陇东学院文学院文秘教育专业学生应用写作能力训练题

第一篇：陇东学院文学院文秘教育专业学生应用写作能力训练题

陇东学院文学院

写作训练要求：

一、必须结合政治经济形势，以党和国家的最新方针政策和法律法规为依据，联系所指定地区的实际情况，有理有据，言简意赅，分析到位，措施得力且具有可操作性。

二、字数要求在两千字以上。

1．根据自己的实际情况，写一篇四年专业学习规划。

2．庆阳市要召开一个节能减排动员大会，请你为主管环保的副市长写一篇讲话稿。

3．平凉市要开展植树造林、绿化荒山运动，请你为林业局的局长写一篇动员讲话。

4．定西市要加强农业产业结构调整，大力发展马铃薯产业、药材产业，请你写一篇定西市农业产业结构调整规划。

5．兰州市要加强城市道路建设，解决城市道路拥堵问题，请你为市长在城市规划会议上写一篇讲话。

6．镇原县要加强物价管理，以配合中央的减小通胀可能性政策，请为县长写一篇关于物价调控会议上的讲话。

7．著名艺术家吕继宏要回到家乡天水为庆祝国庆节献艺，请为主管文化的副市长写一篇讲话稿。

8．元旦到了，作为舟曲县的县长，要为全县人民在电视上做一个元旦祝词，你作为县政府的秘书，请写一篇元旦祝词。9．甘南自治州为了保护三江源头的生态环境，要做一个三江源生态保护规划，你作为政策研究室的秘书，请写一份《三江源生态保护报告》。

10．三八节到了，你作为政府办的秘书，为领导写一份“三八”红旗手奖励大会上的讲话。

11．陇东学院要在全校召开“低碳生活”动员大会，请为校长写一份大会动员讲话，为学生写一份倡议书。

12．天水市要召开伏羲文化节，请为市长写一份伏羲文化节上的讲话，并为大会拟一份发给文化界专家学者的参会通知。

13.五一劳动节到了，你作为省政府的秘书，请为战斗在生产第一线的劳动者写一份慰问信，并请为甘肃省省长写一份“五一”劳动奖章获得者奖励大会上的讲话稿。

14.民勤县要改变沙进人退的现状，请为县长写一份治理沙漠动员大会上的讲话。

15.五四青年节到了，你作为共青团兰州市委办公室的秘书，请为广大青年写一份“为振兴中华而贡献青春”的倡议书，并为兰州市委副书记写一份庆祝五四青年节的讲话。

16.中国老促会要为庆阳老区的绒山羊养殖投资，请为庆阳市的领导写一份向老干部汇报庆阳农业产业发展的汇报材料并附带欢迎老同志来到庆阳老区，感谢老同志关心庆阳的发展。17.为适应教育改革发展，庆阳市为做好教育布局解构调整，特到西峰区参观教育布局结构调整试点工作情况，你作为教育局的秘书，请为西峰区的区长写一份西峰区教育结构布局调整的汇报材料。

18.省上领导要到武威市检查新农村建设工作，请为市长写一份欢迎词，为分管农村工作的副市长写一份武威市新农村建设工作的汇报材料。

19.六一儿童节到了，张掖市教育局局长被邀请到张掖市第一小学与学校儿童共庆节日，你作为教育局的秘书，请为局长写一份讲话稿。

20.庆阳市为了建设能源城市，大力发展黑色工业，你作为环保局的秘书要为局长写一份到市长那里汇报庆阳市环境现状及对策的汇报材料。

21.七一到了，为庆祝党的生日，甘南自治州要召开一个党员表彰大会，表彰优秀党员和先进党委、党支部，请为宣传部长写一份讲话稿。

22.白银市计生委要到会宁县检查计划生育工作，你作为计生委的秘书，为计生委主任写一份会宁县计划生育情况的汇报材料，并为主管计生工作的副县长写一篇讲话稿。

22.省纪委要到庆阳市检查反贪污腐败工作，其作为监察局的秘书为局长写一份汇报材料，并为纪委书记写一份讲话稿。

23.八一建军节到了，你作为兰州市委的秘书，请写一份给当地驻军的慰问信，并为市委书记到驻军慰问写一封讲话稿。24.省委检查组到庆阳市检查土地资源利用和保护耕地面积情况，你作为国土资源局的秘书，请为分管土地资源工作的副市长写一封汇报材料，并为省上的领导写一份讲话稿。

25．市上领导要到庆城县检查小城镇建设工作，你作为城乡建设局的秘书，请为分管城建工作的副县长写一份汇报材料，并为市上的领导写一份讲话稿。

26.兰州是为了遏制暴力拆迁，切实落实国务院修订后的《拆迁条例》，你作为规划局的秘书，为规划局局长写一份兰州市城市拆迁情况的讲话稿，并为主管规划的副市长写一份讲话稿。

27．节日临近，为了打击假冒伪劣商品的泛滥，切实保护广大消费者的利益，陇南市要召开一个公开销毁假冒伪劣商品的群众性大会，你作为工商局的秘书请为工商局长写一份讲话稿，并为分管工商的副市长写一份讲话稿。

28．国庆节到了，酒泉市要举行一个庆祝大会，宣传部长要在会上讲话，你作为宣传部的秘书，请为宣传部长写一份讲话稿。

29.西峰区城管局执法大队由于暴力执法问题被群众反映到区政府，区政府为了体现以人文本，文明执法，构建和谐社会，营造一个良好的市容市貌，决定召开一个城市管理，文明执法会议，作为区政府秘书，请为分管城管的副区长写一份讲话稿。

30庆阳市为了发扬红色文化，大力开发红色旅游，决定召开全市旅游业发展会议，你作为旅游局秘书，请为旅游局长写一份讲话稿，并为主管旅游的副市长写一份讲话稿。31.嘉峪关市为了做好嘉峪关和长城的保护工作，特举行一个文物保护开发工作会议，作为文管局的秘书，请为文管局局长写一份讲话稿，并为主管文物保护的副市长写一份讲话稿。

32.庆阳市委了发展群众体育，决定举行一个万人长跑比赛活动，请为体育局局长写一份讲话稿，并为主管文体的副市长写一份讲话稿。

33.舟曲县灾后新民居建成，县长要参加落成仪式，你作为县政府的秘书，请为县长写一份讲话稿。

34.长庆油田在西峰建成职工生活区，市长要参加落成典礼，请为市长写一份讲话稿。

35.平凉市邀请三名科学院院士到平凉考察，并为平凉的发展献计献策，请为市长写一篇欢迎词，并写一篇宴会祝酒词。

36.3·15到了，为了维护消费者的权益，请为工商局长写一篇告全体消费者书。

37.某山区乡要大力发展养殖业，作为向政府秘书，请向上级部门写一份发展养殖业的论证报告，并写一份请示。

38.春运来临，为了加强交通安全，要在全市召开一个春运安全工作电视电话会议，请为分管交通的副市长写一篇讲话稿。

39.春播工作开始了，某乡要召开一个全体村干部大会，布置春播工作，请为乡长写一份关于春播工作的讲话稿。这次会议有一名县长参加，请为县长写一篇讲话稿。40.省上要到陇南市检查生产安全工作，请为市安全生产办公室主任写一篇汇报陇南市安全生产情况的汇报材料，并为省检查组写一篇讲话稿。

41.护士节到了，作为市政府办公室的秘书，请写一份告全体医务工作者书，并为分管医疗卫生的副市长写一篇在奖励医务工作者大会上的讲话。

42.天水市要召开一个农村三保工作会议，作为社保局的秘书，请为社保局长写一份全市农村三保工作进展情况的讲话稿。并为市长写一篇讲话稿。

43.临夏市召开一个少数民族儿童义务教育工作会议，作为教育局的秘书，请为局长写一个会议上做的报告，并为市长写一份讲话稿。

44.夏收到来了，张掖市作为河西走廊的重要粮食产地，要召开一个下量征收和粮食安全工作会议，作为粮食局的秘书，请为局长写一份报告，并为市长写一份讲话稿。

45.教师节到了，武威市要召开一个庆祝教师节暨优秀教师奖励大会，请写一份告全体教师书，并为分管教育工作的副市长写一份讲话稿。

46.为了贯彻国务院关于规范房地产市场、大力加强经济适用房和廉租房建设的十条规定，庆阳市要召开一个贯彻《国十条》工作会议，请为住建局局长写一份报告，并为分管副市长写一份讲话稿。47.在国际预防艾滋病日到来之际，为预防艾滋病，防范青少年犯罪，兰州市要召开一个预防艾滋病和防范青少年犯罪会议，请为爱卫会主任写一份报告，并为分管副市长写一份讲话稿。

48.庆阳市要召开一个社会治安综合治理工作会议，请为市委综治办主任写一份报告，并为政法委书记写一份公检法联合保障社会稳定的讲话稿。

49.兰州市要落实国家政策，加强医疗体制改革，特召开一个医疗改革工作会议，请为卫生局局长写一份兰州市医疗改革工作报告，并为分管副市长写一份讲话稿。

50.某单位一位退休的老干部去世（虚拟一个人），你作为这个单位的秘书，请写一个讣告，并写一篇悼辞。

51.定西市发生了严重的旱灾，为了抗旱保收，决定使用一切有利于抗旱的手段和措施。你作为市政府秘书，请为省上写一份关于定西市旱情的报告，并为市长在所辖各县县长参加的抗旱会议上写一篇讲话稿。

52.酒泉市发生了一起严重的交通事故，死亡二十人，伤30余人，你作为交警支队的秘书，请为队长写一份给市政府的事故情况报告，并写一份事故处理方案。

53.某单位年轻职工张俊和李美在国庆节结婚，你作为单位的秘书，请为单位的领导写一份仪式上用的祝辞。并为自己作为同学代表讲话写一篇讲话稿。54.如果你是某单位职工，要为你的父母庆祝50大寿，需要单位领导讲话，请为领导写一篇祝寿辞，并为自己写一篇答谢辞。

55.中国电力投资公司要在平凉建一个大型火电厂，你作为中国国电投资公司的秘书，请为你的领导写一封讲话稿，并为平凉市政府出席开工奠基仪式的领导写一份讲话稿。

56.兰州市海通房地产公司投资建造了一个大型商场，商场开业之时，邀请兰州市的领导参加开业仪式，你作为公司秘书，请为市上的领导写一篇讲话稿，并为未租出的铺面拟一份出租合同。

57.庆阳香包、皮影要到上海博览会参加展出，你作为参展组委会的秘书组成员，请为带队领导写一份开展仪式上的讲话，并未邀请到会的嘉宾余秋雨先生写一份讲话稿。

58.一个单位有十间出租门面房，给张三签了三年出租合同，月租一万元，可三年后，张三只交了一年的房租，并被房屋的结构和用途改变了，多次找张三协商未果，只有法院解决。你作为单位的秘书，请写一份诉状。并为领导写一份向上级主管单位汇报此事的材料。

59.兰州市要召开一个节能减排，构建节约型社会的会议，你作为市政府的秘书，请为市长写一篇兰州市节能减排，构建节约型社会的讲话稿。

60.陇东学院为了培养大学生的诚信观念，特召开一个全体学生大会，你作为校办秘书，请为校长写一份讲话稿。

文学院文秘与写作教研室

第二篇：2013陇东学院专升本招生文秘教育专业考试大纲

2013陇东学院专升本招生文秘教育专业考试大纲_专升本考试_3773考试网陇东学院2013年专升本招生考试文秘教育专业专业课考试大纲

一、考试内容

二、文秘教育专业“专升本”考试包含语言文学基础、文书学、秘书学三门专业基础课程，具

体内容及所占分值如下：

三、语言文学基础 考试内容包括三部分：

1.古代汉语：重点考查文言文常用虚词、实词、词类活用、特殊句式。

2.现代汉语：重点考查汉字使用的规范化、同义词的辨析、病句修改（语法部分）、常见修辞格的辨析及修辞效果分析。

3.中国古代文学：重点考查先秦至元明清各个历史时期的重要作家（如屈原、陶渊明、李白等）及经典作品（如《诗经》《论语》《史记》、唐诗宋词以及四大名著等）的鉴赏与评析。

四、二、试题类型及分值分配

1．填空：考查学生对语言文学常识、基本知识要点的掌握情况。

2．名词解释：考查学生对语言文学基本概念的理解能力。

3．简答：考查学生对语言文学基础理论的掌握情况。

4．论述：考查学生分析语言文学重点知识的基本能力。

5．应用写作：考查学生应用写作的基本能力。

五、三、试题难易程度

六、较容易的题量占30%，中等难度题量占50%，较难题量占20%。

七、四、重点参考教材

八、（1）《古代汉语》（上、下册），宋学农等主编，山东大学出版社。

九、（2）《现代汉语》，唐朝阔、王群生主编，高等教育出版社。

十、（3）《应用写作教程》，孙秀秋、吴锡山著，中国人民大学出版社。

第三篇：高级文秘专业学生文书写作能力培养途径

高级文秘专业学生文书写作能力培养途径

引言：任何事物都有其内在的必然联系即规律性，任何物质产品和精神产品的制作都有其特有的方法和技巧，写作当然也不例外。古人说：写作无秘雇作文有要道，定体则无，大体须有，这种认识是符合辩证法的。我们所学的文秘写作教材，就是前人文秘写作经验的科学总结，就是揭示文秘写作的一般规律、引导人们掌握文秘写作方法和技巧的理论。文书写作能力是文秘人才的核心技能之一，而在信息化时代更要求秘书更好地掌握执笔为文的速度与技巧。有鉴于此，笔者就高职文秘专业学生文书写作能力的提高途径进行了探讨。

厚蓄文化底蕴文化一词在现代社会是一个使用频率很高的名词，对其概念的界定可谓众说纷纭，见仁见智。美国文化学家莫菲在《文化和社会人类学》中认为：文化是人类知识、技术、社会实践的总和。[1]秘书要想成为第一流的文字处理能手，非具有深厚的文化底蕴不可。文化底蕴是一个人深层次的文化修养、学识的总和，文化营养的储藏量决定一个人的胸怀、视野、气度和智慧，决定着他的思维方式和行为方式，制约着他的应变、创新与决断能力。秘书写作并非纯粹的写作技巧问题，写作能力的提高，既在文章之内，又在文章之外。文秘专业学生文书写作能力的提高，不能仅仅依靠《秘书写作》一门课程，应该培养学生开阔的文化视野，构建合理的知识体系，特别要注重对人文历史类知识的学习与把握，从而为秘书的实用写作提供必要的文化支撑。厚蓄文化底蕴可以通过以下途径：首先，勤读好书，开卷有益。书是人类进步的阶梯，文秘专业的学生要有计划地学习一些名篇佳作，积累多样化的知识，领悟写作技巧，提升自己的文化修养。其次，广泛涉猎，博采众长。秘书除了要精读一定量的经典著作之外，还应广泛涉猎，兼收并蓄。不一定要进行字斟句酌的研究性阅读，也可以不求甚解地随意泛读，重在拓宽文化视野，增加自己的文化信息储量。再次，虚怀若谷，开启心智。文化的学习与摄取是多渠道的，秘书要想成为高素质的复合型职业人才，要端正态度，多方求教，虚心向别人学习。知识的学习和积累，可以充实自己的文化底蕴，在文书写作过程中才能做到厚积薄发，游刃有余。

提高信息素质文书写作能力的提高离不开信息素质的坚实基础。信息素质是一种可以通过教育所培养的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力，是利用大量的信息工具及主要的信息资源使问题得以解答的技术和技能。[2]根据用人单位的反馈，文秘专业学生的信息素质有待提高，应用现代办公技能处理信息的能力尚显不足，诸如打字速度远远满足不了快节奏的工作需要等等。市场经济的飞速发展对文秘专业毕业生的信息素质提出了更高的要求，在信息量激增、信息技术迅猛发展的背景下，文书、档案等在秘书工作中经常接触的东西都成为重要的信息资源。高职文秘专业的学生通过学校的信息教育，应该能够熟练地利用信息技术工具和信息资源。文书的写作学习可以放在网上进行，一是可以利用计算机提高工作效率，为实现无纸化办公即利用电脑处理文稿打下基础，二是可以通过网络写作平台实现与教师、其他同学的交流互动，从而迅速提高文书写作水平。文书写作能力的提高是以信息搜集、传递、加工、分析、检索和应用能力为基础的，为了提高文秘专业学生的信息素质，我校在文秘专业进行了一些有效的教学改革尝试，例如，由学校给予资金支持，文秘专业各班级学生轮流独立地进行信息采编、报头设计、打印排版，不定期编发信息简报并进行评比表彰。事实证明，学生的文书写作能力、信息采集处理能力、创新思维能力等都得到了发展和提高。

构建行之有效的实训体系这是提高高职文秘专业学生文书写作能力的不二法门。秘书写作是实用文书的写作，实用性是其最大、最本质的特点。唯有充分认识到这一点，才能在写作教学的过程中对写作理论知识与写作技能训练并重，不至偏废。教师一味地在课堂上灌输理论知识，对于提高学生的文书写作水平是无益的。一来学生味同嚼蜡、毫无兴趣，二则易形成眼高手低的毛病。也许学生在理论上可以说得头头是道，但一接触写作实际，仍然会束手无策，无从下笔，其原因在于理论与实践严重脱节。文秘专业的学生社会经验薄弱，写作实践少，加强理论与实训的结合是提高学生应用写作水平的可靠途径之一。构建实训体系包括课堂实训、校内实训，校外实训。重视课堂实训，就是要克服课堂教学的局限性，改革教学方法，把教学与实训结合在一起，真正以提高学生的动手能力为旨归。在文书写作的课堂实训中，教师应创设相应的情境与案例，设计不同的仿真训练题型，让学生根据实训要求动手写作，揣摩写作思路，体味语言应用，逐渐熟悉文体写作技法。教师在应用写作课堂教学中，要适当减少理论讲授时间，增加实训时间，使课堂教学的理论与实训时间比例趋于合理。根据我院的教改实践，秘书写作课堂教学理论讲授与技能实训时间之比为1∶1，即在2学时的教学单元中，一节课为理论讲授，另一节课为写作技能实训。实践证明，这样的教学时间分配是合理且行之有效的，不仅调动了学生的写作兴趣，而且切实提高了学生的应用写作水平。要搞好课堂实训，教师就要根据预期的教学目标，精心地、科学地设计教学大纲和教学计划，编制实训指导书，制定实训考核办法。为了有效地拓展实训空间，把实训内容引向深入，学校加强了与各个行政部门的联系，安排文秘专业学生无课时到岗实习。构建行之有效的实训体系还包括校外实训基地的建设。校外实训应选派工作能力强、富有写作经验的带队教师指导学生进行各种文书写作训练，这样既可配合课程内容进行实训，又可以对学生进行单项或者综合技能的训练。通过校外实训，学生把在学校所学的写作理论知识真正运用到工作实践中，用自己所学的知识解决实际问题，切切实实地提高了文书写作能力。仿真模拟与现场实写相结合文书写作是一门实践性很强的课程，在教学过程中要强调以例文为载体、以训练为核心。秘书写作训练不能仅限于课堂上的仿真训练，而应与真刀真枪的现场实写结合起来。仿真训练是一种模拟性写作训练，秘书写作可以通过设计情境进行写作模拟训练，以所学典型例文为示范对象，从确立主旨、选择材料、安排结构、运用语言、表达方式等方面进行写作训练。仿真训练符合直观性原则，可满足学生强烈的好奇心与求知欲，且有范文作参照，可使学生产生强烈的写作欲望。仿真写作训练便于操作与指导，有一定的真实感，但毕竟与现实尚有一定距离，现场感不够强烈。因此，仿真写作训练还必须与现场实写结合起来，学生才能得到应有的紧张度与新鲜感的刺激，真正提高秘书写作水平。现场实写并非人为设计的模拟写作，而是实实在在发生的。如学校召开校园田径运动会，可以让文秘专业的学生出一期专题简报，写作新闻通讯稿发表在校报上，让全校师生充分了解运动会概况；针对部分学生在食堂购饭不排队、浪费粮食等不文明现象，可以让学生写一份倡议书，张贴在食堂门口。在学习调查报告写作时，笔者组织学生深入学校所在社区，调查因兴建大学城而失去土地的农民的生活状况，撰写了《江宁大学城失地农民的生活状况调查》，并向相关报刊推荐发表，产生了积极的社会效应。现场实写训练可以提高学生的文书写作水平，开阔他们的视野，增进他们对社会的了解，同时可以拓展其与社会沟通的能力。文秘专业的学生进入校外实习阶段，已经可以与社会零距离接触，扮演的是完整的社会人，此时的文书写作不再是模拟性写作，而是直接运用自己的本领而真实写作了。

总结：众所周知，写作是一种技能，技能的提高要靠实践。实践出真知。立足于多写多练，这是提高写作能力最有效的途径。如果只读不写或少写，那就会眼高手低，所学到的确良知识，将无用武之地，写作水平也就止步不前。清人唐彪深有体会地说：多读乃藉人之功夫，多做乃切实求已功夫；其益相去远矣。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒疏之后作文艰难，每日即一篇半篇亦无不可；渐演至熟，自然易矣。天道酬勤，勤能补拙。只有勤学若练，坚持不懈，才会熟能生巧，运笔自如，真正学到本领。作为一名高级文秘，练固然重要，但每次拟稿时，还要进行仔细的修改。多修改自己的文章也是提高文秘写作能力的一个重要环节。多改符合人们认识客观事物由浅入深、由片面到全面的规律，也是写文章责任心强的一种表现。文章频改，工夫自出。事实上，多一次认真修改，就多一份写作的体验，就多一项具体的收获。作为称职的秘书人员，要有高度的责任感，养成修改文章的良好的良好习惯，虚心听取领导和同志们的意见，克服怕人挑刺的思想，对每一篇文章反复推敲，精思细改，这样写作能力才能迅速地提高。

第四篇：浅谈中职文秘专业学生应用文写作能力的培养

浅谈中职文秘专业学生应用文写作能力的培养

内容摘要：具有扎实的写作功底是文秘专业学生必备的核心职业能力之一。针对当前中等职业学校文秘专业学生的写作能力现状,结合文秘专业学生写作能力培养进行分析,提出从激发学生兴趣、教学方法改善等几个方面入手,搭建起一个立体的写作能力训练平台,使学生通过持续不断而有效的训练,逐步提高写作能力。

关键词：文秘专业应用写作能力培养与提高

扎实的应用写作是文秘专业学生应必备的核心能力,是面对就业竞争,适应社会发展需要的基本技能。但是,由于生活阅历的缺乏和校园生活的相对封闭性,学生对应用文接触不多,感性认识不足,学科的理论性、抽象性,使应用写作教学索然无味,学生无兴趣,甚至产生了畏难情绪,影响了教学效果。如何激发学生兴趣,改进教学方法.是提高应用写作能力的关键。

一、激发学生应用文写作的兴趣

应用文写作能力是一种综合能力，既体现理论知识，又体现写作技法。但是由于应用文的写作要受制于文意图、格式、语体等多方面的限制，显得格式呆板，内容缺乏吸引力，所以学生不喜欢学应用文，也缺乏学习的主动性。苏霍姆林斯基说过:“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”可见，如果对学习有着浓厚的兴趣，就会产生源源不断的学习动力，就会视学习为乐事。如何提高学生学习应用文的兴趣，我们认为应该做到以下几点:

（一）要做好写作前的指导工作。

对中职文秘专业的应用文教学，并不只是引导学生对写作感兴趣就行了。在教学中，教师首先要上好应用文的文体知识，然后指导学生认真审题，特别是指导好学生运用所学的文体知识，选取有用的材料进行写作。这个方面如果指导得好，学生就会感觉应用文并不难写，自然有兴趣写下去；教师若指导不得法，结果也会适得其反，从而大大地影响应用文的教学效果。

（二）要根据需要调整上课的内容。

我们在教学时把需要用的文体调前或者推后来学习，然后按照学生、家庭、学校、社会的需要指导写作。如先从简单的通知、求职报告写起。由于所写的文体与学生的需要关系密切，学生一定会仔细听，认真写，从而使学生对应用文写作产生兴趣。

（三）注意信息反馈和总结升华。

当学生把写好的应用文用到需要的地方之后，我们还要刻注意学生所写的应用文的效应和反响。例如学生为自己写的演讲稿，就要了解学生的演讲是否成功、是否获奖；学生为自己写的求职信，就要了解他们的求职是否成功；为班级写的规章制度，要向班主任了解有没有采纳；为家庭而写的法律文书，就要了解有没有帮助打赢官司等。对于取得好结果的，及时给予总结，找出成功的地方，便于今后继续发扬，取得更大的成功；对于失败的应用文，也要找出失败的原因，避免重蹈覆辙。

二、通过点评例文，使学生掌握应用文的格式和写作技巧

应用写作的特点之一就是实用性，应用文写作教学，必须讲求实用，能够学了就会写，才算是达到学习效果。我们在教学中通过对名篇佳作的介绍和讲解使文秘专业的学生明白,应用文写作不是呆板固定的模式,它们不仅有深刻的思想性,而且闪烁着艺术的魅力。同时，引导学生从分析例文入手，指导学生从立意构思、选材、布局谋篇、遣词造句等方面分析范文特点，从中选择一两个重点，让学生学深学透。继而将学到的知识迅速转化为自己的表达能力，实施迁移，以达到强化知识，提高能力的目的。使学生从模仿例子去“照葫芦画瓢”，到学生由“仿”走向“创”。并指导学生借助例文打开思路，又能不拘泥于例文，要从例文中走出来，以达到创新的目的。

三、培养学生养成材料积累的习惯

应用写作能力是通过慢慢积累，不断强化训练才能真正做到应用自如。应用文写作技能的提高必须要靠实践，学以致用，特别要养成材料积累的好习惯。我们在教学中要求学生，只要是与撰文有关的材料，都要收入囊中，务求多而全。要掌握搜集材料的方法，调查、观察、查档、问卷是搜集材料最基本的方法。要学会科学整理材料，通过系统归类后，用科学的方法记录、贮存、提取材料即可。有了材料我们还指导学生选材时要选取那些与主题息息相关的材料，这些材料必须真实准确而且富有表现力，典型生动而且新颖，主要用比较分析法分主次、排轻重、列大小的方法选材。全方位、多角度地活用材料，甚至可以把看上去无用的材料变为有用的材料。这就培养了使用材料的能力。

四、提高文秘专业学生的应用能力

“应用文就是‘应’付生活、‘用’于实务的文章。”应用文的这一本质属性，已经规定了它的生活化、实用化的特性。因此，可以在应用文写作的具体教学中紧密联系学生的现实生活进行有效教学。例如，语文书第一册第一单元中的应用文训练设计，考虑到中职学生的特殊情况，可以设计与学生校园生活紧密相关的自我介绍活动。在生活化活动兴趣的推动下，让学生主动地学习通知应用文写作的相关知识并写作，然后选出最佳的通知作为活动通知。同时，在文秘专业应用文写作教学的实践中，我们还可以先设计出与应用文训练有关的有趣活动，以引起学生的活动兴趣，再引出与活动相关的必须掌握的应用文文种，以活动带动学生学习应用文的兴趣，再学习应用文的写作格式与要求，最后在活动过程中完成应用文写作训练。

总之，应用写作是一门独立的学科，具有较强的实用性，是提升文秘专业人才的知识结构、能力结构不可或缺的重要组成部分，是中职学校文秘专业应用写作课程教学的重要内容。作为中职学校的教育工作者，我们要顺应社会形势的发展，为培育综合性专业人才做出应有的贡献。

第五篇：高职文秘专业学生的专业技能训练论文

一、高职文秘学生的专业技能

对高职教育而言，专业是分门别类进行专业知识和技能教与学活动的基本单位。技能是通过学习而形成的符合法则的活动方式，是能力的构成要素之一，是能力形成和发展的重要基础。专业技能，是指在某个专业领域所具备的技能，是在教育者的指导下，通过学习和训练而形成的符合从事某种职业的操作技能和认知能力。专业技能是高职文秘专业学生核心能力的源泉。高职文秘专业学生的专业技能是指从事秘书工作所必备的岗位能力，主要包括“三动”能力（即动手、动口、动脑能力）和“三办”技能（即办事、办文、办会的技能）等。掌握专业技能对学生的学习、工作具有重要意义，可以提高工作效率，发展个人能力，从而更好的适应文秘工作的需要。

二、高职文秘专业学生专业技能培养的思路

高职教育是以职业能力教育为核心，为社会培养生产一线的高技能人才。因此，文秘专业教师应转变教育观念，深化文秘专业教学改革，围绕“一个中心、两方结合、三个平台、四个系统”进行教学安排，切实提高文秘学生的专业技能。“一个中心”，即突出学生主体地位，以学生专业技能培养为中心；“两方结合”，即以校企结合的方式开展教学；“三个平台”，即建立了课内实践、校内实训、校外实习三大平台；“四个系统”，即通过建立课堂教学系统、模拟情境系统、社会实践系统及生产实习系统等。在教学中，以“四个系统”为抓手，“三个平台”为保障，“两方结合”是教学的基础，最终的目标就是切实提高文秘学生的专业技能。

三、高职文秘专业学生专业技能培养的实践

（一）优化课堂教学体系，突出专业技能训练

1教学内容体现职业化

结合社会对文秘人才的要求和高职教育的实际，聘请专业建设指导委员会的专家研究把关，保证教学内容适应社会的需要。课程与教学内容是培养目标的具体化，是人才培养模式改革的主要落脚点。为全面落实专业能力的培养目标，需要对课程内容和结构进行整合与综合化处理。一方面，教材体系在理论方面强调以应用为目的，以必需、够用为度；另一方面，专业技能训练与秘书岗位工作实际相结合，突出针对性、应用性和实用性。为此，应加强课程内容的整合：将内容相近或相同的课程进行整合与综合化处理。改变过去文秘专业课程设置零乱、内容重复的缺陷。整合后形成六个模块：人文素质课程模块、中英文语言课程模块、信息收集与处理课程模块、组织协调公关课程模块、秘书实务课程模块、商务课程模块。专业技能训练分三个阶段进行：一是岗位认识阶段，引导学生了解所学专业所对应的岗位和职业；二是专业素质和专业能力训练阶段，通过校内实训进行模拟训练；三是产学结合进行顶岗实习和岗位综合实践锻炼。

为加强文秘专业技能训练，结合教学内容设计单项任务实训。单项任务实训就是为某个学习目标而设计的单项实训教学内容，如上机文书写作实训，每个文种作为一个学习目标，要求学生在电脑上用准确的格式完成一个个写作任务。在此基础上，在课程中开设足够的综合性实训项目，强化技能训练。文秘专业开设了九个模块的综合实训项目，分别是文书写作与训练模块、办公室事务模块、会务工作模块、公共关系技巧模块、接待与礼仪模块、商务谈判模块、信息管理模块、办公自动化模块和人力资源管理模块。通过综合实训项目的锻炼，培养学生的实操能力与创新能力。

2加强课堂实训，强调“教、学、做”为一体

高职文秘专业教育以“工学结合”为切入点，遵循“理论必需够用，注重实训”的高职教育理念，运用现代化教学手段与方法，强化课堂实训，让学生在教中学、学中做、做中学，“教、学、做”一体化，强化文秘专业学生的职业技能训练，力争把学生培养成为适合社会需要的高技能应用型人才。

课堂实训是让学生在课堂上实践某些秘书工作技能，一般是与理论课的配比实训。这种实训任务单一，工具较单一，设备条件限制少，能在课堂内完成，教师只要提供任务并提出完成要求，学生则按照要求拿出与实际工作相类似的成果。在课堂实训中应注意以下几点：第一、准确的讲解。准确的讲解有利于学生调

整头脑中的动作表象，形成准确的定向映象，有助于学生掌握形成技能的方法。为充分发挥讲解的作用，可以把讲解与示范结合起来，一边讲解一边示范。第二、必要的练习。练习是形成技能的关键环节，应采用多种不同的形式：根据时间分配不同分为集中练习和分散练习；根据内容完整性的不同分为整体练习和部分练习；根据练习的途径不同分为模拟练习、实际练习和心理练习等。第三、有效的反馈。反馈是指训练者了解自己练习的结果。反馈来自两个方面，一是内部反馈，即训练者个人自身的反馈；二是外部反馈，即训练者以外的人给予的反馈。可以先由学生对自己的工作结果进行自我评估，然后开展学生相互评价，指出优点和不足，再由教师进行检查。师生共同讨论，评判训练中出现的问题，分析出现问题的原因，指出解决问题的方法。这样进行反复训练之后，就可以使技能熟练定型。

3推进技能评估改革，激发实践兴趣

文秘专业技能评估主要考核学生完成实训任务的水平，要强化实际操作，采取多种考核方式，建立健全以专业能力考核为主，常规考试与技能测试相结合的考试制度。如果考核不合理，可能会影响学生专业技能训练的积极性，达不到训练的效果。对于侧重培养专业职业能力的课程，如秘书学、文书学、档案管理学、速记基础等应灵活采取实践操作和技能竞赛等多种考核方式，突出个人专业能力的培养，为以后从事文秘职业时成为一名合格的秘书奠定基础。专业技能考核以实训的训练模块为基础评定成绩，让学生明确成绩与每一个训练模块的表现直接相关，从而激发学生训练的积极性，提高训练的效果。训练结束后，要求学生对实训进行总结，撰写实训报告，引导学生思考，加深学生的印象，巩固技能。

（二）开展模拟情境实训，强化专业技能训练

秘书专业教学具有很强的实践性，我院文秘专业具备文秘情景模拟实训室、网络办公实训室、文书处理与档案管理实训室、商务活动综合实训室、礼仪与形体训练实训室等实训场地，为文秘实训实践教学提供了保障。在教学中，可以采用实用性、参与性强的情境实训法，提高学生的实践能力。情境实训就是在模拟的工作情形下演练某些秘书工作内容或训练某些工作技能。实训由学生扮演秘书角色，按照秘书工作任务的要求去处理不同的事件，学生参与其中，感受秘书工作的实质所在。如在高职院校的文书处理训练在单项训练的基础上，展开整体实践训练，可以设置一定情境的模拟现场，让学生身临其境地扮演各种角色。整体实践教学的开展必须以部分项目的实现为前提，主要是对各单项技术规范的综合运用和对整体工作流程的理解，如在收文处理训练中，完成接收、登记、审核、拟办、批办、承办、催办、注办、归档、查询等程序。完成后，先由学生对自己的工作结果进行自我评估，然后开展学生相互评价，指出优点和不足，再由师生共同讨论，分析出现问题的原因，指出解决问题的方法，最后要求学生修改出现的问题。从而使技能内化为个人的专业能力。