如何搞好高一新生的过渡教育

第一篇：如何搞好高一新生的过渡教育

如何搞好高一新生的过渡教育

“万事开头难”，高一年级是初中向高中的过渡阶段，在此过渡期，学生在学习方法及生活上会遇到许多方面的困难和困惑，为帮助学生度过这一困难期，使学生在初中的遗憾不再延续，不重蹈以往某些高中毕业生的覆辙，为高中三年的生活打下好基础，面对人生拼搏的新起点，班主任老师应努力帮助学生迈好高中的第一步，在实践中，结合《德育》读本，我是这样做的：

一、摈弃初中阶段“依赖型”管理方式，抓好班级管理上的衔接

在初中阶段，学生与老师接触的时间多，对老师的依赖性强，班主任是“牵着学生走而不让他们跌倒。”而高中阶段恰恰是“放开学生走让他不跌倒。”这样，学生会有不同程度的不适应感，因此，我在班级的管理上注意培养学生的自理能力，工作中既要摈弃“管得过多，统得过死”的方法，又要注意扶与导，管与放相结合。班委会明确分工后，分头开展工作，如卫生扫除、纪律检查、作业与学习的管理等班内事务性工作，完全责任到人，随着工作的进展，根据班级的情况，相信学生，逐步放手，培养学生的自觉性和自我管理能力及责任感，使学生由依赖型的管理方式，尽快适应高中“开放型”的管理方式，让他们真正成为班级的主人。

二、注意心理素质的培养，抓好德育上的衔接

一个人心理素质的优良与否，直接决定了其各项能力及潜力能否充分地得以发挥，从而决定一个人能否成功。高一新生，刚从初中升上来，而他们的年龄又处在青春期。此时，生理上的变化、新的环境压力和课业负担加重给他们带来了一系列的心理问题。能否正确处理这些心理问题影响着他们能否顺利地走过高中阶段，能否形成一个健康的人格。因此，高一过渡期加强对学生心理素质的培养显得尤为重要。

1、自我认同心理的启发与引导。

“自我认同”这四个字的意思是说一个人对自己要有一个正确而清晰的认识，知道自己能干什么，不能干什么，认同并接受自己目前的状况，既不盲目自卑也不无端自傲，可从以下方面培养学生的自我认同心理。

首先意识到自己的与众不同。上了高一是个“转折点”，不仅是学习阶段的转折点，更是心理发展上的转折点，但许多高一学生仍未脱去初中生的稚气，没有把自己当做一个独立的人来看等，甚至从来没有想过这个问题。通过组织主题班会、团会及军训、义务劳动及其他集体活动，启发他们的自我意识，让学生认识到自己是个高中生了，是个即将获得选举权的“准大人”了，对事情应该有自己的见解、看法，对父母、家庭、社会应当有一种责任感，从而逐步减轻精神上对父母、老师的依赖感，让他们从心理上“断乳”。

其次认识并接受自己。意识自我的独立存在之后，就开始了对自我的重视。大部分高一学生都对高中的生活学习抱有一种既兴奋又紧张的心态。他们都想把高一作为一个新起点，开始一种崭新的生活，但又害怕自己不能很快地适应这种新生活，一种对未来既渴望又担心的心理是这个时期的典型心理。这说明高一学生对自己有了一定认识，但十分模糊，而且经常改变，尚没有形成一个比较清晰的认识，所以很难建立起自己信心来应对未来。在这个时候，我们班主任老师应当介入，给予适当的帮助，使他们正确、全面、客观地认识自己，审视自己，并把自己作为一个完整的自我接受下来。对自我的接受不是一个简单的问题，而要经历一个艰难的过程。班内常出现两种倾向：一是自负（学习较好的同学），一是自卑（学习基础不太好的同学，尤其是借读生）。这两种心理倾向都是对自我的否定，均严重制约了心理品质的健康发展，其实自负与自卑都是来源于不正确的片面认识。我们班主任要告诉自负的学生，山外有山，人外有人，在肯定自己优点的同时要接受自己的缺点；而对那些比较自卑的同学则要“打气”，鼓励他们“天生我材必有用”，对自己要有信心，自己是什么就是什么，首先接受自己。

第三提高自己。对自己有了一个正确的认识并接受自己以后，应当根据自己的特点，提出适当的更高目标，作为进一步发展动力。根据实践经验，高一新生在刚入学时感到很新奇，一般在各方面的表现都“冲”劲十足，但两三个月后，如果没有新的动力出现，往往安于现状不思进取，尤其是如果有了几次考试失败的体验后，更容易滋生“破罐破摔”的心理：反正我就这样了，就“接受自己”吧！这时候老师要及时给他们提供动力，这个动力在哪里呢？就在师生自身。班主任爱学生，体谅学生，通过阅读、交谈、观察、集体活动等尽可能全面了解学生，尊重每一个学生的人格，始终把学生摆在与老师完全平等的位置上，实现师生间的情感交融，使学生感受到真情，愿意把苦衷向老师倾吐，班主任才能更好地进入学生的内心世界，对他们正面引导，帮助消除心理障碍，使学生在接受自己的同时又产生自己对现状不满，从而是奋发地去努力，调动学生主体的积极性，达到教师心理教育目的。

2、学习心理的培养。大部分学生在初三时被老师“喂”惯了，养成一种思维定势：学习上听从老师的一切安排，老师会把重点告诉我，我照着做就是了。这种学习心理去应付中考或许有用，但对高中学习却是有害无益的。高中课程科目多，难度加大，范围也扩大，因而老师课上不可能讲的十分仔细，只能是提纲挈领地告诉学生一个线索或思维方向，而大量的时间是留给学生自己去复习、去领会、去巩固。在这个过程中，学生必须养成学习上的主动心理，主动地检查自己是否真的掌握了知识，主动通过自学弥补老师上课的不足，千万不要等老师来布置任务，或者告诉的哪些地方注意。当然，并不能否定老师在学生自学中的指导作用。从学生角度来讲，要克服依赖老师“灌输”的习惯，要开动脑筋、主动学习，拓展思维的广度，加强思维的深度，这样，才能真正掌握知识，因此，良好的学习心理和学习习惯是高一新生过渡教育必须重视的。

3、青春期异性交往的正确引导。

青春期性心理是一个非常敏感又复杂的话题，高一学生的生理发育已趋成熟，产生了对异性的敏感与向往，甚至个别学生出现早恋的苗头。这是一种很正常的心理，但需要我们老师及时地予以正确引导，教会学生如何调节。开学后不久，我就有针对性对全班同学进行青春期心理健康教育，分析了当前青年异性交往中存在问题、产生问题的原因，讲清正常的异性交往的原则及应注意的问题，直截了当地告诉学生什么可以做、什么不可以做，防患于未然。同时，努力激发学生上进心，树立远大理想，因为理想是人们追求、奋斗的目标，作为一种精神动力，他对人的成长和发展具有极其重要的作用，从而把学生的主要精力引导到学习上来，培养学生强烈的使命感、责任感，好学上进，勤奋刻苦，孜孜不倦，坚忍不拔，号召学生“讲正气、讲团结、讲学习”，形成良好的班风、学风为顺利完成高中的学业奠定高尚人格基础。

三、抓学习方法和能力的培养，搞好初高中学习上的衔接

联合国教科文组织给文盲下这样的定义：昨天的文盲是不识字的人，今天的文盲是不会使用信息技术的人，明天的文盲就是不会学习的人。人类进入知识经济时代，知识更新的时间越来越短，不会学习的人终将被社会淘汰，可见学习能力是成长的关键。高一学生如果没有良好的学习习惯和学习能力，在学习中找不到规律、方法就会产生厌学心理，加之由于开设的课程多，课业负担重，容易给学生造成心理负担，初中时过多地应付中考，大搞题海战术，忽视了能力的培养和提高，进入高一后，原有的学习方法已有定势，易产生负迁移，因此，班主任要抓好高中学习上的衔接，教给学生主动预习――主动听课――课后复习――练习巩固等方法，并对学生的学习方法做经常性评价，使学生在学习上扬长避短，掌握好的学习方法，培养学习能力，调动、发挥学生的主动性、主体性，这也是素质教育的要求和体现。

良好的开端是成功的一半，《德育》读本第一课为我们教师搞好高一新生过渡教育设计了美好的蓝图，以上做法只是笔者结合《德育》读本的尝试和探索，虽然不全面、成熟，但取得了初步的效果，大部分学生顺利度过适应期，班内形成学习风气浓、进步快、班风正的好局面。

第二篇：高一新生必读：初三到高一过渡四注意

初中毕业生带着美好的希望带着家长的重托，踏进了高中校门。可是许多初中学习的成功者到高中后就栽在了数学上，数学成绩一蹶不振，继而影响理综成绩。导致高中学习的失败。我感觉主要有以下几个方面的原因：

1.首先初高中的知识、内容发生了很大的变化。初中数学知识少、内容浅、难度低知识面窄。高中数学知识广泛、难度广大，是对初中数学的一个推广和延伸，也是对初中数学的完善和升华。初中数学主要是以形象通俗的语言方式进行表达。而高一一下子就接触非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、立体几何等。在学习方法，自学能力，思维习惯上都对高中生有了更高的要求。

2.学生的学习态度不适合高中阶段的要求。有些孩子一进入高中后，还像初中那样对老师有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转没有掌握学习的主动权，不知道高中的知识该如何自学，该掌握什么。还有些学生不重视基础，好高骛远轻视基本知识、基本方法、基本技能的训练，经常是知道怎样做就算了很少演算书写而对于难题很感兴趣，以展示自己的水平，重质而轻量。到真正考试时不是演算出错就是思路中断。

3.学习方法不得法。老师上课一般是讲知识的来龙去脉剖析概念的内涵，分析重点难点突出思想方法。而好多学生没能专心听讲或者是记笔记了结果题目只听了一部分，笔记记了一大本却不知道自己记了点什么。结果事倍功半。

4.教师的观念意识的负面影响。高一的第一学期学习的是新课标的必修1的第一、第二、第三章的内容。而刚接触的第一、二章的内容概念就多达三十多个，性质法则定理就多达二十多个。而且在这两张中渗透了高中必须掌握的数学思想和数学方法。如集合和对应、分类讨论、数形结合、等价转化等数学思想及配方法、换元法、反证法、待定系数法等数学方法。而且内容抽象。如函数、集合、增减函数等概念都很难以理解。另外还要掌握大量的数学符号和数学术语。

这些对于高一新生学起来已经非常吃力了，而一些老师瞄准高考要求，力求一步到位。还有一些老师不注意初中学生在知识水平、学习习惯、思考方法上和高一新生的差异，教学速度快，起点高，难度大，让学生在心理上形成了一个坎。不少学生学习越来越困难，信心愈来愈差，以至于成绩一蹶不振。

我经常习惯把高一的新生比作行驶的汽车，那么老师就是警察，老师的作用就是把学生引上高速路，而不是坑洼不平的小路。所以作为老师的我们应该：

加强学法指导，培养良好的学习习惯。作为一个老师不仅要有一个好的教学方法更重要的是要教给学生好的学习方法，真正的实现教是为了不教这一目的。

精心组织教学，搞好初高中的衔接。初中教材的概念大多是具体的，以形象的思维为主。而高一的第一章就是非常抽象的集合，第二章又是难度很大的函数，所以在授课的时候一定要多举一些实例，帮助学生逐步形成抽象概念。二次函数在高中阶段有着非常重要的作用，例如可以判断函数的单调性，求值域等，而我学生在初中时对二次函数的学习可能就是不很到位，所以我们应跟学生首先回忆一下一次函数，这样更有利于传授新知识。

夯实基础，阶段提高。高中教材起点高，内容多，知识深拓展空间大，时间紧，进度快。学生感觉知识点零散，无章可寻，没有现成的模子课套用，还有些学生不注重基本概念公式的理解和记忆，轻视课本，不注重基本演算，到考试时经常会出这样那样的问题，所以我们平时应多注意双基的教学。学生只有基础牢固了才有提高的资本。

加强辅导。辅导是学生对新知识的理解和掌握的一个很重要的环节，它不仅仅是帮助孩子解决疑难问题，还能帮助学生巩固知识。

从初中到高中的过渡是需要一个过程的，更需要老师在教学过程中探索教学策略，完善自己的教学艺术同时还要完善个别的教学方法，不断的提高学生的学习兴趣激发学习的动机。我坚信：只要教者有法，学者有心高一学生会度过难关一步步向高中数学的巅峰前进。

第三篇：高一新生入学教育

高一新生入学教育

各位高一17班的同学们：在讲话之前,我先说明一条,也作为入学教育的第一课,学会倾听的讲话,当老师在讲话讲课的时候,头要抬起来,眼睛看着对方,停下手头的工作,听的过程中不要插话,也不要和别人讨论,当老师提出问题时举手回答.一．学校情况介绍：

宜城一中前身为1941年8月在小河泰山庙创办的宜城县立初级中学，首任校长黄开茂。1943年迁校至城关北街黉学内，1945年3月更名为自忠县立初级中学，1948年1月迁址北邱家堰，1949年7 月更名为宜城县初级中学，同年暑期迁入现址。1958 年秋开设高中班，1981年7月学校一分为

二、组成宜城县第一中学（高级中学）和县城关中学，1993年成为单一高中体制至今。

宜城一中是湖北省首批办好的108所重点中学之一，也是襄樊市16所重点高中之

一、是宜城地区人才成长的摇篮，累计为社会和高校培养、输送人才2.2万余名，可谓桃李满天下，为宜城经济发展和社会发展作出了突出贡献。

2005年8月，宜城一中整体搬迁至中华路388号，新校区占地16.7万平方米，建筑面积7.8万平方米，总投资0.8亿元，完全按现代化学校标准建设。

学校秉承“健身、明德、修业、创新”校训，以“以人为本，师生共进，规范管理，科研兴校”的办学策略，坚持“质量是生命，创新是灵魂，为人的终身发展奠基”的办学理念，追求“争一流，创名校，出特色，育人才”的办学目标，形成了“朴实的校风，严谨的教风和勤奋的学风”。2005年共110人次学生获国家级学科竞赛奖及省、襄樊市级奖励，计有近百篇教学科研论文在国家及省、襄樊市级获奖或发表，高考成绩继续处于襄樊市领先地位，教育教学取得了瞩目的成绩。2005年，学校先后被宜城市委市政府授予“教育工作红旗单位”、“市平安校园”，被共青团襄樊市委授予“五四红旗团委”，被襄樊市教育局授予“教研工作先进单位”，被襄樊市委市政府授予“平安单位”等光荣称号。

宋玉故里 楚天名校

汉江之滨，宋玉故里，坐落着一所历史悠久，有着鲜明特色的楚天名校-湖北省宜城市第一中学。学校创办于1941年，是湖北省首批办好的113所重点高中之一，经过65年的建设和发展，目前学校已成为“全国学校体育卫生工作先进单位”、“湖北省研究性学习试点学校”、“湖北省安全文明校园”、“湖北省传统体育项目学校先进单位”及“中国西部教育顾问单位”。学校现有58个高中教学班，在校学生近4500人。学校师资力量雄厚，有享受国务院津贴的专家1名，特级教师6名，省级骨干教师2人，取得高级职称者占教师总数的三分之一以上。40多名教师荣获国家、省、市级优质课竞赛奖。

多年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、科研兴校，并以强化“德”、坚持“全”、注重“实”、讲究“活”、追求“新”、着眼“管”的办学方针，探索出了一条发展素质教育之路，即摒弃粗放型的办学模式，提高教育教学的科技含量，适量压缩第一课堂教学的时间，努力开展第二课堂教学活动，全面实施研究性学习，发展学生个性特长。学校每年举办“三节”━科技节、艺术节、体育节，给学生找寻展示各方面才能的舞台。正因如此，学校不仅高考成绩连年稳居襄樊市前茅，而且创新教育取得了突破性进展。

高远的目标，科学的理念，近百年来结出累累硕果。在学校历年毕业的两万名学生中，著名专家、学者，还有许多社会名流、政界人士，他们都为国家的发展做出了突出贡献。

新校区

2005年8月25日，市一中开始整体搬迁，由原西街25号迁至中华路388号，至9月6日全校搬迁完毕，宜城一中历史翻开了新的一页。

新宜城市第一中学由浙江益龙集团（宜城）教育发展有限公司和宜城市政府共同投资兴建，总投资8000万元，占地面积250亩，建筑总面积7.8万平方米，行政办公用房5000平方米，学术报告厅等5500余平

方米。学校拥有三幢全框架结构教学楼共90个标准教室，一幢高标准科技实验楼，一幢二层阶梯教室，六幢学生公寓。

新宜城市第一中学建设工程，由浙江工业大学建筑设计院设计，主入口设在中华路上，同时在中华路上还设有一辅入口，在公园路上，另设一直达生活区的辅助入口。校园环境优美，生活区与教学区隔河相望，教学区建筑相对集中，各种建筑由连廊衔接，使整个教学区连贯统一，浑然一体。学校教学设施先进，拥有省内一流的教学楼、实验楼、图书馆、标准400m塑胶跑道运动场及人工草坪足球场。拥有宽敞明亮的生态环保型学生食堂4个和人性化的学生公寓6栋。新校区绿化由专业公司承建，努力打造园林式生态型新校园。

宜城一中正以朴实的校风，严谨的教风，踏实的学风，浓厚的育人氛围，和谐的人文环境迎来更加辉煌的明天，谱写更新更美的乐意。

国际合作 学校与美国East Los Angeles College（东洛杉矶学院）签订了校际友好合作协议，东洛杉矶学院将为宜城一中提供免托福成绩入学待遇，并为被推荐的学生提供勤工俭学机会；宜城一中利用寒暑假，积极推荐学生参加冬/夏令营美国文化之旅活动。

600分以上高分段 142 人，居襄阳市重点高中第一位

一类重点线上线人数425人，居襄阳市重点高中第一位

应届生一类线上线人数有较大突破总数达254人

文科生一类重点线上线人数有重大突破达48人

二类本科上线人数 1045人

三类本科上线人数1564人

本科上线率84.36%

省线上线率98.78%

1、罗吕根同学以理科661分的高分列襄阳市各县市(区)高中第一名

2、刘袆同学以文科614分列襄阳市各县市(区)高中前列

3、邬傲云（理科）以优异成绩达南航招飞录取分数线4、600分以上高分段60人，居襄阳市各县市(区)高中第一位

5、应届生一类线有重大突破总数达281人，列襄阳市各县市(区)高中第一位

6、一类本科上线人数420人，列襄阳市各县市(区)高中第一位

7、本科上线率81%，省线上线率98.96%，列襄阳市各县市(区)高中前列

二．谈谈理想和目标

你的人生目标？（学生答）

哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：

27%的人，没有目标；

60%的人，目标模糊；

10%的人，有比较清晰的短期目标;

3%的人，有十分清晰的长期目标。

25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思。

那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。

那10%的人，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。

那60%的人，几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

剩下的27%的人，他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。

调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。

三．你为什么学习？（学生答）

l.《论语》有句话：“古之学者为己，今之学者为人。”如何理解？（学生答）

古代读书人为自己读书，为什么为自己读书？为自己的兴趣。我当年读书，的确是为自己的兴趣读书。现在读书不同了，为别人读书，为家庭读书，为父母读书，为社会读书，为求职业而读书；这个差得很远了。就如一孩子跟爸妈吵，她把书本一丢，说：“你们再逼我，我就不给你们读书了！”

学习让我们更聪慧，学习让我们更渊博，学习让我们更有实力，如果你这样看待学习，你的学习动力就是发自内心的，持久的。如果你为父母的压力而学，为老师的威逼而学，为不在同学中丢面子而学，为将来有学上不失业而学，你的学习动力就是来自外界的，不可能持久。

四．高中和初中的不同之处主要表现在三个方面：

一是完全依赖于老师和家长的思想将逐渐被打破。同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制，另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。

二是初中和高中老师的教学方法和管理方法不同。初中老师常常是“保姆式”的包办代替，学生的一切事情都由老师一手操办，学生们很少有发挥主动性的机会，表现在学习上，那就是老师天天有明确的要求，课堂作业，家庭作业安排有序，并且有布置、有检查，有批改，决没有半点含糊。同学们每天只要完成老师布置的作业，绝对就算是一个好学生了。可是到了高中阶段则不行，高中的老师更多的是让同学们自立，自主学习。

第三，高中的学习内容、科目发生了明显变化，高中阶段学习的科目更多，更深了，同学们学习的任务更重了，难度很大。

因此，在教师指导下的自主学习成为高中学习的突出特点。

我们在学习上会遇到很多困难，因此养成好的学习习惯，运用科学高效的学习方法就更为重要，学习是没有捷径的，但好的方法能使你事半功倍。

这就是我们讲的第三点：学习是自己的事，我的任务是思考如何自主学习、高效学习。

五．自律与成功

成功=做人成功+学业成功

北京名师孙维刚是二十二中的特级教师，他在普通中学所带的学生很多能考上清华北大，比示范学校厉害。他对学生的第一句话就是：“做学问，先做人”。秩序是自由的第一条件，秩序更是学习的第一条件。校风是学习的基础，自由散漫的学生的多颓废，少有勤学苦读。基本文明习惯是稳定状态的基础，学生的学习基本问题就是意志品质和行为习惯的问题。校服、卫生、认真上操是一种内在思想的外在行为表象。不考虑集体因素，不考虑积极进取的因素，只考虑自己需要放松，与高中需要的状态不符合。因此，做好每天学生改做的每一

件事，这样才能保证正常的秩序，稳定的学习生活环境。

自律到他律，分为3个层次：自律、他律、中间需要自我意志努力的过渡阶段。自律不需意志努力，遵守纪律成为自然行动，你处于第几个阶段？

学生的学习基本问题就是意志品质和行为习惯的问题。校服是一种内在思想的表象。我校学生智力并不差，差距就在意志品质和行为习惯。因此遵守校纪，专注于学习成为我们最基本的要求，如果你做不到，你的高中生活就不会一帆风顺。因为秩序是学习的第一条件，秩序更是自由的第一条件。

因此请记住：自律是你成功的重要条件。

最后我想说：***是一所普通中学，**8中不完美，但她有追求永不放弃。我们都是普通人，有很多缺点，但我们同样有追求永不放弃。

同学们，学校全心支持你们，老师全力帮助你们。我们虽然没有赢在起点，但一定要赢在终点。真诚地希望大家用心求取，成就自己的理想！

第四篇：高一新生入学教育

高一新生入学教育

亲爱的老师们、同学们：

一．学校情况介绍：

禄丰三中始建于1932年，前身为罗次县立中学，1958年改为禄丰县第三中学，1975年始办高中，正式成为禄丰县县属完全中学。如今学校拥有占地面积40余亩，40个教学班，2500余名学生，174名教职工。

了无数师生的共同努力，现已形成独具一格的办学特色，坚持人本管理，营造浓郁的育人氛围，注重学生的全面发展，突出对学生自学能力、动手能力、创新意识的培养。以“明德厚学，沉毅笃为”校训，拥有“团结求实，进取创新”的校风，“修己育人，点滴做起”的教风，“爱美健体，立德启智”的学风。赢得办学效益好、师生综合素质高的社会赞誉，使禄丰三中2000年至今已连续8年获得楚雄州高完中教育教学质量二等奖，2001年被评为云南省德育先进集体，禄丰县招生工作先进集体；2002年被评为楚雄州文明学校；2003年晋升为云南省二级一等完全中学。2005年被评为禄丰县未成年人思想道德建设示范学校。2008年被评为楚雄州师德建设先进集体……

三中人是自强不息的人。多少年来，不管生源如何，我们从没有失去过信心。老师们尊重学生的人格，关注学生的差异，用赏识的眼光培养学生成材。而学生们也不因为没有上示范校，气馁而轻言放弃。

因此我们首先为自己正确定位，不好高骛远，也不轻言放弃，立足当下，把握未来。这就是今天我们聊的第一个问题??正确定位。

二．谈谈理想和目标

你的人生目标？（学生答）

哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：

27%的人，没有目标；

60%的人，目标模糊；

10%的人，有比较清晰的短期目标;

3%的人，有十分清晰的长期目标。

25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思。

那3%的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，他们始终朝着同一个方向不懈地努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。

那10%的人，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。

那60%的人，几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

剩下的27%的人，他们几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。

调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。

三．你为什么学习？（学生答）

l.《论语》有句话：“古之学者为己，今之学者为人。”如何理解？（学生答）古代读书人为自己读书，为什么为自己读书？为自己的兴趣。我当年读书，的确是为

自己的兴趣读书。现在读书不同了，为别人读书，为家庭读书，为父母读书，为社会读书，为求职业而读书；这个差得很远了。就如一孩子跟爸妈吵，她把书本一丢，说：“你们再逼我，我就不给你们读书了！”

学习让我们更聪慧，学习让我们更渊博，学习让我们更有实力，如果你这样看待学习，你的学习动力就是发自内心的，持久的。如果你为父母的压力而学，为老师的威逼而学，为不在同学中丢面子而学，为将来有学上不失业而学，你的学习动力就是来自外界的，不可能持久。

四．高中和初中的不同之处主要表现在三个方面：

一是完全依赖于老师和家长的思想将逐渐被打破。同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制，另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。

二是初中和高中老师的教学方法和管理方法不同。初中老师常常是“保姆式”的包办代替，学生的一切事情都由老师一手操办，学生们很少有发挥主动性的机会，表现在学习上，那就是老师天天有明确的要求，课堂作业，家庭作业安排有序，并且有布置、有检查，有批改，决没有半点含糊。同学们每天只要完成老师布置的作业，绝对就算是一个好学生了。可是到了高中阶段则不行，高中的老师更多的是让同学们自立，自主学习。

第三，高中的学习内容、科目发生了明显变化，高中阶段学习的科目更多，更深了，同学们学习的任务更重了，难度很大。

因此，在教师指导下的自主学习成为高中学习的突出特点。

我们在学习上会遇到很多困难，因此养成好的学习习惯，运用科学高效的学习方法就更为重要，学习是没有捷径的，但好的方法能使你事半功倍。

这就是我们讲的第三点：学习是自己的事，我的任务是思考如何自主学习、高效学习。

五．自律与成功

成功=做人成功+学业成功

北京名师孙维刚是二十二中的特级教师，他在普通中学所带的学生很多能考上清华北大，比示范学校厉害。他对学生的第一句话就是：“做学问，先做人”。秩序是自由的第一条件，秩序更是学习的第一条件。校风是学习的基础，自由散漫的学生的多颓废，少有勤学苦读。基本文明习惯是稳定状态的基础，学生的学习基本问题就是意志品质和行为习惯的问题。校服、卫生、认真上操是一种内在思想的外在行为表象。不考虑集体因素，不考虑积极进取的因素，只考虑自己需要放松，与高中需要的状态不符合。因此，做好每天学生改做的每一件事，这样才能保证正常的秩序，稳定的学习生活环境。

自律到他律，分为3个层次：自律、他律、中间需要自我意志努力的过渡阶段。自律不需意志努力，遵守纪律成为自然行动，你处于第几个阶段？

学生的学习基本问题就是意志品质和行为习惯的问题。校服是一种内在思想的表象。我校学生智力并不差，差距就在意志品质和行为习惯。因此遵守校纪，专注于学习成为我们最基本的要求，如果你做不到，你的高中生活就不会一帆风顺。因为秩序是学习的第一条件，秩序更是自由的第一条件。

因此请记住：自律是你成功的重要条件。

最后我想说：***是一所普通中学，**8中不完美，但她有追求永不放弃。我们都是普通人，有很多缺点，但我们同样有追求永不放弃。

同学们，学校全心支持你们，老师全力帮助你们。我们虽然没有赢在起点，但一定要赢在终点。真诚地希望大家用心求取，成就自己的理想！

第五篇：高一新生入学教育

肖建军校长在2007级新生入学教育上的讲话

发布时间：2007-08-07

新的起点，新的希望，新的挑战

高一年级的同学们：

你们好！

也许残酷的季风，曾吹散了你们所有的希望，也许黑色的六月，曾风蚀了你青春激昂的脸，只因为怀着对青青校园的一往情深，怀着对知识殿堂的无限向往，你们走来了，带着美好的憧憬，踏着金色飞扬的旋律来了„„欢迎你们，2007级的新同学；欢迎你们，我们学校的希望之星！

我校是一所全省闻名，全国有影响力的老牌国家级重点职业学校，1995、2000、2003年三次以优秀等级通过教育部复评。1982年由长沙市十三中改名为长沙市财经职业中专学校。当时的学校，校舍简陋，教学设备落后，学生很少，人称荷花池“酱园子”，不被人们所重视。创办职业教育以来，我校创新教育理念，更新人才培养模式，大胆引入社会资源参加学校的教学和管理，逐步确立了以服务为宗旨、以就业以导向、面向长沙地区金融、财会、商贸行业，与银业系统、证券公司、商业集团联合办学，实施“订单式”办学的人才培养模式，着力培养服务长沙地区经济的具有良好的职业道德和一定科学文化知识的高素质技能型现代服务业人才。在长期的发展过程中，形成了灵活、开放、多样的办学机制，主动地前瞻性地调整教育教学内容和实践实训时间，使我校在发展中不断壮大，成为一所立足长沙、辐射全省、面向全国，为当地经济和社会发展服务的全省一流的中等职业学校。目前，学校占地面积已达到92.3亩，建筑面积达到36264平方米。学校现有教职工286名，教学班99个，在校学生5249人，办学规模位居全省中等职业学校前列。1991年我校被评为 “全国职业技术教育先进单位”，2005年荣获“全国职业教育先进单位”称号。1994年至2007年连续十三次荣获“湖南省文明单位”称号，是长沙市教育系统唯一获得这项荣誉的学校。近五年获得国家级荣誉7项、省级荣誉14项，市级荣誉65项。学校教育教学质量连年攀升，在其他职业学校招生不满的情况上，我校成为唯一一所在长沙晚报上公布分数线，收取择校费的学校。无论从办学规模和社会影响来看，我校都是长沙市最好的职业学校，有人戏称我们是长沙职业教育界的长郡中学。

新的学校，新的起点。同学们，也许你们不是中考中最出色的，也许此时此刻你们的心中还充满了挫折感，甚至在为前途担忧。但我要告诉你们，到了我们财职，你们的就实现了一次正确的选择，你们就有了一个全新的机会。走进我们财职，你们就如同搭上了一列快速列车，通过三年的学习，你们将和普高的学生一样，迅速成长，走出一条光明的人生之路。

新的起点，新的希望。同学们，希望，来自于你们青春的心；希望，萌发在我们美丽的校园中；作为我们这样一所中职名校的学生,我们油然而生一种自豪感。踏进我们的校园，就意味着与过去的决别，意味着我们开始一条光荣的追梦之旅，而我们的同学们，你们在这个时候来到我校，面临着良好的机遇。

1997年以来，由于高校招生的并轨和招生规模的扩大，我国的高等教育得到突飞猛进的发展。几乎是一夜之间，社会上好不容易建立起来的职业教育氛围在敞开的大学门口轰然倒塌，人人争着去读大学，职业学校不再被人重视，甚至被人看不起。但事实证明，一个国家的职业教育发展水平可以从很大程度上衡量一个国家的经济发展水平。国际上有这样一条普遍认识，那就是要想发展经济，就必须通过职业教育培养大量高素质的技能型人才。发达国家的职业教育都有着相当高的水平，不少国家都有相关的法律，规定公民在进入工作岗位前必须到职业学校接受相关的职业技能教育，德国的基本教育与职业教育衔接、双元制培训的职业教育体制就是他们之所以成为工业强国的重要保障。近年来，党中央、国务院颁布了关于大力发展职业教育的系列政策，国家开始大力扶持职业教育，2002年，全国职业教育工作会议后，国务院发布了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发［2002］16号），加强了对职业教育工作的领导和支持，以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。2005年，为了落实科学发展观，国务院再次颁布《关于大力发展职业教育的决定》，提出“到2010年，中等职业教育招生规模达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上”的整体目标，职业教育发展迎来一个美丽的春天。从目前的事实来看，职业教育作为我国教育事业的薄弱环节的现状在改变，发展不平衡，投入不足，办学条件比较差等问题得到了有效的改善，办学机制、人才培养的规模、结构、质量得到了一定幅度的提高。从长沙市近两年的情况来看，有两个显著的变化。一是政策变好了。市人民政府充分发挥统筹调控作用，明确提出了“适当控制普通高中发展节奏，鼓励支持职业教育发展，确保中职招生总量稳定增长、初中毕业生普职分流大体相当”的思路和目标。去年，我市中等职业学校就读学生达13万人，中等职业教育招生人数占到了高中阶段招生总人数的46%。职业与普教的招生计划由去年的3：7提高到了4：6，并且开始在网上填报志愿，这都体现了我们职业教育大环境的明显改善。二是投入变大了。市财政在确保城市教育费附加30%（每年9000万元）用于职业教育的同时，每年安排了600万元专项经费，为职业教育发展提供了可靠的保障。去年，全市职业教育经费投入总额达到了30757万元，占到了全市教育投入总额的36.6%；与2004年相比，投入总额增加了5609万元，增幅达到了22.3%。

为了帮助职业学校的学生完成学业，各级政府和学校都在想办法。今年3月，十届全国人大五次会议通过的《政府工作报告》中提出，为了促进教育发展和教育公平，从今年新学年开始，国家在中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度，农村户口和城市家庭困难的学生，每年可以获得1500元的助学金，同时，进一步落实国家助学贷款政策，使困难家庭的学生能够接受职业教育，更好地服务社会。我校设立了帮困助学金，形成专门制度帮助家庭贫困的学生完成学业。还有的班级成立了爱心银行，每位同学每周节约零用钱至少0.5元存入班级爱心银行，扶助本班的贫困学生。同时，学校招生就业处还成立了勤工俭学中心，组织学生利用节假日打工赚取生活费。

好的机遇，具体体现在社会对中等专业技能型人才的旺盛需求上。从大环境上讲，就业形式不容乐观。专家称，继上个世纪70年代末知青返城、90年代国企工人下岗浪潮后，我国第三次就业高峰已经到来。这次浪潮已经蔓延“十一五”头两年。据中国社科院和国家信息中心预测显示，“十一五”期间每年城镇新增劳动力在500万到550万之间。如果农村每年的城市化水平提高1%，就要转移1000万劳动力，加上往年失业的人口，“十一五”期间可能有四、五千万劳动力需要就业。而目前我国每年可以安排就业人数为2500万人，加上新增的1100个岗位，劳动力供大于求的数量达1400万人。在这种形势下，即使是大学本科生、硕士生、博士生也很难找到满意的工作。大学生就业已经成为社会一大问题，“啃老族”、“北漂”、“校漂”队伍的不断壮大，高校毕业生就业问题日益迫切。

上海普陀区某外资化工厂人事部门的王先生对媒体说，“我感觉高校毕业生太多了，不值钱了。以前的时候应聘的大学生比较少，一个岗位一般有十个八个的应聘者，现在稍微好一点的岗位就有几十个应聘的。像我们现在招聘的研究生比较多了。”

大学毕业生除了岗位难求，工资待遇也有下降的趋势，王先生介绍，“98年新进单位的大学生月平均工资是1500元，到了2003年，新进的本科生的工资就有1800元了，但是近两年本科生的工资开始下降了，有些岗位工资已经降到1200块一个月。”

2007年全国普通高校毕业生达到495万，而社会上只需要100万毕业生。而中专生毕业生有2000万，岗位却有达到1500万。显而易见，我们中职学生更加容易找工作。事实上，社会上对于技能型岗位的需求比这个还要大得多。就我校的情况来说，去年共有283家用人单位来该校荷花池校区招工2730人，而我们这个校区只有582名学生就业，招工人数与就业人数为5：1，只要是学到了真本事的同学，大可以随便挑工作。在中等职业技术人才领域，实际情况与社会上就业难的情况完全不同，人才是供不就求的。

所以，同学们，你们准备好了吗？新的希望，新的挑战。在你们的面前，有很多知识要学，有很多技能要练，有很多活动等着你来参加，也有很有机遇在等待你们。来到我们这样一所职业学校，你的人生之路就不再平庸，只要你把握好每一天，学会学习，学会做人，学会做事，你就会成为一个抢手的人才。

学会学习，首先就是要尊重老师，我校有着一支敬业爱岗、教育教学精湛的教师队伍，我校教师现在担任省、市各种教研组织负责的就有35人，仅2005—2006学就有45人次被评为省市优秀教师；教育、教研成果和论文获国家级奖励6项、省级奖励32项、市级奖励24项；参与编写教材5本等等；学校教师参加各级各类课件制作和教学比赛共获国家级奖励3人、省级奖励11人、市级奖励17人，我校教师代表湖南省参加全国中等职业学校数学、英语教学观摩比赛，唐松林、谭静老师双双获得全国一等奖的好成绩。在去年举行的市直学校青年教师基本功素质比赛中，由我校青年教师贺红老师获得长沙市“星城杯”教师教学比赛职教组决赛第一名的好成绩。这足以说明高水平的教育教学质量一定能为我校培养合格的中等职业人才提供保障。

学会学习，要充分理解我校学习的特点，迅速从传统的普教思维中转变过来，做一个合格的职高生。2004年学校为了进一步深化职业教育教学改革，率先在长沙地区推行了学分制和选修制。经过两年摸索和改善，学校学分制建设已初见成效，学校现有严格执行的《学分制实行方案》和对应的各专业教学计划、选修课开课计划，允许学生在2—5年间完成学制三年的学习任务，可提前毕业，也可推迟毕业。学校去年共开设各类选修课57门，如学习与心理、形象与设计、推销实务、人际交往、时事热点讲座、健美操等等，成立各种技能训练队和学生活动社团48个，如文学社、摄影摄像队、合唱队、舞蹈队、跆拳道、足球队、储蓄队、模拟银行队等等，指导学生开展研究性学习课题14个，如超市节假日礼品营销策略、职高生职业生涯设计、分期付款在现代经济生活中的运用、银行超市一线员工基本素质结构调查等等，通过这些举措给学生创造了更多的“自主学习、自主发展”的机会，为培养全面发展的应用型人才创造条件。同时我校还一直都非常重视学生的技能操作和培训工作，除了每周保证三节以上技能训练课以外，市场研发培训部在学生中积极开展了一系列的培训，如：会计从业人员资格证、计算机操作、报关员国家职业资格证、助理物流师国家职业资格证、电子商务师国家职业资格证培训、电脑平面设计、办公软件应用、网页制作、礼仪、韵律操等职业能力培训，全面提高学生综合素质，为走上工作岗位打下良好的基础。

对于对口班的同学，你们不仅要做好上面这些事情，还要抓紧打好文化和专业课的基础，为三年后考上理想的大学努力。

学会做人，首先就是要遵守校纪校规，与过去的不良习惯决裂。其次是在校要很好的与老师和同学相处，在家要善待家人。做一个有礼貌，有爱心，有责任感，有孝心的好学生。学会做事，是指我们的学生要主动参与学校和班级的管理，争取当班干部，纪检干部以及团委学生会干部。在活动中锻炼自己，争取早日成才。

我校一直以“要求高、管理严”在社会上享誉盛名，每天在学校各个角落活跃的学生纪检干部就是学校学生管理的先锋队，每天放学前后在学校周边不断巡查的校外文明督导岗更是传播学校文明的使者，每月一次的班级常规量化评比成为良好班纪班风形成的催发剂，每月一次的学生风纪风貌检查已成为财经学子们树立良好精神风貌的自查自咎的好机会。没有严格的管理就培养不出高素质的劳动者，作为学校学生管理主要部门——教育处始终坚持“用爱培养学生成材、用严培养学生成人”的管理理念，通过长期的校园文化的沉淀，我校的学生管理工作已成为长沙教育界的一大亮点。像2005年长沙市首届教育博览会，唯一学生观众队伍就是我校学生组成，唯一的学生礼仪接待队也是全部由我校学生组成；每年重要的长沙市中考统分工作也是由我校学生认真细致地完成的；长沙市第十届城市运动会上我校学生不但是唯一一支组队参赛的职业学校，还是参加开幕式演出的学校之一。等等这些充分说明没有“管理严”这一品牌，我们学校就不可能在长沙市教育界有如此好的声誉，更不可能有如今辉煌的成就。

学校坚持以人为本，为学生素质培养搭建平台，为学生就业成才服务，对学生职业发展负责。校园绿树丛荫，鲜花盛开，师生统一着装，语言文明，校园各种宣传阵地营造着文明健康奋发向上的文化氛围，校园电视台、广播站播放着学生们自己创作摄制的节目。每天课余，操场上各种篮球、排球比赛吸引了大批学生积极参与，形体房内健美操、韵律操训练，洋溢着青春的气息和活力。一年一度的校园文化艺术节、技能比武节、秋季运动会，成为全校师生共同分享快乐的三大节日，师生的聪明才智、文艺体育特长及职业技能素质在三大节日的平台上充分展示。而每年6月19日举办的学校开放日，我们更是办成了一个盛大的向公众展示学校特色的展台。在这一天，各位初三毕业班的老师、同学以及家长们，不仅可以来参观校园我们美丽的校园，观看我们学生的技能训练情况，还可以欣赏我们与多家媒体共同举办的“超声波”校园演唱会，届时，超级女声、快乐男生将和同学们一起歌唱。

灵活的教育教学机制，严格的管理培养了一批又一批出色的财经学子。仅在2005—2006学参加省、市各种文艺类竞赛获奖10人次，参加省、市专业技能学科竞赛获奖306人次，其中特等奖和一等奖57人次，参加省、市体育类竞赛获奖40人次。特别是今年4月28日，在望城一职举行的2007年长沙市中等职业学校学生专业技能竞赛中，我校23名选手参加了财会、计算机应用和艺术三个专业七个项目的竞赛，连续五年囊括了财会专业所有项目的团体总分第一名，并蝉联计算机专业文字录入团体总分第一名，获得网页制作团体总分第二名，美术项目团体总分第一名。

学校严格的管理、优良的校风校纪、出众的技能培训条件，是他们升学、就业的有力保障；而对于走出财职的学生而言，这里是搭建他们人生梦想舞台的基石。从这里，他们放飞理想，走向社会。我们的学生，不仅是文明的使者，更是技能突出的行业佼佼者。从我校走出去的历届学生，很多已成为长沙金融业的精英，他们有的成了银行的行长，有的做了证券公司的老总，有的则成为单位的业务骨干。据不完全统计，从创办职业教育以来，我们学校共为长沙金融业培养出了50多位银行行长、70多名中层干部，100多位业务骨干。仅长沙市商业银行一家，就有近三成的员工毕业于我校。他们进入工作单位后，凭着优秀的职业素质，出众的技能后跃而成为行业的排头兵。我校毕业生苏幼芬，在第一届长沙市收银员职业技能竞赛中被评为长沙市的“点钞大王”，毕业生黄浩，在全国商业服务技能竞赛中获得一等奖„„像这样的荣誉，我们是举不胜举，无法统计的，学生的每一次成功，都能带给母校无限的欣慰。

中专生的就业情况好，我校的中专毕业生就业情况更是突出，不仅工作岗位轻松（从事财会、收银等相关工作），而且就业品质高，起薪高。这一切都得益于我校先进的人才培养模式，二十五年来，校企联合办学、“订单式”培养的人才培养模式结出了累累硕果，形成了非常好的社会效果和经济效益。学校积极推进校企联合办学、订单式培养人才的工作，1982年率先走出了与社会企事业单位联合办学的新路，先后与长沙市税务局、长沙银行系统、商业系统、长沙海关、深圳奥铿特财务有限公司等签订了联合办学协议，以教师和现场专家共同组成的专业指导委员会参与人才培养方案的制订及专业建设的全过程。通过20多年的紧密合作，在毕业生质量标准、专业设置、课程开发、技能培训、教学实习、毕业生就业等方面得到了各合作单位大力支持。仅2006年，与学校签定订单式培养学生的单位就有22家，共向这些单位输送毕业生340多人。我校现在在校学生“订单式”培养的达1700多人，达到了在校生人数的32.4％。学生还没毕业，已经被联办单位“预订”，每年学生的就业率都达到99％以上，其中对口就业率90％以上。更令人骄傲的是，我校对口升学的情况也是年年稳居全省前列。每年的对口升学率达99%，本科上线率达20%以上。在今年的高考中，我校财会专业的沈小林和商贸专业邓灿分别以以665分、649分摘得全省状元的桂冠，本科上线人数占了全省计划的13.5%。

发展地方经济，不仅需要发展技术密集型产业，而且需要发展劳动密集型产业；不仅需要大量的高新技术人才，更需要数量众多、在生产服务一线从事实际操作的技能型人才。长沙作为湖南省的省会城市，人口相对较多，发展相对较快，特别是新型工业和第三产业发展迅速，为职业教育发展提供了广阔的空间。今年，我校正积极申报省示范性中等职业学校，必将为我校的发展创造更好的条件。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。听，时代前进的号角已经吹响；看，民族奋发的旗帜在猎猎飞扬。我们肩负着科教兴国的使命，我们要成为民族挺立的脊梁。这里，是你求知的沃土，是你梦想在飞翔。今天，你们的中学生活翻开了崭新的扉页。在这里，一千多个日日夜夜，让我们用心来铭记。铭记吧，军训场上你我的飒爽英姿；铭记吧，绿茵场上你我飞翔的翅膀。就是这里，实现着你我追求的梦想。