我的价值观——价值观探索

第一篇：我的价值观——价值观探索

我的价值观——价值观探索

稷山中学

张雯

活动目的

1．通过拍卖会的角色扮演活动,让学生辨析自己的价值观。2．了解每个人的价值观有所不同,进而学习尊重不同的价值观。理论分析

人的价值观,在哲学上属于世界观,人生观范畴;在心理学上,则可以看作是一个人社会态度的重要组成部分。个人的价值观,主要受到他的社会文化背景,特别是家庭传统和教育的影响,同时也受制于一个人的个性,能力,情绪等心理因素。

本活动主要是角色扮演和价值辨析两种心理辅导方法的综合运用。

角色扮演的目的,在于运用戏剧表演的方法,使学生发现问题,了解冲突所在,从而洞察人际关系。由于角色扮演能使人亲身体验和实践他人的角色,从而可以更好地理解他人的处境,体验他人在各种不同情况下的内心情感,同时反应出个人深藏于内心的感情。“魔术店”是角色扮演的一种方法,它是一种类似商店内买卖的方法,如让老师扮演店主,店里贩卖各种东西,学生扮演买主,通过拍卖的方式,帮助学生了解有关爱情,友情,健康,金钱等多方面的价值观念。在拍卖过程中,学生个人的价值观念会直接影响他在拍卖时的选择,学生从舍取中可以了解自己的价值观和人生态度,这样有助于学生对自己价值观念的思考和澄清。“价值澄清”是美国的大学教授路易斯·拉斯等人在对传统价值观教育进行研究分析的基础上提出来的。价值澄清的目的不是灌输给学生一套事先安排的严谨的价值观,而是通过一定的过程,让学生反省自己的生活,对自己的行为负起责任,从而澄清自己的价值观。这种方法很适合在集体的情境中使用。学生可以在共同的价值辨析讨论中,经过一系列心理湖动的过程来达到主动学习,自我评估,自我改进的目的。

活动形式：小组讨论,价值拍卖会

活动准备：准备拍卖会上需要的号码牌,按学生学号做49个。适合对象：高中一年级 活动课时：1课时 活动过程：

关于心理辅导活动课,一些同学把它和心理咨询弄浑了,以为心理嘛就是要去心理咨询。个别咨询是同学有了一些困难或苦恼来找心理老师进行个别交流,寻求老师的帮助。而心理辅导课呢,面对的是全班同学,大家在一起游戏,一起交流过程中能够更好地认识自己,也能进一步了解他人,别人往往是自己的一面镜子。通过这个课,希望大家能学会自助和互助。这样说不知道大家有没有清楚一些,课后可以再一起交流,现在回到我们今天的课上。

一、“危机时刻” 大家可能都知道,最近的自然灾害很多,先是印尼大海啸,还有美国的飓风,以及登陆我国沿海的一个又一个极具破坏力的台风,人类遭受了巨大的损失和苦难。

现在我们一起来想象一下,如果你家将要被洪水淹没,情况危急,剩下的时间只够你冲进火海取3样东西,你会选择哪三样 先后顺序是怎样的 为什么选择这三样 它们对你有什么价值 还有没有重要的物品在不在抢救之列 为什么

然后给成员一定时间让他们想一想,并写在纸上。学生四人一小组。然后在小组内交流,告诉其他人你为什么如此选择的原因。

听起来,大家都要带走自己认为最重要的东西,也就是那时你认为最有价值的东西,比如存折,贵重东西,衣服等等。那如果是我,也会先拿钱的,要逃命嘛。

那我们今天要说的这个主题呢就是“我的价值观”,这个价值并不是说一个具体的什么物品值多少钱,但它也代表了某些东西在你心目中占了分量大小,如亲情,健康,财富。那么我们下

面的活动可以让大家进一步了解自己和别人的价值观,游戏叫做“价值大拍卖”。

二、“价值大拍卖” 欢迎来到我的“魔法店”,里面可能有你想得到的东西,如健康,快乐,金钱等等,但是你必须要支付一定的费用。接下来我们一起来进行一个拍卖游戏。

1．说明游戏规则：每个人有10000元,10000元 = 一生的时间和精力。每样东西底价为1000元,每次喊价以1000元为单位,价高者得到物品,叫价10000元立即成交。

2．学生四人一组讨论要拍卖的项目,“人一生中最重要的东西有哪些”“什么东西是许多人一直在追求的”,例如亲情,友情,爱情。把各组的讨论结果写到黑板上,总结出大家公认的生命中重要的项目,并确定每样东西底价10000元。

3．每位学生有一个自己的号码牌(学号),每个项目逐一拍卖以后,将成交价格和最后得主号码写在相应位置。

4．讨论与分享。请认真考虑买回来的东西,讨论以下问题：(1)你买到什么,为什么买它 除了它,你本来还想买什么

为什么最终做了现在的这个选择 现在为此后悔吗

(2)你为什么什么也没买 现在是否知道自己最想要什么 怎样才能得到它呢

(3)在拍卖过程中,你的心情如何

老师总结拍卖活动,引发学生对其生活价值的思考。

刚才有听到同学说“我什么都没有买到,气死了”,“我什么都想买,钱太少了”,有的人想买健康,有的人想买成功。其实呢,这个游戏最后你买到了什么,或什么都没有买到,都没有关系,毕竟这是一次游戏,现实生活依然掌握在你自己手中。

在这个游戏中,你在尝试规划你的人生,思考自己最重要的是什么,感受到了竞争的压力,体验了一把失去的痛苦和得到的喜悦。大家有自己的体验和感受,才是最重要的。希望能够引发大家多多思考,在现实生活中,我该怎么做。一系列的思索,留给大家课后慢慢回味了。重点难点

本课的重点是鼓励学生尽量投入,以获取最真实的反应和体验。两个活动都是模拟一定的情境,是虚幻的,要让学生有深刻的思考和体验就必须让学生发挥想象力,进入设置的情境,需要老师的引导和鼓励。拍卖活动后的讨论很重要,引发学生对自身价值的了解,思考和辨析,不过这也是本课的难点,即如何让学生进行深入的自我探索。

第二篇：当代大学生价值观探索

当代大学生价值观

人应该如何活着才有价值呢？怎样才能最大限度地去实现人生价值？对于大学生来说这些问题尤为重要。然而大学生中还存在不少问题，大学生应当树立起正确的价值取向。人不应当只拘泥于金钱，地位，权力，职业以及享乐其中。人们只有为同时代的人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。

1.重金钱实惠轻理想追求的实用主义人生价值观

当代大学生大多数赞成或接受马克思主义人生理想，但也有的人内心认为实现马克思主义人生理想是渺茫的。他们大多数虽然赞成 “人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全副诸实践。在实现人生追求中，一些人缺乏远大的理想抱负，重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心。部分大学生受拜金主义、享乐主义影响，把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标。金钱的诱惑使他们只想挣钱而不择手段。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高歌“六十分万岁”；

2.重个人利益轻国家集体的利己主义人生价值观

当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家、为集体做出贡献，赞同以集体主义为价值观的核心。但目前个人主义、利己主义在部分大学生中也颇有市场，由于个人主义、利已主义的膨胀，而导致了集体主义观念的淡化。一些大学生认为人的本质是自私的，他们选择个人主义为自己立身行事的准则，一事当前，先为自己打算，把个人利益放在国家利益、集体利益之上。要知道，“一般人的幸福或者不幸福和社会利益相同或者矛盾为转移。”

3.重知识才能轻道德品质的功利主义人生价值观

一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品德无直接关系，故出现了 “重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识学习方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义，损人利己，损公肥私。少数学生不讲精神文明，不讲社会公德，行为粗野，谈吐庸俗，甚至打架、斗殴、偷窃、赌博，个别人还走上抢劫杀人等犯罪的道路。然而“德性的修养，内心的开悟是一种学问”只有更好的培养道德素质，大学生才能做得更好。而解决这一切的根本方法就是大学生要有自己的理想。美国总统林肯曾经说过：“喷泉的高度不会高过它的源头，一个人的事业也是这样，她的成就绝不会超过自己的理想。”所以，树立科学的人生价值观和崇高的理想对我们每个人都是非常必要的。

个人的人生价值取向体现了个人自身对人生价值的追求。人生价值观蕴含着个人对人生的自我设计、自我塑造、自我期待，决定着个人以怎样的心态和意志去看待世界，对待人生。个人人生价值取向的正确与否直接关系到个体是社会发展的推动力还是障碍力，也决定着个体的人生价值能否实现。更重要的是，每个人的意志，每个人的价值取向，每个人的社会行为，都不等于零，他们都对社会历史有所影响，每个人都参与了历史的创造。

崇高的理想，可以点燃人们的生命之火，激发人们的聪明才智，唤起人们奋发向上的精神。理想不同于空想、幻想，它是建立在客观现实可能性基础上的，反映了人们对自己及社会发展前景的一种构想。理想是人生的奋斗目标和精神支柱，一个人一旦确立了崇高的理想并坚定不移地付诸实践，它就会产生一种不达目的誓不罢休的意志。这种意志的力量，就是一往无前、百折不挠的精神，就是一种视死如归、勇往直前的大无畏气概。人有了崇高的理想，就有了人生的精神支柱，就会在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩，就会在艰苦的事业中保持高昂的热情和不懈的勇气，就会在祖国和任命需要的生死关头毫不犹豫地做出勇敢的牺牲。

苏格拉底曾经说过“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”理想是青春的光和热，是人生航行的指南针。正因为有了理想，生活才变得这样甜蜜；正因为有了理想，生活才显得如此宝贵！

每个人的生命历程只有一次。如果大学生能后在充满“诱惑”的现实中，自觉的选择和追求应有的人生价值，这对于大学生实现自己的人生价值具有重要的意义。中国是一个有着悠久的爱国主义优良传统的国家。以争取和维护全民族的统一为主要内容的古代爱国主义和以反帝反封建为主要内容的近代爱国主义启示着我们，仁人志士的爱国事迹感染着我们，我们应该牢记：“热爱祖国”。弘扬民族精神维护祖国统一，做新世纪坚定的爱国者。我们大学生都想实现自身的价值，所以我们需要刻苦学习。提高自己的理论素养；与时俱进，保持蓬勃的朝气；正确对待生活境遇，丰富自己的人生；奋力拼搏，全面提高能力；一个道德高尚、人格健全、素质全面的大学生才是社会的期盼、人民的期盼。为了人生的未来和未来的人生，为了社会的未来和未来的社会，让我们不断丰富自我，去追求一个有价值的人生吧！

第三篇：我的价值观

广阔农村大有作为

——我的价值观

大家好！今天站在这里跟大家交流，我感到非常的荣幸。我演讲的题目是：广阔农村，大有作为——我的价值观。

世间万物所具有的价值，皆有分量。这分量或轻如鸿毛，或重若泰山，一如人生。你可以虚度一生的光阴，也可以选择精彩的生命。只要你看中生命的价值，那它必然会用不凡的分量来镌刻你未尽的人生。对于我来说，人生的价值在于奉献，发挥自己的光与热，为社会做点贡献。因此，在大学毕业那年，我毅然选择了“村官”这条朴实无华的路，让青春在广袤的田野里尽情绽放。

大学生到农村任职是响应党的号召，也是自我价值实现的关键一步：一方面，农村浓缩了中国社会、经济、文化的方方面面，为我们年轻人的成长提供了宝贵的舞台；另一方面，我们可以用学到的知识和文化，在新农村建设中贡献自己的一份力量，进而实现自己的人生价值。

2009年9月，通过层层选拔和考核，伴着秋忙希望之时我走上了“大学生村官”之路，来到武陵桥村。从此，多了一份期待和向往，也多了一份“既担此任，不辱使命”的责任感。立足于本职工作，凭借着年轻的热情和豪迈，尽情地在农村这片天地上挥洒汗水、播种希望，在这个别样的舞台上实现自己的人生价值，在社会主义新农村建设的嘹亮号角中唱响和谐、美好的主旋律。

这两年多的深入农村使我体会到了：要做村官，先做村民。我从赴任第一天起就告诫自己“虽然我在村里没有一亩地，没有一间房，但是我是村里一名新成员，我要把心植根在这里，把我的汗水撒在这里”。要想将工作做好，首先就要把自己当作是任职村的人，将村民视为自己的父老乡亲，要尽快习惯农村的生活习惯，融入到他们的生活之中，只有这样才能为以后的工作做好铺垫。忘记自己是大学生，把工作做到实处，做到群众心坎上。近三年的工作和各方面的了解、学习、体会，我认为我的选择是正确的：农村需要我们。农村是个广阔的天地，给我们大学生提供了发挥自己才能的各种各样的舞台，只要你有能力，只要你有“为人民服务”的决心，就一定能发挥村官在农村的作用，使自己的人生价值得到充分的体现。

与此同时，我也意识到乡村工作并不像我们想象中的那么简单，而是充满了多变性和不确定性。站在国家为我们大学生提供的这样一个展现自己实力，发挥自己能力的平台上，我们仍然需要不断学习，积极探索，发挥自己作为大学生的优势，弥补不足，以最好的状态投身新农村的建设当中。

村官的岗位虽然平凡，工作也很琐碎，但意义并不平凡。只要我们执著，有坚定的信念，有坚韧不拔的品格就会在平凡的岗位上做出不平凡的事情。不需要什么豪言壮语，只要有一马当先的身体力行。让我们把农村基层做为我们施展才华的舞台，把为人民服务做为工作立足点，把无私的关怀和真诚的帮助带到需要我们的人民群众中去！让农家小院能够听到我们的欢声笑语，让田间地头多一张晒得黝黑的脸庞；让村民的蔬菜大棚里多一份我们忙碌的身影。大到修桥、铺路、建学校，小到走街、串巷、去填表，都洋溢着我们年轻人身上的工作热情。努力做一名细心观察，不计回报、乐于助人的好村官。做一名急人之急，解人之难，帮人之危的大学生村干部。

我看到了自己脚下的路，也看到了未来的希望。只有历经风雨，才能凝成美丽的彩虹。只要我们带着绿叶对根的情意，扎根农村、辛勤耕耘、默默奉献，小村官同样是有大作为的！

胡锦涛总书记曾指出，“对青年学生来说，基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂，是磨练意志、汲取力量的火热熔炉，是施展才华、开拓创新的广阔天地。”所以，拿出我们的热情，伸出我们的双手，用真情深化成音符，用生命践行诺言。相信勤能补拙，诚能感民，学能提升，智能成就，作为一名在基层锻炼的大学生，让我们用自己的实际行动诠释“村官”的责任和对“三农”工作的执著与热爱，站高一点，看远一些，想深一层，踏实一步，用汗水、鲜血和生命谱写出一曲新时期大学生的奋斗之歌！让我们携起手、昂起头，用青春拥抱时代，用生命点燃未来，把我们的青春融进祖国的山河，让“村官”这一新时代赋予我们的新名词，带着它给予我们的使命成为我们无悔的选择。如果你要问，为什么如此执着，那是因为“我们对这片土地爱的深沉。”

我的演讲完毕谢谢大家。

第四篇：我的价值观

我的价值观

——好学成材大讨论

价值观是什么？它是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。那我们中学生的价值观又是什么呢？是为了长大能有一份好工作？还是能有一个幸福的生活？我不由得想起我们最敬爱的周恩来总理的价值观----为中华之崛起而读书！

是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。

现在的中国，虽已不如往日般弱小，不再受帝国主义的欺辱，但我们仍应以此为目标，不断努力，不断奋斗。这便是我们的价值观——好学成材，为中华之强盛而读书！

然而，我们应如何努力学习以成栋梁呢？

首先，我们应珍惜时间。关于时间的短暂与珍贵，古今中外，无数古圣先贤都有精辟的阐述。自古以来，大凡取得成就的人，无一不惜时如金。我们正处在各种习惯的养成阶段，因此抓好这一契机，养成良好的惜时习惯，对于我们的未来乃至人生，具有极其重要的意义。

其次，我们要努力学习。“为中华之强盛而读书”并不是一句空口号，这是需要我们不断努力，勤奋学习才能实现的。勤奋学习，就是在成绩面前永不满足，不断追求更进一步的目标，扩展更广泛的课外积累，不断对自己提出更高的学习目标。勤奋学习就是面对学习作业，能一丝不苟的完成面对学习中的困难，能积极找出困难的原因，勇于克服，不解决困难时不罢休。

最后，我们要有强健的体魄。身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。

须知我生待明日，万事成蹉跎，让我们为自己的价值观而努力奋斗吧！

第五篇：我的价值观

我的价值观

每当话题触及到“价值观”这三个字的时候，我们的第一反应或许就是迷茫、不安，更有甚者感到惶恐。的确，价值观是一个铸立于精神层面，而又与物质层面不可分离的一种在现实生活的观念的体现。往往三言两语很难表述的那么透彻。但是，每个人的心里一定都会有那么一种定义，而这种价值观念的定义也因个体的不同，而大不相同。那么今天，我就来谈谈自己的价值观。

价值观是决定一个人是否成功的最终要素，有良好明确的价值观，成功就靠近一步。每个复杂的体系，不论他是一部机器，或是一台电脑，其各部分的结构都得协调一致，相互支持，方能达成最佳的运作；如果各行其是，没多久便会停摆，人类也不例外，我们的行为若无法与内心最重要的愿望相合，那么便会在内心产生对立，成功也就遥遥无期了。我们若想能改变、成长、兴衰，就得清楚自己以及他人的法则，并同时确实知道衡量成败的标准，否则我们只是个富有乞丐。这个最终且最重要的因素，我们称之为价值观。所以我们应当明了，我们的价值观必须能帮助我们、鼓舞我们，引导我们。

作为一名教师，我的价值观就是，尽自己的努力，用责任心、爱心、耐心、细心去关怀、教育我们的学生，在人生的舞台上努力学习，虚心受教而不断地去完善自我，肯定自我。然而教师是一个、清贫的职业，很多人难以忍受，或许只是为了生存而去工作，内心的想法与现实永远处在一个对立的层面，导致我们无法去积极的生活和工作，但是，我们要清楚的去意识到，教师是一个神圣的职业，容不得我们

不尽心尽力的去教。

作为一个班主任，低学段一年级的班主任，最大的额责任莫过于用我的爱去关注孩子的安全和教育我们的学生，因此，我针对孩子在生活中和学习中所遇到的一些问题，作为老师的我们要及时去开导、教育他们，因为老师的责任，不仅仅是教孩子学习好就可以了，对于孩子的心理方面也要多加关注，一年级的孩子小，比较顽皮，这是天性，上课玩玩具，说小画的人特别多，惹得老师爱发火，但作为老师必须要用正确的话语去引导，否则只会适得其反，言行一定要得当，太强烈会让还字幼小的心灵受到伤害，容易造成极大的逆反心理，这就有悖我们教育的初衷，不是吗？

可是说起来都很简单，价值观也处在明确而正确的状态，做起来却始终不那么容易，所以剩下的就该是我们的坚持了，坚持内心的选择，尝试着从不同的角度去改变、修炼自己，去更好的做好这份工作，更好的体现自己的价值。说到坚持，大家可能马上会想到坚守在偏远乡村的教师们！老师们，让我们坚守的含义再订的宽泛些，将目光再放的近些，放到身边，其实在我们身边也不乏这些坚守着，不乏“教师核心价值观”的践行者。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远，在物质利益充斥我们五官的今天，如果能保持一颗淡泊而又宁静的心，不为名所累，不为利所役，以无私的进去精神追求高远的志向，我相信终有一日，你会发现，一切都是有价值的。

邓晓燕