惠安实验小学创建2011-2013年度市级文明学校计划

第一篇：惠安实验小学创建2011-2013年度市级文明学校计划

惠安实验小学创建2011-2013年度市级文明学校计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，树立和落实科学发展观，紧紧围绕学校教育教学工作中心，积极创建文明校园，以提高师生文明素质为重点，认真总结我校在创建文明单位中的有益经验。与时俱进、开拓创新、扎实工作，努力把学校办成“人文气息浓郁、办学理念先进、学校特色鲜明、教学质量一流”的海西名校，为“十二五”开好局、起好步，办人民满意的教育。

二、工作目标

围绕一个中心：立足“育人”中心，实现教学育人，管理育人，服务育人，让每一个师生得到持续发展。

实现两个突破：养成教育，校本教研。

突出三个重点：教育质量，平安校园，后勤保障。

践行四大理念：规范是根，发展是本，质量是命，特色是魂。唱响五种精神：进取精神，实干精神，奉献精神，创新精神，竞争精神 完善六抓策略：关系抓和谐，队伍抓活力，管理抓精细，课堂抓效益，活动抓特色，形象抓品质。

三、工作措施：

（一）加强领导，在管理中落实创建工作责任制

1、明确职责，营造良好的创建氛围。加强学校精神文明创建的领导，把创建文明单位纳入学校发展的总体规划，统一部署、统一落实、统一检查、统一考核。认真落实创建工作责任制，充分发挥全校教职工的主人翁精神，为创建文明单位贡献自己的力量。加强舆论宣传，营造创建的良好氛围。利用黑板报、宣传橱窗、校园网等宣传阵地，营造良好的创建氛围，激发全体师生员工参与创建的积极性。引导师生员工积极投入精神文明创建活动，通过活动凝聚人心，通过活动激发热情，通过活动协调关系。

2、加强作风建设，推进“三评”活动的开展。我校的作风建设将在治理“庸”、“懒”、“散”、“旧”四字上下功夫，治“庸”以提教育教学能力，治“懒”以增工作效率效能效益，治“散”以正校风师风学风，治“旧”以树实验创新勇气，强规范，抓落实，重创新，促发展。要在过去开展的“三评活动”（即：学生评教师、教师评行政、家长评学校）基础上，总结经验，发扬优点，再接再厉，把评价工作与行风建设、创先争优、教育教学改革等有机融合，将评价指向“教育公平”和“教学质量再提升”为核心内容的内涵式发展道路，促进我校办学条件的改善、办学理念的提升、办学思路的明确、办学行为的规范、办学活力的增强、办学特色的彰显。两项活动，要始终突出三个“重在”三个“不”的活动要旨：一是重在过程，坚持实事求是，有的放矢，不走形式过场；二是重在整改，如在活动中反映和查找出来的问题，立即整改，不拖延误时；三是重在提高，力求通过活动查漏补缺，扬长补短，开创学校工作新局面。

3、开展创优争先，充分发挥党员的先锋模范作用。学校党支部将按照创优争先活动计划，公开进行党支部与党员个人创优争先承诺，组织党员干部加强学习，提高认识。尤其要深入学习贯彻胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上重要讲话，全体教师要深刻领会，深入宣传，联系实际，学以致用。要加强群众评议工作，鼓励党员干部做爱岗敬业、奉献社会、促进和谐的模范，积极争当“教学名师”、“师德标兵”，努力在全体教职工中营造“比学赶超”的良好氛围。

4、深化校务公开，推行民主理校的管理模式。要建立健全校务公开制度体系，及时公开学校财务收支情况、重大决策、工程项目、招生考试、教职员工关心的职称评聘和评优评先等“热点”问题，通过“一网三栏”（学校网站、校内外公开栏、宣传栏）、教代会等渠道接受群众监督。要充分发挥党支部的监督作用，定期召开教师会、教代会、民主评议行风座谈会，不断规范校务公开工作，不断修订完善绩效考评方案，科学评定教师的工作，积极探索民主理校的管理模式，激励 广大教职工爱岗敬业，扎实工作。

（二）创新德育，在活动中培养学生良好道德品质。一要抓住一条主线，创设良好校风。

1、健全星级班评选机制。继续完善“星级先进班集体”考核方案，力求通过开展评选活动，充分发挥榜样的作用的，促进良好校风的进一步形成。学校将对星级班获奖的班级进行授牌，并在科普广场设风采展示专栏，扩大影响。

2、评选每周之星。围绕行为规范训练的三大目标，每周在班级推荐的基础上进行评选，对于那些在行为操练中有突出表现的同学，向班级报开出报喜单，并在校门口设立专栏进行展示。同时，对于那些违规的现象，德育处将下发日常行为规范整改通知书，责令班级采取措施给予教育。

3、设立特殊流动红旗。在原有的五比流动红旗的基础上，每月增设几面特殊的流动红旗。通过各班推荐、常规检查、突击检查以及值日长每天的巡视等四方面进行评选。对在当月行为操练中有突出表现的班集体授予特殊流动红旗。这面特殊的流动红旗等同于年段五比第一名，计入学期五比总成绩。

二要推行两项举措，务求工作实效

1、我的班级我做主，我的班级我服务。以“扎扎实实地开展班队小干部竞选工作，让最合适的队员做最合适的干部；轻轻松松当辅导员，让队员真正当家作主”为追求目标，在三、四、五年段各设一个试点班，探索出一套适合我校的“班干部自主管理”活动方案。通过试点工作，发挥少先队小干部岗位的教育作用，提升少先队小干部的管理能力，加强中队组织建设，引导队员树立主人翁思想，增强服务意识，真正在自己的组织里学习当家作主。

2、创新“少年军校”活动，深化双拥共建工作。创新开展“少年军校”活动，发挥我校“校中校”的优势，发扬我校与部队共建的传统，以重新改建的少年军校为平台，继续开发“少年军校”的校本课程，深化双拥共建工作。有目的、有针对性地开展 “少年军校”培训工作：一年级加强“排路队”训练工作；

五、六 年级加强队列、仪表训练；国旗班加强队伍、升降训练；通过活动，磨炼学生坚强意志，提高学生国防意识，增强集体凝聚力。同时，将此项工作作为每学年开学初的必修课，经过循环，使每一名学生均能受到规范的军事训练，促进学生良好行为规范的养成。

三要开展多项活动, 展示德育魅力

1、结合节庆日，开展“心手相牵”系列活动。充分利用纪念日、重大事件等，有计划地组织开展形式多样的集中、系列主题教育。教师节，组织开展“浓浓尊师情，款款爱生意”尊师重教活动；中国少年先锋队建队日，组织队员“学队史、演队史、展队史、延队史”；开展新队员入队仪式等庆祝活动；举行新一届大队委员选举，通过民主推荐、集中竞选等步骤，选举出学生信任的和愿意锻炼自己的优秀的学生干部，组织成一支优秀的少先队大队干部队伍。国庆节期间，深入开展“祖国发展我幸福”主题教育，进一步培养学生对伟大祖国、党和人民的热爱的朴素情感。

2、拓宽教育内涵，打造活动品牌。作为全县小学中唯一一所市级“团队工作一体化”分层教育试点校，我们将进一步加强工作，将我校雏鹰争章活动与红领巾银行活动进行整合，借鉴雏鹰争章活动的特色，来拓展红领巾银行的运作空间与评价方式，结合各年段的实际以及开展的活动，设置不同的章目，每月争评两枚基础章和一枚特色章。一至五年级的学生，每人一张争章卡，每月由辅导员指导班队干部进行如实填写，作为学生在校道德品质表现的评价之一，期末随同成长评估手册一起发放到家长手中。力争切实提高红领巾银行育人实效，促进我校良好校风的养成。

3、办好家长学校，发挥社会资源的作用。依靠家长委员会全体委员的努力及全体家长的支持，进一步巩固已经形成的学校、家庭、社区三结合的教育网络的成果，为学校迈向更高的台阶而努力。

4、体卫艺工作，提升学生综合素质。一是要大力推进学生“阳光体育运动”的广泛深入开展，确保学生在校体育运动时间。要认真学习贯彻教育部的《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的通知精神，进一步规范体育课程、大课间、课外体育活动，确保学生每天一小时的体育锻炼，并向社会公布学生每天一小时校园体育活动的工作方案、基本要求，自觉接受社会、媒体和家长的监督。在全面上足、上好体育课的基础上，除了办好每年一届校运会之外，还要开展以健康教育、健康服务、卫生防病、体育健身等为主要内容的各种健康校园活动，要加强学生青春期健康教育，同时科学推进学生体质健康评价工作，完善《国家学生体质健康标准》年度测试项目的选定，做好测试数据上报及分析工作，力争学校《标准》数据上报率100％，合格以上比例95％以上，良好比例有明显提高。二是要搭建培优平台，开展各类竞赛。加强音、体、美、科学及英语等学科的教学教育，大力推进素质教育。筹组多种学生乐于参与的兴趣班，开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，同时，丰富校园文体科技艺术生活。三是要加强语言文字工作，精心打造校园文化建设。策划并开展好每年一届“推普周”活动，积极开展语言文字规范化宣传活动，大力推广普通话，促进语言文字规范化，结合我校实际，扎实开展工作，教学相长，立足本校，走向社会，把创建省市级语言文字规范化学校同创建省市级文明学校的目标相结合，开创我校语言文字工作新路子。

（三）综治安全，在密织网络中打造和谐平安校园

1、继续开展创建“平安先行学校”活动。开展落实安全教育和管理“标准化建设三年行动”，根据县教育系统《安全教育和管理考证标准考证细则》自查整改。明确校长是学校安全工作的第一责任人，层层落实责任，动员全体师生积极参与到“安全”的活动中。

2、进一步加强学校安全知识教育。要坚持安全教育与教育教学活动相结合的原则，重视学校安全文化建设。防火、防电、防盗、防溺水、交通安全等防范知识要做到“常宣传、常教育、常检查”，坚决消除各种安全隐患。要充分挖掘本校的安全知识教育资源，利用学校的各种宣传场所和设备，增强安全意识，使学生掌握必要的自我防范安全常识，提高自防自救自护能力。

3、加强安全管理。切实加强安全制度建设，认真落实安全保卫措施，要经常开展安全检查和隐患排查活动，并登记建档，定期进行检测、检验、安全评价，制定并实施各种应急预案，开展各种应急疏散演练，及时消除各类不安全因素。继续加强学校的消防安全、交通安全、饮食安全、校舍安全、游泳安全、外出活动安全等一系列涉及学校安全工作，加强对门岗等重点部门、重点区域的监控，密织安全网络，签订安全责任书，实行责任追究制度，做到安全工作“事事有人管，时时有监督”，确保校园平安有序。

4、加强学校法制教育。要充分运用“12·4”法制宣传日及法律颁周年纪念日，开展形式多样的法制宣传教育主题活动，大力推进法制宣传教育，重视“六·五”普法工作，使广大教师在学法、守法、用法等方面都能为人师表。努力构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局。全面推进我校青少年学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设。

（四）综合保障，在实施中促进条线和谐发展。

1、严格收费制度，规范财物管理。实行收费公示制度和收支两条线制度，严格执行教育主管部门制定的各项收费制度，做到规范收费，接受社会监督。完善审批制度，加强对物品采购、发放、保管等环节的管理，对物品的采购实行“申报、审批、采购、复核、报销”的办法，严格审批程序，由专人负责把关，确保不出任何问题。

2、加强后勤管理，创建节约型校园。要转变思想观念，增强服务意识，要规范和细化后勤管理的各项规章制度。要树立“节能减排、低碳环保”的理念，加强对水、电、办公用品的管理，努力提高服务工作实效。

3、加大资金投入，改善办学条件。继续加大教育资金投入，更换学生课桌椅，增加图书设备，改善学生学习条件，优化教师办公环境，添置计算机、投影仪等电化教学设施的配备，整体提升学校内部配备水平。

4、重视工会工作，发挥桥梁作用。一是创新教职工大会工作效能，充分发挥工会、教代会在民主参政、议政及监督等方面的作用。二是积极关注教师身心健康，实施教师健身活动计划，积极开展有益的文体娱乐活动。三是大力实施校务公开，增强教职工参与民主管理的意识和能力。四是积极创新老干部工作的方式方法，加强沟通交流，关心老干部的身心健康。

5、加强宣传工作，提升学校形象。要加强宣传信息工作的管理力度，充分利用各级媒体报刊、惠安教育信息网及学校网站等宣传学校办学成效。各处室、年段要指定专人收集活动资料，撰写活动报道，积极为校内外新闻媒体提供新闻素材，努力提升学校形象。

精神文明建设是一项系统工程，需要大家共同努力。目前，我校面临新的机遇和挑战，要实现学校新的发展目标，全体教职工必须以更加积极的态度、更加饱满的热情投入到学校的精神文明建设中去，投入到教学、教研和管理、服务工作中去，齐抓共管，形成合力。全体共产党员尤其是党员干部，要自觉学习贯彻 “三个代表”重要思想，落实科学发展观，在学校精神文明建设中起表率作用，把我校精神文明建设不断推上新的台阶。

惠安县实验小学

2011年10月20日

第二篇：惠安八二三实验小学创建省级绿色学校具体措施

惠安八二三实验小学创建省级“绿色学校”具体措施

一、制定落实发展规划，提高创建领导意识

2003年秋，我校成立了以校长、书记为组长、三位副校长为副组长，由各处室主任、处段长为成员组成的创建省级“绿色学校”领导小组，根据学校实际情况，出台了《惠安八二三实验小学校园绿色文化建设规划》(2002-2006)，对学校的校园建设和环境教育进行科学合理的规划和安排，并纳入学校工作计划，于教代会上审议通过，付诸于有序的筹建和实施。

首先，邀请省市设计专家对学校的布局进行科学的论证和总体的设计，充分考虑新形园林式学校如何体现“绿色、科学、从文”三结合的育人理念。其次，设置校园绿化、美化专项基金，先后投入经费几十万元，种植各类花草树木器厂140余种，乔、灌、花、草配置得当，绿化布局规范美观，凡能绿化的地方均种上树木、绿草、鲜花，绿化面积为7133m2，绿色率达30%。凡能硬化的地方都铺上广场砖、石砖、硬水泥，摆设了几百盆造型别致、灵秀俊美的鲜花盆景。再者，请专家设计并建设了假山喷泉、人工鱼池、高档次德育墙，并根据学校办学指导思想——“乐学”，分布了七个极具个性化、教育化、艺术化的园地。并注意搞好立体绿化，重视垂直绿化建设，营造了舒适、美观、敞亮、雅致的校园生活空间和育人氛围。

二、加大校园管理力度，共建校园绿色文化

学校认真对照“园林式学校”和“省级文明学校”考评细则，派出专人负责绿化工作，聘请专门花工定期修剪草坪、绿篱，保持树木的优美齐整姿态；经常为花草施肥浇水换盆除虫，保持鲜花常开，绿意长流。

学校德育处制定了《惠安八二三实验小学班级学生认养绿化区轮值表》和《惠安八二三实验小学班级学生认养绿化区登记表》，结合构建“以生为本班级自主管理”新模式，校园中的绿地、花圃划片分给班级包干养管，做到管护有计划、有措施、有记录、有创新。保证绿地花丛中无杂物废纸，硬地不乱停放车辆，保持清洁、规范。经常性、课程化地组织学生参加校园劳动实践，在教师的指导下，植树、栽花、种草、种菜，清除垃圾杂草，设立红领巾督导岗，让学生间相互监督，相互劝导，相互勉励。

三、开展绿色环保活动，营造师生文化氛围

学校充分发挥红领巾广播站、红领巾电视台、《太阳花》队报和德育墙的特殊阵地功能，发挥育人功能，深入宣传，坚持正面教育原则，树立榜样，不断提供展示“校园小主人”、“环保小卫士”风采的舞台。为了不断提高师生的生态环境和绿色文明意识，我校设置了环境教育宣传栏、科普宣传栏、剪报专栏，或图或文，并在校园的适当地点设置固定性绿化教育标语，以无声的形式宣传绿化的重要意义。并发挥学校作为“省级达标图书馆”的图书览室功能，订购《环境保护》、《环境教育》、《中国环境报》、《人与自然》等有关环保的报刊和书籍，让学生在阅读课及课余时间大量阅读，扩大环保知识视野，开展读书知识竞赛和环保征文活动，举办“校园文化艺术节”。

2006年11月

第三篇：2015年漳浦县实验小学文明学校创建工作总结

漳浦县实验小学2015年创建第十三届（2015—2017）

省级文明学校工作总结

漳浦县实验小学是一所省级文明学校，现有教师182人，学生数4455人，69个教学班，教学区分布在新旧校区，校园环境优美，三化建设良好，德育环境建设有条有理，井然有序。学校领导机构设校长1人，副校长6人，党支部副书记1人，校长助理1人（副校长兼），工会主席1人（副校长兼），教导处2人，教研室2人，保卫科2人，总务处2人，少先队部2人。学校领导集体一贯坚持全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立素质教育思想，把正办学方向，致力开拓创新。学校工作一切从实际出发，以争创全县一流的业绩为动力，认真抓落实，出成效，使学校的各项工作不断登上新台阶，赢得上级领导和社会各界的信任和好评。当前，学校正以建一流的管理、带一流的队伍、创一流的业绩为目标，为建设福建省示范学校而不懈努力。现将近年来我校2015年文明学校创建工作总结如下：

（一）德育工作落实到位

学校以创建省级文明单位为契机，努力扎实地开展各项工作，在“以爱育爱” 的校园文化建设中，坚持科学管理、和谐发展，开展丰富有效的活动，取得了可喜的成绩。学校于2013年被评为“福建省德育工作先进学校”、荣获“福建省第十一届、第十二届文明学校”，于2013年被评为“福建省‘书香校园’创建优秀学校”、“福建省感恩教育活动先进单位”、被授予“福建省科技教育基地学校”、“国家教师科研基金‘十二五’科研规划重点课题‘学校道德与法制相结合八德素质教育模式’实验基地”（2013-2015）等。在全体教职员工的共同努力下，学校各项工作进展顺利，校园“三化”喜人，学校“三风”优良，教育成效令人欣慰。

（二）组织领导坚强有力

1、新的世纪，教育面临着新的机遇，也面临着新的挑战，教育只有全面改革才能适应时代的要求。为此，我校成立了以校长为组长的创建素质教育先进校领导小组，认真实践邓小平理论，坚持以邓小平教育思想和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大精神，有计划的组织大家深入学习。从我校实际出发，落实全国教育工作会议和全国、省、市基础教育工作会议提出的各项任务，大力实施“科教兴区”战略，全面实施教育“十五”计划，从宏观上把注意力更 多地放在调整教育结构、改革教育办学与管理和投入体制、加强教育法制建设等涉及教育重大问题上，并随着形势的变化确定改革的具体任务，让学校的奋斗目标成为教职员工共同的追求。

2、学校领导班子团结务实，以身作则，锐意进取。我校非常重视领导班子思想、作风建设，不定时的组织支部班子成员的学习，让党支部成员学习带动全校的思想政治学习，以掌握先进文化、提高创新能力为重点，切实做到真学、真懂、真信、真用，始终保持政治上的清醒和坚定。坚持任人唯贤、德才兼备和公平、公正、公开的原则，建立和实行中层干部工作考核制度，重平时考核、重实绩考核，使全体干部注重学习，自觉接受教育和监督，在工作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切同群众的联系，把心思用在工作上，用在全心全意为教职工谋利益上。继续实行领导干部素养提升工程，领导干部讲大局、讲政治、讲奉献、讲协作、讲团结、讲纪律、讲实干、讲质量，事事先行一步，时时作人表率。深入贯彻中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“八个坚持、八个反对”的要求，改进思想作风，做到与时俱进，解放思想；改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效；改进生活作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律认真落实党风廉政建设责任制。学校党员教师要在提高自身思想道德和自律方面率先垂范，增强责任意识，严格执行责任追究制度，保证学校风正源清。

3、学校把创建市级“实施素质教育先进校”工作纳入党政工作的议事日程，党政一把手亲自抓，分管领导具体抓，全体上下共同抓，每位领导分工明确，并有效的行使职权。

（三）学校管理民主规范

1、制度健全，提高学校管理水平。学校各种制度健全，各部门的岗位职责分明，教学工作有章可循。学校还制定了《教师素质教育评价实施办法》，对教师的思想政治素质、工作态度与作风、业务能力与工作实绩等方面规定了具体的评价标准，并对学生的操行评语进行全方位、多层次的改革。学校实行了校务公开制度，设置领导组、监督组，有具体实施方案、实施细则，定期总结校务公开执行情况，有效地加强学校的廉政建设。充分发挥教代会的作用，实行民主管理、民主监督，发挥教职工参政、议政的作用，调动教职工积极性。学校工会小组被评为“省先进教工之家”，学校被评为漳州市“校务公开工作先进单位”。

2、工作规范，加强规范管理。（1）加强教师的思想道德教育，把师德放在教师综合评价的首位，与教师评先、晋级、考核、职称评聘挂钩，对教师 2 努力提高自身素质产生了巨大的激励作用。（2）以教学科研为载体，提高教育科研能力，不定期开展了教师“教学汇报课”活动，以课堂教学的形式汇报自己的课题研究成果，展示自己的课堂教学水平，老师们不断探索新的教学方法和教学模式，使课题研究更有实效性和指导性，全面提高了课堂教学效率，努力实现全体教师向“研究型”、“学者型”和“专家型”转变。学校现已开发使用的校本教材有《小记者在行动》《古筝学习》《钢琴素养》《心理辅导学习材料》等。（3）认真落实中小学财务制度，先后制定出《财务管理制度》、《财产设备管理制度》、《安全保卫制度》等。重大项目的开支交教代会讨论后才能实施。由理财小组对各项支出逐一审核，严格把关。学校实施政务公开，加强廉政监督。收费严格按《全国中小学生收费标准》执行，坚决杜绝乱收费。

3、牢固树立“安全第一”的责任意识，努力打造“平安校园”。加强学校安全管理，设有校园安全领导小组、保卫科，坚持制度落实、人员落实、措施落实，采取多种形式进行安全教育，制定各项安全应急预案，如“漳浦县实验小学地震逃生预案”、“漳浦县实验小学突发事件疏散预案”、“漳浦县实验小学恶劣天气放学疏散预案”等等，并进行定期演练，制定“漳浦县实验小学校园安全管理制度”、“漳浦县实验小学学生管理‘十五不准’”等各项管理制度，规范校园意外伤害事件应急机制，健全安全工作责任制和追究制度，确保学校无重大事故发生。

4、开展心理健康教育。学校设有心理咨询师，并配有专兼职心理辅导教师，在开展心理健康教育过程中，通过读书随笔、座谈、讲座营造氛围，把心理健康教育融入到日常教学之中，融入到学校所有工作、师生所有行为中。根据学生的年龄特点，以预防、发展为目标，通过团体心理辅导、心理咨询、悄悄话信箱、学科渗透、开设心理健康教育课、班队活动、家长学校、宣传栏等方式，以课堂教学为主渠道，多种形式，多管齐下，形成网络。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生还及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。

5、关爱弱势群体，承担社会责任。随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农民常年外出务工经商，大批未成年人不能随父母外出读书，成为“留守儿童”。我校教师在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，让这些孩子感受来自老师和同学的关爱。全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

（四）学校教育扎实有效

1、充分发挥德育资源的教育功能，切实加强少年儿童思想道德教育。我校认真贯彻《爱国主义教育实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强领导，健全德育机制，德育工作制度化。学校还建立了素质高、责任心强的学校德育工作领导小组，建立社会、学校、家庭横向联系的学校德育工作网络：开办家长学校；坚持班主任家访工作，每学期每位教师对每位学生进行一次以上的家访。

2、在师德教育中，从抓学习入手，结合本校实际，特别注重对教师职业道德中的热爱祖国，遵纪守法；宣传科学，传授知识，不参与邪教活动；敬业爱岗，忠于职守；为人师表，廉洁从教；热爱学生，尊重学生；无侮辱、体罚或变相体罚学生现象，坚持家访，讲究方法等要求进行反复学习、反复讨论。我校教师陈淑慧同志于2007被授予省“五一劳动奖章”和“全国优秀教师称号”。

（五）主题活动丰富多样

开展各种有益身心的活动是校园文化的一部分。丰富多彩、健康向上的活动能帮助受教育者认识社会、探索人生、展示才华、陶冶情操，形成良好的思想品德。我校文化活动可谓形式多样、异彩纷呈。(1)坚持利用法定节日、传统节日和“公民道德宣传日”等重要节日开展道德教育实践活动.(2)还利用升国旗、校会、组织公益劳动、主题班会、社会实践、以至校艺术节等形式不定期的召开主题活动。本学期，在学校领导班子引领下，少先队科学设计德育活动下，各年级开展了一系列班队活动，如以“我的中国梦”为主题教育、“三爱三节”系列实践活动、“做一个有道德的人”主题活动、“童心向党”等系列活动；结合重大节日纪念日开展爱国主义、革命传统主题教育；定期开展韵律操、书画创作、手抄报制作展评、社团活动展评、读书演讲、读书之星评选等比赛。这些紧跟时代脉搏，富于生活气息的崭新活动，大力弘扬了精神文明成果和先进文化，培养了师生爱家、爱校、爱岗、爱国、爱党、爱民的情怀，产生了意料不到的教育效果。

（六）德育工作创新发展

为了探索创建文明学校的新思路，我校开展了传统文化进校园活动，用优秀的传统文化浸润孩子幼小的心灵，用中华传统美德来引导学生树立正确的人生观价值观，长其文化之根，铸其文化之魂，塑其文明之形，提升他们的文明素质，为科学发展、跨越式发展培育合格人才。

1、开展经典诵读活动，诵读经典和传唱歌曲。利用每周三、五上午早晨诵读《弟子规》中的“出则悌”、“亲仁”部分以及课间、课外时间传唱《团结就是力量》、《朋友》、《爱，因为在心中》等歌曲让同学做到相互关心、相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互爱护、相互团结、和谐相处。

2、整合教学资源，在学科教学中融入传统文化教育。保证每周上两节“八德”教育课，一节以教师主导为主，将传统文化与品生、品社、语文等科目相结合，在智育同时进行德育；另一节是每周一上午的早读课，以学生自觉为主，让学生反思上一周的道德表现与守法情况，推选学生代表发言、讨论和总结。通过这些途径，让全体学生打开心灵，把事情做好，达到有效提升，从而营造良好班风，打造和谐团队。

3、将传统文化教育与校园文化建设紧密结合，与学生日常行为规范养成教育紧密结合。利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报和校园广播等宣讲传统美德的精髓。通过学校每周开展的文明班级评比、表彰活动和月末评选的班级、学校“认星争优”等活动来引导学生践行美德。

站在新的起点，面对新的征程。我们将进一步走好以人为本的管理之道，走精细管理之道，走有效管理之道，强化师德教育，抓住行评契机，打击歪风邪气；强化过程管理，注重学科协调，狠抓教学质量；强化教代会工代会功能，努力创新教育管理模式，完善教学管理机制 ；强化学校党的建设，力争政令更加畅达、校园更加和谐、发展更有后劲，把现在拥有的省级“文明学校”推向新的更高的层次！

第四篇：红旗实验小学创建生态文明学校

红旗实验小学创建生态文明学校简介

红旗实验小学，位于便江镇凤凰岭路51号，校园占地面积33628平方米，建筑面积14888.62平方米，绿化面积18932平方米。是一所资源齐备，教学先进的现代化学校。现有57个教学班，学生33728人，拥有一支业务精湛、爱生如子的137人的优秀教师队伍。学校本着：以“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”为办学方针，围绕“以人为本，办人民满意的教育”为办学目标，不断寻求新的工作思路：即树立科学的发展观，谋求内涵发展，建设生态文明校园。通过内涵式发展，全面促进教学质量和管理水平的提高，使教师整体素质及学生的整体素质得到提高。即以教师的发展促学生的发展，以学生的发展促学校的发展。学校工作以“以人为本、培养发展的人”为主线，紧紧围绕五个方面开展工作：加强全员团队意识，注重教师专业成长，强化学生养成教育，关注孩子个性发展，建设“环境友好型、资源节约型”的生态文明校园。

近年来，红旗实验小学先后评为郴州市现代信息技术实验学校；市校园文化建设样板学校；市勤工俭学先进单位；市安全文明学校；市中小学“两个常规”先进单位；市园林式单位；市防震减灾科普教育示范学校；市文明美德学校；省科普文明大院；省示范家长学校；省园林式单位；省小学数学、小学语文教学研究专业委员会“第二届团体会员单位”。2013年来，学校把养成教育作为学校德育工作的重点，确定了养成教育主题——“养成好习惯，幸福我一生”，结合本校实际，以班级管理为核心，以实施“遵守学校纪律”、“培养学生良好的学习习惯”、“校园安全稳定和自我保护”、“卫生和和生活习惯”、“文明礼貌规范”五项教育为主要内容，形成学校、家庭、社会共同参与的教育模式。建立班级养成教育实施方案和考评标准，具体布置每期活动任务。

校园绿化、科普进校是我校创建“生态文明学校”的另两项重点工作。

（一）建设省级园林校

2002年我校从东正街搬迁现址时，这里还是一片“黄土高坡”。13年来，学校园林绿化建设得到了长足发展。为了绿化校园，在当年资金吃紧的情况下，全体教职工到亲戚朋友家的山上挖苗移栽，如今老教学楼周围以西的参天大树都是我们亲手当种植的。

2012年，建设“森林郴州”的号角吹响以后，我校投入130万资金，绿化了教学区、体育活动区、生活区，种植了樟木、桂花、棕榈、桃红李等大批花草树木。我校占地33808平方米，现在绿化面积达18932平方米，绿化覆盖率达到61%以上。校园绿化规划科学，布局合理，乔、灌、草层次分明，花、草、树比例适当，美观和谐，形成了有树、有花、有草的园林景观。2013年成功创省级林校园。

（二）省级科普文明大院

2006年，我校成功创建省级“科普文明大院”。为加强科普组织建设、壮大科普志愿者队伍、完善科普设，学校紧紧围绕提高全校师生科学文化素质和生活质量这一主题，开展了内容丰富、形式多样的科普进大院、进楼栋、进家庭活动；加强了环境保护、校园绿化、健康卫生、节能减排、保护母亲河、文明礼貌等方面的教育，创建工作卓有成效。2007年获得“全省科普文明大院”称号。

这两个项目的成功创建，为建设生态文明学校打下了良好的基础。

2015年5月27日

第五篇：实验中学创建文明学校工作总结

日照市实验中学，始建于1985年，是市直建校最早的重点初级中学，也是一所有着深厚人文底蕴和优秀传统的优质学校。近年来，学校始终高度重视精神文明建设，视为促进学校文明、和谐、可持续发展的不竭动力，坚持“人本管理、优质高效、和谐发展”的办学理念，积极打造“明德、向学、自强不息”的学校精神，全面推进精神文明建设，共同营造和谐校园。学校先后荣获“山东省教学示范学校”、“山东省规范化学校”、“山东省教学工作先进单位”、“日照市文明单位”、“日照市文明示范学校”、“日照市优秀家长学校”等市级以上荣誉称号60多项。

值此创建文明城市之契机，在深入学习、领会有关文件精神的基础上，我校借势提升，与时俱进，同心同德，再创新篇，以创建文明和谐学校为目标，以德育教育为先导，以队伍建设为抓手，以课堂教学为重点，以育人活动为主线，以校园文化建设为载体，开展了一系列丰富多彩的创建活动，呈现出“积极和谐、文明奋进”的可喜景象。现将主要做法和体会汇报如下：

一、以思想建设为导向，转变理念追高远。

1.转变教育观念，育现代少年，创特色学校。

学校教育正确的价值观、道德观和质量观是推进办学的理念先导。学校办学二十多年以来，逐步走上了一条和谐、可持续发展的道路，并展示了应有的社会效应。今天的实验中学，更进一步审时度势地提出了“人本管理、优质高效、和谐发展”的办学理念和“行为规范、质量过硬、特色鲜明”的办学目标，提出了培养“现代少年”的育人目标。所谓“现代少年”就是具备良好的健康素养、文明素养和生活素养，达到尚德、修艺、益智、健体四者统一的新时代少年，体现了“德育为先”的教育理念。

2.转变管理理念，全员德育，明确责任。

学校始终坚持“以人为本，德育为先”，树立“学校无小事，事事关教育；教师无小节，节节关育人”的管理理念，要求“全员德育”，人人都参与到学校的创建文明学校活动中去。在组建领导小组的基础上，学校更明确责任，落实任务。领导班子主负责学校文化建设，科研室抓教师队伍建设；政教处、团委、班主任负责学生活动；总务处负责、政教处配合抓环境建设，要求各部门协调一致，齐抓共管，做到文明创建工作层层有人抓，事事有人管。

3．突出主题，加强宣传，保障落实。

为确保实效，我校结合学校的实际，有计划地、有组织地开展创建活动，确定了“宣传发动——自查实施——汇报和整改”三个阶段的工作思路。同时，我校还加大了对德育、文化建设的投入。建立宣传栏，增订新书和报刊，组织外出学习活动，美化学校环境，财政投入率均超10%，用坚实的物质基础造就美好精神家园。

二、以队伍建设为抓手，提升管理促实效。

1.党员队伍建设。

认真践行科学发展观，扎实开展“创先争优做教书育人先锋”、“两带一创”、“三力建设年”活动，利用党员示范岗的评选活动推出一批优秀的党员，要求党员身体力行，在各方面工作中都充分发挥出先锋模范作用，真正体现一个党员一面旗的作用。

2.管理团队建设。

以“提高执行力”为工作重点，进一步强化和完善“学校—处室—年级”三级管理体系，坚持每月一次工作会商、每学期一次干部民主生活会，评选“先进处室组”、“五好党支部”，加强评价反馈，搞好整改落实。

3.教师队伍建设。

以《中小学教师职业道德规范》为指导，深入开展师德学习和宣传活动，营造健康向上的师德师风氛围。组织实施校“教学名手”、“教坛新秀”、“创新型教师”评选活动，为教师搭建成长平台，构建一支优秀教师队伍。

4.班主任队伍建设。

精心打造学习型、研究型班主任团队，加强对班主任的业务培训和工作指导。组织实施“优秀班主任”、“班主任名家”评选活动，着力提升班主任工作艺术、积累成功经验，对表现突出的班主任大力培养与奖励。

5.班级及学生会队伍建设。

学校继续深化“班级达标管理模式”实验，全面推广“小组教学”管理模式，推动班级内涵建设，从学业水平、基础性发展目标、日常行为、群体活动、班级文化建设等几方面对班级实行无分制达标考核，评选出“达标班级”、“优秀班级”、“先锋班级”，形成以点带面的良好争创局面。各年级自主推选学生会，自主管理和开展活动，提高学生的参与意识与主人翁精神。

近年来，学校办学要求不断走高，教师工作量有增无减，但全校教工的事业心、责任感和凝聚力更强。

三、以课堂教学为阵地，推进科研促发展。

课堂教学，是实施德育教育的主阵地。学校始终立足课堂教学，以科研促课题，在教学中渗透文明道德教育。

1．立足思想品德课。思想品德是德育的富矿。学校重视思想品德课的教学，保障课时安排和教师配备，重视课堂，从而使思想品德课上得足、教得深、拓得宽。

2．挖掘其他课程的德育因素。五育之中，德育为首。要求在各学科教学中，有机地结合学科特点生动活泼地渗透思想品德教育。

3．加大“拓展型校本课程”研究。在原有基础上，积极开发利用校本课程，拓展学生素质发展渠道，形成“现代少年”校本课程系列，突出特色，形成精品。

4．用课题引领课堂，打造高效课堂。学校以课题研究为抓手，扎实推进《自主学习、合作探究、分层达标》、《课程》、“新教育实验”等课题研究，扎实推进课题研究，定期交流，注重成果，以促进教育教学质量的提高。

学校大力实施“名师工程”、“青蓝工程”，建设了一支德才兼备、素质优良的教师队伍。现有教职工162人，其中专任教师154名。其中全国优秀教师1人，省级教学能手1人，日照名师2人，市学科带头人6人，市级骨干教师25人，市教学新秀10人，118人次获市级以上优质课奖，形成了具有明显优势的名师群体。

四、以学生为主体，活动育人出特色。

学校教育，育人为本。学生是学校创建活动的主体，也是学校教育工作的中心。

1.自我教育活动。

秉着学校的德育工作目标，我们制定了各项管理细则，如《实验中学十不准》、《学生文明礼貌细则》、《“文明礼仪标兵”评选细则》、《文明班级评选细则》、《三好学生及优秀学生干部评选细则》等等，并汇编成册，师生人手一册，使全校师生的思想行为都有章可循，积极提倡：自尊、自爱、自信、自律。

2．主题德育活动。

学校重视常规性思想教育活动，坚持每周一次的升旗仪式，坚持每周一次召开主题班会，因时举办重大节日教育活动，有效利用契机，开展思想教育活动。我们以“行为规范教育、传统文化教育、社会时事教育、生命健康教育”为主题活动内容，整合课堂教学、团队活动、社会实践、社区教育等形式，实现“环境育人、活动育人、习惯育人、心灵育人”的目标。

3．系列德育活动。

初一年级以“迈好规范第一步，做个自尊自理的中学生”为主题，侧重行为习惯的养成教育、法制安全教育。初二年级以“迈好青春第一步，做个自重自律的中学生”为主题，侧重于心理健康教育和青春期教育等。初三年级以“迈好人生第一步，做个自强自立的毕业生”为主题，侧重于人生观教育。分层递进，扎实推进，富有实效。

总之，在精神文明创建工作取得巨大成绩的同时，我们常怀自省之心，对所做的工作、存在的不足及缺陷及时反思改进。我们感到：精神文明创建工作有利于贯彻实施素质教育，有利于提升队伍素质，有利于全面提高教育教学质量。同时工作质量的提升也促进了精神文明工作的内涵提升，更加有利于提升师生的生命质量。我们将虚心学习，勤奋进取，用一流的精神把学校办成一流的文明单位标兵学校。为争创文明城市做出我们应有的贡献！