云南省粮食局关于开展软科学课题研究的通知

第一篇：云南省粮食局关于开展软科学课题研究的通知

云南省粮食局关于开展软科学

课题研究的通知

省局各处室：

为了进一步加强我省粮食流通政策研究，为省委、省政府加强对粮食工作的领导提供理论与实际结合的前瞻性研究成果和决策依据，结合当前全国、全省粮食流通体制改革精神及省粮食局2004年工作要点，提出云南省粮食局2004年粮食流通领域课题研究意见。

2003及2004年是我省深化粮食流通体制改革的重要 时期，改革取得了辉煌成绩。同时粮食工作也面临许多新的情况和问题，需要大家对成绩进行认真总结和深化，与时俱进地对新的问题进行研究探讨，探索解决问题的办法和措施，以利于更好地领导和指导好全省粮食流通工作。为了树立机关干部职工摸实情、干实事、求实效的工作作风，各处、室应高度重视并积极参与粮食流通政策软科学研究工作，主动申报和承担研究课题。要充分发挥省粮食行业协会及各地州市粮食行政管理部门的作用，共同认真组织调查研究，提交具有一定质量水平的课题研究报告。省局将设立2004年度云南省粮食局软课题研究项目，评定研究成果，同时将课题研究成果汇编成册。具体意见如下：

一、研究方向

主要结合5月19日国务院常务会议研究部署的深化粮食流

通体制改革六项主要精神，以及云南省近年粮食流通体制改革工作的实际，针对发展中存在的亟待解决的问题，紧扣我局实际工作，确定重点研究题目。

二、组织形式

（一）成立省粮食局软课题研究领导组：

组长：苏全忠局长

成员：李宗云副局长、张睿副局长、杨韵玲纪检组长、马红跃副局长、李国华巡视员、孙卫平助理巡视员、徐光远教授、刘兰平教授。

项目组成员：各处室处长（主任），并抽调相关处室同志为执笔。

省粮食局软课题研究领导组办公室设在省局政策法规处。

（二）成立具体的课题项目小组：

1、项目名称：云南粮食流通体制探索

项目组负责人：苏全忠

项目组成员：王爱坪、张春、王小霖

2、项目名称：加强各级粮食储备，确保云南粮食安全问题研究

项目组负责人：何庄元

项目组成员：李国文、单光福、张玲

3、项目名称：加强粮食市场体系建设，确保云南粮食安全问题研究

项目组负责人：张睿

项目组成员：杨占荣、李昆、杨云松

4、项目名称：建立全省粮食系统依法行政及廉洁从政机制问题研究

项目组负责人：杨韵玲

项目组成员：王堂荣、赵汝瑜、陆春涛

5、项目名称：建立后勤保障机制，确保机关正常运转问题研究

项目组负责人：李国华

项目组成员：牛绍红、朱兴贤、吴健

6、建立特殊时期粮食应急机制，确保云南粮食安全问题研究

项目组负责人：孙卫平

项目组成员：陶如辉、徐文军、李京月

7、加强管理社会粮食流通的问题研究

项目负责人：马红跃

项目组成员：葛伟、秦开洪、杨志杰

以处室为单位进行组织申报，申报表格式见附件，课题负责人由分管局领导担任，项目组成员由各处室组织安排。

（三）邀请我省相关部门专家、学者，组成云南省粮食局软科学课题专家评审委员会，对各课题进行评审，并根据评审结果给予适当奖励。评审委员会办公室设在省粮食局政策法规处。

三、工作计划

（一）各课题项目组11月18日前完成项目论证、立项工作。

（二）明年4月15日前各课题组将研究成果报省粮食局，5月上旬组织评委会对课题进行评审。

（三）明年6月前将课题研究成果汇编成《云南省粮食局软科学研究成果论文集》。

二○○四年十一月十九日

第二篇：国家粮食局2007年软科学研究立项课题部分目录（定稿）

国家粮食局2007年软科学研究立项课题部分目录

1.全球化与粮食流通依法行政（北京市粮食局）

2.北京市粮食批发市场建设与发展研究（北京市粮食局）

3.关于完善粮食应急供应体系的探讨（天津市粮食局）

4.关于改革与完善我市粮食管理体制的思考（天津市粮食

局）

5.2006年天津市粮油供求形势分析（天津市粮食局）

6.粮食流通监督检查行政执法体系研究（山西省粮食局）

7.关于加快发展主产旗县粮食产业化体系的研究（内蒙古自

治区粮食局）

8.关于市场经济新形势下构建牧区粮食供应安全体系的研

究（内蒙古自治区粮食局）

9.中国玉米工业发展对粮食供求的影响及对策研究（吉林省

粮食局）

10.加强和完善上海粮食应急管理体系建设实务研究（上海

市粮食局）

11.加快科技创新步伐，优化粮油工业结构(江苏省粮食局)

12.江苏粮食储备问题研究（江苏省粮食局）

13.我国粮食流通宏观调控体系建设研究（江苏省粮食局 南

京财经大学）

14.关于健全粮食应急保障体系研究（浙江省粮食局）

15.关于加快发展舟山国际粮食物流集散中心的研究（浙江

省粮食局）

16.安徽省发展粮食现代物流研究（安徽省粮食局）

17.关于现代粮食流通产业发展战略的研究（安徽省粮食局）

18.构建和谐粮食行业若干问题的探讨（福建省粮食局）

19.发展农村粮食流通若干问题的思考——兼论发展农村粮商和农村粮食经纪人（福建省粮食局）

20.关于完善新形势下粮食补贴政策促进粮食生产稳定发展的研究（江西省粮食局）

21.关于完善市场化条件下粮食储备体系的研究（江西省粮食局）

22.关于国有粮食企业国有资产监管的研究（江西省粮食局）

23.关于加强新形势下的粮食流通监督检查体系建设和工作机制的研究（山东省粮食局）

24.关于切实保护农民利益，进一步完善粮食最低收购价政策的建议（山东省粮食局）

25.粮食产业化发展方向的问题研究（河南省粮食局）

26.新农村建设中农村储粮战略研究（河南省粮食局）

27.“白象”模式与粮食产业化龙头企业发展研究（河南省粮食局）

28.国有粮食企业人力资源管理问题与对策研究（湖北省粮食局）

29.关于加强新形势下的粮食流通监督检查体系建设和工作机制研究（湖北省粮食局）

30.粮食供求紧平衡与宏观调控机制探讨（湖北省粮食局）

31.关于粮食宏观调控与市场机制作用有机结合的研究报告（湖南省粮食局）

32.现代粮食流通产业发展战略研究（湖南省粮食局）

33.广东粮食应急加工体系建设研究（广东省粮食局）

34.广东省建立健全粮食产销合作长效机制研究（广东省粮食局）

35.创新粮食产业化经营，服务社会主义新农村建设（广西壮族自治区粮食局）

36.关于加强现代粮食市场体系建设的研究（四川省粮食局）

37.关于建立粮食质量、卫生安全保障机制的研究（四川省粮食局、四川省粮油中心检测站）

38.关于完善粮食产销衔接机制，创新产销合作新形式的研究（四川省粮食局）

39.发展放心粮油工程，重塑国有粮食企业新形象（甘肃省粮食局）

40.粮食企业国有资产授权、委托经营与保值增值（甘肃省粮食局）

41.青海省粮食安全评价指标体系研究（青海省粮食局）

42.关于加强粮食供给薄弱地区的粮食供给保障能力建设的研究（青海省粮食局）

43.建立适应粮食市场化的省级储备粮管理和轮换新机制（青海省粮食局）

44.关于加强现代粮食市场体系建设的研究（新疆维吾尔自治区粮食局）

第三篇：云南省科技厅软科学研究计划项目可行性研究报告

云南省科技厅软科学研究计划项目可行性研究报告 项目(课题)名称：

承担单位：

参加单位：

项目(课题)负责人：

起止年限：

通讯地址、邮编：

联系电话、传真：

电子邮箱：

报告编制单位：

云南省科技厅

编 写 说 明

一、申报云南省科技厅软科学研究计划并进入第二轮专家立项评估的项目，须按此编写提纲和要求编制项目可行性研究报告，经主管部门审查签署意见后报送。

二、本报告是组织进行立项评估向省科技厅推荐软科学研究计划项目的主要依据，各项内容应实事求是，逐条认真编写。

三、本报告一律用A4纸打印于左侧装订成册,一式十五份报送到省科技厅政策法规与体制改革处。

四、本报告格式可以自行复制或从云南科技信息网上下载，网址：http://。

云南省科技厅软科学研究计划项目

可行性研究报告编写提纲和要求

一、项目概述，简要介绍以下

（二）至

（七）项的主要内容，字数控制在500字以内。

二、研究的目的、意义，包括项目所研究的问题对省委、省政府及有关重大决策的影响和作用（重要性）、适应决策需求的程度（必要性）、解决当前重大决策的迫切程度（紧迫性），以及对所研究问题的基本认识与分析。

三、国内外同类研究的概况和已有理论及方法的要点与评价，本项目研究的特色和创新点。

四、研究内容，包括研究的总体框架、内容和必要的专题设置，重点解决的问题，拟采用的研究方法、技术路线。

五、预期目标，包括预期提交的成果和成果形式，项目所具有的科学价值，可能带来的直接和间接、近期和远期、有形和无形的经济效益和社会效益，成果推广应用的范围和主要决策咨询建议的应用部门。

六、组织措施，包括项目承担单位、参加单位的简要情况，主要研究人员的简要情况（姓名、年龄、性别、职称、学历、工作单位、业务专长、承担过的重大软科学研究项目、取得的成果及获奖情况、发表过的论文和专著、在本研究项目中承担的任务）

七、现有工作基础和条件，包括已开展的相关研究工作，具有的数据、信息、背景材料，取得的有关研究成果，拥有的技术设备条件，以及对实施的复杂程度和难易程度的分析等。

八、经费预算及筹措方案，包括自筹经费、其它部门匹配经费、拟向省科技厅申请资助经费及开支预算。经费开支预算包括以下八个方面：

1、必需的调研差旅费；

2、资料费及翻译费；

3、研究资料文印费；

4、计算机机时费；

5、专家咨询及技术论证费；

6、必需的分析化验费和有关试验费；

7、必需的会议费；

8、直接为研究工作服务的其它费用。

九、主管部门审核推荐意见。

十、附件，包括前期工作总结，查新检索报告，承担单位、参加单位之间的合作协议，成果主要应用部门的意见等。本项内容作为评估和立项的参考材料，由项目申报单位根据项目具体情况选择提供。

第四篇：关于开展2011年广东省体育局体育软科学课题研究项目申报工作的

广东省体育局文件

粤体办„2011‟22号

关于开展2011年广东省体育局体育软科学课题研究项目申报工作的通知

各地级以上市体育行政部门，佛山市顺德区文体旅游局，省体育局直属各有关单位，各有关院校、科研单位：

今年是“十二五”开局之年，为做好今年我局的体育软科学课题研究工作，充分发挥理论先导作用，为我省体育事业发展开好局、起好步作贡献。我局将针对今年体育事业发展的重点、难点问题，以及“十二五”时期我省体育事业发展中的重大理论和实际问题，继续组织广大理论工作者开展多层次的课题研究。

2011年广东省体育局体育软科学课题研究项目（以下简称局管项目）申报工作将从7月20日开始，9月5日（以当地邮戳为准）截止，逾期不予受理。现将申报工作有关事项 通知如下：

一、2011局管项目分资助项目和自筹项目。资助项目设置重点项目、一般项目和青年项目。申请重点项目和一般项目的负责人须具有副高以上专业技术职务或处以上行政职务；申报青年项目的须为硕士以上学位、年龄在39周岁以下的青年学者。申报自筹项目可以适当放宽申报条件。

二、每位项目负责人只能申报一个项目，且不能作为课题组成员参加其他项目的申报。课题组成员不能同时参加两个以上项目的申报。

三、对不符合一、二款申报条件和要求的，一律不予受理，不退申请书，不另行通知。

四、重点项目研究时间一般为1年至1年半，一般项目、青年项目和自筹项目研究时间一般为8个月。

五、局管项目不接受个人申报，申报人要如实填写申报材料，由所在单位科研管理部门进行认真审核后统一报送。凡在申报中弄虚作假者，一经发现并查实后，取消申报者个人三年申报资格和申报者所在单位两年申报资格。申报项目两个以上的单位，需同时提交本单位申报项目目录，加盖科研管理部门公章。

六、按照“不结项、不立项”的原则，2010年之前局管项目有未结项的在研局管项目负责人不能申报。

七、请各单位按照相关要求认真做好申报项目的初审工 2 作，并于9月5日前，将《申请书》（从广东体育信息网下载，网址：http://www.xiexiebang.com）一式两份寄到省体育局办公室。

附件：1.2011年广东省体育局体育软科学课题指南

2.广东省体育局体育软科学研究项目管理办法

二〇一一年七月十八日

联系人：林克华

电话、传真：020-37591020 通讯地址：广州市二沙岛晴澜路68号 邮政编码：510105

主题词：体育 开展 软科学 课题 通知

广 东 省 体 育 局 2011年7月18日印发

附件1：

2011年广东省体育局体育软科学课题指南

一、体育发展战略研究

体育在幸福广东建设中的作用研究；体育在推动我省加快转型升级的作用研究；体育在构建和谐广东的作用研究；加快转变体育发展方式的实施路径；体育强省评价指标体系研究；提高公共体育服务水平的政策研究；促进区域、城乡公共体育服务均等化的对策研究；县域体育发展战略研究；发达国家体育发展模式研究。

二、全民健身研究

全民健身服务体系的研究；《全民健身实施计划》的配套制度研究；全民健身筹资机制研究；构建环珠江体育圈的实施路径；构建绿色体育带的实施路径；民族传统体育发展对策研究；非奥项目发展对策研究；绿道体育发展对策研究；国民体质状况及变化规律研究；乡镇农民体育健身工程建设与管理研究；农村体育发展对策研究；社区体育发展对策研究；社会体育指导员培训与管理研究；全民健身志愿服务体系建设研究；健身气功的推广与普及可行性研究。

三、竞技体育研究

我省竞技体育发展模式的改革与创新研究；提升广东省竞技体育核心竞争力的对策研究；职业体育发展战略研究；体育明星的塑造研究；集体性球类项目发展对策研究；广东女子项目发展对策研究；尖子运动员培育体系研究；现代运动训练理论与方法的研究；运动项目特点规律的实践创新研究；复合型科学训练团队建设研究；高水平运动员心理训练与调控的研究；优秀运动员保障体系研究。

四、青少年体育研究

青少年公共体育服务体系建设研究；增强青少年体质的战略规划与政策措施研究；青少年体质状况及对策研究；青少年体育俱乐部发展对策研究；青少年体育后备人才培养体系研究；青少年体育后备人才可持续发展的对策研究；青少年体育竞赛体系研究；省运会竞赛体制的改革与创新研究；青少年体育人才选材标准、体系、制度研究；创新体教结合管理体制和运行机制研究；省运会赛风赛纪和反兴奋剂综合治理研究。

五、体育产业研究

发达国家体育产业发展指标研究;广东体育产业发展现状及对策研究；体育经济政策研究；体育经济法规研究；广东体育产业统计指标体系研究；广东城乡居民体育消费研究；广东体育健身娱乐业发展研究；广东体育竞赛表演业发 5 展研究；广东体育彩票理论与实践研究；体育场馆规划、建设、经营管理问题研究；广东体育无形资产开发与保护研究。附件2：

广东省体育局体育软科学研究项目

管理办法

第一条 为加强体育软科学研究项目的管理，参照国家 有关规定，根据我省实际，制定本办法。

第二条 本办法适用于广东省体育局组织实施的体育软科学研究项目管理工作。

第三条 体育软科学研究项目以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，贯彻理论联系实际的原则，着重研究广东体育改革和发展中的重大理论和实际问题，为科学管理和决策提供依据，更好地为我省体育事业全面、协调、可持续发展服务。

第四条 广东省体育局办公室负责广东省体育局体育软科学的规划和管理工作。

第五条 省体育局办公室定期发布体育软科学研究项目指南，采用委托与招标相结合的办法立项。委托研究项目由省体育局办公室和有关部门协商确定；招标面向全省，公平竞争，择优立项。凡有条件进行研究并符合申报条件和规定的单位，均可申报。

第六条 申报者须认真研究当年发布的研究项目指南，在指南范围内选择或设计具体项目，填写((广东省体育局体育软科学研究项目申请书)，填写内容要如实，加盖公章，并在规定时间由所在单位科研管理部门审核后统一报到省体育局办公室，逾期不予受理。

第七条 省体育局办公室负责对申报项目进行分类汇总和初审，组织专家对符合申报要求的项目进行评审。

第八条 省体育局办公室根据专家评审意见对项目进行复核，并会群体处、竞体处、青少处、经济处征求意见，经局领导批准后向项目负责人所在单位寄发立项通知和《广东省体育局体育软科学研究项目合同书》，项目负责人按通知要求在规定时间内办理立项手续，逾期不办者，取消其承担项目资格。

第九条 研究项目分为资助经费项目和自筹经费项目两种。资助项目由申请人按照实际需要，实事求是地制订经费预算，由省体育局办公室会同经济处审核，经局领导审批后拨款。经费采取一次核定、包干使用、超支不补的办法。项目承担单位也应投入或筹集一定的经费支持项目研究。自筹资金的项目可优先立项。

第十条 项目经费专款专用，单独记帐。不允许课题

组以外人员使用，不得用于工资、福利和购买固定资产等。

第十一条 省体育局办公室对项目研究进行中期检查。各研究单位报送课题研究中期成果及经费使用情况。

第十二条 在研究中，需增加减少研究内容、更改完成 日期，须事先向省体育局办公室提出书面申请，经批准后方可进行。

省体育局办公室根据需要，拟增加、合并、撤消或修改已签定合同的研究项目，须与项目承担单位协商。

第十三条 遇有特殊情况使研究工作无法进行时，可由 项目负责人提出书面报告，经所在单位签署意见，报省体育 局办公室办理中止合同手续，并将资助经费全部退还。

第十四条 项目按计划完成后，项目负责人应在二十天 之内填写《省体育局体育软科学研究项目结题申请书》，并连同研究报告、全套研究资料和经费使用报告由所在单位审核并签署意见后报省体育局办公室申请结题。

第十五条 项目完成后可采用验收和评审两种结题方式。各项目具体的结题方式，由省体育局办公室根据项目的性质、特点和重要程度确定。

第十六条 项目验收由省体育局办公室聘请有关专家进行，通过后发给项目完成通知书。项目评审可采用会议评审或通信评审的办法，经省体育局办公室批准后由项目承担单位负责组织实施参加评审的专家不得少于5人，其中项目 8 承担单位的人不得超过三分之一，不得担任评审组长。项目评审完后，项目承担单位应及时将评审结果上报省体育局办公室。评审合格者，发给项目完成通知书。

第十七条 省体育局办公室根据实际情况，编制研究成果推广计划。定期择优出版广东省体育局体育软科学研究成果专辑，并将有重要应用价值的研究报告、咨询报告、调研报告等提交有关部门。

第十八条 本办法由省体育局办公室负责解释。第十九条 本办法自公布之日起施行。

第五篇：教师如何开展课题研究

一线教师如何开展课题研究

――校本培训材料

今天我们探讨的主题是《一线教师如何开展课题研究》。说起课题研究，老师们可能感觉它离自己的距离很遥远。课题研究，一向给人的感觉是学究、古董型的，它讳莫如深，抑或“威严无比”。总之，“对于课题研究，如高山仰止，我，一介普通教师，没有高深的理论素养，担任着形形色色、忙碌的教学、管理任务，我能做课题研究吗？”这是我们未进入研究前常有的想法。

一、正确认识课题研究

1、什么是课题研究

我的理解是把日常工作科研化，用最新的教育、教学理论来审视、指导具体的教育、教学工作，通过开展课题研究这种比较科学、规范的形式来解决我们工作中的问题和困惑。课题研究同时也是把我们自己的日常工作总结、归纳成有一定理论依据的经验，然后再指导具体的工作，提高自己的教育、教学水平，使教学更有效的过程。说白了，课题研究就是在一定理论指导下，有计划地开展我们的日常教育、教学工作，并在工作中不断地反思，改进自己的工作方式，从而提升自己的教育理念和教学水平的过程。

科研培训参考书对这个问题有一个很好的阐述：“一线教师参与教育科研活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，即从强化日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升与飞跃。”

2、一线教师开展课题研究的有利条件

新一轮的课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面的巨大变化，给教师的创新性工作提供了更广阔的空间。怎样开发校本课程，如何指导学生探究性学习，怎样提高小组讨论的有效性，怎样教好综合课程，在新课改中教师角色有哪些变化等等，这些问题都需要我们大家去探索、去研究。

另外，相对于专家、专门的科研人员，一线的教师更有研究的优势。研究并不是学者们的“专利”，最贴近教育实际、最贴近学生生活的，无疑是我们这些天天泡在课堂上、天天与孩子们打交道的教师，我们工作在第一线，有着丰富的经验，有着第一手翔实的材料（这些正是教育科学研究的源头活水）。我们的针对自己在教育实践中遇到的研究更具有实际价值。

3、一线教师开展课题研究的重要性

是教师专业发展的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力，有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求——教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”，近年来我在教育教学上积极参与教科研的实践，学习理论，更新观念，以科研带教研，教研促教改，努力提高自身的素质，成了搞教育科研的最大受益者。

著名心理学家、教育家林崇德教授在1985年一次学术报告中提出：“教师参加教育科学研究，是提高自身素质的重要途径”的观点。对此，我深有同感。做课题要理论支撑，因此我们必须查阅、收集、学习大量的资料、书籍，有益于我们逐渐形成自己的教育、教学理念。做课题要大胆实践，在“做中学”、在“做中反思”，随着课题研究的进程，很容易形成反思教学的习惯，这就是科研意识。

是解决实际问题的需要。做课题研究主要是为了解决在教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、学生行为习惯问题、道德表现问题、班级管理问题等。一线教师要搞课题研究，不外乎通过联系自己的教育教学工作开展实实在在的课题研究，解决自己教学实践中的一些问题，改变一些教育现状，促进自己的教学水平提高，使自己有收获，促进自己由“教书匠”向“科研型”教师转变。

二、如何开展课题研究

做课题是一个较为长久的过程，一般来说，做一个课题主要分三大步：第一步选题、立项；第二步就是实践操作；第三步是分析、总结。

（一）如何选题

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。

1、课题从哪里来？

应从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题，把教学需要做为第一选择，从自己的专业特长、爱好兴趣、研究能力出发，在学科间寻找交叉点与结合部，围绕热点问题下功夫、做文章，并注意做到题目小一点、格调新一点、讨论透一点，切忌假、大、空。如何寻找课题的灵感呢？

首先我们要有问题意识。要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么，要善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。教学中有很多问题都是值得我们研究的。如我们平时总是赞叹某位教师教学语言具有艺术性：一段深刻精辟的阐述，让学生终身难忘；一个生动形象的比喻，让学生茅塞顿开；一句恰如其分的赞扬，让学生信心倍增。那么这样有魅力的教学语言是否值得我们去研究，在不同的学科中它又有什么不同的特点？能否总结出来让大家学习？于是，我们就可以根据问题确立一个课题：《教师魅力教学语言研究》。关注教学，变困惑为课题。我们在学科教学、班级管理、师生交往中都有很多“困惑”。如“我反复讲了好几遍他为什么还不会？”、“为什么学习不好的学生学习习惯都差？”、“如何既提高优秀学生的成绩又照顾学生的差异？”等等。面对这些“困惑”，我们不能只是说说议议，而应该去深入探究这些困惑背后的真实原因，可以确立《如何调动学生课堂的主体参与意识》的课题。

适合自己的就是最好的。近两年来，我校开展了教育叙事研究，各位教师将教学过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意记录下来，通过讲自己的教育故事和案例来阐述自己新的思想理念。这实时的反思就是经验总结，往上升华就是课题研究。观察中小学相关研究，真正引起共鸣的是那些既有实践经验又有理论高度的专家型教师的案例，而且课题研究越深入越是这样！因为这是教师真正能够模仿，真正能够受益的。

（二）做好方案

一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。设计方案的基本框架：

（1）课题名称（2）问题的提出（3）研究的依据和研究假设（4）研究的内容（5）研究的方法（6）研究对象（7）研究步骤（8）研究保障（9）成果预测（10）课题组的组成及分工（11）经费预算（12）资料附录

（三）开展实验 准备阶段：

1、理论准备。收集、查阅、分析有关课题的资料，通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志，熟悉与课题相关的理论知识、研究方法等。

2、方案设计。确定研究的内容、目标、步骤、研究保障等，修正、完善课题的研究方案。

3、课题论证。请有关专家对课题的科学性、可行性进行论证。如何进行论证?第一，阐明你为什么要研究这个课题；第二，你所研究的课题，主要解决什么问题；第三，解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破；第四，前期成果有哪些？所以在论证的时候一定要考虑周到，能让大家很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。

实践阶段：

1、根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践，不走过场、不玩花哨。

2、记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。

3、发挥团队作用，民主合作、群策群力，不惟书、不惟上，只为实。总结阶段：

1、整理资料，总结研究实验情况，对相关数据做理性分析，做好结题准备。

2、撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成果。成果有以下类型：（1）教育科研报告。用约定俗成的格式规范描述教育研究工作的全过程和研究结论，包括调查报告（含观察报告、测量报告）、实验报告、行动研究报告、经验总结报告、结题报告等几种类型。（2）教育研究论文。对某些教育现象、教育问题，进行比较系统、专门的研究探讨，提出新观点，得出新结论，作出解释和论证的一种理论性文章。包括经验性论文、研讨性论文、评述性论文、学术性论文。

（四）对研究者的要求

1、要让自己做个有心人。让自己做个有心人，做个易感、善感、会感的人。研究无处不在，很多东西可以研究，我们应该做个有心人，捕捉生活中的点滴，抓住生活中的细小问题，鼓励自己勇敢地进行尝试，进行摸索，让自己做一个敢于研究的人。

2、要给自己一个确定的目标。确立课题之后，要把它作为自己教学生涯的又一起点，给自己确立一个目标，鼓励自己坚持不懈地围绕这一目标去实践，去探索，去研究。要相信自己在逐渐的摸索过程中，一定能看到七彩的阳光。

3、不断加强理论学习。要通过学习提升自己的教育、教学理论素养，为做课题寻找理论支撑，确定好我们课题研究的基点，以顺利开展课题研究工作。

4、要坚定自己的信念。静下心来，给自己一份信念，用爱去做，用心去做，相信在这份信念的支撑下，自己的努力定会有所收获，自己的生命一定会展示得更有价值。

最后，用前苏联教育家苏霍姆林斯基的话来作为今天的结束语。“如果你（指校长）想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师到从事一些研究的这条幸福的道路上来。”