第一篇：数学教育实习报告.
韶 关 学 院 学生实习报告 实习类别:教育实习院(系 :数学与信息科学学院 专业班级:09级数学与应用数学 1班
学生姓名:曾丽仪 学号:09110021009 实习单位:南雄市油山中学
实习时间:2012年 9月 5日— 2012年 10月 31日 校内指导教师姓名:赵立军 实习报告评分: 教育实习报告
一、实习目的
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习, 使我们在 社会实践中接触与本专业相关的实际工作, 增强感性认识, 培养和锻炼我们综合 运用所学的基础理论、基本技能和专业知识, 去独立分析和解决实际问题的能力, 把理论和实践结合起来, 提高实践动手能力, 为我们毕业后走上工作岗位打下一 定的基础;同时可以检验教学效果, 为进一步提高教育教学质量, 培养合格人才 积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
二、实习内容
2012年 9月 5日下午,我和邹嘉如来到实习学校-油山中学 , 受到了学校的 热烈欢迎。在油山中学的安排下, 张朝江老师指导我参与他的教学工作, 黄晓华 老师指导邹嘉如参与他的教学工作。
实习期间, 我一直严格要求自己, 一直遵守实习纪律, 遵守实习学校的规章 制度。尊重学校领导和老师, 虚心听取他们的意见, 主动请教他们的指导, 学习他们的
经验, 实习表现得到了学校领导和老师的一致好评。在这两个月的实习阶 段,我主要进行了教学工作实习以及班主任工作实习。
(一教学工作
教学任务:本次教学课堂实习是对初二(4班、初二(5班的教学课堂的 数学课进行听课、备课、讲课、课外指导以及批改作业等。
1、听课
一开始的一两周我的实习主要以听课为主。在这期间, 我听指导老师张老师 的课, 观察他上课的模式和风格, 了解他的教学思路及如何让控制语速、如何调 节课堂气氛、如何启发学生思维、如何把握重点难点、如何控制课堂纪律等等。通过听课, 我发现张老师善于将复杂的知识简单化, 教学内容侧重点明确, 注重 通过课堂练习来让学生消化知识点。张老师的课严肃中带点幽默, 紧凑中简单明 了,是一个很好的学习对象。
张老师在八(4班和八(5班的教学中,根据两个班学生的学习情况、学 生素质不同,上课的方式和内容安排不同。八(4班属于基础相对薄弱的班, 学习成绩也相对差点, 因此张老师会讲得基础详细, 随时留意课堂纪律。而八(5 班属于基础较好的班, 课堂纪律良好, 所以他会讲得比较快一点, 注重知识的提 高应用。
通过听课,我学习了在书本上学不到的授课技巧和知识讲解方法。
2、备课
在备课前, 我会认真阅读教材中的相关章节, 完成课本上的习题。参照张老 师的教案和教师用书,根据学生的学习情况、认知情况,准备教案初稿。
3、讲课
听课是一个铺垫, 是一个向他人学习的过程。而讲课则是把别人身上优秀的 东西转化为自己的东西。在听课一两周后,我就开始上课,且上课量逐渐增加。刚开始，当我站在讲台上时, 或多或少会有局促不安的感觉, 在得到老师的鼓励 和指导后, 逐渐熟悉并顺其自然去讲课。讲课中, 我采用听课所学的提问式教学, 引发学生的思考,从而得到规律,得到知识。
4、评课
在我上完公开课 《轴对称图形》 后, 数学科的老师们对我进行了评课。在评 课中, 各位老师指出了我在讲课声音和语调、教学内容安排、课堂气氛方面的优 缺点, 然后提出了宝贵的建议和分享了他们的教学经验。在听取老师们的意见后, 我对我的教学方法和内容安排都作出修改调整。相信经过不断的学习和总结, 我 的教学内容会安排得更加恰当,课堂气氛更加活跃,教学方法更加专业。
5、课外辅导
在课后, 我利用课余时间, 对个别学生进行辅导, 鼓励他们不懂就问, 耐心 解答他们问题,了解他们的知识接受情况。
6、批改作业
在整个实习阶段, 每一本作业本我都细心认真地批改, 总结学生出现的问题 和易错点。利用课前几分钟时间和晚自习, 讲评作业, 让学生知道错在哪里, 以 免下次犯同样的错误。
通过备课、上课、评课、批改作业、辅导学生, 再上课, 我学到了很多东西。在教学心态上, 能否取得较好的教学效果, 关键在于认真和耐心。有了认真的教 学态度, 还要钻研教材和考试大纲, 根据学生的基础准备教学内容, 在真正上课 时注重调动学生积极性。
(二班主任实习工作
我很幸运的分到了初二(5班,是非常活跃的班级。我们在指导班主任张 朝江老师的指导下, 完成了班主任的日常工作。而且我也对自己的班主任工作做 了详细的记录,是自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理。
1、基本情况
八(5班共有学生 55人,其中男生 20人,女生 35人,大多数来自油山镇 各管理区。学生的思想品德良好, 心理素质良好, 成绩总体水平较高, 但数学基 础较差,优秀率低,及格人数较少。
我班属于基础较好的班级, 学生比较自觉, 作业基本能按时完成, 缺交人数 较少。班级纪律较好, 课间无打架情况出现, 能按质量完成课室和包干区的卫生 打扫。
班干部能起带头作用, 积极协助老师完成班级管理工作, 在班级的日常管理 中能起到很好的组织和督促作用,如:检查日常卫生工作,管好晚自习纪律。
2、日常工作
第一天张老师就向我介绍了学校学生的时间安排和班主任的日常工作:检查 包干区卫生、检查早晚读纪律、检查午晚休纪律、检查晚自习纪律;掌握学生每 日的出勤情况, 批准学生请假需要严格按照学校规章制度;及时向科任老师了解 上课情况,及时处理班里的突发事件。
3、班级工作
刚来时我对学生还不了解,实习第一周初步了解了学生和班级的基本情况, 熟悉班级常规的管理制度, 做好日常管理工作。常与张老师及班委沟通, 了解班 级情况, 并制定班主任工作计划。平时也要多与学生交流, 了解他们的想法及心 理状况, 以致能够帮助他们解决心理障碍, 有学生生病时, 要及时给予关爱和帮 助。要求学生们遵守班规, 还要班干来监督, 同时还需我来督促他们。在管理班 级时要与原班主任沟通交流, 张老师是一名优秀的班主任, 具有丰富的班级管理 经验。向他取经的同时,我也会提出我的想法,向他请教想法的可行性。
4、组织主题班会
在实习期间组织了两次次主题班会, 第一次是 “快乐中秋, 喜迎国庆” 的主 题班会,本次班会的流程是由我制定的,其中有三个表演节目和三个互动游戏, 同学们都很积极踊跃参与, 不过主持人控制现场混乱局面的能力还有待提高。第 二次的主题是 “学习习惯和学习方法” 的班会, 这次班会首先让同学们知道自己 存在哪里不好的学习习惯, 然后让优秀的同学分享自己的学习方法, 从中汲取别 人的经验, 培养良好的学习习惯和方法。通过班会, 教育引导学生, 提高他们的 思想道德修养。
三、实习体会
很快, 两个月的实习就结束了, 每一天每个学生每一幕都让我那么难忘, 每 个老师每个学生都让我那么感动。非常感谢油山中学给我这次如此难忘的实习机 会。
从前, 我感觉教书是一个枯燥而繁重的职业。年复一年地教同样的东西, 日 复一日地待在平静的校园里。但这次的实习经历, 完全改变了我的想法, 让我对 教书有了重新的认识。
当代课老师,无论是备课、听课、讲课、批改作业、辅导学生,我都严格要 求自己,要对学生负责。因为我缺乏教学经验,对教材、考试大纲也不熟悉,所 以每次备课我都要认真钻研教材和教师用书, 再参照张老师的教案和根据学生的 学习情况书写教案初稿。在听课中做好记录, 对比分析张老师的教学内容和我准 备的有什么不同, 然后修改教案, 使教案更加贴近实际的教学要求。备课期间虽 然忙碌和辛苦, 但一想到学生那渴望知识的眼神和微笑的脸庞, 我就觉得一切都 是值得的。
在实习期间, 我深切地感受到当班主任是一件任重而道远的事。不仅要负责 班级的日常管理工作,还要关心班里学生的思想状况、学习和生活情况。所以, 管理班级不只是一项工作, 更是一门艺术。例如, 在宿舍的管理中, 舍长就是宿 舍纪律和卫生的监督者, 如果宿舍出现问题, 张老师则直接问责舍长。在开学初, 张老师会分别找不同层次的学生谈话, 帮他们分析薄弱的科目和学习上存在的问 题, 然后让他们确立自己的目标, 这样, 就能在学生心中建立一个严格但又关爱
学生的教师形象，且能有效促进班级的学风建设。在张老师的教导下，我学会了 如何在学生中树立老师的威信，如何充分授权班干部管理班集体，如何和学生相 处交流。当班主任，我始终坚持走进学生中，平等对待每一个学生，关心他们，了解 他们，爱护他们，站在他们的角度考虑问题，尽自己最大的努力帮助他们。平时，我喜欢找学生谈话，了解他们存在的学习困难，鼓励他们，增强他们学习的自信 心和兴趣，教育他们良好的学习习惯和方法。两个月的实习虽然短暂，却给我留下了美好、深刻的回忆，让我真正体会到 当一名老师的艰辛和乐趣。两个月里，我在教学认识、教学水平、教学技能、学 生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼。它使我的教学理论变为教 学实践，使我的教学技能得到真正的提高，让我认识到教师是一个多么神圣、多 么光荣的职业！
四、实习建议 到实习学校后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点，为我 们自己的课堂授课添加优质元素；实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任 学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作，为以后的班主任工作做准备。5
第二篇：数学教育实习报告
数学教育实习报告
在不断进步的时代，报告十分的重要，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编精心整理的数学教育实习报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学教育实习报告1六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦!下面我就谈一下这次实习的收获和体会：
一、实习收获
通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。
通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着教书育人重任，因而是光荣的。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望
通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题;而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。
通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质;在教育教学中提高了我们的专业素质;在文明教育中完美了我们的人格素养.通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累;另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命.六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基矗
二、实习心得体会
教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通;与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10(10)班学生的基本情况。
经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开始正式上课，第一次感觉自己所学的知识派上用常上一节课，看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节。
初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来，即使是很小的，你自非常有把握的，你都应该把它写下来，以免到时候的紧张而遗忘知识，给你的课堂带来缺憾。
在实习中，我采取讲授法，一共上了八节课，课堂上若学生对我的提问有所反应，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。
近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导学生之间的合作就是一个很有意义的问题.我的指导老师第一节课就把学生分成4-6人一组讨论，需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。
初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。原因有：
(一)缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。
对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。(二)思维方式和学习方法不适应数学学习要求。
主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性.所以教学中要培养学生学习数学的兴趣、教会学生学习并建立和谐的师生关系。(一)多找资料、趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。
(二)要多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，只有沟通、了解，才能更好地解决问题。
另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。(三)对于一些数学题，学生都不知如何入手去解，他们没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。
批改作业时，针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题。鼓励学生独立作业的习惯，增强学生的分析能力，对激发学习的兴趣有较好效果，最后分析错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
经历了一个半月的实习生活，让我体会一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，深感如今学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
三、实习中存在的问题与不足
本次实习进程顺利，取得了一定成绩，但仍有一些不足值得我们重视：
1、在讲课过程中，在对教材的挖掘深度不够，这反映出我们的理论水平还有待提高.2、在把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，去不断提升自身素质。
3、对新的课程理念显得有些生硬，应更好的处理教材和学生的关系，做到以学生为本。
4、同学间交流较少，也让我们感受到一些问题。
通过这次实习，检查和巩固了我们的教学理论、专业基础知识和基本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。我认为本次实习，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题不断充实自己，不断完善自己，不断改进教学方法、提高教学水平，提升理论水平。
总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，首先要感谢所有在实习中给予我们关心、帮助和耐心指导的领导和老师们，并感谢配合我实习工作的城关初中10(10)班的学生们。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，使我看到了自己的不足之处，我会把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好!以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师!
数学教育实习报告2实习内容：教育教学实习、班主任实习
实习单位：Xx第一中学
实习时间： 20xx年3月9日——4月7日
专 业：数学与应用数学 年级班级：05级数学（2）班
一、实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备
二、实习内容
难忘的20xx刚刚过去，憧憬着20xx，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—Xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。
上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向Xx老师表示感谢。我将实习时间定为四周：第一周（2月9日——2月15日）主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。先介绍一下指导老师及班级情况：Xx老师，男，毕业于Xx师专，后毕业于Xx师范大学数学系，从教数学20年有余。现教班级：
高一（1）班（实验班）数学老师
高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任
高二（12）班（文科班）数学老师
教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。
1、我的教学实习内容主要是以下三方面：
ⅰ、听课
听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结 他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了Xx老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲 “排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下
分别求下列要求的排列数
（1）6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人
（2）6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾
（3）从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
（4）6名学生排成一排，甲乙必须相邻
（5）6名学生排成一排，甲乙必须不相邻
讲解：
（1）多排变单排法：
（2）元素优先法：
甲优先
位置优先法：排头、排尾优先
（3）间接法：
分类原理（按第四棒位置优先法）:
①甲跑第四棒（一举两得）
②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情况)
（4）相邻——捆绑法
(5)不相邻——插空法
归纳总结，达到举例的效果。
ⅱ、讲课
讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。
在实习期间，我上了一些新授课，习题课。每次上课前，特别是上课前我都会去和朱老师讨论教案，希望他指出不妥的地方，尽量减少在课堂上犯错。如在讲顺序结构和选择结构时，第一要讲清算法框图
例题讲解：
课堂练习：
作业布置：
板书设计：
另外，我还批改了作业，在批改作业中认识到要对学生负责，不能只对答案，这就要求老师在批改作业时要自己做一遍，熟悉方法，这样才能发现作业中的问题。
2、班主任实习主要以下几方面
ⅰ、了解班级情况
实习开始，我向原班主任朱老师了解班级情况，例如住校生，走读生情况，个别学生家庭情况，月考排名情况，学习情况。每天早上7点到班上带领他们晨读及早读，下午第四节课辅导他们不懂的地方，晚上上晚自习前到班上看一下学生是否到齐，如果有晚自习，上晚自习，在班上答疑。找学生谈心了解他们最近的情况。配合其它任科老师完成教学任务。
ⅱ、开展班级活动
实习阶段，我开展的活动主要有“主题班会”“新学期、新面貌”“大扫除”在主题班会上分析了过去一学期的事，表扬了一些同学，同时也指出了一些不足，希望他们改进，展望了新学期.” 新学期、新面貌”班会上让学生谈谈自己过年时的高兴事，在新学期有什么打算，为自己的目标努力。
三、实习总结
通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为数学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。体味做老师的滋味。
在教学方面，老师不仅要知道怎么传授新知识，还要有管理课堂纪律，处理突发事件的能力；也要有团队合作的精神，与其它老师交流意见，互相学习。另外，老师在学生面前要起一个模范作用，因此，作为老师要时刻注意自己的言行举止，真正做到德才兼备，为人师表。在管理班级方面，老师要对班级情况有个整体的把握避免造成对学生的偏见，也要对特殊学生给予多一点关爱，让学生感受身处在一个温暖的大家庭中，当然作为班主任一定要有责任心。虽然做班主任比较辛苦，但班主任工作也是一门课程，可以从中学到很多东西，为自己的生活添色彩。
这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却能力突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步！我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师朱老师，同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学！
通过这次实习，我也认识到自己的不足，还有一些方面尚有欠缺，需要继续学习。“实践是检验真理的唯一标准”，只有切身体验过，才意识到自己的不足。我会在今后的学习和工作中加以改进，我会更加端正自己的态度，加强自身思想修养，提高自身综合素质，丰富实际工作和社会经验，提高自身思想觉悟和专业素质，努力做现代化建设需要的高素质综合型人才。总之，这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。
数学教育实习报告3“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
一个半月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。一个半月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好”。“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。
听了一周的课后，我终于走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了“讲课重点不突出，顺序不清，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，时常钻研教材，认真仔细地备课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
其次，不能很好的调动学生的积极性。每次课堂上，只顾多讲写知识点，甚至忽略了学生的存在，不知道要观察学生的表情和眼神，观察他们的回馈。可能实习前，我的确太高估了学生的水平。初一的学生正是基础学习的过程，要有一个反复和强调的过程，操练对学生学习很重要，这样才能使学生们对知识点掌握更牢靠。在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。
首先，没有主动的去了解自己的学生。实习之初，我不知道如何去接触这些学生，总觉得，他们有问题会想班主任提出，没有人提出就应该是没有问题的。没想过初中的学生正值青春期，自我意识开始凸现了，很多事情不愿意讲出来，而作为班主任不能被动的去解决问题。后来，我先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。为了增进对学生的了解，我采取主动，抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体，他们都是非常可爱的孩子。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，还给我送了纪念品，其实我也有点不舍。
我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。在这个过程中，非常感谢曹校长，感谢万老师，感谢我可爱的九四班与九一班学生，你们使我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西还很多。只有坚持自我，不断努力，才会不断的完善自己，取得成功。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。
实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实习，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好。
数学教育实习报告4转眼间两个月的生活也结束了。还记得刚开始的时候的迷茫与不确定，而当结束的这一天到来的时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。
在这两个月的实习期间，我向自己的指导老师学习。认真的听取老师对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。准备好每一堂课，听取老师的建议和教导。仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面，监督学生每天的卫生工作，观察学生的上课出勤情况。在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心，得到了学生的配合和支持。短短的两个月，给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。
在离别时刻的思考来得更猛烈了，忽然希望日子可以重来，希望做得更好，本来可以做得更好的，不仅在班主任工作方面也在学科方面。在此，我做个，为以后做个回忆。
数学教学工作
还是听课，但角色已变。
现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想，注意学生的反应，有种纵观全局的快感。
听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。
在高一年级组听取了欧阳银娟老师、杨宝林老师、闫志才老师、杨梅玲老师、於洁毓老师、苏明剑老师等老师的授课，在高二年组听了魏朝瑜老师、殷细群老师的授课，他们各有特点，或严谨或活泼，但都有一个宗旨，因材施教，根据学生的特点进行教学让学生听懂，理解，注重以练习促理解。也听了其他学科的老师的授课，重温了高中的学科，感觉和学生的学习心理又靠近了一点，也到了学科不同造成了课堂氛围的不同，也坚定了“轻松教学、形象教学”的理念，希望依靠自己的努力提高课堂的趣味性，让学生喜欢上数学，学习数学的思维方法。
每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我也深深佩服老师在课堂上的应对自如，虽然老师总说自己的课堂不如其他老师好，但我觉得她拥有了一个教师最大的资本：时间以及随之沉淀的东西，教学已经成为她生命中的重要东西，一言一语，一词一句，远非我们能企及的，一切都是属于数学的，一切都是自然而然的，她知道他们怎么想，怎么学，她知道他们哪里会听不懂，知道哪里会出错。我深感，教学是一门艺术，而课堂语言是这种艺术的传达方式。
听课之余，我根据在大学所学的教育知识和在中学见习听课所学到的，在已有的基础上备课。感觉自己有点跃跃欲试，却也充满着不安，毕竟没有如此正式的上课，也害怕误认子弟，给他们造成知识漏洞，影响了教师的形象。
自己站在讲台上的日子终于也来了。
听了两周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，课堂变成了纯粹是灌输知识，毫无艺术感，没想到这种自己曾经嗤之以鼻的事也发生在自己的身上，有学生一下课就垂头丧气的说自己听不懂。那个时候罪恶感暴发了，开始怀疑自己是否真的适合当老师，想找个地洞钻，或者以死谢罪算了。去找指导老师惭悔，老师还是一贯如春风般的微笑，说你的课堂上得不错，只是还是有一点点地方要注意一下，我觉得老师是客气话，把学生的反映告诉她，她说，可能是因为我的声音不够大，还有练习的时间太少，一次性讲那么多知识他们一下子接受不了也很正常。原来一个老师的语音语调真那么重要啊。听了指导老师的话，感觉到莫大的安慰，突然就充满了力量，准备下次课，注意语音语调，运用意志的力量，让他们感觉到自己处于严肃的课堂，不能怡怠，还有，一定要让他们听懂。
第二次课，感觉自己从容了许多，不像第一次那么过度兴奋，也开始注意学生课堂上的表现，及时调整，一节课下来，感觉很踏实，问了之前那个说听不懂的学生这节课怎么样，努力终于得到了回报，她听懂了。指导老师也说我这次上课较之前有很大进步。
另外，由于实习学校的特殊分班制度，我分别在重点班和普通班上了相同的内容，感觉重点班的反应很热烈，上课很流畅，越发昂扬我的斗志，但到普通班上课，就上得有点艰涩，甚至有点感觉自己像蜗牛一般驮着他们上路，感觉又受了打击，虽然之前已经知道学生程度的不同，需要对教学内容进行调整，但也没想过课堂效果会如此不同，忽然有种冲动，只想上普通班，非得把他们教会不可。多么希望课后有机会给他们查缺补漏啊。但是数学正在赶课时，而且学生也很忙，整天都被各种作业追着赶着，感觉自己好无能为力。
随着时间的推移，通过听课和实践，我有了一些进步，带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我提出的问题，而是真正地思考和等待着我的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。同时，也遇到了其他困难，如课堂秩序。我就似个弹簧一样，愈被压愈想反抗，愈被打击，愈想做得好。我懂得了，作为一名教育工作者，就要想方设法创设和谐积极的教学气氛，教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。同时老师的精神状态也影响着学生的听课状态，所以自己的精神一定也要好好振奋。
感觉自己讲课的最大问题是“讲课重点不突出，教学思路不流畅”。这时，又有了目的，好好钻研教材，提高自己课堂内容的逻辑性，重点突出，忽略不必要的枝节，先达到纯粹的授课目标。我与另一个队友经常是一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行备课，然后详细写教案，而且每一样都得紧紧结合教学目标和学生的学习情况，尽量让学生在课堂上都能听懂，以便更好地吸收相关知识，争取让课堂效率达到最高。
想上好一节课，达到自己的目标，非常需要学生的合作。对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的学生，要充分调动他们的主观能动性，利用他们带动其他学生的积极性。由此而来，希望改变“要我学”的学习方式，变为了“我要学”的学习方式，让这群学生学的轻松快乐。我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动；另外，还非常注重学生对学好数学的信心，时常去鼓励他们要自信。
为了尽量给学生更多的课后辅导，每天晚上我都会到班上进行答疑。大部分同学学习数学的热情都不是很高，课上听不懂的地方不怎么理会，经常只问作业题。经常问问题的都是那几个学生。他们的课堂效率很低，做过好几次的题型，还是不会做，如二次函数最值问题，复合函数的单调区间，指数函数以及对数函数的性质，至今仍有好大一部分学生是不懂的。
学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好没有理解好就做作业做练习，导致做题时无从下手或乱造公式。学生还抱怨说，一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，都没有时间做其他作业了。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。
总结起来，在课程教学方面，我要从以下几个方面努力：
一、备课。首先要熟悉教材，理清教学思路，弄清重点，确定难点，根据学生程度，设置课程内容难度，设置例题，保证适量的练习。知识大纲出来后，再根据知识点之间的联系处理好衔接，帮助学生形成知识系统。保证完成基本的学习目标，再对上课内容进行润色，针对他们的兴趣点设置情境，以期能带动他们的积极性，促进他们学习成就感的形成。
二、上课。学生的上课初的精神会奠定这堂课的基调，所以我会选择用一些轻快或流行音乐振奋他们的精神，当然也可以选择具有一定趣味性，难度适当的问题活跃他们数学思维。声音要大声，带情感，传达自己的态度，让他们潜意识里到这是课堂，需要全身心的投入，需要他们的积极思考。用语抑扬顿挫，有的放矢。学会掌控课堂，不被个别过度积极回答的学生所蒙蔽，纵观学生的接受程度，宁愿丢速度，也决不丢质量，提供足够量的练习消化时间。
三、课后。针对课程内容，设置相应作业。这些作业，不仅要巩固知识，也要扮演查缺补漏的角色。
四、期望。根据我的学习经历，身为教师，一定要让学生知道自己对他们的期望，而且期望要高于学生本身表现出来的潜力，以助他们形成对学科的信心与目标。
以上几点是我实习期间的深刻感悟，当然也还有许多其他要注意的'地方，此处就不再累述。
之前抱怨老师上课的种种。可是实习结束了，自己亲身经历过了，才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。当老师没有以前自己想的那么简单。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会他人的经历。
自己亲身经历过了，才知道面对一群不喜欢思考的学生感觉是多么地悲哀，也回想到自己当年在课堂上打瞌睡的情形，知道了，课堂的魅力对一位老师，对每位学生的影响之大。要做好一名老师不容易啊！
班主任工任
我的班主任工作指导老师就是13班的班主任，欧阳银娟老师，也是我的数学指导老师。她是一个很和蔼、温柔的老师，有她的指导与支持，估计也不怕什么大风大雨吧。
通过欧阳老师较快地了解了整个班的情况特点和班级的一些日常工作，高一年级的1至5班是重点班，而6至13班是普通班，普通班学习基础不太好，纪律也比较差。
相处下来，我还是挺喜欢我们班的。虽然刚接手这个班，就被告知，我们班是13个班中最调皮，最乱的班，被许多老师投诉，虽然心里一开始产生了一点疑虑，但更多的还是好奇与兴奋，很想知道他们是怎么的一群人，他们将要陪伴着我走过未来的两个月。通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和晚修我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢我，能像朋友一样和我聊天、诉说烦恼。
在八周的时间里，我抓学生的学习，纪律和卫生。每天早上七点到课室，监督卫生情况，巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早读效率。登记好迟到的学生，在欧阳老师的指导，让迟到的学生打扫卫生，敦促他们按时完成自己的任务。不过觉得卫生问题是老大难问题，很多男生要么就晚到教室，糊涂了事，要么就不干，深深地感觉到自己的无能为力，有时不惜搬出欧阳老师来镇压他们。心里苦恼如何是好，想好了说教内容：这教室卫生就仿佛你们的脸，试想想，如果你们的脸不洗或早早了事，洗不干净，怎么出去见人？但他们总让我防不胜防，总会偷工减料。直到欧阳老师视查卫生，才知道自己的监督力度非常不够。有时候真有点恨铁不成钢的感觉。
有时候看着欧阳老师对班里的卫生工作的关注点，对教室摆设的在意，对一些细节的关注，又让我望尘莫及。欧阳老师就是这个班的班主任，她在意这个班的每一个细节，就好似在意自己家的每一个角落一般。我啊，只能继续努力。
监督卫生的工作很繁琐，很考验耐心，我学着欧阳老师在意教室里的桌椅的摆放，学习园地的纸是否松了一角，杂物房的毛巾有没摆放好，垃圾有没有倒，等等。
如果除去监督他们的卫生、纪律、学习，我就更喜欢他们了。
总的感觉是，他们很热情，活泼，好动，甚而有点肆无忌惮，也很真诚，很爱这个班级，会思考，但也有点控制不住自己。
记得曾经和一个学生的谈话。我说，有老师过来，你起码也要给点面子收敛一下嘛，他说，不要，那样子太假了。听了他的话有点无语，但也实在，不过，不管什么理由，也不能做为捣乱纪律的原因，后来也骂了他一通。本以为他有点没心没肺，后来才知道他记得我对他说过的话，也会因为我的话而烦恼。有一次，我仿佛看到他眼睛里面的泪水。才感觉到自己对他有点过于严厉了，有点心疼他了，觉得他可爱了。原来他不过是一个淘气的小孩子，渴望着关注，渴望着在意，有时，会控制不住自己的行为。虽然他们才是高一，但已经很在意自己的存在感了。他们觉得班主任不够关注他们。
顿时，觉得班里的人也可爱了，班里有多少个人像他一样，虽然捣乱，但其实只是不成熟而已。我也体会到班主一开始的话，要管住他们，也许，管住他们，便不会让他们觉得受忽略，不会想着吸引关注，我迫切地希望，能更多地了解他们，知道他们的烦忧，知道他们的欢乐，让他们知道，欧阳老师也是很在意他们的，只是欧阳老师如今有个小孩子要照顾，没法时刻在他们身边，好想找个机会，让他们了解欧阳老师。后来我知道，13班的女生其实能理解并喜欢欧阳老师的，只有那些男生们，不理解欧阳老师，或许他们籍着捣乱纪律去换取关注。希望我能帮助欧阳老师，让他们知道自己是被关注的，他们也不能太随意，影响这个班在全校的形象。
因为学会更加理解他们，便有点凶不起来，也或者是性格所致，不喜欢大动干戈。眼看着他们被批评，虽有点心疼，但也觉得是必要的，随意的喧哗已经成为他们的习惯了，总需要有人镇住他们。
当然也没敢袖手旁观。我觉得班干部特别不给力，基本上是比较认真学习的学生，当然也不乏有人是捣乱分子，所以多次在全班面前公开批评他们，可惜还没机会单独和他们聊。强调一个班的班干部重要性，也说他们没有点班级荣誉感。虽然知道他们比任何人都在意这个班。
真希望他们能真正听进我的话。但我也知道，欧阳老师估计也说过他们很多次了。
我是真诚地希望他们能更加成熟，更加团结。所以特别在意学校组织的集体活动，在这些无言的活动中体验或许会胜过任何言语。所以我参与他们的任何我能参与的活动，鼓励他们。但有时觉得，散漫成了他们的代名词，整个班的凝聚力很小。有时候他们也会因为比赛中不好的成绩而受打击。所以我觉得班里需要有一股力量。我便看中了班里的那些捣乱分子，所幸我和他们的交情不错，但是也不足以使他们管好自己，帮助管理这个班级，我想，必须激发他们的责任感。可惜，八周就这么过了，感觉自己还有好多好多事没做到。
我有了这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，从而收到好的教育效果。
一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到老师的爱的学生。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是四十九个人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：
三、谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。
另外，建设一个好的班集体可以依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。
总而言之，在这八周的实习期间，我感觉到要做一个合格的好的老师，任重而道远。很感谢欧阳老师的悉心指导与多方包容，也感谢队友们的鼓励与支持，也感谢学生们的信任、关心与支持。
数学教育实习报告5实习学校：郧西县上津镇中学
实习时间：60天（20xx.09-20xx.10）
实习班级：一（3）班
实习内容：初中一年级课堂教学及班主任工作。
实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
古人曰：“教然后知困，学然后知不足”，为了丰富自身专业知识，更好地教书育人，配当合格的人民教师，本人在参加05级中文本科电大学习其间，一方面，刻苦努力、认真学习，不断提高业务素质；另一方面，将理论运用在实际教学中，以人为本，努力提高教学质量，以达学以致用的目的。20xx年9月10月我在郧西县上津镇中学实习两月。9月初来到郧西县上津镇中学，受到了教师们的热烈的欢迎。校领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了郧西县本校的情况：上津镇中学座落在上津镇三岔路口处，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。办校几十余年，占地总积6600平方米，校舍建筑总面积2800平方米，校园绿化面积1900多平方米，运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班19个，学生1500余人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务，为郧西县上津镇中心小学基础教育事业发展做出了卓越贡献，它也为上津镇的社会经济发展做出目共睹的贡献。
实习二月，收获不小，现将本人教学实习工作略作小结，以期反省得失、更好地指导今后教学工作，望指导老师批评指正。
一、为人师表，时刻加强自身师德修养
中国自古便以“德才兼备”作为育人标准，而作为一名人民教师，只有以身作则、率先垂范，做好学生的榜样示范作用，才可堪当大任。“学高为师，身正为表”，为人之楷模，首先需要陶冶情操、净化心灵、无私奉献，正视肩上的神圣使命。在工作中，我牢记人民的话，办人民的事，做人民的好教师，将“爱岗敬业、遵纪守法、教书育人、严谨治学、爱护学生、尊重家长、廉洁任教、创新开拓、乐于奉献”等师德规范常记心头，以正言行。
“读书养性”这是古训，我常与学生共勉，阅读一些名人名师脍炙人口的优美诗篇，领略他们博大胸怀与高风亮节：“三人行，必有我师焉”是孔子不耻下问、教学相长思想的最好说明，《离骚》的愤世嫉俗正是屈原忧国忧民的最好写照，“师者，所以传道援业解惑者也”是韩愈对教师内涵的最好阐释，“捧着一颗心来，不含半根草去”正是陶行知先生的毕生追求和伟大，“为中华之崛起而读书正是老一辈无产阶级的铮铮誓言……
二、激发学生语文(趣，热爱中华悠久而灿烂的文化
“文章本天成，妙手偶得之”，“兴趣是最好的老师”，语文(堂可谓是包罗万象、异彩纷呈。我常常教育学生：语文(海洋博大而精深，只有深入其中，才可领略最美丽的风景；语文(教学案例，试卷，课件，教案)中的读、说、听、写与人们生活息息相关，一旦做到了“厚积而薄发”，那将是信手拈来、畅游其中、乐不思蜀。
更何况，中华文化源源流长，从《诗经》《离骚》到晋文汉赋，从唐诗宋词到元曲明清小说乃至近现代文学的百花齐放，中华文化一路走来，留下的是璀灿，带来的是文明。教学中，我和学生深深喜欢上了汉语言文学：从象形到形声，从甲骨文到正楷，从婉约到豪放，从诗歌到散文，从古文到白话，从文章到生活，可谓是“世事洞明皆学问，人情练达即文章”……
初中学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在传授知识、训练技能、开发智力的过程中，十分注意运用适合学生口味的生动形象的语言，组织有趣的教学活动，使他们易于接受，感受到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。为了培养学生的学习兴趣，我还积极引导他们到生活中、书的海洋里去，去寻找知识、经验、写作的素材；通过各种渠道和途径，让学生获得丰富的课外知识，使学生变得更聪明，更会思考。除此之外，我经常利用自习、课外时间给他们读报，讲些中外名人的故事，或者国家大事，让同学们更多的了解社会，从小树立远大的理想。学生进行课外阅读时，我要求学生写读书笔记或摘抄优美词句，积累词汇，不断丰富自己的语言。在具体的语文(学中，对不同的训练重点，采取灵活多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习语文(兴趣就不知不觉形成了。
三、教会学生求知，培养学生能力
教学中，我注重对学生进行信息传播的全面教育，全方位地培养书面语言与口头语言的理解能力和表达能力，使学生善读善写，善说善听，成为言语的“全能型”人才；注重开发智力的创造性教育，每个语言训练的步骤，都要深入到思维价值中去衡量和设计，使学生掌握创造思维的技能，成为“创造性”人才；注重发扬“文道统一”的传统，善于在传授知识、训练技能、开发智力的过程中进行思想、政治(品德、和审美观念的教育；注重多要素、多渠道、多层次的立体教育，发挥语文(社会性特点，组织“大语文(育”；注重创造条件实行电化教育，不但熟悉自然语言，而且懂得人工语言，不但会使用教学硬件，而且能编写教学软件，自觉运用现代化电教手段；注重发挥语文(的基础教育特点，着力训练学生的自学能力，养成良好的听说读写习惯，使之终身受用。
四、恪尽职守，落实过程教学
教学中，认真做好“备、上、批、辅、考、析”等教学常规工作：认真备课，做到领会大纲、钻研教材、了解学生、研究教法、做好设计、编写教案，做到有的放矢；优化课堂教学，注重以人为本，力求师生互动，向课堂四十五分钟要效率；精讲精练，细致批改，纠正错误，将教学效果落到实处；抽出一切时间，做好培优补差工作，不光关心学生学习，更注重关心学生生活，了解学生思想动向，想学生之所想，急学生之所急，使学生得到全面的发展；精心做好考试工作，严格考风考纪，培养应试品质，力求想的到，答的对；考后分析至关重要，总结成败得失，以期对症下药，及早提高教学质量。
五、以人为本，落实素质教育
当今社会，日新月异，在教学中，我要求学生，对于传统教学，既要“吸其精华”，又要“去其糟粕”；不能“一心只读圣贤书”，而应“家事国事天下事，事事关心”。教学的过程，实质是教师教与学生学的相互过程，教师为主异学生为主体的过程，是一个师生互助、教学相长的过程；教学的过程，实质是“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的过程。因而在教学中，认真学习《新课程标准》、《走近新课程》，注重落实素质教育，着重训练学生的听说读写能力，教会学生求知、教会学生共处、教会学生做人、教会学生做事，增强积累、广泛阅读、用心去写作，逐步使学生形成大语文(习观。
在两个月的教学实践中。我共做了这样几件工作
1、完成教案数为8份，上课节数为16节
2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。
3、带领学生出了一期黑板报。
4、到学生家里去家访。
郧西县上津镇中学，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。我在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”
总之，通过电大学生，并自觉将理论运用实际教学中，做学生学习的引导者、参入者、合作者。我在电大学习期间，教学成绩逐步攀升，学生的学习兴趣日渐浓厚，语文(野逐步开阔，语文(维逐步创新，取得了很好的效果；但同时可以看到，“学无止境”，专业知识还很浅薄，为了与时俱进，还要刻苦钻研，以图终身学习，教学成绩还很低下，学生的全面教育落实的步伐相对滞后，理论联系教学联系实际还有差距，还需不断的努力。
第三篇：数学教育实习报告（xiexiebang推荐）
数学教育实习报告
系部名称： 专业： __数学教育___
年级___11 班级：__4______ 姓名： ___天天_ 学号:_007 实践单位：石家庄xx培训学校
实践内容
实践单位:石家庄XX培训学校 实践内容: 小学数学教师 实践目的: 通过实习了解教师基本礼仪, 掌握授课技巧提高授课能力,增长自己的授课经验。
随着学校知识的更新和社会时代的跨越，石市参加培训的学生越来越多。除了在学校学习外，为迎合国外名校留学的发展趋势，有时要涉及到数学更深层次的基础。校外培训学校大部分都能够满足家长的需求，学习环境安静，名师手把手指导，因此，在校外的培训学校中，是一种比较受欢迎又方便可取的接受深层知识的形式。奥数知识发展有将近千年的历史，又十分注重德育，注重学生考试成绩的提高，所以，了解一些校外培训学校的知识是十分重要的。今年二月份开始，我在XXX培训学校实习直到现在，获得了经验，更增长了见识，使我对授课有了更深的了解。
在XXX培训学校一个多月的实习已划上了圆满的句号.在这里，第一次接触社会的实践生活，体验到生活的艰辛和不易，总体来说还是有不少的收获和所得。从一个对教师行业之之又少变成一个既深刻理解教师技能，又懂得教师的为人师表的经验。实习的收获是不能用语言一一所能描述的，总的来说有酸有甜、有苦有乐,苦的是仔细总结其他教师的授课过程，特点，还得分清教师们那些可以改进的方面。还有那些家长不认可培训学校的介绍工作；快乐的是和同事领导的和睦相处以及老板的特别关照；快乐的是家长对自己付出服务的肯定与赞赏；乐的是自己既充实又有滋有味的实习生活过程.当初的我不知道学生需要什么样的知识？不知道我怎样授课学生才能够听的懂,以及自己不怎么熟练的教师语言技能.教资教态,给学生授课种种场景就像昨天才发生一样,是那么的叫人印象深刻.在这里，自己对授课有了比较深刻的认识，聆听教师授课，建议家长对我以后的工作提出宝贵意见。据经验人士经过长期的探讨和归纳总结认为吃西餐最讲究4个方面。第一个是德育，第二个是学习环境，第三个是优秀教
师，第四个是学玩结合，这些都是培训行业内必须具有而且重视的地方，好的培训校长会特别重视这几个方面的投资与开发研究。
在XXX实习最刻骨铭心的是XXX教师竭尽全力为学生及家长提供“温馨细微,物有所值”的理念.还有就是缠绵的上下课铃声,提神的咖啡,以及上千余本课外资料书籍。都说资源是学校的形象之本,是培训行业的竞争之道,那么XXX的服务魅力有表现在哪呢?那就是一张诚挚动心的笑脸,一声声悦耳动听的话语,一次次全身心投入的服务而凝结出一个个回味无穷的优质服务。在那里实习期间学到的东西可不少,感触也颇多,若要为家长提供优质的服务,就是要充分读懂家长的心,充分理解家长和孩子的需求,甚至是超越家长的期望,在日常工作岗位上为家长提供富有人性化的和艺术课程的服务,高层次的满足家长的需求,让家长愉悦地有将孩子托付给学校的欲望.有人说服务是个即时的工作，过去了就不会再来，所以要在当下满足家长的多方面要求，把服务的质量提高。
在培训学校实习间，在工作岗位上勤勤恳恳付出的不光有汗水，还有智慧和技巧，更多的是自我超越。我对教师的专业知识有了很大的提高了，尤其是教师礼仪、语言交流与表达能力、处理家长关系能力、团队协作能力等方面具有明显的提高，特别是自己的口语交际水平有了一个很大的提高，以前在学校里面没有条件锻炼自己的口语，在这里，来吃咨询的会有很多的家长，锻炼了自己的口语说得能力，为自己以后走上社会做了个好的开始。社会上由课本上学不到的东西，那就是社会经验，为人处世的经验，想想自己明年就要真正的走向社会，参加工作，也许自己的这次实习就是自己新的开始，也就意味着自己的成熟，我会在以后的工作和学习中，不怕困难，勇于克服，在实践中锻炼自己的能力，努力提高自己，实现自己的理想。实践分析
第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。我在实践中得到许多的感悟!一:人际关系
这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面。在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.实践中我深深体
会到我必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
二:管理者的管理
公司里边,有很多的校董,他们就如我学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好我的学生,我班级里的学生!要想让他们服从我的管理.那么我对每个同学,要用到不同的管理方法,因人而异!
三:自强自立
在外面工作的时候,不管遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这段时间里,我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!
四:认识来源于实践
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。实验总结
这是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。
社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
第四篇：数学 教育实习
王斌
春风化雨，温暖我的心。
四月的小雨总是连绵不绝，无声的滋润着大地。
回头看看来时穿的棉衣早已放到箱子里，才猛然发现实习已过了两个月。
忙碌的生活总是会让人忘记了时间，也会让我们忘记初来乍到时的浮躁。
每天迎着朝阳奔跑，追逐一个叫做成长的东西。
夜晚面朝星空，虽然已没有星空，但每一颗星星都是那么的明亮。
偶尔的乌云，风雨，阳光都是那么的自然真切。
成功失败都是经验，酸甜苦辣都是营养。
春风化雨的指导，自强不息的精神，善始善终的态度。
当蓦然回首的时候，那种“那人却在灯火阑珊处”的感受在心底油然而生
第五篇：数学教育实习文档
数学教育专业实习教学大纲
一、教育实习的目的
教育实习是高等师范院校人才培养的重要途径之一，是教师教育类专业必修课的重要组成部分，也是具有师范专业特点的综合实践环节，它对确保师范生的培养规格具有特殊而重要的作用。通过教育实习, 使师范生受到教育教学工作的实际锻炼，对在校学习的教育教学理论、专业基础知识进行全面地实践和检验，在思想觉悟、职业素养、基础知识、教育技能等方面接受综合培养和提升，将新的教育思想和教育观念与实际教学相融合，为将来从事教育事业打下坚实的基础。
1、通过教育教学实习，使学生受到专业思想教育，牢固树立从事基础教育的信念，增强对基础教育的认识。
2、使学生将所学的数学基础理论、基本知识、基本技能以及教育教学理论得到检验，培养能从事教育教学活动的独立工作能力。
3、通过基础教育情况调查，引导学生学习、研究和掌握教育规律，培养学生教育科学研究的基本能力，为从事教育科学研究打下基础。
4、全面检查我院的办学思想和人才培养方案，及时获得教学反馈信息，不断改进我院教育和教学工作，提高人材质量。
二、实习内容及要求
（一）实习内容
数学教育教学实习主要由教学实习、班主任工作实习和基础教育教学调查研究三部分组成。
1、教学实习
主要包括备课、编写教案、试讲、上课、作业布置与批改、课外辅导、考核与成绩评定、听课评议等环节。
2、班主任工作实习
在实习学校班主任指导下，学习班主任工作的基本方法，掌握班主任工作的基本内容、特点，学会教书育人。其主要内容为：（1）听取实习学校班主任工作介绍，了解学生的思想、学习、班级活动、个性特点和健康等情况。
（2）根据实习学校班主任的工作计划，结合学校的中心工作及实习实际，拟定《班主任工作实习计划》，经原班主任审批后执行。（3）对学生进行思想政治教育，开展班级日常工作，进行家访，做好个别学生的转化工作，组织主题班会，开展丰富多彩且有实效的班级活动，协助原班主任处理好班内临时发生的重大事情。
3、基础教育调查研究
（1）了解实习学校的基本情况及办学经验。
（2）调查实习学校数学学科的教学现状、数学教育教学经验、教学改革情况，学习优秀数学教师在教育教学以及个人成长方面的经验。
（3）调查研究在基础教育新课改背景下，学生的学习态度与方法、知识结构、学习能力以及心理与生理特点、状况等。
（二）实习要求
1、教学实习
实习生必须实习数学类课程，以基础教育初级中学、小学的课程为主。在实习过程中，实习生必须在指导教师的指导下，严格执行实习学校数学教学计划，钻研教材，认真备课、编写教案、试教。
每个实习生备课教案校内不少于6节，校外不少于4节；课堂教学校内试讲不少于6节，实习学校课堂教学不少于4节；校外听课均不得少于10节。实习生编写的教案，在上课前一天送实习学校指导教师审阅签字。教案一经批准，实习生一般不得自行修改或变动。实习小组长在每位实习生授课后应召集评议会。由于时间安排或其他客观因素造成未评议的课，各实习生应主动征求原任课教师及听课者的意见，以求不断改进和提高课堂教学质量。
随着现代化教育技术手段在教学中的运用，每位学生必须准备1-2学时的多媒体教学教案，用多媒体课件开发工具制作，在有条件的学校开展多媒体教学。课的类型，力求多样，以增加锻炼的机会。
实习生应积极参与课后辅导、作业批改与讲评、考试与成绩评定、组织课外学习活动环节等。实习生在实习期间，必须认真听课，并作详细记录，填写《听课记录表》，实习结束后交学院备查，作为评定实习生实习表现的依据之一。
在实习期间，实习生应参加实习学校组织的有关教研、备课等相应的教学活动。
2、班主任工作实习
（1）在实习班原班主任的直接领导下开展班主任实习工作，主动向原班主任了解情况,在此基础上制订班主任工作实习计划，设计一项班级课外活动。
（2）要加强实习班级的思想教育和组织管理,了解班级情况,了解少年儿童心理特点，以班为单位召开主题班会1-2次。
（3）要认真组织班级开展文娱体育活动.出版班级墙报1-2期。
（4）做好双差生的教育转变工作，特别是纪律性较差的学生。组织家访2-3人次。
3、教育教学调查研究：实习期间，可以根据在校所学的教育教学理论和参加实践的体会进行专题调查研究，进行数学教学法、数学学习方法法、中小学生数学学习心理、课业负担、影响中小学生数学学习的因素等进行研究，利用课余时间进行有关教育调查.对当地的教育发展水平、影响教育发展的因素、数学师资配备情况、教学中的有关问题、使用新教材、开展教学研究、教学改革情况等进行调查。结合实习和实际调查情况，撰写一份3000字左右的基础教育教学研究方面的调查报告。
三、实习计划
数学教育教学实习一般安排在第五或第六学期,时间不少于8周.实习过程一般包括三个阶段：
（一）准备阶段（校内2周）
1、组织准备：（1）成立院系教育实习领导小组。（2）审查实习生资格条件，编组实习队。（3）制定教育实习计划，落实实习学校、实习班级和具体任务。
2、思想准备：召开实习动员大会，组织学习院系实习计划，明确实习意义、要求和注意事项，提高实习生的思想认识。
3、资料准备：包括实习教材、必要的参考资料；教具等。
4、教学准备：（1）组织见习。选择教学水平高、改革力度大、效果显著的的教师所教的班，或正在进行教改实验的班级去听课、见习、学习经验了解情况。（2）请教研水平高的中小学校长作报告，介绍有关情况，使实习生对当前教学和教改的情况有一个宏观的了解。（3）组织备课、说课和试讲。以实习小组为单位开展各项教育实习试讲训练，观看优秀教师的教学录像，进行微格教学的演练，试编一两节实习上课教案，反复修改，初步符合上课的要求。（4）加强教学技能的演练，使语言表达、板书、作图、使用教具、制作课件等，均达到一定要求。
（二）实习阶段（5-6）
1、见习（1周）：实习生跟班见习，了解教学常规、学生学习等情况，同时在指导教师的指导下备课、预讲。
2、讲课（3-4周）：实习生正式走上讲台上课，批改作业，开展班主任工作，指导学生开展第二课堂活动，数学教学调查研究。
3、小结（1周）实习生总结实习工作，撰写实习总结、分析调查数据，撰写研究报告，整理各种实习资料等。
（三）评价总结阶段（校内1周左右）
1、召开由院系教育实习领导小组成员、带队教师、实习组长参
加的实习总结研讨会，分析和评价教育实习工作质量和存在问题；研讨今后专业教学和教育实习工作改革。
2、院系教育实习领导小组完成教育实习工作总结。
3、院系实习领导小组和带队教师复评、核定实习生成绩。
4、选评优秀教案、优秀学生总结、优秀调查报告，实习生讲课竞赛，评选和表彰优秀实习生；整理好实习资料；向教务处上交系部实习工作总结。
5、必要时举行实习成果展览和优秀实习生经验交流会；还可编印《优秀实习教案选》、《优秀实习论文选》等。
四、实习学分
8学分
五、实习形式
采取集中实习和个人联系分散实习相结合的形式，以集中实习为主。
1、集体实习由系实习领导小组统一安排，一般每个实习点10-20人，依实习学校实际情况分实习小组，每组3-4人。实习点选派1-2名教师带队。
2、分散实习的学生需先持院系教育实习证明到中小学联系，然后向院系实习领导小组汇报备案，经审查批准后方可进行。
六、实习评价
实习结束后对整个实习工作的每一个环节进行评价，结合实习总结，主要从实习点基本情况、实习效果、实习计划执行情况、实习遇
到的具体问题等方面评价，以促进和改善实习工作。
七、需要说明的问题
教育实习成绩的评定是实习工作的重要内容。实习成绩评定包括教学实习、班主任工作实习、教学调查研究和实习总结等方面。具体方法如下：
1、实习点原任课教师要在批改教案、听试教、听课的基础上评定出实习生的教学实习初步成绩。
2、实习点原任班主任综合实习生实习班主任工作时的表现及效果,评定出班主任实习的初步成绩。
3、实习单位指导教师依据以上初评意见结合教育实习生的总体表现情况提出建议成绩,提交实习领导小组。
4、实习学校的指导教师填好鉴定表及初评成绩后不得向实习生公开, 实习结束时交学校鉴定盖章，最后密封由实习带队教师带回或寄回，回校综合评定审核通过后由学校向实习生公布。
5、毕业实习成绩按优秀（90-100分）,良好（80-89分）,中等（70-79分）,及格（60-69分）和不及格（59分下）五级记分。
6、实习成绩不及格者不予毕业。
数学与信息科学学院数学系
2012-3-5 7
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