盐城市北龙港小学音乐教研组计划

第一篇：盐城市北龙港小学音乐教研组计划

盐城市北龙港小学音乐教研组计划

2012--2013学年度第一学期

一、指导思想

以学校工作计划为指导，针对我校实际，以 “构建绿色课堂，促进自主发展”为目标，建立一种“和谐、人文、科学、自然”的教育理念，紧紧围绕音乐课程新标准，努力创建以素质教育为目标的音乐课堂，全面提高学生的音乐素质。以课程改革实验为契机，把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教育改革的全过程中去，结合新的教育思想，提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路。大力推进“研究式学习、探究式学习、开放式学习、创造式学习”的教学模式、方法，以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标，大面积提高音乐课堂教学质量。

二、主要措施

1、认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。

2、结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动，通过理论学习、业务讲座、教材分析、上公开课等丰富的教研活动形式，不断提高音乐教研活动的质量。

3、积极挖掘有特长的学生进行进一步的培养。

4、抓好师资培训，造就高素质教师队伍。支持音乐教师加强自身素质，积极参加继续教育学习以及各级各类音乐比赛。采取相应措施促使音乐专职教师的专业素质、教学能力进一步提高

5、团结音乐组成员，形成积极向上的教研组风气。

三、活动与时间安排

九月份：

1、制定教研组工作计划、个人授课计划。

2、制定各年级音乐教学进度

十月份：

1、选拔鼓号队队员。

2、鼓号队训练进入正规。

十一月份：音乐教师以上公开课的方式相互学习和交流。十二月份：学校对鼓号队和队部室的检查。

元月份：做好学期结束工作，撰写各类总结，收集整理资料。

第二篇：盐城市北龙港小学创建平安校园工作总结[定稿]

盐城市北龙港小学创建市平安校园工作总结

根据市教育局创建“平安校园”的实施意见，对照《盐城市学校校园安全工作考核标准》要求，我校在创建市“平安校园”的过程中，认真学习文件的有关精神，以及评估标准的内容，认真落实科学发展观，坚持以人为本，紧密结合学校实际，扎实开展校园及周边治安综合治理工作，确保学校安全稳定，确保广大师生的生命和财产安全，确保正常的教育教学秩序，为学校的改革发展打下良好的基础。现将创建工作开展情况总结如下：

一、总体情况： 我校现有19个教学班，在校学生848人，在校教职工66人。近年来，学校不断加大“平安校园”的创建力度，坚持“综合治理常抓不懈”的方针，按照“全面规划，整体推进、突出重点、强化建设、注重时效”的思路，紧紧围绕教育教学这个中心，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，狠抓学校安全工作，努力营造安全、文明、健康的育人环境。

近年来，我校无一例重特大事件和重大责任事故发生、学校师生无一例违法违纪行为发生；一直以来，学校安全工作的开展都围绕“为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切”的宗旨，设计多种有效载体，让学生在全体参与的基础上，不断提升学生的安全意识，自我保护意识。

二、具体做法：

（一）加强责任意识，做到“三个落实”。

学校组织师生学习上级有关安全方面的文件精神和规定，提高大家的思想认识，认真做好“三个落实”：

1、组织落实。

学校成立了创建平安校园工作领导小组，以校长为组长，分管副校长为副组长，各科室负责人为组员，进一步健全组织网络，做到分

工明确，责任到人，提高了驾驭和控制校园治安局势的能力。

2、制度落实。

在原有制度的基础上进一步健全和完善安全制度，学校修订了

《学校安全管理制度》、《学校突发事件应急处理预案》等制度，并在3、措施落实。

（1）加强校园安全管理。学校配备专职保安人员，除了加强门卫的责任，校行政人员和任课老师每日轮流值班，双休日、节假日还有

护校值班人员。

（2）学校添置了防范设备，保安人员每人配备橡胶棒，一把钢叉，一支强光手电，一瓶辣椒水消防防盗设施进一步完善，各楼梯道均挂

有安全疏散标志，通道畅通，建立了人防、制度防、设施防等有机结

合的防范体系。

（3）校园内安装了视频监控设备，与公安、上级教育行政部门联

网，随时监视校园的治安状况，有效地加强了校园治安管理。

（4）安全教育经常化。学校利用晨会、例会等进行安全教育；各

学科注重课堂渗透；各班级开展以安全为主题的主题班会、少先队组

织的安全常规评比活动以及安全小卫士组织活动等，做到安全教育经

常化。

（5）学校聘请了派出所民警担任法制副校长，依靠所在村治安联

防队伍的社会力量完善学校安全和法制方面的各项措施。

（6）加强了校门口的安全保护措施，每天放学时间由门卫和行政

值班人员负责维护秩序，接送车学生则按区域落实到具体教师负责全

程跟踪，保证了学生放学途中的安全。

（二）加强组织领导，做到预防为主。

综合治理的重点由调查处理矛盾纠纷向预防过度，防止产生“头

痛医头，脚痛医脚”的恶性循环现象。

1、组织领导到位。学校将治安综合治理制度纳入行政重要议事

日程，将综合治理工作作为行政例会的议题，每次会议均关注近期治

2此基础上与教师、班主任签订安全责任书，做到层层抓落实。

安状况，对不良现象及时研究对策，坚决排除一切不安定因素，将各

种矛盾和纠纷解决在萌芽状态。

2、学校定期召开班主任会议，随时准确地掌握各班级动态和现

状，及时了解学生及教职工的情绪和思想倾向，发现不安定因素能及

时处理。

3、根据稳定压倒一切的方针，学校加强了教职工和学生的思想

教育、心理健康教育和法制教育，从源头上抓起。对中的敏感期、重大节日和重大活动的维护稳定工作能及早部署、加强预防，通过形

式多样的教育活动，引导教职工及学生遵纪守法，增强法律意识和法

制观念。

4、做好各类矛盾与纠纷的排查调处工作。对校园内发生的矛盾

纠纷等偶发事件能及时、认真地调查，妥善的处理，做到内部矛盾内

部解决，不上交矛盾，不扩大矛盾事态。

5、进一步加强“四防”的自查自究。重点进行用火用电安全、饮食卫生安全、交通安全、防灾防溺水等方面的隐患排查，针对自查

情况，制定整改方案，整改措施落实到位。

（三）加强人员管理，做到内外结合。

学校治安综合治理的总原则：坚持以人为本，确保校园平安。学

校严格管理本单位的人员，同时加强外来人员管理，防止校外人员进

入校园，扰乱教学秩序，破坏学校稳定。

1、学校多次召开专项会议，强调学校安全教育，并集中学习有

关治安、消防、安全的管理制度，通报学校综合治理的工作重点，并

广泛收集治安方面的意见和建议，加强对学生的管理。

2、建立了学生特别是留守学生的档案，详细记录学生的情况，并随时记载违纪违规情况。同时将学生在综合治理中的表现列为考评

项目，对学生进行综合考评，并将此作为“优秀学生”和“先进班集

体”评选的重要条件。

3、坚持定期学习制度，提高教师的职业道德水平和素质，增强

教师的法制观念和依法办事的能力。教师每周六安排教师进行政治学习和业务学习，使学校的每一位教师，都能用法律法规要求自己，依法执教，做到既教书又育人。在课堂上，不体罚或变相体罚学生，对犯错误的学生，晓之以理，动之以情，耐心细致地做学生的思想工作，4、加强对门卫和保安人员的监督和管理，要求门卫坚守岗位，忠于职责，并做好出入人员的管理和登记。外来人员不准进入校园，确需到学校办理事务的，门卫对他们的进出都必须准确登记并与办事人员联系，征得许可，方可准入，防止社会闲杂人员进入校园，影响校园的安全。

（四）开展丰富活动，深化安全教育。

学校开展了丰富多彩的活动，将安全法制教育的重点由集中教育转变为日常教育，使学生在活动的同时受到教育和熏陶，培养学生良好的行为习惯，增强学生法制观念和遵纪守法意识，预防青少年违法犯罪。

1、聘请法制副校长，对学校师生进行法制教育。在法制副校长的指导下，规范学校的安全防卫措施，完善校园治安管理工作制度，开展法律法规、交通安全常识、安全防范等知识讲座，或提供咨询，提高师生的法律意识、自我保护意识和安全防范意识。

2、每月定期开展一次安全和法制教育的主题班会活动，举办一期安全法制教育黑板报。我校积极组织学生参加各类安全主题的竞赛活动,在 2011年市、区安全征文、手抄报比赛中，颜倩玉、陶璐同学获安全征文一等奖，张明辉、解艳同学获安全手抄报一等奖，另有十多位同学分获二、三等奖，学校荣获优秀组织奖。在2012年春学期组织的区安全征文比赛中，我校颜倩玉同学获征文二等奖，获奖征文入选安全征文集。在2012年6月举行的安全演讲比赛中，颜倩玉同学荣获一等奖。

3、制订了安全法制教育方案，落实相关教育内容。根据学生情况和心理年龄特点，充分利用思品与生活（社会）等课程对学生进行安全知识和法制知识的专题教育。

4用正确的舆论引导人，用高尚的人格塑造人。

4、定期召开学生家长会，建立健全家校联系制度。学校每学年召开一次家长会，并发放《告家长书》，使家长了解家庭教育的知识和一些安全常识，明白家庭教育的重要性，并主动和学校配合，同时要求教师走进学生家庭，了解学生在学校之外的具体情况，共同做好学生的教育工作。学校利用校讯通平台，与常年不在家的学生家长进行电话联系，加强家长与学校以及自己子女的沟通，使家长对学生的日常文明行为与行为习惯及时知晓，从而掌握学生的实际情况，有针对性的进行教育。

（五）联合进行整治，净化育人环境。

学校在很抓校内整治的同时，还与派出所等相关部门配合狠抓校

1、在学生中开展问卷调查和学生座谈活动，了解学校周边娱乐场所及流动摊点的经营情况，教育学生不要出入未成年人不宜进入的场所，学校建设绿色网络教室引导学生正确上网，扩展知识。

2、加强了校门口周围流动摊点的监管，让自觉性高的学生担任学校安全小卫士，把监督范围扩大到学生生活的各方面。

3、学校安全工作领导小组，在明确职能的基础上确定内外结合、合力整治、齐抓共管的总体思路。在整治过程中，加强与派出所的联系，净化学校周边的环境。

（六）落实强化责任，优化管理手段。

为使各项工作能落到实处，学校一方面加强制度建设，另一方面着重落实责任追究制。

1、建立健全了学校综合治理的各项制度，包括门卫制度、节假

2、明确校长为学校第一综合治理责任人，分管副校长为第二责任人，建立校长——副校长——具体责任人（各科室负责人、各班主

3、加大责任追究力度，坚持“谁主管、谁负责，谁的问题谁解决”的原则，把学校综合治理的好坏同各级责任人的奖惩、职称评定

5园周边环境的治理，维护学校及周边地区治安秩序，净化育人环境。日值班制度、外来人员管理制度、校园消防制度等。任、门卫、体育老师和实验员）的责任追究体系，层层签订责任状。

和晋级切实挂钩，不断增强责任人对维护学校稳定的重视程度和工作力度。

三、存在问题：

1、北龙港镇地处盐都偏远地区，经济条件相对落后，外出务工人员比例达80﹪以上，留守儿童特别多，很多学生失去了父母的监管，失去约束，缺少亲情和关爱，学习、生活等方面存在许多缺陷，行为习惯出现偏差，增加了许多不安全因素。

2、学校周边仍有安全隐患。小商小贩流动摊点不定时出现。

3、学校安全工作的难度不断增大。学生中大多是独生子女，而独生子女在家庭中往往受保护较多，缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

四、下一步打算：

针对存在的问题，我们将有针对性的开展一些安全教育方面的教育活动：

1、进一步建立留守儿童档案，逐一了解学生情况，开展“一帮一”帮扶活动。

2、以活动为载体，通过丰富多彩的活动，使“平安校园”创建工作人性化，提高创建工作的效益。

3、充分发挥法制副校长的作用，促使学校法制教育制度化，经常化。

4、加强学校安全管理，排除校园内各种安全隐患，为师生创造一个健康、良好的学习生活环境和氛围。

总之，在上级部门的正确领导下，我校通过提高认识，完善落实制度，严密防范，加强对广大师生的法制教育，使学校创建平安校园工作不断加强。在今后的工作中，我校将进一步发挥广大师生创建工作的积极性，继续加大力度抓安全教育，为师生生活和学习营造一个良好的校园环境。

第三篇：盐城市北龙港小学关心下一代先进集体事迹

盐城市北龙港小学

关心下一代工作先进集体事迹材料

盐城市北龙港小学关心下一代工作委员会在上级关工委和教育局关工委的重视支持和有关部门的密切配合下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以构建和谐校园为目标，坚持以人为本，牢固树立和落实科学发展观，围绕党和政府的中心工作，为每个孩子的发展提供最优质的服务，让每个孩子都得到发展，让每个家庭都能感到温暖，看到希望，办人民满意的教育。运用多种形式加强对学生的教育，做了大量工作，取得了良好效果，受到上级领导和社会的赞扬，开创了学校关心下一代工作新局面。现将我校关心下一代先进事迹和工作经验作简要介绍。

一、发挥教育主阵地作用，扎实有效地开展关心下一代工作。

1、加强领导，健全机制。小学生是初升的太阳，是祖国的希望。我校党支部、校长室高度重视，强调站在关心未成年人健康成长、培养合格接班人的高度来认识关心下一代工作的重要性，切实加强和改进我校关心下一代工作。为此，我校成立了由冯金华校长任组长的关心下一代工作领导小组，并下设领导小组办公室，负责日常工作，明确责任，强化落实，同时按照区关心下一代工作委员会的部署，为确保学校关心下一代工作的深入开展，关心下一代工作小组的领导在各班级相应成立了以班主任为组长的德育工作小组，建立后进生档案和帮扶档案。制定了切实可行的帮扶措施，做好帮扶记录和后进生成长记录。同时各校将关心下一代工作纳入了学校发展规划，建立健全了一系列规章制度，围绕学校工作的中心，针对学生的实际，加强对学生的思想政治，道德品质的教育，为培育“四有”新人推波助澜。

2、加强队伍建设。为使关心下一代工作能够切实落到实处，我们加强了关工委队伍建设。在层层设立专兼职工作人员的同时，还充分发挥离退休老干部的积极作用，聘请教育老干部担任关工委校外工作人员，在教育系统形成了专兼结合、在岗和离退休干部结合、人员广泛的工作队伍。

二、上下联动，积极营造关心下一代的良好氛围。

自从关心下一代工作小组成立后，我们抓住机遇，勤奋工作，从当代孩子的身心特点出发。充分利用宣传栏、黑板报、校园网和校园广播积极宣传弘扬民族精神，大力开展乡村、社区、街道等教育资源，使学生在社会、家庭、学校三方的共同呵护下健康快乐的成长。

1、坚持思想道德建设，提高学生精神境界。

为把关心一下代各项工作做好，我校开展丰富多彩的思想道德教育活动。在全校广泛开展了形式多样、主题鲜明的教育活动，努力提高广大孩子的思想道德素质。我校始终坚持以“仁爱、勤学、智善”为学校精神传承的核心理念和文化底蕴，以育人为目标，以德育为先导，积极开展“管理育人，教书育人，服务育人”的全面育人活动，取得了较好成效。一是坚持升国旗制度，精心安排好“国旗下讲话”活动，定时定人，把爱国主义教育具体化。二是充分利用重大节庆纪念日和主题宣传日，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行国情、国策教育。三是共同创设育人氛围，做到“开展一次活动，教育一批学生”。如我校先后开展“爱老师、爱父母、爱自己”感恩教育、“学习朱升文化精神”等爱国、爱家乡活动，通过这些教育，不同程度地增强了学生爱党、爱国、爱社会主义的信念。四是做好学生的养成教育，使学生养成良好的行为习惯、卫生习惯、学习习惯、环保习惯、生活习惯。

2、重视法制安全教育，增强学生法制安全意识

学校长期坚持安全和法制教育。安全、法制工作有计划、有要求、有措施、有落实、有总结，努力做到个别教育与集体教育相结合，常规教育与重点教育相结合，校内教育与校外教育相结合。利用宣传橱窗、黑板报、广播室等宣传阵地，积极营造安全和法制教育氛围。邀请交警大队到学校做安全宣传讲座，学校就安全工作致《学生家长的一封信》保持与家长的联系。通过扎实有效的安全、法制教育宣传活动，增强依法治校、依法执教的意识，增强了学生的法制观念。

3、关心贫困学生，帮助“问题学生”

学校积极与外界联系开展爱心助学活动，现部分特困生得到其他单位或个人长期捐助，同时学校也开展师生“爱心助学”活动。此外，学校还利用亲情聊天吧架起学生、家长、老师之间的“连心桥”，用心去关爱他们，用情去感动他们，用爱去温暖他们，让他们在爱的阳光下快乐成长；学校还开展师生、生生“一帮一”帮扶活动，在思想上教育、在心理上纠偏、在学习上帮助、在经济上资助，使那些所谓的“问题”学生在思想上、学业上、生活上得到关爱和帮助，使其在亲情温暖中感化和转化，进步和发展。在这些实实在在的满怀爱心的人文关怀下，学生积极上进，遵纪守法，认真学习，刻苦钻研，同学之间友好相处，学习生活互相关照，乐在其中。

三、加大基础设施建设，为下一代成长创造良好环境。学校努力构建以校园文化、特色文化和朱升教育文化三位一体的学校文化，精心构思“个性化”的班级文化布置。学校根据各班班主任的管理特质，彰显和传承激励奋进精神，学校要求各班结合班主任的个性和特长设计了班徽和班旗，以及班风学风，制作了19面班旗，19个班徽，班班体现师生的人生价值取向和精神追求，用精神鼓舞人，激励人，教育人。各种标牌设置都注重美观、精致，走廊、楼道、过道和室内均饰以与环境相协调的体现小学生守则、行为规范、素质教育、道德教育等内容的名人画像、名言警句、温馨提示语等，采用我校独有的剪纸特色加以展示，剪纸作品呈现在中心大道的路灯上，融亮化与美化一身，红绿相衬相得益彰，有型与无形，规则与不规则想掩映，给人无限的遐想。“三爱”剪纸雕塑，兼教育与欣赏一体，相得益彰。教学楼楼道长廊文化布置以及校园进门观光带的景点布置体现大气古典纯朴元素，彰显中华传统文化气息。学校注重精神文化建设，编撰校史、校志，建立陈列室，让广大师生了解校史，知晓校情，激发师生的自豪感和使命感。

总之，我们为学生健康成长做了一些有益的工作，取得了初步成效。我们将继续按照“三个代表”重要思想、科学发展观和上级关工委的部署，进一步求真务实、开拓进取、总结经验、探索规律，把这方面的工作做得更好，为下一代的健康快乐成长作出新的贡献。

盐城市北龙港小学 2013年10月13日

第四篇：盐城市北龙港小学第三届教育教学开放周总结

盐城市北龙港小学第三届 “教育教学开放周”活动总结

本学期，我校根据区教育局关于开展“教育教学开放周”活动的通知精神, 于2012年12月10日至12月14日，举行了开放周活动。本次“开放周”活动，根据区教育局的统一指导,在家长和社会各界的大力支持下，经过全校教职员工精诚合作，取得了圆满成功。形成了学校、家庭、社会共同关心教育、关爱学生、和谐发展的良好态势。现将我校“教育教学开放周”活动的基本情况总结如下：

一、领导重视，认识到位，广泛宣传，明确分工，通力合作。

学校十分重视此项活动，召开专项会议，成立了“教育教学开放周”活动领导小组，以岗位分工来明确职责。

1、学习通知精神，领会活动意义，了解活动内容，把握活动要求，从思想入手，充分认识开展“教育教学开放周”活动的重要性和必要性；召开班子专题会议，确定我校开展“教育教学开放周”活动的基本思路和工作目标，确立“教育教学开放周”活动的工作方向，即做到宣传到位、指导到位、落实到位。

2、制订符合学校具体情况、客观科学、便于操作的活动方案，认真对方案、实施、检查、督导、总结等各个环节做了周密的部署，为活动的圆满成功奠定了基础。

3、加强宣传，营造氛围。先后召开班主任会、全校教职工大会等各类宣传动员会，向各部门下发方案6份；印发家长邀请函近400份，“教育教学开放周”活动家长签到簿近20张。开放周期间校园彩旗飘扬，校园门口设立大幅宣传标语。

二、全面开放，突出重点，彰显特色，内容丰富，形式多样。

1、全面开放，旨在家长及社会各界全员参与。本次开放角度广，我校将课堂教学、主题班会、课外活动、教学设施等全部对外开放，我们要求每班每天至少有三位以上家长到校，开放期间，每位家长坚持全天听课；本次开放时间长，根据学校具体情况，从周一到周五，每天、每个年级都对家长开放。本次开放空间多，除教室外，所有的专用教室、办公室和活动场地等全部对家长开放。

2、开放周期间，我校活动内容极为丰富。

（1）为全面展示师生的工作、学习状况，让家长深入了解教师和孩子，学校邀请家长、社区领导听课，走进课堂，全方位领略课程、课堂教学和教师的教学风采；现场了解教师作业批改、备课情况，展示了学生作业、优秀作文、课堂作业、手抄报、成长记录袋等，这些举措，进一步增加了学校办学的透明度，扩大了教育教学的开放度。

（2）除了开设内容多样的校本课程、活动课程，学校还十分重视与各位家长的联系和沟通。在开放期间，学校校门口醒目处设意见箱，广泛征求家长的意见，有力地促进了家校的有效沟通。

（3）开放周期间我校开放的课程有语文、英语、数学、体育、美术等多个学科，上课教师既有初上讲台、虎虎生气的年轻新秀，又有造诣深厚、卓有建树的行家里手，更多的是基础扎实、富有特色的教学骨干，基本代表了学校上课教师的各个层次，反映了我校教学和研究的现状和水平。家长们对充满活力的课堂给予了很高的评价。（4）除了开设内容多样的校本课程、活动课程，学校还十分重视与各位家长的联系和沟通。在开放期间，周五下午三点钟，在各班级召开家长交流会，会上班主任向家长介绍我校的办学业绩、办学方针，交流教育思想、教育方法，并向家长发放教学评价表，意见和建议反馈表等，有力地促进了家校的有效沟通。

三、交流融洽，反响强烈，体会深刻，促进发展，前景乐观。

1、家长及社会各界反响强烈。

（1）教学环境卫生整洁、校园优美、设施先进是大家的共同感受，给家长和社会各界留下了良好的印象。同时,浓郁的校园文化气息、教师群体的精神风貌也令社区群众赞叹。充分肯定了“以人为本”教育理念的积极意义，彻底地改变了依然保留在家长头脑里的旧教育模式，也消除了课程改革与提高学生成绩和素质给家长带来的顾虑。以往家长只是从媒体或书本里听到或看到“课改”这个词，很抽象，也不了解它的真正意义和目的，通过教育开放周这样的活动，才对课改有了直观的感受和进一步的认识，使家长能更好地调整对孩子的教育态度及方法，纷纷表示一定配合老师做好学生的教育工作。

（2）社区家长认为：我校教师教学方式灵活、生动、有启发性，小组合作讨论、自主探究学习等学习方式采用的比较多；讲课深入浅出，密切联系生活实际，语文、数学、外语等学科能以学生身边的事物和现象，启发孩子的联想和思维，提高认知程度；师生互动，增强孩子的参与意识、责任意识、表现意识和竞争意识；在教学中，教师对小组合作学习和自主学习进行客观的讲评，着重强调了集体的概念，培养了集体荣誉感。

（3）社区的领导也对我校办学情况给予了高度的评价，提升了对我校办学的满意度。他们一致认为我校办学行为规范，办学水平高，教师注意尊重、爱护学生，给学生以轻松的心理环境，对学生的评价有激励作用，课堂气氛活跃、民主、和谐，教师的亲和力调动了每个人的积极性。

2、学校体会与反思。

（1）活动结束后,学校领导班子专门开会对本次“开放周”活动进行了认真分析，从反馈信息看，家长们非常欢迎这类开放式的活动，均认为活动很有必要，家长比较关注学校管理情况；关心自己孩子的学习环境和任课教师情况，由此可见，学校工作好坏、教学情况好坏在家长心中有着举足轻重的份量。从家长交谈中看，较迫切希望的是提高学生学习成绩；提高教师整体素质；树立学校良好的社会形象，家长的希望与学校的努力目标是一致的。开放周活动达到了一种沟通，形成了一种共识。

（2）此次活动历时五天，在监督、指导、检查我校教育教学、课改方面发挥了重要的推进作用。本次活动中家长及社会各界通过深入课堂听课、全程跟踪班级管理、与教师零距离沟通，对学校的教育及孩子在校学习和生活情况有了进一步的了解，对教师个性化的教学风格、扎实的基本功底、高超的教学艺术十分满意；对孩子在课堂出色的表现及各方面取得的进步感到欣慰；对学校发展规划和发展前景表示乐观。也进一步扩大了我校的知名度，再次展示了学校的教学实力和师资水平，促进了我校教育教学的发展和提高。

（3）这次“开放周”活动的积极作用是肯定的，从上述几个方面，充分看到了广大家长对学校的认可，对我们来说是一种鼓励和鞭策，但对我们来说又是一种压力，我们只有把教育、教学、管理、育人等工作做得更好，才能回报广大家长的厚爱。同时，我们也看到了自己的不足：教师和学科发展的不平衡，观念和素养提升的不迅速，机制和保障的不健全等，仍需要我们进行不懈的努力。

我们相信，以这次“开放周”活动为契机，增强了彼此了解，加强了家校之间的联系与沟通，为孩子的健康成长创设了良好的教育环境，有这么多家长的大力支持，我校在不远的将来定能走出一片广阔天地。

第五篇：盐城市北龙港小学剪纸特色课程基地建设陈述报告

盐城市北龙港小学剪纸特色课程基地建设

陈 述 报 告

一、课程建设的思路

盐都北龙港的剪纸、刻纸独树一帜，是远近闻名的 “剪纸特色乡镇”。我校于2002年起开始试行剪纸教育，先后被评为“盐城市特色教育学校（民间剪纸艺术）”、“盐城市非物质文化遗产”。中国教育电视台等主流媒体多次对学校的剪纸特色教育作过专题报道，国家教育部专家、省厅基础教育处马斌处长，北京人艺副院长任鸣等领导先后莅临学校视察学校特色工作，并给予高度评价。学校根据镇情、校情，研究论证学校剪纸特色课程的开发，确定了课程建设思路：

以剪纸教育为依托，重视道德养成。我们以剪纸学习为依托，重视学生的道德习惯养成，以良好的道德为内驱动力，促进学生的综合学习。以剪纸教育为载体，加强学科融通。将剪纸融入现有课程体系，相互补充，相互促进，发挥剪纸校本课程的“启智”功能，彰显校本课程的价值与活力。以剪纸教育为内容，构建校园文化。结合剪纸教材的使用、课外活动的开展，我们将在剪纸特色文化的建设上狠下功夫，形成相对完整的育人体系，充实剪纸课程的内涵。

二、课程建设的内容

1、创设鲜明的教学环境

在剪纸特色的形成过程中，学校在一定范围内已形成了浓烈的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和社会及家长的认同，我校将逐步创设主题鲜明的教学环境：

一、建成“剪纸名师工作室”，为剪纸教师提供了自己的创作空间和环境。

二、建设“剪纸作品陈列室”，既为全体师生直观体验剪纸文化搭建了平台，也为师生在剪纸艺术的浸润下，感悟剪纸文化内涵，领略剪纸文化的魅力提供了载体。

三、建设校园标志性建筑，如剪纸灯饰、剪纸雕塑等，不仅营造了浓烈的教育氛围，还兼教育与欣赏一体，相得益彰。

四、创设校园剪纸艺术长廊，集中展示师生优秀的剪纸作品，在不断丰富学校文化建设内涵的同时，让师生享受在剪纸学习过程中取得的成功和喜悦。

2、开发优越的课程资源

一、教师资源。在剪纸艺人王柏林的积极影响和辛勤培养之下，学校剪纸新人一代接着一代，已涌现出了一批批优秀剪纸辅导员。他们带动了学生参加到剪纸活动中去，形成人人学剪纸的浓烈氛围。

二、社会资源。根植于“剪纸特色乡镇”北龙港的孩子，自幼就受到剪纸艺术的熏陶，他们具备着学习剪纸文化的特质。

三、资料资源，近几年的剪纸特色教育的开展，使我们积累了很多剪纸资料，我们把它装订成册，已经初步形成了一套与剪纸相关的学校课程的资料资源。

四、经验资源，我校的剪纸特色走过了十年发展之路，凝聚了众人的智慧和心血，已积累了一定的开发经验，目前已具备了开展剪纸特色课程的相关基础条件。

3、搭建互动的学习的平台

作为综合实践性课程的剪纸，学习中的互动显得尤为重要。学校努力开发剪纸制作工具、制作材料、演示设备以及其他物质载体，高度重视信息技术在剪纸教学中运用的研发，倡导和鼓励师生共同开发建设高效、便捷、互动的教学辅助设施设备及教学空间，引导学生演示、创新、巩固和拓展学习内容。构图是剪纸最为关键的一步，也是掌握剪纸技能的基础。学生在剪纸的过程中，最棘手的就是构图。怎样将剪刻的内容更加栩栩如生地展现出来，提高学生的剪纸表现力呢？针对这一课题，学校组织剪纸骨干力量，正在研发剪纸图像处理软件。这套软件可以将普通的照片处理成剪纸效果的图像，使剪纸作品更加生动细致。

4、建设丰富的学生社团

学校将成立“小巧手”剪纸社团、“水乡娃娃”剪纸社团、“同心圆”剪纸报社等，还通过一年一度的“剪纸考级”大赛，发现、挖掘、培养学生中的剪纸能手。各年级剪纸以剪纸教师为指导，分别成立校级剪纸兴趣小组和低、中、高年级剪纸兴趣小组等分支，在老师的具体指导下，通过研究性学习的方式，引导学生自主探究，寻找剪纸创作的素材和创作的灵感，培养学生的创新精神和实践能力，从而不断提高学生的综合素质。

三、时序进度安排

（一）第一阶段：2013年11-12月

1．成立剪纸特色校本课程开发领导小组，测算剪纸特色校本课程开发所需资金；

2．制定课程实施方案，明确工作方向和责任人；

3．借助帮扶教师和名师的示范引领作用，做好宣传工作； 4．创设具有鲜明特色的教学环境，建设剪纸艺术陈列馆。

（二）第二阶段：2014年1-5月 1．建立剪纸艺术陈列馆；

2．开展综合实践活动，邀请专家、艺人来校讲学；

3．开发丰富而有特色的课程资源，促进学生全面而有个性的发展。

（三）2014年6-11月 1．建设学校剪纸艺术长廊；

2．总结剪纸特色校本课程开发经验，推广课程改革成果，扩大省级课程基地的影响，发挥其示范引领作用；

3．编辑出版校本课程、师生作品集以及相关理论书籍。