范院长在董希文展览上的发言

第一篇：范院长在董希文展览上的发言

传承大师风范，弘扬优秀传统

在《油画中国风——董希文百年诞辰纪念展》开幕式上的讲话

院长 范迪安

各位领导、各位来宾，同志们：

今天，我们怀着十分崇敬的心情，隆重纪念董希文先生诞辰100周年，举办“油画中国风——董希文百年诞辰纪念展”和学术研讨会。这次活动，得到了文化部、教育部和中国文联的关心重视，得到了中国美术家协会、中国国家博物馆、中国人民军事博物馆、中国美术馆、中国美术学院、敦煌研究院的通力协作，得到了董希文先生亲属的大力支持，中央美术学院的几代人，更是怀着真挚的情感和许久的愿望，投入和参与展览与研讨会的筹备，这充分体现了政府、文艺界、美术界和学院全体师生对董希文先生的崇高敬意。在此，我代表中央美术学院向出席开幕式的各位领导和各方面代表表示由衷的感谢，向董希文先生的亲属表示诚挚的问候！在20世纪中国美术的历史进程中，董希文先生是一位为中国油画艺术和美术教育做出毕生贡献的艺术巨匠。他出生于人杰地灵的浙江绍兴，自幼受到浓郁的传统文化滋养，早年学艺经历曲折而丰富，曾先后在苏州美专、上海美专、国立艺专等五所美术专业学校学习，转益多师而博采众长。他成长于忧患与乱世，却有着高尚的人生目标和艺术理想，在 年轻时代即展现出激越的艺术热情和创新的艺术才华。在研学西方油画方法的同时，他看重民族艺术遗产，独辟蹊径，走向西部，历时近三年，在敦煌莫高窟寂寞面壁，研究和临摹了大量敦煌壁画，也感受西部边疆地区的自然风物与民族风情，将中国传统艺术的造型规律与特点转化为自己的表现语言，形成了油画形式的崭新风貌。新中国成立之后，他以满腔的热情投入社会主义文艺的建设，在油画研究和创作上提出重大的学术命题，以“油画中国风”、“油画民族化”为目标，进行深入的探索。无论是深入藏区还是重走长征路，他立足中国的大地，融入人民群众的生活实践，画出了极为生动的人物肖像、风景写生和主题创作，作品充满了民族美学意蕴和蓬勃的生命力，充满了新时代新文化的诗情画意，在油画语言的中国化转换上树立了成功的典范。

董希文先生的杰出贡献，在于他对历史、对民族、对国家、对人民充满感情，富有担当精神。他创作的《开国大典》、《春到西藏》、《红军过草地》、《百万雄师下江南》、《千年土地翻了身》等史诗性的主题画，反映了重大历史事件，产生强烈社会反响，已成为人民群众耳熟能详的经典佳作。这些鸿篇巨制，是新中国历史巨变的视觉印证，他用恢弘的场景、明亮的色泽和传神的形象，塑造了新中国的开国气象与大国风范，成为中国美术的经典。这次展览第一次将董希文先生各个时期的作品和文献集中展出，有利于美术界和广大观众欣 赏他精湛的艺术手笔，重新认识他的艺术人生和精神价值。董希文先生的伟大创造，是耸立于中国美术史册巍然的高峰。

当前，我国文化事业正处于繁荣发展的重要时期，不久前，总书记在文艺工作座谈会上发表了重要讲话，从实现“两个一百年”奋斗目标，从实现中华民族伟大复兴中国梦的高度，深刻指出文艺工作者肩负的时代责任，对广大文艺工作者提出了殷切希望。习总书记在讲话中指出：推动文艺繁荣发展，最根本的是要创作生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品。我国作家、艺术家应该成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者。通过更多有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，书写和记录人民的伟大实践、时代的进步要求，彰显信仰之美、崇高之美。回顾董希文先生的一生，他就是这样一位从艺术方向到实践方式都坚定明确的先觉者、先行者、先倡者。因此，我们隆重纪念董希文先生诞辰100周年，从对他艺术成就和艺术精神和美术教育思想的再认识中，思考中国美术与美术教育的使命、责任和发展路向，就有着特别重要的现实意义。

我们要学习继承董希文先生志存高远的文化理想，始终将个人的艺术追求与民族和国家的前途命运紧密相连。他在从学习到创作的过程中，总是敏感于时代的发展，追求博大的意境，用宏阔的视野表达时代的变迁、社会的进步，表达 3 人民群众的精神风貌和对美好未来的憧憬，他的艺术堪称“为时代奋笔丹青、为人民造像传神”。

我们要学习继承董希文先生高度的文化自觉意识和文化自信精神，辨识中国美术的健康发展之路。作为第二代中国油画家，他尊重传统，善于继承，独具慧眼地从敦煌艺术中汲取营养，实现了传统艺术语言的现代转换，他对中国油画走出自己的发展道路充满信心，他提出的“油画中国化”和“油画民族化”至今仍然感染和激励今天的探索。

我们要学习继承董希文先生扎根人民、扎根生活的艺术精神，努力创作无愧于时代和人民的精品力作。他的艺术人生就是走向人民群众、走向生活的人生，他以对人民群众的深厚情感，画出了有血有肉的艺术形象，时隔岁月，他的作品仍然洋溢着明媚的阳光和生命的光彩。

我们要学习继承董希文先生言传身教、立德育人的教学教育风范，培养更多的美术新人。他在油画研究和创作的同时，以极大的热情长期投入油画教学，在中央美术学院油画系最早设立的名师工作室中，“董希文工作室”和后来的“第三工作室”总是充满了教学相长的气象，他提出的“因材施教、顺水推舟”等教育观念和方法，展现出教学的魅力，为新中国培养了一大批杰出的油画艺术家。

各位领导，同志们，中央美术学院是一所具有悠久办学 历史和深厚学术传统的国家高等美术学府，从1918年现代中国第一个公立美术学校的建立开始，学院即将迎来100周年校庆。徐悲鸿先生执掌国立北平艺专的教学经验与延安“鲁艺”革命美术的教育实践相汇合建立的中央美术学院，在新中国成立之后长足发展。从改革开放到新世纪以来，学院的办学思想和格局紧扣时代的发展，形成了造型艺术，设计艺术，建筑艺术与艺术人文四大学科相互补充、相得益彰的教学结构，但是，中央美术学院最为重要的传统是在不同的历史阶段思考和探索解答美术发展的重要课题，认真严肃地考虑艺术的社会效果和文化效益，以坚定的毅力和清醒的学术追求为社会发展作出自己的贡献，体现美术教育、创作和科研工作始终立于时代文化前沿的学术高度。一大批艺术大师和学术导师是学院最宝贵的财富，为此，学院制定了迎接百年校庆的“百年辉煌”规划，设立了“中央美术学院艺术名家”的研究、展示和推广课题，以期更好地明方向、树楷模、立标准、育人才，董希文先生百年诞辰纪念展就是这项工作新的开始。让我们深入贯彻总书记的重要讲话精神，努力发扬老一辈艺术家的优良传统，创作出无愧于时代和人民需求的优秀作品，培育德艺双馨的人才，积极弘扬社会主义核心价值观，为建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴“中国梦”做出新的贡献。

2014年12月19日

第二篇：家长在毕业典礼上的发言

各位老师，各位家长，同学们：

大家好！我是初三十班XX的家长，在此作为家长参加本次毕业典礼，深感荣幸。

在此谨代表本届毕业生的家长，对二中的所有领导、老师和全体工作人员们表示诚挚的感谢，感谢你们用辛勤的汗水和努力工作，让我们的子女在这三年里无论身心都得到了很好的教诲。

一转眼，三年即将过去。这三年里，同学们从懵懂的小学生长成了初具人文素养的小大人，感谢二中这一方水土，在这难忘的三年里养育了我们的子女，让我们的孩子在这一方净土上成长。

在这三年里，各位老师陪伴着我们的孩子，比我们做父母的陪伴的时间还要多。你们辛苦了。再次谢谢你们。

同学们，三年的初中生活已经结束了，迎接你们的将是更大的挑战，你们将步入新的学校进行深造，你们的人生才刚刚起步，迎接你们的是美好的将来。“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。每一个成功，无不是付出巨大的努力才能取得的。希望通过你们努力，让二中以你们为骄傲。

也许各位同学还不能完全理解到爸爸妈妈送你们到二中来上学的一番深意，十年，二十年，三十年以后，你们也会像现在的父母一样，有最真切的感受。这朝夕相处三年的同学中，以后将有你们终身兄弟姐妹一般的朋友，事业上的伙伴。二中生活的痕迹将伴随你们终身。抓住现在的每一分每一秒，好好学习，向自己的父母师长，交出一份满意的答卷。

最后，再次感谢二中，感谢二中的每一位老师和工作人员，你们辛苦了。

谢谢大家。

第三篇：李希贵校长在新学校第七届论坛上的报告

从世界观到方法论 李希贵

学校的工作千头万绪，十分繁杂，因此,校长们的时间往往属于别人而不属于自己。从各类文件签字，到大小事务决策，事实上，校长每天面对的诸多事情都有轻重缓急之分。如何从繁杂的事务中自我解脱出来，成为一个高效且成功的校长，是每位校长的必修课。

北京十一学校校长李希贵从确立原则、寻找要素、构建模型三方面出发，并通过一些生动的案例，阐释了这些年积累的教育管理经验，供广大教育工作者参考借鉴。

以下内容根据李希贵校长在第七届“新学校论坛”现场主旨报告整理，有所删节，原题为《从世界观到方法论》。“第一教育专业圈”平台获得授权发布，本文转自“第一教育专业圈”公众号。

北京十一学校校长李希贵

今天想跟各位分享的题目叫“从世界观到方法论”。世界观是对世界的基本看法，方法论是改造世界的方法。世界观是方法论的理论基础，方法论是世界观的实践中的体现。也就是说，看法与做法、立场与路径是世界观和方法论的定位。

今天我想和各位分享三点：怎么确立原则、怎么寻找要素、怎么构建模型。

1.原则。

为什么我们经常把好经念歪了？我们好心也想办好事的时候，我们的世界观为什么走着走着就找不到方法论？或者我们的方法论压根儿没法实现我们的世界观？

长期的学校管理实践，特别是经历了大量的挫败、大量的教训，使我感觉到我们缺一个东西，就是确立方法论的原则。世界观非常宏观，方法论非常微观，从宏观到微观台阶太大、跨度太高，这个断崖上不去，所以需要一个中观的原则。

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案例1：一场科比告别赛引发的思考

星期五上午，我在课间遇到一个高二的男生，他刚刚叠了一个小狐狸，碰到我就说送给我，说，校长，这是给你的奖品。我知道他说的是昨天的事。

4月14日，是科比的告别赛，在告别赛的前一天晚上，在学生圈、家长圈掀起了一场头脑风暴，大家都在争论明天的科比赛该不该放假，该不该让学生看球赛。所以很多干部就请示我，问，怎么办？

说实话，这是我管理的失败。为什么学校干部遇到类似的情况始终得请示校长？我们在一定的时间总会遇到NBA、世界杯、奥运会、亚运会，但是我们始终没有形成原则，尽管我们的世界观很明确，以学生为中心。

但是为什么他们还要不断向你请示？ 上次曾经做过了，这次为什么又念歪了经？ 这件事做好了，另一件类似的事为什么做的那么糟？

因为确立方法论的基本原则一直藏在我们内心，我们始终没有告诉过他们。我们始终淡化着行动纲要、价值观，但其实这是作为一个领导者最重要的工作。

韦尔奇到中国的时候，潍坊市的市委书记曾经问过他，你在全国有100多家工厂，几十万员工，你的全球副总裁就接近100个。你怎么管理这样一个大公司的？韦尔奇说，我注重培训我的干部、高管。我想，韦尔奇到底培训高管什么东西？他培训的一定不是具体方法，也绝对不是仅仅告诉你价值观，培训基本原则是一个领导者最重要的任务。

在那天晚上，我和我的同事们商量出了一些基本的操作办法：

1、不可以停课，不能因为一些人的原因影响另一些人的利益。

2、学生球迷可以请假，但必须得到家长的同意。

3、学校尽量为这些球迷们提供方便的条件。

4、要在活动中挖掘教育的内涵。

如果到这个程度为止，那我们在下一次再遇到NBA、世界杯，他们肯定还要请示你。所以我们必须从中抽取一些基本原则，这些基本原则是什么呢？

1、需求。我们一定要设身处地的满足学生的需求，但是学生的需求一定不是这些学生、那些学生的需求，而是各种不同类型学生的需求都要满足。如果你把所有教室的电视打开作为看球的场地，那你就会伤害另一些学生的需求。我们对不同学生的需求研究是最重要的。

2、平衡。平衡好看球和学习，平衡好这些学生和另一些学生，平衡好教师教学进度和学生学习的进度等等，要平衡好各种利益。这就是为什么我不停课，不影响教学进度。我同时允许你看球，但是必须征得家长的同意，家长和你又是一个博弈。

3、教育意义要充分挖掘，在这个过程中和随后我们到底应该做什么。

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案例2：大型活动难搞？掌握这三项原则

这些基本原则也是在我们发生大量教训，总结很多经验才慢慢形成的。比如校园的大型活动很难搞，特别是我们不断重复组织的时候，还要不断翻花样出新，但有时翻着翻着就不知道翻在哪里去了，为什么？因为我们没有基本的原则，只有方法论。

现在我们通过几年的时间，摸索出全校性的活动起码有三个重要原则：

1、参与；

2、互动；

3、分合。

1、参与，全校4000名学生举办开学典礼的时候，我们要现场抽取10名学生作为幸运嘉宾到台上去接受老师的拥抱，我们完全可以指定10名学生。现场抽取多么费劲，但是它会带来的是，每一个学生都感觉到我有希望，这种感觉是非常重要的，让他不要作为局外人。

还有一个环节，按响开学的铃声，我们可以选个骨干老师，但是我们通过无人机抛洒绣球的方式，砸到谁身上就谁上去，这是全场人人都有参与的感觉。

此外，每个人有一本开学护照，请同伴、老师签名留念。包括我们学校的学生产品交易大会，我们对所有的学生、老师发行校币，让他们参与进去。

2、互动。你在护照上写新学期的目标，请老师签字确认。老师发给你护照，和你拥抱，这就是互动。我们给全校每个人发一张道歉卡，写上话后送给你感觉对不起的同伴或者老师。拍卖会上，拍卖者和收购者发生交易，这就是互动。

3、分合，既有总的大活动，也有分的小活动。因为这样可以满足不同的需求。

十一学校开学典礼上，校长李希贵带领师生跳起改编版《小苹果》，图片来自网络

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案例3：招聘新教师也能挖掘教育内涵

最近可能有些人通过媒体知道我们正在青岛办一个混合制的独立学校——青岛中学。

这个学校是政府投资，然后我们的管理团队去经营的学校，是一所非盈利的学校，任何人不能从这个学校拿走一分钱，校长实行义工制。这个学校必须实现的是，它要引领我们一种新的办学模式。这种模式不属于公司，不属于个人，也是哪个学校的分校，它就是它。

它有一个理事会，只对这个学校的发展、只对这个学校的学生成长负责任。最近我们招聘教师。在招聘的时候，我们能不能从里面找到一项教育？

因为招聘活动在星期

六、星期天进行，这些老师都要给学生上课，但是星期

六、星期天又没有学生，我们不希望用行政命令强制要求学生来学校上课。所以我们就想了一个主意——“今天你当面试官”，招聘学生来当学校的面试官。

学生当面试官的过程中要提问题，制定标准，要把你喜欢的老师招进来。这里面就有了教育。所以当我们的设计原则中，为学校所有的活动都找到一项教育内涵的时候，无论是学校办公室还是总务处，他们就有了寻找教育成就感的一条通道。

启示：每项工作里都有教育！

十一学校每年的最后一天是狂欢节，在狂欢节上有一个固定项目，校长向全校学生宣布明年要办的和学生密切有关的十件实事。这个仪式搞得这么隆重，其实有一个重要的教育内涵，就是承诺、诚信。

我们通过这样一种具体为学生做事情的方式，赋予新的教育内涵，怎么赋予？有一个基本的设计原则：十件事里至少有一件事第一天要见效。12月31日宣布了，放了三天假，1月4日发现有一件事兑现了。这是我们设计十件实事的重要原则。

思考：是否允许学生带手机

在是否允许学生带手机这个问题上，我相信是目前大家非常纠结的一件事。让带手机，或不让带手机，这两种态度打的旗号或者寻找的价值观都是一样的——都是“为了学生好”。

我们怎么判定这两种好？我觉得我们得回到教育的基本原则上去。我们有没有研究学生的需求？有没有知道教育的进步必须靠自主体验？我们有没有知道我们的教育是为未来做准备，为孩子的未来做奠基？我们放在教育的工作基本原则上看，到底允不允许学生带手机，你是不是为了学生就非常清楚。要素

新学校行动研究的要素有哪些？

首先是定义客户，我们一定要明白我们的客户是谁。我们最重要的客户是学生。当我们把学生当客户的时候，我们的教育行业是服务。在这个行业里面最大的政治是学生的成长。还有比这个更重要的吗？所以我们必须把它定义好。

基于抱怨，你改进学校的工作，如果寄希望于国家课题、一个教授来指导，或者领导有一个什么最新的改革项目，我基本上可以断定这个学校很难改变。

改变学校唯一的通道是基于学生和老师的抱怨。有些人说，我们鼓励提建议，反对抱怨。我觉得，建议不管用的时候才会产生抱怨，所以我们一定要对抱怨怀着敬畏之心，如果我们定期把老师和学生的抱怨梳理出来，定期解决。一年、半年之后，大多数就会从抱怨走向建议。

数据诊断，一定要用数据来说话。

流程再造，一定要有点犯傻的写下一些重要事情的流程。不要觉得，我太熟悉了，不用写。一个家长到学校来访，它的通道流程是什么，一个学生要开出一张成绩单的流程是什么，一个学生饭卡丢了要补饭卡流程是什么，你写下来之后你就会发现问题其实挺多的。

结构调整，这涉及到我过去不断重复的一个观点，在一个学校里面改进工作，最重要的是调整你的学校组织结构，实在没办法，才靠规章制度，只有极其个别的情况下才靠开会，一个学校不需要开会解决问题的时候，它就走向成熟。

产品研发，我们一定要把国家课程校本化，当我们把课程当做学校产品的时候，我们一天天领着它长大、不断完善的时候，这个学校才真正有了核心竞争力，才能够真正稳定下来，而不仅仅靠老师的课堂教学去稳定这个学校的教学质量。

我希望我们新学校的成员和愿意加入这个组织的校长们，能够按照这样的一些要素来研究和改进你的学校。

学校扁平化也是我一直主张的一件事，扁平化之后就带来了一个新的困惑，学校里的“管理跨度”。因为几乎所有的管理学著作在管理跨度问题上没有争议，一个领导者、一个管理者只能管理6-8位下属。可是想一想我自己，我已经大大超过了6-8位，达到十几位了。

有人质疑我，你是不是已经违背管理学的要求？但是我感觉到基本上还能够应付，我一直想不通为什么？我最近终于想通了，我输出了一个新的概念，叫领导跨度。

领导跨度和管理宽度是不一样的，因为管理是靠计划、组织、执行和监督。你一个人的精力要计划那么多、组织那么多、要监督、要执行，很困难。我现在不管理了，我现在是靠领导，领导是什么？领导的核心是授权。我把你建成一个个独立组织之后，尽管你不是独立法人，但是每个组织在人财物上都有独立的权利，一个年级、一个处室都有用人的权利，每个年级、每个处室都有自己的独立经费预算。当每个组织相当于一个独立法人的时候，就从管理走向领导。这时候人家就不找你了。所以，领导跨度适当大一点，我感觉是可以的，这是我最新的理解。

校长工作的重要和紧急：

我们怎么界定一位校长要关注的重点工作，首先要写出你的重点领域，比如学生成绩一定是校长关注的重点领域，一个不关心分数的校长不是好校长。美国的、英国的校长也关心成绩的。你定期看看他的考试成绩，这是校长必须要做的事。包括学校组织结构有没有影响师生的教和学，学校各科老师的均衡性也是我关心的，7个老师教这个班，数学、物理不错，但是英语很弱，这个班会出问题的。此外包括上级重大政策调整也是我特别关心的。

关键环节，这时候必须高度紧张，比如每年6月份，我们全校教师员工和中层部门双向选择聘任，在选聘前的一个月，我要集中研究预判有什么风险，缺什么老师。

再比如，高考成绩要出来，会出现各种情况，你以一种什么样的价值观和什么样的方法论去传播，这是很重要的。

我们最怕的是一个学校把自己逼死，今年（重点率）98%，明年必须99%，后年100%，这样必死无疑，因为把自己逼到绝路上。当一年要比一年高的时候，当只追求这一个数字的时候，你肯定丢弃很多，你肯定会慢慢放弃你的价值观，甚至教育本身都不要了。所以十一学校提出来，要放弃100%，有些学校为追100%的重点率要把一些明显学习不好的学生调走。碰到有个性的学生就不愿意接受，因为他分数差20分。

所以我们要放弃一些东西，我们真正要的是什么？高考成绩的稳定。当你没有增加资源的时候，成绩稳定才是常态，跨越式发展背后有很多风险。我们怎么让社会、老师知道，我们很淡定，特别是让老师很清楚，我们处在稳定的水平上就是成功，这点非常重要。

开学典礼的要素：

因为十一学校对开学典礼有严格要求，每年不重复，每年的开学典礼结束，下一年的开学典礼策划小组就成立了，他们很痛苦。但是我咬牙不让步，我希望他们痛苦过程中学会长大。所以我们慢慢也形成开学典礼的要素，比如仪式感、参与感、要有激动人心的环节、要有出人意料的环节、不超过30分钟。这是我们开学典礼必须遵循的原则、要素。至于你怎么策划是一个开放的过程，每一年都要有创新。

狂欢节的要素

比如说学生决定教师和校长的扮演角色，这是不能变的。为什么？学生好不容易逮着一次机会了，叫你扮演什么你就得扮演什么，他们感觉很爽。还有一半的角色要面目全非，扮演的时候全都认识，那就没有神秘感，但全都不认识，那也麻烦，有风险，所以一半的人面目全非。

3模型

改革四阶段模型

这两天我们听到很多学校变革的不寻常经历，说实话变革无处不在，变革时时发生，但是真正成功的变革并不多。就像美国一个管理学家说的那样，成功的变革有吗？反正我还没见过。从这个话里可以看出变革之艰难。但是变革是可以管理的，在任何变革的准备期，我们必须告诉我们的团队，或者我们必须和我们的团队，用共同的智慧来生成这样一个模型。

让大家一定要知道第一阶段一定是拒绝的。我们有很多优质学校，政府推进教育均衡发展的时候，你们不断这样说，不可能吧，能这样吗？第二阶段一定是对抗，你让我这样干，那我不干。软磨硬泡。第三个阶段是探索，看到人家都在创新、研究了，我也试一试。到第四个阶段就开始投入了，投身入改革。几乎所有的改革都要经过这么四个阶段。

我们在学校里推进任何一项，即使是很小的改革举措的时候，也要和你的团队把这四个时期大概列出来。你只有把它弄清了，你才知道什么时候会进入情境，什么时候会很难受，什么时候到了高原期，你会知道对这种现状你的对策是什么。你知道前途一定是光明的，所以这样一种模型会帮助我们理解。

师带徒模型

老教师如何指导青年老师？过去我们有一个误区，感觉老教师带青年教师三年时间，带的太像这个老教师了，我们觉得成功了。但是我觉得这里面是否有点扼杀个性，扼杀创造性的成分？

所以一个老教师应该教给新教师的是什么呢？明晰学习目标、选择教育策略、问题设计的思想，这是一个新教师3年、5年很难做到的事情。我们可以和他共同探讨，在探讨过程中教给他方法。但是我们需要避免的是帮助这个教师设计教案，帮助他设计教学环境，帮助他明确教学流程，这就固化了这个教师的思维。

所以师傅带徒弟也应该有它的模型，在不同的时期、在不同的环节上，你到底应该做什么，徒弟应该做什么。比如在反思的阶段，徒弟应该想的是，我从自己的经历中学到哪些。而师傅应该想的是，我应该问哪些问题以帮助他反思学习的成果。当我们把这种模型告诉师傅和徒弟的时候，他们就会变得更加理性和逻辑。

校长胜任能力模型

我用这样一个模型来鞭策我自己，怎么成为一个好校长。好校长的基础应该是优秀教师的经历，没有优秀教师的经历也可以当校长，但是到好多时候你就会露出马脚，你就会显出短板。

再就是管理能力，我前面提到的计划、组织、执行、监督等能力。还有境界，我把它聚焦一下，特指你能够从别人的成功中感受到成就感。你成为领导者之前，成功只和你个人有关。当你成为领导者之后，成功只和别人的成功有关。你自己再要那么多，根本上就动摇了你当好校长的根基。你看到这个老师好了，你高兴得不得了。看到那个学生好了，你激动万分。这是当校长的境界。

还有基层组织管理的经历，当教导主任、年级主任，有基层的管理经验。我一直认为，一个优秀的班主任肯定能当好校长，只要有人带他。

处在中观的是三观，在三观里面我特别想强调人性观，就是从卡耐基的人性管理中受到启发，我们评价一个人的时候，不要从道德的层面评价它，这个人真坏，这个人品德不好，这样你会很痛苦，为什么？你眼前有很多坏人。我们应该从人性的角度去认识他，就没有坏人、好人，每个人的人性都有天使的一面和魔鬼的一面，你把天使的一面打造得越来越大，就把它魔鬼的一面遮盖了，或者说不好意思显露出来了。最高的是领导力，领导力说白了就是把别人变成领导的能力。

很多人一看这个模型就感觉太麻烦了，哪能有这么多能力？其实我感觉也没有必要，我觉得只要有三个能力就够了：境界、学生观和领导力。我觉得一个校长应该在这三个关键要素去不断提升自己，不断去反思，然后不断的塑造自己的品格和能力。

学校如何成为母校

学校如何成为母校，这是我们在思考的一件事，不是说学生在这里上学三年、读书六年，这个学校就是他的母校。也许他毕业20年都没有回来看过这个学校，都没有来看他的老师，你可以说是他的母校吗？所以不要轻易说我们是谁的母校，这个内涵要认真研究。

一个学校要成为真正的母校也要构建一个模型，是我们全体教职员工甚至学生都去思考。我想了大概有这么几个要点，一个是想念的老师，二是同伴聚会的场所，三是美好记忆的载体，四是继续成长的启迪。

一个学校能不能给走出学校的孩子在这四方面留下点什么呢？比如成为同伴聚会的场所，我们正在做一个所有校友可以申请的校友卡，随时进出学校。因为这些年来十一学校拍婚纱照的学生越来越多。我们在改造的国际部大楼上搞了一个校友的婚庆大厅，让校友来结婚，这个大厅还承载更多的功能，包括毕业典礼、成人礼、迎亲酒会都会在这个庄严的地方举行。

我们有美好记忆的载体，每个学生离开的时候都有一个物品留在博物馆里牵挂着他们。每棵树、每株花在栽种的时候都和学生联系在一起。

今天和各位分享了我的一些实践的思考，从世界观走向方法论的过程之中，它需要一些脚手架，其实原则、要素、模型三方面是交叉在一起的。但是为了给大家分享更方便，我分别梳理了三个方面。

今天一个校长跟我聊到，昨天听了校长们的分享提到密涅瓦大学，说这个大学里的学生4年时间到6个国家读书，这个校长说，我们建不了大学，我们可不可以建一个小学？6年到6个国家上小学，生源一定爆满。

我说这是一种价值观，不是一种方法论，因为教育的目的是叫学生社会化，到大学时期，他已经到了需要看清这个世界的时候，它需要了解这个世界不同文化的时候，恰好我们给他提供了这样的方式。

在小学阶段，我们同样要让他看世界，让他社会化，但对于这么一个小学生，他更多的要认识的是周边，慢慢才到整个社会。所以它是一种价值观，期望学生社会化，了解这个世界、改造这个世界，但是它不是一个方法论。

所以我们看到，无论是巴学园还是网上炒作的一些学校等，这些都不是简单模仿的学校，它里面蕴含着一种教育哲学，需要从这里面提取出方法论，来引导我们学校的管理。

第四篇：县文旅局党组书记、局长在全县人才工作会议上的交流发言材料

尊敬的各位领导、同志们：

按照会议的安排，现将我县文旅领域人才队伍建设情况向大会做以简要汇报。

一、文化旅游人才建设基本情况

1.局机关及局属部门情况：我局下辖X景区管理处、文化馆、X文化演艺中心、美术馆（X书画院）X个事业单位。截至目前，文旅系统共有在编在岗干部职工X人，其中局机关X人，X景区管理处X人，文化馆X人，X文化演艺中心X人、美术馆（X书画院）X人;局机关编制数X名，其中行政编制X名，参照公务员管理X名，事业编制X名。实有工作人员X名（含军转X名。无编制），其中局长X名，副局长X名。非领导职务中，四级调研员X名，三级主任科员X名。四级主任科员X名。专业技术人员中，中级职称X名，初级职称X名。

2.“三区”人才支持计划文化工作者情况：根据省文化厅《关于印发“三区人才”文化工作者专项工作实施方案的通知》精神，我县县招聘了X名热爱农村文化事业的文化服务志愿者，同时从文体广旅系统单位选派了X名业务精通、工作能力强的文化工作者，经过业务培训后，安排到乡镇综合文化站服务，加强了乡镇综合文化站的工作力量。

3.乡镇综合文化站情况：我县X个乡镇综合文化站现有在编文化专干X人，有“三区人才”文化工作者X人。

4.农村文化能人情况：当前，全县有……等民间诗书画群团组织X余个，涉及人员X余人；有X县X协会、X乡影子腔“复兴班”等文艺表演团体X余个，涉及人员X余人；有广场舞协会、太极拳协会等体育健身表演团体X余个，涉及人员X余人；有县级以上非遗传承人X人，其中省级X人、市级X人、县级X人。

5.文化旅游企业情况。一是我县目前有……X家文化产业示范点。二是在示范点的辐射带动下，各类文化产业协会得到了蓬勃发展，目前已成立了X个村级刺绣协会。三是当前有X家酒店，其中……为三星级酒店。四是全县“农家乐”总数已达X户，有……两家三星级农家乐。五是有……四家旅行社服务网点。

二、近年来所做的工作

我县依托旅游资源丰富、独特的优势，把文化旅游产业作为支柱产业重点培育和发展，不断加强旅游产品开发，加大宣传营销力度，加强旅游与文化融合，大力改善旅游发展环境，不断提高文化旅游服务质量和水平。

X年以来，全年接待游客X万人次，同比增长X%；实现旅游综合收入X万元，同比增长X%；其中：乡村旅游接待人数X万人次，同比增长X%，乡村旅游综合收入X万元，同比增长X%。旅游产业成为我县经济发展中最活跃的产业之一。新增旅游就业人数X人，新增旅游接待能力X张（床位）。在旅游接待总人数中，仅国家XA级旅游景区X接待人数达X万人次，旅游产业已逐步成为我县经济发展中最活跃的产业之一。

1.组织开展好文化旅游人才培训工作，突出抓好四个层面的人员培训工作。一是开展文化旅游行政管理人才培训，重点提升行业管理能力。每年集中培训区旅游行业人员。二是开展文化旅游经营管理人才培训，重点提升行业监管、企业管理能力，提升一线从业人员的服务技能。每年集中培训景区（点）、旅行社、星级饭店、旅游商品生产等企业管理人员。三是组织乡村旅游从业人员培训，提升乡村旅游经营水平。以乡村旅游带头人、星级）农家乐、民宿客栈经营管理和服务人才为重点，组织开展专题培训和专项考察。四是着力加强乡村文化能人培养。每年开展各类辅导培训X多场次；在第八届、第九届巧女儿节前夕举办了两期全市非遗培训班；整合培训资源，开展妇女刺绣培训工作，着力打造“巧嫂”“巧妹”“巧汉子”劳务品牌，带动了农村妇女就业创业和增收致富。

2.突出抓好导游员人才队伍建设。坚持实施“励导计划”，以理论培训、技能比武、以赛代训、日常培训等多种形式培养金牌导游员（讲解员），带动提升导游员队伍的职业素养和整体形象。

3.下大力抓好文化旅游新业态人才队伍建设。支持、鼓励文化旅游企业参加各类培训活动，积极培养文化旅游营销策划、文化创意、电子商务、规划咨询等新业态人才。

4.加大政策支持力度，不断强化非物质文化遗产传承保护工作。制定出台传承人认定及保护办法，申报命名省级传承人X名、市级传承人X名、县级传承人X名、“X世家”

X户、“X之家”X户。形成了师徒传承、团体传承、学校教育等多种形式全方位、多层次培养传承体系。在非遗领域，乡村文化能人层出不穷。

5.以文化产业发展，带动乡村文化能人递增。成立了X县X文化产业发展有限公司，建成了“X坊”文化旅游产品电商旗舰店和全县X多家X文化产品网店，开发了X县X电商平台和“淘X”商城,全力加快X文化产品的开发、宣传和销售。目前，以刺绣女红为主，剪纸、书画为辅，策划研发了“X坊”X大系列X多个产品，成立了X个村级X刺绣协会。X年至今，全县妇女电商创业者开办网店X家（淘宝平台冠级网店X家），微店X家，电商销售额达X万元。文化旅游产品沿着系列化、规模化、市场化模式发展。

三、存在的问题和下一步的工作打算

总体来看，我县文化旅游领域人才队伍建设呈良好态势发展，为全县经济发展注入了新的活力。但我们也清醒认识到，我们的工作还存在一定差距。主要表现在：一是文化旅游品牌企业不足，市场竞争力较弱。二是文化旅游管理和服务体系尚不健全，高素质的旅游人才相对匮乏。三是城市旅游服务功能不够完善，缺乏专业文化旅游人才。在以后的工作当中，我们将从以下六个方面强化文化旅游人才队伍建设。

一是大力培养建设高层次旅游人才。

进一步加强与省内外高校和知名旅游企业的合作交流，全面发挥专家学者对旅游业发展的智力支持和示范引领作用。争取每年邀请省内外著名学者举办X—X次专题培训班，每期培训X—X名文化旅游领域的管理人员。开展多层次的旅游教育培训，培养更多的文化旅游专业人才，全面提升文化旅游业发展水平。

二是引进各类急需文化旅游人才。

进一步加大引进急需人才力度，重点引进旅游管理、旅游营销和市场开发、会展策划、旅游规划、旅游教育、旅游电子商务等方面的高层次、高素质、复合型人才。鼓励高等院校旅游相关专业毕业生特别是X生源到旅游企业工作，争取每年引进各类旅游专业人才X人以上。

三是打造一支优秀文化旅游从业人员队伍。

每X年分别举办一次导游技能大赛和宾馆饭店从业人员技能大赛。着力打造一支爱岗敬业、诚实守信、业务精湛、服务规范、执业文明的优秀旅游从业人员队伍。实施高级旅游专门人才培训计划，提高X文化旅游管理人员的工作能力和专业素养。每年举办X期旅游行政管理人员培训班，举办X期景区管理运营、酒店管理运营、旅行社管理运营、乡村旅游管理运营人员培训班，举办X期文化旅游从业人员培训班。

四是加快乡村旅游人才队伍建设。

重点培育乡村旅游项目建设、主题旅游小镇运营、农家乐经营、民俗特色餐饮服务、乡村工艺品和土特产品开发等方面的实用人才。鼓励支持有关单位和个人开展乡村旅游结对帮扶、挂职锻炼、创业就业、咨询指导。开展乡村旅游示范村创建和评选活动，每年创建X个示范村。组织开展乡村旅游扶贫重点村村干部培训和乡村旅游经营管理带头人培训。健全乡村旅游培训网络平台，支持建立各级各类乡村旅游培训基地。

五是加强红色文化旅游人才队伍建设。

依托X会议纪念馆，优化红色旅游景区管理层人才结构，吸收培养一批熟悉规划设计、善于经营管理的专门人才。加强红色旅游讲解员、导游分级分类培训，造就一支政治过硬、业务熟练、知识丰富的红色旅游景区导览队伍。开展红色旅游志愿服务，组织老干部、老模范、老教师、老战士、老专家开展义务讲解，鼓励大学生开展志愿服务，建立一支专业化、多元化的志愿者队伍。

六是加大旅游新业态人才队伍建设。

适应“旅游+”融合发展需要，加紧培养自驾车旅居车旅游、工业旅游、农业旅游、文化创意旅游、健康医疗旅游以及乡村田园综合体旅游等各类专门人才，加强与相关产业部门合作，推进“旅游+”复合型人才开发。

以上汇报不妥之处，敬请批评指正。

谢谢大家！

第五篇：校长在2021届高中毕业典礼上发言

校长在2021届高中毕业典礼上发言1

亲爱的21届毕业生同学们：

大家上午好!

今天，我们在这里隆重集会，共同见证你们顺利完成大学学业的辉煌时刻。首先，我要为你们即将踏上新的征途送上最美好的祝愿：祝你们在新的人生道路上一帆风顺，愿你们在未来的日子里幸福快乐!此外，我还要代表学校，向培养你们成长成才的父母及老师们表示衷心的感谢并致以诚挚的问候!

今年，我校共有5005名同学毕业，其中，本科生4937人、硕士研究生68人。除部分同学继续攻读更高的学位外，多数同学将进入社会、走上工作岗位。

凤凰花开季，学子离别时。亲爱的同学们，此时此刻，我知道对于即将走出大学象牙塔的你们，心中难免会有离别时的几分惆怅与几许感伤。毕竟，大学这段时光承载着你们太多挥之不去的美好青春记忆，记录着太多你们为了理想努力拼搏的难忘精彩瞬间。年年岁20--年校长在毕业典礼上的讲话20--年校长在毕业典礼上的讲话岁人不同，岁岁年年情相似。身为你们的校长和师长，我在为你们的学有所成倍感欢欣之余，又何尝不为你们的即将远离而依依不舍。此时此刻，我也要衷心地跟大家说声：谢谢!感谢你们一路走来、伴随并见证着母校不断成长壮大，一起为顺利通过本科教学工作水平评估、教育硕士授予权单位评估、省级语言文字规范化示范校评估、省级文明学校评估而努力拼搏。你们在校期间的每一次精彩表现，都充分展现了新一代漳师人自强不息、努力拼搏、追求卓越的良好精神风貌。我为能和你们一起与漳州师范学院同行而感到自豪，为你们的成长和进步而感到欣慰，更为你们即将走向社会、承担起崇高的社会责任而感到骄傲!

同学们，今天，是你们人生新的起点。在临别之际，我作为大家的师长，也作为大家的朋友，准备了一句话送给同学们，那就是：“人生要追求卓越。”

追求卓越要有胸怀祖国的气概。一滴水，只有融入大海才能得以永恒;一个人，只有融入社会才能实现价值。同学们风华正茂，应当把自己的前途命运自觉地与祖国和人民的前途命运紧密地联系在一起;应当把追求卓越人生、实现人生价值与服务祖国和人民紧密地联系在一起。不管身处哪一时期，无论从事何种工作，都能在平凡的岗位上努力作出不平凡的业绩，在服务社会的奋斗过程中追求卓越人生、实现人生价值。

同学们，你们当中的很多人，已有过到中小学或幼儿园从事实习支教的经历，并在支教过程中收获到了实习支教工作的快乐，也感受到了实习支教生活的艰苦。你们应该也都知道，我校物理系毕业生李丹，毅然选择放弃城市优厚生活条件、自愿报名远赴宁夏边远地区支教，在病重期间仍然牵挂着自己的工作和资助的两名宁夏学子的感人事迹，把自己最最美好的青春年华献给了祖国的基础教育事业，在平凡的工作岗位中深刻地诠释了卓越人生的价值涵义。

追求卓越要有厚积薄发的气质。同学们，毕业典礼后，你们将走出大学这个小的社会、步入社会这所更大的学校,继续进行更加广博、恒久和深入的学习，继续追求属于你们的更加卓越的人生。但请记住，人生要追求卓越，自身就必须要具有较强的综合能力，厚积方能薄发，离开了这个基础条件，追求卓越人生的一切豪言壮语归根结底只能是一纸空谈。同学们，作为新时期的一代青年，你们身上肩负着全面建设小康社会、建设和发展社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的历史重任，更需要紧跟时代发展步伐，坚持博学、明理、砺志、笃行，全面提升自身的综合能力，努力使自己成为可堪大用、能负重任的卓越栋梁之材。

追求卓越要有大度读人的气度。冯骥才先生在其作品中曾对“大度读人”一词做了精彩的阐释：世界是一个大舞台，每个人都是一本书。读人，比读其他文字写就的书更难。读人，是为了要做一个真正的人。因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。大度读人，是一门非常受用的学问，是一种积极面对生活与工作的人生态度，更是一件于人于己都有百利而无一害的事情。同学们，你们在校期间的学习生活，相对来说比较单纯和浪漫。宽容的师生之谊、深厚的同窗之情，一路伴随着你们度过了大学这段美好岁月。但你们走上工作岗位后，势必要接触到生活习性各异的不同人群，势必会处理到难易程度不一的各种事情，这时候你们就会发现，原来追求卓越并不是一件那么轻而易举就能够实现的事情。人生要追求卓越，就必须在工作生活中坚持大度读人，真心善待身边的每一个人，认真做好身边的每一件事，让自己周围多一缕阳光，多一丝温馨，为追求卓越人生营造良好的氛围环境。校长在2021届高中毕业典礼上发言2

亲爱的老师、同学们：

大家好!

今天，能参加由同学们自主策划、自主举办，场面这样隆重的毕业典礼，使我充满了感动和自豪。这也让我再次确信，从--中学走出来的学生，不仅学习成绩优秀，而且能力高强，是全面发展的好学生。

在你们即将告别母校，告别高中生活的时候，大家想知道作为师长的我们，是怎么想的吗?此刻，我所审视和检讨的是--中学是否为她的学生三年高中生活，提供了足够好的教育了吗?大家知道，青年人是最富有理想的，然而做教育的人也是最富于理想的，我们总是渴望为自己的学生创设的教育，但是在目前的教育框架下，我们能做的是十分有限，然而我们却竭尽全力了。我们试图为你们的成长，提供浸润着“志存高远、脚踏实地”精神的沃土，让每一个学生徜徉在健康、自主、向上的氛围中;我们试图为你们构建起卓越发展的课程系统，学好教好国家课程，使你们在人生的竞争中取得地位。

开发开设校本课程，如竞赛拓展、英语阅读、心理健康、体育艺术以及五大文化节课程等等，为得是让你们全面发展、特长发展，在创新精神、与人合作、表达力、表现力以及领导力等多个方面得到了锤炼，从而为人生所必须的核心能力打下了坚实的基础;我们还试图提供良好的德育以及自主发展系统，让同学们在德育、社团以及学习实践活动中，进一步形成强烈的社会责任感、爱心、诚信及感恩的情怀。

我们知道，你们三年的高中生活总是在忙，忙上课，忙考试，忙竞赛，忙文化节，忙社团等等，但一个“忙”却折射出你们的青春年华没有被懈怠，没有被打折，充满了奋力拼搏和五彩斑斓的丰富。我们还知道，三年的高中生活对你们成长带来了足够的磨砺，学业的压力，同伴的竞争，以及努力之后的失败与成功，都让你们的心智经受了跌宕起伏的历练。带着这些锤炼后的收获，相信你们在今后的人生挑战中能够纵横自如，从容应对。也正是这样的努力和锤炼，你们得到了你们所应该得到的收获，每个同学都在德、智、体、美几方面收获了成长了。

这个时候，当你们有理由自信满满的时候，我还想对你们说得是“感恩”，感恩应该是这个时刻必然要提到的。首先应该感恩的是陪伴了你们三年的老师们，他们披星戴月，呕心沥血，把所有的关爱和本事都毫无保留地奉献给了你们。也许你们当中会有人不以为然，但这一点是很多到--中学接受培训的外地教师最为感叹和敬佩的，他们无愧于当今学校中最爱学生，最为敬业的教师群体。

这个时候，你们还应该感恩你们的父母和家庭，没有他们的精心培养和鼎力支持，你们无论如何也不会像今天这样让人骄傲。此外，你们还应该感谢你的同学。优秀的学生群体对于个人成长的影响力是不言而喻和不可替代的，你们在这个优秀群体中汲取了难得的营养，聚集了日后发展的充足能量。然而，我们最应该感谢的还是这个时代、这个国家。没有改革开放，没有国家的繁荣进步，就没有我们每个人的幸福与成长。所以，我希望同学们把感恩化作对祖国的热爱和责任。

面对即将毕业的同学们，我还想告诉你们：母校希望你们能把“志存高远、脚踏实地”校训，谱写到你人生昂扬的进行曲中，作为母校留给你的人生信条。当然，“志存高远、脚踏实地”，不只是要追求个人的人生成功，更重要的是为祖国，为社会做出自己的贡献。你们当中会有同学去国外深造，但要时刻谨记我们的根在这里，根在中国。“脚踏实地”也不仅仅只是做事的态度，更应该是做人的态度。“责任、爱心、诚信、感恩”，是母校的核心价值观，希望在你们的人生拼搏中尽显--中学的本色。相信大家也会像你们的学长一样，在未来的生活中，表现出--中学学生应有的卓越风采，为母校争光，让母校骄傲。

最后，感谢同学们在--中学三年的学习生活!祝同学们高中圆满毕业，扬帆起航!

谢谢大家!校长在2021届高中毕业典礼上发言3

亲爱的老师、同学们：

大家好!

你们刚刚结束了人生旅途上最为重要的一次考试，这是你们用12年时间做的人生道路上第一项伟大的事业，不管成绩如何，你们坚持下来了，你们体验过了，我可以以充分的理由说，你们都是成功者，我祝贺你们!同时也向为你们成长默默奉献的父母和你们的老师表示崇高的敬意!

有人说，青春是一本太仓促的书，是的，三年的书页就这样匆匆翻过，我还没来得及走进你们每个人的心灵，进行心与心的对话，毕业就来到我们眼前。但是，回首间，一些生动的细节、一些精彩的片断如此清晰地镌刻在我们的记忆中。

正是因为你们的到来，才使我们的校园充满朝气和希望，使我们的工作充满挑战和创造，是你们这一批勤奋好学、前途无量的孩子给了老师自信，也是你们这些聪明懂事的孩子给老师收获，是你们教会了老师们如何懂你们、欣赏你们，用你们喜欢的方式去爱你们。所以，我提议，让我们全体老师向可爱的同学们鞠躬。

同学们，父母不仅给予你们生命，精心哺育你们成长，付出了全部心血，他们一直无私地、无怨无悔地支撑你们顺利走过人生中最重要的三年。是家长的厚爱、信任和明智的选择，才有我们三年的缘分!老师们，我们要感谢家长送来好孩子，感谢家长朋友们三年来对我们工作的支持和信任，理解我们的改革，宣传我们的理念，原谅我们的过失，谢谢你们!来，我们一起给家长鞠躬!家长朋友们，孩子虽然毕业了，但我们一家人的情怀不变!你们永远是--中学这个教育创新大家庭的一员!

同学们，毕业了，你们很快就要离开母校，远走高飞，你们再回母校，我就不能称“同学们”啦，我要称“校友们”啦，因为走出校门，你们就不再是小孩子了，有更多的困难和挑战需要你们自己去面对!这里我再次提醒大家不论你是功成名就还是暂时失意，不论你是辉煌腾达，还是低迷不前，不管你腰缠万贯，还是在农村养猪，只要你一直在努力，并且一直快乐、幸福，较好承担起一个良好社会公民的义务和责任，我就一定为你骄傲!

同学们，你们种植的那棵--树，根植--中学沃土，会在广阔天空里尽情欢乐地抽枝、开花、结果，我会替你们好好看护她，为她浇水施肥。“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起”，将来不管走到哪，都不要忘记--中学永远在牵挂着你，因为你永远是--中学的学子，永远是--中学教育乐园里的一员!

谢谢大家!校长在2021届高中毕业典礼上发言4

亲爱的老师、同学们：

大家好!

今年的毕业典礼又如期而至。在这样一个特殊的日子，在这样庄严的时刻，作为校长，首先我要表达我的祝贺之情，衷心祝贺全体高三同学顺利完成高中阶段的教育，即将毕业，母校见证了你们三年来的进步和成长，见证了你们的青春与梦想，见证了你们的努力与成功，也见证了你们从懵懂少年到十八岁的青年才俊。

其次要表达我的惜别之意，每一年校园里荷叶亭亭的时节，我们都要送走一届毕业生，三年多的一千多个日子，却终有一别，总要有放飞的日子，我一直知道，从三年前你们刚来的时候，你们心里就盼着早早地，胜利地离开。这个世界上所有的爱都以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对子女、老师对学生的爱。到如今，是你们光荣而胜利地离开的时候了。

我还要表达我的感谢之情，感谢在座的所有老师三年来对同学们的辛勤教诲，感谢家长们三年来对学校工作的支持和谅解，感谢家长们十八年来对孩子的养育之恩，我还要真诚的感谢高三的全体同学们，三年来，你们一直做得最好，我为你们感到骄傲，三年来你们在德、智、体、美等方面全面发展，你们以卓越而骄人的成绩为--中学高考保送画上了一个非常漂亮的休止符，三年来你们用自己的智慧和汗水为学校赢得了许多荣誉，也证明了你们自己的价值，证明了你们自己的荣光!

亲爱的同学们，在你们毕业之际，我还要表达我对同学们的美好祝愿，祝愿同学们离开母校以后，考入大学、走向社会，始终能以--中学人自立、自信、自主、自律的精神和品质，带着母校的期盼和老师的期待，在人生的道路上走得更高、更远。你们要记住，青春是美好的，但是青春也不是永久的。希望你们能珍惜青春时光，继续前行，永不言弃。当你疲倦了，你就想想母校，母校见证了你许多优秀的品质，见证了你有多么顽强的毅力。当你面对挑战懈怠的时候，你就想想母校，这里的岁月教会了你一个质朴的人生哲理：只有付出才有回报。每当你们回望母校，就会看到自己曾经的影子，看到自己的起点。母校和老师会关怀着你，会远望着你，母校会期待着你，关注着你的每一点进步。

或许，--中学教会我的是做我自己。自由，不追求完美的统一;自律，不沉溺纷扰的世界。--中学告诉我要看护好我曾经的激情和理想，有一分热，就发一分光。因为美好，所以珍惜;因为黑暗，所以改变;因为变化，所以充满希望。亲爱的同学们，我希望你们和他一样，对母校永远充满感情，让母校成为你们永远的骄傲;我更希望有一天，你们能成为母校的骄傲!

谢谢大家!校长在2021届高中毕业典礼上发言5

亲爱的老师、同学们：

大家好!

首先我代表--高中所有老师对毕业的同学，对即将踏入新的征程的你们，表示衷心的祝贺。

和同学们一样，老师也有着愧疚和遗憾。有人说：“教育永远是一种留有遗憾的艺术。”但这并不减轻我内心的负担，因为我知道，虽然你只是我的一个学生，但对于你还有你的父母却是整个天下。有时我们会悔：那件事当时如果能换一种方式处理多好，那个同学的问题如果能早一点发现多好，那一天如果和他们在一起多好……有时我们会恨：恨自己拙嘴笨腮不能更好地说服你，恨自己才疏学浅不能更好地改变你，恨自己技穷智短不能更好地成就你……但一切都已成过去，一切都不可挽回，在此，真诚地请同学们原谅!

和同学们一样，老师也有着欣慰和骄傲。得英才而教之，是人生一大快事。也许老师平时在用一种近乎苛责的方式在激励你，但我今天要告诉你一句发自心底的话：同学们，你们，是老师最优秀最出色的学生!我们骄傲，“上善若水，因为厚德载物“的精神在你们身上得以彰显，“国学底蕴，六艺多能”的目标在你们身上得以实现;我们骄傲，因为你们朝气蓬勃，个性张扬;因为你们勇于创新，追逐梦想;因为你们富有爱心，勇于担当。我们骄傲，因为三年虽短，我们却看到你已练就一双坚硬的翅膀，来日方长，我们坚信你必能在九天高翔。是你们让老师体验到了自己的价值，是你们让老师感受到了生命的意义。同学们，老师衷心地谢谢你们。

和同学们一样，老师也有着对未来的企盼和渴望。从今天开始，你们将进入新的天地，开拓自己人生的梦想，从今天开始，你们将张开青春的翅膀，在更广阔的天地翱翔。我想对同学们说一句，无论你走得多远，我们的心始终和你们的心连在一起。同学们，以后你们无论是在哪里，都不要忘了常回家看看，回家看看你们的老师，看看你们的同学，看看你们曾经生活过的充满生机和活力的母校。

同学们，没有比人更高的山，没有比脚更长的路，--中学只是你们人生的一个驿站，我们无法预知你们将来所从事的职业和所创造的业绩，但我们坚信，未来一定属于今天精彩明天更加精彩的你们!青春与你们为伍，希望与你们同行，成功永远属于你们!

谢谢大家!