设计行业应注意的问题-1

第一篇：设计行业应注意的问题-1

从事设计行业最应注意的问题

UI、VI、广告、杂志封面、LOGO设计、网站设计、电子商务等等......这些正是现在大多数设计师所从事的商业领域设计。你是否觉这些得限制了设计师的主动性与创造的可能性。其实我也一直在思考，作为一名设计师，该如何去做设计？该设计什么样的作品？在商业中，你作为乙方，你该考虑的该是什么，是自己独立的设计风格还是考虑融合甲方的气息和企业文化？怎样才能做出即好又不失水准的作品来呢？

记得要突出重点，这是最重要也是最基础的一点。如果一个设计作品没有抓住甲方所需求的信息，没有体现甲方所要表达出来的含义而产生重点的偏移，这个作品最终只会被PASS掉！有人可能会说这加班加点熬夜做出来的作品被否决，这是让人很没动力的事情，作为设计师，我们有自己的骄傲，我们绝对不允许随意的更改！但是你是否想过，在你提供你的作品的时候，谁将是去欣赏你作品的人？是自己还是顾客？没错，是顾客，所以我们的作品，并不是我们用来自我陶醉的，我们在创作之前，首先要考虑的必然是顾客想要什么，想表达什么！

那如何去判定顾客的需求呢？你会告诉我，顾客说，要和XX网站一样！要像XX一样大气！XX要用什么颜色的！

这些信息，你觉得是需求么？并不是！顾客同样迷茫在他们的需求中，所以对于我们设计师来说，一定要冷静地去分析顾客的每个需求，顾客说，LOGO要放大！文字要放大！颜色弄红色！……

其实，你只需要冷静去分析一下，想一下各种需求的背后所传达的信息：

放大，红色都是为了什么？是为了突出重点，让人一目了然，用最霸道的颜色去吸引别人的眼球！

大气！唯美！华丽！……这些词汇后面，同样蕴含着各种关键词：空、震撼、梦幻、鲜亮……再深入去延伸：蓝天白云、雨滴、模糊、阳光、黄色、红色……你会发现其实你并不缺素材，也不缺方向。

模仿XX！那更容易了，你只需要像个老师一样，去批改下目标，哪些地方处理的好，哪些地方规划的好，那些地方能够引导顾客进行怎样的操作……这些地方哪些又和我们要做的东西有共同的目的，哪些需要我们做调整……

这样的分析结束后，你会发现，其实顾客想要的并不是那么俗的东西，你依然可以去创作你的作品，当你同样把该强调的，该美化的东西做好后，你可以做一份顾客单纯要的模式，那时候你也有同样的底气去告诉顾客：这里我考虑了XX，所以我选用了XX，这里因为是XX，所以我这样处理，可以达到XX的效果……你的设计理念应运而生。

第二篇：课堂教学设计应注意的问题

新课程背景下课堂教学设计应注意的问题

昆明学院 刘开伦1

【摘 要】课堂教学设计是教师教学活动的开始，是教师教学活动的重要组成部分，是老师教学能力水平的重要体现，教学设计的质量将直接影响课堂教学的展开及教学目标的达成，如何进行课堂教学设计，已成为实施新课程值得关注的一个重要问题。教学设计是一个由诸要素构成的系统，因此，需要对教学过程的各个要素及其相互关系做出分析、判断、计划与安排，注意处理教学设计中的各种问题。

【关键词】教学设计 影响因素 关系分析 问题处理

我国基础教育的新课程带来了教师角色、学生学习方式、课程内容、课程实施等一系列的变化，这些变化对教师的教学活动提出了新的要求。由于课堂教学设计是教师教学活动的开始，是教师教学活动的重要组成部分，是老师教学能力水平的重要体现，教学设计的质量将直接影响课堂教学的展开及教学目标的达成，因此，如何进行课堂教学设计，已成为实施新课程值得关注的一个重要问题。

课堂教学设计应用系统方法，研究、探索课堂教学中各个要素与整体之间的本质联系，并在教学设计中综合考虑和协调它们之间的关系，使各要素有机结合形成一个教学系统，以完成教学系统功能的活动与过程。

［1］

它以优化学生的学习为根本目的，分析研究学生在课堂教学中的问题和需求，将学科课程转换成课堂教学目标、教学内容、教学方法和策略、教学过程、教学评价等要素，系统设计安排教学的过程或活动。教学设计是一个由诸要素构成的系统，因此，需要对教学过程的各个要素及其相互关系做出分析、判断、计划与安排，注意处理教学设计中的各种问题。

一、课堂教学设计与系统方法

课堂教学是由各种要素所构成的一个系统，课堂教学设计当然要运用到系统的方法。教学设计所运用的系统方法，是指教学设计要按照学习本身的系统性，将学习作为系统加以考察，以达到优化学生学习的方法。由于课堂教学受到诸如课程、学生、学习的内容、教师、设备条件、方法、时间、空间、活动等多种因素的影响，因此，课堂教学设计就要对这些要素进行系统化的分析研究、规划与安排，注意处理好与课堂教学密切相关的种种关系，充分考虑课堂教学各个要素之间在课堂教学系统中的地位作用及其相互联系、优化课堂教学的各个环节，以充分发挥课堂教学系统的整体功能，提高课堂教学质量。

首先，教师要从“学什么”而不是从“教什么”入手，对学习者的学习需要、学习现状、学习内容、学习后应达到的目标等，进行系统全面的分析。其次，教师在对学习者分析基础上来系统安排“怎么教”，“怎么教”要服从于、服务于学生 1 刘开伦，昆明学院社会管理学院教师。

度；教学目标是课堂教学预期达到的学习结果和标准。

［2］

课程目标是课程要达到的总体目标和一般要求，它在课程标准中有明确的规定。课堂教学目标是课程目标的具体化，它需要教师根据课程目标和学生实际进行再创造。课程目标具体到每节课或每个单元，课堂教学目标有的侧重于“过程与方法”，有的侧重于“情感态度和价值观”教育，有的又侧重于知识和技能的掌握。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，„„教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程。这样，教学与课程相互转化、相互促进、彼此有机地融为一体。［3］教学设计要为教学进而为课程目标服务。

处理课堂教学设计与课程的关系，首先，课堂教学设计必须体现新课程的理念。新课程最重要的核心理念就是“为了每位学生的发展”，课堂教学设计应注重培养学生的独立性和自主性。在教学设计中，教师不能再作为一个知识的灌注者和“话语霸权者”，而应成为学生学习的激励者、指导者和组织者，课堂教学设计应更多地关注学生如何学习而不是教师如何“教”。其次，教学设计要正确处理课程目标与课堂教学目标的关系。课程目标是对一目标有的侧重于“过程与方法”，有的侧重于“情感态度和价值观”教育，有的又侧重于知识和技能的掌握。第三，课堂教学设计要充分开发利用课程资源，超越教材和教学参考书的局限。课程资源的开发利用成为新课程实施的基本条件，应处理好教学内容与学生实际生活、书本知识与学生经验的关系，沟通生活世界与学生课堂学习之间的关系。

四、课堂教学设计与教学过程

“预设”是预测和设计，是教师课前对课堂教学进行有目的、有计划的设想和安排。“生成”是生长和建构，是师生在教学情境的交互作用中以及师生对话互动中，超出教师预设方案之外的新问题、新情况。

教学过程设计包括教学内容、教师活动预设与学生活动预设等方面，这只能是教师根据自己的经验对教学的一种估计。在真实的课堂教学中，由于学生生命潜能的存在以及差异性，课堂教学中随时会出现预设之外的新问题、新情况和新情境。因此，教学过程不可能是设计方案的精确复演，必须根据课堂教学中师生互动的情境灵活处理，动态生成。教学的实践告诉我们，课堂教学是一个开放的系统，预设的教案在实施过程中需要开放性地纳入弹性灵活的成分，教学目标必须开放地接纳始料未及的体验，要鼓动师生在互动中即兴创造，超越目标预定的要求，教学过程不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。新课程特别强调每一个人都必须拥有课程意识，在课程意识支配下的教学设计预案可以说是“教师教学行为”和“学生学习行为”两大部分的组成，这将有助于教师同时并重教与学，设计“学情分析”或“开天窗”、“课后追记”等内容，便于教师在课前分析、思考、课后总结、补充。

在现代教育科学的视野中，教学可以被看成是一系列精心安排的外部事件，这些经过设计的“外部事件”“情境”与“刺激”，就是教学设计的重要内容。设计

第三篇：签订设计合同应注意哪些问题

问题一：设计费的确定

《设计合同文本》第二条以表格形式要求当事人列明设计项目的内容，包括项目名称、规模、阶段、投资及设计费。合同当事人在确定设计费时，应遵循以下原则：

首先，设计合同或相关文件中双方对设计费率予以确认的，应尊重双方当事人的选择。建设工程设计合同为《合同法》所规定的有名合同的一种，发包人和设计人是具有平等地位的民事主体，应当由《合同法》调整，并应最大限度地遵循合同自由的原则。实践中的工程设计收费标准及相关统一定额并非强制性规范，而是任意性规范。

其次，在不能证明设计合同或相关文件中双方就设计费率达成一致的情况下，可以根据《工程设计收费标准》确定设计费。这只是在无相应合同条款援引的情况下，用以解决纠纷的技术性手段。

问题二：定金条款的理解和适用

《设计合同文本》第五条规定了定金条款，结合文本中第七条第7.5款和第八条第8.9款的规定，该定金兼有成约定金和解约定金的性质。如果当事人双方同意对定金额度进行修改，该数额不能超过总设计费的20%，超过20%的部分只能作为预付款，而不具有定金的效力。当事人不完全履行合同时，可按比例适用定金罚则。《最高人民法院关于适用<担保法>若干问题的解释》第120条规定：“当事人一方不完全履行合同的，应当按照未履行部分所占合同约定内容的比例，适用定金罚则。”可见，在发包人或设计人履行部分合同义务后要求解除合同的，应当按照未履行部分所占约定内容的比例，适用定金罚则。只不过在实践中，当事人往往没有注意到这一点，在仲裁或诉讼时也就未提出相应的请求，造成自己的权利未得到全面保护。问题三：设计合理使用年限的确定

关于建设工程的设计合理使用年限，主要指建筑主体结构的设计使用年限。根据《建筑结构可靠度设计统一标准》(GB 50068-2001)和《民用建筑设计通则》(GB 50352-2005)的规定，建设工程的设计合理使用年限分为四类：对于临时性建筑，其设计使用年限为5年；对于易于替换结构构件的建筑，其设计使用年限为25年；对于普通房屋和构筑物，其设计使用年限为50年；对于纪念性建筑和特别重要的建筑结构，其结构设计使用年限为100年。此外，对于专业建筑工程，则应按照相应的专业技术规范要求确定其设计合理使用年限。对于具体工程项目，其设计合理使用年限则应根据工程项目的建筑等级、重要性来确定。在建设工程的设计合理使用年限内，工程承包人应当对该工程的主体结构(包括地基基础)进行保修。

在填写设计使用年限时，设计人应当注意其与土地使用年限的区别。我国土地实行有偿、有期限使用的制度。国务院《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》第12条规定：“土地使用权出让最高年限按下列用途确定：(一)居住用地七十年；(二)工业用地五十年；(三)教育、科技、文化、卫生、体育用地五十年；

(四)商业、旅游、娱乐用地四十年；(五)综合或其他用地五十年。”可见，土地使用年限与土地使用用途有关，与建筑物建筑等级和重要性没有关系。

问题四：赔偿金的确定

《设计合同文本》第七条第7.3款需要由当事人确定赔偿金金额。而实践中相当一部分合同回避了本条关于赔偿金的约定，或空白、或划去、或直接删去7.3款的最后关于赔偿金的规定。在当事人未对损害赔偿约定计算方法时，应当适用法律的规定。关于损害赔偿的范围，《合同法》第113条贯彻了完全赔偿原则，其赔偿范围既包括因违约所造成的损失，也包括因违约而使对方失去的可得利益，同时其也要受合理预见规则的限制，即损害赔偿额不得超过违约一方在订立合同时，依当时的客观情况能预见到或应当预见到其违反合同义务所可能造成的损失。

如果发包人和设计人在合同中事先约定了损害赔偿金的计算方法，应当按约定支付赔偿金。本条赔偿金的计算方法为实际损失的一定比例，值得注意的是，若当事人商定的赔偿金大于实际损失，该如何处理？本文认为，在约定的赔偿金不过分高于实际损失时，法律应当首先尊重当事人双方的意思自治，承认双方约定的正当性。若当事人约定的赔偿金远远高于实际损失，基于公平原则，法律应予以必要干涉。因此，当事人在约定赔偿金时，应充分考虑设计文件错误给发包人造成的损失，慎重填写赔偿金金额。

第四篇：足浴、推拿行业技师应注意的问题

技师应注意的问题

1、基本仪表礼仪：走道问好，扎好头发，勤剪指甲，不戴首饰，不涂怪异指甲油。

2、上钟时技师需相互搭配，禁止相互拆台，更禁止说他人隐私，更不允许对顾客宣传影响公司的言论，透露公司机密。3、4、5、6、7、8、9、技师上钟时应一边和顾客沟通一边为顾客服务。检查满意度：您看还有什么需要我帮忙的吗？ 在服务时，按摩头部时要戴口罩。

星期五、六、日，节假日不得请假，各组不得在这几天AA制。做足按应保证顾客服务时间，打好水后再报钟。若上钟有加钟，需打电话到排钟员处排钟。

上钟是按排钟顺序由里到外进入包间服务，若中途被退钟，应退出，不得再服务另外一个客人，若在门口已知客人在洗澡或有其它原因不能上钟，最后一位技师应退出，重新排钟。

10、技师被退钟时，不得在休息厅内大肆喧哗，以免影响其他技师的正常上钟。

11、待钟人员被叫待钟时，应在技师房待钟，不能到处乱走。

12、技师下钟时应到排钟员面前报下钟，并确定自己的号数是否被排上；若不按此规定，一切责任自负。技师下钟时不要在排钟面前无故打扰。

13、技师待钟期间要做好一切上钟前的准备，不能叫到上钟了，还拖拖拉拉的做一些私事，从传唤地到指定包间不超过3分钟。

14、叫号上钟要做到呼唤应答，认真记清自己要上钟的房间号，以免造成不必要的麻烦。

15、上钟期间房间不得反锁，房内灯光应保证电视和卫生间灯不得关闭，如有特殊原因，需得到现场批准。

16、上钟不得讲家乡话，以免产生误会，不得技师之间聊天而把顾客晾在一边。

17、打电话到收银台报钟应认真：XX房号、XX手牌、XX技师、XX项目。

18、熟悉产品价格，项目价格及长、短期的优惠活动，如售卡、项目优惠等。

19、上钟期间不能看电视。

20、营业场所不得打私人电话，打闹，嬉戏，勾肩搭背，横冲直撞，注意个人形象。

21、会抽烟的员工吸烟后应把手洗净，以免留异味

22、上下钟应记得翻牌。

23、下钟只能延迟，不得提早，因个人原因提早，节钟充公，延迟最多不得超过5分钟。

24、上钟不得带手机，手机可调成震动后寄存在排钟员处。

25、技师对帐期为每月1~5日。

26、吃饭时间：中午11:00~13:00

晚上17:00~18:30。

27、上钟时应问顾客力度的轻重是否合适，哪里有不舒服须要重点按的，并要察言观色。

28、上钟多关心顾客：先生/小姐，还有什么需要我帮助的吗；贵重物品请寄存总台。

29、技师在未经许可的情况下不得在包间私自调换服务对象。30、晚上不在宿舍睡觉，需找领导请假。

31、穿制服不得在公共场所吸烟或与男生做出暧昧行为，以免给公司或同事造成不必要的影响。

32、要熟悉包间物品的摆放位置。

33、若房间缺物品，需向领班反映情况，不得乱拿其它包间物品。

34、到食堂吃饭不得浪费倒饭。

35、在营业场所若对现场管理人员不满，可向带组负责人或经理投诉，没有任何理由在现场争吵。

36、碰到问题应及时汇报，避免产生更大的矛盾。

37、打电话要用“你好”“再见”“谢谢”等礼貌用语。

38、技师不得使用包间（换衣服，上厕所）否则按消费买单。

39、技师下钟应把布草分类扔到相应布草篮，并把桶放好，上钟用的物品要放回原位。

40、技师给老顾客上钟时，仍必须遵循公司的服务礼仪，不得熟而失礼。

41、随时保持休息厅、宿舍、食堂的卫生、清静。

42、不得向客人索取或接受客人的物品及小费。

43、认真参加公司组织的各项培训、加强。

44、服务时要牢记顾客是我们的衣食父母这一宗旨，要温柔、周到、体贴、耐心、细致，认真沟通。

45、与顾客交谈时要站立端正，双手放于腹前，面带微笑，注视客人认真聆听不要做不雅的动作，不抢话，不争论、说话要有分寸，不讲有损公司的话，语气要温和、文雅。

46、上钟用的干湿毛巾要分开堆放。

47、每次例会前要把在会议上反映的内容先整理一下，不能在会议上反复插话。会议反映的问题要留意时间、地点、人物、事件。

48、不要被客人的话题误导，跟客人讲话注意尺寸，不能太过火。

49、不管在服务中遇到什么情况，在客人面前注意自己的形象，不要把不好、泼辣的一面在客人面前呈现出来。

50、为顾客服务时要以顾客为主，不能因个人冷暖、喜好私自让领班到包间调空调。

51、客人要技师帮忙安排，应通知领班让领班去安排，除领班外，其它内部员工无权帮客人安排。（认清在企业所处的位置）

52、面对形形色色的顾客要做好顾客的引导工作，不要太宠顾客，恳请顾客给予配合。

53、当天在上班的过程中发现的问题及时在排钟员处登记，避免隔天遗忘。

54、已报上钟，被顾客退钟的要记得打电话到总台取消钟节。

以上问题望老师在组织开会或平常沟通的时候，能经常强调提醒。有许多不足之处，今后将继续补充。

第五篇：足浴、推拿行业技师应注意的问题

技师应注意的问题 技师应注意的问题 注意

1、、基本仪表礼仪：走道问好，扎好头发，勤剪指甲，不戴首饰，不涂 怪异指甲油。

2、、上钟时技师需相互搭配，禁止相互拆台，更禁止说他人隐私，更不

允许对顾客宣传影响公司的言论，透露公司机密。3、、4、、5、、6、、7、、8、、9、、技师上钟时应一边和顾客沟通一边为顾客服务。检查满意度：您看还有什么需要我帮忙的吗？ 在服务时，按摩头部时要戴口罩。星期五、六、日，节假日不得请假，各组不得在这几天 AA 制。做足按应保证顾客服务时间，打好水后再报钟。若上钟有加钟，需打电话到排钟员处排钟。上钟是按排钟顺序由里到外进入包间服务，若中途被退钟，应退出，

不得再服务另外一个客人，若在门口已知客人在洗澡或有其它原因不能 上钟，最后一位技师应退出，重新排钟。

10、技师被退钟时，不得在休息厅内大肆喧哗，以免影响其他技师的正、常上钟。

11、待钟人员被叫待钟时，应在技师房待钟，不能到处乱走。、12、技师下钟时应到排钟员面前报下钟，、并确定自己的号数是否被排上； 若不按此规定，一切责任自负。技师下钟时不要在排钟面前无故打扰。

13、技师待钟期间要做好一切上钟前的准备，不能叫到上钟了，还拖拖、拉拉的做一些私事，从传唤地到指定包间不超过 3 分钟。

14、叫号上钟要做到呼唤应答，认真记清自己要上钟的房间号，以免造、成不必要的麻烦。

15、上钟期间房间不得反锁，、房内灯光应保证电视和卫生间灯不得关闭，如有特殊原因，需得到现场批准。

16、上钟不得讲家乡话，以免产生误会，不得技师之间聊天而把顾客晾、在一边。

17、打电话到收银台报钟应认真：XX 房号、XX 手牌、XX 技师、XX、项目。

18、熟悉产品价格，项目价格及长、短期的优惠活动，如售卡、项目优、惠等。

19、上钟期间不能看电视。、20、营业场所不得打私人电话，打闹，嬉戏，勾肩搭背，横冲直撞，注、意个人形象。

21、会抽烟的员工吸烟后应把手洗净，以免留异味、22、上下钟应记得翻牌。、23、下钟只能延迟，不得提早，因个人原因提早，节钟充公，延迟最多、不得超过 5 分钟。

24、上钟不得带手机，手机可调成震动后寄存在排钟员处。、25、技师对帐期为每月 1~5 日。、26、吃饭时间：中午 11:00~13:00、晚上 17:00~18:30。

27、上钟时应问顾客力度的轻重是否合适，、哪里有不舒服须要重点按的，并要察言观色。

28、上钟多关心顾客：先生/小姐，还有什么需要我帮助的吗；贵重物品、请寄存总台
。

29、技师在未经许可的情况下不得在包间私自调换服务对象。、

30、晚上不在宿舍睡觉，需找领导请假。、31、穿制服不得在公共场所吸烟或与男生做出暧昧行为，以免给公司或、同事造成不必要的影响。

32、要熟悉包间物品的摆放位置。、33、若房间缺物品，需向领班反映情况，不得乱拿其它包间物品。、34、到食堂吃饭不得浪费倒饭。、35、在营业场所若对现场管理人员不满，可向带组负责人或经理投诉，、没有任何理由在现场争吵。

36、碰到问题应及时汇报，避免产生更大的矛盾。、37、打电话要用“你好”、“再见” “谢谢”等礼貌用语。

38、技师不得使用包间（换衣服，上厕所）否则按消费买单。、39、技师下钟应把布草分类扔到相应布草篮，并把桶放好，上钟用的物、品要放回原位。40、技师给老顾客上钟时，仍必须遵循公司的服务礼仪，不得熟而失礼。、41、随时保持休息厅、宿舍、食堂的卫生、清静。、42、不得向客人索取或接受客人的物品及小费。、43、认真参加公司组织的各项培训、加强。、44、服务时要牢记顾客是我们的衣食父母这一宗旨，要温柔、周到、体、贴、耐心、细致，认真沟通。

45、与顾客交谈时要站立端正，双手放于腹前，面带微笑，注视客人认、真聆听不要做不雅的动作，不抢话，不争论、说话要有分寸，不讲有损 公司的话，语气要温和、文雅。

46、上钟用的干湿毛巾要分开堆放。、

47、每次例会前要把在会议上反映的内容先整理一下，不能在会议上反、复插话。会议反映的问题要留意时间、地点、人物、事件。

48、不要被客人的话题误导，跟客人讲话注意尺寸，不能太过火。、49、不管在服务中遇到什么情况，在客人面前注意自己的形象，不要把、不好、泼辣的一面在客人面前呈现出来。50、为顾客服务时要以顾客为主，不能因个人冷暖、喜好私自让领班到、包间调空调。

51、客人要技师帮忙安排，应通知领班让领班去安排，除领班外，其它、内部员工无权帮客人安排。（认清在企业所处的位置）

52、面对形形色色的顾客要做好顾客的引导工作，不要太宠顾客，恳请、顾客给予配合。

53、当天在上班的过程中发现的问题及时在排钟员处登记，避免隔天遗、忘。

54、已报上钟，被顾客退钟的要记得打电话到总台取消钟节。、

以上问题望老师在组织开会或平常沟通的时候，能经常强调提醒。有 许多不足之处，今后将继续补充。