(案例)追求卓越、走向辉煌[范文模版]

时间:2019-05-14 18:56:06下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《(案例)追求卓越、走向辉煌[范文模版]》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《(案例)追求卓越、走向辉煌[范文模版]》。

第一篇:(案例)追求卓越、走向辉煌[范文模版]

追求卓越、走向辉煌

——发展中的桃源县职业中等专业学校

(引言)2015年4月14日,全国人大副委员长兼秘书长王晨率团来湘进行《职业教育法》执法检查时的一句“我没想到农村职校办得这么好”,引起了社会极大关注。原来在绿树葱茏的千梯山麓、碧波荡漾的沅水之滨,有这样一所品质卓越、名噪三湘的农村中职学校——桃源县职业中等专业学校。2014年获国家教育部、人社部“全国教育系统先进集体”称号。还先后被评为国家级重点职校、国家首批中职改革发展示范校、湖南首批中职卓越校、黄炎培优秀职业学校、湖南省文明单位,湖南省县级示范职教中心。

学校创办于1984年,是桃源县唯一公办职校。现有在籍生5000多人,建有现代农业、电子信息、机械加工、服务管理4个专业群,开设电子电器应用与维修、汽车制造与检修、现代农艺技术、旅游服务与管理等18个专业。

(第一篇)强化办学内涵、追求卓越品质(通讯员:黄永宏 熊先超 徐文选)

一、校企融合互利双赢

本着“资源共享、校企共赢”的原则,校企共建专业,构建人才共育、成果共享的多种动态管理模式。现代农业专业群建立了“基地+学校”的“三年三循环”校企双主体育 人模式,依据农时农事进行教学与实训。电子信息和机加专业群实行“企业+学校”的工学结合培养模式。如引进长沙威胜集团兴建电子电器生产线,联合创维集团配置手机维修实训车间,与湖南三特机械厂共同搭建人才培养平台等。服务管理群形成“景区+学校”的“淡入旺出”校企合作长效机制等。积极推进民族技艺传承与创新工作,建有刺绣班、龙狮队、民族器乐队等。与湖南翦伯赞文化传媒合作将桃源刺绣融入到服装专业教学中,与桃源刺绣传人罗巧年等一起开发校本教材,服务桃源特色经济。学校正在探索现代学徒制培养机制,加强订单培养。建有华天酒管班、威胜电子班和“中国大能手”数控车、焊接班等12类冠名班级。学生毕业就能对口就业,学生一次就业率在98%以上,对口就业率达90%以上。

二、动态调整夯实专业

①对接产业,建强专业。按照“专业基础相通,技术领域相近、职业岗位相关,教学资源共享”的原则建成了现代农业等4个专业群。将原有22个专业整合为18个,各专业群重点建好一个省级示范特色专业。②与时俱进,调整专业。为接轨中国制造2025,在电子专业基础上兴建工业机器人专业;机电专业与“中国大能手”共建焊工专业,还在传统专业中增加3D打印技术;为传承非物质文化遗产,在服装专业基础上兴办桃源刺绣技术等。③对接专业,院校融通。学 校按照现代职业教育体系建设要求,加强与高校合作,强化专业建设,搞好中高职衔接,打通升学渠道。如汽修专业与常德高职院行“2+3”的合作模式,养老服务专业与湖南民族职院实行“3+3”合作模式等。保证学生能“升学有本领、就业有门路、发展有能力”。

三、名师引领建强队伍

学校建有4个名师工作室,拥有湖南省职教名师2人,省级专业带头8名,常德市名师29人,市级学科带头人11名。

根据专业建设需要,对年轻教师进行岗前培训,实行师徒结对,采用“帮、扶、带”的方式促进成长。通过“请进来、送出去”的方式加强师资队伍的培训,要求专业教师每年到企业跟班实训不少于1个月,加强“双师型”教师培养。2016年组织专业教师下企业实训100余人次。以赛促教、开展教学比武。两年来,教师指导学生参赛208人次,获得国家级奖励23项,21名教师获得国家级、省级奖励。

四、注重素养全员育人

学校要求学生持四证毕业(即普通话证、职业资格技能证、英语和计算机等级证)。学校非常注重学生五个素养的全面提升(即道德素养、文化素养、人文素养、技能素养和职业素养),保证学生先成人,后成才。实行校企开放式考核机制,保证学生能迅速适应企业的要求。实行“理论知识 月月考、专业技能人人过”。2016年学生文化课合格率98.5%,省市专业技能抽考合格率100%。

学校创建“德育银行”,组织教师全员、全程、全方位参与学生德育管理。2010年被评为全国德育工作先进集体,良好校风一直延续。德育教育系列化,做到月月都有专题,如3月和9月为文明养成教育月,4月为读书月,5月为法制安全教育月,10月为爱国主义教育月,12月为艺术月等。2017年4月组织的千人经典诵读《桃花源记》活动,其视频上传优酷等网站后点击超10万人次,受到微信网友爆炒。

五、科技服务引领产业

①依托职教中心,加强社会培训统筹。近三年来统筹全县培训项目9 个,培训经费2000多万。积极参与精准扶贫,先后组织了“一家一”技能电工培训、种茶大户茶艺培训、超级稻培训,为山区农民脱贫致富提供了有效帮助。②依托培训中心,加强地方紧缺人才培养。2016年开展各种社会服务项目7个,如该校举办的“电子商务”新型职业农民培训班,在东方网、湖南红网、搜狐网、新民网上均以《芦花潭50名青年农民“充电”》进行专题报道。而湖南卫视、湖南教育电视台更是以《服务地方经济办好职教》为题,专题报道了该校培育的新型职业农民彭晋京(陬市镇种粮大户)的成长历程。③依托技能鉴定所,培养中高级技能人才。学校职业技能鉴定所具有17个工种的培训与鉴定资质。办学三 十多年来,为社会培养了各级各类人才二万多名。2016年特种作业培训就开办电工焊工培训班11期,培训学员406人,均获电工上岗证。④依托专业建设,示范引领产业发展。主动对接产业、自主服务产业。如现代农艺专业参与桃源县富硒农产品开发;与古洞春茶业进行合作,制订了大叶茶制茶标准,开发了红、绿茶茶艺。校企共同开发了大叶茶系列,含一百多个品种。加工“野茶王”,将鲜叶价每公斤提高了30元,亩平均收入上升到5652元,茶农人均年收入增长76.2%。指导产业发展、文化引领产业。如服务管理专业群和旅游企业共同开发旅游新产品,打造桃源“一体两冀”的旅游战略发展规划。“一体”即以桃花源为主体;“两冀”即北线(星德山-温泉-溶洞)一日游,南线(桃花源—夷望溪-漂流-乌云界自然保护区)二日游。⑤提升办学品味、发挥示范引领功能。近两年,成功接受了外省市40多个中职学校来校学习和交流。如2016年11月6日,湖南郴州市桂阳县职业中专34人专程到我校观摩、交流。11月26日,桃江职业中专又有30人到校交流。

(第二篇)教研创新—教学质量的引擎

(通讯员:徐文选 杨 丽 冯泽民)

长期以来,中职学生大多文化基础薄,因单亲和离异家庭造成一些学生行为习惯不良、厌学。实行教研相长,向教改要质量势在必行。

一、课题引领教师成长。

学校目前在研课题13个,其中国家级课题2个,省级课题8个。参与课题研究的教师达105人,约比30%。

以课题研究为中心,定期组织青年教师教学和实操比武。采用“请进来、送出去”的方式加强教师业务培训,利用寒暑假选派专业教师到企业顶岗等活动,有效地促进了教师的专业成长。近几年来,师生在各级各类比赛中成绩显著,多人成为省市级名师和专业带头人。“双师”化比例越来越大,2016年青年教师吴中勋、吉建平还获常德市当代工人风采奖。

二、快乐课改激活课堂

学校从2011年开始推行“八环节三阶段”的快乐课堂教学,巧用信息技术,提升教学效果。要求教师将信息技术与学科教学深度融合,以团队形式打造“名师空间课堂”。通过课内与课外,线上与线下的紧密结合,课堂被激活了,有效地解决了学生不想学、不会学的问题,全面提升了学生文化知识和技能操作水平。近三年,学生毕业四证率100%,中级职业资格证书获得比例达98%。学生一次就业率在98%以上,对口就业率达90%以上。

三、校本教研凸显特色

本着专业建设服务县域经济的原则,根据各专业特点创新人才培养模式,注重本土化特色研究,开发出桃源《大叶 茶生产技术》等一批特色教材。修订了18个专业的人才培养方案和45门课程教学标准,开发了36门校本教材。现已建成省级示范特色专业一门(现代农艺技术),省级特色专业一门(电子电器与应用),市级示范特色专业一门(现代农艺技术),市级特色专业三门(电子电器与应用、模具、汽修)。还有四个专业列为国家重点建设项目,二个专业群为湖南省卓越校重点建设项目。

四、模拟岗位规范实训

从2015年开始,在实训教学中模拟企业岗位推行“6S”管理,保证学校实训与企业生产接轨。学校“6S”管理在师生奖励、硬件建设、教师企业培训等方面,已累计投入90多万元。其中每期一次“技能之星”的评选活动,奖励一、二、三等奖分别是800、400、200元,激发了学生学习热情,技能教学硕果累累,技能大赛连续几年都是常德市团体总分第一。

五、教研教改质量猛进

学校从加强教研教改以来,技能教学和对口高考一直是省市龙头。2016年对口升学,二本以上录取373人,升学率位全省前茅。2017年4月28日,湖南省职业院校技能竞赛落下帷幕,该校获得省一等奖5个,二等奖4个,三等奖9个,其中农机修理、光伏发电系统安装与调试、单片机控制装置安装与调试等3项将代表湖南省参加国赛。

(第三篇)科技引领做实精准扶贫

(通讯员:徐文选 朱雄英 游绍兴)

从2015年开始,学校认真贯彻中央精神,依托职教中心的科技优势,深入开展以项目引领的多维度“精准扶贫”工作,成绩显著。

一、建档立卡定向培训

遵照上级精神,对桃源县贫困家庭进行“一家一”建档立卡,开展职业技能培训。2016年组织了两期免费脱贫培训,共129人参加了电工、缝纫工的技能培训。其中有112人获得了国家技能等级证,46人考取了电工操作证。狠抓新型农民的培育工作,三年来共组织13期培育班600多人,分别是生产经营、专业技能、社会服务等类型的培育班。第一期生产经营培育班学员刘星海,学成回乡开始富硒水稻的种植与加工,创办了产销一条龙的“兴隆米业”合作社,所产富硒大米现已销售全国。

二、科技下乡服务到家

依托农科技术服务中心和农科技术推广网站等平台,通过送科技下乡等活动,积极推广良种良法促进传统农业转型升级。

从2016年开始,学校先后到桃源县陬市镇、车湖垸乡等18个村开展了27次科技“五送下乡”活动,投入资金18 万多元,累计受益群众1900多人,赠送了优质棉花、水稻种子2800多包,栽培技术资料5000多份,相关技术人员下乡450人天。充分利用专业优势,采取集中学习、田间指导、专家咨询和跟踪辅导等多种方式对农民朋友开展引导性培训,确保他们弄懂学会、增产增收。

三、项目引领点村扶贫

学校依托现代农艺专业优势,精选了超级稻栽培技术项目,实施以项目引领的精准扶贫。从2015年开始,先后到桃源县龙潭镇枣儿桠村、黄伞坡村、三阳镇的茨树桠村、西安镇白洋坪村等地进行项目扶贫。该项目主要是针对山区的冷浸田、山榜田,解决粮食低产的难题。学校二层骨干以上每人联包二个贫困户,负责解决资金和技术问题。三年来,项目扶贫共提供种子1200多公斤,资金95000多元,技术指导630人天,使点村水稻平均亩产从400多斤增长到1200多斤,农民增产增收深受社会各界好评。

四、阳光“雨露”扶贫助学

精准扶贫,还体现在立足本校扶贫助学,将党的阳光雨露及时撒向每一个寒门学子。据统计,2015年学校用于扶贫助学专款为1218500元,2016年为1288500元。另外,积极宣传落实“雨露”计划,2016年共有134人共享受134000元,2017年87人共享受87000元。

五、精准扶贫效果显著 据统计,学校三年来集体和个人投资25万多元,共帮扶困难群众38户157人,已帮扶脱贫27户118人。扶贫工作得到了政府和群众的高度认可,学校连续二年成为目标考核先进单位。

2016年10月18日,民盟中央原副主席、中华职业教育社原副理事长、职业教育精准扶贫专题调研组组长李重庵,中华职业教育社副总干事杨农一行专程来校开展职业教育精准扶贫专题调研。调研组对学校积极服务地方,精准扶贫所做的努力给予了高度赞扬。

(尾声)政府给力圆梦卓越

2016年4月,桃源县委、县政府做出决定投资3.5亿元征地400亩,对学校实行整体搬迁,计划全面改善办学条件,办学规模扩至7000人。为对接县域经济,学校建在漳江工业园区,确保机加专业群和电子信息专业群“企业+学校”的人才培养在本地“落户生根”。还将依托旅游和农科专业,积极参与县城“六大会战”,广泛服务桃源县经济建设。

目前,整体搬迁已完成了土地的征用、拆迁、青苗补偿等工作。新校区计划2017年8月全面开工,2019年招收新生。

第二篇:让人生在追求卓越中走向辉煌

让人生在追求卓越中走向辉煌

—记山东华乐纺织股份有限公司副总经理兼董事会秘书苏学勇 山东华乐纺织股份有限公司副总经理兼董事会秘书苏学勇是一位优秀的青年企业管理者。1997年7月毕业于山东经济学院国际会计专业,毕业后在中国人民银行乐陵市支行工作,为进一步提高自身的综合素质,于2000年7月赴加拿大卡尔顿大学学习经济管理专业,获管理学学士学位。2005年回国后,一直在山东华乐纺织股份有限公司工作。他根据本公司的实际情况,结合国外的先进管理思想,逐步建立起一套完善的现代企业管理制度。他始终坚持科学发展观,树立干大事、创大业,建设和谐企业、和谐社会的崇高目标,在工作岗位上埋头苦干,开拓进取,不断创新,为企业持续快速健康发展做出了突出的贡献。

山东华乐纺织股份有限公司是一家专业生产高档高支精梳纯棉纱线为主要产品的股份制棉纺企业。主要生产“华乐”牌60-260S纯棉纱线及高支紧密纺、赛络纺、赛络菲尔等产品,全部用于生产高档服装面料。公司已通过ISO9000质量体系认证,并拥有自营进出口权,产品质量全部达到乌斯特公报5%的水平,居于国内一流,被评为“国家免检产品”、“山东省名牌产品”。已连续五年被全国纺织工业协会评为“全国棉纺织行业竞争力前二十强企业”,2006年被评为“全国纺织工业先进集体”。

一、引进人才,强化培训,培养造就一支高素质的队伍

工作实践使他深深懂得,企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地,必须全面提高企业的整体素质。而提高整体素质,关键是提高员工素质。2006年初他提出了对员工进行360度业绩评价及ABC分类管理的人力资源开发与管理新思路,在公司实施后,使员工的工作业绩 得到了公平、公正地评价,有效地激发出了员工的潜力,工作效率提高了30%。为引进人才,苏学勇亲自带领有关人员,先后多次奔波于全国各地人才交流市场和大专院校,选拔招聘优秀人才到公司工作,并提供良好的生活环境和工作环境,使他们安心工作。在不断引进人才的同时,他还提出加大对华乐员工进行专业技术培训力度,并采取送出去学习深造等方式,培养管理型人才。他亲自对公司的统计、核算及仓储人员进行了统计报表、日常操作管理及档案管理等方面的技能培训,并要求相关人员必须每通过考试持证上岗。在他的大力推动下,公司员工的整体素质得到了普遍提高,为公司培养出了一批专业技术骨干人才。

二、自主开发,不断创新,促进企业产品上档次

创新是企业发展的源动力。作为一名有着国内外经验的管理者,苏学勇知道只有不断发展,不断创新,企业才有活力。在他的倡导下,公司不断进行管理创新、技术创新和制度创新,不断提升企业的自主创新能力、产品的档次和质量。随着人们生活水平的不断提高,消费观念也不断更新,纺织品市场出现了日趋多元化、高档化的发展趋势。为适应市场的变化,公司紧紧围绕产品质量的提高、产品结构的调整和新产品的开发,加大投入,推进技术进步。在苏学勇的带领下,公司成立了QC攻关小组,对设备、工艺进行了改造,自主成功开发出了赛络纺纱、赛络菲尔、紧密纺、光洁仿等高质量、高档次、高附加值的产品,并获得了大量非专利技术。

三、贴近市场,诚信经营,提升公司市场竞争力

产品的竞争,最终表现在市场的认可。苏学勇一向提倡“质量第一,信誉第一”的服务宗旨,把质量和信誉视作企业生存的根本,他狠抓全面质量管理,并在原来建立的ISO9000质量管理体系的基础上导入六西格玛管理,使产品合格率达到98%以上。产品质量全部达到 乌斯特公报5%水平,居于国内一流。为加强公司诚信建设,保证诚信经营,他建立了生产、客户档案,建立健全了《客户资信管理制度》;为使公司资本运作良性循环,有效地规避经营风险,他健全了《赊销业务制度》,《应收账款控制制度》,《债权管理制度》等,并明确规定了销售、财务、采购等业务部门应承担的信用风险职责;为保证公司竞争,提高公司信誉,还健全了《诚信交易保证准则》,赢得客户的一致认可和信任,为树立“诚实守信”的良好企业形。他还完善了《绩效考核制度》,对质量、产量、成本等实际完成指标均按预先制订的标准对比,有效地进行约束与激励。在他的坚持下,公司制订了《签约、守约制度》,要求业务部门一旦签约,就严格按照合同条款履行义务,按时供货,按时验收,按时结算,实践一诺千金。

创新永无止境,苏学勇深深认识到,脚下的路很漫长,他时刻瞄准更高更远的目标,要将自己满腔的热情,化为工作的巨大动力,不断超越自我,迎接一个又一个新挑战。

第三篇:追求卓越,再创辉煌(获奖感言)

追求卓越,再创辉煌

各位领导、同志们:

“正德厚生,臻于至善”是移动企业文化的核心价值观,也是我们**的不断追求的目标。

此次获奖对于**以往工作的成绩进行了充分地肯定,我们也是以此为起点,积极的来承担更多的社会责任,争做优秀的企业公民。

我们**的全体工作人员保证,在今后的工作中继续以顾客为中心,为广大顾客提供更加便捷、满意的服务,同时我们会让奖牌永远闪光,也希望大家能够来**体验一下我们的优质服务,我们也会以优良的素质、优质的服务在社会各界展现我们移动人的风采。

我们相信,优秀团队不仅仅只是一份荣耀,更是一种责任;不仅仅代表过去,更象征着未来。我们**的每一个人,都将铭记这段关于青春的岁月,这次走入职场的荣誉。在未来的日子里,争先创优,唯旗必夺;追求卓越,再创辉煌!谢谢大家!

**营业厅

第四篇:追求卓越-教学案例分析(范文)

四段六步 追求卓越

-------课例分析

教师在阅读教学的同时,融入四段六步的教学方法,利用丰富的教学形式,注重引导学生在学习过程中正确地关注自我,认识自我,提升自我的能力。

下面就对《仙人掌》一课进行分析。

片段一:

师:齐读小黑板,第六自然段的句子,思考,他在文章中起什么作用? 生:第六自然段在文章中起承上启下的作用。

师:承接上面哪几自然段?接启下文的哪些自然段?分别讲的什么内容? 生:承接上文2,3,4,5自然段,讲的是仙人掌自身的结构和生存方式。接启的下文7,8.9自然段的内容,讲的是仙人掌广泛的用途。师:我们把这种段落叫————生:过渡段。

师:请拿出你们的预习作业,对照一下,看看你的同桌对这个自然段理解是否正确。正确的打上“V”,并予以鼓励。有错误的,请及时改正。评析: 这一片段教学,在游老师下指导,以文本为载体,直奔文中过渡段,让孩子由浅入深地明白,过渡段是怎样起着承上启下作用的。再回归课前预习单,进行反馈评价,充分体现了四段中,预——导的环节,让孩子的自主课前的预习,与课堂老师的指导,有机的结合在一起,让知识得到进一步的理解和强化。达到学生的课前预习作业有目的,老师的课堂有针对性的教学形式。进而让孩子对课前的预习更加有目的性,趣味性,激励性。使课前预习达到真正的实用效果。

本片段还运用同桌互评的形式,进行同伴互动展学,起到了同伴互学,同伴展学,同伴共成长的作用。其次,同桌的鼓励,也是激励学好语文的一个不错的方法。像这样的教学,值得学习和推广。

片段二:

师:请大家自己默读3.4.5,思考:仙人掌的根茎叶有哪些特点?分别运用了哪些说明方法?有什么作用?一边默读,一边批注在书上。

生:默读,思考,批注。

此环节注重孩子的独立思考能力的培养。

师:请四人小组完成刚才的学习内容,联络员,汇报员,组织员,记录员,请合作填好课堂学习单。

此环节注重合作学习,各负其职。评析:

1.做好合作小组的分工:小组合作学习中,分工明确,每个成员都担当特定的角色,充分体现“因生而宜、力所能及”的原则。每个组员明确自己的任务,他们体验到个人的价值,从而形成组员之间的相互配合,有效提高了合作学习的实效。

我国《学记》中指出“独学而无友,则孤陋而寡闻”,所强调的正是一种合作学习的精神。合作学习是一种以学生发展为目标的教学形式。学生在学习过程中通过自己的探索和同伴的帮助,掌握知识并形成技能,达到合作学习方式最高境界。

2.从独立思考到合作学习

老子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”,这句名言辩证地阐明了学与思的关系。学源于思,思又引出学。从这一角度看,独立思考与合作学习应该都是有效的学习方式。此片段游老师将两者有机地融合起来,相互补充,相互促进。

(一)寓独立思考于合作开始之前,达到铺垫之效。

独立思考应该是合作学习的前提和基础,教学中如果缺少了独立思考,那么小组在讨论的时候就会很难有自己的感受,就会缺少观点、无话可说,合作学习就形不成交流互动。爱因斯坦说过:“学校的目标应当是培养有独立行为和独立思考的个人。”独立思考能力是合作学习技能的重要组成部分。游老师在安排合作交流前,先让学生独立思考,使得每一个学生对每一个问题都有自己的想法,能够独立的尝试解决问题,到后面的合作学习才能有针对性的讨论,有目的性的讨论,才能达到自主学习的要求。

(二)寓独立思考于合作过程之中,达到互补之效。

心理研究表明:真正有效的思维训练是在“静”中完成的,思维的极限也是在“静”中挖掘出来的。这里的“静”是指个人的独立思考。合作学习是一个交往的过程,是一个互动的过程,而独立思考则是一个自主的过程,是一个内化的过程。所以,此片段游老师的教学,寓独立思考于合作过程中,做到“动”“静”结合,“存异”与“求同”结合,从而达到课堂教学的最佳效果。提高了教学效率,培养了学生的合作意识和合作能力。

游老师把独立思考融合于合作学习之中,显得相得益彰,相辅相成,让教学质量得到了提高。建议:

1.教学3-5自然段学生自学环节,还应给足孩子独立思考的时间,才能达到有言可发,有话可说。(大概只用了一分多钟时间)

2.教师在课堂上,要学会随机应变。如:当老师提出:仙人掌顽强的生命力是如何赢得的?学生直接答道:从根、茎、叶三方面写的。而此时教师教学预设是要让学生先找到第二自然段(是3、4、5的中心段),再进行分述。教师教学中生成与预设此时就出现了问题。而游老师解决的方法是,直接拿出第二自然段内容,进行了板书,再进行分述讲解。我想,如果教师在努力钻研教材的基础上,做到教法的随机应变,此环节完全能够得到解决。综述:

《仙人掌》是六上第四单元的一篇课文,处于本单元的第三篇的位置。四单元都是科普性的说明文,他们除了都是用上了列数据、作比较、打比方等说明文的一些方法外,还用上了拟人等手法,使文章写得不但清楚明白,而且具体生动,既增强了文章的可读性,有传递了科学的知识性。本堂课游老师从教案的制定,到教法的应用,每一个教学环节都能看到先学后导学习方法的引导,如学完3.4.5自然段以后,小结学习方法:默读--勾画--批注--交流,在应用此方法学习文章7-9自然段。这样的教学,重在指导学生学习方法的掌握与应用,正如“授之以鱼,不如授之于渔”教学不单单是让生感知课文内容,重要的是要让学生感知学习内容是应用的什么方法,什么手段,达到逐步提高学生能力的作用,为终身学习奠定良好的基础。另,在课堂的最后,进行了练笔训练:应用说明方法,选1-2种方法谢你喜欢的事物。以及课堂中的小组讨 论,集体汇报交流等,都充分体现了课堂基本模式:“四段六步”的教学步骤和教学方法。

从这节课可以欣慰地看到,游老师个人素质有所高,讲解富有文采、激情。本课教学意图清楚,引导学生学习的方法有效,其教学方法选择恰当;教学思路清晰,不愧是一节成功的达标课。

这课教学也提示我们,语文的工具性、人文性、自主性、指导性等结合起来,就有利于转变教师观念,不断提高教师的自身素质修养,提升课堂教学水平,达到“以学为本”,扩大学生的参与度,培养学生自主学习的能力,进一步促进教学质量的提高而努力迈进。

第五篇:诗朗诵:追求卓越 共铸辉煌

追求卓越 共铸辉煌

(四人朗诵ABCD)

D:美丽的金太仓,C:富饶的长江口,B:呈现着XXXX日新月异的风采,A:迸发出XXXX十五年的累累硕果。

C:我们来自四面八方,D:我们来自五湖四海,A:为着共同的目标,合:我们走到一起!

C:我们为华能而自豪,D:华能因我们而骄傲。

B:我们团结进取、奋力拼搏!

A:我们创建一流、追求卓越!

B:十五年华诞,我们的耕耘变成了金色的硕果甜在员工的心里, C:十五年华诞,我们的努力变成了赫赫的战绩美在员工的心里, A:十五年华诞,我们的拼搏变成了刚强的勇气存在员工的心里, D:十五年华诞,我们的希望变成了成功的笑容埋在员工的心里。B:十五年华诞,我们以时间为纸以勤劳为笔,绘就了一副壮观画卷,A:十五年华诞,我们以岁月为石以执着为斧,铸就了一块历史丰碑,D:十五年华诞,我们以四季为景以忠诚为曲,谱写出一首感人的歌, C:十五年华诞,我们以时光为速以创新为翼,创造出XX发展传奇。A:当我怀着激动心情等待公元2012年6月19日这一天的到来, B:我知道我等待的是一段历史和财富,一种精神和文化。AD:今天的XXXX——一个闪耀的品牌,BC:今天的XXXX——一个令人向往的团队。

A:我们在庆典一种成功,B:我们在分享一种喜悦,C:我们在回忆一段路程和无悔,D:我们在展望更优更强更美华能的未来!

B:十五年的发展,是一种感动——

前辈们用勤劳的双手为我们搭建起了这座现代化的企业 A:十五年的发展,是一段历程——

我们的班组推行现代化管理,我们的制度达到标准化管理,我们的企业实现精细化管理。

D:十五年的发展,是一笔财富——

安全管理进一步夯实,经营水平进一步提升,节能减排进一步优化,党的建设进一步深化。

C:十五年的发展,是一个契机——

我们怀揣着建设华东能源基地的理想和抱负,前期工作扎实推进,发展步伐进一步加速。

A:十五年的发展,我们为千家万户送去了光明,A:因为我们有一支坚强的领导队伍,所以被评为“四好领导班子”先进集体; B:因为我们狠抓生产经营管理,所以被评为一流企业;

C:因为我们注重精神文明建设,所以荣获全国文明单位殊荣;

D:因为我们关心职工生活,所以被评为江苏省模范职工之家;

B:因为我们热爱劳动发展国家经济,所以获得五一劳动奖状。

A:十五年的发展,我们找到了心灵的方向,那就是要学会感恩——

D:感恩父母,是他们把我们抚育长大,C:感恩领导,是他们指引我们工作走向成功,B:感恩同事,是他们为我们加油、提供支持,A:学会感恩,原来我们得到的会更多。

B:十五年的发展,我们找到了一条路,A:生产需要安全的护航,D:利润是发展的血液,C:信誉是宝贵的财富,B:这条路使我们走向了成功。

CD:十五年的风风雨雨,十五年的春华秋实!

AB:十五年的披星戴月,十五年的丰功伟业!

C:重重的险阻,动摇不了决策者的决心。

A:压力和挑战,挡不住开拓者们追求卓越的豪情。

D:我们和XXXX风雨同舟,B:我们和XXXX共同成长。

A:回首过去,我们用智慧和汗水创造了XXXX辉煌的历史;

B:面向未来,我们有信心、也有能力谱写XXXX更加华美的篇章。

C:我们敬业创新、追求卓越,这就是我们XXXX人的信念。

D:我们正面临新的机遇和挑战,我们正处于一个需要奋斗的时刻。

A:让我们携手奋进,合:开创XXXX更辉煌的明天!

下载(案例)追求卓越、走向辉煌[范文模版]word格式文档
下载(案例)追求卓越、走向辉煌[范文模版].doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    走向辉煌 读后感

    走向辉煌 读后感 《走向辉煌》这部书,我真的是怀着无以言悦的激动心情读完的。 总之,它给人的感触很多。不过最令人震撼的是改革开放以来三十年的巨变。 一个国家,能在三十年的......

    走向辉煌读后感

    走向辉煌读后感 一个阳光明媚的下午,我打开了金一南教授的鸿篇巨制《苦难辉煌》,历史在我面前重现。洋洋洒洒的五十万言,详细、生动地描绘了中国工农红军两万五千里长征前后的......

    新年第一次国旗下讲话追求卓越,走向优秀

    新年第一次国旗下讲话:追求卓越,走向优秀 追求卓越,走向优秀 同学们: 大家新年好!虎年从天而降,虎虎生威,一元复始,万象更新.首先祝愿大家新年身体生龙活虎,大事小事毫不马......

    追求卓越演讲稿

    篇一:追求卓越演讲稿 追求卓越演讲稿 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们: 今天我发言的题目是:把握今天,追求卓越。 xx年高考失利后,我带着十二分的不甘心,痛定思痛,决定挥戈再......

    追求卓越读后感

    《追求卓越》的感想 用书中的一句话形容这么一本书就是:像这样的著作并不是当前研究和同事协助就可以问世的,而是一辈子历练的产物。汤姆在其母亲伊夫林*彼得斯的谆谆教诲下激......

    追求卓越演讲稿

    关于追求卓越演讲稿 关于追求卓越演讲稿1 各位老师、同学们:大家好!我今天演讲的题目是“精益求精,追求卓越”。在今天的升旗活动中,大家耳目一新,我们看到了威武雄壮的升旗仪式,......

    追求卓越,爱岗敬业

    追求卓越,爱岗敬业众所周知,以企业为家,是大多数企业对员工的要求。目前公司开展的“争先创优,全员读书”活动已经日渐深入人心,努力营造家庭式温馨氛围,促进企业各项工作的正常有......

    追求卓越读后感

    《追求卓越》读后感 《追求卓越》的作者是托马斯.彼得斯(TomPeters):全球最著名管理学大师之一,后现代企业之父。这本书开启了商业管理书籍的第一次革命。彼得斯本人回顾本书时......