2012年大学生暑期社会实践活动实施方案(团队)（5篇）

第一篇：2012年大学生暑期社会实践活动实施方案(团队)

人文社科学院2012年大学生暑期社会实践活动实施方案（团队）

一、组织模式

学生参与暑期社会实践须出于本人自愿，并征得父母或其他监护人同意。暑期社会实践组队形式包括两种：集中组队和自由组队。1.集中组队

（1）项目要求

①集中组队项目将依托学院学术科研机构、教学单位，面向全院教师征集项目（详见《关于在全院教师中征集2012年大学生暑期社会实践集中组队项目的通知》），项目结合当前国家时政、社会发展与理论思潮，设定实践课题，明确实践目标，规划实践内容，并面向全院招募学生组队而开展的课题调研项目（项目由学院发布，教师和学生双向选择）。

②学生根据学院社会实践基地情况，自主确立实践项目（本年度实践基地确定后通知学生）。

（2）组队要求

凡符合集中组队项目要求，具有我校学籍并按期注册的在读本科生均可以团队形式报名。其中项目领队者要求具有一定社会实践经验，对拟选择实践地点经济、社会、人文状况熟知，具有较强沟通协调能力。每名学生只能参加一支集中组队团队。

2.自由组队

即由学生根据自身的专业优势、专业兴趣、技能特长自主组建社会实践团队、选择实践地点、拟定社会实践方案，学院分团委会同有关专家根据实践方案的现实意义和理论意义、创新性、可行性，以及申报学生的综合优势进行立项审批。

（1）项目要求

项目必须围绕一定的主题开展，要注重项目的可行性、创新性和时效性。既可以是社会服务类项目、社会调研类项目，也可以是素质拓展类项目。鼓励将各种类型的实践项目有机地结合起来。

（2）组队要求

根据自身的专业优势、专业兴趣、技能特长自主组建社会实践团队，可跨年级、跨专业、跨学院组队，每队规模应在8人内，5人左右为宜，超过8人一般情况下不予批准组队（超过8人需提出充分理由），并确定领队1名，至少有1人为本科二年级以上（含本科二年级），有1位相关专业的教师为指导教师，鼓励吸纳相关专业的研究生参与。同时，应尽可能保证团队中有籍贯（或家庭居住地）在实践地的成员。每名学生只能担任一支团队领队，参与的团队不得超过3支。

二、活动安排

1．申报评审阶段（4月下旬）

所有申报项目的团队需按照项目要求和组队要求，填写《人文社科学院2012年大学生暑期社会实践活动项目申报书》，申报书以班级为单位（一般为领队所在班级）由学习委员于4月30日前以电子版压缩包形式发送至1036181829@qq.com（无需纸质版，压缩包和文件夹名称格式为：班级—学习委员姓名；文件夹内每个项目标题的格式：姓名—班级—项目名称）。

申报材料递交后后，通过学院评审专家组评审合格的项目自主报名参加创意项目评比（递交申报书的同时立即准备评比材料，评比活动将在评审结束后立即开展），拟评选出5支左右院级重点实践项目，给予一定的启动资金支持，如有创意的项目数较多可适当增加1-2支重点实践项目，并向校团委推荐1-2支队伍（参见《人文社科学院2012年暑期社会实践创意项目评比细则》）。

2．专项培训阶段（5月中上旬）

学院从社会实践理论问题、方法问题、活动安全、危机处理、摄影摄像、新闻媒体宣传、实践报告的撰写等多层面、多角度进行辅导和说明。领队相关成员必须参加全部的培训项目，鼓励其他成员自愿参加。

3．修改完善阶段（5月中下旬）

各实践团队在参加前期答辩、训练辅导的基础上要对项目进行不断修改和完善，围绕项目进一步查找相关资料，明确实践目标，规划实践内容，根据团队成员自身的专业优势、技能特长合理分工，最终确定实践方案，做好相关保障。

4．实践调查阶段（6月下旬—8月）

各实践团队要利用暑期深入实践，开展调查研究，搜集相关数据，撰写调查报告。在实践过程中各团队应及时将实践过程中的所闻所感，配上相关图片，以及相关媒体报道情况及时发送到1036181829@qq.com，学院将在校院两级网站上及时报道各实践团队的实践情况，并协助相关团队的媒体报道工作。

5． 成果评审及总结表彰阶段（9月上旬）

根据各团队实际实践效果、提交相关材料以及公开答辩情况，按照《人文社科学院2012年大学生暑期社会实践活动评选办法》，对社会实践优秀团队和个人进行表彰，并给予一定的奖励。同时，对评选出的优秀成果将直推其参加“挑战杯”课外科技作品竞赛。

6．成果反馈阶段（10月—11月）

将社会实践优秀成果反馈各实践地有关单位及相关职能部门，加强成果的可行性和现实性，经过“再考察、再修改、再斟酌”，形成一批有质量、有措施、有实效的调研报告，为社会经济的发展提供些许对策和办法。

第二篇：大学生暑期社会实践活动团队总结范文

×××大学×年暑期大学生志愿者赴××实践服务团

活 动 总 结

×年×月×日至×日，××大学×××学院暑期大学生志愿者赴××实践服务团作为我校×个全国重点团队之一，深入××市××县开展了主题为×××的暑期社会实践活动。对××大棚蔬菜种植基地进行了相关技术指导，并参观考察了×××现代农业生态示范园。此次社会实践活动的开展，不仅为当地农民解决了许多在农业生产上常见的问题，也使参加社会实践的大学生志愿者们切身体会到了××地区的农业发展现状，更加深入地了解了基本国情、省情、农情，并在深入基层中经受了风雨、接受了教育，在服务现代农业发展中提高了动手能力和综合素质，增强了在投身我省转型跨越发展的实践中奋发成才的使命感和责任感。此次社会实践活动还得到了××团县委、××乡党委的大力支持，并赢得了有关单位的一致好评，取得了良好的实践效果。现对本次社会实践活动做一总结。

一、实践队员数量

×××大学×年暑期大学生志愿者赴××实践服务团由×人组成。××学院党委书记××统筹安排此次活动并给予了高度重视，大力支持相关活动的开展；党委副书记×××作为实践团团长亲自带领实践队伍，全程参与了此次社会实践活动；××学院×××老师应邀参加此次活动并提供相关技术指导；学院分团委书记×××作为带队教师具体负责实践团各项工作的开展实施情况。

二、领导参与情况

共青团××县委书记××、××县××乡党委书记×××等相关领导热情接待实践团全体成员并全程陪同参与了相关活动。学院党委书记××高度重视并密切关注此次活动，多次询问活动的开展情况，党委副书记××同志更是全程指导参与了实践团此次活动。

三、媒体报道情况

××县电视台对此次社会实践活动做了全程追踪采访，并将相关新闻报道发布于××电视台。此外，×××微博、×××微博、×××微博、×××微博及其他微博也转发了实践团相关活动报道。

四、实践所取得的成效

（一）为当地农民提供了技术支持 此次实践团下乡的主要任务是依托我校的专家团队，为××乡大棚蔬菜种植的农户提供农业生产及相关种植技术，通过举办农业知识培训班、科技咨询、现场技术指导、发放科普资料等方式，传播推广农业实用技术，帮助解决农民在生产生活中遇到的实际问题和困难。

1、大棚西红柿种植技术指导

夏季，室外温度比较高，当地农户在这个季节一般采用室外种植的模式，以节约成本，而大棚则主要用来育苗，这是因为大棚中的温度和湿度相对容易控制，有利于种苗的快速生长。在西红柿蔬菜大棚中，来自我校××学院的专家×××老师非常认真地向农户们讲解科技知识，并详尽分析了××乡现有大棚存在的问题，为了让农民朋友们更容易、更直观的接受，×老师在讲解中使用了大量形象的手势语言，使得深奥复杂的科学原理直观、形象的展现出来。我校××学院的×××老师结合××乡大棚蔬菜种植的实际情况，就西红柿品种、大棚构造、温度湿度等方面的问题向农民朋友们做了调查和讲解，并向农民朋友们提出了合理建议。

专家们说，××乡大棚蔬菜基地的大棚挖地深度过深，这样造成棚中湿度过大，不利于植株生长。且大棚钢架过于稀疏，不利于延长使用寿命，建议以1.5米为钢架间距，建立底风、腰风、顶风通风口，控制棚内湿度。棚顶竖向拉线，以增加采光；风口搭设网纱，严防虫害。

据××乡党委×书记说，当地的农户非常热爱学习，特别是农业科技知识。××县××乡的农民朋友们看到我们是来自×××大学的科技支农实践服务团并且还有××的专家来帮助他们解决大棚蔬菜种植方面的问题，非常高兴，脸上乐开了花。

2、大棚黄瓜种植技术指导

在××县××乡的黄瓜大棚中，黄瓜秧苗很整齐，这些秧苗都是农户们一棵一棵手工种植和培育的，塑料拉绳也是一棵棵绑起来的。我校蔬菜种植专家××老师帮助当地农民检查黄瓜秧苗病虫害和生长发育状况。她说棚里的黄瓜苗叶片边缘发黄，是缺钾的表现，建议农户施钾肥或喷钾溶液。她询问了农户平时使用的农资物品品牌，并向农户们介绍了新品种，提出了增收建议。

3、参观××现代农业生态示范园区

下乡过程中，实践服务团还在××团县委领导的带领下，参观了×××现代农业生态示范园。该生态示范园是××县×××工程建设的核心区，位于×××，集优质、高产、高效××种植及休闲观光于一体，分为×××，累计投资×××元，种植×××亩，主要分布在××等乡镇，年产优质莲藕××吨，产值××元。××年，××县按照×××的要求，以×××现代农业生态园的建设为龙头，发挥优势，突出特色，辐射引领全县××产业健康快速发展，打出了×××品牌,实施农业品牌化发展之路。目前，××县已成为全省最大的××种植、观赏和深加工基地。××县通过采取防×××技术大大提高了当地×××种植的效率，为农民增收致富提供了一个新的渠道。

（二）大学生志愿者得到了实践锻炼

此次社会实践活动对每个大学生志愿者来说都是一次接受教育和实践锻炼的机会，是一次走出校园与基层农民群众接触的机会，更是一次充分了解基本国情、省情、农情的机会。志愿者们深入田间地头，切身感受到了现代农业生产技术给农民朋友们带来的实惠；在了解农业生产现状的基础上，志愿者们进一步将所学理论与生产实践相结合，扎实了自身理论知识，也暴露出对专业知识的探究不深入、不全面等问题；此外，实践活动还使大家深切感受到了农业、农村、农民对科学技术的迫切需求，对农业人才的需要。使我们农业院校的大学生更加坚定了自己的专业信仰，明确了自身肩负的责任，认清了自身价值所在，对于大学生定位人生追求、实现自我价值有着重大而深远的意义。在闷热潮湿的大棚里。我们的队员们说，农民朋友们在这里面劳作一定很辛苦，我们要珍惜劳动果实，希望我们这次科技支农活动能切实为农民朋友们解决实际问题，帮助他们提高收益，增加收入，促进三农发展。

（三）对于社会发展具有深远意义

大学生是国家建设的主力后备军，在社会实践活动中大学生切实得到了实践锻炼，真正做到了科技支农，传播推广农业实用技术，做到了学以致用。通过动手、观察、交流以及发现问题的过程提高了自身的专业素养及综合能力；通过对××县的实地考察、对××地区的农业现状的分析，大家更加明确了自己今后学习、工作的方向，这对我国现代农业的发展是一份潜在的支持和后续的保障；此外，我国尚处于社会主义初级阶段，依然是一个农业大国，解决好“三农”问题，就为我国社会发展奠定下坚实的基础，对于社会发展具有重大而深远的意义。

第三篇：大学生暑期社会实践活动实施方案

Cczu2010年大学生暑期社会实践“节能减排”社会

实践活动实施方案

I指导思想

依据中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上所作报告：

五、促进国民经济又好又快发展

（四）加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。要完善有利于节约能源资源和保护生态环境的法律和政策，加快形成可持续发展体制机制。落实节能减排工作责任制。开发和推广节约、替代、循环利用和治理污染的先进适用技术，发展清洁能源和可再生能源，保护土地和水资源，建设科学合理的能源资源利用体系，提高能源资源利用效率。发展环保产业。加大节能环保投入，重点加强水、大气、土壤等污染防治，改善城乡人居环境。加强水利、林业、草原建设，加强荒漠化石漠化治理，促进生态修复。加强应对气候变化能力建设，为保护全球气候作出新贡献。

II活动目的鉴于新世纪高校大学生素质的概念的外延十分宽泛，我们认为，除了身体、文化、道德、心理等素质外，具有节能减排意识的环境素质应当成为大学生的基本素质。

有研究表明，目前绝大多数大学生的节能减排意识已经达到了相当高的程度，但是相对于科学发展理念的要求而言还是有相当大的差距。现在在读大学生是明日社会各行各业的中流砥柱，他们是否具有科学的世界观和发展观，是否具有人与自然和谐共处的可持续发展理念，将对我国未来经济社会发展产生深远的影响。因此，开展、支持节能减排活动无疑是提高我校大学生相关意识修养的一个重要方面。大学生正处在世界观、人生观的逐步成熟时期，正处于智力发展的高峰和迅速走向成熟的关键时期，可塑性很强，抽象逻辑思维、创造性思维发展明显，思维的独立性和批判性显著提高，思维的广阔性和深刻性进一步增强，理解力不断提高，记忆力也是一生中最旺盛的时期。所以，在这个时期进行必要的节能减排活动，对我们养成正确的节能减排观大有裨益，对我们正确人生观、环境观的形成具有极大的影响。

活动期间，我们将深入常州市人民政府及党群机关（常州市环保局、常州市科技局）、重要单位、重点企业等进行全面的包括“座谈”、“对话”、“参观”等方式来尽量深入的了解以常州市为主的一些节能减排实例现状，从而以学生视角，就大学生关心的方面对节能减排有一个比较客观的认识。

我们坦承，长期的都市象牙塔生活淡化了我们的沟通能力和社会经验，严峻的就业压力令我们警醒到社会经验的重要，于是我们选择通过暑期社会实践提前进入社会,藉此获得较同龄人更多的经验阅历，既迎合个人的兴趣爱好,又可近距离感受社会现状。作为成年人，顽固的笃守梦想是在太过幼稚，我想是时候走出去，去感受现实的紧

迫感了。

III活动内容

1）2010年6月25日——7月7日 活动前期准备

A组（≥3人）：与2~3家重点企业取得联系，进行沟通，并最终选定1~2家，确保我方可以“参观”、“对话”等形式进行调查实践。B组（≥3人）：与常州市环保局、市科技局联系，详细说明原委，争取确保我方可以“座谈”等形式进行调查实践活动。

C组（≥3人）：c组的任务主要有两个，其一，外联赞助任务，寻求有社会公益类意向的组织、企业进行合作，争取获得物资、资金支持；其二，媒体报道任务，主动联系各类媒体与有报道医院的倾力合作。

2）2010年7月8日——7月28日 活动进行中

活动按策划安排全面、有序进行，期待大家的激情与表现！

3）2010年8月——9月 活动后期

活动大致结束，开始进行后期工作，后期工作以活动总结与科普选产相结合为特点，一方面我们会有一份详尽的活动总结报告，另一方面，我们会做好科普宣传的准备工作，在新的学年到来之际，让更多的同学加入到节能减排的队伍中来！

IV团队构成指导老师：峰老师

特点：经验丰富（所带团队多次摘得省里奖项）；活力洋溢（年轻，至少本人这么认为）；责任心强（有口皆碑）

技术支持：研究生学长

特点：知识面广（他们一直在“研究”）；思想认识深刻（提出的问题应该更富有研究性）

活动人员：我们。

特点：系同班同学（凝聚力、默契程度不容置疑）；热情活力（年轻是个让人嫉妒的资本）；五湖四海（除本地人外，团队中多名同学来自山东、辽宁、河北、河南等不同的省份，这也使我们的调查范围更广，调查数据更有特色，调查结论也更具代表性）

队规：1，集体为主，不以私废公

2，求同存异，大局为重，分歧保留

3，克己守礼，外出注意大学生修养，牢记我们代表的不是个人

队训： Keep moving（永不止步）！

撰写:sherryzhang

第四篇：大学生暑期社会实践活动实施方案

河西学院2016年大学生暑期社会实践活动实施方案

（草案）

为深入贯彻落实党的十八届四中、五中全会和总书记系列重要讲话精神，积极引导我校青年学生向实践学习、向人民群众学习，在社会实践中了解国情、感知社情、体察民情、培育和践行社会主义核心价值观，通过实践“受教育、长才干、作贡献”，培养社会责任感、创新精神和实践能力，充分发挥社会实践在学校人才培养和社会服务体系中的重要作用，根据团中央、团省委对大学生暑期社会实践相关要求，充分发挥好实践育人的优势，推进我校社会实践课程化建设，不断提升社会实践活动的系统性和实效性。现就做好2016年大学生暑期社会实践工作，制定以下实施方案。

一、活动主题

传播青春正能量 践行核心价值观

二、活动原则

按照《河西学院“夏季小学期”实施方案》、《本科生课外创新与素质拓展学分实施办法》相关要求，全面推进实践活动课程化建设，在巩固学生的参与面和活动的覆盖面的同时，重点在实现社会实践与专业、就业、创业的有机结合上下功夫；重点在实现社会实践与应用型人才培养的有机结合上下功夫；重点在活动的项目设计和前期审核上下工夫，杜绝社会实践一般化倾向，推进社会实践向纵深发展、内涵发展。在活动组织中，坚持“工作重心下移、学生普遍参与、学分制考核，集中与分散相结合”和“按需设项，据项组团，学子返乡、双向受益”的原则，以2013级学生为骨干，2014、2015级学生为主体，在活动的设计上，坚持点面结合，在点 1

上抓队伍、出精品、建基地，在面上抓动员、重参与、重实效，充分发挥大学生社会实践活动的育人功能。

三、活动内容

今年我校暑期社会实践活动突出“社会主义核心价值观”“四个全面”主题教育，围绕建党95周年，敦煌文博会、学校升级版战略任务打造，根据自身实际和实践地需求，积极发挥专业优势，组织学生深入爱国主义传统教育基地、革命老区、农村、企业、社区、学校，重点开展一带一路，就业创业等8个方面的主题实践活动：

1.“一带一路、文化传承”主题实践活动

以“一带一路”战略实施为契机，充分利用我校的地理位置和学科优势，以省内“丝绸之路”沿线城市为重点区域，围绕区域经济、农村城镇化建设、基层教育、环境保护、公共卫生医疗服务、民主法治等民生关注热点问题展开调研、联合复旦大学团学组织合作开展“一带一路”专题实践活动。组建大学生政策宣讲服务队，深入城镇、农村、学校、企事业等单位，通过报告会、座谈会、宣传片、图片展等多种形式，全方位进行党的十八大、十八届四中、五中全会精神，总书记系列重要讲话精神和社会主义核心价值观宣讲活动。组建大学生文化考察服务团，深入文化古迹、历史遗址、非遗地区、爱国教育基地，开展文物保护、文化考察、诵读经典等活动。

2.“专业实践、提升能力”主题实践活动

各学院要加强专业实践活动与专业学习相结合，积极鼓励广大学生结合自身的专业特色，发挥学科优势，开展各类与专业相关的实习、项目攻关、科研创新、调查研究等实践活动，把专业特色与社会实践相结合，促进理论与实践的有机结合，提高专业知识和技能。依托科研院所、行业、2

企业等产学研结合的校内实验室、校外实践基地和开放共享的实践教学平台，结合学科专业特点，分类开展专业实践活动。

3.“就业创业、立志成才”主题实践活动

以就业创业见习基地为依托，引导和鼓励大学生开展有关就业创业的调研工作和实践活动，组织学生深入城市社区（或街道办事处）、机关单位、乡镇、事业单位、政府部门、企业、高新技术开发区进行就业见习、创业实践、行政事务管理等活动，使学生了解社会对人才培养的具体要求，不断提高学生就业创业技能，转变学生就业观念，培养学生创业意识，为青年学生就业和创业打下良好的基础。

4.“科技支农、智惠民生”主题实践活动

深入贯彻2016年中央1号文件精神，以农学专业学生为带动，激励在校大学生深入农村、了解农民、服务农业，开展农技人员培训、农业科普讲座、先进农技推广、网络信息服务、为农民提供“田间地头”的生产实践指导等服务活动。传播推广现代农业实用技术，解决农民在生产中遇到的实际问题和困难。

5.“医疗服务、奉献社会”主题实践活动

依托医学院学生组织专门的医疗团队在城市社区、乡镇农村，开展义诊活动、免费健康咨询、免费测血压、免费疾病诊断；健康知识、新农合农民医保政策宣传；常见病多发病的基本医疗卫生知识普及等工作。

6.“圆梦行动、教育帮扶”主题实践活动

以全力提升师范类学生实践技能为目标，以实践实习基地为依托，继续巩固和深化关爱留守儿童专项行动、关爱和圆梦女孩志愿行动。组建大学生爱心支教服务队，赴教育基础薄弱、教育资源匮乏、留守儿童相对集中的乡镇农村学校开展课业辅导、素质拓展、亲情陪伴、爱心捐赠、心理 3

援助等活动。深入我校“精准扶贫”点，开展农业科学知识政策宣传、技术培训、健康知识、文化帮扶、法律法规普及、义务支教等活动。

7.“爱心志愿、激扬青春”主题实践活动

以弘扬时代精神、倡导文明新风为目标，开展文化下乡、文艺演出活动；开展敬老助残、关爱留守儿童；开展科技、法律、文化知识普及、技能培训、知识咨询和专业援助服务；开展“光盘行动”、废品回收利用、节能减排、工艺创新等力所能及的节俭节约宣传和环保活动；结合地方重大赛事活动，开展志愿服务活动。

8.“科普宣传、美丽中国”主题实践活动

依照省科协“大学生暑期实践科普专项行动”项目要求，在河西五地市重点开展“科普益民进社区”科普知识巡讲、“童心共筑科学梦”科普讲堂、“美丽乡村科普行”科技支农、“科技助推中国梦”科普宣传调研、“医疗服务健康梦”医疗服务、“文化扶贫筑和谐”文化惠民活动。积极倡导绿色环保生活理念，到农村基层、县域城镇和城市社区，围绕环境污染、水资源保护、垃圾处理、气候异常、资源开发、自然灾害预防、健康生活、养生保健等，开展科普知识宣讲、义诊咨询、社会调查研究等活动，普及生态文明理念、引导健康生活方式、推动美丽中国建设。

四、团队的组建

今年的暑期社会实践活动由学校学生工作委员会统一领导，由主管校领导主持，团委牵头，联合党委宣传部、学生处、教务处、就业指导中心、科技处、保卫处、思政教学部统一安排部署，做好对各学院重点实践团队的立项审核、项目支持、检查指导和考核工作。

团队的组织从学校、学院、学生骨干三个层面开展。校团委牵头负责国家级、省级和校级重点团队的组织，各学院负责组织院级实践团队和学生骨干开展活动。团队活动要有明确的活动项目，有详细的活动内容，有

预见性的实践成果，有清晰的活动日志，有确实的安全保障。条件成熟的要建立社会实践基地。学校要求学生按照“就近就便”原则、回家乡所在地实践。

鼓励学生跨学院跨年级跨专业组队，学校学院重点团队组队的学生数须10人以上，由1名指导老师带队，全程参与，精心指导。学生个人组团人数原则上控制在15人以下、5人以上。由学生自愿申请、学院评审、学校审核。

五、时间安排

（一）5月27日—6月5日 实践活动的宣传和申报立项阶段。（各班和学生骨干填写、上交项目申报书和汇总表，申报书、汇总表在农生院学生干部交流群下载），学院领导对申请立项的团队予以审批。

（二）6月10日—6月24日 学校评审阶段、社会实践活动指导教师、学生骨干的培训及安全教育阶段。

（三）7月16日—8月1日 实践活动全面实施阶段。实践团队认真填写《河西学院2016年学生暑期社会实践手册》，团队成员个人填写《河西学院大学生暑期社会实践活动登记表》，作为团队考核和个人学分认定的重要依据。

（四）9月 社会实践的总结和成果交流阶段。

六、总结表彰

（一）各实践团队要注意总结经验，开学后2周内，通过组织“分享我的实践故事”、实践活动图片展、实践活动报告会、“优秀暑期社会实践调查报告评选”等活动，组织广大学生交流体会、汇报成果，深化实践活动的教育效果，并做好优秀调研报告、优秀团队和先进个人的推荐上报工作。

（二）今年将在校级层面开展社会实践“青春在路上”实践心得、博

文大赛、摄影及视频大赛，“未曾留意的实践瞬间”主题摄影展作品展。各实践团队要注意捕捉和搜集实践活动素材，积极择优上报。

（三）学校将对活动开展情况进行综合评定，按照《暑期社会实践评奖细则》，对活动的优秀组织单位、优秀团队、优秀队员、优秀指导教师进行评选表彰。

七、工作要求

（一）高度重视，加强领导。相关部门、各班要从提高人才培养质量的高度认识大学生社会实践活动，按照学校《本科生课外创新与素质拓展学分实施办法》相关要求，切实加强领导，狠抓落实，做到组织领导到位、指导教师到位、措施落实到位、经费保障到位，为学生社会实践的顺利开展创造必要条件。

（二）安全第一、注重实效。今年学校安全工作实行校院两级管理体制，即校团委负责省级、校级重点团队的安全责任工作，各学院负责本学院层面的团队及学生骨干团队安全工作，并每日向校团委进行零报告。各学院要制定实践活动安全预案，学院要成立安全工作小组，加强实践学生的安全教育，本着“谁组织谁负责”原则，签订《安全责任书》，实行严格“安全零报告”制度，确保平安离校，安全返校，万无一失。要处理好形式和效果的关系，要加强社会实践基地建设，力争每个学院都建立相对固定的社会实践基地，加强社会实践长效机制建设，推动社会实践常态化发展。

（三）认真规划，加大投入。各部门要各司其职，党委宣传部负责活动的宏观指导；教务处负责实践活动课程化管理和相关学分认证；学生处做好留校学生的住宿审批以及相关管理；后勤处做好相关后勤保障；保卫处做好学生的安全管理；就业指导中心协助学院做好与就业创业基地的对接；校团委负责实践活动的总体安排；各学院要紧扣“专业、就业、创新、创业”主题，充分利用教育实习基地、就业创业见习基地、产学研基地、实践教学基地等基地，与各地州市科协、团委等开展对接，建立实践团队。要加大对社会实践活动的支持力度，增加经费投入，要从学校划拨的学生活动费中对社会实践经费做出专项预算，要选派得力的指导教师带队，对全程跟队、具体指导社会实践的教师的在津贴分配中要予以体现，并按照学校有关办法施行。

（四）加强宣传，营造氛围。各学院和有关部门要重视社会实践活动的宣传报道工作，通过微博、微信等新媒体和网站、报纸、当地新闻媒体宣传实践活动，加强对活动中优秀个人和事迹的宣传报道，加强信息沟通，交流工作经验，推动大学生社会实践活动的不断深入，为活动营造良好舆论氛围。

共青团河西学院委员会 二〇一六年五月二十三日

第五篇：大学生暑期社会实践团队总结报告

“关注地域文化保护身边的文化遗产”

实践团队总结报告

身边的特色文化未得到重视.民族传统文化传承面临挑战。那些融入人民生活的传统文化没有得到有力的保护，濒临消亡。传统技艺的保护亟待重视所以巢湖学院电子工程及其自动化学院学习部以“关注地域文化保护身边的文化遗产”为主题建立了暑期社会实践团队。通过对前往临涣古镇考察临涣特色茶馆文化的考察，调查地域文化特点及存在现状的认识。

经过院领导和老师的选拔，“关注地域文化保护身边的文化遗产”团队成为院级重点团队。我们团队有四人组成，全部来自电子工程与电气自动化学院自动化学院学生会学习部。团队成员有组织活动的经验，有较强的团队配合能力和问题处理能力。团队上下都期望在本次三下乡暑期社会实践活动中努力做出一份令学校和社会满意的成绩，不辜负老师的信任。

在活动开展前期。团队进行了活动准备会议，准备活动的开展过程以及活动细节问题。后又经过咨询指导老师郑向阳老师，根据活动开展地临涣镇的地理状况。团队制订了详细活动策划。为活动的顺利开展做准备。

社会实践活动正式开始于2012年7月2日。共分三天完成活动。团队全体在前一天以集结完毕，准备了活动的必须物品及器材。

活动第一天2012年7月2日上午，实践团队前往濉溪县文化局。通过对文化局相关人员的访谈，了解了临涣的历史遗迹、名人史实。通过探访临涣的文化背景及历史影响为临涣茶馆的发展提供线索和依据，为活动顺利开展做准备。当天下午全体成员根据了解到的临涣镇信息为前往临涣制定详细活动计划。同时对各个队员进行了细致的工作分配。重申活动的要义，提醒队员活动开展的注意事项。

活动第二天2012年7月3日，团队一行乘车来到临涣镇镇政府，收集关于临涣茶馆的位置分布特点、发展现状和临涣茶文化特色所在的资料。在了解来以后我们受到当地政府诚挚欢迎。临涣镇党委书记赵先贺十分关注此次实践活动，并在活动开展上予以支持。镇组织部武部长向我们讲解了临涣茶馆的悠久历史、人文文化和发展现状，介绍了临涣茶馆的特色所在。通过对相关资料的收集，对活动的开展提供了较大的支持和帮助。紧接着实践队前往临涣茶馆，参观了临涣的特色“棒棒茶”。细致的了解了“棒棒茶”从城墙泉眼取水，选六安茶棒做主要茶叶，用特质火炉烧水，用沙壶泡茶的全部过程。最后采访茶馆老板以及茶客。了解临涣“棒棒茶”不同别处的特点所在以及临涣人为何喜爱喝茶的原因。

活动第三天2012年七月4日，活动主要部分已完成。团队先走访位于临涣城墙下的泉眼，了解茶馆水源的独特水质。探求茶馆水源“龙须泉”的细致情况。然后收集整理全体队员搜集到的活动开展资料，通过微博、网络等发布活动的开展情况。最后向当地政府汇报考察结果，向政府提出发现的临涣茶馆存在的问题，以求临涣茶馆得到更好的发展和保护。

在三天的活动过程中，活动虽然也顺利进行，但是遇到问题是在所难免的。有过个别队员因为有事历史替换队员；有过活动开展流程安排的不同意见；有过因为政府部门临时开会导致活动计划无法进行；也有过应天气影响活动的终断。但在困难时候看到的更多是队员间的出谋划策、相互鼓励和团结一致。最终通过大家的努力一起讨论、一起做事、一起总结、一起面对困难，度过了困难找到解决办法。是活动能够顺利进行。

行百里者半九十。活动流程虽然开展完毕，但更重要的是收集活动中搜集的资料和成果。发现活动开展过程中的不足。在及时的反思中改善自身存在的问题。提高自己的能力，实现三下乡锻炼的当地大学生的目的。

在活动开展中最大的缺点便是宣传工作没有做好。在如何实现大范围宣传活动以及达到警醒人们保护“地方文化”的主题意义上，遇到较大困难。当事先策划不能顺利进行时，却没有其他方案。所以在今后的活动中，如何宣传应作为重点筹划项目。活动的策划也应根据不同情况制定多种方案，以被选择。只有活动准备的充分才能推动活动的圆满成功。才能真正实现三下乡社会实践活动的真正意义。

十几天的社会实践活动，相信对大家都是一笔宝贵的财富和一份不可多得的回忆。我们走向社会参加实践，亲身体验生活，在与人民群众的接触、了解、交流中受到真切地感染和体验，从活生生的典型事例中受到深刻的教育和启发，我们的思想得到升华，社会责任感和使命感也得到了加强。“坚持”“责任”“信任”三个词在我们心中都存下了深深的烙印。同时，我们在活动中积累了经验，增长了才干。认识了社会实践活动的意义。

社会实践团队队长：刘琳 2012年7月15日