《五月的鲜花》实用教案

第一篇：《五月的鲜花》实用教案

《五月的鲜花》教学设计

一、导入：

播放《五月的鲜花》，请同学谈感受。李皖先生也是在读高一时第一次听到这首歌的，那么，他当时的感受如何呢？这首歌又给他带来了什么呢？今天，我们就一起来学习这篇《五月的鲜花》。

二、学习目标：

1、了解《五月的鲜花》给作者带来的震撼。

2、把握作者对音乐艺术进行描写和对音乐精神挖掘的角度。

3、品味作者诗意的语言，体会音乐给人带来的力量，感受音乐中的美好家园。

三、介绍作者：

李皖，祖籍安徽，1966年出生于江苏徐州。现任《武汉晨报》常务副总编辑，高级编辑。著名音乐评论家、学者。

李皖初、高中均就读于徐州一中；1985年高考以全市文科状元、全省前十名的优异成绩考取复旦大学新闻系。2003年在英国赫尔大学获工商管理硕士学位。1989年起，他历任《长江日报》记者、科教部副主任，《武汉晨报》副总编辑等职。作为第一作者，先后获得全国和省、市级新闻奖项近60个，荣获《长江日报》首届十佳新闻工作者等称号，2000年起享受政府特殊津贴。

1994起，他开始为《读书》“听者有心”专栏撰写音乐评论；之后又在《南方周末》、《作家》、《羊城晚报》、《新京报》等十余家报刊开辟音乐和文化评论专栏。先后出版了《回到歌唱》、《听者有心》、《倾听就是歌唱》、《李皖的耳朵》、《流行音乐的花朵》、《我听到了幸福》、《民谣流域》、《摇滚：1955－1999》等文集。

1998年被评为中国十大新锐作家。曾任第二、三、四届华语音乐传媒大奖赛评委会主席。（《徐州一中》第191期）

四、整体把握:

这是一篇记叙和抒情相结合的随笔，作者用优美的文字细腻地描写了《五月的鲜花》给他童年、少年直至所带来的感受和心理变化，尤其是一首歌对一个人灵魂的唤醒，对一个人音乐人生的激活，在这篇文章中作了深刻的思考和回味。

五、结构分析：

一、（1——9）少年的灵魂被音乐唤醒。

二、（10——17）对《五月的鲜花》这首歌的详细分析。

三、（18——27）对这个将他引入音乐圣殿的老师的追忆，并为全文作结。

六、文本研读

大家预习了以后，一定会发现课文有些地方写得特别的精彩，有些句子富有深意，有些部分写出了作者的深刻感受，有些部分令你特别感动，但可能有些句子你觉得写得很有意蕴但却感觉看不懂。那么，请大家把这些地方一一找

1出来，谈谈自己的感想，然后我们一起来对这些地方进行分析，进而去把握整篇文章的内容。下面请同学们自由发言。

1、第2段景物描写：“竹笋拔节”“到处是阳光”。

点拨：体现了生命的律动，这就是大自然的旋律，其实也就是最美丽的音乐。

2、第2段：“长亭外„„”（弘一大师李叔同的《送别》），这里写这首《送别》有什么作用？他是怎样来写的？

点拨：写出了作者对这首音乐的感受，指出了音乐对人生的影响。作者写的时候，把抽象的音乐感受形象化为了具体可感的“白衣裳、蓝裙子、15岁青果子般的少女”，这首歌给作者带来的印象是一种“圣洁”感。

3、第3段：“最主要的是，一个人的灵魂醒了„„”，作者为什么要这么说呢？ 点拨：因为，作者到这时候才第一次意识到了音乐的巨大力量，音乐可以影响到一个人的灵魂。16岁以后的天壤之别就在于作者意识到了音乐的力量。

4、第5、6段：“欣赏力的巨变„„灵魂被扯疼了„„”。

点拨：为下文蓄势，指出了音乐能深深触动自己灵魂是在17岁之后。写出了音乐对自己灵魂的强烈震撼，第六段“这乐声„„”一句，作者非常形象地描述了这种震撼。

5、第9——11段：“灵魂一下子„„第一次„„”等

点拨：点题，写出《五月的鲜花》给他带来的前所未有的感受，一直影响到现在。（朗读这三段）

6、第13段：音乐是很难描写的，但前人在写音乐方面却留下了许多成功的范例。“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”用通感写音乐，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”用比喻写音乐。结合本文第13段，分析作者是怎样写音乐的？

点拨：本文写音乐用了联想，由“五月的鲜花、开满原野”的歌词，联想到少年任意游荡的田野，万木复苏的春天，集体扫墓的薄雾的清晨，云龙山，烈士塔等童年的景象。本文还运用了“通感”的修辞写音乐。如文章由音乐上的舒缓写到视觉上的广阔，用视觉来表现听觉。通过这些手法的运用，使读者更形象地感受到了《五月的鲜花》的优美动听。

7、第14段——18段：（学生找句子讨论）

点拨：这一段写出了《五月的鲜花》的深厚意蕴，交代了文章的主旨：号召我们后来者要怀着像这片鲜花一样一望无际的无限的缅怀，去追忆那些为了民族的延续献出自己生命的革命先烈们。

8、李老师和他爱人的死（学生找句子讨论）

点拨：李老师是作者接触《五月的鲜花》的介绍人，所以作者深情的缅怀他，而且他妻子的死又再一次勾起了作者对壮烈景象的想象。

七、课堂小结：

现在请同学们说说这篇文章到底写了什么？对我们的学习和生活又有什么启示意义？

学生讨论后教师归纳：这篇文章就是一篇音乐评论，写《五月的鲜花》给作者带来了震撼，作者详细地描述了这首音乐的美妙旋律与深刻内涵。

我们同学刚才也听了这首歌，但我们却没有受到作者那么强烈的震撼。可见，每个人对艺术的感受力是不一样的。所以，我们要用心品味、积累方法，努力提高自己的欣赏水平，学会去领略音乐、文学等艺术给人们带来的审美享受与生命感悟。

附录：

李皖写给王兴华老师的信

王老师：

您好！

看到您的字，我的泪差点下来了。我熟悉您的字，但不熟悉它的曲曲弯弯，不熟悉它一个个突破了信纸格子的巨大。我几乎马上想到您的眼疾，想到您在如此高龄给我写信的样子。有时候我不能正确地想像我的老师的样子，好像他们还是从前的模样，好像他们永远不老。我不需要闭上眼，就能看到您在黑板前朗读课文的样子，看到您的板书，看见您评点我的作文，看见您瓶子底儿的眼镜偶尔反射的亮光；而我的眼角，还清清楚楚摇晃着当年的教室和教室窗外那几棵树影。但您的字提醒了我，我自己已经40岁了，而我的老师，老得眼睛快看不见了。

20多年过去了，但在我的心里，好像时间永远不去，好像时间具有定格的魔法，这样的魔法，只是由于有您们的存在。

我爱您们。如果这话听起来肉麻，我愿意重复一遍，再重复一遍，直到这样的话被熟悉和获知，像每一天升起在窗前的阳光，平凡、真实、明确无误、给我们每个人温暖和力量。我爱你们。与你们在一起的日子，是我曾经经历的最美好的时光。我想每个人的启蒙时间是不一样的，而我的启蒙时期，是在您手下受教育的时候。可以说，我生命中的每条道路、每个感知，从那个时候起便埋下了最初的种籽，有了最早的发端；至今，我依然在那条道路上行走，在那些感知上累积收获。那个时期我遇到了生命中最好的良师，遇到了一生倍觉亲近的一帮朋友。后来，我继续遇到更多的师长、更多的朋友、更多的人，但在受影响和感觉亲近的程度上，都不能与那一个时期相比。

我很庆幸遇到了您。您在文学上、美学上、文艺思想上给我的启发，胜过了所有人。我在大学的第一堂写作课即被写作教授认识和重视，那堂课随堂写了一记一评两篇作文，我是唯一一位两篇作文都作为范文讲评的人。第二节课课间，教授走到我的座位上与我聊天，想知道我求学的一些背景，我只说出了一句话：“我在中学有一位好老师，叫王兴华，他是一个太优秀的人。”下面这样的评价也许是不公允的，但是，是真的。当我结束了我的大学生活，甚至在远隔了近20年的时间再回头看，我依然认为，您是我遇到过的最有魅力的一位良师。大学的文学课老师无疑是优秀的，但依然没能优秀过您。他们也许更有学问，却欠缺了更根本的——一种纯粹的、真心的热爱，一种诚挚的、从内心里澎湃出来的激情，而这，却在您身

上无比强大的存在。

您看，现在我的儿子叫李一苇，“一苇”并不是达摩一苇渡江，而是苏东坡“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”——那种既空无又潇洒的人生认识，与我之所念相同。儿子降生后，我给他想了一堆名字，其中有一个名字，是“一苇”，而这个名字又被我的老父亲从一堆名字中相中，由此成了儿子的正式命名。而这“一苇”的源头，完完全全源自于您。是您所开的文学鉴赏课，讲授了白居易的《长恨歌》、苏东坡的前后《赤壁赋》，那是真正使我开窍的一系列讲授，使我从此开始知觉、感受并领悟中国的文艺鉴赏、中国的美学、中国的文人哲学。而您一定不知道，当您沉浸在文学中时，您是一位多么了不起的演说家，您激情洋溢、陶醉其中、感染了自己也感染着别人的讲授，是一把多好的重锤，把知觉的大鼓敲响、敲响、再敲响。是的，我遇到过比您更有见识的文学讲师，但我再也没有见到过有比您讲得更好的人。您无意中开辟的道路，不觉中埋下的感知，依然在延续。现在我絮絮叨叨说起这些，无非是告诉您这件事实。

当然，我的个例可能还有助于说明另一件事实：在从少年向成人过渡的阶段，感知蠢蠢欲动，心灵将启未启，人生半开未开。一个老师的作为，可能打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧；而他的失误或无作为，也可能使这个世界错过最佳的时刻，终于走向了麻木、迟钝、无知和蒙昧。以这个意义而言，中学老师具有其他阶段老师无法比拟的重要性。意识到此，一个中学老师是不是感到责任特别重大？他会因此感到沉重，还是感到更神圣？

直到眼下这一刻为止，我依然不敢相信，我已经离开学校整整21年了，而徐州一中已经百年寿辰。身为它撒出去的一粒微尘，这个时候我真不知道该说什么。学校是育人的所在，不管什么学校，都以它曾经培育的优秀人才为荣。但论到个人的成绩、成就之类，我从没觉得自己有什么，但我可以告慰大家的是：从一中，从您，从其他老师身上，我确实得到了一颗敏感、善良而真诚的心，这是我特别觉得骄傲，也特别要感激你们的地方。

愿徐州一中越办越好。

更祝您健康、快乐、长寿。

学生 李皖 拜上

二００六年十一月十日 武汉

五月的鲜花电影青春之歌主题歌

五月的鲜花开遍了原野,鲜花遮盖着志士的鲜血.为了挽救这垂危的民族,他们曾顽强的抗战不歇!

如今的东北已沦亡了四年,我们天天在痛苦地熬煎,失掉自由更失掉了饭碗, 屈辱地忍受那无情的皮鞭!敌人的铁蹄已越过了长城, 中原大地依然歌舞升平, “亲善陆邻”呵,卑污的投降,忘掉了国家,更忘掉了我们!

再也忍不住这满腔的怨恨, 我们期待着这一声怒吼, 震天的吼声,惊起这不幸的一群 被压迫者,一起挥动,拳头!

第二篇：《五月的鲜花》实用教案

《五月的鲜花》教学设计

一、导入：

播放《五月的鲜花》，请同学谈感受。李皖先生也是在读高一时第一次听到这首歌的，那么，他当时的感受如何呢？这首歌又给他带来了什么呢？今天，我们就一起来学习这篇《五月的鲜花》。

二、介绍作者

李皖，祖籍安徽，1966年出生于江苏徐州。现任《武汉晨报》常务副总编辑，高级编辑。著名音乐评论家、学者。

李皖初、高中均就读于徐州一中；1985年高考以全市文科状元、全省前十名的优异成绩考取复旦大学新闻系。2003年在英国赫尔大学获工商管理硕士学位。

1989年起，他历任《长江日报》记者、科教部副主任，《武汉晨报》副总编辑等职。作为第一作者，先后获得全国和省、市级新闻奖项近60个，荣获《长江日报》首届十佳新闻工作者等称号，2000年起享受政府特殊津贴。

1994起，他开始为《读书》“听者有心”专栏撰写音乐评论；之后又在《南方周末》、《作家》、《羊城晚报》、《新京报》等十余家报刊开辟音乐和文化评论专栏。先后出版了《回到歌唱》、《听者有心》、《倾听就是歌唱》、《李皖的耳朵》、《流行音乐的花朵》、《我听到了幸福》、《民谣流域》、《摇滚：1955－1999》等文集，1998年被评为中国十大新锐作家。曾任第二、三、四届华语音乐传媒大奖赛评委会主席。（《徐州一中》第191期）

三、文本研读

大家预习了以后，一定会发现课文有些地方写得特别的精彩，有些句子富有深意，有些部分写出了作者的深刻感受，有些部分令你特别感动，但可能有些句子你觉得写得很有意蕴但却感觉看不懂。那么，请大家把这些地方一一找出来，谈谈自己的感想，然后我们一起来对这些地方进行分析，进而去把握整篇文章的内容。下面请同学们自由发言。

1、第二段景物描写：“竹笋拔节”“到处是阳光”。

归纳：体现了生命的律动，这就是大自然的旋律，其实也就是最美丽的音乐。

2、第二段：“长亭外„„”（弘一大师李叔同的《送别》），这里写这首《送别》有什么作用？他是怎样来写的？

归纳：写出了作者对这首音乐的感受，指出了音乐对人生的影响。作者写的时候，把抽象的音乐感受形象化为了具体可感的“白衣裳、蓝裙子、15岁青果子般的少女”，这首歌给作者带来的印象是一种“圣洁”感。

3、第三段：“最主要的是，一个人的灵魂醒了„„”，作者为什么要这么说呢？ 归纳：因为，作者到这时候才第一次意识到了音乐的巨大力量，音乐可以影响到一个人的灵魂。16岁以后的天壤之别就在于作者意识到了音乐的力量。

4、第五、六段：“欣赏力的巨变„„灵魂被扯疼了„„”。归纳：为下文蓄势，指出了音乐能深深触动自己灵魂是在17岁之后。写出了音乐对自己灵魂的强烈震撼，第六段“这乐声„„”一句，作者非常形象地描述了这种震撼。

5、第九——十一段：“灵魂一下子„„第一次„„”等

归纳：点题，写出《五月的鲜花》给他带来的前所未有的感受，一直影响到现在。（朗读这三段）

6、第十三段：音乐是很难描写的，但前人在写音乐方面却留下了许多成功的范例。“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”用通感写音乐，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”用比喻写音乐。结合本文第13段，分析作者是怎样写音乐的？

归纳：本文写音乐用了联想，由“五月的鲜花、开满原野”的歌词，联想到少年任意游荡的田野，万木复苏的春天，集体扫墓的薄雾的清晨，云龙山，烈士塔等童年的景象。本文还运用了“通感”的修辞写音乐。如文章由音乐上的舒缓写到视觉上的广阔，用视觉来表现听觉。通过这些手法的运用，使读者更形象地感受到了《五月的鲜花》的优美动听。

7、第十四段——十八段：（学生找句子讨论）

归纳：这一段写出了《五月的鲜花》的深厚意蕴，交代了文章的主旨：号召我们后来者要怀着像这片鲜花一样一望无际的无限的缅怀，去追忆那些为了民族的延续献出自己生命的革命先烈们。

8、李老师和他爱人的死（学生找句子讨论）

归纳：李老师是作者接触《五月的鲜花》的介绍人，所以作者深情的缅怀他，而且他妻子的死又再一次勾起了作者对壮烈景象的想象。

四、小结：

现在请同学们说说这篇文章到底写了什么？对我们的学习和生活又有什么启示意义？

学生讨论后教师归纳：这篇文章就是一篇音乐评论，写《五月的鲜花》给作者带来了震撼，作者详细地描述了这首音乐的美妙旋律与深刻内涵。

我们同学刚才也听了这首歌，但我们却没有受到作者那么强烈的震撼。可见，每个人对艺术的感受力是不一样的。所以，我们要用心品味、积累方法，努力提高自己的欣赏水平，学会去领略音乐、文学等艺术给人们带来的审美享受与生命感悟。附录：

李皖：写给王兴华老师的信

王老师： 您好！

看到您的字，我的泪差点下来了。我熟悉您的字，但不熟悉它的曲曲弯弯，不熟悉它一个个突破了信纸格子的巨大。我几乎马上想到您的眼疾，想到您在如此高龄给我写信的样子。有时候我不能正确地想像我的老师的样子，好像他们还是从前的模样，好像他们永远不老。我不需要闭上眼，就能看到您在黑板前朗读课文的样子，看到您的板书，看见您评点我的作文，看见您瓶子底儿的眼镜偶尔反射的亮光；而我的眼角，还清清楚楚摇晃着当年的教室和教室窗外那几棵树影。但您的字提醒了我，我自己已经40岁了，而我的老师，老得眼睛快看不见了。

20多年过去了，但在我的心里，好像时间永远不去，好像时间具有定格的魔法，这样的魔法，只是由于有您们的存在。

我爱您们。如果这话听起来肉麻，我愿意重复一遍，再重复一遍，直到这样的话被熟悉和获知，像每一天升起在窗前的阳光，平凡、真实、明确无误、给我们每个人温暖和力量。我爱你们。与你们在一起的日子，是我曾经经历的最美好的时光。

我想每个人的启蒙时间是不一样的，而我的启蒙时期，是在您手下受教育的时候。可以说，我生命中的每条道路、每个感知，从那个时候起便埋下了最初的种籽，有了最早的发端；至今，我依然在那条道路上行走，在那些感知上累积收获。那个时期我遇到了生命中最好的良师，遇到了一生倍觉亲近的一帮朋友。后来，我继续遇到更多的师长、更多的朋友、更多的人，但在受影响和感觉亲近的程度上，都不能与那一个时期相比。

我很庆幸遇到了您。您在文学上、美学上、文艺思想上给我的启发，胜过了所有人。我在大学的第一堂写作课即被写作教授认识和重视，那堂课随堂写了一记一评两篇作文，我是唯一一位两篇作文都作为范文讲评的人。第二节课课间，教授走到我的座位上与我聊天，想知道我求学的一些背景，我只说出了一句话：“我在中学有一位好老师，叫王兴华，他是一个太优秀的人。”下面这样的评价也许是不公允的，但是，是真的。当我结束了我的大学生活，甚至在远隔了近20年的时间再回头看，我依然认为，您是我遇到过的最有魅力的一位良师。大学的文学课老师无疑是优秀的，但依然没能优秀过您。他们也许更有学问，却欠缺了更根本的——一种纯粹的、真心的热爱，一种诚挚的、从内心里澎湃出来的激情，而这，却在您身上无比强大的存在。

您看，现在我的儿子叫李一苇，“一苇”并不是达摩一苇渡江，而是苏东坡“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”——那种既空无又潇洒的人生认识，与我之所念相同。儿子降生后，我给他想了一堆名字，其中有一个名字，是“一苇”，而这个名字又被我的老父亲从一堆名字中相中，由此成了儿子的正式命名。而这“一苇”的源头，完完全全源自于您。是您所开的文学鉴赏课，讲授了白居易的《长恨歌》、苏东坡的前后《赤壁赋》，那是真正使我开窍的一系列讲授，使我从此开始知觉、感受并领悟中国的文艺鉴赏、中国的美学、中国的文人哲学。而您一定不知道，当您沉浸在文学中时，您是一位多么了不起的演说家，您激情洋溢、陶醉其中、感染了自己也感染着别人的讲授，是一把多好的重锤，把知觉的大鼓敲响、敲响、再敲响。是的，我遇到过比您更有见识的文学讲师，但我再也没有见到过有比您讲得更好的人。您无意中开辟的道路，不觉中埋下的感知，依然在延续。现在我絮絮叨叨说起这些，无非是告诉您这件事实。

当然，我的个例可能还有助于说明另一件事实：在从少年向成人过渡的阶段，感知蠢蠢欲动，心灵将启未启，人生半开未开。一个老师的作为，可能打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧；而他的失误或无作为，也可能使这个世界错过最佳的时刻，终于走向了麻木、迟钝、无知和蒙昧。以这个意义而言，中学老师具有其他阶段老师无法比拟的重要性。意识到此，一个中学老师是不是感到责任特别重大？他会因此感到沉重，还是感到更神圣？

直到眼下这一刻为止，我依然不敢相信，我已经离开学校整整21年了，而徐州一中已经百年寿辰。身为它撒出去的一粒微尘，这个时候我真不知道该说什么。学校是育人的所在，不管什么学校，都以它曾经培育的优秀人才为荣。但论到个人的成绩、成就之类，我从没觉得自己有什么，但我可以告慰大家的是：从一中，从您，从其他老师身上，我确实得到了一颗敏感、善良而真诚的心，这是我特别觉得骄傲，也特别要感激你们的地方。

愿徐州一中越办越好。

更祝您健康、快乐、长寿。学生 李皖 拜上

二００六年十一月十日 武汉

五月的鲜花 电影青春之歌主题歌

五月的鲜花开遍了原野, 鲜花遮盖着志士的鲜血.为了挽救这垂危的民族, 他们曾顽强的抗战不歇!如今的东北已沦亡了四年, 我们天天在痛苦地熬煎, 失掉自由更失掉了饭碗, 屈辱地忍受那无情的皮鞭!敌人的铁蹄已越过了长城, 中原大地依然歌舞升平, “亲善陆邻”呵, 卑污的投降, 忘掉了国家, 更忘掉了我们!再也忍不住这满腔的怨恨, 我们期待着这一声怒吼, 震天的 吼声, 惊起这不幸的一群 被压迫者, 一起挥动, 拳头!

第三篇：五月鲜花——主持词（本站推荐）

绣菊园社区“五月鲜花”夏日文化广场暨“红歌嘹亮——“纪念

建党90周年文化社区行”活动

主 持 词

Z：伴着优美的乐曲，迎着和煦的阳光，我们欢聚在这里，用我们的心声共同庆祝我们伟大的党90华诞，祝福我们伟大的祖国繁荣富强！祝我地区创建全国文明街乡圆满成功！

M：绣菊园社区“五月鲜花”夏日文化广场暨“红歌嘹亮—

—庆祝建党90周年文化社区行”活动现在开始。

B：首先向大家介绍出席本次活动的领导和嘉宾，他们是：

略

Z：现在有请党委书记、居委会主任、服务站站长致辞，大

家欢迎！

M：下面有请社区居民、共产党员吴晓静同志宣读倡议书。B：今年是我们党的90华诞，又是我们朝阳区争创全国文明

城区的决战之年、决胜之年，让我们以实际行动力保创建成功！让我们用歌声和微笑赞美祖国，赞美伟大的党！文艺演出现在开始！

Z：请欣赏大合唱：①《祖国不会忘记我，祖国慈祥的母亲》演唱：绣菊园合唱队、指挥：高健老师、伴奏：张思琴（主持人退场）

M：从烽火硝烟的战场，到改革开放的今天，我们高举五星

红旗，创造一个又一个奇迹，走向一个又一个辉煌！请听女声独唱：②《红旗飘飘》

演唱：社区党员 张薇

B：感谢张薇的精彩表演，下面请欣赏

电钢琴独奏：③《》 表演者：周##

Z：请欣赏由社区舞蹈队的阿姨们为我们带来的舞蹈：④《红

红的日子》 表演者：许燕华等

M：下面请欣赏现代舞：⑤《慢摇》演出单位：幸福泉幼

儿园

（第一次知识问答）

B: 文明创建有你、有我、有他，现在让我们进入互动环节

Z：下面请欣赏由京上草原民族艺术团的艺术家王伟为我们

带来的节目 男声独唱：⑥《把最美的歌儿献给妈妈》 M:五十六个民族五十六之花，五十六个兄弟姐妹是一家！请

听男生四重唱:⑦《蒙古人》，有请袁文魁、徐忠、原小旺、艾全民四位老师。伴奏：社区民乐队

B：伴着四位老师们悠扬的歌声，我们仿佛置身于茫茫草原

之上，感谢他们的精彩表演，下面请欣赏吴晓静老师等给我们带来的京调歌舞：⑧《梦北京》 大家掌声欢迎！Z:接下来请欣赏由文化中心选派的节目

独舞：⑨《顶碗》 表演者：京上草原民族艺术团旗拉木格

M：听了半天的歌，看了半天的舞蹈，下面让我们换换节奏，请欣赏由吴晓静老师创作的节目，说唱:⑩《文明创建靠大家》 表演：吴晓静、许燕华、王芳、赵艳茹、（第二次知识问答）

B: 文明创建有你、有我、有他，现在让我们进入互动环节 M：我们社区的居民就是素质高，问题全难不倒大家。下面

继续我们的节目，有请总参陆航部通讯分队的战士们，他们给我们带来的是⑾《红歌联唱》。

B：听完战士们激昂的歌声，再来看看我们社区老兵的舞蹈

表演，请欣赏舞蹈：⑿《咱当兵的人》

表演：社区舞蹈队

Z：接下来请欣赏国粹京剧，由吴晓静、权绍玉两位老师给

我们带来的龙江颂选段:⒀《百花盛开春满园》

伴奏：张月老师等。

M：听完国粹京剧再请大家欣赏一曲民乐合奏:⒁《花儿与少

年》，有请社区民乐队的老师们！

M:下面请欣赏有文化站选派的⒂《二人转》节目，表演者：

京上草原民族艺术团，谭欣等（以和领导核实，说要有@@）B：歌声嘹亮，舞姿翩翩，高潮不断，掌声如潮，不觉之中

我们的演出已近尾声，让我们以热烈的掌声请出社区合唱队，先欣赏两首小合唱:⒃《鼓浪屿之波，美丽的草原我的家》。伴奏：社区民乐队。

Z：优美的歌声把祖国山河描绘如画，浓浓思念祝福海峡两

岸早日团圆！在党的领导下，用我们的智慧和双手，把祖国建设的更加繁荣富强，永远屹立于世界的东方！最后请欣赏大合唱:⒄《没有共产党就没有新中国》。

表演：社区合唱队，指挥：袁文魁老师，伴奏：张思琴 M：让我们紧紧团结在党中央周围，献出我们的一腔热血，用我们的聪明才智和勤劳的双手，把祖国建设的更加强大，更加繁荣昌盛！

B：祝愿来广营地区文明创建工作圆满成功！文艺演出到此

结束！明年再见！

Z:请参加活动的领导和嘉宾上场与演员合影。

第四篇：五月鲜花合唱节策划书

09环艺专五月鲜花合唱节策划书 活动目的:

①通过此次合唱增强及提高我班凝聚力.②让我班同学回顾灿烂、辉煌的历史,培养同学们朴素而深沉的爱国情怀,争强爱国和集团荣誉感.合唱歌曲：《保卫黄河》

合唱演出安排：

① 朗诵

② 合唱

③ 第三段结束后飘动五星红旗，全体同学面向红旗加入一两个动作。④ 结束有序退场

练习: 即第一段合唱，第二段男女二重唱，第三段三重唱，第四段又是合唱。排练计划：

第一周，全体同学跟着歌曲熟悉歌曲及背诵歌词。

第二周，跟着伴奏合唱，加强合唱的整齐及气势。

第三周，一边准备服装及道具，一边进入最后的排练。

排练时间:

周一第七节课下课后4:00—4:30

周二第七节课下课后4:00—4:30

周四第七节课下课后4:00—4:30

负责人: 09环艺专全体班委

主要负责人：刘鹏飞、王亚琪

指挥:钟小华

练习整队:幺一诺、刘鑫

教唱:黎文希

排练播放音乐：马学晗

朗诵:(关鹏)黄河，是一幅画卷，镌刻中华民族前进的壮语豪言。黄河，是一部诗篇，它让中华民族的火种代代流传。中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？我们抱定必胜的决心，（全体）保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！

第五篇：五月的鲜花——永远跟党走

怀抱五月的鲜花，我们走在春风里

高扬青春的旗帜，青春唱响征途中。

从五四运动爆发的那天开始，一代又一代的中国青年高擎爱国主义旗帜，为摆脱民族屈辱的历史，坚持真理，勇于探索。可以说，他们用赤诚的情怀写下了一首首青春之歌。

永远跟党走，在共产党成立九十年来，无论风云变幻，惊涛骇浪，我们前进的队伍中，永远挺立着一支年轻的力量，一代又一代莘莘学子用坚定的信仰，青春的激情，科学的精神，在高高飘扬的旗帜上写下了不断践行理想的壮美诗行。

1921年7月，在嘉兴南湖的游船上，中国共产党召开了第一次全国代表大会的最后一次会议，宣布了中国共产党的成立。镰刀铁锤开天辟地，鲜红旗帜照亮寰宇。

1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场上冉冉升起，伟大祖国日新月异，鲜红旗帜创造奇迹。

你指引着我们结束了中华民族漫漫长夜的黑暗,鲜红的旗帜你领导着我们开始了波澜壮阔的伟大历程.南湖的船，党的摇篮。历史从这里开始揭开了崭新的诗篇。

伟大的中国共产党领导人民军队驱散了黑暗，迎来了曙光，寻光辉足迹，历坎坷征程。一代代优秀的青年紧跟共产党，我们的队伍像太阳。先辈的精神在我们心中铭记，先辈的热血在我们身上流淌。永远跟党走，无悔于我们青春的理想。

国家的希望在青年，新中国成立初期，百废待兴，一批批优秀的青年怀着对美好生活的向往投身到新中国的建设之中。青春在火热的生活中百炼成钢。

民族的振兴在青年，党的十一届三中全会拨乱反正，解放思想，改革开放的春风吹遍神州大地。

是啊 这就是长征 这就是中国共产党领导下的两万五千里长征

他们爬雪山过草地飞夺泸定桥强渡大渡河

如果没有坚定的信仰 没有坚定的信念

我们的战士我们的年轻的兄弟姐妹啊 如何能发出这样惊天地泣鬼神的英雄交响

长征的历史流传百世，长征精神的丰碑激励着一代又一代心怀抱过之志的青年我们今天是逃离芬芳，明天要做社会的栋梁。

聂耳——毕业歌

同学们，同学们，快拿出力量担负起天下的兴亡。

听吧，满耳是大众的嗟伤，看吧一年年国土的沦丧。

我们是要选择站还是降，我们要做主人去拼死在战场上，我们不愿做奴隶而青云直上。

我们今天桃李芬芳，明天要做社会的栋梁。

我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪。

巨浪，巨浪，不断地增长。

同学们，同学们，快拿出自己的力量，来担负起天下的兴旺。

永远跟党走，九十年来，有多少共产党人和革命先烈为了民族独立国家解放，为了人民群众幸福美好的新生活，抛头颅洒热血先烈。

而今他们已化作满天繁星，辉映人间。

永远跟党走，踏着革命先烈的足迹，我们走进新中国。

唯有牺牲夺壮志，敢叫日月换新天。

在战争年代，无数革命先烈在战火中出生入死，在牢狱中坚贞不屈。使他们用生命换来了新中国的诞生，使他们用青春的热血换来了中国人民的解放。

党的事业，希望在青年。

在战火纷飞的年代，一批批青年的共产党员为了伟大的解放事业献出了自己全部的青春甚至是生命。

今天，振兴中华的责任落在了我们肩上。光荣的五四火炬传递到了我们的手中。让我们永远跟党走，共同唱响心中的赞歌。

这就是我们的榜样，英雄精神照耀青春。这就是我们的榜样，鲜红的旗帜引领方向。

时间在流逝，时代在进步。

今天的我们一定不会辜负党和人民的期望，先辈的精神我们会代代传承。

哪怕我们是一颗螺丝钉，也要铺设民族走向辉煌的路轨。

十大优秀青年，全国道德模范洪战辉——苦难不是博得同情的资本，只有奋斗！如果你今天还在埋怨我们的父母没有让我们过上好日子，那么你就更应该努力让我们的父母过上好日子

人生在磨砺之中写下了光彩，青春在奉献之中写下了华章。

那是一个被春雷和脚步踏的滚烫的时刻，赶海的人民开始吧春天的故事传唱

把多少代人的梦想结结实实的建筑在曾经荒芜的土地之上。

崭新的时代让世界打量着中华文明的存续变革，勤劳勇敢的中国人让历史汇入世界发展的长河，告别曾经的阵痛，推动光阴的闸门，我们为江山如画奋勇前进，汇聚聪慧的溪流杨帆蓝色的海洋，我们为神舟腾飞风雨无阻，乘风破浪。

科学发展创造出了中国奇迹，梦幻五环创造出了中国美丽，让世界上不同肤色的人们共同分享。

古老图腾焕发出幸福光彩，时代的高铁穿越华夏的山峦。

让鲜血染红的旗帜永远迎风飘扬。

我们今天高唱凯歌走向复兴，跟党走的步伐如此流畅。

我们手挽着手走向富裕，跟党走的誓言如此响亮。

灿烂的阳光下，我们诉说自己的心声，我们在党和祖国的呵护下茁壮成长；

灿烂的阳光下，我们畅想着未来，伟大的时代催促着年轻的我们扬帆远航；

灿烂的眼光下，我们要告慰所有先辈，站起来的中国人已经挺起了胸膛；

灿烂的阳光下，我们要告诉整个世界，富强的中国就是我们青春永恒的光芒。

改革开放的三十多年来，尤其是新世纪以来的十年来，对于我们这代人来说记忆里充满了自豪，无论是百年圆梦的奥运会、上海世博会，还是航天科技一次次巡游太空带给我们的惊喜。中国，前进的脚步永远不会停止。而今，已经开始的十二五规划为我们勾勒出了更加壮丽的宏图美景。

阳光下的我们锐意进取，敢于超越前人的气魄，要为祖国贡献出自己全部的青春和力量。

上下五千年，龙的香火不灭，古有愚公志，而今从头越。

在过去的十年间，我们经历了一个有一个难忘的时刻，而今，在祖国的任何一个地方我们都可以看到当代大学生的世纪风采。

我们都可以听到一个非常响亮的名字，大学生志愿者。

今天，成为一名为社会贡献力量的志愿者已近成为大学生们的共识，可以说，他们是青春中国最美的形象，他们，是文明中国最可爱的人。

青春多么美好，而只有当我们把青春融入到祖国和人民的事业中去的时候，青春之花才会开的格外美丽。

支援西部，支教边疆，踊跃入伍，建设国防，青春无悔，百炼成钢。

青春的歌声嘹亮，青春的誓言铿锵，青春是人生中最美好的阶段。

2009年10月24日下午，长江荆州段，沙市宝塔湾。两名同学不幸落水，长江大学的食物名大学生，结成人列，跳入汹涌的江中奋力施救。由于此段地势险要，在这次救援中，有三位同学献出了宝贵的生命。

把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，把创新思维和社会实践紧密结合起来，把全面发展和个性发展紧密结合起来，放眼世界，面向未来，三个紧密结合体现了党对我们大学生的深切关怀。

我们将牢记嘱托不辱使命。

五月花开，春风怀抱，花开理想，芬芳大地。

鲜红旗帜，迎迎风飘扬，继往开来，神圣集结。

永远跟党走实现我们的伟大抱负和理想，担当未来的责任和民族的脊梁。

永远跟党走，走出人生的价值，青春的亮丽。

永远跟党走，走向祖国的明天，民族的未来。

让我们以优异的成绩迎接中国共产党成立九十周年。