神奇的鞋子600字作文

第一篇：神奇的鞋子600字作文

神奇的鞋子600字作文

鞋是我们每天都离不开的，随着我们生活的需求，现在是鞋子有许多的功能，有防臭的，有透气的等等，可是现在的鞋子满足不了以后的需求，未来的鞋子会是什么样子的呢？跟我来看看吧！

未来的鞋子有各种各样的功能，它的颜色像水晶的颜色一样晶莹剔透，而且造型和普通的鞋子没有什么区别。

飞鞋能飞，如果路上堵车，可还有几分钟就迟到了！这时你能选择飞，只要你说一声：“我要飞！”飞鞋就会从鞋底抽出两片翅膀带你飞起来，它会在三分钟之内带你到学校。

飞鞋能根据你身体的情况来变换颜色，它会从晶莹剔透的颜色变成红色，这时就代表你该去医院了！这样你就不必担心因为不知的生病而病情恶化了！

当你穿上飞鞋的时候，他会给你做全世界最好的按摩，因此你不必担心穿上会不舒服！

飞鞋还有许多你意想不到的功能，你想拥有一双这样的飞鞋吗？

是不是很神奇啊，未来的鞋子有那么多功能。

第二篇：神奇的字教案

神奇的字

教学目标：

1、学会礼貌待人，知道在特定的场合恰当地运用“神奇的字”。

2、体会诗歌的意境，理解“神奇的字”的含义。

3、认识字词：对不起、不要紧，没关系。

教学准备：

1、情景表演。

2、课件

教学过程：

1、情景表演，导入课题。

教师：刚才发生了什么事？小朋友猜猜小男孩对她说了什么？怎么会让小姑娘自己微笑着从地上爬起来的呀。

小结：刚刚还哇哇大哭的小姑娘听了小男孩的话马上就微笑着从地上爬起来，老师觉得小男孩说的真是神气的字。老师就把刚才的事编成了一首儿歌名字就叫作《神奇的字》，我们一起来听听吧。

2、欣赏诗歌《神奇的字》。

（1）教师有表情地朗诵诗歌。

提问：诗歌中说的神奇的字有哪些？

（2）讨论：这些字为什么神奇？

（3）你用过这些神奇的字吗？在什么情况下用的呢？

（4）带学生读课文。

3、出示习题填空，巩固重点。

4、请同学上台分角色表演不小心撞到他人，向对方说出那几个神奇的字，让学生亲身体会这几个字的神奇。

教师小结：你们的好朋友让我转告大家，当你们碰撞了别人，向别人借心爱的玩具，还有所有一切需要它们的时候一定要记着请它们帮忙。

5、课堂延伸。

神奇的字还有许多许多，你们还知道哪些？你用过吗？是在什么情况下用的？（请，谢谢，对不起）播放音乐一起学唱礼貌歌。（1）提问：发生什么事了？他怎么做的？叔叔阿姨说什么了？

（2）猜神奇的字。（然后播放声音课件，核实一下，出示“对不起”。）小结：“对不起”竟然让小姑娘破涕为笑，让叔叔、阿姨原谅了你的不小心，对不起是什么样的字？

5、教师创设情境，让学生在实践中学会恰当地运用神奇的字。

（1）创设情境《神秘的玩具》：教师神秘地拿出一样礼物偷偷看：“多好玩，还会说话呢！小朋友想看吗？看谁会用神奇的字，我就给他看。”（请一位幼儿上来和老师交流。引导幼儿微笑地说：请给我看一下好吗？谢谢！）教师：“这是我俩的秘密，答应我别告诉他们，好吗？谢谢！你是我的好朋友。”（拥抱该幼儿一下。）

（2）教师请几位幼儿来实际运用神奇的字。

小结：神奇的字带上可爱的微笑，让我和小朋友变的更加亲密。

第三篇：幼儿园中班教案《神奇的请字》

中班教案《神奇的请字》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿联系生活经验，学习生活中不同的礼貌用语，在看一看、说一说、演一演中知道有礼貌的话能给别人带来愉快的感受，体会与人交谈的礼仪，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园中班《神奇的请字》教案吧。

活动目标：

1．在看一看、说一说、演一演中知道有礼貌的话能给别人带来愉快的感受，体会与人交谈的礼仪。

2．联系生活经验，学习生活中不同的礼貌用语。

3．培养幼儿的尝试精神。

4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

不同生活学习场景的图片、实物

活动过程：

1．故事导入，引出神奇的请字。

师：前几天，我们一起分享了一个故事《魔语》，还记得故事里讲了什么，谁能用自己的话来说一说？

——引导幼儿用自己的话讲述故事内容。

师：故事中有魔法的话是什么呢？（请）为什么？听了这样的话，心里感觉怎样？

小结：原来有礼貌的话有一种魔力，它能让人们听了心里很开心。

2．出示各种场景图片，学习使用神奇的请字。

（1）——播放场景一：一个小男孩的领子没有翻好

师：看，有个小男孩他的衣服领子没有翻好，可是他衣服穿的太多够不着了，他该怎么寻求别人的帮助呢？他可以怎么说呢？（请你帮我翻一翻领子）

师：他用了哪个有魔法的字？（请）如果是你听到了这样的请求，你会帮助他吗，为什么？

（2）——播放场景二：午餐时添饭（1）

师：谁来说说在这幅图中你看到了什么？小男孩还想添饭，他可以怎么和保育员阿姨说呢？（阿姨，请您帮我再添点饭）

师：你用了哪个有魔法的字？（请）我们一起来说一说。听了这样有礼貌的话，保育员阿姨会怎么做呢？

——出示午餐添饭（2）

师：保育员阿姨是怎么做的？阿姨听了这样的话心里怎么样，你是怎么看出来的？（阿姨笑眯眯的，很开心）

（3）——播放场景三：角色游戏中幼儿排队取钱

师：看，小班的弟弟妹妹在玩什么游戏？（角色游戏）他们想做什么？（取钱）可是他们排好队了吗？如果你是小小监督员，你会怎么样有礼貌地提醒他们？（请你们排好队）

师：哦，你们真是有礼貌的哥哥姐姐。请字真神奇，让我们变得有礼貌，变得更受欢迎了。

3．情景表演

——播放场景四

师：刚开学，有很多新小朋友你都不认识，你想知道他们的名字和他们做朋友，你可以怎么说呢？（我叫某某，请问你叫什么名字，我能和你做朋友吗？）

——请幼儿到前面来表演。

师：你用了哪个有魔法的字？你听了以后，心里感觉怎么样？愿意和他交朋友吗？

——播放场景五

师：看，这个孩子手里拿了一本什么书？（迷宫书）你们想看吗？如果你也想看这本书，你会怎么说？

——教师出示迷宫书，我这儿也有一本迷宫书，谁愿意来前面表演。

师：你愿意把书借给他吗？为什么？

4．延伸

师：除了“请”这个有魔法的话，你还知道其他有魔法的话吗？（谢谢，不客气，对不起）

师：原来我们生活中有这么多有魔法的话，那让我们一起来使用魔语，做一个有礼貌的，讨人喜欢的好孩子吧。

小百科：请敬辞，用于希望对方做某事。

第四篇：中班礼仪教案：神奇的“请”字

【活动目标】

1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、能正确用“请”字。

【活动准备】

1、文明礼仪课件，文明用语图片。

2、课前预习一半故事：

【活动过程】

一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。

提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？引出故事：

提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗？

二、引导幼儿学习用“请”字

1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。

幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。

幼：游戏开始，请小朋友注意安全。

2、集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。

幼：买东西时会用到。

幼：坐车的时候会用到。

幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”

三、情景表演，巩固礼貌用语。

1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

第五篇：鞋子的对话作文

[鞋子的对话作文] 今晚我正睡得香，被一阵说话给吵醒了，于是我决定去看一看，鞋子的对话作文。听见我和爸爸妈妈的鞋子在说话，爸爸的鞋子说：今天我的主人跑了好多地方，我好自豪！我想：爸爸每天工作很劳累，跑的地方自然多，小学三年级作文《鞋子的对话作文》。这时妈妈的鞋子说话了：今天我看见小朋友在教室里蹦蹦跳跳的，我在主人身上好舒服呀！我的鞋子终于开口了,说：今天我的小主人在学校和同学做游戏，每回都赢，我真棒！第二天，鞋子依旧在门口等着自己新的一天的旅程！