第一篇:大班音乐教学活动 会唱歌的瓶子
大班音乐教学活动
会唱歌的瓶子
汤庄桥幼儿园
卢庆
一、活动目标:
1、引导幼儿探索用各种不同的方法,使不同材质的瓶(罐)子发出不同的声响,并找出最好的方法使它发出最好听的声音。
2、在有趣的游戏中,激发幼儿对音乐的兴趣。
3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。
二、活动准备:
1、教师提供各种常见材质(如:铁制、塑料、玻璃、纸制……)的瓶子或罐子若干。
2、幼儿常用打击乐器人手一件。如:(铃鼓、响板、三角铁……)
三、活动过程:
1、听觉、节奏训练
(1)教师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器:大鼓(低音)、碰铃(高音)、响板(中音),请幼儿闭上眼睛,听音色说出乐器名称。
教师边演奏边有节奏地问:
“小朋友/告诉我,什么 乐器/在歌唱?”
幼儿有节奏地回答:
“老师、老师,告诉你,大鼓 大鼓(碰铃、响板)/在歌唱。”
(2)用同样的方法请几名幼儿轮流演奏自己手中的打击乐器,请其它幼儿猜。(3)幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐《朋友来跳舞》。
2、熟悉瓶(罐)子经过敲击后的不同音色、音高。
(1)教师出示几种常见的质地不同的瓶(罐)子(如:易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(纸制)),引起幼儿兴趣。
教师:“刚才小朋友们演奏的真好听,易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌,小朋友想听吗?”
(2)教师用手分别敲击四种瓶(罐)子,请幼儿仔细听辨它们发出的声音,感受并熟悉不同的音色、音高。
提问: “易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)是怎样唱歌的?谁能学一学?”(启发幼儿用象声词模仿,也可进一步启发幼儿用形容词来描述自己听到的声音。如:脆、闷、响亮……)
“它的声音像哪种打击乐器?”(引导幼儿说出与它音色、音高相近的打击乐器名称。)
(3)请幼儿闭上眼睛,由教师或一名幼儿敲打其中任何一个瓶(罐)子,让幼儿猜猜看,是哪一种瓶(罐)子发出的声音。
教师边敲击有节奏地问:“小朋友/告诉我,什么 瓶子/在歌唱?”
幼儿根据不同瓶(罐)子发出的声音,有节奏地回答:
“老师、老师,告诉你,易拉罐 易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)/在歌唱。”
3、幼儿分组尝试用不同方法让瓶(罐)子唱歌。
教师:“请小朋友也试一试,让这些瓶子、罐子都来唱歌。”(1)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆探索,启发幼儿用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、弹……)使瓶子发出不同的声音和节奏型。
提问: “想想看,除了敲、打,还能用什么方法让瓶子发出不同的声音?”
“除了敲打这儿,还能敲打什么部位?” “能不能让它们互相帮帮忙?”
“除了用手,我们还能用什么让它唱歌?”
(2)请幼儿说说自己是怎样让瓶(罐)子发出不同声音的?发出的声音是怎样的?并演示方法。
(3)教师边总结边演示不同的方法和发出的不同声音,并请幼儿集体评价哪些声音听起来感到舒服,好听,教育幼儿不要制造噪音。
4、幼儿任选一种瓶(罐)子当乐器,用自己觉得最好听的声音,跟随音乐有节奏地即兴演奏。
5、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。
引导幼儿有节奏地敲敲活动室内的其它东西。(如:桌子、椅子、玩具、门、窗、黑板、柜子、地板……)了解不同的物体经过敲击后都能发出声音,它们发出的声音不一样,只要动脑筋,身边的很多物品都可以成为乐器。
第二篇:幼儿园大班科学活动《会唱歌的小瓶子》精品教案
幼儿园大班科学活动《会唱歌的小瓶子》精品教案
设计意图:
幼儿从小喜欢倾听各种不同、有趣的声音,探究声音的来源,对自己敲敲打打制造出的声音更是感到新奇和愉悦。小班幼儿对各种声音充满好奇,让幼儿通过各种感官感知探索声音的产生、音色声响与材料的关系,大胆表达自己的探索发现是此次活动的主旨。
活动中,教师以“小瓶子”为探究的载体,引导幼儿探索让小瓶子发出声音的办法,来感知声音是如何产生的,学习用 “弹、吹、拍、转、扔、敲”等动词,表达自己让瓶子发声的方法。教师提供了“石子、海绵、布头、纸团、豆子、花生”等多种材料让幼儿自主选择,尝试制作“会唱歌瓶子”。通过有趣的 “小瓶子音乐会”的游戏,引导幼儿操作、听辨小瓶子发出的声音,在比较中感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
活动的设计组织遵循小班幼儿的学习特点,将科学探究融入有趣的拟人化情境,给与幼儿充分的动手操作的机会,让幼儿探究发现在前,及时观察、分享、提升幼儿探索的经验,鼓励幼儿同伴间相互学习,使幼儿在不断的探究分享中获得粗浅的科学经验。
活动目标:
1、大胆探索让瓶子发出声音的方法,并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子,体验声音游戏的乐趣。
活动重点:探索让瓶子发出声音的方法,并运用恰当的语言描述自己的发现。
活动难点:观察比较物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
活动准备:
1、教具:歌曲“小瓶子音乐会”的磁带。
2、学具:每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶,小盘12个,黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干,小勺和漏斗4个,圆桌两个。活动过程:
一、探索让瓶子发出声音的方法,并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整
地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子,引发幼儿探究的兴趣。
提问:听听老师手中的小瓶子有声音吗?(没有声音)
怎样让小瓶子发出声音?请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法
请幼儿每人取一小瓶子,探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及
时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。
3、引导幼儿分享操作经验
(1)提问:“你是怎样让小瓶子就发出声音?”
(2)鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如 拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结:小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法:用手拍瓶子、手
指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等,都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音,大胆表达自己的发
现。
二、制作“会唱歌的瓶子”,比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
1、出示材料,引发幼儿制作兴趣。
提问:看看老师给你们准备了什么礼物?(黄豆、石子、布块、纸团、花
生、海绵)。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。
2、提出要求,指导幼儿灌装材料:
(1)每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。
(2)注意保持桌面的整洁,把掉在外面的材料送回家。
(3)装完后要扣紧盖。
3、师幼分享自制的“会唱歌的小瓶”
引导语:音乐会开始了,请小瓶子为大家唱歌。
(1)听辨装有不同材料小瓶发出的声音,感知物体软硬与声音的关系 提问:听听哪些瓶子会唱歌,里面装的是什么材料?
没有唱歌的瓶子里面装的是什么?
小结:瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。
(2)听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音,感知容量与声音的关系。提问:两个瓶子都装着豆子,为什么发出的声音不一样?
有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声?(请装满瓶的幼儿倒出一半豆子,进行验证)
(3)小结:装得太满,小豆子没有地方跳舞,就发不出声音。
4、分享装豆子的好方法
(1)提问:用什么办法装豆子比较快?
(2)请个别幼儿演示装豆子的办法,鼓励幼儿使用工具
5、指导幼儿运用分享经验制作第二个“会唱歌的瓶子”。
三、演奏会唱歌的小瓶子,体验探究声音的乐趣。
引导幼儿边用瓶子打击节奏,边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。如:(师)你的小瓶子,有声音吗?
(幼)有有有!
四、活动延伸
在益智区里提供不同的材料,请幼儿继续感受声音的变化。
第三篇:大班音乐唱歌堆雪人
活动名称:艺术领域 歌曲 活动内容:《堆雪人》大班
活动目标:
1、引导幼儿掌握歌曲旋律和熟悉歌词,学唱歌曲。
2、能根据歌曲内容做相应的动作。活动重点:幼儿能掌握歌曲旋律和熟悉歌词。活动难点:幼儿能根据歌曲内容做相应的动作。活动准备:1.动画 2.音乐 3.雪人 4.圣诞帽 活动过程:
一、发声练习
二、激发幼儿兴趣,引入主题
1.(出示下雪图)小朋友瞧!下雪了(出示雪人)看谁来啦?(雪人)前两天小朋友和老师也堆了一个大雪人,我们一起去看看吧!(播放视频)
2.小朋友们堆得真开心呀!刚才小朋友们听到的这首好听的音乐它的名字也跟雪人有关(出示图片)叫什么名字?(堆雪人)
三、幼儿学唱歌曲
1.(教师带动作范唱)小朋友们仔细听,歌曲中的小朋友们在做什么呢?谁来说一说,歌曲中的小雪人长的什么样呢?(圆脑袋、大肚皮、白胖的脸)
2、师根据幼儿的的回答用事先准备好的物品帖在黑板上,帖一个大雪人。
3、美化雪人:请小朋友上台为它帖上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
4、小朋友们真聪明,我们就一起来边做动作读一读歌词(小朋友们和老师一起边做动作边有节奏的读歌词)(重复两次)
5.听老师唱,小朋友们可以小声的跟着老师一起唱。6.小朋友们试一试吧!
7.这次我们加上你自己喜欢的动作一起来试一试吧!
8.小朋友们真厉害,我们一起做个游戏好不好?男小朋友唱第一句,女小朋友唱第二句(交换重复)三.拓展练习
1.(出示情景)今天小雪人也来咱们班做客了,我们一起和他们打声招呼吧!
2.小雪人还给我们准备了礼物呢,就藏在小朋友们的凳子下面,我们一起来找找吧!
3.小朋友们我们一起带上帽子,边唱歌边和小雪人做游戏吧!
第四篇:幼儿园大班音乐教案:唱歌猜谜语
幼儿园大班音乐教案:唱歌猜谜语活动目标:
1、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
2、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。活动准备:数张谜语图片 重点:愿意通过问答的形式歌唱谜语歌 难点:模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。过程:
一、开始部分:熟悉歌曲内容,学习用歌曲回答出谜语的答案 师:今天老师带来一首有趣的歌,请你们仔细听,猜猜看歌里唱的是谁呢?
1、教师边出示图边唱:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,锉锉锉锉锉,你们大家猜猜看,这是什么动物?(清唱1―2遍)
2、师:你们猜出了吗歌里唱的是谁(人,小兔子,大灰狼)
3、师:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听(老师随琴唱),你们能用这一句把你们的答案告诉我吗?
4、请两名幼儿试这回答。师提问:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引导幼儿发现可以用各种发法,将动物的名称填到歌词中去)
5、幼儿集体唱各唱各的谜底 师:现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听,你猜的是什么,那你就要唱?先听我来问。
6、随机点幼儿请幼儿回答 师:脑袋圆圆的,脑袋大大的动物还有吗,请你再想一个,如果我提问后点到你,你就要站起来完整唱着来回答我
二、换谜语:幼儿通过谜语游戏,了解基本特点,及熟练歌曲的问答结构的歌唱 师:下面我的歌词要变了,你们猜猜这次我唱的是什么小动物?
1、脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子长长的
2、幼儿讨论后得出一致的答案,并完整的唱出答案
3、师:你们真聪明,我的歌词又换了脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子
4、请一名幼儿回答问题部分 师:你知道我唱的是什么小动物吗,唱出告诉我好吗?
5、幼儿一起唱歌回答
6、连续猜两个谜语:牙齿尖尖的,皮肤皱皱的(请一个幼儿个别回答)身上有座山,能够驼东西 三:不看图片听老师唱歌提问 师:小朋友怎么这么厉害,对了刚才我用图片在提醒你们,现在我不用图片了,听好了。
1、请幼儿猜两则谜语:腿儿粗粗的,牙齿尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。
第五篇:幼儿大班科学活动教案——会唱歌的纸
幼儿大班科学活动教案——会唱歌的纸
幼儿大班科学活动教案——会唱歌的纸
活动背景
在一次区域活动中,幼儿挥舞着皱纹纸做的彩带,兴致盎然地玩着。忽然,钱淳小朋友对我说:“俞老师,你听听,我的彩带能发出声音耶!”其他幼儿一听,也都摆弄着手上的彩带,想让它发出比别人更响的声音来。鉴于幼儿兴趣,我设计了这次活动。
设计理念
将科学教育与其他各领域有机整合,是幼儿园科学教育发展的一个趋势。本次设计在这方面进行了大胆的尝试。活动中,科学教育与音乐教学自然地相互渗透,生动活泼的音乐游戏,为幼儿的探索营造了愉悦的氛围和安全的心理环境,使幼儿在科学探索活动中获得了美的享受。整个活动通过“感受音乐一节奏训练一乐器制作”三个环节,促进了幼儿不同能力的发展,并把活动引向课堂之外。
活动目标
1.通过操作实践,运用多种方法体验不同的纸发出的声音,培养幼儿探索的兴趣。
2.运用提供的材料进行“乐器”制作,发展幼儿的想象力、动手能力和创造力。
3.选择纸张为乐曲伴奏,享受音乐的美。
活动准备
1.白板纸、牛皮纸、皱纹纸、彩箔纸、瓦棱纸、硫酸纸、报纸等。
2.纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线、双面胶、蛋糕盒等辅助材料。
活动过程
一、试一试,说一说
(一)自由观察,感知和认识各种纸 1.“老师给大家带来了什么?”(纸)“请小朋友自己去看看、摸摸、捏捏,这些纸有什么不同,它们各叫什么名字,看完了请你向大家介绍。” 2.教师小结。
(二)尝试操作,发现发出声音的方法
1.“告诉小朋友一个秘密,这些纸还会发出美妙的声音呢!” “请小朋友去试一试,用哪种方法可以让这些纸唱歌呢?”(引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等)2.交流:把自己的做法和感受告诉大家。
(评析:选择贴近幼儿生活的材料z乍为活动内容,其优点是准备工作不费力,而且使幼儿有亲切感。丰富的材斟激发了幼儿探索和发现的欲望。教师适时的质疑引发了幼儿探索的积极性.使他们迫不及待地去发现使纸唱歌的方法。)
二、比一比,想一想
(一)www.xiexiebang.com 体会不同材料的纸的声音特点
1.“请小朋友互相比较一下,不一样的纸唱歌的声音一样吗?” 幼儿再次操作和感受,并与同伴交流发现。
2.“如果是同一张纸,能不能让它唱出不一样的歌呢?” 引导幼儿想一想,同一种纸用什么方法发出的声音会有不同的效果。鼓励幼儿大胆尝试,互相合作,体验各种纸的音色特点。
幼儿交流发现。帮助幼儿理解,不同的纸能发出不同的声音,相同的纸不同的操作发出的声音也不一样。(评析:教师适时的引导,帮助幼儿进一步操作和发现。活动中,始终以幼儿为主体。在教师富有启发性问题的引领下,在无拘无束的探索过程中,幼儿通过自身的感知,发现了不同的纸能发出不同的声音,不同的操作方法也能使同一种纸发出不一样的声音。)
三、听一听,找一找
(一)引导幼儿分析乐曲的特点,找出相应的纸
“今天我们就用这些纸来为音乐伴奏好吗?…‘我们先来听听是什么音乐,你想用哪种纸为它伴奏,为什么?”(二)欣赏不同风格的音乐
请幼儿分别欣赏一段抒情、缓慢、安静的3/4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2/4拍的乐曲,根据自己对音乐的感觉,找一种与乐曲相配的纸,进行配乐演奏。
(三)幼儿自由选择喜欢的纸,交流选择的原因
(评析:在科学活动中加入了艺术成分,使科学教育和音乐教学有机地整合在一起,是有效和合理的结合。幼儿在优美的音乐声中,尽情地进行科学探索,促进了多方面能力的发展。)
四、打击乐“铃儿响丁当” “请小朋友拿好选择的‘乐器’,想好‘演奏’的方法,听好曲子的节奏,进行打击乐伴奏。” 活动中,鼓励幼儿不断交换纸张或变换方法进行“演奏”。
(评析:整个活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特点,充满了游戏的愉悦性,真正体现了“玩中学”。)活动延伸
引导幼儿根据教师提供的纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线等辅助材料,进行纸“乐器”制作并合作演奏。
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