闻先艳课程设计总结

第一篇：闻先艳课程设计总结

课程设计总结

经过一周的反复修改，我们终于把这个在线考试系统做出来了，虽然做的不是很完美，但是却是我我们这个小组两星期的成果，所以我们仍然很开心。

说实话，我们这一组编程水平还可以，所以刚开始的会时候，觉得这个题目挺难的，我们每一个人都认为这是一个不可能完成的任务，刚开始我们也想过要放弃，想想这么难怎么可能完成呢。可后来通过大家的努力，不会的就去向老师、同学请教。于是第一天我们把任务分配好了，但是第一周我们把大部分的时间浪费了，没做出什么，只是把一个简单的界面做好了。但已经很开心了，因为这是我们自己努力做出来的，虽然没有太完善。第二周，通过向同学学习，学会了java的图形界面。这让我们很轻松的能把一些界面弄出来，而不需要打很繁琐的程序代码，图形界面相对简单，但接下来的接监听，对我来说是一个难点，通过看参考书，百度，还是弄好了。最后，是我们共同的难点，因为我们把所有的图形界面、监听都作好了，剩下的就是连接数据库，这对我们是一个不小的挑战，我们只有去问老师了，在老师的悉心讲解下，我们作出来了。

就这样，两周的课程设计就结束了，我们也把图书馆理系统作出来了。在这期间，让我重新认识了java这门课，在这之前我对他一点兴趣也没有，但经过着两周的实训，我对他产生了浓厚的兴趣，他并没有我们想象的难，我想以后继续学习他。并且，在这次课程设计中，让我学到了很多在课堂上和书本上学不到的知识。首先，领略到了数据库设计在计算机领域的重要性。数据库作为一个永久存储形式在应用中发挥重要的作用。在数据库设计中，我明白了数据库设计应该以需求为首要选择。对编程环境、一些控件和界面方面的熟悉，好的界面更有利于数据库和用户之间的交流。

其次，在团队的合作中获得了一些收获。在项目的最后阶段，小组的人员分工合作。写代码的写代码，写文档的写文档，做最后演示文稿的做演示文稿。效率非常的快，这让我体会到了团队合作的力量。通过这次项目。我熟悉了一个项目从需求分析到最后的编码交互的整个阶段要做的事情，也让我们的组员在整个流程中做了自己应该做的那一份工作，这让我将来在走上工作岗位以后，能够尽快的上手自己的工作。为将来打下了基础。

在项目中我作为一名编码人员。我更加深入的理解了开发模式这个概念。通过编写代码我更加深刻的理解了java作为面向对象的编程语言给我们编程带来的方便，以及一些开发模式给后期维护带来的好处。下面我谈谈面向我对面向对象的开发，在面向对象的编程过程中，首先应该考虑什么类会用得很频繁。比如做这个系统主要会对学生、图书、管理员以及

借阅信息这几个类有很多的操作。所以在项目的开始先建立了Student,books, librarian和history这几个类。然后写这几类的属性如Student中有stuname（学生姓名）等属性。书馆管理系统用java作为前端开发工具，后台数据库管理系统为postgre SQL 8.4，系统的运行平台为Windows。系统运行再图书馆工作人员的客户机上，对数据库访问的并发处理由postgre SQL 8.4控制。项目是从1月7日开始实施的，1月14日完成。通过小组成员的共同努力，所有模块功能全部实现，达到预期目标。

组成员共三人，杨宝华、贾颖黎、闻先艳（我），由于有明确的分工，我们在开发过程的责任比较明确。但毕竟没有过项目经历，实践的过程中也遇到了不少困难。特别是在编码的时候，很多内容都需要我们自己摸索，由于每个人的基础不一样，在交流的时候还需要考虑到对方说掌握的情况。在时间分配上我们遇到了很大的问题，因为我们三人能够抽出时间在项目上的时间不统一，进而影响互相的交流讨论。这次只是一个作业，如果在以后的项目开发中肯定不会出现这样的情况。

另外一个问题是计划的实施。以前我们编写程序基本上没有什么计划，只是按照进展的状况而定。这次我们完全按照项目开发的要求做了比较周到的计划，但在具体实施的时候遇到了很多没有料想的东西，很多时候一个小小错误，能够耗上一整天的时间，严重影响了我们的进度。再有就是阶段评审，在项目过程中，很少能够符合事前的计划。一方面是我们项目经验不足的原因，一方面是计划阶段没有做好。

还有一点是如何调动大家的积极性，因为每个人的任务不一样，碰到的困难大小也不一样，有的组员会有放弃的念头，造成积极性不强。在评审的时候我们及时分析原因，虽然每个人都有分工，但碰到比较大的问题我们都是一起讨论。遇到不能解决的，我们就虚心向周围的同学学习，最后的成功离不开每个成员的努力。

在编写代码的时候，有的组员个人英雄主义很重，总是把代码写的稀奇古怪，这样好像来表示自己的不同凡响，技术水平高。其实，作为现在的团队开发，这样会给软件带来很大的隐患。同时这也不是一个好的编码习惯，因为写代码也是人一种表达思想的方式，用最少的话和最精辟的词表达出人们容易理解的问题才是最厉害的。就像人穿衣服注意整洁一样，再高贵的衣服，如果不注意整洁，给人的感觉一样很糟糕的。总体来说，这次软件工程大作业让我们学到了不少知识，每个组员都有很大的收获。相信会对我们日后的学习工作起到很大的指导作用。

通过这一次的学习，基本搞清楚了理论方面的东西，具体怎么用也不是很清楚。但是这

为这学期的课程设计打下了铺垫。来到学校后，随着这学期数据库课程的开始，我有一个看法就是我自己应该具备的能力不是我会多少，而是我应该具备快速学会东西的能力。遇到什么就学什么。我们有时候很容易被一些专业名词说吓着，包括什么建模，软件工程，数据分析，数据挖掘等等。我身边就有很多同学被这些纸老虎所唬住，而没有勇气去接触他们，总是说这个太难了之类的退堂鼓的话，他们低估了自己的潜力同时也压抑住了他们自己的好奇心。其实都是纸老虎，又不是什么国家科研难题，只是去用一些工具，发明工具是很难，但是用一个工具就容易多了！真正接触后并没有想象的那么难，有什么不懂的上网去搜索，这是一个信息横流的世界，有google，baidu就没有不能解决的知识难题。以及后来的数据库分析的时候用到的postgreSQL也是一样。与其临渊羡鱼，不如退而结网。这次数据库课程设计给我的最大的印象就是如果自己有了兴趣，就动手去做，困难在你的勇气和毅力下是抬不了头的。从做这个数据库开始无论遇到什么困难，我都没有一丝的放弃的念头。出于对知识的渴望，出于对新技术的好奇，出于对一切未知的求知。古语说的好：学无止境啊。我很庆幸我参加了这次数据库课程设计，让我确实打开了眼界。最后，很感激学校给了我们这次动手实践的机会，让我们学生有了一个共同学习，增长见识，开拓视野的机会。也感谢老师们对我们无私忘我的指导，我会继续努力学习。

第二篇：毕业论文--园艺技术-闻艳

住宅小区绿化树种的选择

班级:：园艺技术 学生：闻艳 指导教师：徐礼英

关键词：小区住宅道路绿化树种选择特色

摘要

小区住宅代表小区住宅的特色，是小区住宅精神文明水平的重要标志。根据小区住宅绿化的功能及特点，结合芜湖地区小区住宅绿化的发展现状，以创建优美的人居环境、构建和谐社会为目标，以“因地制宜、合理布局”等为主要原则，以达到“宜居芜湖”为最终准则，本文针对小区住宅的特殊性，探讨了探讨了道路绿化的一般形式、道路树种选择的一般原则，及基本道路树种的选取，如何选择好道路绿化树种，才能充分展现小区住宅绿化的效果及功能，从而来进一步搞好小区住宅绿化。

1、住宅小区环境设计发展的历史1、1住宅区环境设计最早发展于经济发达的西方国家，它经历了一个破坏——认识——重塑的过程。20世纪80年代末，我国开始引入国外居民社区“集中绿地，规模绿化”理念，并于1992年提出创建“园林城市”，“山水城市”的目标，现已有不少城市荣获国家建设部颁发的“园林城市”称号。

2.、当前住宅小区的特点2、1建筑密度大，楼层高。

2、2住宅小区内人口密度大，年龄结构及受教育程度参差不齐。

2、3人均绿地占有率低。

2、4住宅小区内小气候明显。住宅小区的四周多为高层建筑，形成“周边高、中间低”的“盆地”结构，故而小区内小气候十分明显。这种小气候对绿化树种的选择会造成一定的影响。尤其是建筑墙体，居民楼外多为彩色装饰，有的表面加贴墙砖、瓷砖，封闭阳台以及窗户等采用大量的玻璃，使阳面光照更大，背阴面也不再是浓荫，对树种选择造成影响。

2、5住宅小区绿地可分为公共绿地、组团绿地和宅旁绿地，它们有不同的功能和要求，设计时应有所侧重。

3.居住区绿化树种的选择

根据居住小区的各种环境，如：阴面、阳面、山墙、屋顶、阳台等，选择植物应做到：

3、1无污染，无伤害性。居住区所选植物本身不能产生污染，忌用有毒、有刺尖、有异味、易引起过敏的植物，应选无飞毛、少花粉、落叶整齐的植物。

3、2抗污染。生活区的污染主要来自锅炉煤烟、生活污水、污物、污气以及四周街道上扬起的灰尘。所选树种植物应有较强的抗污染特性，如：女贞、广玉兰、栾树、苏铁、龙柏、黄杨、法青、木槿。

3、3少常绿，多落叶。居住区由于楼房的相互遮挡，采光往往不足，特别是冬季，光强减弱，光照时间短，采光问题更加突出，因此要多选落叶树，少选常绿树。

3、4以阔叶树木为主。居住小区是人们生活、休息和游憩的场所，应该给人一种舒适、愉快的感觉。但在中国传统美学中，针叶树的松柏给人的是庄严、肃穆感。所以小区内应以种植阔叶树为主，在道路和宅旁更为重要。

3、5乔、灌、藤、草、花有机搭配，丰富植物种类，创造四季景观。夏荫、五角枫、广玉兰等，春花白玉兰、榆叶梅、丁香、连翘等，秋实或彩叶金李类、乌桕、栾树等，冬青法青、石楠、海桐、黄杨等。

3、6选择有小果、小种子的植物，招引鸟类。栽植一定数量的结果实和种子的植物，能模拟出自然景观，引来鸟类，形成“鸟语花香”的环境，如：郁李、金银木、海棠类、火棘类、冬青类、枣树、枸杞等。

4.居住区绿化植物配置方式4、1点、线、面相结合。这里的点是指居住小区的组团绿地，面积较大，是为居民提供工余、饭后活动休息的场所，利用率高，要求位置适中，方便居民前往，一个小区一般有２—３个。平面布置形式以规则为主的混合式为好。植物配置突出“草铺底、乔遮荫、花藤灌木巧点缀”的公园式绿化特点，选用垂柳、玉兰、海棠、樱花、碧桃、百日红、腊梅、桂花、牡丹、月季、美人蕉、小菊、马尼拉草等，植物多丛植、孤植、坪植、坛植和棚架等。线是指居住区的道路、围墙绿化，可栽植树冠宽阔、枝叶繁茂、遮荫效果好的小乔木、花灌木或藤本，如

银杏、香椿、樱花、石楠、法青、爬墙虎等。

4、2注意再生空间的绿化。山墙、围墙可用垂直绿化，小路和活动场所可用棚架绿化，阳台可以摆入花木等，以提高生态效益和景观质量。另外，居住区建筑的散水、墙面、屋顶、阳台和挡土墙及越来越多的停车场，可采用多种绿化的手段将其覆盖起来，将有助于改善景观，并能减少太阳直射，改变大气下垫面性质和状况，减少下垫面的二次辐射，从而改善居住区小气候。

5、提供几种参考栽植类型5、1宅旁绿化：宅旁的阳面绿化一般可采用：马尼拉草＋月季＋黄杨矮篱或马蹄筋＋书带草围边的结构。宅旁的阴面绿化可采用：黑麦草＋珍珠梅＋黄杨矮篱；早熟禾＋太平花＋黄杨矮篱的结构。

5、2道路绿化。树种可选合欢、樱花、百日红、白玉兰、银杏等。围墙用香椿＋石楠绿篱＋剑麻、竹＋紫叶小檗，或创作其他的单面花境。

5、3公共及专用绿地绿化。上层木可选垂柳、广玉兰、女贞、海棠等，中等木可选金银木、金钟花、月季、牡丹、腊梅、桂花等，下层可选剪股颖、结缕草、早熟禾等，草地适当点缀小菊、串红等季节性花卉。形成鸟语花香、轻松愉快的环境。

综上所述

小区住宅绿化树种选择非常关键，决定道路景观营造的最终效果，很多园林树木具有很高的观赏价值，或观花、观果、观叶，或赏其姿态，都各有所长，经过精心选择和配置，就可以营造富有特色的街道环境。另外，树种选择得当，不但可以达到美化环境景观的效果，还可以起到调节温湿度、防风、防尘、减弱噪声、保持水土等作用，而且有很多树木具有很强的抗逆性，可以吸收空气中的有害气体，如抗SO2、HF、CI2以及烟尘，此外，还有些树种能分泌杀菌素，杀死空气中的有害微生物。因此，为了充分发挥园林树木在小区住宅街道中的重要作用，园林工作者不但对小区住宅街道的特殊性有充分的了解，而且要对各种园林树木的生长发育、生态习性、观赏特性及防护性能等有较深入而全面的了解。这样在进行街道树种选择，搭配和布置时，才能做到适地适树，保证树木能正常、健康地生长，从而达到理想的绿化质量和艺术效果。道路绿化作为小区住宅中的主要组成部分，在现代小区住宅建设中的作用日益突出，道路绿化也直接关系到

一个小区住宅的精神内涵，是衡量现代化小区住宅精神文明的重要标志。因此，我们应把小区住宅绿化作为小区住宅建设的一个重点问题，相信只要我们能在这个问题上多努力，大力实施小区住宅可持续发展战略，不断提高小区住宅绿地规划建设和管理水平，我们的小区住宅建设将出现新的面貌，小区住宅景观将会得以发展，小区住宅内涵也会得到提升

参考文献

[1]萧鸣,王晽.美化家园—单位环境美化技术与管理[M].北京:中国环境科学出版社,1999:392-404.[2]邱巧玲.小区住宅干道绿化的几个问题[J].中国园林,2002,(3):26-28.[3]CJJ75-97小区住宅绿化规划与设计规范[S].[4]郑瑾.植物造景大舞台中的优秀配角—园林中地被植物的设计[J].园林，2002,(11):13-14.

第三篇：送教下乡活动总结——倪先艳

提升自我，服务同伴

——“国培计划（2015）”小学语文送教下乡活动总结

第七片区组长：倪先艳

为切实解决广南县乡村教师教育教学中存在的实际问题，提升乡村教师的课堂教学能力，促进我县教育均衡发展，提高我县教育教学质量，根据“国培计划”——云南省教师培训团队置换脱产研修项目以及云南省送教下乡培训项目的文件精神，由广南县小学语文名师工作室主持人及教师培训团队置换脱产研修学员组成的送教团队在莲城镇中心学校举行了第一次送教下乡活动。这次送教下乡活动既是对广南县参加教师培训团队置换脱产研修教师的一次检阅，又是在充分发挥种子教师的辐射、带动作用。为期两天的送教下乡活动已经顺利拉下帷幕，现将第七片区参加活动的情况总结如下：

一、活动概况

第七片区主要包括珠街镇中心学校、篆角乡中心学校及那洒镇中心学校，共有参训教师20名。其中珠街镇中心学校10人，那洒镇中心学校6人，篆角乡中心学校4人。他们分别来自珠街镇中心学校、珠街镇麻栗坡小学、珠街镇觉德小学、珠街镇黑达小学、珠街镇里吉小学、珠街镇放羊小学、珠街镇老卧小学、那洒镇中心学校、那洒镇松树脚小学、那洒镇董德小学、那洒镇岜皓小学及篆角乡中心学校等12所学校。

此次“送教下乡”活动，一改过去的教研指导方式，将教研重心下移，主要面对比较偏远的村完小教师，改变村完小缺资源、缺示范引领的现状。这次送教下乡活动，主要安排了9个议程。分别是：从向他们送去先进的教学理念、教学经验和教学方法。活动分为8个议程，分别是：学员初步了解“送教下乡”的基本情况和意义、片区组长为本片区学员解读二、三年级语文教材、分片区研讨、梳理参训学员教师自己在语文教学中存在的问题、片区组长梳理本片区教师的问题清单、观摩教学研讨课、分片区议课、片区组 长代表点评、确定下次活动主题和对活动进行简单小结等。每一个环节，我片区的参训教师都积极参与，时而思索，时而认真地做着笔记。研讨过程中，研讨气氛热烈，参训教师踊跃发言，乐于与他人分享自己的观点和想法。整个活动开展得扎实有序，并且很接小学语文教学的“地气”。

二、收获和启迪

（一）动员讲话，明意义

活动伊始，县教育局肖副局长就做了动员讲话，肖副局长除了分析我县小学的教育教学质量和当前小学语文教师队伍存在的问题外，还要求参训教师端正培训态度，自主、自觉、自愿地参与到“国培计划”送教下乡活动中，学以致用，并带动自觉所在的区域。同时，肖副局长还向参训教师阐述了开展新一轮“国培计划”的目的、意义以及本轮“国培计划”要达到的目标，肖副局长的讲话既是在为参训教师加油鼓劲，又是在让参训教师进一步明确送教下乡活动的意义。

（二）专题讲座，解目标

动员讲话结束后，接下来首席专家何应秀老师就为参训教师作了题为《乡村教师参加“国培”送教下乡培训会学到什么》的讲座。她的讲座言简意赅，观点鲜明。不仅有理论知识的传授，还有教学案例的分析。通过聆听她的讲座，参训教师弄明白了此次参训的目标是在“国培”送教下乡培训中，既要学会研究，又要学会生产知识。既会研究，又会生产知识的教师，就离名师不远了。

（三）解读教材，同进步

参训教师在了解了此次参训的目标后，片区组长接着就组织片区参训教师认真解读了二、三年级下册的语文教材。片区组长认真解读了二、三年级语文下册教材，对教材的基本结构、学习目标、及教学中应注意的问题进行了讲解和分析，使参训教师对二、三年级下册的语文教材有了更进一步的了 解和掌握。组长对教材的解读、分析，帮助参训教师了解二、三年级下册的语文教材的编写意图，为更好地使用教材奠定了基础。

（四）分组研讨，理问题

诊断小学语文教学中存在的问题，然后对症下药，是这次“国培计划”送教下乡活动的重头戏。为让送教团队的片区负责人从理性层面掌握各片区小学语文教学中存在的问题，并帮助参训教师采取有效的教学策略，这次活动安排了分组研讨，梳理问题这个环节。研讨过程中，我们片区的参训教师积极思考，各抒己见，踊跃发言，研讨气氛浓郁。通过大家的智慧，我们片区梳理出十二个教学问题，并形成书面的问题清单。

（五）教学观摩，学方法

云南省“国培计划（2015）”《送教下乡培训项目实施指南》（以下简称《指南》）指出：“送教下乡项目要与教师培训团队置换脱产研修项目、校本研修有机结合。” 送教课程设置须基于当地学校教育教学问题的深度研究，既要着眼于问题解决，更要注重教师需求的激发与引导。基于这样的认识，我县教师培训团队置换脱产研修学员刘启伶、黄先玉等两位老师不仅在置换脱产研修中不断提升自己，学成归来后还充分发挥示范、引领和辐射作用，为参训教师献上了2节精彩纷呈的教学研讨课。她们所展示的教学研讨课，将理论和实践相结合，融入新颖的教学理念、科学的教学方法，在处理教材、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等方面为参训教师做了很好的引领和示范。

（六）组长点评，受启发

如果说观课能从中分享别人的教学智慧，那么专业的点评会让人得到许多启发。在分片区组织评课的基础上，首席专家选派我和何应艳老师对刘启伶、黄先玉老师的课进行了点评。我们的点评不仅真情说优点，还委婉道出课堂中存在的不足。相信参训教师能从中受到许多启发。

（七）汇总问题，定活动

在活动即将结束时，首席专家何应秀老师组织片区组长对各片区存在的教学问题进行了汇总，并对下一次的活动进行了安排和布置。让参训教师知道下一次送教活动的时间、地点。同时，她还将下一次活动的安排责任到人，使各片区组长明白自己在下一次活动中的任务分工，早谋划，早准备。

总之，此次“送教下乡”活动，从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师们最迫切需要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实践与教师培训融为一体，采用专题讲座、示范课、教师互动研讨等形式。在各种活动中，农村教师与城区学校教师一起上课、听课、评课，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果是显著的。与以往的送教活动相比，本次送教工作的实效大幅度的提高。

通过参加本次送教下乡活动，老师们纷纷表示，回校后一定认真总结此次活动的收获，反思自己的教学，机动灵活的借鉴好的教学经验、方法与学法，不断提高自己的业务水平和综合素质。

第四篇：课程设计总结

课程设计总结

课程设计是培养学生识综合运用所学知,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。

回顾此次的课程设计，至今我仍感慨颇多。的确，从选题到定稿、从实施实验方案到撰写课程设计论文，在将近两星期的日子里，可以说是苦多于甜，但是却学到了很多东西，特别是很多在书本上没有学到的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，才能达到学习的目的。我们在实施方案的过程中遇到很多问题，可以说得是困难重重。但毕竟是第一次做的，遇到各种各样的问题是在所难免的。在实验的过程中发现了自己的很多不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。通过这次课程设计之后，一定要把以前所学过的知识重新温故。

此次课程设计不但培养了我们综合运用所学知识，发现,提出,分析和解决实际问题和动手能力，而且也让我们体会到团队的力量。我们小组3个人，从来没有人缺勤过，更别说神龙见首不见尾的现象。在实验过程中，大家态度端正，认真做好每一步工作，无论分给他们什么任务都能认真对待，而且从不拈轻怕重。遇到问题时，我们一起讨论，每一次都会很快得出结论，三个臭皮匠顶一个诸葛亮，我看这话真是说对了。课程设计到此已经结束，但他对我的影响却不会到此结束。我们总结此次课程设计的经验和教训，为以后的学习和将来的工作积蓄经验，希望在将来的工作中少走弯路，在人生的旅途中少走弯路。

第五篇：课程设计总结--

结论

我们本次的课程设计的课题是我校中区的锅炉房安全分析。这是一次知识与实践相联系的过程，在这一次过程当中，最真实的考察了我们如何将课本的上的知识，转化为我们手中的技能，对我们的动手能力和思考能力进行了一次严格的考验。

我校的锅炉房采用的是燃煤锅炉，主要能源是燃煤，冬天为全校师生供热，锅炉房秩序对其进行温度调节，夏天则主要为师生供热水。

实践是检验真理的唯一标准，首先的在这次课程设计中的第一步就是对我校的锅炉房进行实地考察，只有调查才有发言权，通过的工作人员的认真沟通，我们进入锅炉房内部，清楚的对其整个系统，内部构造，运行原理有了一定的认识，这次考察，对我们下一步工作的开展，奠定了坚实的基础。

在老师的帮助和锅炉房工作人员的帮助一下，我们顺利进行了接下来的工作，将锅炉房系统单元化，是我们工作的开始，也是重要的一步，在这里非常感谢我们的邓奇根老师的指导，单元化后的锅炉房系统，小而易于分析，在我们分析的过程中，我们使用了安全检查表、预先危险性分析、故障类型及其影响分析等方法进行分析！

在危险源识别和调查过程中，我们受到了锅炉房工作人员的很大的帮助，作为一线的操作人员，他们有着丰富的现场资料和经验，他们清楚的知道，锅炉房整个系统中，哪里才是最重要的，哪里是最危险的，哪里是最容易损坏的，有了工作的人员的帮助，结合我们课本上的知识，我们比较顺利的完成了本次作业。

经过本次课程设计，我们有欢笑也有泪水，我们欢笑是因为我们锻炼了与人沟通的能力，也深深的感受到大家对我们学生成长的关爱与呵护，我们欣喜自己可以真正将课本上的知识运用到实践当中去，这证明了我们的价值，我们也有泪水，我们在事故树分析的时候遇到了很多困难，甚至到达做不下去的程度，但是我们最终坚持了下来。课程设计已经完成，我们的这段的经历也将过去，但是这个过程留给我们的团结合作，迎难而上的精神将伴随着我们的一生。更让我们的友谊更加和谐和深厚。