创建学习型党组织报告

第一篇：创建学习型党组织报告

创建学习型党组织

提高干部党员素质 构建和谐校园

——星城中学创建学习型党支部的报告

前言

学习型组织理论的核心内容是强调学习，而加强学习又是党组织建设的永恒主题。2002年，党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”作为今后20年全面实现小康社会的重要目标之一；2004年，党的十六届四中全会又将“努力建设学习型政党”作为全面推进党的建设新的伟大工程的首要措施；2007年，党的十七大报告把“建设全民学习、终身学习的学习型社会”作为建设人力资源强国的主要措施之一；2009年，党的十七届四中全会进一步提出要 “把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。

作为基层党支部，必须坚定不移地贯彻执行党中央的战略部署，贯彻上级党组织要求，把创建学习型的党支部作为党的建设重要工作来抓。我校党支部在2004年，组织全体教职工观看了《如何创建学习型组织》的光盘，号召大家阅读彼得•圣吉《第五项修炼》，使全体教职员工对此有了充分的认识与了解。2007年，学校成立了创建学习型组织领导小组，学校办公室草拟了《星城中学创建学习型学校方案》，党支部制定了《星城中学党支部创建学习型党组织方案》，草拟了《实施细则》：领导带头，与时俱进原则；以人为本，全员参与原则 ；联系实际，注重实际效果的原则。

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创建学习氛围，改善心智模式，建立共同愿景 ：从“校荣我荣，校耻我耻”。到“全面育人，教有特色；全面发展，学有特长”；再到“让学生成才、教师成功、学校发展、事业腾飞”的过程。认识不断提高、深入，目标、愿景逐渐清晰明朗，处处体现以人为本，统筹兼顾，持续发展的理念。

完善学习制度，促进党员成长，使党员成为教育教学的脊梁。创建活动，促进各项工作健康发展，教育教学质量不断提高，提升了学校的社会地位。

创 建 过 程

一、成立领导机构 提高思想认识 形成共同愿景

为了能够自觉运用这种管理理论，学校成立了以支委会为主体的创建学习型党支部领导小组，并制定了《创建学习型党支部实施方案》，组织全体党员认真学习彼得·圣吉《第五项修炼·实践篇》，在自学的基础上展开讨论，促进彼此认识的提高，加速自身素质的提高，承担起不断提高组织工作绩效的重任，发挥个人的创造力、执行力，成为岗位能手，教育教学的脊梁。

“管理的核心理念是，感恩 ：只有懂得感激的人才有可能获得成功；善良：要有积极的心态 ；包容：追求完美，允许失误 ；快乐：致力于营造一种快乐的氛围，让员工感觉到心情愉快，感觉到生命的美好，从而快乐工作”（《 第五代管理的四个核心理念 》开平社区）。这一理念深受人们的欢迎与拥护。党支部积极运用这一理念开展工作，紧紧围绕学校的中心工作来创建学习型党组织，目的是促进学校和谐发展，构建和谐校园。党支部充分发挥政治优势和组织优势，围绕创建目标，通过各种学习载体，注入学习型组织的理念，优化党支部的工作方式，创造出一个学习的核心环境，进一步发挥党支部在校长负责制下的战斗堡垒作用和保证监督作用。

党支部向全体党员提出：要“努力学习新的理论、新的知识、新的技能，更新观念，追求稳步健康有价值的工作实效，成为教育教学的脊梁，教师的模范。”党支部的创建目标是：实现“让学生成才，教师成功，学校发展，事业腾飞的愿景。”支部紧密结合教育教学中心工作，努力营造党内终身学习、团队学习的组织环境，使党组织成为学校广大党员相互学习的课堂、交流思想的家园、解决困 2 / 11

难的突击队。党政同步，齐抓共管，“同步计划、同步实施、同步考核”，三同步的做法得到了全体党员、群众的支持。

学校办公室草拟了《星城中学创建学习型学校方案》，党支部制定了《星城中学党支部创建学习型党组织方案》，草拟了《实施细则》，领导小组对此进行了讨论并确定下来，在2004年，组织全体教职工观看了《如何创建学习型组织》的光盘，号召大家阅读彼得·圣吉《第五项修炼》，使全体教职员工对此有了充分的认识与了解。经集体讨论，确定了我校创建学习型组织的基本原则：

（一）领导带头，与时俱进原则。创建学习型党组织应在坚持已形成的良好的学习制度，组织形式，组织方法和基本经验的同时，努力按照新形势、新任务的要求，解放思想，积极探索新的学习形式、学习方法，不断充实新的学习内容，保证取得新的成效。

（二）以人为本，全员参与原则。创建学习型党组织是全体党员干部的共同任务，采取行之有效的措施，营造讲学习的良好氛围。通过建立健全促进全体党员学习的运行机制，优化学习环境，调动参与者的自我学习、自我教育、自我提高的积极性。时刻保持党组织的先进性，处处体现党员的模范作用，使每位员工活出生命的意义，实现自身的价值。

（三）联系实际，注重实际效果的原则。创建学习型党组织目的是促进学校更快更好的发展，必须将学习理论科学地融入到学校的发展之中，与创建学习型学校结合起来，相得益彰，共创辉煌。促进学校中心工作健康稳步的发展，创建和谐校园。

二、创建学习氛围 改善心智模式 建立共同愿景

“心智模式不仅决定我们如何认识周围世界，并影响我们如何采取行动。”“如果没有共同愿景，就不会有学习型组织。”学校十分重视愿景的产生过程，开展了以班组为单位描绘班组共同愿景的活动，努力营造一种互相理解、互相支持，共同发展的环境，让每个人都深感轻松温馨的氛围，让员工能够快乐地、自觉地、竭尽所能地工作，让每个人都能活出生命的意义。各个小组在讨论期间气氛热烈，由衷地说出自己最关心的事情，然后一起用笔描绘心目中的学校形象，然后进行了展示交流。通过建立共同愿景的过程，使班组成员间产生相互信任的感觉、和谐的氛围。

/ 11 学校将这些美好的愿望进行了整理，在行政会上讨论，推出学校每年为教师解决十件实事的举措，得到了老师们的认可。学校在努力营造一种快乐工作的文化氛围：使员工能够充分发挥个人潜能，在实现个人生命意义的同时为学校创造出最大的价值。逐渐形成了“校荣我荣，校耻我耻”的思想观念，大家都自觉的维护学校的荣誉，努力做好本职工作，为校争光，为集体争荣誉。

党支部组织委员在全体教职工大会上做了题为《打造学习型队伍, 创建学习型组织》的动员报告，使大家明白：学习，唯有学习才能让教师走上专业成长； 学习，唯有学习才能让学校保持持续发展；学习，是教师专业成长的不二法门； 学习，是学校生存与发展的必由之路。构建学习型校园、学习型党组织，是我们共同的目标和愿望！

党支部书记就如何理论联系实际，做好教育教学工作，学习三个代表理论，落实十七大报告提出的科学发展观，以人为本，协调持续发展，教育教学统筹兼顾，做了系列讲座。如《构建和谐社会 从生活价值入手》、《如何成为一个有成就的班主任的几点思考》、《细节教学漫谈》、《十七大报告学习辅导》和观看于丹教授《阅读经典 感悟人生》的录像等。

通过讲座，从思想上增强全体教职员工学习的紧迫感，从环境上营造了积极学习的氛围。

我们还请教科研专家李春山、友善用脑专家李荐等来校为教师讲座；请教研员来校为教师指导教学；还走出去参观考察，如去狼牙山、大兴梨花庄园、南宫村新村、韩村河新村等地学习考察活动。继承传统、体验改革后农村的巨大变化；拓展训练，通过这种素质体验式教育，使党员、教师树立科学的人生信念和卓越的团队精神，开阔视野，提升体魄，教师们的精神面貌发生了巨大变化。

全体教师的境界也在发生着变化，从“校荣我荣，校耻我耻”。到“全面育人，教有特色；全面发展，学有特长”；再到“让学生成才、教师成功、学校发展、事业腾飞”的过程。认识不断提高、深入，目标愿景不断清晰明朗，处处体现以人为本，统筹兼顾，持续发展的理念。

通过听讲座、读书学习，外出参观考察，开阔了眼界，教师群体的智商、情商发生了巨大变化，改变个人的心智模式。干部员工努力工作，活出生命意义，自我超越，不断创新，争做岗位能手。

/ 11 学校工作以教师为本，教师教学以学生为本，学校的管理以师生的发展为本。达到了学校教育教学质量迅速提高、社会形象显著提升的目标。党员的威信在师生中不断提高，加入党团组织成为青年师生追求的迫切愿望。也创造出了骄人的成绩，使学校的社会声誉不断提高，得到了学生和家长的认可。

三、完善学习系统 促进党员成长 使党员成为教育教学的脊梁

党组织着力拓宽教师专业成长的渠道，推动党员教师的自我成长，努力在全体教职工中形成一种理念：“就是把工作的过程看成学习的过程”。这是一个人、一个组织成长、发展、成功的最重要的条件。通过聘请专家讲座、借助教研组这个平台定期组织教研活动，定期进行教学基本功评比等形式搭建相互学习交流的平台，促进教师的专业化发展、完成本职工作任务素质的提高，使党员教师成为教育教学的脊梁，群众的楷模。经过几年的创建过程，党支部的战斗堡垒作用得到了充分的发挥，促进了学校的教育教学成绩稳步提高，中考成绩连续几年处在领先位置，连续多年出现了地区中考状元。各项奖励不断，涌现出市区级学科带头人、骨干教师9人，党员占了7人，占百分之七十五。校长被评为区级优秀校长，一名党员老师被评为市级优秀党员，一名党员班主任被评为紫金杯班主任。青年后备干部进步迅速，近三年的三名后备干部中有两名被提拔到副科级的岗位，一名成为学校中层领导。许多党员在论文评比、展示课、公开课、基本功大赛上多次获得各级各类的奖励。

创新是学校发展不竭的动力，学校校长、书记十分注重一种上下互动的力量，除了思考、决策之外，主动与教职工进行多方面的沟通，充分利用信息反馈系统让每个员工、每个团队不断地接到新信息，知道自己的行为对学校是正效应还是负效应。为了生存发展，教师会调整自己；年初，校长、书记将学校初中建设反馈的结果向全体教师进行了公布反馈，老师们看到了学生和家长对自己的评价结果并展开了讨论，进而产生了不竭的动力，主动反思自己的工作，发扬长处，克服不足，不断前进。逐渐形成了学校的工作模式、管理模式。

建立实践——反思——修正——再实践的工作模式，提高了学校各部门的管理水平和效果；建立决策→反思→行动→再反思→共享→决策的管理模式，有效地提高师生对自我行为的约束力，自觉提高自身的综合素质自觉性。

/ 11 现在，学校政务、党务公开透明，管理民主，监督到位，政通人和，教职工非常关心学校的发展，经常提出建议，帮助学校做好工作。绝大多数教师看到学生有困难都能及时给与关怀，见到不良行为进行批评指正。广大教师自觉维护学校坏境，创建和谐、安全、优美校园。

四、坚持深刻思考 搭建交流平台 共享成长心得

“科学根源于交流，在不同的人合作之下，可能孕育出极为重要的科学成果” 海森堡《学习型组织：21世纪企业的梦》。学校依据这一理论，要求所有教职员工每年最少要读六本书，党员要带头读书，带头交流；同时，党员要积极学习政治理论、党的方针政策，了解国家大事。从2007年开始，以后每年增加一本书，直至每年读12本书。（其中至少二分之一是关于教育教学理论方面的书籍）每本书至少要写出2000字的读书笔记或者心得。并挑选一篇优秀的体会上交，每学年学校编辑成册。

“团队是学习的最佳单位”。彼得·圣吉《学习型组织：21世纪企业的梦》。每学期，学校组织一次读书心得交流会，以教研组为单位推优作为代表在全校发言，领导以身作则，在学习交流会上带头发言；广大党员紧随其后，纷纷登场，谈理想、谈学习、谈进步、谈和谐、谈思维方式、谈人生、谈养生„„。

在学习交流会上，党支部书记谈《青年价值生活广场》的体会时说：我们以往更注重学生能否学会新的生活技能，而对是否有爱心、责任、和平的品行并能在自己行动中体现这种价值认识不够、重视的不够，就世界公民、地球村的概念而言，爱心、尊重、和平、合作、责任、等十二中基本生活价值理念十分重要，它是构建和谐社会、和谐世界的公民要求，教师要使学生带着自尊、自信和人生目标融入社会，实现自己的人生价值。校长就汶川地震与学校管理引起的思考，谈到大爱无疆，以人为本，构建安全和谐校园的重要性。党员张迎春老师在谈《人生为一大事来》这本书时说道：“学习成就我的过去，学习塑造我的现在，学习影响我的将来，学习将伴随我的终身”。“一个人有很好的学养，未必能成为一名优秀教师，好教师的骨子里需要有一种表现欲。三尺讲台就像个舞台，如果你没有语言表达的技巧和与学生交流的能力，即使学问再大，也当不成好老师。”她连续九年担任毕业年级的课，教研组长工作，经常利用休息时间辅导学生。崔全如老师与大家谈到：《给教师的一百条新建议》告诉我，怎么调整自己，处理 6 / 11 好工作与生活的关系，“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。妨碍教师享受生活的不是别人，而正是教师自己。老师越来越难做，压力越来越大，面对摆在眼前的困难，教师要学会“把困难当作机会”。

通过读书学习交流，使大家的思想得到了升华，作为一名老师要读书，要有较高的思想境界，才可以为人师。作为党员，不但要自己学习，还要带动身边的群众共同学习，起好模范带头作用。每次学习交流会，党员所占的比例都在百分七十左右。

通过思想的交流与知识的共享，使大家感到：学习要学知识、学技能，还要注意学习价值观和人生观。只有具有正确的价值观和人生观，一个人才能奉献给社会，奉献给组织。

学习型组织文化的特点：共享文化、经验和资料。学校强调“学习＋激励”，注意使人“更聪明地工作”，坚持深刻思考，在继承中创新，在创新中发展，是学习型组织不断适应新形势和新事物的发展和需要。要求党员积极参加教研组的业务学习、班主任培训，并起到模范带头作用、骨干作用。每学年组织一次党员学习考察、培训；教师集体培训。学校支持教师外出学习考察，丰富学习内容、方式。通过各种形式的组织活动，增强每个人的学习力。使大家感到学习与工作不可分离，工作学习化、学习工作化；学后要有新行为，把学习转化为创造力，使这种能力和学习力与快乐工作完美结合。

通过创建学习型组织活动，促进了学校的精神文化建设。这种管理模式，不仅重视了个人的学习，更重视、更强调组织的学习，使全体教师活出生命的意义，师生们的精神面貌发生了巨大变化，爱国主义思想，集体主义思想在教师们的身心中生根发芽。使我校在教委组织的重大活动中取得优异的成绩；德育工作成绩突出；教学成绩稳步提高。

五、创建活动 促进各项工作健康发展 提升了学校的社会地位

学习的目的是为了人的行为的转化。通过创建活动，党员的思想观念、为人处事、工作态度等都有了转变，进而带动了全校师生精神面貌的变化。人们不再抱怨学习活动，考虑问题不再以我为中心，而是从对方着想，从服务对象的角度 7 / 11 分析问题，不再一味的埋怨客观，而是找主观原因、自身原因。师生矛盾逐渐减少，家长到学校怀着一种尊重的心，解决问题心平气和。

由于党员的作用得到了充分的发挥，在各项工作中发挥中坚骨干作用，学校的各项工作健康发展，各项工作都取得了很好的成绩，各项验收顺利通过，得到上级部门的好评，群众的满意。党员队伍不断充实新鲜血液，队伍结构合理，充满生机。党支部的战斗力、凝聚力得到增强。

创建活动，建立了组织愿景，浓厚的学习氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的学习环境；校园文化建设得到明显改观，制度文化建设日趋规范，精神形态文化建设得到进一步深化。人的奋斗目标、价值观念、态度作风、行为方式、礼仪习俗、人际关系等精神形态方面发生了巨大变化，精神文化建设日益成为学校文化建设的核心与支柱，学校的社会地位显著提高。2009年教师节，燕化公司领导首次来校慰问师生，对学校的各项工作给与了充分的肯定。

学习型组织创建活动的实效，在“初中建设工程”数据信息反馈中也得到证实：

学习风气方面变化显著：

2008年，91.2%的学生认为学校的学习风气良好；而2006年的比例是87.5%

2008年，90.4%的家长认为学校的学习风气良好；而2006年的比例是85%

家长满意度提高显著:

2008年，92.6%的家长认为老师能公平对待每一个学生；而2006年的比例是84.4%。

2008年，96.3%的家长认为师生关系和谐、民主、平等；而2006年的比例是84.4%。

2008年，93.4%的家长认为学校老师和家长关系融洽；而2006年的比例是82%。

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2008年，91.9%的家长认为教师之间关系融洽，工作中密切合作；而2006年的比例是85.5%。

人际关系得到较大改善： 在师生关系方面:2008年，97.1%的学生认为老师能公平对待每一个学生；而2006年的比例是82.5%

在教师关系方面：2008年，97.1%的学生认为教师人际关系融洽，工作中密切合作;而2006年的比例是

教师的教育教学能力呈上升趋势：2008年，97.0 %的家长认为大部分老师讲课自己的孩子都很喜欢。而2006年的比例为88.1%。

2008年，95.6 %的家长认为自己的孩子觉得大部分老师讲课讲得清楚明白。而2006年的比例为88.6%***82006868482喜欢明白 9 / 11

92.4%

通过创建学习型组织，教师们懂得了从经验中学习，在反思中成长，通过学习来“更新”，通过学习来“充电”，通过学习来“提升”，通过学习来“完善”。学习成了教师工作和生活的一部分，浓厚的学习气氛在校园中蔚然成风，教师们的精神面貌正在悄然发生改变，积极进取，努力拼搏，成就自我，奉献教育成为教师工作的写照，目标的追求。

2009年9月18日中共产党第十七届中央委员会第四次全体会议通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干问题的决定》。决定强调要建设马克思主义学习型政党，建设中国特色社会主义，要不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定因素。因此，创建学习型党组织，就要不断学习新的理论知识，不断更新观念，继承优良传统，开拓创新，不断前进。

存

在的不

足

对创建学习型组织的重要性的认识还有差距，重视程度还不够，对创建过程的材料积累、经验的总结、问题的研究等工作不够深入、细致；对制度建设还不够完善；学习的机制还不够健全。

今后，要不断总结党员干部学习教育的经验，进一步明确学习教育的时间、内容、目标、责任以及相关的考勤、交流等要求，使党员干部学习教育走向科学化、制度化、规范化；完善党组织集体学习制度、调查研究制度、自学制度，明确要求制定学习计划和目标，强化党员干部的日常学习，激发个人学习的内在动力；建立健全主题教育制度，形成运用重大节日、纪念日等组织党员干部学习工作机制；建立考核制度，把学习情况作为民主评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容。促进学习教育成果及时运用于工作和生活之中，提高党员队伍的综合素质。

/ 11 参考书 德格《第五项修炼》

彼得·圣吉《第五项修炼》、《学习型组织：21世纪企业的梦》、里克·罗斯《第五项修炼·实践篇》

大卫·保姆《学习型组织》

布赖恩·史密斯《变革之舞》

海森堡《学习型组织：21世纪企业的梦》

皮特斯·T《第六项修炼》

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第二篇：创建学习型党组织调研报告

创建学习型党组织调研报告

艾拜杜拉·阿卜杜艾尼

党中央提出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，并提出了基本要求。这是党中央从当前世情、国情、党情出发，进一步加强和改进党的建设的重大举措，是巩固党的执政地位、实现党的执政使命、永葆党的生机活力的重要保证。建设学习型党组织，是贯彻落实建设学习型政党战略任务的必然要求，是中国共产党人在新的时代条件下加强党的建设的伟大探索。

一、充分认识建设学习型党组织的重大意义

1.建设学习型党组织是深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，提高党的基层组织执政能力的客观需要。建设学习型政党，是十七届四中全会提出的一项重大战略任务。党的各级基层组织要更好地贯彻落实中央的精神，首先必须加强党组织自身的能力建设，而加强党组织自身的能力建设，一个非常重要的方面就是必须加强学习。学习是基层党组织适应新形势、增强新本领、打开新局面的必然选择，是基层党组织提高执政能力的必由之路，是新时期构建和谐社会的重要手段。对于每个党员来讲，学习同样是党员在工作实践中贯彻落实中央精神的重要途径，也是养德、明智、增才的重要途径。学以确立理想信念，学以巩固宗旨信仰，学以提高综合素质，学以增强识别能力，学以升华人品人格。因此，我们必须把深入开展建设学习型党组织工作，作为我们牵一发而动全身的战略构想，坚定不移地抓下去。

2.建设学习型党组织是提高基层党员素质、增强基层党组织学习力、创造力、凝聚力和战斗力的有效手段。党员是党组织的细胞。党员素质的高低，直接关系到党组织的形象、关系到党的形象和党的威信。当前，党员队伍的主流是好的、是有战斗力的。但是，如果我们认真分析一下，就会发现与新形势新任务的要求相比，党员队伍还存在一些不足。提高党员队伍文化层次、改善党员队伍素质结构的任务已经迫在眉睫，而其根本途径之一就在于强化对党员的学习、教育和管理。建设学习型党组织，对于提高党员的思想觉悟和认识水平，增强党员为人民服务的能力和本领，增强党组织的学习力、创造力、凝聚力和战斗力有着十分重要的意义。

3.建设学习型党组织是应对复杂国际形势，把握战略机遇的必然要求。当今世界形势正在发生大发展大变革大调整，我国也处在进一步发展的重要战略机遇期。深刻变化的国际国内环境，使党的建设遇到许多新情况、新问题，推动事业发展进步的任务异常艰巨。这对广大党员干部特别是各级领导干部的理论修养、领导能力和知识水平提出了新的更高的要求。各种新知识、新事物需要我们去学习、去认识，各种新情况、新任务需要我们去把握、去完成，各种新问题、新矛盾需要我们去研究、去解决。不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责。各级党组织和广大党员干部应当按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。

二、我局创建学习型党组织存在的问题

1．对创建学习型党组织的重要意义认识不够。一些党员常以工作忙为借口，没有充分认识到学习、工作、生活三位一体的辩证关系，把学习与工作割裂开来；一些党员总觉得学习尤其是理论学习是空的，缺乏学习的紧迫感、压力感；还有一些党员参加工作的时间较长，认为凭以往的老经验，完全可以解决新问题，存在着凭老经验老办法做事的情况。

2．创建学习型党组织的相关制度落实不到位。我局党组基本上已建立了配套的学习制度，但在具体的执行中，仍存在“以会代学”、学习走过场的现象，难以做到时间、场地、精力“三保障”。

3．学习的广泛性和针对性不能有机结合。一些党员干部偏重业务知识的学习和深造，追求业务知识的精和深，不能及时根据新形势、新任务的需要，扎实深入地学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，影响了综合素质的提高，导致政治鉴别力和政治敏感性不强，工作能力、工作质量得不到有效提高。

4．学以致用、学用结合还不够紧密。部分党员干部认为理论学习与指导开展实际工作基本上是脱节的，学了用不上。同时，一些党员干部学习存在实用主义倾向，用什么才去学什么，与工作联系密切的才学，与工作关系不大的少学或干脆不学，不善于运用所学知识指导工作，存在学用脱节的现象。

三、准确把握创建学习型党组织的重点要求

1．要学习党的基本知识。要始终把加强党的基本知识的学习作为一项重要内容。要认真学习时事政治，对近期国内外的重大事件、党的重要决策以及社会政治生活中的一些重要的热点、难点问题都要密切关注；要认真加强对党的重要文献的学习；要认真学习新党章以及《中国共产党党员权利保障条例》和《中国共产党纪律处分条例》等党内法规制度，加强对党内法规、纪律制度的认识和领会；要认真学习中共党史，进一步

加深对党的历史经验的理解和运用，居安思危，居危思进，不断提高执政能力和拒腐防变的能力。

2．要学习加快发展的知识。凡是有利于推动财政科学发展、和谐发展、跨越发展的经验，都应该认真学习、吸收和借鉴。要紧密联系自身实际，把成功经验有机地运用到实际工作中去，丰富和拓展财政改革发展的思路和办法，不断提高分析问题、解决问题的能力。

3．要学习履行岗位职责所需的业务知识。共产党员的先锋模范作用发挥得怎么样，先进性表现得好不好，经常地、大量地反映在本职工作上。不折不扣地完成本职工作，是对每个党员的基本要求，也是我们加强学习的目标之一。随着时代的发展、形势的变化，干工作所需的业务知识也有了日新月异的变化，领导干部都要引导和组织好基层党员干部，首先把业务知识学精、学透，真正做到干一行，爱一行，学一行、钻一行，精一行，真正成为业务工作的行家里手，只有这样，才能立足本职当先锋，增强能力促发展，努力创造出无愧于时代、无愧于人民的工作业绩。

4．要学习促进人的全面发展的知识。要在不断提高发展能力、执政能力的同时，高度关注人的心理健康、创新精神、实践能力、人文素质等方面的全面、和谐、充分发展，切实把推进人与社会、人与自然的协调与可持续发展的理念融入到学习中去；把学习作为个体生活与成长的方式，作为社会主导的生产与发展方式，作为促进人的全面发展的基本途径。

四、切实保障创建学习型党组织工作的整体质量

1．落实领导责任。要迅速成立相应工作机构，明确职责；建立健全一级抓一级、层层抓落实的责任体系。结合实际制定适合于本单位的建设学习型党组织具体考评办法，加强学习型党组织建设工作的制度约束和体制引导，创造规范化的建设环境。努力以学以致用的良好学风、只争朝夕的惜时意识、兼容并蓄的开放气度、坚忍不拔的学习意志，为基层党员做出表率。

2．周密规划部署。学习型党组织创建工作，是一项目标任务明确、工作重点突出、价值取向鲜明的工作，是一种全新的组织行为。要取得实实在在的成效，就必须积极地进行规划和部署。不能用个人的学习代替组织的学习、不能用无序的行为代替集体的规范。我们要结合本局的实际情况，尽快制定出建设学习型党组织规划和创建计划，形成共同愿景，并指导各学习小组制订学习计划和愿景目标，这是保障学习型党组织创建工作取得实效的关键所在。

五、创建学习型党组织的对策

1．突出抓好学习型领导班子建设这个重点。建设学习型党组织，必须抓好建设学习型领导班子。党员领导干部要以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，切实减少应酬，把更多的时间和精力放在学习上，带头倡导勤于学习、善于学习，自觉把学习党的理论与学习各种新知识结合起来，做到真学、真懂、真信、真用。要强化表率作用，以领导班子学习的明显成效，带动广大党员的学习。

2．突出抓好全体党员这个主体。全体党员是党组织最为广泛的主体，只有全体党员成为学习积极分子，才能有效推动学习型党组织建设。要引导广大党员对党的基本理论、业务知识、实用技能和法律法规的学习，切实提高学习效果。

3．突出抓好学以致用这个根本。学习是为了指导工作、推动实践，推进经济社会更好更快发展。党员领导干部要带头发扬理论联系实际的学风，不仅向书本学习，更要向实践学习、向群众学习，不断学习总结人民群众在实践中创造的新经验、新办法，努力做到学以致用、用以促学、学用相长。要坚持学习与思考相结合、与运用相结合、与创新相结合，深入思考我局发展中的重大问题，深入思考广大职工关心的热点、难点问题，深入思考党的建设中的重点问题，不断提高学习的效率和质量，努力把学习成果转化为改进工作的新思路、新办法、新举措，不断开创各项工作的新局面。

今年以来，我局认真学习贯彻党的十八届三中全会精神，按照中共中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》要求，以大力推进学习型党组织建设为载体，在全局积极营造学理论、学技术、学文化、学法律，提升学习力、创新力、发展力、公信力的良好氛围，取得明显成效。但是，党的建设任重道远，我们要认清形势，明确任务，突出重点，与时俱进，探索创新，狠抓落实，从基层做起，从实际出发，从大处着眼，从小处切入，推进学习型党组织建设，确实增强基层党组织生机与活力，全面加强党的建设，努力开创财政局工作新局面，促进策勒财政事业又好又快发展。

第三篇：创建学习型党组织

创建学习型党组织

按照党的十六大和十六届四中全会提出“努力建设学习型政党”的要求，创建学习型党组织，切实提高党组织和党员干部的工作水平和执政能力，是适应新形势新任务的必然要求，是迎接挑战的必然选择，是加强党的执政能力建设的一项重大举措。创建学习型党组织，必须树立好学习理念、创新学习方法、构建学习体系、健全学习机制等几个基本条件，在各级党组织和广大党员中形成一种勤于学习、善于思考、勇于探索的良好风气。

一、创建学习型党组织，必须树立学用结合的学习理念

一是树立终身学习的理念。学历有终点、学习无止境。而且在当今时代，学习已经远远超出了个人的范围，而关系着一个国家和民族乃至全人类的生存与发展、文明与进步。因此，每个人都必须把学习从单纯的求知变为生活方式，把学习当成一种境界、一种时尚、一种觉悟、一种责任，成为全体党员的自觉行动，贯穿生命全过程，成为一种经常化、普遍化的行为，努力做到活到老，学到老。特别作为社会群体中先进分子的党员，更应该牢固树立终身学习的理念，把学习当成一种自觉行动和追求。

二是坚持学习工作一体化。学习不仅是为了获取知识或掌握技能，更重要的是通过学习，树立正确思想观念，学会分析解决问题的辩证思维方法和工作技巧，培养创新思维，促进工作能力、工作效率和工作质量的提高。要把每一项工作都视为一个学习的机会，从工作中学习新技能、新方法，增长知识；视学习为一项必要的工作，像搞好工作一样认真刻苦学习，并养成良好习惯，使得工作学习一体化，即把学习引入工作，把工作引入学习，使工作学习有机结合，在工作中学习，在学习中工作，实现“两促进、两提高”。

三是形成团队学习的氛围。团队学习是创建学习型党组织的重要途径，是组织文化中的一种必要成分和标志，是凝聚各方力量的主要源泉。通过团队学习，要达到每一名党员都是学习型党员、每一个党支部都是学习型党支部的要求。要强调团队学习精神和互动学习精神。通过配强党组织负责人、发展学习能力强的党员、调优支部结构，增强这种精神。要不断激发每个党员的热情，挖掘每个党员的潜能，将分散在每个党员头脑中的知识、经验和信息整合成党组织共同的财富，并使之成为巨大的创新力量，转化为推动发展、开拓各项工作新局面的动力。

二、创建学习型党组织，必须创新灵活机动的学习方法

1、重视集中学习方法。过去的学习大多是个人学习，学习型组织理论则强调集中学习。集中学习可以产生集合效应、竞争效应。古人云；“独学而无友，则孤陋寡闻”。集中学习成员之间的互相学习、询问、辩论、切磋，比个人学习、比单纯师承更有效果，更有助于促进能力的提高。因此，各级党组织应该根据本部门、本地区的工作实际，根据党员所从事的具体工作和兴趣，组成各种学习小组，让成员之间相互学习、相互提高、相互进步。

2、重视实践学习方法。认识来源于实践，素质来源于实践，成功来源于实践。成功最终取决于行动，有什么样的行动，就必然产生什么样的结果。任何能力都必须依靠实践，必须在实践中才能得到培养和锻炼。我们创建学习型党组织，培养学习型的党员干部，目的是提高广大党员干部的各种能力，进而提高党组织的创造力、向心力、凝聚力，巩固我们党的执政地位，因此，必须重视实践学习的方法，让广大党员干部在实践中学习各种知识，在实践中锻炼各种能力，而不能仅仅停留在书本知识的传授、空洞理论的灌输。

3、重视创造性学习方法。创造性学习，就是在学习中勇于创新、善于创新。纵观整个人类发展史，就是一部宏伟的创新史。古人说：万般皆下品，唯有读书高。在今天这个时代，应该说：万般皆下品，唯有创新高。江泽民同志深刻地指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。民族命运、国家前途，全系于创新。科技需要创新、企业需要创新，政治领域也需要创新。创建学习型党组织，加强党员干部的学习，就是要求广大党员干部、党的各级组织在学习中不断提高创新能力，善于创造性地解决现实生活中的各种复杂问题，善于创造性地处理各种复杂矛盾。

三、创建学习型党组织，必须构建全员参与的学习体系

一要加强阵地建设。各级党组织要主动把创建学习型党组织纳入党建工作的重要内容，认真做好各级党校、支部活动室、党建网站、远程教育站等阵地建设。县级以上党组织要积极创建条件，建立健全党建网站；基层党委要建好远程教育站，支部活动室要达到“十有”标准。同时，阵地建设要与“三级联创”、基层党建示范点创建、创先争优有机结合起来，融入加强基层党的组织建设的各项工作中。充分发挥党员活动室、电化教育、远程教育站点、党建网站等阵地作用，努力把各级党组织建设成为党员学习教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。

二要发挥载体优势。积极采取专家讲座、辅导报告、轮流讲课等有效形式，坚持党委（党组）中心组学习、“三会一课”等党的学习制度，强化各级党校对党员的主体培训作用，不断创新远程教育、网上教育、研讨会、现场交流、课题调研、教学互动等学习载体，丰富学习形式，拓宽学习渠道。同时，还要坚持与时俱进，大力发展各种形式的机关文化、企业文化、校园文化、农村文化、社区文化，广泛开展群众喜闻乐见、健康向上的文体活动，做到寓教于乐。

三要健全学习网络。以全面提高党员综合素质为重点，以构建和谐社会为目标，鼓励、支持党员参加学历教育、互联网教育、自学考试、函授教育和在职自学，有组织地推行岗位培训，努力形成多形式、多层次、全方位的终身学习教育体系，以适应各层面党员的学习需求，为创建学习型党组织提供健全的学习网络。同时，坚持把向书本学习、向实践学习、向典型学习有机结合，系统学习党的政策、国家法律、本职业务和历史地理人文等方面的知识。

四、创建学习型党组织，必须健全上下互动的学习机制

一是健全激励约束机制。坚持定期学习，建立健全述学、考学、评学制度，制定激励机制，加强对学习的检查考核，将学习情况作为民主评议党员和评先评优、职级晋升、提拔使用的重要依据。树立正确的学习导向，激发党员的学习热情。在创建学习型党组织的实践过程中，要根据出现的新情况、新问题，深入调查研究，及时采取对策，从制度上加以规范。坚持鼓励先进，鞭策后进，增强学习者的内动力。特别是要认真保持共产党员先进性教育活动，并在此基础上，用制度规定下来，保证学习的长久性和长效性。

二是坚持领导带头示范。各级党组织负责人和班子成员在组织好本级党组织全体党员学习的基础上，要带头示范，当好学习型党组织创建工作的组织者、领导者和示范者，坚持从我做起，抓住每一个机会，带头参加学习，为党员学习做出表率。同时，要做到学有所成、学有所获、学有所用，用所学得到的知识应用于工作实践，坚持通过学习，提高解决发展中出现的问题的能力，并在解决问题过程中探索、学习新的方法和技能，不断提高工作水平和执政能力。

三是提供后勤保障服务。各级党组织要积极创造条件，为创建学习型党组织提供支持、服务和保障。加大经费投入，进一步加强学习阵地、文化设施、活动场所等创建学习型党组织和学习型党员的必要硬件建设，为学习提供便捷的条件。根据“数字化”的需要，加快实现办公自动化，挖掘和整合各类资源，充分利用现代信息技术，实现资源共享。同时，在创建过程中，要善于培养、发现和总结典型，积极推介、宣传在创建过程中涌现出的先进典型。

第四篇：学习型党组织创建

清扬似玉须勤学

---劳动保障局学习型党组织创建活动汇报材料

创建学习型党组织，是适应新形势的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，是创先争优的题中之义。近年来，我局把创建学习型党组织作为全新的系统工程，作为强筋壮骨、增强造血功能的固本之举来抓，围绕打造高素质队伍，建设学习型、服务型、管理型“三型”机关为中心，创建学习型党组织工作取得了一定成效，在全系统形成了争创劳动保障工作一流队伍、一流作风、一流业绩的良好局面。通过学习教育，全局上下想全局、谋事业的多了，考虑自己一时一事得失的少了；讲学习、比贡献、求发展的多了，讲条件、争待遇、图私利的少了，干部职工整体队伍素质得到了明显提升。近两年来，我局共有六位同志得到了区委的提拔或重用，有三位同志在副科级岗位上主持工作，2009年我局 同志以优异成绩考取了市委正科级战略后备干部，聘用人员 等在公务员考试中都取得了较好成绩。通过学习教育，形成了干部职工的素质提高到精神境界发生深刻的变化再到机关作风的转变的良性循环，服务质量和服务水平得到较大提升。近期的民意调查中显示，群众对劳动保障系统的服务认可度上升了35%。通过学习教育，各项工作捷报频传，一年一个 新台阶。年年为民办实事和绩效考核工作在全市排名第一，在全省率先建立起了城乡一体化的居民基本医疗保险制度和新型农村社会养老保险制度。截止到目前，新型农村养老保险登记参保9.2万人，参保率达99%，60岁以上老年农民养老金发放率达100%。相继荣获了“全国基层劳动保障宣传工作先进单位”、“湖南省劳动保障工作先进集体”。在2008年年初抗击特大冰雪灾害战斗中受到了温家宝总理的亲切接见。2008年，国家人力资源和社会保障部副部长张小建到我局专题调研，并给予了高度评价。

一、高度重视

一是提高认识。劳动保障工作是一项“记录一生，管理一生，服务一生”的重要民生工作，被称为第二财政、第二民政、第二信访、第二维稳办，其工作的好坏直接关系到全区的稳定及发展。局党组深切地感受到局党员干部存在队伍结构老化，知识结构单

一、知识相对老化、实用技能不足等缺陷，同时系统内部管理 “诸侯割据”，各二级机构“各自为政”，工作人员相互之间交流少，同事关系不和谐，全局性的工作难以统一调度等多种困难和问题。局领导班子高度重视干部职工的学习教育，将学习型党组织、学习型机关建设当成立局之本来抓。二是强化组织。形成了局长亲自抓，局办公室具体抓，一级抓一级，层层抓落实的领导组织体系。明确规定，局办公室牵头，会同局党支部、工会共同负责全 局干部职工学习教育工作，把抓好学习教育工作纳入办公室工作职责，并明确专人负责。针对全局干部职工多，办公分散的情况，规定除各部门各二级机构自行组织日常学习外，每月组织进行一次由全局干部职工参加的集中学习。三是创新管理。率先在全市劳动保障系统推行了以“四个统一”（即统一人员调度、统一资产管理、统一财务审批、统一绩效考核）为主要内容的一体化建设改革，为不断加强干部职工队伍的学习教育提供了体制保障。同时，创新形式，领导不再集体就座主席台，会议学习只设一个站式讲台，一律站立讲话，有效提高了学习和工作效率。

二、健全制度

创建学习型党组织，制度是保障。为确保学习型党组织管理的长效良性运作，我们结合工作实际，认真抓好了“三项机制”建设。一是奖励机制。专门出台了《北湖区劳动保障局关于鼓励职工自学、参加培训及参加相关竞争性选拔考试暂行办法》（北劳社[2009]52号），对干部职工参加在职培训，职称、专业技术资格培训、学历教育给予鼓励性补助，对报考各类公务员考试和公开选拔领导考试中表现优秀者发放奖金。2009年全局共有3名同志取得了大学本科学历，并根据文件精神得到了60%的学费补助总计1万多元。今年我局的聘用人员何津峰同志在机关事业单位工作人员招考中脱颖而出，成功考进区煤炭局工作，同时，也按规定获奖 600元。在全系统“服务之星”评比活动，每季度由自愿者暗访评出“服务之星”，并将“服务之星”与奖励考核挂钩，人人争当“服务之星”蔚然成风，二是问责机制。出台了《北湖区劳动保障局快乐基金管理办法》(北劳社[2010]33号)对职工在日常工作行为中出现的不良言行，督促当事人或由当事人自觉捐缴一定数额的现金，统一归集，专门用于资助QQ群组织开展的各类AA制的有益活动。自文件出台以来,已有近30名职工主动捐缴快乐基金1000多元。此外还出台了《北湖区劳动和社会保障局禁赌令》（北劳社[2009]19号），严肃查处干部职工参与赌博行为，鼓励培养和倡导良好的生活作风的健康的生活情趣。三是考核机制。我局将创建学习型党组织工作事项纳入部门与个人考核内容。每季进行一次业务学习考试，将考试成绩纳入全系统各单位目标管理考核中。同时将学习情况与党员干部的评先、评优，奖金等相挂钩，以树立正确的学习导向，激发学习热情。

三、丰富内容

当今时代是一个充满着发展变化，机遇和挑战并存的新时代，新事物、新知识、新问题、新挑战层出不穷，都对劳动保障工作提出了理论创新、制度创新、管理创新等方面的要求，为适应形势发展的需要，我们不断丰富学习内容，努力培养造就一支一专多能的复合型干部队伍。一是抓基础，学理论。结合机关党建工作，系统学习了《科学发展观》、《新 时期党的知识读本》等党建基础知识，开展了学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神专题学习活动，邀请区委宣传部副部长、文联主席罗新云作了“加快经济发展方式转变”专题报告，将日常学习和专题学习相结合，提高了政治理论学习的效果。二是建讲坛，学业务。在每月的月度培训会上设立“劳动讲坛”时段，由各股室、二级机构选派业务熟练的同志，向全局同志介绍各自业务工作的流程、特点和工作规范，使全局同志不仅精通本站（股室）的业务，同时，对其他站（股室）工作都有了基本的了解，提高了干部的整体业务水平和从全局意识和从宏观角度思考问题、处理问题的能力。三是请专家，拓视野。为开阔干部职工的视野，提高干部综合素质，我局专门开设了专家讲坛，先后邀请了市委党校教授何琪、湘南学院教授娄丽芝、郴州日报社编委委员李水德就《中国传统文化》、《政务礼仪》、《关于写作》等做专题讲座；同时广泛搜集名家讲座试频，组织全系统干部职工相继观看了翟鸿桑《国学应用》、于丹《论语》、戴旭《2030肢解中国》、柯瑞《健康讲座》、金正昆《人际交往》等关于国学、军事、养生、提高交际能力等专家试频，不但有力地促进干部职工的身心健康，而且使全局党员干部综合素质和工作能力得到了进一步提高。

第五篇：创建学习型党组织

设计艺术学院创建学习型党组织实施方案

推进学习型党组织建设是新的历史条件下推进党的建设新的伟大工程的重大任务，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的根本保证，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。为深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，全面推进学习型党组织建设，努力提升我院党员干部职工的学习力，扎实推进“师资提升年”活动，根据校党委关于推进学习型党组织建设的精神,结合我院实际,制定如下实施方案。

一、总体要求和基本目标

深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校工作大局，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高全院党员思想政治水平和业务能力为目标，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，发扬理论联系实际的马克思主义学风，认认真真向书本学习、向实践学习、向群众学习，做到学用结合、学以致用，立足实际、务求实效，构建以院二级中心组学习为龙头、科级干部为重点、支部学习为基础、广大党员干部为主体的集学习、宣传、教育、培训为一体的理论武装新格局，使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强，促使我院教学科研工作不断上水平。

——学习型党组织创建实现全覆盖。到2010年底，学习型党组织创建面达到100%，党员干部参与面达到100%。

——党组织集中学习活动形成常态。二级中心组及所属党支部每年开展集中学习活动不少于12次。

——党员的自主学习活动扎实有效。全院党员干部每年精读各类书籍2—3本，撰写读书笔记或心得不少于3000字，撰写调研报告不少于1篇。

——党员的文化水平和思想政治素质明显提高。到2012年，副高以上的党员比例比现在有明显提高。党员干部理论素养、能力素质不断提高，主动学习、持久学习的习惯基本养成。

二、学习重点

建设学习型党组织，着眼于人的全面发展和党员干部综合素质的普遍提高，并随着活动的不断深入，拓展学习内容、增强学习效果，以适应时代前进、社会发展、工作需要对党员、干部提出的新要求。

1、深入开展中国特色社会主义理论体系的学习教育。组织和引导党员、干部深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。把学习中国特色社会主义理论体系同研读马列著作、毛泽东著作结合起来，同认真总结党的历史经验特别是改革开放的经验结合起来，从理论和实践、历史和逻辑的统一上加深理解，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。

2、深入学习实践科学发展观。认真学习、准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解科学发展观对各方面工作提出的新要求，不断提高贯彻落实科学发展观的能力和水平。紧紧围绕教学科研中心工作，坚持科学发展，深化改革，推进创新，强化管理，不断丰富教育内涵，提高教育质量，努力办成公众满意的设计艺术学院，为学校做大做强做出积极贡献。

3、深入开展社会主义核心价值体系的学习教育。认真组织党员、干部学习践行社会主义核心价值体系，重点加强理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和社会主义荣辱观教育。注重理论与实践的结合，深入阐释社会主义核心价值体系的基本内容和实践要求，努力在党员干部心灵中产生共鸣、思想上形成共识，使社会主义核心价值体系转化为党员干部的精神信仰和基本价值取向。引导党员干部特别是各级领导干部以身作则，加强从政道德建设，自觉用社会主义核心价值体系指导主观世界的改造，讲党性、重品行、做表率，用模范行为和高尚人格感召干部群众、引领社会风尚。

4、深入开展党的路线方针政策和国家法律法规学习教育。各支部要认真组织党员干部学习掌握党的路线方针政策和国家法律法规，不断增强依法执政、依法行政的水平和能力。要加强形势政策教育，及时组织传达学习中央和省、学校重要会议精神，特别是要深入学习研讨当今时代我院面临的机遇和发展举措等；增强党员干部贯彻学校决定和重大工作部署的自觉性和坚定性。

5、深入开展世情、国情、党情、校情的学习教育。组织开展世情教育、国情教育、党情教育，使广大党员、干部深入了解世界形势变化和时代发展的趋势、特点和规律，深入了解中国近现代发展历史、经济政治社会现状，深刻理解对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，进一步提高应对复杂多变国际形势的能力，不断增强走中国特色社会主义道路的信心和决心，进一步坚定马克思主义信仰和社会主义信念。要在学习型党组织建设中始终把党性、党风、党纪教育作为必修课，引导党员干部自觉贯彻执行党在现阶段的路线方针政策，真正做到讲党性、重品行、作表率，始终保持共产党人的政治本色。要以庆祝建党90周年为契机，开展红色党史学习活动，推动学习型党组织的建设。要通过学习，增强党员干部的政治意识、大局意识和责任意识，自觉参与到学院改革和发展的伟大事业中去。

6、深入开展现代化建设所需要的知识技能的学习教育。紧扣时代发展脉搏，紧密结合党员、教职工的思想和工作实际，立足教育工作岗位，按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，学习掌握做好教育工作、履行岗位职责必备的各种知识和技能。党员领导干部要在学习上走前头，成为教育行业的行家里手。

三、学习措施

1、完善学习型党组织建设的长效机制。总结党员干部学习教育的经验，进一步明确学习教育的时间、内容、目标、责任以及相关的考勤、交流、通报等要求，推进党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。建立健全党组织集体学习制度，认真落实校党委关于进一步加强和改进二级中心组学习的实施意见，领导班子定期务虚研讨，保证集体学习每月1次、集体研讨交流每季度1次。建立健全培训制度，认真落实党员教育培训工作规划，科学安排岗前培训、业务培训、晋职培训、理论培训等。建立健全党员个人自学制度，明确要求制订学习计划和目标，强化党员干部的日常学习，激发个人自学的内在动力。建立健全述学、考学、评学、督学和奖惩制度，把学习型党支部建设纳入创先争优、各类评比的重要内容，定期表彰学习型党支部创建的先进支部，形成激励约束长效机制；把学习特别是理论学习情况列入教师、职工考核的重要内容，把理论素养和学习能力作为选拔推荐干部的重要依据，形成注重学习的用人导向。建立健全学习成果转化制度，通过集体交流、媒体宣传等多种形式，促进学习教育成果及时运用于教育决策中。

2、加强和改进二级中心组学习。严格规范管理，增强学习实效，健全二级中心组学习机制，建立完善学习计划、学习考勤、学习通报、学习互动交流、学习考核以及专题研讨等制度，严格中心组学习纪律，明确中心组学习的任务和内容，推动中心组学习制度化、规范化。践行“五个一”学习模式：中心组要坚持每月开设一次自主讲座，由中心组成员围绕自身工作向党员干部作学习讲座；聆听一场专题报告，结合本院或者本部门实际，邀请专家学

者或者有关领导作专题报告；开展一次专题调研，中心组成员要组织带领党员干部为解决教学科研发展问题开展调查研究；推荐阅读一本经典好书；办好一份学习参考，展示学习成果，加强学习沟通和交流。

3、构建学习型党支部建设的平台。一是开展党性实践主题教育。通过将党员干部联系服务学生的主题教育具体化、制度化、常态化，进一步坚定理想信念、加强党性修养、弘扬优良作风。二是强化党支部“三会一课”制度，严格落实支部党员大会、支部委员会、党小组会、按时上好党课的“三会一课”制度。三是充分利用载体、爱国主义教育基地等学习教育阵地，形成覆盖各党支部和全体党员终身学习的服务平台；鼓励学科带头人、骨干教师志愿为教职工学习服务。四是充分运用好互联网、手机等新兴媒体，积极运用信息网络技术手段，加强党员干部远程教育、不断提高党员干部学习教育的信息化水平。

4、丰富学习型党支部建设的载体。开展主题学习教育活动，以社会科学普及宣传周、学习周、读书月、读书日为抓手，充分运用读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等广大党员喜闻乐见的手段，开展主题突出、形式多样、生动活泼的学习教育活动，推动形成崇尚学习的浓厚氛围。开展重大决策部署学习贯彻活动，以中央和省、校重大会议的召开为契机，组织学习贯彻党的理论创新成果和中央、省委和校党委重大决策部署，引导党员干部增强贯彻中央和省、校党委重大决策部署的自觉性和坚定性。开展重要节庆日、重大历史事件、重要历史人物和传统节日纪念活动，围绕重要节庆日和重大历史事件纪念日，组织开展党的历史、新中国历史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和时代精神等方面的专题学习教育；围绕纪念革命领袖、革命先烈、杰出历史人物等活动，组织学习英烈英模和英雄人物的先进事迹和崇高思想；围绕我国传统节日，组织学习中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强对民族的认同感。

四、强化组织领导

1、加强组织保障。各党支部要把建设学习型党组织工作摆在突出位置，列入重要议事日程，纳入整体工作规划，精心组织，狠抓落实。为加强组织领导，成立设计艺术学院创建学习型党组织活动领导小组，组长：杜慎仲；成员：李立芳、李碧高、周世莲、杨修进、陶岚，廖建民，徐旭、陈胤全、李辉；领导小组下设办公室，办公室主任由周世莲同志兼任。党总支书记要切实履行创建学习型党组织第一责任人的职责。建立健全党组织统一领导，各科室密切配合、齐抓共管、层层抓落实的工作格局，积极探索建立党总支、党支部、党小组、党员“四级联动”的创建工作体系。各党支部要充分发挥自身优势，制订具体实施方案，结合实际开展各具特色的学习教育活动，把建设学习型党组织的任务落到实处。

2、强化督促检查。各党支部要大胆探索，结合实际，建立健全党支部集中学习、干部培训、调查研究、学习考核、学习成果转化等一系列制度，并严格执行。总支将定期对各党支部学习情况进行督促检查，把检查结果纳入党建目标综合考核评价体系，并作为考核支部工作和选拔推荐干部的重要依据。各党支部应在每年12月底前向总支专题报送学习情况总结和下学习计划。总支将适时召开学习经验交流会，宣传先进典型，推广成功经验，推动学习型党支部活动深入开展。

3、发挥表率作用。党员领导干部要率先垂范，把总支班子建设成为学习型班子，推动全体干部职工的学习。党员领导干部要把更多的时间和精力放在学习上，学得更深一些，掌握的理论和知识更丰富一些，以自己的示范作用推动学习型党组织建设。要紧密结合各自实际，积极开展各种形式的创建学习型党组织活动，形成各具特色的学习品牌。要抓好学生党员的理论学习，努力使建设学习型党组织的任务覆盖到每个党员。

4、重视阵地建设。充分利用好各种宣传文化阵地、爱国主义教育基地、理论进基层示范点等学习教育阵地，形成有效的学习服务平台，拓展发挥各类文化设施的学习服务功能。设计艺术学院党总支部

2010年7月