章”五个集体章，让荣誉真正向每一位学生招手，也使更多学生品尝到成功的甘醇。⑧神文化：“国旗下的讲话”，“小风铃广播站”的声音，“小雷锋”、“小天使”、“小明星”的评选，在学生之中营造了公正健康的舆论氛围。钢琴、书法、美术、陶艺、扬琴、国际象棋、民间工艺等十多个兴趣小组的开设，使全校每个学生都能选到自己理想的活动项目，满足了学生的不同需求；而“金秋体育节”、“仲夏艺术节”，又给“特长生”提供了一显身手的舞台。

8、环境育人工程，积极营造浓厚的德育氛围，努力让校园的每一堵墙、每一块砖都发挥作用。每一层楼每一个方位的墙面所挂的图片或文字内容统一，力求绿化、美化和净化。学校还通过橱窗、板报、（每月更新一次）等进行宣传。校园广播是校园文化建设的主阵地，每天早晨的晨会课都通过广播对学生进行教育（周二信息互动、周三礼仪常规、周四佳作放送、周五音乐欣赏），学生通过听，在潜移默化中接受教育，以达到环境育人的目的。竞赛、游览、读书、征集、影评等活动，不但丰富了学生的课余休闲空间，也用高雅文化占领了学生的精神世界。开展献爱心“手拉手”活动，实施一天两扫制度、花木领养制度、值周班文明岗制度等，不仅开发了周边资源，也培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果的美德。

（4）举办丰富多彩的课外文体活动，让学生享受丰富的课余文化生活，发展业余爱好。学校对留守儿童而言，既是校园，更是家园，不能让以校为家的留守儿童上完几节课后无所事事，必须为学生创设课余活动平台，丰富学生的文化生活，使这些留守儿童进得来，学得好，玩得乐。为丰富学生的第二课堂，学校应从以下两方面着手：（1）完善活动设施，提供活动条件。学校要想方设法加大活动硬件设施的投入，设置各种体育活动场所，提供各项体育活动器材；开设文体俱乐部，添置各类音、体、美设备；完善学生阅览室，添置图书，定期对学生开放；完善信息教育设施，装备语音室、电子阅览室，连通互联网。（2）组织各种活动，发展业余爱好。学校可根据学生兴趣，组建各种兴趣小组，利用课余时间，开设第二课堂。例如乒乓球、象棋、围棋、舞蹈、合唱、乐器、跳绳等活动深受学生欢迎。通过活动，学生的课余生活大大丰富，业余爱好得到培养，特长、潜力得以挖掘。校园文化氛围活泼生动、丰富多彩。

活动育人：形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。

家、校、社联手育人：通过开展每学期两次的家长会，节假日致家长一封信，家长开放周等家校活动，及走入社区开展环保、文明等教育宣传活动，构成良好的家、校、社区三位一体教育网络。

2、德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，为造就一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍，学校定期组织德育辅导员进行《未成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流等多种形式的集体学习和自学活动，不断提升班主任队伍及学科辅导员德育教育理念和水平。

三、以校园为主阵地，开展德育实践活动。

1、课堂德育：

重点加强品德与生活、品德与社会学科的教学，我们配备了业务能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教学工作。另一方面，我们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情感和德育体验。再者，我们充分利用独具特色的校本课程提升学生的德育修养。

我校的校本课程主要以经典诵读、规范汉字书写、小足球运动、“菊花文化”为特色教育，培养学生各方面的素质，丰富德育的形式，拓展德育内容，涵养学生的文化底蕴，让孩子们在自己喜欢的活动中体验运动、合作、求知的快乐，树立积极向上的价值观，提升儿童生活的成功感。

2、日常德育及班队会教育：

1、通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、校园网以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。班队活动也是对学生进行教育的有效途径，学期初，大队部下发班队活动记录表，要求各班利用每周一节的班会时 间，组织学生进行相关内容的学习，形成德育教育常规机制。

2、德育实践活动教育：学校组织学生积极参加德育基地的活动。每年清明节组织学生到烈士陵园进行“缅怀先烈，激昂斗志”的祭扫活动。并进行一年级同学入队仪式。毕业班进行毕业典礼活动由年级组共同策划，邀请家长共同参与，让队员知道你的成功，你走过的每一步都有老师、家长、同学们的帮助和支持！六级毕业典礼主题为“感谢你”。在毕业典礼上队员通过各种形式来感谢我们的学校、感谢我们的老师，感谢我们的同学！“今天我们相聚在一起，明天我们将各奔东西”，此时的队员更懂得“感谢”这两个字的分量！当全体六年级的队员再唱响我们的校歌时，唱的更加投入、更加富有感情，有的甚至掉下了激动的泪花„„今天他会感恩自己的父母和母校，明天他就会感恩自己的祖国。

3、心理健康教育：

学校除了按照课程要求在五年级同学中开设健康教育课之外，还设立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，在全校推开心理健康教育活动。每学期至少进行一次教师心理健康教育辅导活动，至少两次心理健康班会活动，两次心理健康教育讲座，如毕业生心理辅导、做情绪的小主人、管不住自己怎么办等等。

4、主题实践活动：

我们不断转变传统教育的思维模式，努力追求教育过程的个性化，积极探索教育途径的多校性，敢于创新，勇于实践，科学地摸索 9 德育的新模式，不断丰富和提升学校教育的内涵。我校开展了多种形式的主题综合实践活动：

（1）、环保主题活动：学校成立护绿小分队，评选出环保小卫士，对校园内的花草树木定期进行浇灌、除草、修剪等护理活动，在醒目位置插上爱护花草的标牌，给各类花木佩戴上“身份证”，便于学生了解植物的名称与特征，增强环保理念。（2）重视良好行为习惯的养成教育。每周一的班会课和周三的少队活动课为常规教育课。学校每学期的常规教育都有一个主题，如开展“爱心手拉手，和谐共成长”、“争做五心小标兵”、“弘扬雷锋精神，做时代小主人”等。少先大队成立了红领巾监督岗，专门负责校内、外的纪律、卫生、安全等。每天配合大队辅导员、值周教师督促检查学生日常行为习惯。并进行每天的考核和每周的考查评比，每学期评出学校行为规范的示范班和行为规范小标兵。

（2）、节日主题活动：

1、“植树节”期间开展认养小树活动，在建党纪念日、八一建军节等纪念节日，集中开展思想道德主题宣传教育活动，为迎接国庆开展爱国主义主题教育，六一节前开展校园文化艺术节活动等等。

2、加强养成教育：学校抓住每学期开学的有利时机，对学生开展以学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等的行为规范教育。

3、开展国防教育：组织学生学习消防知识、参加消防演练，以增强学生的安全消防意识。

4、以《小学生日常行为规范》、《班级量化评比细则》为依据开展文明班级竞赛活动。

5、“弘扬和培育民族精神”主题教育月活动。

6、演讲比赛活动：“道 德小明星”演讲比赛、“诚信”演讲比赛。

7、“抒爱国情怀”系列征文活动：“感恩父母”征文、“感恩学校”征文、“，扬我国威”的征文。

8、“歌唱祖国”歌咏比赛活动。

9、诚信教育活动：“让舞弊远离校园”诚信宣誓。

10、每期开展德育工作交流会、研讨会。

11、开展“远离网吧，做网络文明的使者”的活动及远离毒品、拥抱美好生活的教育活动。

12、开展小学生优秀科技创新作品和优秀书法美术作品评比活动。

13、树立先进典型：每学期开展“三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、学生标兵”的评选活动，表彰先进，敦促后进。

5、健康教育：

我们认为，德育教育要解决的中心问题是培养孩子们现代社会所要求的健全人格，这就要求孩子首先必须要有一个健康的体魄。每学年我们都严格按照《国家学生体质健康标准》，对全校学生进行体育达标工作。除此之外，为了让孩子健康地成长，我们一方面坚持抓好体育课堂；另一方面，通过新颖别致的体育活动，如举办秋季运动会、跳绳比赛、广播操比赛、趣味运动会等，促进学生健康素质的形成。

6、法制教育：

我校加强法制教育，组织学生结合普法宣传活动，观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念。

四、完善学校与家庭、社会“三位一体”的德育网络。

1、家校联手，落实安全教育

完善警校共建机制，邀请大杨派出所的同志到校进行安全讲座，开展消防安全教育，培养消防安全技能，通过广播、主题班队会、手抄报等形式，深化学生的法制观念，帮助学生提高自我保护意识和能力。结合与学生日常生活密切相关的交通安全问题，学校通过交通安全社区实践、交通安全征文、向家长发放交通安全宣传单，使法制安全教育得到落实。

2、形成完善的家校活动体系。

1、通过家长学校、家长会、家长开放日、致家长一封信、家校个别会谈、校讯通六大途径，主动与家长在学生良好学习习惯、行为习惯、安全教育等方面进行沟通交流，形成家、校、社区三位一体的良好教育网络，促进学生品德教育及行为的规范。

2、创新教育活动，学校开展了实践创新活动，通过小制作、小发明、科幻画、科技手抄小报、科技小征文、科技演讲等形式，激发了学生实践创新的兴趣，同时加强和培养了他们实践创新的能力。创新和发明成为了他们自觉、主动、积极的行为，他们成为真正意义上学习和活动的主人，在创新活动中也增强了学生的自信。在师生的共同努力下，学校先后举办了“放飞科技的梦想”、“用创新点缀人生，让科技融入理想”为主题的科技节，让创新活动与德育教育密切配合，让学生在活动中体验，在体验中成长。

（2）少先队活动：学校每周三下午第三节课为少队活动课。各中队根据学期初少先队的安排表，开展丰富多彩的活动。比如有“小公 民道德建设”、“雏鹰争章”、“环保安全”等活动，学生在活动中接受教育、锻炼自己。

（3）两节两周活动：学校开展两节两周活动。有艺术节、科技节，读书周、电脑周。每个活动周或节日要求学生自己设计会标，有专人负责，开展系列活动，学生自己参与活动，结束后表彰在活动中表现出色的学生。学校为学生搭建舞台，让每一个学生在实践体验中，把做人做事的基本道理逐渐内化为健康的心理品德，逐渐转化为良好的行为习惯。

3、开展走进社区实践活动。

组织学生走入社区。如：开展敬老、爱老活动，组织学生代表进入社区孤寡老人家开展献爱心活动，组织开展社区义务劳动，帮助打扫社区卫生，开展社区雷锋小分队活动、文明宣传活动，促进了队员与家长及社区居民的沟通，形成了良好的未成年人道德建设社区教育氛围，为学生学习生活创设了广阔的教育天地。

五、优化校园环境，建设校园文化。

1、优化校园环境，学校抓了三大版块建设：一是教室环境布置，由各班级自己设计，体现各自的风格和特色；二是走廊展板，为学生展示才艺提供了平台；三是硬件设施建设，这几年通过维修整治，学校的教室地面整洁光亮，水泥操场更换为大理石地面，拓宽旗台，修剪塑胶跑道，环境区添种花草，整个校园环境面目一新，得到进一步优化。让每一棵花草、每一面墙都成为育人的工具，让德育融化在环境中。

2、为打造浓厚的校园文化底蕴，促进学生更好地成长。学校树立了以“健康的习惯、健康的心理、健康的身体”为核心理念的特色教育，着力打造和谐共进的师生成长文化，积极搭建促进学生成长的平台，不断积淀学生全面发展的成长文化。

3、多办实事，务求实效。扎实推进未成年人思想道德建设，紧紧抓住学校这个未成年人思想道德教育的主渠道，着力构建五个体系：一是构建切合实际的目标体系，分阶段、分层次确定学校德育目标；二是构建科学适宜的内容体系，要把民族精神、理想信念、道德品质、文明行为习惯、良好心理素质作为学校德育的主要内容；三是构建形式多样的方法体系，坚持以学生为主体，以课程为载体，以活动为依托，以环境为媒介，有效开展德育工作；四是构建行之有效的工作体系，健全机制，完善职责，加强督查；五是构建激励发展的评价体系，改进和完善学生思想品德、教师师德和学校德育工作评价办法，推进学校德育不断发展。

总之，未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高。我们要继续更新教育理念，改善改善教学环境，提升文化内涵，发挥教育科研作用，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。