第一篇：教育实习报告
教育实习报告
07级数学与应用数学本科班 张**
带着几许期盼，带着几许忐忑，我走进了韶关市行之实验学校，进行了为期八周的实习生涯。在这里，我主要进行了数学教学和班主任工作实习。
八周的教育实习时间虽然短暂，却给我留下了一段美好的回忆。通过实习，我增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为哺育祖国的花朵不懈努力！下面我就谈一下这次实习的收获和体会：
一、实习过程及收获
本人在2011年3月1日开始于行之实验学校学校实习，先听课及备课两个星期，熟悉了教学过程后开始正式上课。上课班级为七年级二班，时间为期约两周，授课内容为人教版数学七年级（上）第六章《平面直角坐标系》，共上课十节。随后对前段教学工作进行总结。在四月份开始担任七年级二班班主任，班级人数为41人，其中24名男同学，17名女同学，团员5名，任期约为三个星期。之后有约为一周的时间对班主任工作进行小结和完成实习材料。4月30日结束实习，离开行之实验学校。
通过这次实习，使理论联系实际，使我接触到了与本专业相关的一些实际工作，培养和锻炼我运用所学的知识，去独立分析和解决问题。与此同此，并对学生有了更多的了解，对教师的工作也有了更为真实的体验，这些都有利于我们今后更快地适应新的工作环境。
通过这次实习，我增强了作为一名人民教师的责任感和荣誉感。教师担负着着“教书育人”重任，所以，能成为一名人民教师是光荣的。因此，备好每一节课，讲好每一个知识点，并且教会学生做人的道理都是我这次实习的愿望。
通过这次实习，我还增强了沟通能力和表达能力。在与学校的领导、指导老师和学生们相处的过程中我提高了自身的交际和沟通能力，还学会了运用诚信、谦虚、好学和负责任的态度解决各种问题；而在讲课的过程中，也极大地锻炼了我的口头表达能力和临场应变能力。
通过这次实习，极大地提高了我的教学水平和综合素质。实习是一次全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼着我的身体素质；在教育教学过程中提高了我的专业素质；在文明教育的过程中完美了我的人格素养。
通过这次实习，我感到自己在许多方面都有了极大的提高。直接参与教育教学工作，学到了相关的实践知识，使理论联系实践的知识有所提高，圆满地完成了本科教学中的实践任务，在提高了实际工作能力的同时，又可以检验自己的教学效果，为进一步提高教育教学质量、为祖国培养合格人才积累经验，为自己将来就业取得宝贵的实战经验，并为自己能顺利与当今社会环境接轨做好了充足准备。
这次实习让我得到了很大的锻炼，一方面，我通过积极地进行学习和积累得到了丰富的叫教学经验；另一方面，在为学生传道授业解惑的过程中，我领悟到了作为一名人民教师的应有的责任和使命。六周里，我在教学认识、教学水平、教学技能还有为人处世等方面都受到了教好的锻炼，向行之实验学院及社会展示了韶院学子的良好素质，也为今后走向社会打下了良好的基础。
二、实习心得体会
人民教师，责任是教书育人，既要教书，也要育人。在实习的过程中，我首先去熟悉七年级（上）（人教版）的教材，并熟悉行之实验学校推行的“六环节”教学理念。在此基础上，再去听指导教师还有其他有经验的老教师上课，感受优秀教师的教学风采，学习好的教学风格和教学模式，听完课之后在把自己的听课笔记整理成教案，使自己能融会贯通。与此同时，我还认真批改作业，熟悉学生常出错的环节，并开始接触七年级2班学生，了解他们的基本情况并开始与他们沟通。
经过了前两周的多次听课、试讲之后，第三周我便开始了正式上课。第一次上课，紧张和犯错在所难免，但一节课下来还是挺开心的，因为感觉到自己所学的知识终于派上用场了。上一节课，看起来似乎简单，可其中每个环节中又有着很多小细节。
个人觉得，在初次教学时，应尽量把上课内容所涉及的知识体系完完整整地写下来，哪怕是很小的，甚至你非常有把握的，都应该把它详细地写下来，以免到时候一时紧张而遗忘知识，这将给你的课堂带来一些缺憾。
在实习的教学中，我采取先学后教法，一共上了十节课，在我讲课时看着学生们那入神的表情，还有学生对我的提问踊跃的回答时，我的心得到了极大的满足。我觉得，学生的投入就是我们做教师得到的最大回报。因此，作为一名教师，应该在课堂上密切注意学生的反应，即时对他们的疑问作出相应的解答，使上课内容能够在完成的同时取得一个好的效果。
近年来，我国数学课堂教学方式的改革浪潮此起彼伏，而加强和指导学生之间的合作就是一个相当有意义的问题。我还记得，我的指导老师在第一节课时把学生分成4-6人一组讨论。这里需要说明的是，这并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行多几次小组讨论学习，学生就能进行真正意义上的合作交流与学习。个人认为，作为教师应对学生之间的合作学习作出细致的组织安排工作，对学生的合作学习进行必要的相关的指导，对小组之间的活动情况要在组织下进行有效的交流，用此来提高课堂小组活动的效率。
据我所知，初中阶段学生的数学学习成绩两极分化的情况日趋严重，后进生所占的比例较大，这种情况将直接影响着如何大面积滴提高数学教学质量。原因有：
（一）一些学生缺乏对数学的学习兴趣和学习意志薄弱是造成成绩两极分化的主要内在因素。对于现在的初中学生来说，学习的积极性主要取决于他的学习兴趣和克服学习中遇到的困难所需要的毅力。
（二）某些思维方式和学习方法并不适应数学学习要求。这主要是教师没有很好地根据学生的实际情况去组织和指导某些学生掌握一种有效的学习方法，且没能促进学生抽象逻辑思维的发展，用以提高学习的能力和学习适应性。
所以在教学中教师要培养学生学习数学的兴趣，还要与学生建立和谐的师生关系，并教会他们如何进行行之有效的学习，主要的方法有下面一些。
（一）多利用网络资源寻找一些资料、趣事用以吸引学生注意力，激发他们对数学这门课程的兴趣，这是一个非常有效的技巧，使学生开始关注本课程、学习本课程。
（二）平时要多主动和学生进行沟通，了解每个学生掌握知识的情况，这样才能有针对性的对学生进行教育，解决他们学习上遇到的困难和问题。只有进行沟通、了解，才能更好地解决问题。另外，有一部分学生基础比较好，而加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生自主地进行学习，提高学习成绩。
（三）对于一些数学题，许多学生都不知如何入手去解，这是因为他们还没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地掌握解题的思路，我把一些解题的方法进行归纳总结，分为几个简单明了的解题步骤一步步地解题。让学生能充分掌握正确解题的思路和方法。
（四）作为一名合格的教师，平时应鼓励学生独立作业的习惯，强烈批评抄作业的坏习惯。在批改作业时，应针对不同学生的不同练习错误，指正出个性问题，并在课堂上讲解较多同学都做错的问题，最后分析错误的原因，改进教学方法，提高教学的针对性，让学生在错误中不断成长，不断提高。
经历了两个月的实习生活，让我充分体会到了担当一名教师的酸甜苦辣。回顾这些天和学生们一起走过的日子，深深感觉到如今学生的能力是一代比一代强，要求也将越来越高。因此，要想在学生中树立起一名优秀老师的形象，仍需要继续摸索，继续完善自己。
三、实习中存在的问题与不足
本次实习进程相对比较顺利，也取得了一定成绩，但我深知，我仍存在着许多不足，我要重视自己的缺点，努力改正。
1、在整个授课过程中，对现在教材的挖掘深度不够，整个数学教学体系仍不够熟悉，对初中的知识架构未能做到融会贯通，这反映出了我的理论水平还有待提高，在接下来的额日子，我要继续熟悉中学的教学大纲，现有的教材。
2、行之实验学校推行的“六环节”教学法是一个相当优秀的教学理念，它包括前测、示标，导标，释标，测标，固标六个环节。但我在把握课堂教学的环节中，明显存在一些不足，如各环节时间把握不好，各环节衔接略显僵硬。着说明我尚需积累更多的教学经验，去不断提升自身素质、提升自己的教学水平。
3、对现今新的课程理念理解显得有些生硬，没能很好地执行“先学后教”的教学方法。很多时候变成老师满堂灌，学生被动接受的模式。以后的教学中，我应更好的处理教材和学生的关系，以学生为主体，教师起到引导和点评作用，让学生主动学，积极学。
通过这次实习，既检查和巩固了我们所学的教学理论、专业基础知识和基本教学技能，也培养了我们独立胜任教育和教学工作的能力。我认为：在这次的实习过程中，虽然锻炼了自己的能力，收获了许多经验，也取得了一定的成绩，但依然要针对在实习中反映出的各种问题来不断地充实自己，完善自己；然后不断地提升自己的理论水平，改进自己的教学方式方法，提高自身的教学水平。为成为一名优秀的人民教师而不懈努力！
教师是一个既崇高又神圣的职业，要当一名教师不容易，要当一名好的教师更不容易。在这次实习中，首先要感谢韶关学院数学与信息科学学院，是你哺育了我，让我在人生道路上不断充实；然后还要感谢所有在实习中给予我们关心、帮助和耐心指导的领导和老师们，是你们让我在遇到困难时没有退缩，勇敢面对；最后还要感谢配合我实习工作的行之实验学校七年级二班的同学们，是你们给我带来了自信和欢乐。
社会一直在进步，因而学校对教师的要求也将越来越高，这让我看到了自己的许多不足之处，我会把这次实习中所获得的宝贵经验都用在我接下来的学习和即将面临的工作当中，把我的学习以及工作做得更好，更完美！以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师，成为一名辛勤的园丁浇灌祖国的花朵！
第二篇：教育实习报告
我于2010年10月8日，被分到乌鲁木齐市一中进行为期六个星期的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对美术特色班而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对高中美术特色班教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
首先，从教师的角度来谈一下乌鲁木齐市一中高中美术特色班以及高二美术鉴赏课教学的情况。
我所在的学校是一所省重点高中，学校有一百多年历史，清华美术学院实验基地就设在该校。该校去年考入清华美术学院的学生有8个，是新疆考学成绩最好的学校了。近年来生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。乌鲁木齐市一中对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备，以及宽敞的艺术教室和画室。
高中美术特色班的孩子都是在初中毕业时就以艺术生的身份考入一中的，要求不仅画画水平比别人高，学习成绩也要优异。
在学生入学后，老师将专业训练大致分为三大块：素描、速写、色彩。每天下午都有两个小时的练习，画完后进行集体评画。平时课余要画速写，每周交一次。虽然任务是繁重的，但是要想提高绘画水平，这是一个非常好的课程安排，并形成了一个良好的学习气氛。
所以，专业模块安排要合理，符合学生们的心理状况。
老师们在评画的过程中，通过所有画面的比较，说出画面的优点和缺点，对于集体都出现的问题进行集体强调和纠正。老师运用的语言比较诙谐幽默，从学生的心理角度上来看是比较容易接受的。而且老师所指出来的问题运用了比较容易理解的语言，这样就把绘画中的理论转化成了通俗易懂的语言，从而让学生更容易理解。
从而老师在辅导学生时应该做到：讲绘画理论上的知识时应当将理论预言转化成学生们通俗易懂的语言。
在学生练习中老师不断学生进行观察，并对当前画面里出现的问题进行点出和指导，能立刻提高同学们的绘画技巧和纠正观察方法，这样每天的观察中就可以看出每个学生的进步情况。并对学生发展的心理状态也能进行一定的了解。
培训学生时要做到：切身了解学生的绘画过程和观察方法，能够及时发现问题并进行指导。
其次，从美术学生的角度来谈一下美术学的情况。
新教师上路，要注意与学生交流的方式，依据每个人的不同状况运用恰当的沟通方法。
在调查中，大部分学生对绘画技巧和观察方面存在或小或大的问题。每个人学习绘画的程度不一样，自己的悟性和天分也不一样，最重要的是性格不一样，我发现在我指出问题的时候，比较好的孩子会认真的思考，也能够在下一幅画里面看见进步和改善。但是有些学生不爱问，当我发现问题的时候指出后，竟然表现出无视或者坚持自己的意见，一开始我并不明白为什么会出现这样的情况，后来才了解到，有些同学学习了六年的绘画，可能已经有了自己的想法，还有可能是趾高气扬的不想听别人的意见。这些状态让我深刻的看见了高中时代的学生身上的一种独异个性，对于新老师的看法肯定不是很容易接受的。
我除了观察他们绘画外还和他们最容易沟通的学生们打成一片，慢慢他们就将我看成是姐姐一样的老师，再加上与不爱说话的同学多沟通之后，不爱说话的同学也就慢慢好相处了。这样每次我给他们评画的时候就比较听我的意见了。
从而我总结出了现在的高中生，尤其是美术学生，在沟通和相处的过程中要注意他们的心理变化情况，结合这些规律，我们就可以完全达到教学的目的。
比如，在整个画室中，我观察到有一批学生的心理变化情况，有几天画面控制的稍好，稍加点拨就能够深入刻画并改进，后面就有进步了，但是又没几天，就画不下去了，有了烦躁的心情并意识不到自己画面的问题了。在进步的时候给予鼓励，但是要在烦躁的状态下也不能单独给予严格批评，而是这种状态是很正常的，要在集体评画的时候做整体调整，纠正大家的视角，使学生们能够看到自己的不足，并且做好戒骄戒躁的思想工作。这样不仅制止住了在烦躁状态下的学生还提醒了在进步中的学生。这样一个大环境思想教育是很有用的。
再举一个例子，在这届中学生绘画大赛中，由于评委给予的结果，很多同学都是很气愤的，基于他们的年龄和阅历有这样的情况是对的，但是我们作为老师的，就应该引导同学们形成正确的认识。出现这样的状况我也不知道该怎么样处理，因为毕竟对孩子们心理上已经有了一个深刻的打击了。后来看老师的处理方法，我觉得很棒！
老师开了个集体会议，先让同学们回忆这次大赛，然后做自我反省并进行发言。同学们都动情的发表了自己的感言，气氛一片沉重。发言完毕后，老师总结了一句：不论怎么样，这为我们的高考考试积累了经验。并且进行整体鼓励。这样就正确引导了学生的总结经验方向而且从心理上使同学们的挫败感降低了。
然后对每个参赛者的作品及个人发挥水平作评估，并说出每个人的优缺点，给予同学们再一次的自我反省，但总体以鼓励方式来评估。并且强调这次比赛是一个应试的过程，我们从中懂得了应试调整心理状态，绘画技巧各个方面，以后会有更残酷的竞争出现，应该把目标放长远，不能太在乎这个比赛结果。
最后指明更重要的艺术发展方向，不能为一次小小的失意而止步，并举例纠正了同学们对待这次事情的态度和心情，最后再次肯定同学们的能力，是同学们对未来充满了信心并且将注意力注意到了对未来的计划上了。
听老师开完会议，我深刻的认识到经验丰富的老师就是能够巧妙的处理这
样的事情，也能够贴切的体会到同学们的心理状况。结合经验将同学们的状态调整到最佳水平，才是我们做老师最要注意的。
通过这次调查，我发现了平时忽略的问题，就是学生们的心理成长，尤其是美术生，他们本来对绘画就有一定的审美和基础，我们除了在绘画课程安排注重合理外，除了对他们绘画技巧的提高要求外，更要细心观察每个学生的绘画期间的心理成长，不能一直鼓励也不能一直批评，要相互结合才能达到很好的促进效果。
在学校高二美术鉴赏课中，我通过听课发现，现在老师的美术教学都很有意思，老师的教学方式不仅符合教学目标而且能活跃课堂气氛，吸引学生，使原本枯燥乏味的美术欣赏课变生动了。一中的学生知识很渊博，在老师提到相关知识的时候会主动应答，并在某些地方不懂的情况下会积极思考和提问，这一方面恰恰使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我在自己实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。有了老师的指引，我明白了如何与学生沟通和中该以什么样的形象出现在高中学生中。
对于怎样上好一节有趣的高中美术鉴赏课，我从李老师这里学会很多很有用的经验和知识。我认为也是能够拿出来让大家借鉴的妙药良方。
1.引入新课所采用的方法应该尽量让学生产生极大的兴趣，仅仅抓牢
学生的注意力，才能让学生这节课紧紧跟随老师的步伐。老师可以
像一位演员，采用各种风趣的手段让学生感受到美术课的生动。
2.老师的教态要好，讲课应该有激情，声音音调要有节奏。
多了解与课程内容相关的知识，这样能够丰富学生知识也能够在学
生提问题事有充分的准备。
4.在学生回答问题的时候要注意其他学生的注意力，不能单对单，对
学生的回答进行总结并鼓励。
5.讲课过程中一定不要就画论画，而是要通过论画来突出课程内容的主题思想。并且清楚自己讲的每一句话为的什么。
高二的学生学习任务比较重，老师应该尽量让美术课变得有情趣，让学生在美术课得到理性的放松还能得到美术知识和提高审美。
美术本来就是很生活的艺术门类，老师应该能够注重他们正确的发展方向，用平易近人的教师形象出现在他们面前与他们交流并注意每个学生的发展状况，这样能够及时调整他们的运动方向。
3.
第三篇：教育实习报告
教学实习计划
教学实习的内容和要求：
1、进行课堂教学实习。担任语文一周的教学。每周听课至少3节课
2认真钻研教学大纲，熟悉教材，认真备好课、写好教案，进行试教，教案经原科任老师审查同意后上课，课后要进行辅导和认真批改作业。
4、虚心主动向实习学校的领导、老师学习，学习其教育、教学经验。时间安排：
分三个阶段进行第一阶段：到实习学校报到，请实习学校领导介绍学校的基本情况和团队工作情况等，熟悉学校的环境。请原班主任介绍班主任工作计划、经验，介绍该班的基本情况，掌握班内干部、学生名单，了解学生。在原班主任指导下，制订班主任工作实习计划。
第二阶段：实习阶段教学
第三阶段：总结鉴定，教育调查，写调查报告。
听取原班主任、科任老师对自己的实习意见。写好书面总结和自我鉴定，调查报告 班主任计划
班级基本情况：
本班共有学生61名，男生29名，女生32名。该班学生人数全年级最多，班级气氛活跃，集体荣誉感强，学生对各种活动积极性高但也有一部分学生仍然缺乏自觉性，不能很好的约束自己，需要老师的时刻提醒与督促。日常工作：
（一)了解学生基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。找原班主任介绍该班情况，找学生谈话。
（二）做好班级日常管理工作。督促学生早操、校会的队列情况。指导早读，组织学生就餐、午休、作业，下午督促学生卫生打扫。
（三）批改作业、批改周记、作文、试卷。
（四）开展主题班会
（五）对学生进行个别教育
（六）认真写好实习日志 具体安排：
1、第一周：熟悉班级常规工作，尽快熟悉学生，记住他们的名字，了解一部分学生的情况。在班主任老师的指导下尽快熟悉班级管理工作。
2、第二周：在班主任老师的指导下参与班级管理。早操、校会、眼保健操、早读、午餐、午休、作业完成、卫生打扫、自习等。
3、第三周：具体策划、组织、开展主题班会
4、第四周：对个别学生进行教育，对班级学生进行安全教育，5、第五周：撰写班主任工作总结。
小学六年级数学《圆柱表面积的应用》教案
教学目标：
1、使学生进一步理解和掌握圆柱表面积的计算方法，能根据实际情况正确地进行计算。
2、进一步培养学生解决生活中的实际问题的能力，发展学生的空间观念。
3、使学生进一步体会图形与实际、生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：应用圆柱公式解决实际问题。
一、复习圆柱知识。
师：我们学过圆柱，知道了哪些知识？ 生1：它有两个相等圆，一个侧面。
生2：它的侧面展开图有可能是正方形或长方形。生3：它还有无数条相等的高。……
练习1：补充条件，只列式不计算：（用小黑板出示）一个圆柱，高5厘米，它的侧面积是多少平方厘米？ 师：请你先补充条件，再列计算式子。生1：底面周长5厘米，s侧=5×5。生2：底面直径8厘米，s侧=3.14×8×5。生3：底面半径4厘米，s侧=2×4×3.14×5。师：s侧=ch=∏dh=2∏rh
二、应用已有知识，解决数学问题。练习2：（用小黑板出示）
一个圆柱形，底面直径6厘米，高10厘米，它的表面积是多少厘米？ 师：谁来读一下题目，在题目中你知道什么，要求什么？ 生1:读题
生2：我知道底面直径6厘米，高10厘米，求表面积。师：什么是表面积？ 生：s表=s侧+2s低。师:请同学们在练习本上解答，谁愿意上黑板解答？（两个学生上黑板练习，集体点评）
师：运用圆柱表面积知识，还可以解决我们生活中的很多问题。（板书课题：圆柱表面积的应用）
三：运用圆柱表面积知识，解决生活中的数学问题。练习3：（用小黑板出示）请两个同学上黑板练习。学生练习后，师生集体点评。
在生活中，我们会有很多事情需要应用圆柱表面积公式解决，但一定要灵活运用。四：运用圆柱表面积知识，解决稍复杂的生活问题。五：小结
师：这节课，你有什么收获？ 生1：我学会了求圆柱表面积的公式。生2：我知道了“进一法”。
生3：我知道数学知识可以解决很多的生活中的问题。六：课堂作业：练习六第8、9题。点评：
1、在课堂中充分体现了以学生为主体，教师思维围着学生转，学生提出的问题都是由学生解答，学生要注意的问题也是学生提醒。
2、语言很有活泼，但关于数学思维，定义方面的言语一定要严谨，严谨就是一数学态度，数学思想。
美术教案
1、远近的奥秘 授课班级：六年级 课 时：1课时 教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教学具准备：
师：范图、教学VCD、学生作业用纸 生：绘画工具 教 学 过 程
1、导入新课
欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？ 生：近大远小。
2、讲授新课
⑪师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑫什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。⑬说说周围环境中的透视现象？
⑭欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。⑮师示范
①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图 4生作业，师巡视辅导
对有困难的学生进行个别辅导
5、作业展示
教学反思：
学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何，学生还需加强练习。
语文题目：山中访友 学习目标
1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。教学重、难点：
感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。教学时间：两课时 教学过程： 第一课时
一、导入新课
（1）导语：同学们，山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。
（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？
二、初读课文，整体感知
（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。（2）读后交流，了解大意。
三、读通课文，学习字词
（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？
师随机纠正，重点点拨。（相机理解第一自然段）（3）结合课件学习课后生字，比较形近字。
四、拜访古桥，朗读体验
（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。
（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。（默读画句，读后交流。）（3）交流感受。
谁知道“德高望重” 的意思？你们是从哪里体会到他的“德高望重” ？
师：随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说——（引读：啊，老桥，你如„„）（生齐读）
师：这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传给了我们。我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法。
五、作业：抄写生字，并读熟课文。板书设计： 1 山中访友
古桥 物 老朋友
树林 我 知己
„„ 相 朋友
【课题】
How much is it?.【重点】
1．询问物价的问话及其答语。
2．购物时，售货员和顾客之间的常用交际用语。
3．1—100 以内的数词的表达法。
【难点】
1．How much „和How many„句型的区分。
2．单词doll 的发音不容易到位。
【过程】
一、热身/ 复习（warm-up / revision）
1．复习数字的读法。
2．造句练习：„can „ with„ 鼓励学生说出更多的句子，只要句式对就可以。教师此时要有意识的开拓学生的思维，比如主语不一定是人，也可以是动物，植物等。这是培养创造思维的好时机，同时也可以丰富学生的语言，复习学过的单词。
3．复习单词：can spell Can you spell your name? 并说出中文意思。
二、呈现新课（presentation）
教师出示贴有标签的文具，请学生说一说价钱。先练习整数，再过渡到“角”“分”。
2．教师拿起学生的文具让学生猜：How much is it？教师问几遍后，可由学生来问。
3．让学生下位子，去问一问同学的铅笔盒，书包分别是多少钱。
4．教师将教室布置成商店，教师模仿售货员和学生进行文具的买卖。开始时柜台上可以只放一样文具，等到学生熟练以后，可以多放几样，并且引导学生从中选择。
在活动中教师可以根据本班学生情况由学生扮演售货员。
5．教师播放课文的课件，学生观看。
教师提问： How much is the doll？
学生边观看课件，边回答教师提问。
6．模仿课文对话。教师再次播放腾图课件或录音带，学生跟读。
两人一小组，练习对话。
请几组到前面来表演。
7．学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。
教师带读单词。
学生做拼读练习。
三、趣味操练（practice）
1．给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。
2．自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。
请几组到前面来表演。
师生共同给予评价。
3．听录音写出下面服装的价钱：
教师将几件衣服制作成课件或较大的图片。
教师播放录音带，学生边听边写出价钱。
小组间交流答案，教师公布答案。
四、扩展活动（add-activities）
玩具交易市场：
学生家里一定会有一些还很新，但却不太爱玩的玩具或是还没有用的文具，可以让孩子选择其中一两件，拿到学校来交换。教师提前让孩子带一些零用钱来，根据本班学生的家庭条件，教师可以限定交易金额以一元、三元或五元为限。
让孩子自己进行交易，买自己喜欢的文具或玩具，或卖出自己闲置不用的东西，在实际交易中巩固，运用所学知识。
在活动中，教师要巡视，辅导，要求学生用英语进行交流，不要使用中文。初一语文听课记录 《走一步，再走一步》
听课记录
一、导入
二、任务
1、练习朗读
2、认识课文
3、品位细节
4、表达感受
三、活动一：练习朗读
1、朗读要做到读音准确，建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。
2、朗读要注意表达语气，建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会。活动二：认识课文 建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习。
1、用“这是的一篇课文”的句式来说话。
2、用“这篇文章写了一个的故事”的句式来说话。总结：
1、写“我”的“童年故事”的文章——回忆性。
2、先叙事再叙感，层次分明的文章——清晰性。
3、基本上由“细节”构成的文章——生动性。
4、通过一件小事表现多个人的文章——艺术性。
5、通过一件事表达生活感悟的文章——哲理性。活动三：品位细节 请同学们自选内容，选择句式说话。
1、亨特的爸爸是一个 的人。
2、课文对亨特的描写，最突出的特点是？ 文中对“我”的描写，最成功的地方是心理描写。活动四：表达感受 现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。如：我多年坚持作读书笔记，有同事问我是怎样坚持下来的。我说：每天做一点吧，走一步，再走一步。人在很累的时候要像运动员那样，挥一挥紧握的拳头，学会鼓励自己。先把自己写的句子念给自己听。本节课活动小结：
1、朗读活动——练习朗读。
2、理解活动——认识活动。
3、分析活动——品位细节。
4、体验活动——表达感受。《龙文》初中音乐听课记录
教学过程记录：①简介中国茶文化，展示茶具。②聆听由谭晶和陈奕讯演唱的《龙文》，并简介演唱者。③聆听谭晶演唱的《龙文》，学生和老师谈聆听感受。(主要从歌词内容谈感受)④老师清唱《龙文》（老师演唱基本功较好）。⑤集中讲解歌曲中的音记号，跳跃反复记号、倚音、下滑音等。⑥学生跟琴唱歌谱。⑦由歌曲中的五个音，简介五声调式。⑧分析歌词特点和歌曲两段音乐的特点，指导唱好歌曲（略带过，没做重点）。⑨四位同学上台演唱歌曲。⑩小结下课。
薛晖简评：这是一节自组教学内容的课，所先歌曲《龙文》适合初中学生学唱，有音乐教学价值。教学能采用欣赏领先的方式学唱歌曲，即在学生充分了解歌曲表现内容，感受歌曲音乐表现特点和熟悉歌曲旋律基础上再学习演唱歌曲。但该课中似乎太偏重于“赏”而忽略了“唱”，学生真正演唱歌曲只有2-3遍。另外，还有一个问题值得提出来，老师一直以典型的民族唱法演唱《龙文》（包括范唱和教唱），有些“曲高和寡”，学生则用典型的哼唱式的流行唱法演唱，像两条平行线各不相干。如果在欣赏时将《龙文》歌曲中的两种不同风格的唱法给学生提示提示，如果教学中老师也能用两种方法来表现歌曲，如果在教学中老师能教会学如何用流行唱法来表现这首歌曲，或在最后能和学生用两将两种唱法合作表现这首歌曲，学生的演唱积极性会更高，学生的学习收获也会更大，也会将歌曲表现得更精彩。《玉米辣椒蜡笔画》美术 授课 过程
一、创设情境，利用实物导入。
1、利用实物玉米、辣椒导入新课的学习。
2、教师用相机把大家看到的场景拍下来，存入电脑中放到大屏 幕观看。
二、从黑板上的画看到了什么？想到了什么？
1、学生观看后自由回答。
2、在老师的引导进入正题，如看到了色彩、线条是怎样的等等。
三、欣赏作品：
1、欣赏外国著名画家的作品。
2、欣赏同年级的作品。
3、教师总结：艺术来源于生活。
四、指导蜡笔画的具体画法：
1、先构图画玉米的形状，椭圆形；然后画玉米粒，要注意玉米 粒的画法。
2、在构图画辣椒。
3、画台布，圆形或者方形的。
4、着色方法的讲究，怎样画出立体感。
五、学生动手操作：
1、学生自己根据所看到的，进行画画。
2、教师巡视指导，指出学生不对的地方。
六、展示学生作品：
七、教师总结：
优点： 评课
1、教师从自己的生活感受引入课堂，用另一种方法告诉学生，摘要 要善于发现生活中美的事物，感受身边美好的生活。关注自己(优缺 身边的素材，这课的内容设计比较好。能引起学生的兴趣。点)
2、运用有名画家的作品和同年级学生的作品来欣赏，这是给学
生一种启示，也是一种帮助解决绘画的方法。
3、老师用自己的作品告诉学生怎样构图，这个示范真的很重要。缺点
1、评价的部分是导向，这个内容的安排还是比较好的，但还需 要更让学生主动一些。
2、交流与讨论，谈谈有名画家的作品和学生的作品有什么区别，没有抓住重要的问题来分析。
3、教师可用白板展示具体画法，可充分的运用多媒体教学。
第四篇：教育实习报告
教育实习心得
开场白：
想当年我也是和大家一样在同样的场景中听师兄师姐们精彩的实习报告，幻想着轮到自己的时候会是什么情况。所以，脑海中在问自己：“我该到哪实习，我能胜任教师工作且能坚持一个月吗？”就在快要实习了仍在担心自己的“不行”。但是结束后，发现自己太多虑了。
一、择校问题
可能有些人会觉得选择哪的学校或是何种学校都一样，不就是实习吗，没必要太较真。其实不然，根据以往朋友们以及师兄师姐们和自己的经验，如果你确实想体验真正的教师生活，让自己有更好的锻炼，那么在择校时，就不要选择过多以听课为主、上课机会太少的陌生学校。我的建议是：母校或是熟人的学校。当然，选择这样的学校并非是让你熟悉的领导给你一个主观上的好评，也并非是不用实习就坐享其成，而是让你拥有一个对你负责任的且有所收获的指导老师。（当然自己的态度很重要）
二、教学中注意的几个问题
1、资料要充分，授课前要多次演练。
2、多和指导老师沟通，虚心接受指导老师的批评与建议。
（1）备课问题：让指导老师多次检查你的备课内容，把握好知识层次结构，授课时就不更不会出现重点不突出、难易不分的情况了。
（2）及时了解教学中自己存在的问题。通过指导老师的评议：重点不分、时间把握不好、某个知识没讲清楚就跳过或是哪句话、哪个例子、哪个环节和学生互动的很好等。
3、一定要把握好时间，且少讲自己都不是很懂的例子。
4、教学中要时刻关注学生的反应，通过学生在课堂中的表现来反省自己存在的问题。
三、当班主任心得
1、千万不要摆架子，以身作则好过指挥。
2、多和原班主任交流
3、找时间多和学生沟通交流
第五篇：教育实习报告
教育实习报告
王颖
时间匆匆似流水，来往之间，近三年的电大学习快毕业了，为了应用我们所学的知识,加强我们对理论与实践相结合的能力,培养我们的综合能力，我在2012年月18日至2012年4月17日到青龙职教中心进行了为期一个月的教育教学实习活动。我所实习的班级是高二4班的语文教育教学工作及本班的副班主任工作。虽然时间很短，但我体味到了做老师特别是做一名班主任的乐趣、责任与艰辛。我也深刻的理解了“学为人师、学为人范”真正含义。
作为一名高中二年级的语文实习老师，我对高中二年级的语文课程学习作了一次深入的了解，我以一名语文老师的要求，站在另外一个高度，欣赏课文、了解课文、讲解课文。实习期间，我听课30节以上，一边听其他老师讲课，向他们学习，一面请指导老师听我讲课，给我多提意见，多做指导，并在我的指导老师李老师的指导下，积极搜集资料，认真备课，不仅仅备知识点，而且备整个教学流程；不仅仅备教师的授课，而且备教师与学生的共同与差异的语言与行为；不仅仅备知识点的数量，而且备知识的质量，试讲了《窦娥冤》一课。试讲前指导老师认真审阅了我的试讲教案。在上课时，我采用了“多媒体导入－整体感知－精读品析－欣赏体味－拓展迁移”的教学模式。试讲后指导老师根据我的试讲情况进行了具体的指导。我在一次一次的反思中提升自己，尽管我知道自己与教师还有很大的差距，但是我相信，经过我的努力，经过我的反思，我一定会有所进步，一定会成为一名优秀的教师。
在实习期间，我还实习了班主任。“老师就犹如带兵打仗，尤其是班主任，站在指挥前线，需要分析学生的同时还要调整学生学习态度与方法。”这是班主任实习指导老师李老师给我讲的第一句话，我仍记忆犹新。虽然只是实习，可是我做的东西和一个真正的班主任一样，我尽最大的努力做到最好，做到接近一名真正的班主任。班主任工作是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调
好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。
班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，做好教学工作计划，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。班主任工作虽然辛苦，却也很多乐趣。可以说是“辛苦并快乐着”。
作为班主任，除了处理好班里的日常事务之外，更重要的是要有爱心。爱我的学生，就像爱我的弟弟妹妹一样。其实，孩子们的思想非常的简单，那就是“你爱我我就爱你”。所以爱是化解一切不愉快的最好良药。关心他们的生活、包容他们的错误、耐心的讲解做人做事的道理。一名优秀的班主任不是让孩子多么害怕你，而是让孩子敬畏你，因为你渊博的知识、高尚的人格。当然，作为一名老师，更应该以身作则，为孩子们树立良好的榜样。认真的对待我们的工作我们学生。
要想管好一个班级，首先要了解这个班级。了解他们的最好办法就是和他们多接触。作为班主任，每天要查早晚自习，早操，课间操，活动课情况。除此之外，班里的卫生情况，纪律情况都要有所了解。还有班里学生的共性与特性，他们的学习情况和身心健康都要关心。由于没有工作经验，我就尽量多到班里去，希望能与学生彼此熟悉。通过与一些学生的交流，我恍然大悟：整天和他们在一起不代表了解他们，只有走入他们的内心才能和他们做真正的朋友。于是，我让学生把自己的想法写在纸条上交给我，希望以此了解他们的真实想法。渐渐地，我发现，真心付出，一定能得到学生的理解和认可。
当你真正登上三尺讲台时，才能知道当老师的艰辛。作为实习班主任，更是让我体会到做学生的知心朋友和人生道路的指引者的不易。要想做好一名好班主任，必须要在加强自身业务的同时，还要学会如何领导和管理，如何进行人力资源管理分配，如何与不同背景、不同性格的学生交流谈心，如何在遵守规章制度又不乏人情味的情况下照顾到学生的感受等等。可谓班主任工作很多，刚开始时有一种很摸不到头脑的感觉，随着指导班主任的指导，对班级的基本情况有了整体的了解后，慢慢地学会许多管理班级的方法，并懂得了班级不是班主任一个人的事情，而是要师生团结，才能做好。因此，我就更注重处理师生间的关系，做
到能够恰当、及时处理一些和学生间的矛盾，让班级向着一个良好的方向发展，让学生在良好的环境气氛，快乐成长，开心学习！通过当实习班主任，确实让我受益不浅。比如让我懂得了如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等，并为我以后从事教育工作奠定了基础。
总之在本次实习中，我深刻地体会了“教学是一门不无遗憾的艺术”这句话，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以尽可能减少遗憾，也才可以尽可能多地看到“那些花儿朵朵向阳！”即使遇到再大的困难我也希望自己能够坚持下去，为了那一片灿烂，为了那一寸寸生机，我愿付出我不懈的努力。
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