英语演讲与辩论协会成立于2007年

第一篇：英语演讲与辩论协会成立于2007年

采访对象：华中师范大学英语演讲与辩论协会

注：由于被采访者要求，本文中提及的所有人名均为化名

社团组织简介：

本社团成立于2007年，是一个年轻,富有朝气的协会, 是一个协会本着踏实肯干的良好作风,丰富了广大同学的业余生活,营造了良好的英语学习氛围,同时为爱好演讲和辩论的同学提供实践的平台,受到广大同学的欢迎。协会自成立以来受到外国语学院的支持，同时积极发展自身优势。

宗旨：

协会以提高会员的英语演讲与辩论能力以及提高会员的学习英语的热情为宗旨，通过讲座、培训、交流等方式使会员得到更加专业的演讲与辩论知识。同时邀请经验丰富的指导老师为会员进行讲解，使会员从中得以自我水平的提升。

主要部门：

会长：管理各个部门，组织大型活动，如招新，大型辩论等 副会长：协助会长，管理各个部门

各级助理：跟着各会长与部长工作以获取经验 提高自己 作为社团发展梯队建设的后备军

活动部：主要负责活动的策划与组织实施 宣传部：主要负责协会的各项宣传活动

网络部：配合宣传部工作，建设自己的网站，作网上的宣传，同时组织会员的网上生活

人力资源部：主要负责人力资源的管理，物资的购买与管理等

外联部：主要负责与其它组织机构、赞助商以及媒体的联系，同时是协会取得赞助经费的重要渠道

学术部：建立会员学习跟踪档案，专门负责整体协会的学术建设 辩论队：社团内最优秀的辩论人才，参加院校以及校外辩论比赛 教练队：外国语学院的教师对学生进行日常培训，领导辩论队参加比赛

主要活动：

基本日常活动：

1.每月两次辩论技能培训： 主要参加人员：全体成员 主要组织者：辩论队，教练队 时间：单周星期五晚上7点到9点

主要内容：辩论技能培训以及辩论基本方法指导 2.每天早上英语能力提高

主要参加人员：全体成员

主要组织者：当天负责同学（采取轮流值日），学术部

时间：周一到周五上午7点到7点30分

主要内容：朗读以及背诵任意英语资料 3.每两月一次社团内部英语辩论大赛

主要参加成员：全体成员

主要组织者：会长，副会长，活动部，外联部，网络部 主要内容：英语辩论 4.一学期社团招新

主要参加成员：会长，副会长，宣传部，人力资源部，网络部 主要组织者：宣传部，人力资源部 主要内容：招纳新成员 5.每周一次例会

主要参加成员：会长，副会长，各级助理，各部门（除教练队外）部长副部长 主要组织者：会长

主要内容：一周内社团主要活动评价，下周社团将开展的活动安排等 特殊活动归纳：

院级英语辩论大赛 校级英语辩论大赛 校外组织的英语辩论大赛 与武汉其他高校英语辩论友谊赛 国家级英语辩论大赛校内选拔

主要参加成员：会长，副会长，宣传部，网络部，活动部，外联部，辩论队，教练队。

社团领导人简介：

会长：

姓名：钱喻为 专业：翻译英语 年级：2010级

任职时间：2011年9月—至今

曾参与活动：2012 华中师范大学外国语学院2011级英语辩论大赛评委 2012“外研杯”全国英语辩论大赛宣传方 2012 与高校外院英语辩论大赛策划者

2011 华中师范大学外国语学院英语辩论大赛主办方 2010 华中师范大学外国语学院英语辩论大赛最佳辩手

会长采访稿：

问题1：你可以谈一下你社团目前的成果吗？人数规模之类的？

回答：我们社团是一个规模比较小的的社团，参加的成员也大多都是外国语学院英语系的同学，有少量同学是小语种的或是非语言类专业的。总人数大多是五十人左右。问题2：你是在人员管理上采取什么方式？比如招新,部门的设立，人员分派，基础活动安排？ 回答：这个社团并不是我建立的，说到底我只是一个传承人，那么你所说的这些都是在社团成立之初时，第一任会长已经建立好的，再加上后几任会长的不断补充完美化，其实整个体系到我这里已经是很完善了。那么你说的这些例行的活动只用按照已有的方法去完成实施就好。问题3：你每天或是每周会花多少时间在辨协上？

回答：你也知道我们每周是有一些固定活动的，那么除去这些大家都有义务参加的活动以外。我大概每天会花半个小时处理社团的事情。在有大型活动时，需要花费的时间就更长 问题4：这每天的半个小时一般会用处理什么事情？

回答：第一，是思考在原有的基础之上，我们社团还能改进什么，我们社团还有没有什么更远的既定目标，如我们社团的基本英语辩论水平要达到什么程度，我们社团要在比赛上举得什么名次，如何让更多的非英语专业的人了解英语辩论的不同形式，推广英语辩论。第二，是我能为我们社团的成员在已有活动的基础上安排一些更有新意，更能提高他们的学术成绩的活动或是比赛。第三，如何与其他高校的英语辩论协会保持良好的友谊关系，能尽可能多的在周末举行友谊辩论赛，以明了我们辩论协会在华中地区乃至全国的水平，从而更加明了我们进步的方法。第四，这一点就是与学校的安排有关。如何更好协助外国语学院举办各种英语辩论赛，校级，市级，国际级等等。问题5：你一般用什么时间来思考这些问题？

回答：你也可以看出这些问题基本上都是需要思考的，真正需要动手书写的很少，所以我平时没有固定的时间去做这些工作。基本上就是上学路上，去食堂的路上，这样零散的时间想一下，并不是整块的时间。看上去可能不用很多时间。但是我想这些时间加起来应该有半个小时。问题6：那么在具体执行活动的时候，你会采取什么措施？

回答：其实我基本上属于不管事的，因为我们社团的职务分配是十分到位的。那么基本上所有的活动都有固定的人在安排在协调。我也是十分信任他们的能力的。大家都是学生，也都不是职业管理人员，基本上不存在好坏之说。而且事实证明这样的管理也是可行的。那么我也会有时问一下负责人啊，部长之类看在执行过程中有什么困难是需要我去解决的。而且我们也有例会，在那时大家可以自由发言，有什么想法，有什么新活动，有什么反思的，大家都会一起去想办法。

问题7：近期有什么例子证明你的管理是合理的？ 回答：我们在上周天，就是四月一号的上午才和武大的英语辩论协会进行了一场友谊赛。那么这场比赛就是我们副会长自己联系的，她告诉我了想法我觉得好，就直接全权交给她再分配给有关部门执行。那么，效果也是很好的。我们两个学校对这个活动都很满意。问题8：你不担心大家的积极性无法被调动吗？

回答：首先因为英语辩论系会的都是英语系的同学居多，那么这是一个相对较小的圈子，如果一个人不负责，那么很可能大家都对他有意见，很快年级以及其他同学就会知道，那么对这个同学名声会有影响。大家基本上都不会去冒险。其次，大家加入社团都是为了提高英语水平，那么你长久的不参加练习，自然而然的英语口语能力就不能和其他同学相提并论，久而久之，你自己也就知道要去努力。最后，我们对我们的常规活动是由很严格的管理的，无故缺席一定次数的同学，那么我们就会相应的减少他进入辩论队的机会，减少他的参赛资格。问题9：你的放任管理不怕大家不服吗？

回答：其实多少会有点担心，但是我们的副会长，部长基本上都是我的同学，甚至有些是同班同学。像我们的副会长，就是我的同班同学。那么相当于大部分的管理层都是我的朋友熟人，在一定程度上他们是无条件支持我的正确决定的。而且有很多事情按照校社团的规定是必须经过社长签字批准的，所以从一定程度上来说，有些事情他们没有我也干不了。再者，我们有很多事情也不是我说了算的，是制度决定的，很多奖励，惩罚，选举都是长久以来一直延续的制度决定的，我也没有权利也不可能对其进行什么大幅度的不好的修改。

问题10：你是怎么和校方进行协商的这种活动安排的？

回答：因为我们本身就是属于学习类的社团，学校本身就是很支持我们的。我们还有教练队。那么这些老师也会协助我们和学校进行协商，基本上只要照着程序走就好。

社团主要成员简介

副会长：

姓名：唐善琦 专业：翻译英语 年级：2010级

任职时间：2011年9月—至今

曾参加活动：2012 华中师范大学外国语学院2011级英语辩论大赛评委 2012“外研杯”全国英语辩论大赛宣传方 2012 与高校外院英语辩论大赛策划者

2011 华中师范大学外国语学院英语辩论大赛主办方 2010 华中师范大学外国语学院英语辩论大赛参赛选手

活动部部长

姓名：李树奇 专业：翻译英语 年级：2010级

任职时间：2011年9月—至今

曾参加活动：2012“外研杯”全国英语辩论大赛宣传方 2012 与高校外院英语辩论大赛参与者

2011 华中师范大学外国语学院英语辩论大赛主办方 2010 华中师范大学外国语学院英语辩论大赛参赛选手

宣传部部长

姓名：陈志新 专业：翻译英语 年级：2011级

任职时间：2011年9月—至今

曾参加活动：2012“外研杯”全国英语辩论大赛宣传方 2012 与高校外院英语辩论大赛参与者

2011 华中师范大学外国语学院英语辩论大赛参赛选手

网络部部长

姓名：李伊 专业：日语国贸 年级：2011级

任职时间：2011年9月—至今

曾参加活动：2012“外研杯”全国英语辩论大赛宣传方 2012 与高校外院英语辩论大赛参与者

2011 华中师范大学外国语学院英语辩论大赛参赛选手

人力资源部部长

姓名：魏成 专业：法语系 年级：2011级

任职时间：2011年9月—至今

曾参加活动：2012“外研杯”全国英语辩论大赛宣传方 2012 与高校外院英语辩论大赛参与者

2011 华中师范大学外国语学院英语辩论大赛参赛选手

外联部部长

姓名：吴非 专业：翻译英语 年级：2010级

任职时间：2011年9月—至今

曾参加活动：2012“外研杯”全国英语辩论大赛宣传方 2012 与高校外院英语辩论大赛参与者

2011 华中师范大学外国语学院英语辩论大赛主办方 2010 华中师范大学外国语学院英语辩论大赛参赛选手

学术部部长（辩论队队长）

姓名：刘凡 专业：翻译英语 年级：2010级

任职时间：2011年9月—至今

曾参加活动：2012 华中师范大学外国语学院2011级英语辩论大赛评委

2012“外研杯”全国英语辩论大赛宣传方

2012 与高校外院英语辩论大赛“最佳辩手” 2011 华中师范大学外国语学院英语辩论大赛主办方 2010 华中师范大学外国语学院英语辩论大赛参赛选手

成员采访记录

(注：所问问题基本相同所以相似的答案一起归纳，所有采访均是分开进行保证了信息的基本准确性)问题1：你如何评级会长的工作？

回答：会长工作基本上十分认真负责，就是最近由于有些忙于自己出国交换生的事情有点没有以前那么尽心尽力，再加上换届马上来临，有很多工作都转交给大一去锻炼去了。问题2：你觉得会长在工作时具有什么样的个性？

回答：其实我们会长比我们绝大多数大二都要小，开会分配任务时也是轻声细语，笑容可掬的，十分没有架子。而且会长十分信任我们，把很多权力直接下放给了我们部长级别，而且他也很放心我们再把工作分配给成员。（不同观点在于：有的11级的部长觉得会长有时十分严格的，就是不太喜欢一遍遍讲同一个任务，但是他对于初次开始工作的人犯的错误还是很能接受的。）

问题3：你觉得会长这样的管理方式是有效的吗？

回答：基本有效。因为学习英语主要还是自己个人的事情。我们辩论协会只可能是起到一个辅助作用，主要还是靠自己。如果我们给成员太过多的负担，会让他们十分紧张，甚至是想放弃，反而起不到社团本身的目的。我觉得会长这种允许百花齐发，大家自主思考的管理方式是合乎我们社团的。

（副会长认为不应该限定辩论团队，不过她表示这只是辩论的小问题。）问题4：会长平时善于与你们沟通吗？

回答：当然没有特别的进行沟通，但是因为基本上都在一个班级或者是相邻的班级平时遇到时候还是会聊一下，但是没有什么大问题的时候，应该不会有事没事就形式化的聊聊天。

（11级的部长以及小语种的部长表示与会长见面机会较少，所以沟通机会不是很多，但是有大型事宜的时候会长会主动电话通知。）问题5：会长是经常表扬鼓励还是批评居多？

回答：不存在这个问题，大家都是同学。我们都叫会长“小不点”，所以有什么事情大家也是一起做一起想，如果一定要说还是表扬居多。

总结和评论

基本上来说这是小规模的学术性的高效的比较自由的社团。在校内在取得了一定的成就，在校外也获得了一定的认可度。

会长的管理方式基本上属于自由放权的管理，相对于人为的管理，更多是按照已有的规划计划行事。会长本身也很重视社团的长远发展，运用自己的一些课余时间也在思考这类的问题。

因为社团规模小，管理层之间十分熟络，学术比较强，会长这样的管理有一定的可实施性，但是不适用于大型的，人际关系复杂的社会性的社团。而且社团活动也有可能因为会长自己的事物有一定程度上的耽误。

会长由于本身年纪小于一般的部长，所以采访的管理方式也是十分和善的，这样也取得了一定的成功。但是倘若大家不是同学，很有可能不能服众。而且会长的主要关系建立在班级的基础之上，导致不是一个班级的部长们很容易被忽视，那么在那一部分工作的安排会有一定的缺陷，导致整体发展不均衡。

第二篇：英语演讲与辩论

Online games impact on youngstersRecent years, many youngsters including lots of college students are addicted to computer games.They ignore that their main task is studying.Some youngsters even play computer games day and night.They don’t have any other hobbies except computer games.Their GPA is so low that they are facing the danger of expelled from school.For the students themselves who play online games all the day, they feel it

excited when playing games.The world of the computer games is so beautiful and colorful that they even can’t distinguish what is the virtual world and what is the real world.Games seemed like everything of their life.They can give up studying, give up having a meal, give up sleeping, give up making friends with others, give up staying with family, but what they can't give up is playing games.However, their teachers and parents are worried about this.Teachers don't want to see the scene that their students are thinking about how to play games in the class.Usually, just a part of students come to class, the other are playing games instead of having classes.Parents told their children that they shall study hard at school when their children leave home.But what upsets the parents is that the children are just playing online games at school.Online game sometimes can alleviate fatigue, but youngsters can’t be

addicted to it which will damage their study and their health, even their future.So for a youngster, you must get the balance between online games and your study, your health, your family, your future!

第三篇：河北大学武术协会成立于1984年[范文模版]

河北大学武术协会的文化功能分析 关键词：传统武术、影响、弊端、发展

摘要：河北大学武术协会由武术爱好者组成的学生组织，秉承着武德武魂的精神，努力创建自身发展，在提高成员武术技艺增加武德修养的同时，带动学校校园文化的发展，员校园整体影响力的提高。

正文：河北大学武术协会成立于1984年，由武术名家武淑清老师在武术队基础创建，是校团委领导下的由武术爱好者组成的学生组织。经历二十余年的发展与提高，它已经是河北大学规模最大、实力最强、成果最丰硕的社团。在参加保定市、河北省，乃至全国的武术比赛中屡获殊荣，2002年更被评为“全国八大优秀社团”之一。吃苦耐劳、自强不息是武协人一代代流传下来的灵魂，而这个灵魂的缔造者就是武协的创始人武淑清老师，对武协而言武老师是以为伟大的女性，她为武协奉献了所有。在取得种种辉煌成果的今天，所有人仍忘不了这个给武协带来生命的教练。虽然无缘一睹老师骄人的风彩，但她那傲人的成绩却耳熟能详。武老师1938年8月17日出生于北京，8岁即习武，初师从于清末民初著名的武术家李瑞东的弟子高瑞周先生，学习传统少林拳，太极五星追椎及刀、剑，虽然训练辛苦，但她却乐在其中，五一飞速长进，刀、枪、剑、棍、拳十八般武艺样样精通。在华北地区运动会武术比赛中，年金4岁的她就以一套炉火纯青的二路翻子拳和二路太极十三剑摘取了武术比赛的金牌。同年，于在天津筋板的全国民族形式运动会中又摘取了武术套路的双项金牌，并于会后被选入为国家武术队队员。

1958年，武老师高中毕业，考入北京体育武术学院武术系，五年的大学学习生涯，她不断超越自我不断完善自我的武术技艺，丰富武术知识。1963年她大学毕业，被分配到坐落在天津市的河北大学任教，当年她组织了武术队，从此开启了武协辉煌的历史。1964年率领她的徒弟们参加天津市高校武术比赛，全队获得团体总分第一名，男女全能冠军的好成绩。武术队建立时间尚短但是却声贯武林。然而工作开展的如火如荼的时候，文化大革命的袭来中断了武术队的的工作。1971年学校迁至保定，武老师比任何人都激动，她又怀着满腔热血重建了武术队并于1984 年4月成立河北大学武协协会，至此河大武协正式成立。在武老师的带领下，武协取得了累累硕果。武老师严格懂得教授方法刚正的人格曾让很多学生吃不消，有很多学员甚至中途放弃，但是留下来的学员却永远要感谢她，在这种严格的教学中他们少了大学生的萎靡，留下了艰苦奋斗、自强不息的精神。在不断地发展中，武老师已成立了武术协会、河北大学武术少年训练班、教职工训练培训等多方面一体的格局，发展成为拥有六千余人的庞大社团，每年数百名毕业生告别武协，走向世界各地。可以说武老师是整个武协的招牌和精神支柱，虽然今天她已经离我们而去但是每个人提到她是都不无骄傲和自豪，因为她给我们留下了一大笔精神年文化财富。

2004年，对武协来说无疑是悲痛的一年，武老师的辞世给武协一个重大的打击。之后武老师的弟子段老师接管武协，带领大家走出彷徨无助的状态，继续奋斗，使武协逐渐恢复元气，并发扬光大。

今日武协已经初具规模并有了自己完备的训练模式。形成太极、八极、劈挂、男长，女长五个组别，分别教授所属类别套路。它以“提高会员的武术水平，创建全国一流社团”为目标，以“习武健身，防身自卫，弘扬中华传统武术文化，丰富大学生的业余文化生活，创建社会主义精神文明，激发同学们的爱国热情”为宗旨开展训练活动。实行教练负责制，教练由大二学生担任，负责教授武术基本技法，传授武德，带领新学员走进武术世界。教练对组员具有监督、测评和按规定开除的权力。协会组织机构设主席、武术队队长各一名，下设办公室、网络部、训练部和后勤部，分管不同的工作，主要实行主席负责制，主席向教练以及全体会员负责，武术队全体会议为协会协会最高决策机构，由总教练召集。主席和队长及各部部长必须由武术队员中产生。各组大二教练训练、带队各种问题统一由训练部负责，由武术队队长统一管理。在训练模式上，大一的学员层，大二的教练层以及大三的管理层各有不同，其中大二的教练人员承担的任务最重，在上面花费的时间越多，即每天早上六点半准时带队（星期六除外），直到七点二十结束。周一、三、五下午四点半到六点二十统一带队新学员，除此之外，每周的二、四、六下午相同的时间为大二大三的训练时。综上可以看出对于大一的新学员来说，每天早上的时间是固定的，下午的训练时间以个人情况而定，如果这段时间有课是可以缺席的。而大三在学习的忙碌时期，训练时间要大大缩短，只需要每周二四六下午没课的时间进行武术训练就可以了。由于基础设施薄弱，所以武协所有成员训练均是露天的，在操场上进行。随着武协成立二十几年的发展与改进，成员在带队与训练上已出具特色：跑步、热身、拉伸运动、踢腿、弹跳、套路、素质一体化联系，充分锻炼身体各个部位。早上和下午的训练也有不同，由于早晨身体韧性较差，时间较少，所以在拉伸、踢腿、弹跳这三项会适当减少以减少学员身体的损伤，而在下午的训练中，由于有充足的时间所以各方面的训练强度会加大，是提升体能，熟悉早上所学套路的最佳时期。2武协的文化功能

A武协是武协成员自信及荣誉感提升的关键因素

于绝大部分河北大学的学生而言，他们自小从没有接触过武术，对武术知识知之甚少。电视等媒体可能是他们所了解的唯一途径，但是毫无例外的是他们呢在幼年时就有着武侠梦。飞檐走壁、踏雪无痕等等玄妙神奇的武功在他们幼年的世界中一遍遍的幻想和上演，他们想向着那个快意恩仇的江湖。随着年龄的渐渐增长，他们在繁重的学习任务中渐渐把心中的那个江湖埋在心底。不可否认的是我们这一代的孩子们，成绩上去了，可是身体素质下来了，成了一个个娇嫩的花朵。进入大学后，武协终于给了他们一个圆梦的平台，这种激动很难用语言形容。随着武协训练的时间增长，他们的身体素质上来了，武术动作打的有模有样，特别是在一次次的登台表演，校想、迎新、院迎新、晚会、除外交流每每都有他们的身影，在热烈的掌声与叫好声中，武协的小将们体验到了前所未有的自豪。除了登台表演，武协人员自豪及荣誉感的来源还在于他们的训练。对于刚刚走进大学的孩子来说，体力上的辛苦可能是他们较少体验过的，而武协似乎就是给了他们一个这样体验的平台。早上和下午只要你在操场上你就会见到这样一群身影，他们气喘吁吁的跑着步，大汗淋淋的只要、做着各种动作，明明很累可是他们依然在咬牙坚持。无论是炎热的夏天还是刺骨的寒冬，冬日的早晨明明天还没放白，夏日的下午明明热的人烦躁，可是他们依然坚持，不迟到不早退，他们像军人一样坚持着，成为一道美丽的风景。另一方面，相对于大学其他社团和组织来说武协无疑是纪律的代表，在这里训练不能无故缺席，不能迟到不能早退，更不能在训练中随意说话，必须完全服从教练的口号和命令，可以说在武协坚持下来的都是一个“好兵”。

这里是想、无意识武协人实现自我、体验自我、约束自我的舞台。B对外交流提升了武协的影响力 河大武协坚持“请进来、走出去”的交流机制，与武术前辈、著名社团保持着广泛的联系。武林界知名人士北京吴氏太极拳研究会会长王培生先生，北京孙氏太极拳研究会会长孙剑云老师，沧州武术馆馆长郭瑞祥先生，保定市武术名家马元年先生等多次到河大演练拳术、传授技艺。另外外国留学生：一些来自日本、韩国、美国的留学生为中国功夫所吸引，报名加入武协训练。河大武协还开设了少年武术班。少年武术队由河大教工子弟和保定市少年儿童组成，年龄在五至十一岁利用双休日进行训练，每年暑期还有强化训练。河大武协还多次在电台进行宣传表演，并多次出国交流，无疑显示了中国功夫的无穷魅力。C武协生活有益于学生德、智、体、美全方面的发展

武德是从事武术活动的人在社会生活中所遵循的道德规范和所应具备的道德品质，习武先习德，武以德为先是武协人牢记的观念和价值。武术是以技击动作为主要内容，以套路和格斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。因此武术有了它自己独有的特点：首先，武术从基本功的训练结合高强度的素质练习，起到了改善和增强体质的作用。其次能够提高防身自卫的能力，再次，习武过程中，它能够磨练意志，培养道德情操。D武协对校园文化的影响

走在河大的校园中，你可能随处可见武协成员的身影，他们或拿着武器匆匆的赶往教室，或三三两两的在一个角落里天南海北，或在自习室、图书馆奋力拼搏，更或是在训练场地挥汗淋漓，这样的一群人我想无论是谁都要竖起大拇指，这样一种精神无论是谁都要受到感染。由于武术具有丰富的娱乐观赏价值，所以你可能在校园任何一个晚会或任何庆祝活动的场地都能看到他们表演的身影，这样大大丰富了校园的文化生活，带动了学校各个社团蓬勃向上发展。

F弘扬了中国传统武术

武协在传统拳的学习分组方面，分别别设有太极、八极、劈挂三个组别，各具特色，分别学习太极、八极、通臂、劈挂等十多种拳术，道、枪、剑、棍、鞭各路器械。学院众多，校本、专科生、日韩美等国的留学生。坚持“请进来”走出去的武协人员与武林名家前辈保持着紧密的联系，并多次出国交流。武协的创始人武淑清老师也在无数遗产的挖掘整理工作中做出了很大贡献。她创作的武术套路《五龙通花炮》书籍或河北大学科研成果三等奖，还参与编写《大学体育》的武术部分，在《武林》、《武魂》、《中华武术》等武术期刊上发表专业论文十七篇。她表演的李式太极拳代表套路《太极五星棰》被收入中国武术研究院等联合摄制的电视系列片《武术世界》的《太极漫步》集。这些无疑不是对中国传统武术的弘扬和发展彰显了传统武术的巨大魅力。3如何更好地发挥武协的文化功能 A河大武协发展的弊端 专断性

武协的指导老师由于到场次数少，所以对成员的性格他、特点和能力潜能完全不了解，但是却决定了武协几乎所有的重大事件，武协是一个学生的社团，如果它由一个对成员完全不了解的老师来完全决定社团发展方向的话，肯定会存在偏差和失误。功利性

这点体现在两个方面，其一，教练成员与非教练成员存在严重的不公平待遇。武协是一个一个由武术爱好者组成的兴趣社团，在这里只要你有学习的兴趣就不应该加以阻拦，而在这方面武协明显存在着偏差，比如在暑期的集训中，非教练就会被禁止参加。其二，武协唯比赛是举。一些时候武协老师和学生的管理者都在强调一切为了比赛，这样就会导致在成员在参加的过程中本质目的和趣味性的改变。在武术的选择上就会出现一些专有利于比赛的套路，导致好多珍贵的传统武术套路的流失，出现武协武术套路选择的单调性。狭隘性

河大武协是以练习传统拳为主的的武术型社团，教练在带队时由于时间和任务量的问题所以忽略了理论知识的教授，使得学员只会练习武术的招式却不懂得实用技巧和一些节本的呼吸吐纳方法，导致了学员只会一些花架子。在武协表演及比赛的口号的驱使下，学员的训练必然会走向偏差，忽视了武术给我们所能带来的性格的培养与锻炼

另外学员由于总是处在河大这个小团体里，在武协有着不错成绩的情况下导致了学员总以为河大武协整体实力很强，功夫很好。盲目性

在武术的锻炼上有两句话我特别喜欢，一个是武术继承禅宗的要义，重视心性的修炼，另外一句话则是修炼功夫的目的——用它影响我们的整个思想和生活方式。经常参加体育锻炼的人有一般人所无法比拟的青春和活力，他们生活有激情，做事果决敢作敢为，更有可能具备着侠士风范，他们蓬勃向上，他们坚贞不屈，在困难面前毫不退缩，这是武术锻炼的目的。然而武协成员正是毫无体会，在一天天盲目的训练中迷失了自己。束缚性

武协对训练时间规定太死，对训练次数更有严格的规定，有时候为了达到教练的目标和熟悉融合教练所交的动作更会加大训练时间，所以这在很大程度上舒服了学员的课余时间，使得学员的课余生活在一定程度上变得单调而紧张。懒散性

如果你去学员的训练场上仔细观察，不难发现学员由于懒散而导致训练效果差的问题。武协的训练是对体力的一个重大挑战，学员在体力出现紧张时就会变得尤其懒散，这时学员的精神就会变得尤为重要。学员如果重视一下精神上的锻炼，把训练当做自己的挑战目标，乐在其中，那么训练风貌定然会改变。封闭性

从武协成立以来就很少引进新的训练方法和武术套路，同时也严厉禁止学员在外自学和教授别人武术，对套路的选择上更有着成员的区别，这种情况必然会导致武协发展走向下滑的趋势。

B武协发展建议

1坚持学生管理和自治，充分调动学生的聪明才智。社团成员之间有着更深的了解，坚持学生管理和人员任命可以更好地发挥个人所长。

2坚持公平原则。坚持公平对待所有成员，充分调动所有社团成员的积极性。

3明确训练目的、坚持目标统一，减少对表演和比赛口号的宣传，加强对学员理论知识的教授，和对他们性格的锻炼。使得学员思想不狭隘，训练不盲目。

4坚持开放性原则。改变训练时间和次数的死规定让学员可以有所选择。在套路的联系上坚持因材施教，多引进，学员可以依自己所好进行选择。

第四篇：英语演讲与辩论 课程教学大纲

英语演讲与辩论》课程教学大纲

(2006年制订,2006年修订)

课程编号:100191

英文名:The Art of English Public Speaking and debating

课程类别:专业选修

学分:2学分

课时:32课时

主讲教师:韩静等

选定教材:Stephen E.Lucas(美),《演讲的艺术》(第八版),北京:外语教学与研究出版社,2004年 课程概述:

《英语演讲与辩论》课程是一门语言技能和专业知识相结合的课程,在一定程度上实现相关专业与外语专业之间的复合、交融和渗透,使学生从语言的单一性向知识的多元化、宽厚型方向转化.该课程有助于提高学生综合应用英语的能力,有助于学生综合素质的培养,是英语教学改革的新课型通过该课程的学习不仅能帮助学生进一步提高英语表达能力、英语口语交际能力,更有利于学生开拓思路、掌握沟通技巧;引导学生体会演讲魅力、提高演讲技巧、展示演讲才能,有利于他们早日掌握这门适用于各种领域的沟通艺术.这门课程的学习需要一定程度的语言技能以外的知识积累.通过这门课程的学习,学生能够系统地了解英语演讲的技巧,英语演讲稿的写作方法以及英语演讲技巧在现代交际中的作用.本课程采用理论传授与实际操练相结合;教师讲解和学生参与相结合;教师点评和学生试评相结合的教学方法.本课程授课内容主要包括两大块,均采用多媒体、互动式授课.第一部分包括英语演讲课程的理论教学,采用范例录像观摩和阐释理论知识点相结合的方法;第二部分包括学生操练并辅助以课堂讨论及对学生操练和作业进行评析(自评、互评和教师点评相结合)等方法.考查方法采用课堂参与和考试相结合.教学目的:

通过本课程的学习,使学生全面、系统地掌握英语演讲和辩论的理论知识与艺术特点以及在现实交际生活的作用及在一定程度上实现相关专业与外语专业之间的复合、交融和渗透,使学生从语言的单一性向知识的多元化、宽厚型方向转化,并且提高学生综合应用英语的能力和综合素质的培养.教学方法:

本课程授课内容主要包括两大块,均采用多媒体、互动式授课.第一部分包括英语演讲辩论课程的理论教学,采用示范录像观摩和阐释理论知识点相结合的方法;第二部分包括学生操练并辅助以课堂讨论及对学生操练和作业进行评析(自评、互评和教师点评相结合)等方法.考查采用课堂参与记录与考试相结合的方法,课堂参与记录占50%,考试占50%.1)教学原则

a.教师为主导,学生为主体,训练为主线;

b.运用激励策略,营造宽松型(free)、学生友好型(student-friendly)氛围;

c.语境教学法(context teaching);

d.过程教学法(process teaching).2)课堂组织形式

a.精讲多练,突出学生参与;

b.运用视听演示材料供学生观摩;

c.鼓励学生制作视觉辅助材料(visual aids);

d.运用摄像设备拍录学生演讲实景;

e.先讲后评,组织讨论;

f.运用评估表(evaluation sheet)分析学生演讲;

g.大班与小班授课应有区别.各章教学要求及教学要点

第一章 Speaking And Listening

教学要求:

本章教学要求学生比较全面了解演讲的基本理论和概念,演讲中的道德准则以及倾听在言语交流中的重要性.教学内容:

一、Speaking in Public

1.The Power of Public Speaking

2.The Tradition of Public Speaking

3.Similarities Between Public Speaking and Conversation

4.Differences Between Public Speaking and Conversation

5.Developing Confidence: Your Speech Class

6.Public Speaking and Critical Thinking

7.The Speech Communication Process

8.Public speaking in a Multicultural World

二、Ethics and Public Speaking

1.The Importance of Ethics

2.Guidelines for Ethical Speaking

3.Plagiarism

4.Guidelines for Ethical Listening

三、Listening

1.Listening Is Important

2.Listening and Critical Thinking

3.Four Causes of Poor Listening

4.How to Become a Better Listener

思考题:

1.In what way is public speaking likely to make a difference in your life?

2.How is public speaking different from everyday conversation?

3.How can you control your nervousness and make it work for you in your speeches?

4.What are the seven elements of the speech communication process? How do they interact to determine the success or failure of a speech?

第二章 Speech Preparation: Getting Started

教学要求:

本章教学要求学生了解在演讲的准备阶段如何选题和立意,如何分析听众的特点,如何收集资料和如何规范地使用所搜集到的论据来说明自己的想法.教学内容:

Selecting a Topic and Purpose

1.Choosing a Topic

2.Determining the General Purpose

3.Determining the Specific Purpose

4.Phrasing the Central Idea

二、Analyzing the Audience

1.Audience-Centeredness

2.Your Classmates as an Audience

3.The Psychology of Audiences

4.Demographic Audience Analysis

5.Situational Audience Analysis

6.Getting Information About the Audience

7.Adapting to the Audience

三、Gathering Materials

1.Using Your Own Knowledge and Experience

2.Doing Library Research

3.Searching the Internet

4.Interviewing

5.Tips for Doing Research

四、Supporting Your Ideas

1.Supporting Materials and Critical Thinking

2.Examples

3.Statistics

4.Testimony

5.Sample Speech with Commentary

思考题:

1.What is the difference between the specific purpose and the central idea of a speech? What are four guidelines for an effective central idea?

2.What methods can you use to adapt your speech to your audience before the speech? During the speech?

3.What five things should you do to take research notes efficiently?

4.What are five tips for using examples in your speeches?

第三章 Speech Preparation: Organizing and Outlining

教学要求:

本章教学要求学生系统掌握英语演讲稿的写作方法和写作规范.教学内容:

Organizing the Body of the Speech

1.Organization Is Important

2.Main Points

3.Supporting Materials

4.Connectives

二、Beginning and Ending the Speech

1.The Introduction

2.The Conclusion

三、Outlining the Speech

1.The Preparation Outline

2.The Speaking Outline

思考题:

1.What are the five basic patterns of organizing main points in a speech? Which are appropriate for

informative speeches? Which is used only in persuasive speeches? Which is used most often?

2.What are seven methods you can use in the introduction to get the attention and interest of your audience?

3.What are four ways to reinforce the central idea when concluding your speech?

4.What is a preparation outline? What are the eight guidelines discussed in the chapter for writing a preparation outline?

5.What is a speaking outline? What are four guidelines for your speaking outline?

第四章 Presenting The Speech

教学要求:

本章教学要求学生基本掌握演讲写作中的语言技巧,演讲的不同形式,以及直观教具的制作和用法.教学内容:

一、Using Language

1.Language Is Important

2.Meanings of Words

3.Using Language Accurately

4.Using Language Clearly

5.Using Language Vividly

6.A Note on Inclusive Language

二、Delivery

1.What is a Good Delivery?

2.Methods of Delivery

3.The Speaker's Voice

4.The Speaker's Body

5.Practicing Delivery

6.Answering Audience Questions

三、Using Visual Aids

1.Advantages of Visual Aids

2.Kinds of Visual Aids

3.Guidelines for Preparing Visual Aids

4.Guidelines for Presenting Visual Aids

思考题:

1.What are three things you should do to use language clearly in your speeches?

2.Why is it important for a public speaker to use inclusive language? What are five usages of inclusive language which have become so widely accepted that no speaker can afford to ignore them?

3.What are the eight aspects of voice usage you should concentrate on in your speeches?

4.What are the five steps you should follow when practicing your speech delivery?

5.What steps should you take when preparing for a question-and-answer session? What should you concentrate on when responding to questions during the session?

6.What are the major advantages of using visual aids in your speeches?

第五章 Varieties of Public Speaking

教学要求:

本章教学要求学生掌握演讲的几种主要的体裁,能够在不同的场合选择不同的方式进行有效演讲.教学内容:

教学内容:

Speaking to Inform

1.Types of Informative Speeches: Analysis and Organization

2.Guidelines for Informative Speaking

3.Sample Speech with Commentary

4.The Importance of Persuasion

5.Persuasive Speeches on Questions of Fact

6.Persuasive Speeches on Questions of Value

7.Persuasive Speeches on Questions of Policy

二、Methods of Persuasion

1.Building Credibility

2.Using Evidence

3.Reasoning

4.Appealing to emotions

三、Speaking on Special Occasions

1.Speeches of Introduction

2.Speeches of Presentation

3.Speeches of Acceptance

4.Commemorative Speeches

5.After-Dinner Speeches

四、Speaking in Small Groups

1.What Is a Small Group?

2.Leadership in Small Groups

3.responsibilities in a Small Group

4.The Reflective-Thinking Method

5.Presenting the Recommendations of the Groups

思考题:

1.Why must informative speakers be careful not to overestimate what the audience knows about the topic? What can you do to make sure your ideas don't pass over the heads of your listeners?

2.What are three methods you can use to avoid abstractions in your informative speech?

3.Explain the difference between passive agreement and immediate action as goals for persuasive speeches on questions of policy.4.What four methods of organization are used most often in persuasive speeches on questions of policy?

5.What are four tips for using evidence effectively in a persuasive speech?

6.What are the three major traits of a good acceptance speech?

7.What are the five major responsibilities of every participant in a small group?

参考书目:

1)Lucas, Stephen E.The Art of Public Speaking.8th Ed.New York: McGraw Hill, 2004.配有Instructor's Manual.2)Verderber, Rudolph F.The Challenge of Effective Speaking.10th Ed.Boston: Wadsworth Publishing Company, 1997.3)Collins, Patrick.Say It with Power & Confidence.Paramus: Prentice Hall, 1998.4)Kay, Sue(英):《实用演讲技巧》,北京:外语教学与研究出版社,2004.5)亚历山大(Alexander, L.G.)(英),《英语辩论手册》,北京:外语教学与研究出版社,1999.6)纪玉华、陈向军、Andrew N.Brown,《英语演讲与辩论教程》,厦门:厦门大学出版社,2004.7)王守仁,何宁,《新编英语口语教程》,上海:上海外语教育出版社,1998.8)杨俊峰(编译),《实用演讲技能教程》,沈阳:辽宁教育出版社,2001.9)谢伯端,《实用演讲与口才教程》,武汉:华中理工大学出版社,1996.10)黄士基,《演说的技巧与艺术》,武汉:华中理工大学出版社,1991.执笔人: 韩静2006年5月

审定人: 黄能2006年5月

系负责人: 王克明 2006年7月

第五篇：广州大学英语演讲与辩论课程课件

《英语演讲与辩论》（广州大学公选课，陆道夫主讲）

英语演讲话题是平时训练的重要参考，期末考试也可以用这些话题来录制演讲或辩论视频，同学们自己可以选择，这些演讲话题仅仅作为参考。本课程的成绩以同学们提交的视频为准，不再另外考试。

1.What are the responsibilities of college students?

2.The social trust

3．How should you prepare for a job interview?

4.Learn to walk before you can run

5.Should college graduate start their own business?

6.My views on the expansion of college enrollment

7.My ideal teacher

8.In life, it is attitude that matters most.9.Who should be responsible for environmental protection?

10.Look before you leap.11.Smile and the world smiles with you.12.The importance of recycling

13.Is money equal to success?

14.What does college life mean to you?

15.If I had a time machine, …

16.Do not put off until tomorrow what you can do today.17.The role of the Internet for college students

18.Which is important, university or major?

19.My views on TV pop shows in China now

20.Smoking should be banned in public places.21.How to balance study and a part-time job?

22.The economic development andthe environment

23.The safety of information in China

24.Honesty is the best policy.25.Challenges faced by Chinese college students

26.It's necessary to say “NO” sometimes.27.A good beginning is half done.28.How to avoid campus violence?

29.What can we learn today from the Chinese heroes of yesterday?

30.The effects of TV advertising

31.Dreams CAN come true.32.The rich cultural diversity of China

33.Yao Ming's influence on Chinese society

34.It is better to give than to receive.35.The importance of knowing oneself

36.Should college students be allowed to live off campus?

37.If I were a billionaire, …

38.Opportunities often come disguised as hard work.39.If I could start my college life again, …

40.Better late than ever.41.My views on blog

42.Do you think it is important to support minority cultures?

43.We should pay attention to the mental health of college students?

44.Experience is the best teacher.45.What do you think of Confucius Institute over the world?

46.A person who has influenced me in my life

47.What will the world will be like without electricity?

48.How to get along with people from different cultures

49.Tourism and the environment

50.When in Rome, do as the Romans do.