第一篇：爸爸妈妈我爱你主题班会设计方案
爸爸妈妈我爱你主题班会设计方案
一、班会背景：
我们班共有44名学生，大部分都是独生子女。现在的孩子都是家庭的中心，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。他们倍受父母、爷爷奶奶的爱护，大都是娇生惯养，哄着、供着不让孩子受屈，尽可能去满足孩子的愿望，许多事都包办代替。因此使孩子自理能力很差，自私任性，养成了很强的依赖心理，他们衣来伸手、饭来张口，习惯性的享受着父母的照顾，却从没有意识到父母对自己无私的奉献和关爱。学生年龄小，不善于体会父母对自己的情感，也不知道平时怎样做去关爱自己的父母亲人。针对此现象，我决定开展《爸爸妈妈，我爱你》为主题的班会活动。
二、班会目的：
1、通过调查活动和回忆与父母之间的亲情故事，让学生对自己的父母有所了解，体会到父母的辛苦操劳，对自己无微不至的关爱，让学生学会感知父母恩。
2、锻炼学生的生活自理能力，学着用力所能及的劳动表达对父母的关爱。
3、通过班会的展示，总结活动的成果，增进学生与家长的沟通和理解，进一步教育学生懂得感恩学会回报，陶冶学生向善的力量。
三、班会重难点：
四、活动形式：
ppt放映，学生讨论，问答。
五、班会准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《爸爸去哪儿》公益广告《给妈妈洗脚》
三、班会过程：
（一）播放音乐,引入班会
播放《世上只有妈妈好》和《爸爸去哪儿》，与学生一起欣赏。提问：
1、这两首歌唱出了你最亲的两个人，他们是谁？
2、那老师有个问题，你认为你的爸爸妈妈爱你吗？（板书）你能举几个例子吗？比如……
总结：同学们回答得很好，通过很多方面，我们都能感受到父母的爱。（播放ppt）
（二）师生谈话，共同归纳
问题：
1、问：打屁股！谁被父母打过屁股？请举手。（学生可能会不好意思。老师说：是不是不好意思举手啦？没关系，老师尊重每个同学的隐私。）
2、你怎么看父母的责罚？（播放ppt问题）
比如说，在家里，一般都是什么情况下会被父母惩罚？被骂或被打？他们为什么会打你？
举个例子：小东在玩电脑，没写作业。他妈妈说：宝贝，写作业了吗？小东说：一会就写。5分钟后，妈妈的脸开始晴转多云，问：宝贝，作业写了吗？小东实在太喜欢玩这游戏了，舍不得离开，只好说：一会就写。15分钟后，妈妈的脸开始多云转雷阵雨！大声问：宝儿~写作业了没有？！同时，妈妈拿着传说中的神器鸡毛掸子，出现在了小东房间的门口…… 提问：
1、小东妈妈是一开始就责罚小东吗？
2、小东妈妈是在什么情况下“多云转雷阵雨”的？（学生回答。教师总结：哦！原来是这样。别看大家才上三年级，但分析能力都能当柯南了！）
老师：父母的责罚是因为：恨铁不成钢。他们对你们有很大的期待，期望你们能成长为一个完美的人。父母的责罚其实是爱你的另一种体现？
（三）学生总结，重点引导
（1）通过这节课，大家理解父母对你们的爱了吗？父母爱我们，那我们怎样回报他们的爱呢？
咱们先从小事做起，看屏幕，这里有几个问题。1.你知道爸爸妈妈的姓名吗？ 2.你知道爸爸妈妈的年龄吗？ 3.你知道爸爸妈妈的生日吗？ 4.你知道爸爸妈妈爱吃什么吗？ 5.你知道爸爸妈妈的爱好吗？
（能回答出一条的同学请举手。能回答出两条的同学请举手……）看来咱们还不是很了解最亲的爸爸妈妈。那么，回家以后，咱们就先把这些问题弄清楚，做出回报父母的第一步。
（四）学生思考，拓展深入
（1）看屏幕。播放公益广告《给妈妈洗脚》
谁像他一样给妈妈或爸爸洗过脚呢？除了洗脚，你还能为爸爸妈妈做些什么呢？请同学们想一想，举手回答。
大家有很多的好主意，但我们可不能只说不做啊。回家以后要把这些好主意付诸于行动，做一些爸爸妈妈喜欢的事情回报他们，谁能做到？请举手！
（2）拓展：除了爸爸妈妈，我们身边的亲人还有谁？ 学生举手回答。（爷爷奶奶姥姥姥爷等。他们爱你吗？怎样回报他们呢？）
（五）、课堂总结，提出希望
1、学生谈收获。
2、教师总结，提出希望。
同学们，让我们带着一棵感恩的心去回报父母吧！这次班会不是一个结束，而是又一个开始，同学要继续听父母的话关心父母，还要学会自己的事情自己做，老师要布置给你们三项任务：
1、每天自己收拾书包
2、每天自己叠被子
3、自己洗袜子，看看谁能把这三项任务完成好，学期末要举行比赛，看看谁是自理小能手。好吗？
第二篇：《爸爸妈妈,我爱你》 主题班会设计方案
《爸爸妈妈，我爱你》 主题班会设计方案
学校：戈布一校班主任：韩艳班级：一年二班
一、班会背景：
我们班共有42名学生，大部分都是独生子女。现在的孩子都是家庭的中心，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。他们倍受父母、爷爷奶奶的爱护，大都是娇生惯养，哄着、供着不让孩子受屈，尽可能去满足孩子的愿望，许多事都包办代替。因此使孩子自理能力很差，自私任性，养成了很强的依赖心理，他们衣来伸手、饭来张口，习惯性的享受着父母的照顾，却从没有意识到父母对自己无私的奉献和关爱。学生年龄小，不善于体会父母对自己的情感，也不知道平时怎样做去关爱自己的父母亲人。针对此现象，我决定开展《爸爸妈妈，我爱你》为主题的体验活动，目的是通过一系列体验活动，让学生了解到父母平时的辛苦付出，感受父母对自己的爱，同时也引导学生通过感恩活动，学会用行动回报父母的爱。
二、班会目的：
1、通过调查活动和回忆与父母之间的亲情故事，让学生对自己的父母有所了解，体会到父母的辛苦操劳，对自己无微不至的关爱，让学生学会感知父母恩。
2、通过开展“回报父母的爱”系列体验活动，锻炼学生的生活自理能力，学着用力所能及的劳动表达对父母的关爱。而且让学生亲身体验亲自行动，用行动表达出对父母的关心照顾，使学生能从点滴的小事上感受到回报父母之爱的快乐。
3、通过班会的展示，总结活动的成果，增进学生与家长的沟通和理解，进一步教育学生懂得感恩学会回报，也为下一阶段的体验活动，打好扎实的基础。
三、班会准备：
准备一：了解我的爸爸妈妈（4月4日至6日）
1、调查父母的生日、喜好、工作情况等。
2、留心观察爸妈怎样照顾自己的生活，并做好记录。
在孩子每一天的生活中，每一件小事几乎都离不开父母的照顾，例如：妈妈每天给我梳头发，叫我起床，帮我系鞋带等，请学生留心记录身边的小事。
准备二：爸爸妈妈真爱我（4月7日至10日）
开展“亲子对话”活动，和爸爸妈妈翻看照片，让爸爸妈妈讲一讲孩子小时候的故事，回忆和爸爸妈妈在一起经历的，让自己最难忘、最美好的事，在班会课上由学生讲述一件至今难忘的事，并说一说自己的感受。
准备三 回报父母的爱
1、开展“自己的事情自己做”活动。（4月13日至20日）
（1）号召每名同学锻炼自己的生活自理能力，学着用力所能及的劳动减轻父母的负担，让父母为自己少操点心，表达对父母的关爱。
（2）践行《弟子规》中的道理，让学生学着去做，改正自身的小毛病。
2、开展“我为父母做点啥”活动，表达对爸爸和妈妈的爱。（4月22至5月8日）每天做到和下班回家的父母主动问好，接过父母手中的东西，做一些力所能及的家务，为父母捶背、洗脚、洗袜子等，并通过写体会、拍照记下自己完成后的真实感受，并在全班交流汇报。在今后的日子里也要持续进行。
3、表达感恩
学生和家长互动交流，表达自己的情感。在心愿卡片上为父母写下祝福，表达今后孝敬父母的行动，粘贴在许愿树上，等实现后要把他送给父母看。
准备四
1、学唱歌曲《世上只有妈妈好 》、学会背诵《孝敬父母三字歌》，使学生在学唱中升华情感。
2、整理材料，制作课件，培训主持人。
3、召开“爸爸妈妈，我爱你”主题班会。
四、班会实施：
（一）班长讲话：爸爸妈妈给了我们生命，抚养我们长大。爸爸妈妈全心全意的爱着我们，付出了很多很多，什么也不用我们干，把最好的东西给我们，哄我们开心。而我们却对爸爸妈妈关心的很少，不知道爸妈的生日，不懂得父母的辛苦，很少主动关心生病的父母。我们把父母对我们的好当成习惯享受着，有时任性耍小脾气惹爸妈生气。为了让同学们心中有爱，懂得感恩，做个孝敬父母的好孩子，我班开展了一系列体验活动，相信同学们经过一个月的体验，一定有很多的收获吧，就让我们在班会上畅所欲言吧。我宣布《爸爸妈妈，我爱你》主题班会现在开始。
（二）宣布开会
（三）活动开始：
1、了解我的爸爸妈妈
（1）介绍自己的爸爸、妈妈。
主持人甲：我们现在已经长大点了，应该学会体谅父母关心父母了，要想关心父母，就得更多地了解我们的爸爸妈妈，在 “了解爸爸妈妈”活动中，同学们了解了很多关于爸爸妈妈的事情，谁愿意来说说。
（同学们了解自己爸爸、妈妈的生日、爱吃什么、爱好兴趣、工作情况等与全班同学交流。）
（2）回忆往事，感悟亲情
主持人：爸爸妈妈用全部的爱来照顾我们，让我们快乐健康的成长。大家能说你和爸爸妈妈之间发生过的难忘的、美好的事吗？
主持人：有了爸爸妈妈的关心，我们过的多么开心幸福呀。让我们一起唱起歌《世上只有爸爸、妈妈好》。
2、回报爱
（1）“自己的事情自己做”活动反馈
主持人：我们开展了“自己的事情自己做”活动，经过一星期的实践，请大家说说你都会做什么了？（学生汇报）
主持人：《弟子规》里告诉我们孝敬父母的道理，大家都学着去做了，说说吧你表现得怎么样啊？（学生汇报）
（2）“我为父母做点啥”活动反馈
主持人：我们也可以学着干点活，学着平时照顾爸爸妈妈，这两个星期里，我们开展了“我为父母做点啥”活动，下面请同学们说说你都为父母做了哪些事呀？
(3)老师评价。结合班级成长树的评比，为做的好的学生发“红花卡”
（4）诵读《孝敬父母三字歌》
（5）家长感言。
主持人：当我们给妈妈拿拖鞋，为妈妈捶背，给爸爸洗脚的时候，爸爸妈妈很感动，心里可高兴了，夸我们长大了懂事了。让我们听听爸爸妈妈说的心里话吧！（家长对孩了的表现做以评价和鼓励）
3、表达感恩
同学们，快到自己的爸爸妈妈身边，听听他们对你说的话吧！拥抱父母。
听到爸爸妈妈的表扬和鼓励，你们高兴吗？现在也请同学们为爸爸妈妈写出一句真心的祝愿，也可以写今后还想为爸爸妈妈做点什么。用自己的行动永远带给爸爸妈妈幸福、快乐。把你们的卡片挂在这棵许愿树上吧！让我们的心愿早点实现。
（四）班主任讲话
今天，我们召开了《爸爸妈妈，我爱你》主题班会，同学们在这次班会中表现得都非常出色。通过这次班会，同学们感受到了爸爸妈妈对你们浓浓的爱，你们也用自己的行动去关心父母回报父母的爱，你们真的懂事了。这次班会不是一个结束，而是又一个开始，同学要继续听父母的话关心父母，还要学会自己的事情自己做，老师要布置给你们三项任务：
1、每天自己收拾书包
2、每天自己叠被子
3、自己洗袜子，看看谁能把这三项任务完成好，学期末要举行比赛，看看谁是自理小能手。好吗？
（五）、宣布闭会
五、班会延续
1、每天自己收拾书包
2、每天自己叠被子
3、自己洗袜子
4、学期末举行“我是自理小能手”评比
第三篇：《爸爸妈妈我爱你》主题班会评析
《爸爸妈妈我爱你》主题班会评析
《爸爸妈妈我爱你》主题班会评析
古语云：师者，授业解惑也。“惑”包括学生成长过程中生理与心理上的迷茫。也包括父母情感、人际关系之中的困惑。作为教师我们不单单是赠与学生专业知识的人，更重要的是培养学生的健全人格和健康心理，帮助学生以健康向上的心态面对未来、面对人生。心理健康班会课无疑是教师开展心理健康工作的重要纽带。
欣赏了高老师的这节《爸爸妈妈我爱你》主题班会，从中获益良多，班会的呈现形式多样，有创意，学生的自主参与度高，最大程度的贴合学生的情感需要。整体上看本节班会课呈现以下几个闪光点：
其一：班会主题 因需而设
班会主题最怕空洞无力，只有是学生真正需要的才会被学生从情感上接受。本节班会课是在学习课文《看不见的爱》时，由学生的课堂反馈得知，大多数同学都对自己的爸爸妈妈所知甚少，比如不知道爸爸妈妈的生日、爱好等等，只知一味的从中索取，索取爸爸妈妈无私的爱而不自醒。因此高老师以此为主题设计了本节班会课，可谓是“雪中送炭”满足了学生成长过程中的情感需要。
其二：情景再现 触发认知
本节班会课的环节设计非常具有时代气息，通过自然流畅的情景表演，为孩子们提供了正反面教材，影射了一定的不健康心理，为学生直观的认识自我行为提供了模板。以小记者的形式引出了四组镜头，有孩子的任性和颐指气使，有孩子的懂事与孝顺，也有孩子的无理耍赖皮„„这些情景很多孩子都会似曾相识，无形中就给了孩子一次站在旁观者的角度看自己的机会，以此来触发学生的自我审视。
其三：发表观感 自我反思
心理健康教育应该是潜移默化渗透的，而不是生搬硬套。高老师在情景再现之后设计了小记者采访观后感的环节，让学生能够从中体会到不同角色的所代表的对于错，发表自己的看法，也是对学生情感健康的一次提升。学生在谈别人后谈自己，其中有自我肯定也有自我反思，互说自己对父母行为的不理解，互换立场帮助同学分析父母的表达方式，并总结出了虽然父母的表达形式不同，但有一点天下父母是相同的那就是——爱！以此再次点明班会主题。高老师的自我经历叙事，为学生的情感体验注入了强针剂，调动了学生的情感体验，学生感由心发，让学生体会到“子欲养而亲不待”无奈与感伤，班会主题再一次得到升华。
其四：围绕主题 形式多变
高老师围绕主题，排练了多个节目表演，紧扣班会主题《爸爸妈妈我爱你》，小记者采访，背景歌曲《鲁冰花》，《懂你》，《困境中托起的爱》等等，都以不同的形式烘托班会主题，对父母爱的感恩与感谢铭记于学生心中，对学生的心理健康教育来说是一次质的飞越！
第四篇：爸爸妈妈我爱你班会主题
《爸爸妈妈，我爱你》主题班会
学校：银都实验学校 班主任：陈亚婷 班级：46班
班会背景：
我们班共有40名学生，大部分都是独生子女。现在的孩子都是家庭的中心，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。他们倍受父母、爷爷奶奶的爱护，大都是娇生惯养，哄着、供着不让孩子受屈，尽可能去满足孩子的愿望，许多事都包办代替。因此使孩子自理能力很差，自私任性，养成了很强的依赖心理，他们衣来伸手、饭来张口，习惯性的享受着父母的照顾，却从没有意识到父母对自己无私的奉献和关爱。学生年龄小，不善于体会父母对自己的情感，也不知道平时怎样做去关爱自己的父母亲人。针对此现象，开展《爸爸妈妈，我爱你》为主题的体验活动，让学生了解到父母平时的辛苦付出，感受父母对自己的爱，同时也引导学生通过感恩活动，学会用行动回报父母的爱。班会目的：
1、通过调查活动和回忆与父母之间的亲情故事，让学生对自己的父母有所了解，体会到父母的辛苦操劳，对自己无微不至的关爱，让学生学会感知父母恩。
2、通过班会的展示，总结活动的成果，增进学生与家长的沟通和理解，进一步教育学生懂得感恩学会回报，也为下一阶段的体验活动，打好扎实的基础。班会流程：
一、班长讲话：爸爸妈妈给了我们生命，抚养我们长大。爸爸妈妈全心全意的爱着我们，付出了很多很多，什么也不用我们干，把最好的东西给我们，哄我们开心。而我们却对爸爸妈妈关心的很少，不知道爸妈的生日，不懂得父母的辛苦，很少主动关心生病的父母。我们把父母对我们的好当成习惯享受着，有时任性耍小脾气惹爸妈生气。为了让同学们心中有爱，懂得感恩，做个孝敬父母的好孩子，我班开展了一系列体验活动，相信同学们经过一个月的体验，一定有很多的收获吧，就让我们在班会上畅所欲言吧。我宣布《爸爸妈妈，我爱你》主题班会现在开始。
二、了解我的爸爸妈妈
1、调查父母的生日、喜好、工作情况等。
2、留心观察爸妈怎样照顾自己的生活，并做好记录。
在孩子每一天的生活中，每一件小事几乎都离不开父母的照顾，例如：妈妈每天给我梳头发，叫我起床，帮我系鞋带等，请学生留心记录身边的小事。
3、宣读调查结果： ①知道爸爸妈妈的生日的。（4人）②知道爸爸妈妈最爱吃什么的（15人）③知道爸爸妈妈做什么工作的。（19人）
④知道爸爸妈妈下班回家后还要做什么。（21人）
三、讨论：爸爸妈妈为我们做了那么多事情，他们辛苦吗？
四、观看照片，重温父母怀抱。
1、学生观看照片。
2、找到自己的照片，说说照片后面的故事。
五、爸爸妈妈们，我想对你说:
1、学生到父母面前，表达出自己最想说的话。
2、准备感恩卡片送给父母。
六、播放远方家长送来的视频。
鼓励父母不在身边的孩子坚强，勇敢，好好学习。
七、你想怎样回报父母？想为他们做些什么？ 学生思考，指名回答。
八、为爸爸妈妈朗诵诗歌首：《爸爸妈妈，我爱你》
九、班主任宣布闭会。
这次的班会让老师看到了你们的改变，感受到了你们的成长。你们越来越懂事了，学会关心体贴父母了。希望你们以后能做一个关心父母，孝敬父母，努力学习的好孩子！
第五篇：《爸爸妈妈,我爱你》主题班会活动感受
《爸爸妈妈，我爱你》主题班会活动感受
葛布一校
韩艳
一、班会主题的确定。
班会主题的确定必须做到小、近、实。本次班会评优的大主题是《心中有他人》，我想学生身边的“他人”主要包括父母、亲属、老师、同学等等，而对于一年级的孩子来说，他们的情感认知有限，最熟悉的就是自己的父母了，所以我把心中有父母确定为班会的主题。我们班共有42名学生，大部分都是独生子女。现在的孩子都是家庭的中心，他们倍受父母、爷爷奶奶的爱护，大都是娇生惯养，因此使孩子自理能力很差，自私任性，养成了很强的依赖心理，习惯性的享受着父母的照顾，却从不知道感恩。基于对班级情况的分析，我觉得班会的内容应该以培养学生从关心自己的父母开始学会感恩，通过开展系列体验活动，让学生了解到父母平时的辛苦付出，感受父母对自己的爱，同时也引导学生通过感恩活动，学会用行动回报父母的爱。逐渐培养学生心中有他人的思想品质。班会的题目拟定为《爸爸妈妈，我爱你》对一年级的孩子来说，通俗易懂。
二、班会准备过程
整个班会设计是由“感受父母的爱”和“回报父母的爱”两部分内容组成。在“感受父母的爱”这一环节，我设计了三项体验活动。
每个父母都了解自己的孩子，可孩子却可能不知道爸爸妈妈是干什么的，爱吃什么，爱做什么，生日是几号。爱一个人要先从了解开始，我设计了第一项体验活动，“了解爸爸妈妈的生日、兴趣爱好、工作。”目的想让学生开始学会关注身边的人，对自己的爸爸妈妈有一个大概的了解。在晨会反馈时，有个孩子说爸爸的生日就在5月份，他要在那天和爸爸说生日快乐。
对孩子来说，要让他们感受父母的爱，肯定太空范，为了要把这种爱变得看得见，摸得着，实实在在的体会到，我又设计了第二项体验活动，让孩子记录下自己生活中“哪些事需要父母的照顾”，让孩子看到父母的付出体会到父母的爱。开展这项活动，我想对于孩子来说可能不知从哪能说起，也会不知道应该去观察什么，到底什么事才是父母对自己的照顾呢？于是我就引导学生按照从早到晚的顺序观察爸爸妈妈对你做了什么，为了引导学生比较具体的观察记录，我给他们举些例子，如：妈妈每天叫你起床、给你拿衣服、叠被子、为你做饭、给你梳头发、给你洗衣服、帮你背书包等等，都是爸爸妈妈在照顾你，看看你能不能细心的观察发现更多的事情。通过我的引导，孩子们的观察有了方向有了内容，在晨会上汇报出了好多细微的小事，孩子们开始明白了，原来爸爸妈妈这么无微不至的在照顾他们，爸
爸妈妈付出了太多，平时很辛苦。
爱就是心灵的沟通和情感的交流，为了让孩子们回忆起以往的快乐和现在的幸福，感受到亲情。我设计了第三项体验活动，开展“亲子对话”，和爸爸妈妈一起坐下来翻看旧照片，让爸爸妈妈讲讲孩子小时候的事，回想照片中当时发生的有趣的故事，也说一说近期的情况，进一步让孩子感受，在晨会的交流反馈中小孩子还是对吃的玩的事情更加感兴趣记忆深刻，大多汇报的比较雷同，我选取了五个有代表性的故事在班会中展示。
设计这三个层次的活动，由浅入深的让学生了解、体会并感受到父母的爱，就像歌里唱的那样《世上只有妈妈好》，学唱这首歌时学生的情感投入了。由此产生既然爸爸妈妈这么爱我，那么我也应该为爸爸妈妈做些什么的想法。
在“回报父母的爱”这一环节，我设计了“自己的事情自己做”和“我为父母做点啥”两项体验活动。
我觉得对于一年级的学生来说，要想去照顾别人，不如先把自己照顾好，尽量做到自己的事情自己做，为爸爸妈妈减轻负担，这也是回报父母的一种方式，所以我先设计了“自己的事情自己做”体验活动。引导学生做些力所能及的事锻炼自理能力，让父母为自己少操点心，孩子可以自己做好哪些事呢？我做出具体的引导：比如，你能不能自己起床不用父母叫，能不能自己收拾好书包，能不能自觉洗脸、洗脚再睡觉等等；从生活习惯行为习惯上让孩子自立起来。看看你还能自己学会做些什么事吗？比如，你能自己叠被吗？你能自己学会洗头吗，你能自己学会系鞋带吗？说说妈妈教你怎么做，你自己怎么练习的，要把这些记录清楚。另外，我还结合我校诵读《弟子规》活动，对学生进行传统礼仪教育，纠正孩子的品性，懂得要虚心听从父母教导，改正孩子的行为习惯。在将近一周的体验活动中，我每天都利用晨会时间问问学生，“你昨天自己都做了些什么呀？”、“爸爸妈妈怎么夸你的呀？”、“你又学会做什么了呀？怎么做的呀？”等等，目的是引导学生将自己所做的事情完整的表达出来，并注意观察爸爸妈妈的反应。在每天的晨会反馈中，有的孩子说自己能起床不赖床了，自己会洗头了，我都及时的表扬鼓励他们做得很好进步很大，结合星级评比奖励红花卡，调动参与的积极性，树立榜样激励模仿，让孩子不断进步。
当大多数学生都有了自理意识后，我又开展了“我为父母做点啥”活动，目的是引导学生从细微的小事做起，学会心里想着父母，并主动为父母做些力所能及的事情。由于学生年龄小，刚开始不知道该为父母做些什么，我便两天安排一项任务让学生尝试着去做，比如：和下班回家的父母主动问好，给父母拿拖鞋，帮父母拎东西，帮忙盛饭、摆碗筷、给父母夹菜，把好吃的和父母分享，为父母按摩，给父母洗脚、洗袜子等，并利用母亲节来临之际，安排学生们为父母做点什么。从最简单的文明礼貌学起，让孩子尊敬父母，从举手之劳的小事做起，让孩子体贴关心父母。各项活动我在每天晨会上必总结，让学生们意识到这些活动必须坚持下去，并尽量使他们养成习惯。几乎每个学生都能说出使自己感到得意的事，并且学生也感受到了能为父母做些力所能及的事也让自己的心情愉快。我借用语文教材中识字2的内容，把实践活动的做法相结合，创编了《孝敬父母三字歌》，这样做可以把活动内容高度概括，把复杂的事情变得简单易学，利用儿歌朗朗上口的诵读使学生印象深刻，让孝敬父母的行为一直巩固下去。
三、班会实施
最后班会的召开，是对体验活动的总结和升华，把班会内容通过适当的形式展现出来，呈现完整的教育主题。对于一年级的学生来说，并没有太多丰富的情感体验和认识，所以我把班会的情感基调定位在温馨、快乐上。让父母与孩子的交流在轻松、愉快、温馨的氛围中进行，让孩子体会到为别人付出的同时自己也感到快乐，让父母为孩子的成长感到喜悦。我把整节班会设计为三个版块。第一部分，感受父母的爱，配以抒缓的音乐形成温馨的氛围感染学生，让学生按照体验活动的顺序汇报自己的真实感受，体会亲情的温暖；第二部分，回报父母的爱，按照“自己的事情自己做”和“我为父母做点啥”两项活动汇报。这部分主要想让学生通过自己的努力成长进步，体会到成长的快乐和付出的喜悦，所以配以轻松浪漫的音乐烘托气氛，在学生汇报完如何回报父母爱的一系列感受后，提炼精华背诵《孝敬父母三字歌》，老师鼓励每个孩子的成长进步颁发孝心小红花。这些内容的加入是在学生汇报过程中油然而生的东西，让人不觉得多余，并且有活跃氛围的作用。我觉得在班会实施的过程中，教师的适当参与也是十分必要的，教师不要把自己置身事外，而是要和学生一样，全身心的参与，要适时鼓励学生，调控气氛，使班会的呈现更加亲切、真实、有感染力。其实我刚才在班会中的参与并不是预先设计好的，而是我全身心的投入到了班会中，和孩子一起分享着他们的收获，所以孩子们也兴趣高涨，最后班会呈现的效果非常好。第三部分“爸爸妈妈对我说”。我想在这次体验活动中，孩子的转变家长是最有感受的，孩子的成长进步除了有老师的认可更要有家长的赞扬，所以我请家长来参与班会都来夸夸孩子，如果父母当着大家的面夸赞孩子，也会让孩子感到骄傲的。没想到当天来了很多家长气氛非常温馨，班会上，家长被孩子们天真稚气的话语打动得眼含泪水，此时的孩子们多么可爱啊！他们看到了孩子的进步与成长，欣慰于孩子们越来越懂事了，家长激动的话语和孩子深情的相拥，再配以《感恩的心》歌曲，掀起了整个班会的高潮。班会过后，有很多家长向我反映自己的孩子有了很大的变化，不仅能自己的事情自己做，还能主动帮家里干点力所能及的活，让父母省心点了，越来越有礼貌了，更重要的是他们知道关心父母了。家长们都由衷的感到欣慰，更感谢老师的培养教育，我听了家长的反馈也十分高兴，一次次的体验活动，一节体验式班会竟然取得了这么大的实效，这是我在之前没有想到的，我尝到了体验式班会的甜头，我会继续在班级中开展好体验活动，让一颗感恩的心永远植根于孩子们的心中。
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