幼儿园教学日记多篇

第一篇：幼儿园教学日记多篇

教育日记

（一）日期：5月3日 星期二 记录人：吴若清14130140（强化）

今天是到幼儿园实习的第一天。在这之前的一个学期零一个月，我在果果5班也呆了挺久的时间啦。班上的孩子我都能叫得出名字来，也很喜欢他们甜甜的叫我“清清老师”。接下来的一个多月，我就要和他们一起学习、生活了。想到要给他们上课，我还是很忐忑的，因为我觉得我还不能够很好的吸引他们的注意力，很怕集体活动很难进行下去。

早早的到达班级，老师亲切的和我问好，并和我说：“从今天开始，就由你给班上的小朋友点名了。”晨间活动结束后，我跟着老师带着小朋友回到班上，老师递给我点名小声的和孩子们来，清清老师要点有几个小朋友看向还是作着自己的事的话听进去。我看“别怕！大点声，见的。”我鼓起了句：“小朋友们看点名了！”班上绝看过来了，老师这“来，小眼睛都看师点名的时候，小要发出声音哦！”了下来，我顺利的点完名，舒了一口气。

在幼儿园的实习第一天，我的确遇到了我最担心的事情——对幼儿吸引力不足。这的确是我需要不断的学习和练习的地方，我想，老师让我每天都点名也是为了让我能够更好的去锻炼自己的能力。我相信在以后的实习生活中，我能够越来越敢于在幼儿面前展现自己作为一名教师的个人魅力，吸引孩子的注意力，逐渐成为一名合格的“新手教师”。

本。我很犹豫的，说：“小眼睛看过名啦。”结果，只了我其他的小朋友情，根本不把我说了看老师，老师说：这么小声他们听不勇气，大声说了一过来！清清老师要大多数的小朋友都时，也帮助我说：清清老师，清清老朋友的小嘴巴可不小朋友们逐渐安静

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（二）日期：5月14日 星期二 记录人：吴若清14130140（强化）

每周的集体教学活动成为了我最担忧的的内容，每周早早的把课备好，期待并紧张的心情迎接我的课程。我的指导老师在教学上给了我很大的帮助，从教案的合理性等给予我很多的建议，甚至每个细节都会注意到。当我讲完课后，她还会就我上课的情况，对我在上课的过程中出现的问题，帮我一起总结，让我在教学实践方面有了很大的提高。

这周我上了一节数学活动《它们一样多吗？》。幼儿在现阶段，正处于前运算阶段的末期，还完全未形成守恒的概念，而这节课就对我来说是有一些难度的，我得知要上这个课之后，是有些畏难情绪的。我的指导老师夏老师鼓励我说：“别担心，你一定可以上好的。而且勇于挑战难一些的课程，才能让你有更十足的进步。”

在老师的启发下，我做了简易的“量杯”给幼儿操作，并给幼儿提供了红、黄两色的颜料水，创设生动活泼的环境，并让幼儿成为课堂的主体。“请小朋友自己试一试！”听到这话，幼儿一个个都十分兴奋的进行操作。虽然出现了好几次我没有办法让幼儿从操作中回到

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（三）日期：5月3日 星期二 记录人：吴若清14130140（强化）

在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班实习这些日子的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

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（四）日期：5月3日 星期二 记录人：吴若清14130140（强化）

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（五）日期：6月6日 星期一 记录人：吴若清14130140（强化）

今天下午外出活动时，孩子们在四处游戏。过了一会儿，突然孩子们就聚集到了花坛边上，而且有越来越多的聚集趋势。我正准备过去问一问究竟。这时候有一个小朋友跑过来和我说：“清清老师！花坛那边有蚂蚁兵团！”

“蚂蚁兵团？”作为一个童心满满的人，我也被孩子的语言给吸引了。于是我也跟着这位孩子走到花坛边一看究竟。到了花坛边，我也被这场景震撼了。可能是快要下雨了，蚂蚁在搬家，花坛附近出现了大量的蚂蚁在忙忙碌碌的搬家，黑乎乎的一大片。孩子们在花坛边不断交流，“蚂蚁在搬家！”、“哎呀！你别踩他们，他们不是害虫！”“对啊！他们也是生命！保护生命！孩子们自己讨论了起来，很激烈。还有小朋友说：“这可能不是蚂蚁！这可能是白蚁！”也有小朋友问我：“清清老师，为什么会有这么蚂蚁？”或者“这些蚂蚁都是怎么到我们幼儿园的啊？”

面对孩子这么多疑问，我也是不能够完全回答的，一方面，我对这些问题也有一些疑问我也怕我回答的过程中出现小小的错误。

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（六）日期：6月8日 星期二 记录人：吴若清14130140（强化）

眨眼间，我的实习生活已经接近尾声。

我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这段时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。幼教工作是辛苦的事情，需要老师拥有很强的耐心、细心、爱心，缺一不可，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易，在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业。

第二篇：幼儿园教学日记

幼儿园教学日记

我是一个年轻的幼儿园教师，我的工作经验不多，自己更是存在很多不足。但是我热爱我的职业，我也为我的职业感到骄傲。所以我就决定把我的工作写成日记。记下这些值得珍惜的童真。

我在我的工作中很喜欢和小朋友聊天。因为这样我可以更了解他们，也让他们把我当作他们的大朋友。

我的班上有个小女骇叫小林。从我开始接触这群孩子起，我就觉得这个小姑娘很可爱，也很懂事。大班的第一学期，她基本都是爸爸接爸爸送，她每天都很高兴的回家。没过多久小林的妹妹出生了，小林很高兴，经常会说起她的妹妹。一学期就这样结束了。

大班的最后一学期开始了，妈妈经常的抱着妹妹送小林上幼儿园。小林很高兴。还会不时的亲亲妹妹。我从她的口中知道她的爸爸外出打工去了奶奶有很忙，所以只有妈妈能送她来幼儿园。小林的妈妈有时候没时间接她，就会发短信给我，要我让她3自己回家，所以小林时常自己回家，这样的日子过了大约两个星期，我就发现小林经常会因为一点小事就哭个不停，怎么哄也不行。但是只要我把她搂到怀里她就会很快不哭了，所以我知道她之所以这样，其实是在想要引起同伴的注意和老师的关心。但我始终不明白为什么小林突然就会这样。于是我和小林的妈妈谈了谈，告诉她小林的心情好象不好。可她妈妈说她本来就很小气。可第二星期情况更糟。她会去抢别人的东西。我再找到妈妈说明情况。我们才想到问题出在她和妹妹身上觉得妈妈更爱妹妹不爱她，就有被忽略的感觉，所以总是用哭来引起他人的注意。在我们都意识到这个问题的时候，她的妈妈就会不管很忙都来接她。后来小林的问题也就不再出现了。

小林的事情告诉我，每个孩子都是一棵稚嫩的小芽，他们的茁壮是要建立在农夫和土壤的关怀下的。家长就是那辛勤的农夫而学校就是那厚实的土壤。我们要在工作中认真观察，不要随便忽视每一个孩子。

第三篇：【必备】幼儿园实习日记

【必备】幼儿园实习日记四篇

有趣的一天又要结束了，一定有不少感想，不如趁现在好好写一篇日记。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园实习日记4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

7月28日 星期一

今天周一，学校要上课了，而我也开始了我的幼师实习生涯了。作为一名幼师，而且还是男性幼师，在女幼师众多的学校实习，有点小压力也稍显有点小紧张。早上，园长带我与我所负责孩子学校做简单的自我介绍，和学校里的其他教师有个短暂的见面，第一天了解我的工作岗位职责，以及所带的班级孩子和家长们的情况，希望这次实习能让我有更多的实习经验，与孩子们愉快相处。

7月29日 星期二 天气晴

今天是实习的第二天，和孩子们并不是很熟悉，而孩子们也对我有点胆怯。早上到门口接孩子，也在一同事老师的介绍下初步与孩子的家长有了接触，他们看到我的时候还差异，男性幼师。不过现在男性幼师也会越来越多，毕竟孩子从小要接触男女老师比例多一些，可以接触不同的教育，才会对孩子身心有健康，影响正确价值观的形成。

7月30日 星期三 天气晴

班上的孩子有不少，第一天刚接触还感觉新鲜，第二天孩子们比较调皮，到了第三天有点被孩子们的好动好玩给折腾得够累。平时上课之外，也会有课余活动。有些小朋友在玩耍中磕磕碰碰，就会哭闹。这时候我也得安抚孩子情绪，小朋友摔倒了我一般是鼓励他自己站起来。这样有助于帮助孩子减少对大人的依赖。

7月31日星期四 天气晴

第四天上课，孩子们对于我这个新来的老师还是很热情，上课时会认真的叫我老师好，看着孩子们的笑脸，我也是感觉到了满足。中午午睡哄孩子们睡觉也是一个难事，有些孩子比较兴奋，怎么也不能安静的睡下来。因此我还得耐心的给孩子讲故事，让孩子们能入睡。当幼师也不容易呢。

8月1日 星期五 天气晴

一晃时间到了周五，时间过得很快。经过这一个星期的相处，我发现这些学生很可爱，而且也很聪明。在上画画课，钢琴课的时候，尽管还不是很规矩的听你在讲课，不过孩子们还是非常可爱。一些孩子比较腼腆，也有些孩子很活泼大胆，一堂课下来我是即开心又折腾。

8月2 日 星期六 天气晴

周六家长也是要把孩子寄托在学校，而我也还是得上班。今天周末，一个大班的幼师前辈在家长群里，发了信息，总结这一周来孩子们的情况。有些家长对孩子非常的担忧，也有些家长鼓励老师们放心让孩子到处自己折腾，不用怕磕着。家长的教育也是一个孩子健康成长的关键。

8月4日 星期一 天气晴

星期天是我们休息时间，今天迎来新的一周。今天有教小朋友们学习简单的英语单词。重心是放在单词的学习和培养孩子们的学习兴趣上，英语如何学习才好玩等等，培养孩子们的学习兴趣很重要。人们常说从娃娃抓起，其实就是这么一个道理，培养兴趣才会对学习有帮助。

8月5日 星期二 天气晴

一些小朋友捣蛋起来简直就是恶魔，在上课时不乖总想着出去玩。今天在教小朋友们学习儿童舞蹈时就是这样，不配合也不认真。看到不听话的小孩子也不能说打，还是得表现得亲切的样子教育小朋友。课堂上，我与孩子们一边学习舞蹈，一边讲故事来提高孩子的兴趣，同时也是培养我和大家之间的感情，效果挺好。

8月6日 星期三 天气晴

今天是星期三，在一步步培养跟孩子们之间的感情时，也在慢慢的开展舞蹈音乐，英语等学科的教学。下午有自由活动时间，其实也就是让孩子们玩耍娱乐项目，而我则是要负责看管孩子们，谨防孩子玩耍中出现一些意外状况。

8月7日 星期四 天气晴

孩子们的学习能力还是挺强的，特别是英语，在小时候语言的学习能力强，只要加以正确的引导就会有很好的效果。有时候孩子们真的是有问不完的问题，有些还是无厘头的问题，连我自己都觉得好笑。上课要充满耐心和爱心，才能和孩子们相处了。

8月8日 星期五 天气晴

星期五如约而至了，下午放学我在外面门口等待着家长把小孩子都接回家。这些天家长见到我都会问自己宝贝的情况，我和家长大致讲了宝贝一天的情况，也听从了家长的嘱托。到现在为止工作也暂时结束了。不过晚上还是要写教案，幼师也是要做这个工作。

8月9日 星期六 天气晴

周六早上还是要早起，在门口接孩子们上课，一大早的和孩子们来个愉快的互动，不过

也有孩子不想上学，哭闹的抓着父母肩膀不想上学。一般都要耐心的和孩子沟通，对孩子说一些他感兴趣的话题，例如哪个小朋友等着一起玩呀，有什么好玩的活动等等。我们和孩子沟通可不能同大人一样。

8月11日 星期一 天气晴

今天又是新一周的开始，从学校开学的第一天到现在，我也总结了教学方案，观察每个孩子的表现，好动好玩或者腼腆，不同的孩子教育的方式不同，有针对性的教育会有很大的效果。今天早上有英语课，逐个教小朋友们学习单词，一边玩游戏一边学习英语，听故事，然后一遍遍的教学，很多时候孩子们就会耳熟能详了。

8月12日 星期二 天气晴

天气非常好，早上和小朋友们在学习几堂课，之后是户外活动。孩子们的精力差不多是放在玩游戏和跳舞上面，所以还是得多花点心思让孩子多学习。最近的小苹果这首歌最为教学就是最好的了。孩子们还是非常喜欢这样的舞蹈，有趣。面对这一大群孩子，教学小苹果的舞蹈，挺好玩，慢慢的指导小孩子按照舞蹈步骤来进行。

那是20xx年的8月份，天气很热，我第一次来到幼儿园报到。推开会议室门的时候，我一眼就看见了一个皮肤不是很白，但有着一头乌黑长发的人，她朝我楸了一眼，当时我心里就想：这个人还真是蛮拽的，连瞧都没多瞧我一眼，气死我了。可让我没想到的是由她来带教我。我当时脑子里就只有两个字：完了。她愿意教我这个非师范类毕业的小女生吗?当时总感觉她不是很喜欢我，总感觉她这个人不太容易让人亲近。然而，有那么一件事否定了我的看法……

刚开始工作，园里的领导就要来听我的课。虽然我平时唧唧呱呱，但听到这个消息顿时让我傻了眼，我该怎么办?于是，我想到了沈老师，但心里又不踏实，万一她敷衍我，我岂不是很尴尬。但那时是人生地不熟啊，只能硬着头皮找她了。那是一个星期五的上午，我战战兢兢找到了她，说：“沈老师，我下星期一就要上公开课了，你能帮帮我吗?”“小红啊，我正想找你商量你的公开课呢!怎么样，这几天你适应这里了吗?”虽然只有两句简单的话，但当时听后我的心里倍觉温暖。原来沈老师还是把我放在心上的，是我想太多了。

当天，我们俩就商量出了课的内容。为此，双休日的时候沈老师还特意让我到她家去讨论上课的形式。她甚至还不厌其烦得让我一字一句记下来做参考。她并没有因为我是一个非师范类毕业的新教师而咄咄逼人，相反她会主动征求我的意见和建议。上课那天由于沈老师临时有事，她没能来听我上课。但是过后，她对我说了一句话，让我感动万分，她说：“小红，真是对不起没能来听你的`课，作为你的师傅，我真惭愧。”现在回忆起那时，我已记不清当时说了些什么，唯一记着的就是当时感觉有一股暖流从心底流出……从那时起我就认定：沈老师是我一辈子的师傅!

在沈老师的带教下，我的计划目标、教案的制定，半日活动中教育观念、教师行为的体现等各方面都有了很大的进步。从一开始，沈老师就教我如何制定计划，计划中要有学习的重点和相应的措施。在班级活动的开展中，沈老师教我如何结合新纲要的精神和年龄目标,学习有关课程书籍,从孩子的年龄特点和现阶段本班实际水平出发，有针对、有系统地制定。然后，逐步放手让我独立尝试，做到每次活动后分析，总结。在实践操作中，为了扎扎实实地打好基本功，沈老师还决定每月观摩我活动中的一个环节，帮助我观察分析孩子，注意环节中教师的行为、提问、师生互动、保育细节等，对我的工作予以表扬肯定。同时指出不足之处，激励我博取众长，观摩其他教师的环节活动，做好记录和分析，结合自己谈谈体会。慢慢的，我能熟悉一个一个的环节了。这样，由制定计划化为实践操作，再总结出自己的体会，提高实际工作能力和评价自我的能力。同时，我也从中学习和发现，寻找自己的不足，努力完善自己。另外，沈老师还注重互相看课、说课、评课。每次教学活动后都有效果评价，分析活动的成功和失败，使我实实在在地学到一些东西，也使我不断反思，积累教学经验。

经过这两年的相处，我和沈老师不仅成了工作中的好伙伴，我们更是生活中的好朋友。有空时我们一起逛逛街，聊聊家常。遇见烦心事时彼此可以当当参谋。总之，我们的关系很融洽。有时我还是会回想起第一次见到她时的样子，但感觉却完全不一样了，她是一个那么容易相处的人，真的……

沈老师还让我明白了这样一个事实：教师工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让她们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。

通过被带教，我的自信心和实际工作能力有了提高，促使我加快学习的步伐，鞭策激励自己在教学上不断创新。总之，这一切都要感谢带教沈老师的悉心培养，耐心教导，但我还是个初出茅庐的青年，还存在着许多不足之处，相信我会在以后的工作中找出问题，解决问题。

这就是我的被带教故事，其中包含了师傅许多的爱。感谢您，师傅!衷心的谢谢您!

在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。这些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班实习这些日子的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能取得进步，得到提高和发展。

儿童的接受新事物能力让人惊奇，今天园长和我们几个老师一起给所有小朋友教刚从网上学的一套体操《小白兔跳跳跳》，我发现他们对音乐和舞蹈的接受能力的确太强了，两节课基本就学会了，有的我感觉比老师做得好，很是郁闷，就是自己怎么也学不会，看来舞蹈没选修是个错误，好在简笔画还能画，要不真有挂在黑板的可能，同时我发现农村的孩子真的比城市里的孩子听话，懂事，虽然没有他们知道的多，但他们身体实，听话，不哭。

第四篇：幼儿园追踪日记

2013.11.5

周二

晴

刚来到在大五班就有一个孩子引起了我的注意，别的孩子都吃完水果，上完厕所，回到了自己的座位上做好了。只有他在那拿着苹果难以下咽，老师一次一次的催他，他还是小口的吃着苹果，最后费了好大的力气，终于把水果吃完了。我当时就在想难道这个孩子是我们课上所学的发育迟缓吗？随后我跟着他去了区域活动，他选择的是娃娃家，有两个主人在做饭。他作为客人，呆在娃娃家里面等着吃饭，一直都很安静。后来，老师为了配合表演区的孩子放着动感的音乐，表演区的孩子们由于害羞，不肯跳舞。可是他却在下面跳的十分起劲，有着强烈的节奏感。原来他可不是一个反应迟钝的孩子，他是一个小小舞者。我的视线一直跟着他，在他们进行课外活动的时候，我知道了他的名字叫“马丁”。课外活动回来，他要上厕所，我说快去，我就站在厕所门口等他。他说“你快走，别看我”。我笑着走开了，这个帅气可爱活泼淘气的小男孩，这个月你可就是我追踪的小目标了哈。

2013.11.12

周二

晴

今天刚进大五班，眼神就落在了这个帅气的小男孩身上，不知道为什么这次看到丁丁我非常开心，他看起来却很淡定。我和他交流了几句，就开始去看看其他的小朋友。等我再次看他时，他在数学区正专心的玩着用三角板和其他图形拼图案的游戏。他自己在那安安静静的玩着，没有别的小朋友打搅他的思路和游戏。我在想是不是他性格孤立啊？区域活动后，老师带着孩子们去室外活动，这时候他异常活跃，投掷球、跳跃障碍、蹦蚕宝宝、踩小脚印等等他都积极参与其中。帮别的小朋友捡球，和其它小朋友一起比赛投掷等。这些活动又证明我的判断失误了。室外活动快要结束的时候，孩子们指着天说，老师快看，月亮。我看了一眼，心想大白天的，怎么会有月亮呢？我说不对那是白云。可能是我近视眼的缘故吧，真觉得那是白云。孩子们坚持说，是月亮。丁丁说的最大声了。就这样结束了今天的见习。回来的路上，我指着天问身边的同学说，那是什么。他们说那是月亮。问了三个人，三个同样的答案。我想以后对待孩子们不能以自己的判断强加给他们，应该尊重孩子。丁丁是个坚持真理的好孩子，他们都是好孩子，孩子的眼睛是雪亮的。

2013.11.17

周二

晴

今天来到大五班的时候，发现大五班的小朋友都正在起床，马丁也在忙着穿衣服。不过他衣服穿的很快，很快就开始穿鞋了。等孩子们都穿好衣服，我们把床给他们收起来，我发现马丁的脖子上带着一个值日生的牌子。原来今天是马丁当值日生啊。后来等到小朋友们开始上厕所的时候，我才知道他们是分小组上的厕所，而值日生的主要任务是叫他们上厕所，洗手。马丁做在第一排，很少回过头来和其他小朋友进行交流，他只是认认真真的在听老师讲话。偶尔也会有坐姿不好的时候，老师让他做好。课外活动的时候，马丁和其他小朋友一起进行活动，玩的也很开心。只是我发现马丁很少能主动的去和其他小朋友沟通、交流。这个小男生尤其和女生沟通更少了，所以以后我要好好的观察一下他了，是性格天生就孤立呢？还是不知道怎样去和别人沟通呢？还是自己害羞呢？

2013.11.26

周二

晴

当这次我再次见到马丁时，他又在作为客人在娃家里，这时候他多了一个小伙伴。他们一起玩的很开心。区域活动结束后，马丁作为留下的孩子要和老师一起进行体能测试。体能测试第一项是一分钟踢毽子，在老师的口令下孩子们开始踢了，老师让他们自己数数，在自己报数。可当问起来他们踢了多少个时。马丁说，他不会数数，为什么大班的孩子不会数数呢？我觉得很是奇怪。第二项是立定跳远，孩子们都过了，这时候保育老师来了，老师刚烫的头发，我差点没有认出来。这时候小马丁去摸摸老师的头发吗，我心想，这是没见过的呀，所以看看有什么不一样的。

体能测试回来以后，小朋友们去小便。这时候，一个孩子指着他画的画给我们看，原来是一只小“女”鸡呀，头上还有多花，马丁指着他画的画说，老师你看看我画的鸡，老师说，哇塞，一只火鸡耶。我的地去看了看，原来是一只满身都被涂成了大红色的鸡。回到教室以后，保育老师把马丁叫过去，给他拽拽衣服，又给他搓搓脖子，这时候，小马丁，不好意思的回到了座位上。不一会唱起了“爸爸去哪了？”的主题曲，我们都在给他拍手鼓掌，他却不好意思唱了。

2013.12.3

周二

晴

今天来到中四班，这里的孩子都很是沉默，比起其他班的小朋友和你握手、拽拽你的衣服，这个班的小朋友让我感到了很陌生，觉得我所认识的孩子怎么变了。不过我追踪的塔拉，是第一个说话最大声的。他一直重复着，我不说得大声点，你们怎么能听的见呢，要不自己都听不到。这个沉默中说得最大声的小女孩，这个月我就追踪你了。

塔拉，一个短发的小女孩。说话这么大声，肯定是一个开朗的小女孩了。和我想的一样塔拉爱和小伙伴说话，总是叽叽喳喳的，有些也是自言自语的。在跳圈的活动中塔拉跳的并不远，但是她的态度却很积极。我趁着休息时间去和和她交流，她把手放在我的衣服口袋里找东西，没找到以后又乖乖的把手缩回去。当我问她的名字时，他很是愉快的把名字告诉了我，一如先前一样大声，怕我记不住她的名字。户外活动结束后，还是一副意犹未尽的样子。回到教室以后，她很快就把衣服脱掉，然后站着看着她的小伙伴们忙活.2013.12.10

周二

晴

今天，当我们再次来到中四班的时候，孩子们依然还是不记得我们。不过我还是一眼就认出了塔拉。我叫了她一声，她转过头来大声的问我，你是怎么知道我的名字的。我告诉她说，因为上次你答到的时候最大声，我自然就认出了你。她高兴地叫了起来，她知道我的名字耶，因为我叫的最大声。我看的出她的兴奋，原来记住小孩子的名字也会让他如此兴奋，这，看起来以后我要注意了，一定要好好的铭记住这些小天使的名。

区域活动了，小塔拉去了美工区，他们这次玩橡皮泥，塔拉告诉我他现在在做面条，过一会儿给我送去，我说好啊，没想到这个小家伙行动够迅速啊。不一会就把面条给我做好了，我开心的吃着这个美味。

吃水果的时候，塔拉吃的很开心，所以吃的很快，没有想到第一个就吃完了。接下来的时间就是看着其他的小孩子吃水果了，吃完水果，塔拉第一个带队去活动。真有小运动家的精神。

2013.12.17

周二

晴

今天再次来到中四班时，孩子们似乎变得活泼起来了。就连小塔拉也开始和我们热情的打招呼。可能是我们来了这么多次后，他们认识我们了吧。可能是由于中午没有睡觉的原因，下午在幼儿园里连眼睛都睁不开，尤其实在老师给小朋友们讲解问题的时候。可能是老师讲完问题后让孩子们去小便、洗手。这时候塔拉叫了我一句，让我从梦中惊醒。“你在干什么呢？眼睛怎么一睁一闭的”说着就开始模仿起了我，真不知道该怎么回答她，只能无奈的回答说，我在学猫头鹰睡觉呢。我觉得这印证了一句话，就是你的任何东西都有可能被孩子拿来模仿，哪怕是一个眼神。不过这是不是也说明了塔拉爱观察和模仿呢。小便洗手回来，塔拉不小心滑倒了，但是没哭，老师把她轻轻的搂在怀里，问她怎么滑倒了，她不一会儿又恢复到了，原先的活泼妹子形象。和小朋友们又一起高高兴兴的玩耍了。

2012.12.24

周二

晴

在中四班呆了两周了，除了小塔拉以外，我还发现了另一个比较奇怪的孩子。她叫马依林，是班上唯一一个不合群的孩子，不知道是怎么啦，不大爱说话。这一点引起了我强烈的好奇心，问老师她是不是有病？老师说她很正常，就是故意的。听老师说她是从别的班转到这个班的学生，但是她严重的不合群。老师在室内讲故事，其他的小朋友们都排排坐的整整齐齐的，只有她在下面坐了一会儿后，直接搬着凳子坐在了老师边上。孩子们做雪花的时候，她在一旁盯着看，后来自己就拿起笔自己画了起来，也不听老师的指挥与安排。课外活动，老师带领大家走下楼梯，要求是靠着左边走，扶着把手。可是小马偏不，她就偏偏走右边。

2013.12.31

周二

晴

今天是本学期最后一次来见习了，于是我很想抓住这个机会和小马交流一下。于是刚到中四班就看到马依林了，我蹲下来拍拍她的胳膊，但是这次她却把头埋在胳膊里，不肯见我。没有办法，我只有走开了。过了一会儿我看到她在做冰糖葫芦，于是我又走过去想表达我对她的赞美，结果见到我，她有把头埋了下去。区域活动结束以后，其他的小朋友们小便洗手去了，只有她还在那里做啊做啊。课外活动时，老师把小朋友们分成两组，马依林在第一组的最后一个，但是马依林完全不顾老师说什么，自己玩自己的，也不听老师说的规则。自己撒丫子。老师是没有办法了，只能偶尔叫叫她，让她别乱跑。小马总是在自己的世界里，不去和别的小朋友接触，所以她总是容不进集体生活。真不知道该用什么样怎么样的方法才能走进小马的心。

第五篇：幼儿园追踪日记

2013.11.5周二晴

刚来到在大五班就有一个孩子引起了我的注意，别的孩子都吃完水果，上完厕所，回到了自己的座位上做好了。只有他在那拿着苹果难以下咽，老师一次一次的催他，他还是小口的吃着苹果，最后费了好大的力气，终于把水果吃完了。我当时就在想难道这个孩子是我们课上所学的发育迟缓吗？随后我跟着他去了区域活动，他选择的是娃娃家，有两个主人在做饭。他作为客人，呆在娃娃家里面等着吃饭，一直都很安静。后来，老师为了配合表演区的孩子放着动感的音乐，表演区的孩子们由于害羞，不肯跳舞。可是他却在下面跳的十分起劲，有着强烈的节奏感。原来他可不是一个反应迟钝的孩子，他是一个小小舞者。我的视线一直跟着他，在他们进行课外活动的时候，我知道了他的名字叫“马丁”。课外活动回来，他要上厕所，我说快去，我就站在厕所门口等他。他说“你快走，别看我”。我笑着走开了，这个帅气可爱活泼淘气的小男孩，这个月你可就是我追踪的小目标了哈。

2013.11.12周二晴

今天刚进大五班，眼神就落在了这个帅气的小男孩身上，不知道为什么这次看到丁丁我非常开心，他看起来却很淡定。我和他交流了几句，就开始去看看其他的小朋友。等我再次看他时，他在数学区正专心的玩着用三角板和其他图形拼图案的游戏。他自己在那安安静静的玩着，没有别的小朋友打搅他的思路和游戏。我在想是不是他性格孤立啊？区域活动后，老师带着孩子们去室外活动，这时候他异常

活跃，投掷球、跳跃障碍、蹦蚕宝宝、踩小脚印等等他都积极参与其中。帮别的小朋友捡球，和其它小朋友一起比赛投掷等。这些活动又证明我的判断失误了。室外活动快要结束的时候，孩子们指着天说，老师快看，月亮。我看了一眼，心想大白天的，怎么会有月亮呢？我说不对那是白云。可能是我近视眼的缘故吧，真觉得那是白云。孩子们坚持说，是月亮。丁丁说的最大声了。就这样结束了今天的见习。回来的路上，我指着天问身边的同学说，那是什么。他们说那是月亮。问了三个人，三个同样的答案。我想以后对待孩子们不能以自己的判断强加给他们，应该尊重孩子。丁丁是个坚持真理的好孩子，他们都是好孩子，孩子的眼睛是雪亮的。

2013.11.17周二晴

今天来到大五班的时候，发现大五班的小朋友都正在起床，马丁也在忙着穿衣服。不过他衣服穿的很快，很快就开始穿鞋了。等孩子们都穿好衣服，我们把床给他们收起来，我发现马丁的脖子上带着一个值日生的牌子。原来今天是马丁当值日生啊。后来等到小朋友们开始上厕所的时候，我才知道他们是分小组上的厕所，而值日生的主要任务是叫他们上厕所，洗手。马丁做在第一排，很少回过头来和其他小朋友进行交流，他只是认认真真的在听老师讲话。偶尔也会有坐姿不好的时候，老师让他做好。课外活动的时候，马丁和其他小朋友一起进行活动，玩的也很开心。只是我发现马丁很少能主动的去和其他小朋友沟通、交流。这个小男生尤其和女生沟通更少了，所以以后我要好好的观察一下他了，是性格天生就孤立呢？还是不知道怎样去和

别人沟通呢？还是自己害羞呢？

2013.11.26周二晴

当这次我再次见到马丁时，他又在作为客人在娃家里，这时候他多了一个小伙伴。他们一起玩的很开心。区域活动结束后，马丁作为留下的孩子要和老师一起进行体能测试。体能测试第一项是一分钟踢毽子，在老师的口令下孩子们开始踢了，老师让他们自己数数，在自己报数。可当问起来他们踢了多少个时。马丁说，他不会数数，为什么大班的孩子不会数数呢？我觉得很是奇怪。第二项是立定跳远，孩子们都过了，这时候保育老师来了，老师刚烫的头发，我差点没有认出来。这时候小马丁去摸摸老师的头发吗，我心想，这是没见过的呀，所以看看有什么不一样的。

体能测试回来以后，小朋友们去小便。这时候，一个孩子指着他画的画给我们看，原来是一只小“女”鸡呀，头上还有多花，马丁指着他画的画说，老师你看看我画的鸡，老师说，哇塞，一只火鸡耶。我的地去看了看，原来是一只满身都被涂成了大红色的鸡。回到教室以后，保育老师把马丁叫过去，给他拽拽衣服，又给他搓搓脖子，这时候，小马丁，不好意思的回到了座位上。不一会唱起了“爸爸去哪了？”的主题曲，我们都在给他拍手鼓掌，他却不好意思唱了。2013.12.3周二晴

今天来到中四班，这里的孩子都很是沉默，比起其他班的小朋友和你握手、拽拽你的衣服，这个班的小朋友让我感到了很陌生，觉得我所认识的孩子怎么变了。不过我追踪的塔拉，是第一个说话最大

声的。他一直重复着，我不说得大声点，你们怎么能听的见呢，要不自己都听不到。这个沉默中说得最大声的小女孩，这个月我就追踪你了。

塔拉，一个短发的小女孩。说话这么大声，肯定是一个开朗的小女孩了。和我想的一样塔拉爱和小伙伴说话，总是叽叽喳喳的，有些也是自言自语的。在跳圈的活动中塔拉跳的并不远，但是她的态度却很积极。我趁着休息时间去和和她交流，她把手放在我的衣服口袋里找东西，没找到以后又乖乖的把手缩回去。当我问她的名字时，他很是愉快的把名字告诉了我，一如先前一样大声，怕我记不住她的名字。户外活动结束后，还是一副意犹未尽的样子。回到教室以后，她很快就把衣服脱掉，然后站着看着她的小伙伴们忙活.2013.12.10周二晴

今天，当我们再次来到中四班的时候，孩子们依然还是不记得我们。不过我还是一眼就认出了塔拉。我叫了她一声，她转过头来大声的问我，你是怎么知道我的名字的。我告诉她说，因为上次你答到的时候最大声，我自然就认出了你。她高兴地叫了起来，她知道我的名字耶，因为我叫的最大声。我看的出她的兴奋，原来记住小孩子的名字也会让他如此兴奋，这，看起来以后我要注意了，一定要好好的铭记住这些小天使的名。

区域活动了，小塔拉去了美工区，他们这次玩橡皮泥，塔拉告诉我他现在在做面条，过一会儿给我送去，我说好啊，没想到这个小家伙行动够迅速啊。不一会就把面条给我做好了，我开心的吃着这个

美味。

吃水果的时候，塔拉吃的很开心，所以吃的很快，没有想到第一个就吃完了。接下来的时间就是看着其他的小孩子吃水果了，吃完水果，塔拉第一个带队去活动。真有小运动家的精神。

2013.12.17周二晴

今天再次来到中四班时，孩子们似乎变得活泼起来了。就连小塔拉也开始和我们热情的打招呼。可能是我们来了这么多次后，他们认识我们了吧。可能是由于中午没有睡觉的原因，下午在幼儿园里连眼睛都睁不开，尤其实在老师给小朋友们讲解问题的时候。可能是老师讲完问题后让孩子们去小便、洗手。这时候塔拉叫了我一句，让我从梦中惊醒。“你在干什么呢？眼睛怎么一睁一闭的”说着就开始模仿起了我，真不知道该怎么回答她，只能无奈的回答说，我在学猫头鹰睡觉呢。我觉得这印证了一句话，就是你的任何东西都有可能被孩子拿来模仿，哪怕是一个眼神。不过这是不是也说明了塔拉爱观察和模仿呢。小便洗手回来，塔拉不小心滑倒了，但是没哭，老师把她轻轻的搂在怀里，问她怎么滑倒了，她不一会儿又恢复到了，原先的活泼妹子形象。和小朋友们又一起高高兴兴的玩耍了。

2012.12.24周二晴

在中四班呆了两周了，除了小塔拉以外，我还发现了另一个比较奇怪的孩子。她叫马依林，是班上唯一一个不合群的孩子，不知道是怎么啦，不大爱说话。这一点引起了我强烈的好奇心，问老师她是不是有病？老师说她很正常，就是故意的。听老师说她是从别的班转到

这个班的学生，但是她严重的不合群。老师在室内讲故事，其他的小朋友们都排排坐的整整齐齐的，只有她在下面坐了一会儿后，直接搬着凳子坐在了老师边上。孩子们做雪花的时候，她在一旁盯着看，后来自己就拿起笔自己画了起来，也不听老师的指挥与安排。课外活动，老师带领大家走下楼梯，要求是靠着左边走，扶着把手。可是小马偏不，她就偏偏走右边。

2013.12.31周二晴

今天是本学期最后一次来见习了，于是我很想抓住这个机会和小马交流一下。于是刚到中四班就看到马依林了，我蹲下来拍拍她的胳膊，但是这次她却把头埋在胳膊里，不肯见我。没有办法，我只有走开了。过了一会儿我看到她在做冰糖葫芦，于是我又走过去想表达我对她的赞美，结果见到我，她有把头埋了下去。区域活动结束以后，其他的小朋友们小便洗手去了，只有她还在那里做啊做啊。课外活动时，老师把小朋友们分成两组，马依林在第一组的最后一个，但是马依林完全不顾老师说什么，自己玩自己的，也不听老师说的规则。自己撒丫子。老师是没有办法了，只能偶尔叫叫她，让她别乱跑。小马总是在自己的世界里，不去和别的小朋友接触，所以她总是容不进集体生活。真不知道该用什么样怎么样的方法才能走进小马的心。