师生共读、亲子共读启动仪式讲话稿[5篇模版]

第一篇：师生共读、亲子共读启动仪式讲话稿

师生共读、亲子共读启动仪式讲话稿

尊敬的各位家长：

欢迎来参加师生共读和亲子共读的活动，今天只是一个启动仪式。因为会场的限制，所以只能邀请部分家长参加。亲子共读的活动需要借助这样一种仪式的力量，并由各班主任老师动员所有家长和老师参与到和孩子一起共读的活动中。

师生共读：老师和学生共读一本书。

亲子共读：家长和学生共读一本书。

今天，我可能更多地要面向各位家长而不是老师介绍关于亲子共读的一些想法和做法。

一、为什么要亲子共读？（为什么家长要和孩子共读一本书）、家庭教育的意义。

家庭和学校是教育的两只手，缺少了哪一只，教育必将孤掌难鸣。并且家庭教育远比学校教育更重要，用十分来划分权重的话，家庭教育占了七分。我这样说并非推脱学校教育的责任，而是几经证明，可以算作是教育的常识了。很多孩子是带着家庭教育的失误走进学校的，这不得不由学校花费更多的力气来纠正。可以说，接受较好家庭教育的孩子成长得更好，也能更顺畅地接受学校教育；反之，如果家庭教育不好，孩子才真正是输在了起跑线上。所以，今天借亲子共读的启动，来促进家庭教育的完善正是我们所期望的。我并不是一味地否认现有的家庭教育，但家庭教育的弱化和违背教育常识的做法实在令人担忧，我们很有必要像今天这样坐下来更多地商量商量，进一步提高家庭教育和学校教育的协作问题。

2、家庭教育的现状。

上周开学那一天，一个同事听到一个接孙子的老人在发牢骚说，“刚接了那个爹，再接这个爹。”我知道天天接送孙子是一个不轻松的任务，所以老人的怨懑之情完全可以理解。但我却想到了另一个问题：做父母的因为忙于上班，挣钱，养家糊口，没有时间接送孩子，因此也不得不让老人接送。可想而知，父母陪伴孩子的时间不会很多。不难想象，忙了一天的父母回到家，既没有精力也没那个心情陪陪孩子。对孩子来讲，父母能给他说说话陪陪他竟然成了奢侈的事情。尊敬的各位家长，在一个没有时间陪孩子的家庭里，父母是不称职的。因为孩子不像其他动物，只需要供给他吃穿、给他温暖就行的。孩子首先是人，他有人的最基本的心理需求和精神需要。毫不夸张地说，陪着就是教育。因此父母并非必须有多么高的文化层次，文盲照样能教育出优秀的人来。所以，一个常常把不懂教育挂在嘴边的父母，显然是在推脱教育的责任。那么，父母如何能尽量陪伴孩子并成为一种行为方式？很显然，我们倡导的亲子共读正是出于这样的目的。

3、孩子普遍存在的问题。

各位家长，你的孩子是否存在这样的问题：懒惰、不爱劳动，甚至连最起码的自理性事情也不做，比如：穿衣、洗脸、系鞋带、扎辫子等，更别说做家务了；执拗、任性、以自我为中心，动辄用哭闹的方式来满足自己的需要；胆小、内向、冷漠等等。这些问题的存在如果不及时引导和帮助，都会给孩子的人格造成影响或缺陷，会成为孩子未来生活的障碍，严重点说是给人生幸福埋下了祸根。人吃粮食长身体，那么，人吃什么长精神呢？所以，我们希望通过亲子共读，借助优秀文学作品的力量从小给学生人格以影响，浸润学生心灵，丰富孩子精神，以实现我们的教育目的。

4、家长缺少爱的能力。

每个父母都会说:“我很爱自己的孩子。”其实，爱自己的孩子，那是母鸡也会的事。问题的关键是：你会不会爱，你有没有爱的能力。婴儿在最初的几年里，他必须完全靠母亲去照料他。所以，母亲爱孩子是无条件的，这就很容易导致母亲娇惯和溺爱孩子，常常不分原则地迁就和满足孩子的物质需要，替孩子做一切事。很显然，喂孩子吃饭远比教孩子吃饭来得更容易，因为喂孩子吃饭是个体力活，简单易行；教孩子怎样吃饭就不同了，那是教育，教育总是复杂得多，不仅需要耐心，还需要方法。所以，母亲教育孩子要做到：不溺爱，让孩子独立。孩子总归要长大，是一个独立完整的生命，一个试图将孩子一辈子“拴”住的母亲是不称职的。孩子3岁以后，母亲要引导孩子逐渐和父亲发生联系。父亲应该担负起应有的教育责任。父亲爱孩子，应该引导孩子学会担当，遵守规则和秩序。因为父爱是有条件、有原则的，你不听话就要受到惩罚。当然，父亲爱孩子要避免粗暴和专横，让孩子逐渐发展适应社会的能力。母爱是无条件的、宽容的，父爱是有条件的、有原则的，孩子正是从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，走向成熟。

通过以上分析，如何爱自己的孩子，并通过亲子共读的方式，不断提升家庭教育的能力，让孩子在家长、教师的引导和帮助下，身体、心灵和精神的个性都得以不断成长和完善，这将是师生共读、亲子共读所努力的方向。

二、亲子共读的意义。

师生共读、亲子共读为什么如此重要？各位家长，我想问：有多少个家庭将自己的孩子抛在了电视、电脑和手机面前？又有多少父母将自己仅有的闲暇时间用在了麻将、扑克和应酬上？又有几个家长能和孩子捧起书来安静地进入一个个不一样的世界？看看我们的家里，除了课本以外，我们有多少可供孩子读的书？父母从小没有和孩子进行交流，他就无法进入孩子的心灵世界。等他到中学叛逆期时，不愿和父母交流、孤独自闭也就在所难免了。从小引导孩子读书，并和孩子共同读书，是父母贴近孩子感情，解决孩子诸多问题的灵丹妙药。犹太民族是世界创造财富最多的一个民族，这个民族视读书为信仰，孩子出生后不久，父母会将蜂蜜涂在书上，从小让孩子亲近书籍，让他感受读书是甜蜜的事情。大科学家爱因斯坦读完了世界名著。当和孩子共读一本书时，父母在教育孩子时就不再是说教，批评孩子就不再是指责，因为当父母和孩子在讨论书中的人物时，孩子就会悄悄地变成书中的人物，像他那样去做人，去做事，这样的教育如春风化雨，润物无声。真正好的教育就是让人感受不到教育。所以，远离电视，和孩子一起读书，成为家庭教育的不二选择。

三、如何亲子共读。

我们处在这样一个信息时代，书籍浩如烟海，我们不仅读不完，实在也没有必要读完。再者，书并不是随便就可以拿来读的。坏的书籍贻害终生。因此，读书必须慎重选择。本学期，我们首期推荐师生共读及亲子共读的书目是《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《夏洛的网》、《假如给我三天光明》。此后，我们要由老师、家长不断地推荐优秀童书，就像选择富有营养的食品一样。那么，亲子共读的第一步，先要有书读，这个不难。真正感到困难的，是那些舍得花好几百元钱吃饭而舍不得花20元钱买书的父母，如果是这样的话，参加今天的活动无疑是在浪费时间。第二步，就是制定亲子读书计划，具体就是每天读几页，并和孩子交流书的内容及感受，形成以书为媒介的亲子互动。第三步，学校将搭建各种平台，举办论坛、读书交流、推荐读后感发表等各种活动，鼓励孩子读书积极性。大家看看，通过亲子共读这样的活动，这就使得家长陪孩子的时间得到了保障，和孩子的交流得到了保障，在这种情况下，教育随处可得。这里需要注意的是：一是父母注意学会爱孩子，二是坚持做下来。

四、师生共读和亲子共读的联系

师生共读和亲子共读的结合，教育的两只手更有力量。在此基础上，我们还会聘请家长到班内上课、听课，给孩子讲故事等，家长还要做个有心人，在亲子共读中随时记下孩子的变化，从而为孩子提供更有效的帮助。

最后，我用一句话来共勉：只要行动就有收获，只有坚守才有奇迹。谢谢！

第二篇：亲子共读

亲子共读《假如给三我天光明》读后感 今天下午，我们四年级全体师生举行了一场读书报告，使我深有感触。

书中的海伦凯勒遭遇了不幸，她双目失明，耳朵也听不见，在她的生活中只有黑暗。这样的人怎么会有成就呢？但我们万万没有想到，海伦凯勒却创造了奇迹！她虽然每天都生活在黑暗中，但她的意志非常坚定，她有超乎常人的毅力。每天坚持学习，刻苦用功。当然这也少不了莎莉艾小姐的教导。

正如妍菲妈妈所说“一个成功人士的背后，必定会有一个成功的教导者，就像莎莉艾小姐一样，给她的生活带来光明和希望。

同学们对于五官齐全的我们，是不是更应该努力学习呢？那我们就要努力学习，创造辉煌的未来。同学们。让我们一起来为自己的理想奋斗吧！让我们的明天更精彩，更美丽！

第三篇：亲子共读

“爱他，就和他共读吧！”

--“亲子共读”倡议书

“爱他，就和他共读吧！”每天抽30分钟陪孩子一起读书，远离电视和网游。要想让孩子从小养成热爱阅读的好习惯，必须在家庭内培植像样的阅读氛围。为此，我们提出一下倡议：

1.每天减少看电视、上网时间，增加和孩子一起阅读的时间。（每天至少保证半小时的亲子阅读时间）。

2.每次阅读后和孩子交流一次读书心得，提一些启发性的问题，引导孩子思考（有记录）。

3.和孩子一起养成勤写日记的习惯，鼓励孩子向各种刊物投稿。

4.教会孩子阅读方法，每次阅读指导孩子做读书笔记，积累好词佳句。

童年因为拥有书香而变得丰富而美好，让我们与经典同行，与圣贤为友，让书香充溢童年，让阅读伴随成长。

附：《语文课程标准》课外阅读阶段目标

第一学段（1～2年级）

《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：

①童话、寓言、故事、儿歌、童谣和浅近的古诗等；

②背诵课内外优秀诗文50篇（段）；

③课外阅读总量不少于5万字；

2．阅读方法与能力：

①借助读物中的图画、拼音阅读；

②学习默读；

第二学段（3～4年级）

《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：①阅读叙事性作品，包括故事等；②诵读课内外优秀诗文50篇（段）；③课外阅读总量不少于40万字；

2．阅读方法与能力：①初步学会默读；②学习略读；③借助字典、词典等工具书阅读；④养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料；

第三学段（5～6年级）

《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：①阅读叙事性、说明性、诗歌等作品；②诵读优秀诗文，背诵课内外优秀诗文60篇（段）；③课外阅读总量不少于100万字；

2．阅读方法与能力：①能顺利默读，默读一般读物每分钟不少于300字；②学习浏览（快速略读）；③学会到学校、社会图书馆借阅；④有条件的学校学

会上网，根据阅读需要搜索相关信息资料；

小学生课外阅读必读书：

一年级 阅读量：（0.5+1）万字；必读书：《安徒生童话》（注音版）

二年级 阅读量：（1.5+2）万字；必读书：《格林童话》（注音版）

三年级 阅读量：（7+8）万字；必读书：《伊索寓言》《成语故事》

四年级 阅读量：（10+15）万字；必读书：《汤姆索亚历险记》、《西游记》

（青少版）

五年级 阅读量：（20+25）万字；必读书：《昆虫记》、《水浒传》（青少版）、《上下五千年》

六年级：阅读量：（25+30）万字；必读书：《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》

（青少版）

小学生课外阅读推荐书：

第一学段（1～2年级）

《中华成语故事》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《格林童话》、《阿凡提的故事》、《猜猜我有多爱你》、《骑鹅旅行记》、《爷爷一定有办法》、《爱心树》、《一只孤独的乌鸦》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑猪噜噜》、《小猪唏哩呼噜》„„第二学段（3～4年级）

《克雷洛夫寓言》、《宫泽贤治童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《三字经》、《中国古代神话》、《上下五千年》、《小学生必背古诗七十首》、《三毛流浪记》、《儿童文学》《窗边的小豆豆》、《淘气包马小跳》、《小王子》、《捣蛋鬼日记》、《笨狼的故事》、《阿笨猫》、《帅狗杜明尼克》、《十万个为什么》、《皮皮鲁和鲁西西》、《吹牛大王历险记》、《时代广场的蟋蟀》„

第三学段（5～6年级）

《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）„„

第四篇：亲子共读材料

亲子共读材料

学生：白家树

在我上幼儿园的时候我不喜欢读书，我喜欢玩玩具，我喜欢遥控汽车，也喜欢遥控飞机，还喜欢挖掘机，还有许许多多的小玩具，拆拆装装的，可以变幻出各种不同样式，那多好啊！

在我一个月大的时候就常住在姥姥家了，听妈妈说，我从会走路开始，姥爷就经常带我到书店里玩，姥爷看书，我搬弄书，后来我渐渐长大了，上幼儿园了，就是妈妈经常领着我去书店了，从我识字开始，妈妈就给我念儿歌、讲故事，听着妈妈绘声绘色的故事，还有动人的故事情节。

自从上小学以来，妈妈总是和我讲读书的一些好处，在学校里语文老师也天天让我读书，但是我总是不太喜欢自己读，只想让妈妈读给我听。妈妈便鼓励我自己在书中寻找快乐。我上幼儿园的时候喜欢读《赛尔号》《洛克王国》《西游记》等等带有图画的书，姥爷也给我买了一些文字比较多的书，我都偷偷地把它放到抽屉里了！有一天妈妈发现了，很生气的对我说：“书一定要看完，不能把书当作摆设”我听了心里很难过。

后来妈妈每天中午陪我读30分钟的书，刚开始我也是不情愿的，但是慢慢的我喜欢读书了，喜欢上了《绿野仙踪》里的稻草人，喜欢《365夜故事》每一个动人的故事，喜欢《安徒生童话》里的白雪公主和七个小矮人，讨厌贪心的渔夫的老婆„„妈妈也非常高兴，也经常表扬我，我也非常感谢我的妈妈在她的引导下，我情不自禁中喜欢上了读书，懂得用书本的知识来解决自己遇到的小问题。

通过亲子阅读，不仅加深了我和儿子之间的感情，而且还增强了他的阅读能力和对词语的运用能力。

一本好书能让人受益一生，一个好习惯让人一生受益！希望儿子能保持这样的状态，去阅读更多更广的图书。

让我们陪着孩子一起在书的海洋中尽情遨游！让孩子与书相伴，去回忆昨天、享受今天、梦想明天！

小伙伴们，让我们一起来读书吧，高尔基爷爷就曾说过“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友！让我们爱上读书吧！

第五篇：亲子共读

送给心灵最好的礼物

——共读《天蓝色的彼岸》有感

六一班林雅家长

唉！现在做一名家长真的好累！孩子一回来就催我写篇“亲子读后感”,童书对我来说感觉很亲切，它让我返老还童，又回到了童年时代。

在寒假期间，我陪女儿购买了几本童书。其中一本书名叫《天蓝色的彼岸》。她总是爱不释手，整天在问：“妈妈，人死了真的会去天蓝色的彼岸吗？这世上真的会有天蓝色的彼岸吗?它是人间的天堂吗？”被她这一连串的问题，我也好奇了，于是，好奇心驱使着我拿起了这本孩子爱不释手的《天蓝色的彼岸》。这一本的封面映入我眼帘的是：蓝色的背景下，一个小小的孩子在独自眺望，留给我们一个孤单的背影。远处是什么？彼岸又是什么？画面上好像有点点繁星，好像有羽毛在轻盈地飘飞，又是什么呢？是飘飞的灵魂吗？为理解“关于生命和死亡最深刻的寓言，送给孩子们最美好的礼物”。我带着那一丝丝好奇，轻轻地打开了这本书，开始和孩子一起走进了这部感人至深,触动灵魂的人性寓言——《天蓝色的彼岸》。,这里的主人公只是一个小男孩,他在一次不幸的车祸中失去了生命,他的灵魂去了一个叫“另一个世界”的地方，正等着去天蓝色的彼岸，但他觉得自己还有很多事没做完：他想念着他的亲人、朋友、老师，他想知道没有他的日子，他们会怎么办。却又不知如何传达他的心声。直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵，于是他跟阿瑟的幽灵偷偷溜下凡间，来向亲人和朋友们告别，并向他们表示歉意和爱〃〃〃〃〃〃而哈里看到的情况却出乎他的预料：最好的朋友跟他的“死敌”一起玩，他以为他的死会让全班十分悲伤，可同学们却还和从前一样的上课，他的位置坐上了另一个人。哈里却忽然意识到生活不会因他而改变，他死了，但生活还在〃〃〃〃〃 合上这本书，我的心灵有了很大的震撼，原来人活在世界上要珍惜在世界上的每一分每一秒的时间。学会在生的时候，珍惜身边的每一个人，要学会倾听，但不要期待生活的公平。死亡会忽然出现带走你或你身边的人。面对死亡，我们无能为力，我们发现我们会变得无比脆弱。

这本书的意义不仅仅是对孩子。它的纯真简朴的道理，一样适用于成人。教会人们学会关爱,珍惜生命,唤起人们内心深处最美好的情感,呈送给人们最真切的感动和最伟大的爱,在不可抵挡的人性光辉中感悟生命和死亡〃〃〃〃〃〃