军事训练学复习提纲

第一篇：军事训练学复习提纲

军事训练学复习提纲

本次考试共五种题型，满分100分。题型一：填空题（10分），5道，每道2空 题型二：单选题（10分）题型三：多选题（20分）题型四：简答题（30分）

题型五：材料分析及论述题（30分）没有名词解释啦！！

第一章 军事训练概述

重点掌握：军事训练的概念：是武装力量及其他受训对象所进行的军事理论及相关专业知识教育、作战技能教练和军事行动演练的活动。

战斗力概念及构成要素：战斗力是军队遂行作战任务的能力；战斗力由人、武器装备、人与武器装备的结合等基本要素构成，并与体制编制、保障能力、军事理论等要素密切相关。

军事训练的七大特征特征：实践性、多元性、规范性、复杂性、周期性、开放性、针对性 军事训练的分类及类别：

按训练体制分：部队训练、军队院校教育、预备役训练

按武装力量结构分：人民解放军军事训练（陆、海、空、二炮）、武警、民兵 按训练对象分：士兵、军官、建制单位训练、联合训练 按训练内容分：共同、技术、战术、战役、战略训练 按训练背景分：平时、临战、作战间隙训练

军事训练的基本任务：是军事训练所要达到的目标、承担的责任和使命，是对军事训练目的内容的总体概括。总体上说，就是全面提高官兵的综合素质和部队的整体作战能力。具体包括：学习掌握军事知识和技能，研究作战对象和战场环境；演练作战指挥和战法，检验和完善作战预案；研究发展军事学术，实验作战理论和编制装备；培养强健的身体素质、过硬的心理素质和坚定的战斗意志；

开展全民国防教育和训练，增强国家战争潜力。

为什么说军事训练是军队生成和提高战斗力的根本途径？

书上第1、2页

军事训练对军队建设的全面带动作用表现在哪些方面？

书上第4、5页

第二章 军事训练要素

重点掌握：军事训练要素及各要素特点、地位作用：

组训者特点：主导性、层次性、服务性

地位作用：训练方针的落实者、训练活动的组织者

知识和技能的传递者

受训者特点：主体性、差异性、可塑性

地位作用： 主体，主观能动性、促进军事训练

训练内容特点：时代性、科学性针对性

作用：保证训练目的的实现；支撑训练活动的开展；体现军事训练发展方向

训练方法特点：特点：从属性、适用性、多样性

地位作用：决定训练效果、影响训练资源应用、联结训练主客体

训练环境特点：特点：多元性、动态性、局限性

作用：保证军事训练展开、保障军事训练实施、制约军事训练质量

组训者的培养途径：专门机构培养、在职培养、个人自修

训练内容体系的构成：共同训练、技术训练、战术、战役、战略、后勤、装

备、非战争军事行动、军事思想、作战实验

军事训练的组织形式（39页）：按职级、专业、建制、作战编成、承训机构

训练

军事训练的教练方法（40页）：讲授、演示、观摩、练习、作业、演练、演

习

军事训练诸要素关系是怎样的？军事训练的要素包括：组训者、受训者、训练内容、训练方法和训练环境五大要素（1分）；组训者是主导、受训者是主体（1分）；训练内容是组训者和受训者共同认识的对象（1分）；训练方法是连接组训者、受训者和训练内容的“桥”和“船”（1分）；训练环境是其他四个要素的外部环境，制约着军事训练的开展（1分）。

为什么说训练内容是核心要素？

训练内容，是受训者需要学习掌握的军事知识、技能和战法等的统称。（1分）训练内容是组训者和受训者共同认识和实践的对象；（2分）也决定着训练方法的运用和训练环境的选择与设定，（2分）因而训练内容是军事训练的核心要素，也是适应训练发展的改革重点。

第三章 军事训练规律和原则

重点掌握：军事训练的基本规律：

军事训练服从并服务于作战需求；

组训者和受训者双向互动统一；训练质量受训练条件的制约；军事训练是循序渐进的持续发展过程；科学技术是军事训练发展的动力

如何全面理解军事训练服从并服务于作战需求的规律？

作战需求导致军事训练的产生

作战需求促进军事训练的变化

作战需求规定军事训练的目的、内容、标准

军事训练可以检验作战理论

军事训练的影响作战进程和结局

“不战而屈人之兵”

如何全面理解组训者和受训者双向互动统一的规律？

组训者规范训练发展的方向；组训者影响训练质量；组训者决定训练的发展周期

受训者是训练的主体；受训者促进训练的发展；受训者是推动训练发展的内在动力

如何全面理解军事训练质量水平受训练条件的制约规律？

武器装备是基础；体制编制是保障；国家安全形势是背景

如何全面理解军事训练是循序渐进的持续发展过程的规律？

该规律揭示的是军事训练运行进程的客观必然性。循序渐进表现为训练内容的连贯有序； 循序渐进体现在渐进与飞跃的统一；

循序渐进的军事训练是军队战斗力生成与保持的重要保证； 循序渐进体现在不间断循环式的军事训练。

如何全面理解科学技术是军事训练发展的动力的规律？ 该规律揭示的是科学技术与军事训练发展的内在联系。

科学技术对军事训练的发展具有决定作用；

科学技术的发展，为不断深化军事训练改革提供了良好机遇； 科学技术对提高人的科技文化素质具有直接作用。

新时期军事训练的指导思想有哪些？

根本指导和行动指南：马列毛邓三，科学发展观

依据：毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、党关于新形势下国防和军队建设思想。

新时期军事训练方针：科技兴训；依法治训；从实战需要出发、从难从严训练

新时期军事训练的原则：训战一致、教养一致、科学练兵、勤俭练兵、保证质量、注重效益。

如何全面理解“训练一致”、“保证质量”、“科学练兵”的原则？

训战一致要求：实战出发、加大强度、任务牵引 科学练兵要求：提高训练的系统性、规范性、先进性

保证质量要求：提高组训水平、增强受训者素质、抓好各环节质量、创造良好环境、科学管理训练

怎样才能做到教养一致？

教养一致要求：把训练目的、内容、标准与作风养成结合起来

第四章 军事训练体制

重点掌握：军事训练体制概念：是指军事训练的组织体系及相应制度，包括军事训练机构的设置、职能区分和相互关系等。

司令机关作为军事训练的主管机关，在各级单位的军事训练工作作用体现在哪些方面？

谋划、指导、协调、服务、表率

军事训练法规的概念：是用于指导和规范军事训练活动的法规和规章，是开展训练活动和加强训练管理的基本依据。

军事训练法规的特点：科学性、广泛性、操作性、强制性

军事训练法规的作用：为提高训练质量提供保证、为训练管理提供依据、为训练安全提供保证

《中国人民解放军军事训练条例》是军事训练法规领域里“母法” 第一部“母法”何时颁发的？90年4月由江泽民签署颁发；现行的是02版的。

首部《中国人民解放军军事训练与考核大纲》是1957年颁发的？

迄今为止修改了6次，现在使用的是08年6月颁发的，分为2个层面，8个类别。

第五章 军事训练组织与实施

重点掌握：军事训练思想政治教育的内容有哪些？

思想政治教育应结合训练任务和受训者的思想状况进行。

包括：训练意义教育、马克思主义战争观教育、信息化战争教育、以劣胜优教育、训练作风教育；

如何做好思想疏导工作？摸准问题、讲究方法、依靠和发动群众。军事理论教学的特点和要求是怎样的？

军事理论教学内容上以学习间接知识为主，形式上以采取课堂教学为主，具有理论性、抽象性、逻辑性和系统性强等特点。

要求组训者有明确的教学目的，注重科学性与思想性的统一，理论联系实际，因材施教，采用形象直观、深入浅出、启发诱导、循序渐进的教学方法，把抽象的军事理论讲深讲透，便于受训者理解和掌握。

军事技能训练的概念：是指组训者教授和受训者练习军事技术课目的操作和动作要领，培养受训者军事技能和技巧的训练过程。

军事技能训练的特点和要求是怎样的？

特点：动作具体、直观形象、可视性强、反复操练

要求：组训者按照训练目的，正确传授动作要领，做到直观、准确、简练，讲解与示范结合，并组织受训者反复练习，使其熟练的掌握军事技能或技巧，提高作战本领。

军事技能训练的方法步骤是样的？

理论提示、讲解示范、组织练习、纠正动作、小结讲评

军事作业的内容有哪些？

共同课目作业内容：队列、防护、野战生存等；

技术课目作业内容：射击、筑城、土工、爆破、电缆、收放线、测地等； 战役战术作业内容：单项作业、军官编组、首长机关战术作业。

军事演练（习）评估的内容有哪些？

指挥控制能力、机动能力、打击能力、防护能力、保障能力。

军事训练总结的类型哪些？

全面总结和专题总结

训练总结的重心是什么？

查找问题

作为组训者，训练准备中应把握哪些重点？

思想、组织、物质、教学准备

第六章 军事训练管理

重点掌握：军事训练管理的概念：是为实现训练目标，按照有关法规制度，对军事训练实施的管理。

军事训练管理的内容有哪些？

确定训练任务、组织训练管控、进行训练评估

确定军事训练任务的依据有哪些？

训练法规、上级指示、实际情况

确定军事训练任务的内容有哪些？

参训兵力、训练内容、训练时间和质量指标以及训练活动等内容

训练考评的概念：是军事训练考核与军事训练评定的统称。训练评定的内容有哪些？

军事训练成绩评定和军事训练等级评定

军事训练管理的基本方法有：法规规范法、行政管理法、质量管理法、目标管理法、信息系统管理法、激励管理法

怎样才能做到“统放结合”？(14年春B简答题)统放结合，就是对军事训练管理原则性、灵活性和针对性的集中反映。（1分）“统”是训练管理原则性的反映，没有统一的意志、统一的目标、统一的纪律、统一的行动，就无法进行训练管理。（1分）“放”是训练管理灵活性地体现，没有适应不同训练对象的训练策略，任何内容都搞“一刀切”、“一锅煮”，军事训练就会墨守成规，循规蹈矩，缺少生机和活力。（1分）注重统放结合，应把握好以下两点：一是准确把握统放范围，严格使用统放权限，正确处理统放关系，把指令性计划与指导性计划、必训内容与选训内容、法定时间与参考时间、综合指标与具体指标有机结合起来，统的内容必须严格执行，放的内容结合实际灵活运用，做到统而不死、活而不乱。（1分）二是针对不同类型、不同地区、不同作战任务的部队以及不同军兵种专业、不同训练层次和对象，有针对性地进行指导。（1分）一方面，加强训练管理宏观上的总体设计，形成训练管理结构的系统性和科学性，保证各系统、各层次按照统一的训练管理目标，协调一致地稳步发展；另一方面，根据各个领域、各个层次、各个环节的训练及训练管理的实际情况，统筹安排，具体部署，充分发挥其积极性、主动性

和创造性，形成有效的训练管理运行机制。

第七章

军事训练保障

重点掌握：军事训练保障的概念：为使军事训练顺利进行而在有关方面组织实施的保障。

军事训练的十大保障内容：经费、场地、器材、教材、油料、弹药、勤

务、技术、装备、信息资源

军事训练保障的方法手段主要有哪些？

计划保障法 随机保障法 现场保障法 区域保障法 联合保障法

怎样才能实现保障资源集约共享？

需求牵引、保证质量；全面保障、突出重点 科学管理、物尽其用；勤俭练兵、注重效益

第八章

军事训练的改革发展

重点掌握：我军军事训练改革发展历程经历了哪几个阶段？

由应急式训练向正规化训练转变； 由单一兵种训练向合同训练转变；

由机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转变。

战争年代人民解放军军事训练的方式有哪几种？

一是“以战教战” ；

二是整训，利用战役间隙为下一阶段作战进行思想准备和技术战术准备； 三是临战前的预战训练；

四是机会训练，即见缝插针，开展“三五枪”、“三五弹”活动。训练内容以技术为主、战术为辅。

“五大技术”：射击、投弹、刺杀、爆破、土工作业

军事训练民主的内涵：这题没找着答案，后面再说。

“三打三防”：打坦克、打飞机、打空降兵；防原子、防化学、防生物武器

“新三打三防”：打隐形飞机、打巡航导弹、打武装直升机；防精确打击、防电子干扰、防侦察监视

信息化条件下军事训练转变的时代背景是怎样的？（154页）

党的军事创新理论是转变的理论基础； 信息技术的发展是转变的直接动因； 综合实力增强是转变的客观条件。

信息化条件下军事训练转变的本质特征是怎样的？

转变的实质是逐步实现军事训练信息化； 转变的目的是提高威慑和实战能力； 转变的过程是信息化主导下的渐进发展；

转变的要求是面向信息时代的深刻变革。

信息化条件下军事训练转变的重大意义有哪些？（157页）

必将实现军事训练又快又好的发展； 必将加快中国特色军事变革的步伐； 必将增强基于信息系统的体系作战能力。

怎样推行精细化管理？（164页）

完善分级管理制度；发展信息化训练管理手段；推行军事训练目标管理。

军事训练的“四落实”内容：人员、内容、时间、质量

推进训练转变的关键问题有哪些？这题没找着答案，后面再说。新时期“四会”教练员的内容是怎样的？

会讲、会做、会教、会做思想政治工作

第二篇：军事训练学

外军院校军事基础训练

摘要:“学习比你更强的人，直到你超越他。”我们要超越我们的对手就必须要了解他、学习他。学习我们的对手，以对手最意想不到的方式超越他，打败他。

关键字：理念、内容、方法

美国是全球最庞大的经济体，是我们经济上最强大的竞争对手。同样，它更是我们战略上的敌人。西点军校是美国军校的代表，二战时期，它为美国培养了大量的优秀将领，其中不乏。在和平时期西点军校还为美国金融界培养了1000多名董事长、5000多名高级管理者。是什么使西点如此成功，关键在于它的办学理念和教学内容和方法。

一、教学理念

1.注重创新思维的培养：

美军院校办学的基本方针是：使进入军校的男女青年具备服务于国家和从事领导工作的基本素质。具体的说，军校学员要在智能、军事、道德和体能4个方面得到全面发展。西点军校是一个注重创新和个性化的军校。在战术作业中，教员不提供标准答案，而是给学员更广阔的思考空间，鼓励学员求新、求异、求变。成绩评定，传统常规思维最多是及格成绩，只有独具个性的创新思维才能得高分。

综上，可以概括的说西点的办学理念是“培养学员‘怎样思考，而不是思考什么’。”培养学员自主学习，个性化学习特别突出。这与我军新时期提出的新的军事训练理念“突出内容创新”是相通的。“训练内容的陈旧、老化，战术情况的千篇一律，使军事训练与实战相差很远。这一切，无不要求军事训练改革必须特别突出内容创新。”(解放军报)在信息化条件下战争不可能是昨天战争的翻版，所以，一定要求创新思维。

2.自我否定的科学精神：

西点推崇三种精神：即错误中学习和敢于犯错误的精神；敢于“否定”和敢于“革命”的精神。西点尊重学员的个性化发展，强调学员既是受训者，也是重要的教学资源。毫无疑问，自我否定是一种科学精神。人们通过自我否定可以发现自己的不足，从而改正变得更加完美。美军认为他们是世界上唯一一支允许下级对上级评头论足的军队。我军军事院校对于自我否定精神并不是特别突出。我军的理念就是力求做到少犯错，不犯错。这集中体现在“注重‘练官’”的理念上。各级指挥官是战斗力中的核心和根本。所以，我军特别注重各级指挥官的训练。通过全过程参与学习和训练，使“练官”落到实处，从而减少军官的失误。但也造成了学员不敢于实践；不敢于犯错；对于偏妥的事情，也不敢于批评。这在一定程度上限制了学员的个性化和创新思维的发展。

3.强烈的未来意识：

美军前国防部大学校长奇尔科特将军曾说：“未来就是方向，未来就是希望，对于一个名族、一个国家、一直军队来说，最可怕的就是对未来的不清楚”。他认为，发展21实际的军事教育要靠一批具有强烈未来意识的人。

西点军校完全吸收了这种训练理念。他们认为，军官要具备分析洞察能力、历史洞察能力、作战洞察能力、组织洞察能力，最重要的则是预见未来的洞察力。毫无疑问，这种超前的办学理念为西点创造了许多成果，它为西点的学员树立了一种超前意识。对未来有思考，有计划，有预防，有保障。超前意识可以使他们在困难到来之前就积极去找寻解决的方法，找准了方向，避免了许多弯路。

我军院校同样具有强烈的未来意识，从我军把军事训练放到战略地位开始，我军院校就把军事训练作为战备工作的第一要务。以“倒计时”的要求，真打实备，形成战斗力，确保一旦有事，拉得动，打得赢。在一定程度上也响应了胡主席“召之即来，来之能战，战之必胜”的号召。

通过对比美军和我军的军事院校教学理念。不难发现，美军的院校教育理念与他们的文化一样充满开放性；我军院校教育理念相对保守，但却显得更加稳重。我认为，我们应该尝试汲取美军院校教育中一部分合适的理念，将之转化为适合我们自己的理念。

二、教学内容

西点注重军校学员的智能、军事、道德和体能4个方面的培养，在内容上，注重基础理论和先打科技教育。通过对数字参考资料《西点》的分析，西点常设的竞赛科目有：装具检查与出发、防核生化、舟艇操作、步枪射击、手榴弹投掷、利用绳索渡越河流、情报通信等。不难发现，西点的竞赛项目与我军院校的竞赛项目有一定的区别，西点在内容上多与军事技能相关，我军院校的竞赛内容多与体能强弱有关。这在某些方面上也体现出了两军院校教学内容的差异性。

美军院校军事训练的教学内容上偏重单兵实战能力的训练与高新武器的使用掌握；我军院校在军事训练的教学内容上偏重塑造单兵的体能基础与高科技专业知识的掌握。通过对比，可以发现，我军注重在军校打造基础和养成并锻炼良好的学习思维能力。等到部队再进行进一步的军事化转变；美军注重在院校就培养学员成为精通各项技能的军官，以学员自主选择发展道路为主。我军的教学内容更适合我军的情况，只有具有强劲体能和超强学习能力的军官，才能在解放军“铁打的营盘，流水的兵。”中适应每一个角色。

三、教学方法

西点教学方法注重以人为本，采用开放式、讨论式、师生互动式的方法，主义调动学员学习的主动性。美军的教学中，集中授课的时间普遍都只占总学时的较少部分，他们认为把时间留给学员自主学习能取得更好的效果。据调查，西点教学中集体授课、小组讨论、个人自学和体育活动分别占总课时的20%、45%、30%和5%，并且学员自主活动的时间占到了80%。我军教学方法以老师教授为主，自学为辅，统一行动。这样有利于管理，利于团结。我军院校训练方法正朝着模拟训练的方向迈进，努力将训练环境设真实，让学员真实感受到现代战争的场景，通过接近实战的锻炼，增强学员的信心和能力。训练时，坚决按照实战的程序、内容、强度、标准进行训练，让训练贴近实战。

西点在教学方法上，灵活多样，重视实地考察和参观、演练，注重培养学员独立分析，研究和解决问题的能力。西点在考评成绩时，注重考评学员解决问题的思维模式，对于创新思维的学员给与高分。西点注重军地融合的教育资源，他们认为“军事教育是军事变革的关键，但绝不仅仅是军队自己的事”。只有充分利用社会教育资源，实行开放办学，军民融合式发展才能成为持续提升战斗力的源头。所以，西点的学员在基础学科上和地方大学享用一样的资源，在军事训练上又成功的与地方大学形成联系。在利用社会资源培训军事人才的办学模式上，强调凡是地方院校能培养的，军队一般不设置重复的培训内容。他们在400多所大学设置了533个后备军官训练团，占生长军官的45%，形成了“地方大学科技教育+军事训练”的军官培养模式。

我军在培养军官的军事训练方法上，采用“学、训、战一体化”式的教学方法。教员先讲授动作要求，再进行示范。训练时强调“训练场就是战场，学习就是打仗”的思想，将学习技能、训练技能和战斗使用技能有机结合在一起。训练结束后，进行小结讲评，总结不足与优点，提出解决方案。做到每一次训练都有进步和体会。

通过对比两军的院校军事训练方法，我们可以得出这样一个结论：外军在方法上比较灵活和随意，但是缺少章法和规则，容易造成少数自觉性不强的学员钻空子，学习不到真东西；我军的院校军事训练方法，有秩序，有规则，但是缺少灵活性，可能会约束学员的创新思想。

美军院校军事基础训练的理念、内容和方法都启示我们——军事训练要开放思想，要创新思维，要符合实际，要着眼未来。要从理念转变，从内容改革，从方法入手。我军院校经过多年探索，根据经验教训也走出了一条适合自己的发展体制和道路，但中国文化具有极大的包容和接纳性，吸收美军优秀院校军事训练的先进思想和内容方法，能为我军院校军事训练注入新的活力，在新世纪信息战中走在时代前列。

参考文献：

《大洋彼岸的“育将之道”——透视美军现代化军事教育》——解放军报 《美军指挥官培养方式对我军教育训练转型的启示》——解放军报 《美国军事院校教育体系和主要特点》——铁血网

第三篇：军事训练

军事训练

TTT企业骨干军事训练营

时间安排：

第一天：项目安排

AM：

一、出操操练

1、站军姿（挺胸、抬头、收腹等方面严格）（2两小时具体试情况而定）

2、向左向右看（脚步士气、摆头、速度）（2小时）PM:

3、报数（速度加摆头、先提速度1个小时）

4、队列操练

以***向右看齐，向前看！起步走……

行列队形整齐（余光看到对方、只能看到前一位的后脑）要派出排要列出列3

以***向左看齐，向前看！跑步走......要求：

1、身体前倾、收手到腰间紧贴腰部（姿势）

2、听好口令，避免错步

3、服从，不允许有任何声音

第二天：项目安排

一、急行军5000米

时间：不能超过60分钟

要求：

1、不允许说话

2、队列整齐划一

3、由团队成员掉队者集体受罚

二、士气展示

1、划分团队

2、制定团队的队名、队呼、口号、士气提升方案

3、彩排演练

4、队形队列的变化（试情况而定）

5、企业价值观的疏导（企业文化）

1、声音要大

2、耸肩

3、姿态（额外士气动作）

6、汇报演示

内容：团队的队名、口号、队呼、风采展示、士

气提升等

1、报数

队长话语：报告主持人**队应到**人，实到***人。

准备已完毕请接受检阅

2、主持人话术：开始

团队报数环节(团队执行力)

两个团队pk报数

第四篇：军事训练

軍事訓練の思い出

皆さん、２年前の軍事訓練をまだ覚えていますか。私たちの大学では新入生は全員軍事訓練に参加することになっている。それは私たちの学生時代の最後の軍事訓練で、あの１週間の生活を振り返ってみますと、実にたくさんのことが懐かしく思い出されます。

軍事訓練は学生にとってはとてもつらい行事です。毎日兵士のような生活をして、厳しい訓練を受けなければなりません。訓練は毎朝６時に始まり、朝食と２時間の昼休みを除き夜９時まで。訓練内容としては、整列、点呼、方法転換、姿勢、歩き方、走り方、護身術などです。下手な生徒は最初の２，３日には‘気をつけ’、‘回れ右’などの基本動作を何回も繰り返したが、教官のご指導の下で、１週間の後で動作もきびきびし、迫力もつき、なかなか頼もしい若者兵士に変っていきました。それは私たち毎日汗まみれに練習した成果です。ところが、天気がどんなに悪くても、訓練を中止するわけにはいかない。ある日、風が強くて、目を開けていられないほどだったが、学生たちはやはり強風の中でいつものようにいきました。

訓練だけじゃなく、日常生活も苦しいです。食べ物もぜんぜんおいしくないし、寝室も粗末だし、私たちはよく家族のことを想って泣きたいほどだった。それから、布団を豆腐のような形にたたまなければならないとか、毎朝５時におきなければならないとか、厳しい規則がいろいろある。規則を破ると、処罰をうけることになっています。

私の教官はちょっと厳しいが、とてもかわいい兵士です。彼は１６歳で、私より２歳下です。彼は女子学生と話す時にはいつも懐かしそうな顔をしていて、授業中にはまじめそうな顔をしていました。私たちはこの若い教官が大好きで、毎日彼に会うのを楽しみにしていますた。教官のことが懐かしいです。

長くて短い軍事訓練の生活は、いよいよ最後の日となりました。９月２３日最終日、全員が集まって、終了式が行われていますた。各学院の学生たちは訓練の成果をみんなに再現して見せました。学生代表の何人かが感想を言ったり、うたをうたったりしました。聞いているほとんどの学生が流れる涙を泣くこともなく泣いていました。それは１週間の苦しい訓練を終えた達成感と安堵感、そして苦労をともにお互いに助け合った友情の涙ではないかと思います。軍事訓練を通じて、私たちの心身が鍛えられて、強くなります．それから、団結の大切さがよくわかります。

第五篇：军事训练实施方案

海努克乡武装部2012年军事训练实施方案

为切实增强专武干部队伍和民兵队伍在维护社会稳定中发挥作用，更进一步搞好2012我乡军事训练工作，结合我乡实际特制定如下方案：

一、指导思想

我乡2012年的民兵军事训练工作以军委新时期军事战略方针为指导，以上级军事工作指示和县人武部军事工作为依据，积极适应维稳军事斗争准备需要，以提高专武干部组织施训的能力为前提，以提高民兵骨干军事素质为重点，坚持按纲施训，从严治训，扎实打牢基础，全面推进我乡国防后备力量建设再上新水平。

二、民兵军事训练领导小组

组

长：亚力昆江·伊明江 乡党委书记

副组长：土尔汗

乡长

王克宾

政法委书记

吴文浩

乡武装部部长

成 员：佟志雄

武装部副部长

阿不都吾甫尔

专武干部

三、训练内容、训练对象、方法及时间划分 训练内容：

1、主要围绕快速反应能力训练，做到“收得拢、征得快、用得上”，突出应急动员针对性的训练，以提高快速动员集结能力。

2、保障分队训练主要突出基本军事素质的提高，按照《民兵训练军事大纲》要求，进行军事常识、条令常识、警棍盾牌术、自救互救、队列训练、防爆队形、投弹等训练。训练对象：

我乡40名应急队员

组织方法：由乡武装部统一组织，乡武装部选派教员统一教学，主要采取室内理论讲解、室外操作、实际练习的训练方法。时间划分：

第一阶段：5月10日至5月20日 第二阶段：10月10日至10月20日

四、保障措施

1、教员保障。由武装部长吴文浩政治教育教员，副部长佟志雄和武装干事阿不都吾甫尔提任军事训练员。

2、教材、器材保障。电化器材由镇武装部提供，其余不足训练器材到县人武部借用。

3.、场地、卫勤保障。训练场地在乡政府大院内，理论教学在乡政府会议室，卫勤保障由镇医院出一名医生。

4、经费保障。按参训人员（含教员）每人每天10元标准给予保障。

五、要求

1、加强领导，提高认识。民兵的军事训练情况及时向县人武部及乡党委、政府汇报。保证民兵军事训练工作落到实处。要进一步认清形势，站在新时期维稳军事斗争准备和维护国家长治的高度，认真抓好民兵军事训练工作。

2、严密组织、按纲施训。民兵军事训练要严格按照《民兵军事训练教学大纲》所规定内容和要求，坚持依法实训，按纲施训，确保训练人员，内容、时间和质量的四落实。训练严格、规范、组织严密，高标准、高质量的完成军事训练任务。

3、精心准备、严格把关。军事训练成绩、质量标准直接取决于参训人员的素质高低。要高度重视，严格选拔参训人员要提出具体要求，教育他们遵守纪律、服从管理。

4、加强管理、确保安全。训练期间严格军事化管理，按照部队的条令条列来管理和约束参训人员，确实加强民兵训练期间安全管理力度，把安全工作做到位。要加强责任心，坚持跟班训练，工作细致认真，发现问题及时解决，严防各类事故发生。确保训练安全有序，顺利完成训练任务。