文档幼儿园小班鞋子踏踏响主题计划

第一篇：文档幼儿园小班鞋子踏踏响主题计划

小二班主题《鞋子踏踏响》 ★课程单元计划表： 课程设 计重点 活动名称 活动目标 活动方式 我 穿 的 鞋 子 我的小鞋 ● 初步了解鞋子的种类与用途，尝试简单的分类。● 激发用口语表达的欲望。● 了解买东西要排队的社会规则。集中活动 光脚丫找朋友 ● 感受不同物体对脚的不同刺激，知道光脚丫的 危险。● 懂得穿鞋子能保护自己的脚，喜欢穿鞋。● 初步了解穿鞋的卫生要求。集中活动 我的好朋友 ● 认识鞋子的作用。● 学习专心倾听，享受听故事、猜谜语的乐趣。● 学习自己穿鞋袜。集中活动 鞋 子 的 家 族 鞋子的聚会 ● 认识各种各样的鞋子，了解鞋子的主要特征。● 愿意参与收集各类鞋子图片、实物的活动 ● 学习与同伴友好合作，共同完成展览。● 大胆说出自己喜欢的鞋子。集中、区域 参观鞋店 ● 认识各种各样的鞋。● 知道参观时应注意的规则。● 乐意与同伴交流自己的发现，感受各种鞋子的 美。集中、分组 鞋子用处大 ● 乐意与同伴交流。● 了解不同鞋子的不同用途。● 学习说完整话。集中活动 我是小鞋匠 ● 体验制作鞋子的乐趣。● 锻炼小肌肉的活动能力，增进手眼协调性。● 尝试运用涂色、印画、撕贴等美术技能进行制 作。集中、区域 我 和 鞋 子 做 游 戏 大鞋和小鞋 ● 学习穿脱鞋子。● 感受穿上大鞋、小鞋的不同乐趣。● 能随音乐即兴表演，享受集体游戏的乐趣。集中、分组 穿鞋子比赛 ● 学习穿脱鞋子。● 享受听故事的乐趣。● 享受集体活动的乐趣。集中、分组 鞋子找主人 ● 认识男鞋、女鞋、童鞋，培养联想能力。● 愿意与同伴交流对鞋子的感知。● 学习配对。集中、分组 鞋子乐园趣味多 ● 体验亲子活动的乐趣，增进亲子情感。● 增进动作的协调。● 学习与别人合作。集中、分组 主题活动网络图 鞋子踏踏响 我穿的鞋子 我和鞋子做游戏 鞋子的家族 光脚丫找朋友 我的好朋友 穿鞋子比赛 鞋子的聚会 我的小鞋 鞋子用处大 我是小鞋匠 鞋子找主人 鞋子乐园趣味多 大鞋小鞋 参观鞋店 主题来源： 鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。常常 有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说：“老师，你看我的新鞋子，漂亮吗？”有的传着 带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个“仔细研究”的小家伙：“咦？会亮的”于是，从 幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题“我的鞋子踏踏响”产生了。主题预设总目标： 语言：

1、学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。

2、养成安静、耐心倾听的习惯。

3、愿意说出自己喜欢的鞋子。社会：

1、愿意参与收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事。

2、懂得爱惜鞋子。科学：

1、对各类鞋子赶兴趣。

2、认识各类的鞋子，了解鞋子的明显特征及用途。

3、尝试操作，比较鞋子的异同。

4、学习对鞋子进行简单的分类与配对。艺术：

1、感受各种鞋子外形、颜色的美。

2、尝试运用各种颜色、材料和工具，自由表现鞋子的突出特征，体验创作的乐趣。

3、发展音乐表现能力。健康：

1、乐意接受成人的帮助，学习自己穿脱鞋子。

2、养成整齐摆放鞋子的习惯。

3、初步了解穿鞋子的卫生要求。

第二篇：幼儿园小班主题设计方案《鞋子踏踏响》

《小班主题设计方案《鞋子踏踏响》》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题设计方案《鞋子踏踏响》！

一、活动的背景：

鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说：“老师，你看我的新鞋子，漂亮吗？”有的传着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个“仔细研究”的小家伙：“咦？会亮的”于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题“我的鞋子踏踏响”产生了。

二、环境创设：

1、收集各种各样的图片以及手工制作等，布置墙饰“各种各样的鞋子”、“光脚丫找鞋子”“鞋子跑起来”等教育环境。

2、结合家长收集的各种各样的鞋子，在教室中布置了表演区“鞋子超市”。

三、家园共育

1、在日常生活中有意引导幼儿仔细观察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。

2、帮助幼儿一起收集有关婴儿、幼儿、大人等不同年龄段鞋子的资料。

3、请家长和幼儿一起查阅有关鞋子的资料。

4、与幼儿设计、制作各种鞋子的作品。

四、活动目标预设：

语言：

1、学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。

2、养成安静、耐心倾听的习惯。

3、愿意说出自己喜欢的鞋子。

社会：

1、愿意参与收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事。

2、懂得爱惜鞋子。

科学：

1、对各类鞋子赶兴趣。

2、认识各类的鞋子，了解鞋子的明显特征及用途。

3、尝试操作，比较鞋子的异同。

4、学习对鞋子进行简单的分类与配对。

艺术：

1、感受各种鞋子外形、颜色的美。

2、尝试运用各种颜色、材料和工具，自由表现鞋子的突出特征，体验创作的乐趣。

3、发展音乐表现能力。

健康：

1、乐意接受成人的帮助，学习自己穿脱鞋子。

2、养成整齐摆放鞋子的习惯。

3、初步了解穿鞋子的卫生要求。

五、主题活动网络图

小班主题设计方案《鞋子踏踏响》这篇文章共2474字。

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第三篇：幼儿园小班主题优秀教案《鞋子踏踏响》

《小班主题优秀教案《鞋子踏踏响》》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、活动的背景：

鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。常常有小朋友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说：“老师，你看我的新鞋子，漂亮吗?”有的传着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个“仔细研究”的小家伙：“咦?会亮的”于是，从幼儿的兴趣出发的一个灵活性的主题“我的鞋子踏踏响”产生了。

二、环境创设：

1、收集各种各样的图片以及手工制作等，布置墙饰“各种各样的鞋子”、“光脚丫找鞋子”“鞋子跑起来”等教育环境。

2、结合家长收集的各种各样的鞋子，在教室中布置了表演区“鞋子超市”。

三、家园共育

1、在日常生活中有意引导幼儿仔细观察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。

2、帮助幼儿一起收集有关婴儿、。本.文来源：快思老.师教案网;幼儿、大人等不同年龄段鞋子的资料。

3、请家长和幼儿一起查阅有关鞋子的资料。

4、与幼儿设计、制作各种鞋子的作品。

四、活动目标预设：

语言：

1、学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。

2、养成安静、耐心倾听的习惯。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

社会：

1、愿意参与收集各类鞋子的活动，学做自己力所能及的事。

2、懂得爱惜鞋子。

科学：

1、对各类鞋子赶兴趣。

2、认识各类的鞋子，了解鞋子的明显特征及用途。

3、尝试操作，比较鞋子的异同。

4、学习对鞋子进行简单的分类与配对。

艺术：

1、感受各种鞋子外形、颜色的美。

2、尝试运用各种颜色、材料和工具，自由表现鞋子的突出特征，体验创作的乐趣。

3、发展音乐表现能力。

健康：

1、乐意接受成人的帮助，学习自己穿脱鞋子。

2、养成整齐摆放鞋子的习惯。

3、初步了解穿鞋子的卫生要求。

五、主题活动网络图：

小班主题优秀教案《鞋子踏踏响》这篇文章共2440字。

第四篇：音乐：鞋子哒哒响

音乐 鞋子哒哒响

活动目标：

1．熟悉歌曲旋律,学习用欢快的情绪演唱歌曲。2．尝试根据歌词内容，创编动作。

3．体验歌曲欢快喜悦的情绪，激发幼儿变现自己的欲望。活动准备：

1．木屐的图片 2．图谱。活动重点：

学习用欢快的情绪演唱歌曲。活动难点：

能够一边演唱一边表演动作。活动过程：

一、出示木屐的图片，师生谈话。

师：你们见过这种鞋吗？它和平时我们穿的鞋有什么不太一样？

师总结：这是日本人穿的鞋子，它的名字叫做木屐，它穿在脚上会发出哒哒的响声。

二、学唱歌曲。1．教师示范演唱歌曲。

师：今天老师给你们带来了一首日本歌曲，他的名字叫《鞋子哒哒响》，我们一起来听听，歌曲里唱了什么？

师：你听到了什么？”

2.教师根据幼儿所说的内容，出示图片（根据幼儿的回答，可重复演唱）3.教师第二次完整演唱。

师：小朋友听得真仔细，这次老师再完整的演唱一遍，听完之后，我们把这些图片按照歌词里唱的，按顺序排一排。

4.教师和幼儿一起边看图片，边尝试朗诵歌词。

师：小朋友真了不起，把图片按照歌曲的顺序排好了，那现在我们一起试着看着图片，把歌词说一说。5.尝试跟着音乐演唱

师：小朋友太能干了，这一次我们试着跟着音乐，看着图谱来唱一唱。师：真不错，声音再响一点就更好了。三.创编动作 1.幼儿讨论

师：小朋友唱的真好，小朋友商量商量，可以用什么动作来表现歌曲。2.请个别幼儿展示他的动作 3.教师把幼儿的动作整合在一起，4.幼儿根据歌词的旋律与老师一起表演唱。5.教师对存在的为题进行加强讲解，并单独练习。四.幼儿集体表演歌曲

1.幼儿完整表演舞蹈，教师提出要求

2.请幼儿分组表演，提醒幼儿变现歌曲的喜悦和欢快的情感。

第五篇：幼儿园小班主题教案《学穿鞋子》及教学反思

小班主题教案《学穿鞋子》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿乐于探索、交流与分享，以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园小班主题《学穿鞋子》含反思教案吧。

活动目标

1、以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。

2、乐于探索、交流与分享。

3、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信。

活动准备

样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子作为比赛道具。

活动过程

游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......老师说到的小朋友，请你们来比赛。

比赛开始了，在老师“预备，开始”声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的，后面有响的。”......教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调"现在请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......其他的小朋友等一下老师再请。”

比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。

案例分析：

我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。

活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。<.本文来源:星星教案.网>其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

教学反思

第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

本文扩展阅读：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。