七一小学家长学校建设经验交流发言稿定稿

第一篇：七一小学家长学校建设经验交流发言稿定稿

作开展的指导思想，其核心理念是“学生、老师、家长、学校”共同成功，其中“做一名成功家长，掌握科学的家教方法和技巧，为孩子健康成长保驾护航”奠定了七一小学家长学校的创办目标。“心育与德育相结合，让德育走进孩子心灵”的德育模式成功实施，为我校创办家长学校提供了极好的范本和经验。二者均是以心理健康教育为载体，作用与关系也是相辅相成，充分发挥心育的作用指导家庭教育，通过几年的探索和实践，逐步形成了“家育与心育相结合，让家庭教育走进孩子心灵”的七一小学家长学校新模式。并取得了可喜的成绩。具体做法是：

1、评选成功家长,让家长体会成功感、幸福感

望子成龙、望女成凤是所有家长的迫切愿望，但各个孩子的资质、家庭条件不尽相同，不可能把所有孩子的发展“一刀切”，所有的孩子都是天资聪颖的，每个孩子都是与众不同、独一无二的。因此，“新成功教育”理念提出“每天进步一点点，只要今天比昨天有进步，就是成功。”这给了每个孩子成功的机会，极大地扩大了孩子成功的范畴，同是也给了每个家长促使自己孩子成功的任务和目标，“我的孩子总在某些方面有特长，我就努力发掘它”让任何一位家长都可以看到孩子的闪光点，尤其自己孩子将这些闪光点在学校、家庭、社会上展示出来时，作为家长心中的成功感、幸福感可想而知。我们通过评选成功家长、让孩子当众感恩父母戴红花活动，通过为孩子找优点的亲子活动、学校老师为孩子找优点的开放活动来凸显成功学生和成功家长。

2、帮助家长发现“自己孩子的成功优势”

通常，大多数家长舍得投入精力和本钱的是“培养孩子成功”而非“发现孩子的成功优势”。隐藏在孩子身上的潜力没有得到很好的发展，对孩子的教育方法都发生了质的变化。第二学期家长会上，他如愿被评选为“成功家长”并代表所有家长发言，他感慨激动地说：“今天的荣誉是我以前所不敢想的，我的变化让我自己都很吃惊。”黄贵福因为受到健康的家教，行为习惯、学习成绩一直到毕业都是名列前茅。

二、规范办学，构建家长学校完整体系

我们认为：家长从心理上获得成就感，满足教育的自我实现的需要,从而主动担当起家庭教育的责任。通过学校与家长、家长与家长、家长与社会各界间的横向联系，营造一个良好的由学校、家庭、社会三位一体的学生整体教育网络，拓展育人的多种渠道，建立多元、完整家长学校教育体系。具体工作中我们始终坚持学生、家长两条线两手抓。

（一）、制度健全 成立家长委员会。

我校以年级为单位，由班科教师负责推荐一名优秀家长作为家长委员会成员。被推荐者要求具备以下条件：

1、了解和关心教育，懂得一定的教育规律，具有认真负责的工作态度，关心学校，能为学校的教育教学和日常管理提出意见和建议。

2、具有良好的行为表率形象，有比较丰富的家庭教育经验和较好的教育效果。

3、能热心听取并向学校积极反映家长们所关注的问题。

4、能主动为学校事业的发展和改善办学条件提供一定的支持与帮助。

制定了《三台县七一小学家长委员会章程》，家长委员会明确了自身的权利与义务；制定了《三台县七一小学优秀家长评选条件》；把家长学校工作纳入学校工作计划。家长委员会对学校的教育教学工作起监督的作用，参与学校的行政管理。我校各班都与家长建立了“家校联系卡”，坚持每学期向家长发放、回收家长问卷。班科老师会认真阅读该班的问

心理健康教育二级咨询师）多年来带领团队致力于心理健康教育尤其是如何让家庭教育走进广大家长心里的研究，家长的心理健康教育辅导采取团队心理辅导、家庭辅导和一对一心理咨询有机结合，形成了七一小学特有的以心理健康教育为载体的家长学校办学模式，得到了家长的积极参与和广泛赞誉。学校家校共建园与“三台县七一小学校心理健康成长中心”紧密相连。中心设有展区、游戏活动室、团队辅导室、咨询室、接待室。让家长实时感知到心理健康不可忽视，教育一定要走进孩子的心里。了解孩子、懂孩子，教育孩子，家长一定要学习和掌握一定的心理学知识和技巧。家长培训和活动有切合实际的规章制度并进行考评和总结表彰。比如：不要乱丢、乱涂、乱吐，学习期间不开小会，认真做笔记，积极参与互动，参会要有次序等。

在常规的学校教育当中，我们提出了让家长从心里感受到正确的教育方法和行为模式是孩子成长的精神食粮。老师必须做到和家长的交流和沟通走进家长的心灵，必须交给家长识别孩子心理需要和满足孩子正确的心理需要的方法。

（四）、硬件投入 打造家长学校阵地。

学校竭尽所能改善家长学校办学条件，在经费上力争保证家长学校的正常运转和必需的开支，紧挨家校共建园的阶梯教室就是“七一小学家长学校”，挂有家长学校的校牌。“校”内能容纳198名家长就坐，配备了电脑、投影仪、音响、黑板等设施，墙壁上完善了家长学校相关制度和文化。它多年来一直发挥着年级家长会、培训会、家校联系会、家长委员会、家长听证会、重大事件审议中心等多项职能。

（五）、师资齐备，确保家长学校顺利运营。

功》、《家校携手，共创孩子美好明天》《做成功的家长》等团队心理辅导；三四年级主要注重学生人际交往和人生规划的启蒙安排《自信我成功》、《关注孩子成长，走进孩子心灵》《赏识助你成功》、《等讲座和辅导；五六年级主要注重对孩子青春期前的心理健康教育，先后做了《探索中的成长》《青春期心理卫生指导》《我的情绪我做主》《和谐助你成功》《体验成功，享受快乐，放飞梦想》等团队心理辅导。每次集体辅导时，参会的家长和学生都兴趣盎然，与主讲老师积极配合、互动，让家长 培训在有意义、有趣味氛围中热烈举行。通过成功开展亲子活动和团队心理辅导，父母和孩子有了从未有过的情感交流和真情流露，亲子之间一句隐藏内心已久的心理话、一个久违的拥抱，孩子、父母眼里噙着的激动、幸福的泪水瞬间消融了的误解和隔阂，加强了的理解和信任。“集中”是根据全校各个班级学生和家长反映出来的共同问题进行针对性的心理健康辅导。学校把议定出的辅导内容，确定出的辅导方案发发给全体家长，愿意参加的家长就在规定时间内到学校参加辅导。如：根据学生的上网问题，我们就开展了《如何对待孩子上网问题》，根据孩子早恋的问题我们开展了《我的青春谁做主》的辅导，亲子关系不和谐我们开展了《依稀慈母泪——走进父母的》的亲子活动，针对孩子有暴力倾向的家长我们开展了《我的孩子怎么了？》的辅导等。

“分散”是指主要通过心理健康教育中心的心理咨询室、艺术活动室、团队辅导室来了解特殊家庭、特殊孩子的心理需求，从而给予对应的心理辅导，“分散”是根据孩子成长的发展性问题进行家庭团队辅导。

（二）、别开生面的主题家长培训会，是提升家庭教育素养的主阵地。首先是改革各班级的家长会模式。改陈旧的班级的家长会的说教会、2．指导家长进行家庭情感氛围建设。

3、要求家长为孩子树立良好形象。具体要求做到： ⑴夫妻关系和谐，教育观点正确；

⑵对孩子热情关怀，严格要求，教育方法一致； ⑶自身检点，言行得体，做孩子表率； ⑷严以律己、宽以待人、奉公守法； ⑸指导孩子谨慎交友。

4、孩子良好行为的养成。

5、亲子间的平等交流的技能。

家长把这些学来的知识运用家庭教育实践之中，了解到孩子有哪些迫切的需要、有哪些心理压力和障碍，从而结合孩子的需要出发，从孩子家庭 教育 的实际出发，提高了家庭 教育 的知识水平，增强了家庭 教育 的实际效果，促进了学生素质的全面提高。一位家长说得好：“以前只要听见孩子说‘老师要你去学校’我就心惊肉跳，怕孩子有什么问题，怕自己孩子不如比人孩子，常常夫妻间互相推诿，„„现在老师不叫去，我也要主动去与老师联系，老师是真心诚意地教育学生，更主要的是七一小学的家长会很有特色、每次参加都都有不一样的收获。我们父母去了不但了解孩子的在校情况，自己也能得提高„„”

家长学校的建设让学生、家长、学校都尝到了甜头，我们的工作也得到各级领导的肯定和兄弟学校的支持，八年后的今天，我们肩负荣誉和责任，我们将进一步用心用力，想学生所想，想家长所想，不断探索，努力把家长学校办得更好，为全面实施素质教育，为培养一代新人作贡献，为“让孩子在家门口享受最优质的教育”不懈追求，永不止步！

第二篇：小学家长学校经验交流材料

韩集小学家长学校经验交流材料

全国家教工作规划中指出：家长学校是普及家庭教育知识的有效渠道，是学校开展家长工作的较好形式，是学校与家长沟通的最好途径。因此，办好家长学校是学校教育管理工作的一项重要内容。几年来，我校一直坚持开办家长学校，从以点带面搞试点，到全面深入形成良好的社会、家庭、学校三结合的合力教育网络，建立健全一体化的教育体系，收到了良好的效果。

一、基本情况

我校共有学生937人，共有参学家长926人，有18个教学班，参加授课教师6人。授课教师均是政治理论水平较高，文化知识水平和实践经验都较丰富，乐于奉献，乐于从事家长学校工作的学校骨干教师担任。每学年结束时还要进行结业考试，参训率达98%以上，结业率达98%以上，优秀率达65%以上。通过家长的配合教育，学生更加遵守纪律，好人好事多了，讲文明、讲礼貌、讲道德、讲秩序、讲卫生的多了，勤奋学习的多了，不良现象少了，违犯纪律的少了，不爱学习的少了。家长有针对性的科学的教育方法，配合学校加强了对学生教育，收到了事半功倍的效果。

二、工作措施

我校家长学校自办校以来，首先帮助家长明确家长学校的办学宗旨，即帮助家长接受教育新信息、新观念，指导家长树立正确的家庭教育思想和观念。其次掌握科学的教育方法和技能，不断提高家长的自身素质，优化家庭教育的环境，提高家教的整体水平。

为了搞好家长学校的工作，我们把家长学校的工作纳入学校的整体工作中进行领导和安排，成立领导班子，建立和完善各项规章制度，落实责任，制 定工作计划，发放家校联系卡和听课卡，根据家长学校特点制定了《韩集小学家长学校管理制度》、《管理办法》、《学员考勤制度》、《听课制度》、《评比表彰制度》、《联系制度》。每学年家长学校的工作做到有安排、有检查、有落实。我们按要求做到了班班有班主任、有课表、有教师、有授课内容、有点名册、有成绩统计，学员大部份有学习记录、有作业、有学习心得。在工作中，各班先要进行人数清点，然后教师才进行授课。上课时能做到讲得深入浅出、生动形象，既有知识性，又有趣味性，还有可操作性，深受家长们的喜爱。大家都听得津津有味，时而静思，时而满堂大笑。授课结束后还要布置思考题和讨论题等作业题，每学年结束时还要进行结业考试。为广泛宣传，提高学校教师的认识，增强责任感，以及提高广大家长对家长学校的认识，我们在平时工作中特别重视做好“六个三”：第一是开好三个会：即学校工作会、学生会、学生家长会，通过三个会，增强了广大家长自觉到学校上课学习的意识；第二是做到三统一，即领导与教师的思想统一，家长与学校的共识统一，教师的授课内容与教材统一；第三是做好三个落实，即是教材落实，教师落实，工作落实；第四是做到三个不准，即是不准歧视家长，不准在授课中提及后进生的姓名，不准违规授课；第五是做到三认真，即备课认真，上课认真，批改作业认真；第六是授课做到三个结合，即是教材与当地实际情况相结合，现行教育体制与家长学校教育相结合，小学教育对学生的要求与社会对人材的需求相结合。

家长是孩子的第一位老师，又是孩子的终身教师。他们的道德、行为、语言、处事、生活习惯对孩子无不打上深深的烙印。为了使家长注重礼仪、道德对孩子影响和教育。为了响应党中央的号召,对全民进行公德教育。我校进行了“公民道德与家庭教育研讨”。开设了“家庭道德规范的培养”讲座。为了 家长掌握科学的教育方法和技能，我校组织了“怎样辅导子女学好数学”、“孩子英语辅导的技巧”、“作文指导应注意的几点方法”以及“怎样指导孩子的复习和考试”等多种形式的教学活动。在指导家长为儿童身心健康发展创造良好的家庭环境时，我校聘请了县医院的王大夫，为家长们讲解了“独生子女的心理特点及家庭教育的引导”、“营造和谐的家庭氛围建立良好的亲子关系”、“当代家庭要重视子女的人格教育”、“家庭教育的态度和方式”、“家庭环境与儿童心理素质的形成”，为学生的身心健康成长提供了良好的指导方法。在进行宣传党和国家的教育方针、政策、法律和法规方面。我校家长学校由校长进行了“重视孩子的素质教育”、“家庭的教育与预防犯罪”、“家长怎样为孩子做出表率”“如何培养孩子良好的学习习惯”等讲座。另外，在针对不同年龄层次家长的指导。开设的课程也是形式多样，“有新生入学的常规教育”，“中年级良好的学习、生活习惯的培养”，“毕业生最后冲刺的心理调控”等等。这些系统的家庭教育活动和讲座，使学生家长们开拓了视野，优化了家庭教育，提高了家长们的整体素质,大大地调动了他们学习的积极性。一位家长深有感触地说：“家长学校教会了我们怎样做父母、怎样科学地教育子女。真是办得太好了。”我们辅导的主要内容是：新世纪社会发展方向及我国建设小康社会的需求人才？学校对学生的教育与家长如何面对现实对孩子进行教育？家长自身要具备什么样的素质？学校与家庭的共同目标是什么？如何判断孩子的行为？如何校正孩子的不良行为、习惯？怎样了解孩子的性格及身心发展？如何咨询孩子的心理健康？怎样对待不同年龄特征的孩子？怎样结合学校的要求对孩子进行教育？采用什么方式帮助孩子完成学习任务？在家庭教育、学校教育、社会教育三结合中，家长应做些什么、做到什么？家长的言行对孩子有什 么影响等等。

三、我们的工作效果

通过我们长时间的辛勤工作，推动了家长学校的工作向前发展。我们充分认识到：家长学校的开办，拓宽了我们对学生教育的路子，让学校、家庭、社会三结合教育网络得到具体落实。有力地提高了家长对学校教育的认识和理解，家长教育子女的水平得到有效的不断的提高，广大学生家长参加学习的积极性不断提高，我们工作得到了社会各届人士的支持和赞扬，我们的工作信心更足了。这些为我校今后进一步做好家长学校的工作奠定了坚实的基础。

通过一阶段的学习培训，以出席听讲次数和在校表现为依据，参照孩子德、智、体、美、劳等多方面的表现，客观、公正的评选出“优秀学员”。2004一（1）班学生韩学空家长韩文渊被评为“优秀家长”，2005五（2）班学生家长马丽娜家长马俊被评为“优秀家长”，由学校颁发证书，并予以表彰宣传，及时把评选结果上报上级有关部门，调动了家长学员的积极性与主动性，提高他们参与学校活动的热情，为我校家长学校的进一步发展奠定了良好的基础。

总之，家庭教育是一项长期而艰巨的工作。是建设有中国特色社会主义文化的组成部分，是社会主义教育的重要环节。因此，办好家长学校，形成教育教育合力，是学校的职责。我校今后将再接再厉，在办校方面，力求做到课题新颖、联系实际、讲课生动、内容充实、主导性强、优化教育、为促进校教与家教，再创佳绩。

临夏县韩集小学 2007、1、8

第三篇：小学家长学校经验交流材料

石莱镇崔家庄联办小学家长学校经验交流材料

全国家教工作规划中指出：家长学校是普及家庭教育知识的有效渠道，是学校开展家长工作的较好形式，是学校与家长沟通的最好途径。因此，办好家长学校是学校教育管理工作的一项重要内容。几年来，我校一直坚持开办家长学校，从以点带面搞试点，到全面深入形成良好的社会、家庭、学校三结合的合力教育网络，建立健全一体化的教育体系，收到了良好的效果。

一、基本情况

我校共有学生420人，共有参学家长398人，有12个教学班，参加授课教师6人。授课教师均是政治理论水平较高，文化知识水平和实践经验都较丰富，乐于奉献，乐于从事家长学校工作的学校骨干教师担任。每学年结束时还要进行结业考试，参训率达98%以上，结业率达98%以上，优秀率达65%以上。通过家长的配合教育，学生更加遵守纪律，好人好事多了，讲文明、讲礼貌、讲道德、讲秩序、讲卫生的多了，勤奋学习的多了，不良现象少了，违犯纪律的少了，不爱学习的少了。家长有针对性的科学的教育方法，配合学校加强了对学生教育，收到了事半功倍的效果。

二、工作措施

我校家长学校自办校以来，首先帮助家长明确家长学校的办学宗旨，即帮助家长接受教育新信息、新观念，指导家长树立正确的家庭教育思想和观念。其次掌握科学的教育方法和技能，不断提高家长的自身素质，优化家庭教育的环境，提高家教的整体水平。

为了搞好家长学校的工作，我们把家长学校的工作纳入学校的整体工作中进行领导和安排，成立领导班子，建立和完善各项规章制度，落实责任，制定工作计划，发放家校联系卡和听课卡，根据家长学校特点制定了《石莱镇中心小学家长学校管理制度》、《管理办法》、《学员考勤制度》、《听课制度》、《评比表彰制度》、《联系制度》。每学年家长学校的工作做到有安排、有检查、有落实。我们按要求做到了班班有班主任、有课程表、有教师、有授课内容、有点名册，学员大部份有学习记录、有作业、有学习心得。在工作中，各班

先要进行人数清点，然后教师才进行授课。上课时能做到讲得深入浅出、生动形象，既有知识性，又有趣味性，还有可操作性，深受家长们的喜爱。大家都听得津津有味，时而静思，时而满堂大笑。授课结束后还要布置思考题和讨论题等作业题，每学年结束时还要进行结业考试。为广泛宣传，提高学校教师的认识，增强责任感，以及提高广大家长对家长学校的认识，我们在平时工作中特别重视做好“六个三”：第一是开好三个会：即学校工作会、学生会、学生家长会，通过三个会，增强了广大家长自觉到学校上课学习的意识；第二是做到三统一，即领导与教师的思想统一，家长与学校的共识统一，教师的授课内容与教材统一；第三是做好三个落实，即是教材落实，教师落实，工作落实；第四是做到三个不准，即是不准歧视家长，不准在授课中提及后进生的姓名，不准违规授课；第五是做到三认真，即备课认真，上课认真，批改作业认真；第六是授课做到三个结合，即是教材与当地实际情况相结合，现行教育体制与家长学校教育相结合，小学教育对学生的要求与社会对人材的需求相结合。

家长是孩子的第一位老师，又是孩子的终身教师。他们的道德、行为、语言、处事、生活习惯对孩子无不打上深深的烙印。为了使家长注重礼仪、道德对孩子影响和教育。为了响应党中央的号召,对全民进行公德教育。我校进行了“公民道德与家庭教育研讨”。开设了“家庭道德规范的培养”讲座。为了家长掌握科学的教育方法和技能，我校组织了“怎样辅导子女学好数学”、“孩子英语辅导的技巧”、“作文指导应注意的几点方法”以及“怎样指导孩子的复习和考试”等多种形式的教学活动。在指导家长为儿童身心健康发展创造良好的家庭环境时，我校聘请了县医院的高大夫，为家长们讲解了“独生子女的心理特点及家庭教育的引导”、“营造和谐的家庭氛围建立良好的亲子关系”、“当代家庭要重视子女的人格教育”、“家庭教育的态度和方式”、“家庭环境与儿童心理素质的形成”，为学生的身心健康成长提供了良好的指导方法。在进行宣传党和国家的教育方针、政策、法律和法规方面。我校家长学校由校长进行了“重视孩子的素质教育”、“家庭的教育与预防犯罪”、“家长怎样为孩子做出表率”“如何培养孩子良好的学习习惯”等讲座。另外，在针对不同年龄 2

层次家长的指导。开设的课程也是形式多样，“有新生入学的常规教育”，“中年级良好的学习、生活习惯的培养”，“毕业生最后冲刺的心理调控”等等。这些系统的家庭教育活动和讲座，使学生家长们开拓了视野，优化了家庭教育，提高了家长们的整体素质,大大地调动了他们学习的积极性。一位家长深有感触地说：“家长学校教会了我们怎样做父母、怎样科学地教育子女。真是办得太好了。”我们辅导的主要内容是：新世纪社会发展方向及我国建设小康社会的需求人才？学校对学生的教育与家长如何面对现实对孩子进行教育？家长自身要具备什么样的素质？学校与家庭的共同目标是什么？如何判断孩子的行为？如何校正孩子的不良行为、习惯？怎样了解孩子的性格及身心发展？如何咨询孩子的心理健康？怎样对待不同年龄特征的孩子？怎样结合学校的要求对孩子进行教育？采用什么方式帮助孩子完成学习任务？在家庭教育、学校教育、社会教育三结合中，家长应做些什么、做到什么？家长的言行对孩子有什么影响等等。

三、我们的工作效果

通过我们长时间的辛勤工作，推动了家长学校的工作向前发展。我们充分认识到：家长学校的开办，拓宽了我们对学生教育的路子，让学校、家庭、社会三结合教育网络得到具体落实。有力地提高了家长对学校教育的认识和理解，家长教育子女的水平得到有效的不断的提高，广大学生家长参加学习的积极性不断提高，我们工作得到了社会各届人士的支持和赞扬，我们的工作信心更足了。这些为我校今后进一步做好家长学校的工作奠定了坚实的基础。

总之，家庭教育是一项长期而艰巨的工作。是建设有中国特色社会主义文化的组成部分，是社会主义教育的重要环节。因此，办好家长学校，形成教育教育合力，是学校的职责。我校今后将再接再厉，在办校方面，力求做到课题新颖、联系实际、讲课生动、内容充实、主导性强、优化教育、为促进校教与家教，再创佳绩。

石莱镇崔家庄联办小学 2013年9月

第四篇：乡镇家长学校建设问题经验交流

乡镇家长学校建设问题经验交流

乡镇家长学校建设问题经验交流

为加强未成年人思想道德建设，倡导先进儿童观和科学育儿理念，提高广大家长的家庭教育水平，推进社会化文明程度，**县**镇妇联近年来将家长学校作为家庭教育工作的重中重来抓，以制度、队伍、活动为抓手，全面推进基层家长学校的建设。**社区、**社区、**等一大批优秀家长学校，较好的发挥了连接学校和家庭教育的桥梁和纽带作用，**、**、**等众多优秀家长学校教师受到广大家长的欢迎。

一、主要做法

1、整合资源、注重基础建设。全镇以“有一支稳定的家教队伍、有一套完善的规章制定、有一个注重实效的教学方案，有一处设施齐全的教学场所”为标准，采取“单独办学+联合办学”的模式分别建立家长学校。依托妇女儿童之家、儿童快乐家园、妇女维权站等阵地，解决教学场所问题，实现家长学校的阵地资源共享。依托基层村（居）委会、妇代会、社会组织、优秀家长代表等，建立组织网络，实现家长学校的组织资源共享。依托辖区学校、单位等教育资源，开展教学活动，实现家长学校的教学资源共享。

2、优化组合，注重队伍建设。一是注重教师队伍的建设。教师队伍是家长学校的重要组成部分，是否拥有一支高素质、专业化的教师队伍决定了家长学校的生命力。该镇通过“在职教师+五老志愿者+大学生村官+专业人士”的组合方式，建立家长学校的教师队伍；通过定期召开教务会议，研究教学方案、交流教学经验、总结教学成果，不断提升教师队伍教学水平。二是注意学员队伍的建设。家长学校学员子女年龄跨度大、学员需求不统一，加强学员队伍建设是家长学校的重要任务。通过借鉴教育系统的分类方式，将学员按照子女年龄分层次分类别，有的放矢开展工作，提升教学效率；通过吸纳骨干家长学员进学校教委会，从服务对象的角度出发制定教学内容，提升家长学校吸引力。通过表彰优秀家长学员、培树家教典型，全面展示家长学校工作成效。

3、灵活多变，注意教学成效。家长学校区别于专业教育系统的学校，课堂式理论式的教育已满足不了家长的需求。在开展日常工作的过程中，镇妇联始终坚持从家庭教育的特点出发，紧紧围绕家长需求，通过量身定制专门的教学表，利用周末定期为家长“上课”，提升家长素质，改变家长观念。通过亲子教育，组织家长与孩子们进行沟通，让家长与孩子们同学习、同游戏、同交流，为构建和谐家庭营造了良好的氛围。

二、存在的问题

该镇家长学校正处于发展的初级阶段，虽通过实践取得了一些成效和经验，但与上级的要求和广大家长的需求还存在较大的差距，还有较多的问题亟需解决。

1、“硬件”问题。**镇地处**镇，地广人多，42家村（场）服务设施存在较大差距，有的基层受自身硬件和经费的限制无法建立家长学校（例如**社区、**社区），“一村（居）一学长学校”无法实现。虽然对条件较差、无法独立办法的基层我们采取了联合办学的方式，但受辐射面积大、学员分布广、经费短缺等限制，少部份家长学校未能正常开展教学活动。

2、“师资”问题。家长学校是否能办好，关键看师资。目前该镇家长学校的师资主要是在职教师、五老、大学生村官和从事儿童工作的专业人士，他们中大多是家教志愿者，人员数量有限。家长学校的师资受制于志愿者本职工作和热情，导致家长学校教师资源严重短缺，“僧多粥少”的现象十分严重。家长学校开展较好的村（社区）基本集中在学校对社区支持力度较大的地方（例如**、**），远离学校的村（社区）特别是村家长学校难以拥有达到教学要求的师资。

3、“生源”问题。**是教育大县，**镇是**镇。全县优质学校、家教机构集中在城区。据悉，各学校按照教育部门的要求在校设置了家长学校。城区适龄儿童不同程度地在家教机构等地进行培训。城区家长的信任度和攀比心，造成他们倾向于学校和非社区家长学校的机构，加之基层无法采取有效行政手段，城区家长学校“生源”难以集中。除部分城中村之外，其他村又典型的农村，留守儿童多、留守家长少；在家家长爷爷奶奶多、爸爸妈妈少，农村家长学校“生源”无法集中，即便是硬件条件较好的大桥村家长学校，也因生源问题开展活动明显少于城区的学长学校。

三、下步打算

1、多渠道推进家长学校规范化建设。镇妇联作为创建社区（村）家长学校的责任主体，将多渠道推进各（村）社区规范化建设，协助基层解决家长学校在办学中遇到的困难和问题，协调教育、卫生、关工委等部门共同承担做好家长学校指导和服务工作，经常选派家庭教育优质师资进社区（村）开展讲座、咨询、交流等服务工作。

2、分层次扩大家长学校社会影响力。镇妇联将牵头相关部门对已建立的家长学校进行科学评估。对已规范运作的家长学校督导其正常开展教学，鼓励特色办学，推荐参加县市省级示范村（社区）家长学校评选。对已成立家长学校但教学活动较少的，要采取自查方式，寻找存在问题及时整改。

第五篇：家长学校经验交流材料

野马川镇双河小学家长学校经验交流资料

牵 手 两 代

奠 基 未 来

——家长学校工作情况介绍

野马川镇双河小学位于野马川镇西部，辖区面积2平方公里，现有总居民1685人，其中未成年人约有300余人。

为做好未成年人思想道德建设，我校家长学校按照各级单位的指示，始终以“办精品学校，创优质教育”为办学目标，贯彻“以人为本，全面发展”的教育理念，完善家长市民学校管理制度，全面推进素质教育，紧密联系中小学校的课程季度，逐步开展内容丰富的家庭教育。

我们这些成绩的取得和将要达到的办学目标，除了我们教育自身的努力之外，离不开社会的支持，特别是离不开学生家长的支持。要想得到家长的支持，就要通过家长学校向学生家长宣传我们的教育理念、普及家庭教育知识。我们一直坚持办好家长学校，积极组织开展形式多样的家校活动，使家庭教育与学校教育形成教育合力，取得了明显地成效。

一、我们的做法

（一）提高认识，健全组织

成功的教育必须是学校、家庭、社会形成合力的教育，这已成为大家的共识。鲁迅先生也曾指出，中国不仅需要师范学堂，而且还需要“父范学堂”。朱小蔓教授认为：家庭教育对于年轻一代的成长具有奠基作用；对学校教育具有支持和促进作用；对于社会文明也具有重要影响作用。今天我们强调家庭教育在儿童成长中的作用，更有其特殊深远的意义。纵观世界经济发达国家的经验，从教育入手，以人才取胜是至关重要的，而家庭则是人才的摇篮。家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，它在社会、学校、家庭三结合造就人才的教育活动中，是长期发挥作用的因素，它对人才的成长，对社会的发展，对民族未来的兴盛，都有重要作用。我们充分认识到了家庭教育对学生成长的重要性，认识到了家校教育合力对学校教育工作的促进性。为办好家长学校，我们成立了家长学校工作领导小组，同时成立了家长学校校务委员会，和相关的规章制度。同时，我们把家长学校工作纳入社区整体工作计划之中，每学期都召开专题会议研究制定家长学校工作计划，对在学期末做好工作总结

（二）加强培训，更新理念

为增强学校教师家庭教育现代化的意识，提高教师家庭教育的指导水平，认真做好家庭教育现代化的培训工作，做到时间保证、人员保证、课程保证；积极开展个案及课题的研究，以科研促指导，努力提高教师家庭教育的指导水平，培养自己的家庭教育讲师。通过培训学习，更新了全体教师的家庭教育理念，增强了开好家长会，指导家庭教育的能力。建设一支有先进教育理念和有指导家庭教育知识水平的教师队伍，是我们办好家长学校的基本前提。

（三）精心研讨，充分准备

家长学校在每一次开课前，我们都要做大量的准备工作，我们要求全体老师树立这样一种认识，家长学校开课要开就要开的成功，要成功就要做好充分的准备，准备不充分，我们宁可不开。每次开课之前，领导小组都要坐下来研究本次开课的时间、内容和程序，把开课要注意的事项明确出来。

（四）形式多样、效果显著

家长学校授课质量将影响到教师和学校的声誉，直接影响教育合力的形成，基于这一认识，我们根据授课的内容，采取了形式多样的灵活授课方式，便于家长接受和理解，效果显著，家校教育合力得到提高。

1、创建学生与家长的沟通平台

现在的许多孩子和家长之间缺乏交流，即使交流，也不能或不敢当面表达自己真实的想法，父母与孩子的交流仅仅是浅表层次的沟通，嘘寒问暖，了解了解学习情况，不能真正走进孩子的内心世界。为加强学生和家长之间的交流，我们在家长学校开课的同时，创建了学生与家长的沟通平台，开展“给爸爸、妈妈的一封信”活动，“爸爸妈妈，我想对您说”等等，学生事先把自己最想和父母交流的内容，最想对父母说的话，平时不能表达的想法等等写在信里，封好，写上名字放在自己的座位上，等家长开课前阅读。这一形式有效地促进了学生与家长的交流，许多家长看到信后都在深思，他们在反思自己的亲子关系，反思自己的家庭教育思想和行为。记得有一个家长看完信后泪流满面的对老师说：我今天才知道孩子长大了，孩子原来还有这么多想法，这么懂事，我以前做的很不够。一位曾对自己孩子失去信心的家长看完孩子的信，老师与他交流时，高兴的说：我的孩子有希望，今后一定要好好教育。大多数家长认为又重新认识了孩子，了解了自己以前从未了解到的东西，或多或少的反思到自己教育方法的不足，决定摒弃过去不科学的教育方法和理念，采取更有效的教育方法，许多家庭的亲子关系也得到改善。这种形式，促进了家长与孩子的沟通，实实在在的为了孩子，也利于家校教育合力的形成。许多家长看完学生的信后，还给孩子回了信，工工整整的放在孩子的座位上或回家悄悄放进孩子的书包里，也委实让许多孩子感动了一番；有的家长在自己的QQ空间或博客里写了“孩子，我想对你说”，让孩子体会到父母的良苦用心。这样既增加了沟通，还提高了教育的效果。

2、内容充实，形式多样，体现班级特色。

我们的家长学校开课，根据开课程序，先由校长通过校园广播系统明确会议的内容和程序，并就一些共性的问题和家长交流，就学校教育教学情况做介绍，结合实际就近期应如何加强家校合作，促进学生健康、全面发展，如何培养孩子习惯等做重要讲话（报告式）。通过对家长进行《亲子两代》课程的教学，让家长们在不知不觉中学习到教材中的家庭教育知识。学习完教材之后，班主任老师和任课教师结合班级实际，根据孩子的表现，就有些工作进行了沟通和探讨，需要家校配合的关键环节做了要求，然后任课教师结合学科特点做了讲话，这些讲话都在事先充分了解学生、了解家庭、了解班级的基础上，结合年级、班级实际进行，时效性强。总之，每个班级都结合本班级近期实际，有所侧重的安排了交流内容，这些问题也正是家长所能遇到的，甚至有切身体会的，我们不求全面的、泛泛的讲，而是重点突出，力求分析交流到位，这样就大大增强了家长课堂的实效性。最后，我们安排了家长的互动交流，家长们就本次家长会的体会，家庭教育中遇到的困惑和与会的家长、老师一起进行了交流。家长代表纷纷发言，畅谈参加家长学校学习的感受，交流教育孩子的体会，有成功的喜悦，有失误的反思；有对信息时代家庭教育的理性思考；有对家长学校的希望和建议。老师们还给家长留下了关于孩子教育的一些思考题，供家长会后思考，以便下次会议一起交流。

为了提高家长学校授课效果，我们从上学期家长学校第二次开课起，每个班级都使用多媒体课件辅助教学，老师们自己动手，结合班级实际制作的课件，图文并茂，有声有色，直观形象的向家长们传递着家教知识，家长们轻松地度过两个多小时的授课时间，收获很多。

3、精心组织，成效显著。

我们举办家长学校的效果是显著的，每次家长开课以后，随着家庭教育的有所改变，学生都会有所进步，老师们也明显地感觉到了家长学校对学校教育教学的帮助，也都愿意召开家长会。家长学校授课后孩子的变化有时是很明显的。我们通常8：30开始授课，11点基本结束，最后有不少家长和老师进行个别交流，直至下午一点多。家长学校的教学更新了他们的家庭教育理念，使他们的家庭教育水平有所提高，他们感觉到是为了他们孩子好，能慢慢找到教育子女的正确方法，以后开课，他们肯定来的更及时，听得更认真，有什么问题也容易解决。这样把要家长开会变成家长主动开会，家校教育合力就会不断得以提高。

（五）注重反馈，及时沟通

家校教育合力仅靠家长学校的一、二次上课还是远远不够的，在平时的教育教学中，我们注意不定期和家长之间互通信息，及时向家长反映学生在学校的有关情况，了解孩子在家庭中的表现。许多班级设臵了家校联系本或联系卡，使家长和老师对教育孩子的问题能得到及时地沟通和交流。针对一些共性的问题，我们通过《致家长的一封信》等形式与家长沟通交流，对于一些个别的问题，我们积极通过家访，邀请家长到校座谈等形式及时和家长交流。我们要求老师注意与家长沟通交流的态度和方式方法，严禁“告状”、严禁讽刺挖苦，要求老师对孩子的不足要委婉提出，一定要在尊重的基础上，平等地探讨教育孩子的合作方式。我们的口号是：“尊重、平等、合作，让家长都成为我们的朋友”。每次交流都要先让家长看到孩子的进步，为家长树立教育孩子的信心，老师与家长地位是平等的，交往时要彬彬有礼，讲究礼貌、客气，营造一种和谐的氛围，要让家长乐于和我们交流，主动和我们交流。我们许多老师与家长关系和谐，甚至因为孩子，以前素不相识的老师和家长都成了朋友，如果家长都和我们成为了朋友，教育合力也就没什么问题了。

二、我们的体会

（一）普及了家庭教育知识，提高了家长素质，更新了家长教育理念，除了有计划的学习亲子课程外，我们还向家长建议平时注重多阅读杨旭的《世界家教智慧全集》和张静的《世界教子经典智慧全集》等有关家庭教育的书籍。通过家长学校的学习，家长们学到了从未接触过的家庭教育知识，明白了原来教育孩子还有那么多的学问。我们每次家长学校开课，家长们都早早的来到学校，专心听讲，认真笔记，深入思考，积极交流。看着家长们渴求家庭教育知识的目光，望着他们像孩子一样认真学习的样子，注视着他们家长学校授课后满足离去的背影，我们再一次认识到我们的责任，认识到开展好家长学校，普及家教知识，更新家教理念的重要性和社会责任。

家长学校：一是在家长学校中，家长通过系统地学习教育理论，提高了自己的理论水平，懂得了教育学、心理学的基本知识，懂得了一定的教育理论和规律；二是在家长学校学习的过程中，接触大量的家庭教育案例，从正、反两个方面领悟到家长素质对家庭教育的影响，转变了家庭教育的理念；三是通过家长之间的研讨和交流，学习、借鉴他人成功经验，矫正自身的不良行为，摒弃不正确的教育手段和教育方法。我们要求家长时时、事事做孩子的榜样，从而使家长意识到自己是教育者，是孩子的第一任老师，这种角色意识的增强，就会使家长不断警醒自己，严格要求自己，不得体的话不说，不恰当的事不做，长期坚持下去，家长的素质不断提高。家长的素质提高了，家庭教育的效果就能越来越好。

（二）形成了家校教育合力，真正实现了“三结合”

随着现代化社会向信息化社会发展,现代教育的构成愈来愈趋向学校、家庭、社会的共同协作。三者是一个整体，既相互联系，又相互促进。我们成功组织家长学校的体会是，开办好家长学校，密切了学校同家庭、社会的联系，加强了家庭教育的指导，提高了家庭教育水平，实现了学校、家庭、社会三结合的教育，达到了我们的合力育人的目的。

理解才能和谐合作，沟通才能理解。要转变老师与家长观念，家长与老师并不是对立的，相反是合作伙伴，我们有共同的目标，孩子是我们共同的孩子，我们常常跟家长说“孩子是您的，也是我们老师的，更是国家的。”

以前，有相当一部分学生家长由于思想认识不足，常常把教育孩子的任务交给学校和教师，认为只要把孩子送到学校，对孩子的教育就是学校的了，更别提能得到家长的有效配合了。由于缺乏必要的联系与沟通，家庭与学校之间产生的分歧或矛盾就会较多，老师与家长之间同样存在着分歧和矛盾。

家长学校搭建起了家庭与学校联系的桥梁，实现并促进了家庭与学校、家长与教师的沟通。通过家长学校，家长明确了我们学校开展各项教育活动的目的和意义，自然也就对我们的教育予以配合，就对我们的教育活动予以支持，教育活动的效果就好。通过家长学校，学生在学校、在家的表现还可以及时相互反馈，教育中的问题和困惑可以共同探讨解决，这种双向信息反馈既增强了学校教育和家庭教育的针对性，又使教师和家长双方在学生的教育上减少误解，达成共识，形成了教育的一致性，即形成了教育合力。教育合力的形成，使我们的育人达到了事半功倍的效果。

（三）营造了良好育人氛围，促进了和谐合作

通过家长学校，帮助了学生家长树立正确的家庭教育思想观念，掌握了科学的育人方法和技能，指导学生家长为孩子的成长创造了良好的家庭环境，促进了家庭文明建设和青少年儿童的健康成长。举办家长学校还促进了教师、家长、学生三者之间的心灵沟通，取得了教育的良性互动，对构建和谐家庭、和谐校园和和谐社会等都将产生积极的现实意义。从而营造了良好的育人氛围，促进了家校共同和谐发展。

（四）推动素质教育发展，提高教育质量

我们的家长学校及时向家长传递着最新的家庭教育知识和动态，用先进的教育理念影响着家长，指导着家长用正确的方法教育子女。使家长们始终站在现代教育的前沿，重视素质教育，重视孩子综合素质提高，重视孩子的身心健康。我们通过青少年空间开展多样化的未成年人活动，依托青少年空间作为亲子交流的平台，推动未成年人德智体全面发展。