班主任工作经验发言稿与班主任师德演讲稿范本

第一篇：班主任工作经验发言稿与班主任师德演讲稿范本

班主任工作经验发言稿

我当班主任以来，除了完成学校安排的工作之外，我也主动地，有意地探索、追求适合自己的方法，同时又希望这种方法是正确的，科学的，又希望这种方法是符合学校要求的，符合家长要求的，符合时代要求的。

一，理解、尊重学生，多从学生的角度出发去思考解决问题。

九年级的学生，不同于七八年级，年龄大，不能强压，会逆反的，当以理性教育为主，他们需要理解，需要肯定，需要引导。

二，多谈话，多沟通，多倾听，多鼓励。

我认为有些学生，不论学习成绩好与差，谈话是一个很好的消除不稳定的方法之一。首先谈话本身就是一种重视，是一种肯定，更是老师了解学生的有效途径。从另一种方面来讲，学生在谈话中将心中的东西给老师讲过之后也是一种自我教育，我相信他们在谈话中本身就是一种对自己的教育，有时不用老师讲什么对什么错，学生已经清楚对与错了。

三，帮助学生分析，让学生自己分析自己的学习状况，发展情况。

让学生了解自己的状况，了解正确的学习方式，了解自己的学习方式是否正确。了解哪些是正确的，那些是不正确的，怎么改正，该向那些同学学习，然后改正不足，让自己走上正确的学习方式，并且按这种方式努力下去，学习一定会好起来的。

四，多鼓励学生以服务的心态在学习的同时，多给班集体用心去做事。

我曾找三个同学分别每天清除黑板滑槽灰尘，每天关窗户，每天关灯，每天换室内洗手水，在谈话鼓励之后，信心大增，这几个同学都很用心，而且几乎没有间断过，我抓住机会表扬几次，然后又有几位同学要求希望给集体做点事。并且这些同学由于在这方面得到肯定后，学习状况也明显大有好转，因此我认为多鼓励同学们用心为集体做事，事不在大，也不要太多，对鼓励学生的存在价值肯定之后，对班级管理，对学生学习都有好处。

五，让学生清楚自己在班级里的名次，清楚自己在整个年级里的名次，引导学生自己分析，并且制定下一次考试的目标名次，引导学生关注这些数字的变化。

六，重新教会学生如何听课，重新教会学生如何做作业。

在小学和幼儿园里，坐姿端正天天讲，天天做，进入初中之后似乎不再要求。坐姿端正对听课非常重要，一边听一边抓耳挠腮，是听不好课的，但又是同学们经常在课堂上的主要毛病之一，课堂上应该坐姿端正，将手脚闲下来，该记东西时再动笔，不记东西时就应该不能摆弄东西。

做作业：我给学生提出一个标准，把会做的题做好，会做的题要在考试卷上得分，会做的题必须要环节齐全，会做的题必须要工整，整洁，会做的题必须做到按程序做到最后一个句号。然后在熟练的基础上求速度，最后，达到在考试卷上做题整洁，快速，准确。平时

做作业不能只要求快，更重要的是工整，整洁，这是每一位想学习好的学生都要超越的东西。让学生明白抓住了作业就抓住了成绩，课下作业要求自己越严格，考场上的发挥空间就越大；相反，课下作业对自己要求不严格，松松垮垮，考卷上就会狼狈，发挥的空间就越小。

七，我认为，班主任的工作中投入威严的同时，也应该投入更多的情感，让学生理解和感觉到班主任的威严是一份真爱。

以上是我当班主任的一点感受，同时，也是我在班级管理中的一些尝试，我相信，通过我不断的探索和学习，会找到一种既适合我自己、又是科学合理的方法，使我的班级进入正确的发展道路。

班主任师德演讲稿范本

班主任的工作是学校教育的重要组成部分，它直接关系到班集体的形成和发展方向，对班级的每个学生的成长都有着不可低估的作用。师爱，作为人际关系中的一种特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教师职业道德修养的关键和核心。师爱的具体表现应是，既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求，从而使班主任工作达到更高的层次。

爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。一般认为，师爱是指教师在教育工作过程中所表出来的一种对学生的关心、热爱、尊重以及对学生的严格要求等行为，也有人称之为教育爱。比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”教育界普遍认为，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。

一、班主任应是学生的良师益友

班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关关系，它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，这种劳动对象的特殊性决定了班主任对自己工作的热爱和忠诚只有通过对自己学生的热爱才能体现出来。著名的教育学家刘佛年认为，教师修养包含的众多方面中，对学生的态度是最重要的组成部分之一。在我国传统的观念中，师爱兼有亲爱和友爱的优点和长处，人们称老师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终生为父”，充分说明了师爱不愧是人世间最为可贵的情感之一。古语云：“亲其师，信其道。”班主任更应当好学生的良师益友，他的工作才能取得显著的成效。

二、师爱是做好班主任工作的前提

班主任工作的焦点问题是如何处理好“两极生”。所谓的“两极生” 指的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。作为班主任老师，如果对“尖子生”取得的成绩、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而对“后进生”的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评，“恨铁不成钢”，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，有的学生会被老师的赞扬冲晕头脑，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利;而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这样的学生往往会因得不到他人的关心和支持而变得孤独，因看不到自己的希望而变得悲观失望、不思进取，容易做出一些极端的行为。从长期的班主任工作过程中发现，同行中的优秀者，往往都能较好地处理好有关“后进生”的问题，懂得其脆弱的心灵更盼望得到老师的尊重和关怀，并能适时开一些“治疗”心灵深处创伤的良方，同时，这种“雪中送炭”的行为更能给学生带去内心的感动，更能激励他重新站起来。

三、师爱表现为对学生的了解、关心和尊重

班主任要有效地开展各方面的工作，必须从了解自己的学生开始。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方向去了解人。”全面了解学生，是指班主任要全面了解班上的每一个学生。不但要了解班干部，也要了解一般的学生;要了解成绩好、表现好的学生，更要了解成绩差、表现差的学生;不但要了解学生的个人情况，还要了解学生的家庭情况等等。全面了解班级每一个学生，才能从班级每个人的实际情况出发，因材施教，从思想上、学习上、生活上全面对每一个学生给予所需要的帮助。国家教委和全国教育工会颁布的《中小学教师职业道德规范》，其中 则容易使学生产生逆反和对抗心理，甚至酿成不必要的恶性事件。所以，在教育过程中班主任应当始终要求尊重学生的人格，特别是对待“后进生”，班主任更要尊重他，主动靠近他，用自己的爱心感化其脆弱的心灵，有进步时给予肯定，使他在悔愧的反思中振作起来。

四、严格要求是师爱的特殊表现

班主任关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。工厂没有严格的标准就会出现废品，军队没有严明的纪律就会打败仗，对学生没有严格的规章、守则就培养不出合格的人才。严师出高徒，严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。当然，对学生严格要求，并不是越严越好，班主任应该掌握一定的分寸，严而得当，并且还要严中融入自己的情感，一分严格掺入九分感情之蜜，这样的甘露才能滋润幼苗的健康成长。

总之，班主任在长期工作过程中应不断总结，以自己实际的行为给学生树立一个对人热情、尊重和严格要求的榜样。用爱心去换取学生美好的人生。

第二篇：班主任工作经验发言稿（范文模版）

尊敬的各位领导，各位老师：

晚上好！

首先要感谢年级组能给我这个宝贵的机会参与今晚这个会议会，让我有幸近距离的聆听、学习在座各位优秀班主任在班级管理、教育教学等方面的先进理念和有效措施。说句实话，华英这些年能够取得如此瞩目的成就，除了校领导的英明领导外，还有赖于我们有一支兢兢业业、与时俱进的班主任队伍。他们在实践中总结出来的宝贵经验是华英长盛不衰的动力。我曾经也是这个队伍中的一员，感到惭愧的是，由于缺乏创新精神和意识，在4年的班主任任职期间，没能为华英班主任这支光荣的队伍增光添彩。所以今天晚上，我首先带着虔诚的态度向各位学习、求教，同时受年级组的委托，也在这里把我这一个多月的工作向各位领导、老师作一个汇报，恳请各位老师多多指教。

其实刚接手17班，面对新的班级，新的挑战，我感觉很新鲜。但开学第一天，当课代表把学生暑假作业送过来，我耐着性子花了2个小时的时间仔细翻看了每一个学生的作业后，像是被人打了一记闷棍，想象中的美好和现实的残酷就那样发生了碰撞。50多本作业，真正能入眼的不到五指之数，大多数字迹如狂草，三分之一的人未做完，甚至还有七八个人几乎就是一片空白。第二天，第一次语文课，上课铃响了，当我带着期待的心情走进教室时，教室里学生正在兴致勃勃的谈论假期生活，丝毫没有因为铃声响了，老师进教室了有所收敛，这样的结果让我意识到，自己原来一直认为学生到了初三在中考临近的紧张氛围中会自然的转变学习态度和方法的想法是幼稚和可

笑的。于是在开学的第一次语文课上，我向学生详细描述了这一年的生活会是什么样的，一年以后的那场考试对他们的人生有着怎样的意味，以及在他们身上凝聚了父母亲人怎样的期望，我讲了上届初三我带的10班有个学生的事例，那个男孩从闫河山里边来华英，从初一到初二习惯一直很差，特别懒，作业能拖掉就拖掉，拖不掉就敷衍了事，上课经常开小差，由于成绩差，回家很少和父母亲说话，即便有几句也从来没有好脸色，他的父亲独自一人在深圳打工，母亲在家照顾孩子，初三开学的时候，他的父母亲到学校找班主任，说自己的孩子暑假一个假期都把自己反锁在自己的房间里，除了吃饭时间，从不出房门，父母喊也不理，父母亲害怕孩子精神有什么问题，特意嘱托班主任和各位老师不要在学习上给孩子什么压力，各科老师都哭笑不得，开学后，这个孩子各方面表现很正常，平常和同学也有说有笑，可怜父母还一直担心，经常打电话关心孩子的生活。班主任做孩子的思想工作，没有丝毫效果，初三下学期，为了就近照顾孩子，在家里经济并不宽裕的情况下，他的母亲还在学校附近租了房子，到了中考前2个月，有一天，班主任接到他父亲的电话，电话里声音哽咽，说自己开年回厂后感觉身体不适，去医院检查，发现是肝癌晚期，为了治病，已经几个月没往家里寄钱，孩子的母亲经常在电话里和他吵，他不敢把这事告诉妻子，更不敢让孩子知道，请求班主任多关心照顾下这个孩子。老师们知道后都唏嘘感叹，在学习生活中愈加关注这个孩子，只是谁也不敢告诉孩子残酷的现实，但这个学生依然我行我素，懒散，只关心吃穿。渐渐的，教室里大家的表情严肃起来了。我对学

生们说，人生而有责任，浪费青春时光，不愿去承担起自己应有的责任，对自己负责他所付出的代价或许需要你用自己后半生一生的时间去偿还。这个学生中考只考了300多分，毕业后的事情我不知道，但我想，当他有一天不得不去面对残酷的现实时，他会如何看待自己这三年来的所作所为，是撕心裂肺的痛苦还是无尽的悔恨？我想其实在他们内心当中应该是明了这一切的，只是很多时候，都不愿主动去面对这一切，自主过滤掉了而已。

有人说兴趣是最好的老师，我认为兴趣只能维持一时，而让学生清楚父母为孩子提供优质的生活条件，学习环境并非是他们应尽的义务，而努力学习，对自己负责则是一个孩子应尽的责任。让学生带着深深的责任感去学习，才是他们不竭的动力。

第二节课，我又介绍了13班一些学生，勤奋务实，不骄不躁，克难向上，平时虽不显山露水，但中考却一鸣惊人的事例，然后提醒他们初三的学习，要保证持续的热情，要有大的目标，小的规划，每个星期，每个月，要给自己找一个只要努力就可以战胜的对手。后续的几天时间里，有些学生有了变化。第一次练字，字迹工整漂亮的只有五六个学生，第三次练字就有了十几个学生，一个星期后，一大半的学生虽字体不好看，但都工工整整。我想在学习中，其实每个学生都是渴望成功的，给孩子以信心，让他们相信，只要伸伸手，离桃子就不远，那么他们内心当中潜藏的小宇宙就会爆发出来。

教育是一个系统工程，学校、社会、家庭多方协作，才能使教育的效果最大化，虽然我不是正式的班主任，但在语文的教学当中，我也在尝试着利用学科的特点去撬动能对学生产生推力的其他力量。国庆节放假，我布置了一个作业，让学生摘录一篇中学生感悟亲情的记叙文，自己写一个点评；然后以自己的父母为核心，模仿着也写一篇体验亲情的记叙文，写完后给父母读一读，然后请他们在后面写一段感言。16班曾腾的父亲在作文后面写道：作为父亲，我看了感到很高兴，父母和儿女那是长久生活里结下的说不完，道不尽的亲情，女儿更比儿子细心。生活不在乎多富裕，有爱才幸福。文章没有大道理，但我欣喜女儿心很细，父亲心里很温暖。17班钟凯的母亲在后面点评，从语句中看到了另外的你，你长大了，懂事了，文中有些句子让我看了还真有一点感动，希望你以后一定要好好学习，不要辜负老师和家长对你的期望。加油吧，妈妈相信你会是最棒的。我把比较优秀的文章和后面父母亲的感言读了一遍，每次读完父母点评，教室里都会自发的响起热烈的掌声，相应的学生眼里也会闪耀起激动的目光，这目光里所蕴含的力量或许我没有直观的感受到，但我相信，每次当他们翻开自己的周记本看到父母亲充满期待和爱意的字迹时，他们都能找到努力学习的理由。我想，在某种程度上他比班主任的谆谆告诫会有更好的效果吧。

管理者与被管理者通常都是一对矛盾体，怎样在这对矛盾当中去寻找双方共同的价值，去寻找双方共同发力的平衡点是最考验班主任工作艺术的事情，这也是我这些年来感觉最彷徨迷惘的东西。由于所带时间不长，我所做的一些尝试也仅限于以上所写。有些观点也纯属个人臆想，有不当之处恳请各位领导老师批评指正。谢谢大家！

第三篇：班主任工作经验(发言稿)

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的老师都是具有多年工作经验的老教师，老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，每天做操时，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

2、多对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操，文娱活动、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，生活委员负责检查。

4、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

5、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不容易，有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

各位老师，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后祝愿大家身体健康，工作愉快！

第四篇：班主任工作经验发言稿

班主任工作经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位班主任、青年老师们： 大家晚上好！

首先感谢学校领导给我一次与各位优秀班主任交流工作经验的机会。今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的绝大多数是比我工作经验丰富的老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈自己在班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我主要从“勤”、“爱”、“严”和“细”四个方面来做班级管理工作：

一、勤于管理，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。我几乎每天早晨5:

55、晚上6：15和学生一起进教室；每天中午12:15到学生宿舍查看看卫生，了解他们的生活情况，让他们随时能看到我的身影，从而保证了整个班级的稳定。

其次是“勤动脑”。高二的学生没有高一时的雄心壮志，也没有高三时面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。为此，我采取了许多措施了，例如：我让他们每天用便利贴列出自己当天的学习任务并贴到课桌上，做到一天一清；为了鼓励他们勤跑办公室，对每周问题多的小组和个人在班级量化积分当中给予加分奖励；并且对表现突出的小组和个人在班级宣传栏进行表扬。

第三是“嘴勤”。看到问题要及时提出来，及时疏导，及时解决。如果只是个别学生问题，应当单独交流；若是涉及整个班级，就利用课间或者第四节晚自习时间召开一个简短班会，面向全体学生解决。

作为年轻班主任我们缺乏的是经验和方法，而我们的优势在于我们有时间，有精力，我们可以通过“勤”来弥补我们的不足，因为我相信勤能补拙。

二、关爱学生，把温暖带给学生

李镇西老师说过：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。”我们班主任教育的是活生生的人，他们有丰富的思想感情。因此，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。记得有一次一个学生到医务室打点滴，我想人生病的时候是最需要关心的，于是我就到医务室去看他，并询问他的病情。通过这件事，有一次上完课之后嗓子有点沙哑，我偶然发现我的办公桌上多了一瓶冰糖雪梨，很是感动。关爱学生要从细节入手，正所谓“于细微处见真情”。如天气预报有雨，我会及时告知学生带伞；冬天有的学生为了不叠被子干脆就不盖被子，查宿舍时我都要求他们把被子盖上等。

三、严格管理，养成习惯

学期初，是学生养成良好的行为习惯，促进班级凝聚力，形成优良班风的关键时期。因此，刚开始我在学生的学习、纪律和卫生各方面都有非常严格的要求，使学生在最短的时间内养成良好的行为习惯，一旦学生养成了好习惯，以后就省事多了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

我个人始终认为，班主任在管理学生过程中，一定要严爱结合。只“严”不“爱”，则有威而无信；只“爱”不“严”，则光有“菩萨心肠”。只有严爱结合，班主任才能树立威信。班主任一旦拥有了威信，就能对学生产生巨大的震撼力。这种威信将成为班级管理工作中的无形资产。

四、细致入微，全面管理

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要仔细观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

除了细心了解和观察学生外还要明细班委职责，班干部的责任要明要细，让班委各司其职，无缝隙管理。比如：教室、宿舍卫生都责任到人；电灯、门窗、多媒体的开关有专人伺候；每天的自习课有固定的班干部值日等。把班干部编制成一张细密的管理网络，这样班主任在班级的管理中就显得游刃有余了。

一点批评，多一点宽容。少一点变脸，多一点微笑。少一点架子，多一点沟通。以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，有不妥之处，还望各位领导和班主任批评指正。

谢谢大家！

第五篇：班主任工作经验发言稿

班主任工作经验发言稿

我当班主任以来，除了完成学校安排的工作之外，我也主动地，有意地探索、追求适合自己的方法，同时又希望这种方法是正确的，科学的，又希望这种方法是符合学校要求的，符合家长要求的，符合时代要求的。

一，理解、尊重学生，多从学生的角度出发去思考解决问题。

九年级的学生，不同于七八年级，年龄大，不能强压，会逆反的，当以理性教育为主，他们需要理解，需要肯定，需要引导。

二，多谈话，多沟通，多倾听，多鼓励。

我认为有些学生，不论学习成绩好与差，谈话是一个很好的消除不稳定的方法之一。首先谈话本身就是一种重视，是一种肯定，更是老师了解学生的有效途径。从另一种方面来讲，学生在谈话中将心中的东西给老师讲过之后也是一种自我教育，我相信他们在谈话中本身就是一种对自己的教育，有时不用老师讲什么对什么错，学生已经清楚对与错了。

三，帮助学生分析，让学生自己分析自己的学习状况，发展情况。

让学生了解自己的状况，了解正确的学习方式，了解自己的学习方式是否正确。了解哪些是正确的，那些是不正确的，怎么改正，该向那些同学学习，然后改正不足，让自己走上正确的学习方式，并且按这种方式努力下去，学习一定会好起来的。

四，多鼓励学生以服务的心态在学习的同时，多给班集体用心去做事。

我曾找三个同学分别每天清除黑板滑槽灰尘，每天关窗户，每天关灯，每天换室内洗手水，在谈话鼓励之后，信心大增，这几个同学都很用心，而且几乎没有间断过，我抓住机会表扬几次，然后又有几位同学要求希望给集体做点事。并且这些同学由于在这方面得到肯定后，学习状况也明显大有好转，因此我认为多鼓励同学们用心为集体做事，事不在大，也不要太多，对鼓励学生的存在价值肯定之后，对班级管理，对学生学习都有好处。

五，让学生清楚自己在班级里的名次，清楚自己在整个年级里的名次，引导学生自己分析，并且制定下一次考试的目标名次，引导学生关注这些数字的变化。

六，重新教会学生如何听课，重新教会学生如何做作业。

在小学和幼儿园里，坐姿端正天天讲，天天做，进入初中之后似乎不再要求。坐姿端正对听课非常重要，一边听一边抓耳挠腮，是听不好课的，但又是同学们经常在课堂上的主要毛病之一，课堂上应该坐姿端正，将手脚闲下来，该记东西时再动笔，不记东西时就应该不能摆弄东西。

做作业：我给学生提出一个标准，把会做的题做好，会做的题要在考试卷上得分，会做的题必须要环节齐全，会做的题必须要工整，整洁，会做的题必须做到按程序做到最后一个句号。然后在熟练的基础上求速度，最后，达到在考试卷上做题整洁，快速，准确。平时做作业不能只要求快，更重要的是工整，整洁，这是每一位想学习好的学生都要超越的东西。让学生明白抓住了作业就抓住了成绩，课下作业要求自己越严格，考场上的发挥空间就越大；相反，课下作业对自己要求不严格，松松垮垮，考卷上就会狼狈，发挥的空间就越小。

七，我认为，班主任的工作中投入威严的同时，也应该投入更多的情感，让学生理解和感觉到班主任的威严是一份真爱。

以上是我当班主任的一点感受，同时，也是我在班级管理中的一些尝试，我相信，通过我不断的探索和学习，会找到一种既适合我自己、又是科学合理的方法，使我的班级进入正确的发展道路。