大班音乐《鞋子也会嗒嗒响》

第一篇：大班音乐《鞋子也会嗒嗒响》

大班音乐活动 《鞋子也会嗒嗒响》

一、活动目标：

1.理解歌词内容，感受歌曲活泼愉快的音乐情绪。2.初步获得有关附点、休止符的感性经验。3.尝试用有弹性、轻快的声音歌唱。

二、活动准备：

1.《鞋子也会嗒嗒响》MP3 2.歌曲图谱。

三、活动过程：

1.感知音乐，感知音乐旋律。

播放背景音乐《鞋子也会嗒嗒响》，教师带领幼儿拍手、踏步进入活动室，就坐。师：小朋友们春天到了，天气可真晴朗呀，今天钱老师带着你们去郊游吧，我们一个跟着一个排好队出发喽！哇！去郊游真开心，我们踏踏步、拍拍手，闻闻花香、听听鸟叫声，走到草地坐一坐吧！

2.理解歌词，初步学唱歌曲。（1）感受歌曲或活泼愉快的情绪。

师：今天钱老师带着大家来郊游，大家心情怎样啊？ 幼：很开心！

师：那么在郊游的时候我们都会做些什么？ 幼儿：玩游戏、闻花香、欣赏美丽的风景….教师小结：郊游真是件高兴的事情，除了可以和好朋友玩自己喜欢的游戏还可以看到美丽的风景。

（2）完整欣赏歌曲。

师：老师今天带来了一首歌，歌曲的名字叫《鞋子也会哒哒响》我们来听听歌曲里是怎样在郊游的？

教师边弹琴边唱歌一遍。

提问：你在歌曲里听到了什么？这首歌里最难唱的是什么地方？ 根据幼儿回答简单肯定，教师可以唱出孩子回答的这句歌词。

教师在唱歌曲时把附点、休止符这一句着重突出唱，引导幼儿发现这一难点。一起学一学。（2）结合图谱分句学唱歌曲。出示图谱，教师再次清唱歌曲。

提问：你们是从哪里听出来他们也是在春游的？

幼：他们采了花，拿在手里（采朵花，手里拿，花儿美来花儿香）提问：大家听出歌里的小朋友在干什么？ 幼：他们好像在学小鸟高声唱、学小兔蹦蹦跳… 师：我们也一起来学一学，唱一唱。分句学唱。（3）引导幼儿看图谱完整学唱。3.不同形式完整学唱，巩固歌曲。

（1）引导幼儿跟着钢琴完整学唱歌曲一遍。（可以邀请一名幼儿当小老师）（2）分组学唱

师：现在老师要考考你们，你们能不能来挑战三个唱法，一女孩唱一遍，男孩唱一遍。二学动作唱一遍，三撤掉图片唱一遍。大家愿意接受挑战吗？ 幼儿不同形式学唱歌曲。

4.结束活动。播放歌曲MP３，让孩子们在愉快的音乐声中边唱边跳出活动室。师：小朋友们真棒，把这首郊游的歌都学会了，赶紧跟着钱老师一起到户外去郊游吧！

第二篇：音乐：鞋子也会嗒嗒响

音乐活动：鞋子也会嗒嗒响（歌唱）活动目标

1、感受歌曲欢快的旋律，能理解歌词并用自然的声音演唱歌曲。

2、学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容，体验与老师同伴共同演唱的愉悦。活动准备

木屐图片或实物、音乐《鞋子也会嗒嗒响》、播放器 活动过程

一、出示木屐图片，谈话引起幼儿回忆，带领幼儿进入歌曲情景。

1、引导语:小朋友，你们见过木屐鞋吗？穿着木屐鞋走路会有什么声音？有一首歌叫《鞋子也会嗒嗒响》，讲的是日本小朋友穿着木屐去郊游的情景，我们一起来听听，歌词里讲了什么。

二、欣赏歌曲《鞋子也会嗒嗒响》，理解歌曲内容。

1、播放音乐，让幼儿安静欣赏，感受歌曲欢快的旋律。

2、引导幼儿回忆歌词，说说歌词里都有什么。

3、师幼共同用欢快的声音朗诵歌词

三、学习演唱歌曲，引导幼儿用简单的动作进行表演。

1、请幼儿说说这首歌欢快的旋律要用什么声音演唱。师幼共同尝试用同样欢快的声音演唱歌曲，重点知道幼儿随音乐的旋律唱清楚歌词。

2、引导幼儿根据歌词中走路、采花、鸟飞、兔跳等内容，迁移生活经验创编简单的动作进行表演，教师注意提醒幼儿合拍。

3、向幼儿介绍1—2个日本舞蹈的基本动作，如第7节“鞋子也会嗒嗒响”的动作，感受日本舞蹈的风格和动作特点。

4、是有完整地将动作连起来边唱边表演，提醒幼儿运用合适的表情、动作表现歌曲的欢快情绪，共同体验参与和表演的乐趣。

第三篇：音乐：鞋子也会嗒嗒响

大班音乐活动：鞋子也会嗒嗒响（韵律）

【活动目标】

1.感受歌曲欢快的旋律,能理解歌词并用自然的声音演唱歌曲。2.学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容,体验与教师、同伴共同表演唱的乐趣。【活动准备】

（一）经验准备:幼儿已了解日本木屐,知道穿木展走路会发出“嗒嗒”的声音。

（二）材料投放:木屐实物或图片,音乐《鞋子也会嗒嗒响》。【活动过程】

一、出示木屐,谈话引入,带领幼儿进入歌曲情境。

（一）引导语:小朋友们,你们见过木屐吗?穿着木屐走路会发出什么声音呢?有一首歌曲叫《鞋子也会嗒嗒响》,讲的是日本的小朋友穿着木展去郊游的情景,我们一起来听听歌曲里讲了什么。

二、欣赏歌曲《鞋子也会嗒嗒响》,理解歌曲的内容。

（一）播放音乐,让幼儿安静欣赏,感受歌曲欢快的旋律。

（二）引导幼儿回忆歌词,说说歌词里说了什么。

（三）师幼共同用欢快的声音朗诵歌词。

三、学习表演唱。

（一）请幼儿说说这首歌欢快的旋律要用什么声音演唱,师幼共同尝试用同样欢快的声音演唱歌曲,重点指导幼儿随音乐的旋律唱清楚歌词。

（二）引导幼儿根据歌词中走路、采花、鸟飞、兔跳等内容,迁移生活经验创编简单的动作。进行表演;注意提醒幼儿动作合拍。

（三）向幼儿介绍1～2个日本舞蹈的基本动作,如第②③节“鞋子也会搭搭响”的动作感受日本舞的风格和动作特点。

（四）师幼完整地将动作连起来边唱边表演,提醒幼儿运用合适的表情、动作表现歌曲的欢快情绪,共同体验参与歌唱和表演的乐趣。(动作建议如下)1.第一段歌词

①小节:左脚向前伸,脚跟着地,右手指左脚尖两下。②小节:互相手拉手,上下摆动两下。③小节:向右走三步,左脚跟在右前方着地。④小节：动作与③小节方向相反。

⑤～⑥小结：手做鸟飞动作两次,脚做小碎步。

⑦小节:第一拍左脚向前伸,即跟点地,右手指脚尖,第三拍脚收回,双手放体侧。

⑧小节:右脚踏地三下。

⑨小节:第一拍拍一下手,左手空握拳放在脸的左侧,右手空举放在身体的右前侧。第三拍手掌向前伸出,左手手心对着脸,右手手心向前。第一拍右向右侧走步,第三拍左脚向右脚靠拢并踏一步。⑩小节:动作与⑨小节相反。

11～○12小节:同动作与⑨～⑩相反。○13小节：第一拍拍一下手,身体转向右侧,第三拍双手从下向上托掌,○

脚做垫步两次。

15小节:动作与○13小节相反。○15～○16小节：动作同⑦～⑧小节。○2.第二段歌词：

①小节:下蹲右手做采花动作。

②小节:起立,眼睛看花,右手将花高举,左手放体侧起蹱两下。③～④小节:第一拍左手空握拳放在脸的左侧,右手空握拳放在身体的右前同时向前侧伸出;右脚前伸,脚跟点地;第三拍右脚收回,左脚向前伸出,脚跟点地;手的动作与第一拍相反。⑤小节:两手放头上做小兔耳朵状。⑥小节:学小兔原地跳两下。

⑦~⒃小节:同第一段⑦一○16小节的动作。【活动延伸】

游戏活动:引导幼儿在表演区继续创编动作进行表演。

生活活动:收集木屐,让幼儿自主地体验穿上木屐走路的感觉,倾听穿木屐走路时发出的“嗒嗒”声,进一步理解歌词,感受节奏。

第四篇：大班歌曲：鞋子也会嗒嗒响(一)

大班音乐活动：《鞋子嗒嗒响》

活动目的：

1、理解歌词内容，感受歌曲活泼愉快的音乐情绪，并能用欢快活泼的歌声演唱歌曲。

2、初步学习运用轻快与连贯对比的方法唱歌，尝试创编基本动作。活动准备：

1、MP3、ppt图片 活动过程：

一、律动入室：《郊游》，带领幼儿跟随欢快的律动入室。

二、练声：连音练习

三、学习新歌：

（一）、以带幼儿到野外郊游导入活动。

教师：“小朋友，你们喜欢郊游吗？你们去郊游的时候心情是怎么样的？你们知道日本小朋友郊游的时候穿的什么鞋子去郊游的？鞋子会发出什么样的声音呢？（出示ppt,介绍日本小朋友是穿着木屐去郊游的。）那让我们一起来感受下日本小朋友郊游的心情是怎么样的吧！

（二）学习歌曲。

1、欣赏歌曲，初步感知歌曲的欢快活泼。（1）、师边弹边唱，幼儿完整欣赏第一遍.提问：听完这首歌曲有什么样的感觉呢？

（2）师清唱，幼儿欣赏第二遍，初步理解歌词内容,介绍歌曲的名字。

提问：歌曲里讲了些什么？他们外出郊游的心情是怎样的呢？

2、按歌曲节奏有感情的念歌词。教师结合ppt进行提示，帮助幼儿理解和记忆歌词。

3、学唱歌曲。

（1）教师演唱幼儿小声跟唱；（播放MP3原唱、ppt）（2）教师带领幼儿用较慢的速度演唱；（ppt）

（3）教师演唱幼儿有表情地跟唱，学习运用轻快与连贯对比的方法唱歌：前半首至嗒嗒响要用有弹性的，轻快的声音唱，后半首两个长句则用连贯的声音唱。（MP3伴奏，播放ppt）

（4）采用分组和全体演唱的形式，练习用正常速度演唱。

(四)创编动作：教师引导幼儿根据歌词（结合ppt）逐句创编动作。重点创编以下四个动作：

1、我们朝着野外走

2、鞋子也会嗒嗒响。

3、晴朗的天空下面

4、我们真高兴

（五）教师整理幼儿创编的动作，组织幼儿进行学习。（1）教师带领幼儿将创编的动作完整的随音乐表演。（2）听音乐尝试用较慢的速度边表演边完整地演唱。（3）鼓励幼儿以活泼愉快的情绪边歌唱边表演。

（六）播放歌曲《郊游》“小朋友，让我们也欢快的去郊游吧！”律动出室，自然结束。

第五篇：音乐：鞋子哒哒响

音乐 鞋子哒哒响

活动目标：

1．熟悉歌曲旋律,学习用欢快的情绪演唱歌曲。2．尝试根据歌词内容，创编动作。

3．体验歌曲欢快喜悦的情绪，激发幼儿变现自己的欲望。活动准备：

1．木屐的图片 2．图谱。活动重点：

学习用欢快的情绪演唱歌曲。活动难点：

能够一边演唱一边表演动作。活动过程：

一、出示木屐的图片，师生谈话。

师：你们见过这种鞋吗？它和平时我们穿的鞋有什么不太一样？

师总结：这是日本人穿的鞋子，它的名字叫做木屐，它穿在脚上会发出哒哒的响声。

二、学唱歌曲。1．教师示范演唱歌曲。

师：今天老师给你们带来了一首日本歌曲，他的名字叫《鞋子哒哒响》，我们一起来听听，歌曲里唱了什么？

师：你听到了什么？”

2.教师根据幼儿所说的内容，出示图片（根据幼儿的回答，可重复演唱）3.教师第二次完整演唱。

师：小朋友听得真仔细，这次老师再完整的演唱一遍，听完之后，我们把这些图片按照歌词里唱的，按顺序排一排。

4.教师和幼儿一起边看图片，边尝试朗诵歌词。

师：小朋友真了不起，把图片按照歌曲的顺序排好了，那现在我们一起试着看着图片，把歌词说一说。5.尝试跟着音乐演唱

师：小朋友太能干了，这一次我们试着跟着音乐，看着图谱来唱一唱。师：真不错，声音再响一点就更好了。三.创编动作 1.幼儿讨论

师：小朋友唱的真好，小朋友商量商量，可以用什么动作来表现歌曲。2.请个别幼儿展示他的动作 3.教师把幼儿的动作整合在一起，4.幼儿根据歌词的旋律与老师一起表演唱。5.教师对存在的为题进行加强讲解，并单独练习。四.幼儿集体表演歌曲

1.幼儿完整表演舞蹈，教师提出要求

2.请幼儿分组表演，提醒幼儿变现歌曲的喜悦和欢快的情感。