大三管理实习总结报告

第一篇：大三管理实习总结报告

管理实习总结报告

实习总结报告

本次管理实习自2010年12月29日开始至2011年1月12日截止，为期13天。为了达到培养我们团队精神与工作中的实际适应能力，本次实习采取随机分组的方式。实习项目的开放性使得我们在结合自己所学专业的同时，积极的开动脑筋结合自身生活周边所常接触的项目题材作为项目的开发目标。实习过程中，我们依靠团队的力量，有效地组织例会讨论所在实习中所遇到的种种问题，这不仅是我们在不断地研究和摸索中增长自身的经验和知识，也使得我们进一步认识到团队的重要性，为今后在实际工作中打下了坚实的基础！

一、实习目的本次实习的主要目的有三点：

1、要学生了解高科技企业的管理基本模型；

2、使得学生对软件项目管理有所初步了解；

3、学习项目管理工具Project的实际应用；

二、实习内容

将学生按照随机的方式组建小组，每个小组结合自身所学专业知识，积极动脑选择小组项目题材，并围绕题材进行分角色开展工作。主要角色有：项目经理、市场调研人员、开发人员、测试人员和实施人员。每个人按照自身角色要求开展工作，期间要以组织例会的形式进行组内讨论，从而在组内形成有效地角色沟通。最后由项目经理对所有工作进行汇总，做出本次项目实习的相关总结。

三、实习总结

现今，信息对于社会发展的影响越来越突出，然而信息不仅仅对于整个社会，对于我们每个人都有着很重要的意义。作为一名大学生，信息对于我们的重要性就更加明显了。我们不仅仅要在学校中学习一些专业知识，也要对许许多多的社会信息有所了解，这样才能使我们的知识库更加丰富及多元化。当前，信息素质不仅是衡量人才素质的一项重要指标，而且将影响信息时代每一个社会成员的基本生存能力。

在本次管理实习中，我们小组就以校内为项目环境，以资源共享为题材，运用所学相关知识及大家积极讨论将校内多方面的信息资源进行汇总，为学生的学习及生活创造了良好的环境。项目初始，我们根据组内人员自身的不同特点进行工作分工。由王来燕担任项目经理，负责项目的总体计划及工作安排并对最终的项目成果进行总结；张慧欣担任项目开发人员，对项目进行实际的分析与开发，制作出《开发计划》，选择系统开发的所需工具；冯竹君担任系统测试员，通过搭建测试平台等对设计后的系统进行细致地测试；岳嘉敏担任最终的实施人员，主要进行系统的安装、实施并制作出系统培训讲义；而我和王允强则在本次项目开发中共同完成市场调研者项工作，对该系统的市场需求及项目的可行性进行分析。

在我所负责的项目部分中，我主要是通过在网上及图书馆查阅资料，并在组内进行讨论的方式完成的。其次，我们还在学生中进行了小范围的需求调研，调研内容主要是学生对与这种校内资源共享方式的看法、对与校内资源共享的功能需求等方面。通过调查，我们发现对现有的校内网模式，很多同学都有或多或少的问题，其中信息资源的不全面性尤为突出，这也就为我们系统的开发提供了新的思路。

该项目主要采用Access、SQL Server等工具能够有效的管理各种信息资源，具有使用方便、保证数据的完整性等。通过对网络平台的有效应用，呈现给同学们一个虚拟的信息资源宝库，使同学们能更加方便地找到自己想要需要的资源。方便全体同学查阅资料，使所有有益资源共享，促进学生共同进步。

在《需求规格说明书》中，我们从功能性需求及非功能性需求两方面对其进行分析。在《系统可行性研究报告》中，首先确定了项目目的及背景，并从经济可行性、技术可行性、校园可行性这三个主要方面进行了严谨细致地分析，为后续分析开发、测试及实施奠定了基础。在自己工作之余，我们小组还开展了多次会议对每个人的项目工作都进行研究和讨论，确保项目的每个环节都尽可能的完整。

在此次管理实习中，感触很深，提高的方面很多，对于我来说主要是工作能力与团队合作能力的提高。我觉得此次实习的主要目的就是提高我们的工作能力，在自己的工作中要不断地获取知识并将其合理的应用于实际工作中。通过团

队合作，使我了解到小组中的每个人都是各有所长的，我们各自取长补短，密切合作，其中，团队优良的绩效与良好的团队合作是密不可分的，正因为都知道这个原则，我们的小组在这次设计中的各个方面都做得更加的全面和完善，在工作中有更好的效率和紧密的配合，使得我们在较短时间内即较好地完成了老师交给我们的各项任务。

在这次实习中，主要有4个方面的收获：

1、通过随机分配的方式进行人员的分组，在这种分组中，每个人都要

努力的适应小组，而不是要别人去适应你的工作方式。这对于我们

在以后走向社会的实际工作中有很大的帮助。

2、在这次项目中，通过网络和到图书馆查询资料，使我对网络的知识

有了很多的了解，也在学习中产生了很大的兴趣。

3、由于对信息方面的知识了解，使得我对信息资源的背景有了很多的了解，看到了现在信息产业发展的迅速，更使我认识到信息对现今

社会的重要性。

总之，在管理实习中，我们都付出了很多，同时也得到了很多知识和实际经验。这些经验不仅仅使得我在今后的大学学习生活中有很大帮助，也为我今后走入社会的实际工作中奠定了基础。毕竟在大学中这样的锻炼机会不是很多，我希望能把握每次的实践，从中不断地提高自身的能力，学习到更多的知识。

第二篇：西南交通大学大三暑期实习总结报告

西 南 交 通 大 学 信 息 科 学 与 技 术 学 院

通 信 工 程 专 业

工 程 实习报 告

——总 结 报 告

年 级: 大三 学 号: 姓 名: 专 业: 通信工程

二零一五年七月

这次暑期实习分为两个阶段，第一阶段我们在国信安实习，第二阶段我们在学校进行实习。

国信安实习我们选了一个Java的课题，在前三天，我们在郭经理的指导下，了解了如何进行需求分析，招标投标等有关工程方面的知识，以及传感器网关等硬件知识。在这期间，老师给我们布置了一个任务——不知传感器网络，其中遇到了很多问题和很难解决的困难，但是经过我们组的齐心努力下，我们完成了任务。我们学到了在学校没学到的知识，提高了动手能力和解决问题的能力。之后五天，我们在赵主任的指导下，用Java语言完成了一个学生管理系统。在之前我们都没有学过Java，开发软件和运行环境软件都是在赵主任指导下完成安装的。然后在赵主任的谆谆教导下，我们克服种种困难完成了系统的编写。

在这段时间中，我们始终把我们当做国信安的一员，坚持上下班，合理安排工作时间，在老师的指导下完成任务，学到了在学校学不到的知识，我们的各方面能力有了很大提高。通过实践，巩固了所学知识，提高了动手能力；提前进入工作环境，为将来的就业提供了宝贵经验；遇到问题时，我们相互沟通，互帮互助，提高了团队协作能力。总之，这次实习我们受益匪浅，为将来步入社会进入工作提供了宝贵经验，同时国信安的精神也将在我们今后的学习工作生活中起到指导作用。

之后我们在学校进行实习。我们先是做FPGA实验，FPGA分为三个实验，FPGA基础设计，伪随机序列发生器设计，载波信号发生器设计。FPGA称为现场可编程门阵列，是在早期的可编程逻辑器件基础上发展起来的新型高性能可编程逻辑器件。FPGA 的集成度很高，其器件密度从数万系统门到数千万系统门不等，可以实现极其复杂的组合与时序逻辑电路功能，适用于高速、高密度的高端数字逻辑电路设计领域。

我们这三个实验主要用到QuartusⅡ和ModelSim。VerilogHDL 是一种硬件描述语言，它采用类似于高级语言程序代码的方式描述硬件电路的结构和工作过程。ModelSim 能对各类逻辑设计中的各种信号和存储单元之间的逻辑和时序关系进行精确仿真，它对各种设计文件的编译速度甚至超过了诸如 QuartusⅡ这样的原厂开发软件，而且能识别全系列器件，通用性好，可扩展性强。FPGA 开发板是 FPGA 设计中的硬件平台，它与 QuartusⅡ软件配合，共同组成一个逻辑设计开发的综合环境。SignalTapⅡ称为嵌入式逻辑分析仪，是 QuartusⅡ软件自带的一个功能。SignalTapⅡ只是一个内嵌功能，只需要通过相对简单的设置，由 QuartusⅡ软件下载到 FPGA 芯片内部后，它会自动捕获设计者需要观测的信号，并通过下载电缆将捕获的信号回传到 QuartusⅡ软件，在专门的窗口中显示。

之后我们做了宽带传输实验，通过实验，我们掌握了交换机之间的连接，数据的传输原理，了解VLAN 的知识，学会了在MA530上配置VLAN 的方法，实现了2台终端计算机的互通。

我们还做了光传输实验。我们先在电脑上用软件进行模拟连接，然后连接optix255/622,用软件控制硬件，实现硬件的物理连接，最后用误码仪测试两台交换机之间的连接。通过这个实验，我们了解了SDH 传输的基本概念、架构和技术性能，了解了Optix155/622 型光传输交换机的结构和性能，学习了点对点组网的连接方式，学习了点对点组网的电话业务和数据业务的配置方法。

课程设计一直贯穿这些天的校内实习，我们校内实习选的课题是CDMA仿真，具体要求是扩频码可考虑用m序列，通过仿真分析其抗干扰的能力；对于不同信道条件下（加性高斯信道及瑞利衰落信道）及干扰（正弦干扰和多径干扰）下系统的误码率性能进行分析。课题设计第一天学长先给我们讲解了课题要求，然后给我们关于这个课题的参考资料。之后的这些天我们自助查阅资料，明确了所有具体要求，遇到不懂的问题，我们集体探讨，终于按期完成了代码的编写，实现了所有模块的功能。

刚开始写个课题的时候，学长说我们这个课题是最难的，我们选同一个课题的同学可 以相互讨论，但要自主完成课程设计。这次课程设计与以往不同的是，我们不再是几人一组，而是单人一组，这对我们的要求就更高了，我们既要有不懂就问团结互助的精神，更要有自己动手丰衣足食的自觉性。这次课程设计使我们自主解决问题的能力有所提高。

我从这次暑期实习中收获了很多：

一．通过实践，巩固了所学知识，提高了动手能力。二．提前进入工作环境，为将来的就业提供了宝贵经验。

三．遇到问题时，我们相互沟通，互帮互助，提高了团队协作能力。四．自主解决问题的能力有了很大提高。

总之，这次实习我们受益匪浅，为将来步入社会进入工作提供了宝贵经验，同时这次实习的精神也将在我们今后的学习工作生活中起到指导作用。

我给此次实习提个建议：因为暑期实习是在暑假，正值每年最热的时候，同学们从寝室走到九教都满身大汗，我希望9323,9325这两个实验室能安装空调。

第三篇：大三 大四实践总结报告

题目：实习感言

作者姓名：

作者单位：

摘要：以前在学校学习到的理论知识都不是最重要的，最重要的是课堂上的应急和应变能力，还有就是实实在在的管好纪律的问题，也许是跟实习老师这个称号有关，学生竟不怕我们，于是从一开始的软方法到后来硬方法对付他们。每天都要非常的严格要求他们，他们才会怕你，听你的话，用尽一切办法来管好纪律，而想要管好一个班级体，经验是非常重要的。

关键词：规范性 管理 教学方法 教学质量

实习感言

刚来到沙头中心小学，对这里的一切都很陌生，不管是生活上的还是实习方面的，来到这里的第二天就开始我们的实习生活了，我被分到二（4）班，指导班主任是梁老师，语文实习指导老师是谭老师，开始是以听课为主，听的大部分是一二三年级的课，我发现每个老师都有自己的教学规则，都有一定的规律也就是自己的一套比较好的教学方法，就以我的语文指导老师谭老师的上课大致情况来讲，谭老师在教生字之前，一般都是先找出文中四个生字让学生回去查字典，找出笔画，部首，结构和组词。正式上课的时候，先小老师带读，再一张桌一张桌的开火车读，然后交流识字方法，最后是注意写字的笔画和容易写错的地方，这期间利用输空的方式来检查学生写字笔画正确与否，还剩下一点时间的话就会让学生在生字旁写上统一的组词。

我觉得谭老师的教学方法十分切合这种低年级段学生的学习，预习的时候让学生查字典学习生字，这样有助于学生自主学习，培养学生自主学习的能力，开火车读的时候，也在一旁认真指导加以纠正，这样可以让学生在第一时间里认识到自己的错误并加以改正，写上统一的组词是因为小学二年级的学生还是非常调皮的，总会组上一些奇奇怪怪的词，所以还是要统一一下这样才能更利于学生的学习的规范性。最主要的环节就是识字交流了，这里是让学生认识生字的关键，让他们自主发言，说说你是如何记住这些生字的，谁的方法又简单又容易记，并且不断地在一旁激励学生。

另外我认为作为一个教师普通话一定要标准，而目前很多小学，教师都是较

大年龄的，普通话都带着明显的方言，如果一个班的班主任或语文老师或者是其他科任老师的普通话都不太标准的话，那么这个班上的学生的普通话都不会很好的，因为小学生的模仿能力很强，有样学样的那种，老师普通话不准会严重误导他们，而学生一旦习惯了这样的普通话就很难纠正了，对学生以后的发展影响很大，特别是低年级的学生，对老师还是又敬又畏的，所以我觉得当前加强小学教师的普通话是迫在眉睫的事情。

二（1）班是一个很优秀的班级，班主任不管在教学方面还是班级管理方面的都做的非常好，再调皮的学生都会很听老师的话，并且他们的普通话都说得很好，这就连带着诗歌朗诵这一块了，班上的每一个学生写字都非常工整，字迹清晰而且很漂亮。二（1）班班主任在班级管理上也是非常出色的，有学生甲某在班上犯了错，害怕乙某在老师面前告状，于是把自己的钱给了同学乙，以防止乙某在老师面前告自己的状，免去被老师罚。后来班主任知道了这件事情后，在家长会上，向所有家长交代了这件事，并且当着所有家长的面，把乙某分给其他同学的钱都一五一十的收上来，再转交给甲同学的家长，在家长面前提起这件事，是为了让家长重视这件事，一起来监督孩子，防止以后再次出现这样的情况，班主任很好的处理了这样的事，给学校和家长都有了很好的交代，所以说班集体管理的非常好。课外活动也非常重视，花心思充分准备，在这次校运会拿了全校第一名。

现在的小学生大都是独生子女，在家会比较的娇生惯养，正因为这样，在全校都有一个明显的特征，就是每一个班主任都是很严格的，因为学生比较的调皮，你越宠她她就越得意变样，根本不把老师放在眼里，只有压制他们才能较好的管理整个班级体。我们的梁老师就是一个典型的严格意义上的老师了，学生都很怕她，但是对于班集体管理这方面，梁老师是非常有经验的，而且管理的很好，学生都很听话也比较规矩，还拿了全校的五星级的班集体奖。想要做一名好的老师，责任心是缺不了的，而且责任心要比任何一类工作都要大，对班集体里的每一个学生都要负责到底，带队出校门也是一个极其明显的标志了，还经常跟家长电话短信沟通，下午放学还要在一旁监督学生扫地，捐钱的时候不断地提醒学生这不是一种攀比，大家要量力而行，根据自己的家庭情况来捐赠，我觉得作为一个班主任，这些事情都是教导的非常好的。

直至上完第一节课，我才知道教学不是最难的，最困难的是，如何管好课堂上的纪律，这就涉及到教师威严的问题了，如何让学生敬畏你，课外又能打成一片，这是要好好发心思思考的问题，要充分了解学生的心理，学生喜欢什么，不喜欢什么，了解他们的的兴趣爱好，甚至是他们的家庭成员状况，家庭背景等等。以前在学校学习到的理论知识都不是最重要的，最重要的是课堂上的应急和应变能力，还有就是实实在在的管好纪律的问题，也许是跟实习老师这个称号有关，学生竟不怕我们，于是从一开始的软方法到后来硬方法对付他们。每天都要非常的严格要求他们，他们才会怕你，听你的话，用尽一切办法来管好纪律，而想要管好一个班级体，经验是非常重要的。

小学生的注意力很难集中的，所以在上课的时候，要不断的对他们进行鼓励，并且适时插入一些课外的来吸引他们，学生一旦对自己感兴趣的东西就会非常的投入，并且学习的效果非常好。在一个班上有一些统一的口号是非常好的，比如当班上很吵甚至严重影响到老上课的时候，老师可以说：“小嘴巴”，然后学生就接着说“不说话”，果真教室就安静下来了，或者学生在教室乱走动的时候，老师可以说：“请坐好”然后学生跟着说：“我坐好”，学生就真的在自己座位上坐好了，这些方法都是非常可行的，适时可以罚站，让他们把手举起来，直到学生肯认错为止。

小学生在学习课文内容的时候，大都是让他们反复读，因为他们还在识字阶段，对课文读熟了，也就理解课文了，现在老师也很注重利用多媒体，ppt做得很动漫，很吸引学生。上课的每一环节都注重与学生互动，让学生成为学习的主体，学习生字的方式有很多，摘苹果，捉迷藏，交朋友等等，这些都是为了让学生在学习中感受到学习的乐趣，教师注重寓教于乐。

开班队活动的时候，学生的都积极参与，表现的非常活跃，但是就这个学校来说我觉得班队活动时间太短了才三十五分钟而已，还不足以完全展开就要下课了，这不利于对学生的思想道德教育，要想上好一节主题班会，必须要有足够的时间展开。不过新课标改革后，老师们都很注重学生学习和活动的主体性，上班队的时候也是老师在一旁加以引导，让他们在课堂上自由发言，说出自己的见解和感想。

登记卡是学生每天记录家庭作业的本子，也是家长监督学生学习很好的一个

途径，小孩子一般都缺乏主动性，对于学习来说，他们更是不愿主动，如果家长和老师一起监督的话那么他们就能够正确的对待学习，而不是一放学就贪玩。

对于一名教师来说，每一节课都是一次表演和考验，都应该“有备而来”，所以我每节课都不敢忽视，精心准备，尽可能制作有效的教具吸引学生的注意力，以求达到最佳效果，课后及时认真地总结和反思，以利于以后的教学改进。并且对于指导老师提出来的建议我也虚心接受，认真思考，努力增强上课技能，提高教学质量，尽可能做到清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化、通俗化。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流充分体现学生学习的主体作用，教师的引导作用。同时每一节课都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，努力做到因材施教，因生施教，让各个层次的学生都能够得到发展和提高。培养学生学习语文的兴趣和方法，为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。

实习就两个月以来，我学到了很多很多，知道了作为一个语文老师必须要具备一定的知识理论为基础，要有广泛的知识面，还有要具备一定的教师威严，要有很强的课堂驾驭和应变能力，充分调动课堂气氛，这样才能更好地展开学生的自主学习。作为一个班主任，责任性很重要，责任心重于泰山，生活和学习都要细心关护和照顾，只有这样才能更好的促进学生的健康成长。

第四篇：高校大学生大三总结报告

大三学生个人总结

通过大三一年的学习生活，我成长了很多。在即将到来的大四生活前，我对自己这一年来的得失作一个小结，从中继承做得好的方面，改进不足的地方，并以此为我今后行动的指南。

大三这一年我完成了我的gre考试和toefl考试，参与了第二十一届冯如杯，试图寻找参与科研的机会，并开始正视出国的留学的相关事项。所有收获，无论是硬件上的还是软件上的，总结如下：

1.gre笔试部分获得1510的好成绩，机考方面3.5也说得过去;

2.toefl考试总分104，其中口语因为重大失误仅获得17分，但个人认为toefl成绩不是很重要;

3.在XX年三月期间参与校第二十一届“冯如杯”，并获得三等奖，同一项目获得“北斗杯”全国青少年科技创新大赛大学组优秀奖。虽然名次不高，但整个项目完全由组内成员独立完成。从整个项目方案的确定，功能和结构的设计，到软硬件的实现，算法的编写调试，故障的排除，完全由我们自主完成。期间我主要负责硬件连接、调试以及软硬件结合，并协助组内另一位成员进行算法论证、实现和后期调试。在这一过程中自学wince6.0嵌入式开发平台的搭建和使用，自学vc++的使用。可以说完整的经历了一次项目流程，并最终通过自己的努力完成项目，使我对工程开发有了一定的认识，同时也从一个角度了解了电子信息工程方向的行业状态，更提高了自身的学习能力。

4.偶尔从互联网以及同学间了解国外高校的情况，清楚了自身申请的劣势以及需要努力的方向。并通过综合考虑，选择集成电路数字电路方向作为主要方向，有针对性的寻找科研的机会。虽然到目前为止还没有相关的经历，但在未来的一个月内应该会有所行动。

5.大三上的课程学习虽说不很理想，但也没有过分的影响gpa，考虑大三上gre重考占用的大量时间，以及自身能力的有限，也是情有可原的。但从另外一方面讲，让我发现了自己具备一定的快速学习能力。虽然突击学习的结果肯定不如日常勤奋学习的效果好，但并不是说就完全不能再短时间内达到一定的标准。从这一角度看，自己有一定快速切入项目的能力。

以上是到目前为止的收获，以下是这一学年来的遗憾：

1.自己在科研经历上的欠缺十分明显，欠缺足够的科研经历来对某一个方向有所感悟，也缺少对整个行业的认识。知识储备仅限于书本和学校所授的课程，其中还有很多已经还给老师了。同时，由于自身的懒惰，业余时间多用来打游戏等消遣活动，浪费了很多可以用来做科研的时间，有加重了自己科研方面的劣势，不能不说是一个遗憾。

2.平时对于参加学校、学院、社团组织的活动不积极，并没有建立起自己的人际交流圈，或者说没有获得较多的人脉。这主要是性格使然，自己更倾向于与熟悉的人在一起而不是去结交新的朋友，并且经常喜欢一个独处。并不是人际交流有障碍，而是不喜欢积极出动。这一点让我在大学的三年来没有结交很多的朋友，也让自己的生活很大程度上十分接近中学的状态，可能在心理成熟上也会受到影响。尽管自己清楚自己这方面的问题，但不想去改变，导致一直到现在都保持着原样。这可以说是大学三年来的一个遗憾。

3.成绩上也是有遗憾的。主要是由于自己的懒惰，很多时候抱着得过且过的态度还伴有间歇的自欺欺人，导致很多可以做的更好的事情，仅仅达到合格的程度。而目前的成绩对于出国留学来讲，仅仅是一般的水平，更不可能弥补自己在科研方面的漏洞。平平的成绩也体现出知识学习的不扎实，给未来埋下一些隐患，例如准备冯如杯时，自己不得不花费很长的时间来纠正一些基础性的错误。所以说，课业学习方面，这也是一个遗憾。

综上所述，尽管自己能够了解自己的弱项已经需要努力的方向，但很多时候都败给了懒惰。可以看出自己的自制力是一个很大的问题，直接的体现就是不能在该做某件事的时候做好这件事，并且喜欢极端化的要求，有时对自身要求严格，有时十分松懈，容易出现虎头蛇尾的事情出现。虽然在这一学年获得了一些成绩，但总体上自身性格上的缺陷也体现的十分明显。对我来说，理性的思考的容易做到的，但理性的生活却是十分困难的。

在可以预见的未来里，我还需面对许多与出国相关的繁杂事项，能不能克服懒惰的毛病，哪怕是暂时克服，是能否较好的完成这些任务的决定因素。近期还有很多科目的考试，课程荒废的我能否达到自己的目标就看这几天的表现了。

以上是我对大三学年一些方面的个人总结，我将把这个小结做为大四的行动指南。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

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第五篇：社会实践总结报告 大三篇

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一、暑期三下乡社会实践总结报告

对于暑期社会实践活动，我们的理解是，可以借机走出校外，走进社会，对于大部分时间赋予课堂的我们，是有新鲜感而有益的，当然，少不了或多或少的困难。其好处有三，基本的：增进队员间感情；锻炼自己的技能；进一步了解社会。至于其他的好处，如认识一座新城市，参观新的人文景观，队员间互相学习等等，自然是不胜枚举的。

每个人下乡回来，都会有很多的感触，因为实践时间太短，离开之时正是情感高涨期，却又是一个无奈的告别时，来不及一一拾掇情感，只好在归来后宣泄于文字间，却仍是带着抹不去的遗憾。

这次随队去潮州市潮安县登塘镇中心小学，也是圆了我一个支教梦，但也很无奈地担负着调研的重任，但最后，这份无奈却成了幸运，令我欣喜。

有时帮忙一下后勤，原以为后勤是个轻松的活儿，因为自己对于煮饭做菜也略懂一二，但很快发现，大锅饭大锅菜，不容易。

最后的汇报演出，我成了舞蹈排练老师和主持人，这是我没有预料的，因为这两件事是我不敢涉足的。很感谢X璐和X君，让我迈出了如此可贵的一步，虽然似乎微不足道，但对于我的人生，赠与了一份自信。

十天的日子，当然不是顺利流淌过去的。在与广中医服务队的博弈中，我们有了意外收获——谈判的经验，同时，互相看到了更多的团结和共鸣。

我想，可以一一述说一番。

一、关于支教

我们的授课对象是小学生，三四年级居多，刚开始有些同学觉得大材小用了，只有我们的队员知道，授课的难度，是难于中学课堂的，因为，我们习惯了紧密逻辑的思考，要使小学生听得懂我们的课，授课语言、方式、内容等方面的设计需异于平常的试讲训练，不易做到。

我只好告诉自己一句话：回到童年。

我讲的是历史人物故事，共八节课，分于四个班。本来想着讲岳飞和孔子，到了目的地，思考良久，觉着内容太多时间不够，只好作罢，只讲岳飞。

上课一开始，我作着自我介绍，比划着“邓”字的时候，在每个班，大部分的小朋友都脱口而出：“邓小平！”当问到“知道哪些历史人物时”，又是不约而同的“邓小平”。我以为是当地对于邓小平有着特殊情感，询问了才知道小朋友们的语文课本上有关于邓小平的课文。而在补充“知道哪些历史人物时”的答

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案时，四个班又是不约而同的“李白、杜甫、韩愈”，也是从语文课上学来的。我觉得很有趣，同时看到了教育的成功，看到了希望。

我的课堂，本想着以说书的形式呈现，但有些名词需要写在黑板上作阐释与演示，只好增加了转身在黑板上比划的动作，而该表演的段节，自然是认真落实的，当然，自觉得远远达不到自己心中的要求，但至少做了更进一步的尝试，看到了小朋友们的欢笑，这欢笑源于我，就足以使我欣喜万分了。

讲课中还是存在一些紧张与不成熟，虽然一部分源于进入课堂的队员的影响，但大部分还是源于自己的准备不足以及不合理的准备。何为不合理的准备？就是把课堂准备认为是背讲稿，而背讲稿正好限制了课堂上的互动与临场发挥，在课堂上，常陷入讲稿与实际课堂的纠结中。

在我的课的最后，我破天荒地教了小朋友们一首歌——《精忠报国》。第一次在课堂上教唱歌，于我而言，新鲜而激动。有一天上午，连教三个班，声音都哑了。虽然自个儿唱得不好听，但听见小朋友们铿锵的歌声，谁不自豪呢？

支教的人，都觉得自豪。

二、关于调研

前面说过，本觉得调研是件无奈的事儿，因为去年我参加的暑期社会实践活动，就是调研类的，所以不想在今年再做一回，没新鲜感，但因于我所谓的“调研经验”，却成了本队的调研负责人。而为什么最后无奈成了幸运呢？我自有辩解的道理。

本次调研的课题是：幸福广东，握手共处——以潮州登塘地区为例探析外来工子女与本地同龄学生融洽状况。

队伍中有潮州的队员，告诉我们，潮州这地方，排外情绪甚浓，他们小时候便受过这般毒害，歧视外地的同学，待长大之后，才真正懂得了互相尊重和平等相处。父辈对于外来工的排斥在孩子当中也有显现，影响了外来孩子与本地孩子的交往，这实在是一个很值得探究的问题。

调研的准备做得不足，但走出去的发现足以让我们欣慰。我们以登塘小学为中心点，走访了当地村民、外来工学校老师、村委会书记、当地学生、外来工等等，获取了很多有用的信息，使原先对于调研的模糊思路渐渐清晰起来。调研就是这样的，不是一下子明了，而是渐渐地发现。

在登塘镇的大街村巷间穿梭，派发问卷、做采访，领略了潮州地区的生活文化。而对于陌生人的交流，是我最喜欢的。在广州时，就时常一个人走进菜市场屋巷之类的，同人交谈，体会接近真实生活的乐趣。潮州的茶，让人应接不暇，一小杯一小杯的喝，不停歇。有一次去采访登塘村书记，村委会的人，一个接受访问，一个沏茶和斟茶，我访问的时候实在受不了热情的邀请，问一句喝一杯，喝一杯问一句，好在采访不算太长，否则这般喝下去，真得走不动了。

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在调研中发现，潮州地区的确有排外的传统。父辈对于外来工的排斥是影响小孩间的交往的，如本地小孩会排斥和欺负外地小孩。这种不和谐的现象，除了排外传统的影响，当然还有别的因素，如父母的教育方式、学校的态度、当地政府机关的态度、外来小孩的自身心理、语言障碍、生活习俗习惯差异等等。

想想2011年的潮州古巷镇6·6械斗事件，对于外地小孩与本地小孩的这种交往状况有些担心，会不会从小造了阴影，在成年之后爆发出来？或者，古巷镇的械斗事件，主要原因就是来自潮州人从小的排外与歧视？这种担心并非是空想的，因为据一些学生的反映，常有本地的高年级学生群殴外地的学生，老师只是在事后作些批评与惩罚，少有平时特意的训示。而外来工家长们忙于工作，对这类事不大关注，使得一些外来工子女变得孤僻。

而我们也可以在调研中看到希望，因为现在孩子越长大，无论本地外地，对于排外与歧视，都没有多大的感觉，都能互相尊重，或许他们已经不在乎父辈认为的所谓来自外地人的“侵略”，觉得生活在同一个地方的人，没必要去作一番区别。

虽然如此，也不能掉以轻心，有个潮州的朋友对我说，那些外来子女小时候的阴影还是有的。我们在调研报告中有一些建议，希望看到的人能有一份认同和思考。

对于报告的撰写，很有难度，因为准备的不足、计划执行不力、资料整理难度大等原因，而我们很用心去做了，是足以令自己欣慰的，而最终会有一份令人满意的报告。

我在调研过程中，感觉像是游玩了一番，在游览新的人文景观，愈加觉得新鲜而有趣，如民居屋角的石柱，被当作铺路用的清代墓碑，等等，若果我放弃了调研，那真是可惜了。这不足以“幸运”形容之吗？

调研的人，都应该觉得幸运的，因为我们一起发现了很多，引起了很多未有过的思考。

三、关于后勤

我对于后勤，本是没什么贡献的作为的，但有时看着后勤组的劳作，也蛮有感触。

后勤的伙伴，主要是负责队里19个人的伙食，这活儿不简单啊，买菜煮菜煮饭。买菜呢，众口难调，在驻地思量着，在菜市场里还要徘徊良久，要买得好菜，也要买得便宜价。语言不通是个障碍，X华说，潮州话听不懂，潮州人的普通话更听不懂，所以每次买菜须得会潮州话的人陪同。会潮州话的队友跟着后勤组去菜市场，到了菜市场后勤组却俨然成了跟班儿，问价还价的自然是能对话的队员。买菜的日子，除了常听翻译而熟悉了菜价，对于潮州话还是一头雾水，连一二三四五六七都分不得个清楚。

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做菜是不容易的，后勤组里没有多少好手，即使有，也习惯不了大锅饭大锅菜，而动刀动锅的一个人才好做，多几张嘴指指点点的就使得混乱了。潮州菜粤菜都有做，叮叮当当的总不免夹杂着怨言，最后大家自然能互相谅解。我有时候帮忙切菜，开始那几刀还挺顺手，慢慢就埋怨说这刀太重了，不得劲儿。

做早餐和洗刷餐具是全队人轮流的。而6点起做早餐的事儿，后勤组必须有人掺和，非后勤组的人只有那么一次，只苦了后勤组的三位，轮流6点早起陪同，常常还要做大部分的工作。有时候早餐是不够吃的，大家只好将就。刷洗餐具不是个难事儿，大家都做得很愉快。

大家对于后勤组的伙伴都表示非常感激，因为大家都有参与过，或者围观过，自然理解。

也许大家心里都有一句话：别拿做饭不当正事儿！

四、关于汇演

支教的最后，自然要有个汇报演出。

在下乡之前就准备了小品的剧本，但后来发现，排练的时间实在不足，剧本有些长，剧中人物太多。有一天夜里想到了一个对口相声剧本，想跟田辉排练，也是因为时间的关系，只好作罢。田辉是来自湖北的孩子，本想着让他在同学们面前表现一番，让他自豪和自信一番的，后来自我安慰地想，还有别的方式呢，确实有。

X璐要带领孩子们排练舞蹈串烧和合唱，见我没节目负责，就让我帮忙排练舞蹈。这实在出乎我天大的意外，我对于舞蹈，有敬心而无悟性，如何可以这般误人子弟？但X璐给了信心，她对于我的相信使我相信了自己。于是熟悉了音乐，练习了基本动作，磨蹭几天，我终于开始人生第一次教人跳舞。排练过程中，欢笑连连，实在让人开怀，看着小演员们不断进步，很欣慰，对于他们，也对于自己。但我在排练中的示范和在排练外的练习，被X璐笑称很陶醉，我想实际是四不像了，这没关系，主要在于动作指导和纠正，我的示范可做令人欢乐的因子了，果然看我跳舞的人都乐了。

汇报演出与游园大会的工作安排会议上，X君让我接了主持的任务，这又是一个意外，但我曾经想过主持一场汇演，活泼地，但又很纠结，这个汇演，有领导在场，该用些什么风格来主持呢？所以在主持稿的撰写上，有了一些烦躁，最后在X璐的帮忙下，还是完成了稿子。

汇演当天，前面的主持，是很中规中矩的，偶尔有一些“小朋友们跳得好不好啊”“我们再次用掌声感谢他们好不好”之类的话语营造一下气氛，也用于对表演的小朋友作一些鼓励。在游园之后我们全体队员的表演是合唱《爱因为在心中》，我看着一张张小脸，想起那些给他们上课、带他们排练和跟他们谈天玩耍的情景，哽咽着实在唱不下去了，最后借着音乐对他们做了表白——“你们喜不喜欢大哥哥大姐姐们”“大哥哥大姐姐们也很舍不得你们”，一张张小脸哭成了

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花脸，大家都很感动。事后我对队友说，我的主持还算是成功的，因为我把那些小屁孩搞哭了。

汇演之后是关于广中医服务队的自我介绍，之后是我们与小孩子们的告别，大家都舍不得离去，因为眼泪流个不停，哇哇的哭声别以为是夸张，当时还真是环绕在身旁。在我与田辉告别的时候，有个小男孩哭着走到我身边，对我说：“老„„师，一定要„„记得„„来看我们。”我不知如何回答，只好说：“好好。”我实在不敢做出更明确的承诺，或许，这一辈子都难以再见面的，纵使如何舍不得。

而广中医服务队的队员做出了令我们不解的举动，在大家告别的时刻闯进课室，召集了小朋友，训示他们接手后上课的规矩和时间，完全不理会我们的泪眼相望和无语凝噎。

但无论如何，大家都收获了满满的感动，收获了这么多人给予的不舍。

我们应当感谢那一次汇演，让我们看到了我们与小孩子们的感情的升华。

我还要感谢两个人。

五、关于“谈判”

7月18日，广中医服务队的踩点队员到达登塘小学，晚上就找了我们谈判，关于洗澡房的使用问题。

我们刚开始觉得他们是不速之客，因为实在搞不懂为什么会有两支队伍同时出现在同一个服务点，可能是该小学校长没考虑周全的原因，也有因为广中医服务队在与我们队伍沟通上的不足。重点在于，如何解决问题，既来之则安之。

队伍里大家各抒己见，总结意见，代表便与对方交涉，交涉中代表也常常回来商量。谈判中没有大的矛盾，最后达成共识，皆大欢喜。

而次日晚上，对方却希望我们尽快结束课程与汇演，因为支教服务对象是一致的，我们按计划进行指教，却是阻碍他们支教的开展，他们提出让我们提前一天结束，他们推迟一天开始。但我们是不愿意的，谈判无果，有一些小摩擦。只好约定次日找校长面谈。

我们回到宿舍，就商量对策，知道自己占着上风，却总是不放心，讨论出了若干个方案，以防万一。也许可以用同仇敌忾来形容当时的气氛。而次日与校长的面谈，却意外地胜利了，我们不用让步，校长说服了广中医队伍的代表，他们只好作罢。

但我们，平日里见着，互相间，也是笑脸相迎、以礼相待的，不管怎么说，谈判桌上是对手，桌下是可以成为朋友的。在汇报演出前后，我和他们的队员互拍着肩膀，传达了友谊。

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我们最后一晚，一位队员的爸爸为我们在厨房劳作时，被爆炸的打火机灼伤了手，大家都很着急，广中医的同学立刻赶了过来帮忙，义不容辞的样子，实在令人敬佩。

在谈判中，我们学会了争取权益，也学会了尊重别人，也相互看到了我们之间的团结一致，实在是好事。

要感谢广中医的朋友。

下乡之后的日子，整理那些记忆，总是感觉很遗憾，只觉得那些日子为什么不能再延长些，告别的时候才突然生出那么多那么深刻的不舍，好多话想说，好多话想听，却只好想象。记忆在脑海中，久了就会模糊，只好翻看着那些照片，平日里梦着下乡十天那些事儿，不愿意生疏。

二篇

2011年大学生暑期社会实践心得报告

光阴似箭日月如梭，无论怎样的词语也无法表达出我心中的想法。时间仿佛眨眼之间就过去了，为期十五天的暑期社会实践已经结束了，而我的心仍然停留在大理州一个叫宾川县乔甸镇的地方，久久的不能平静。记得从最初的组队、立项，到写策划书及反复的修改和参加答辩，再到最后的培训会等一系列过程，然而这些都不过是我们这次暑期社会实践的序曲，而真正的帷幕在2011年7月15日这天正式拉开了，而我们的策划书也正是从这一天开始策划的。

时间被拉回到了2011年7月15日那天早晨10点，我们一行九人在队长袁晓薇的带领下浩浩荡荡的离开了学校，开始了我们的征途，一路上队长袁晓薇为我们简单的介绍了一下大理州宾川县乔甸镇的一些情况并强调了我们的活动流程和安排。就这样一路上九个人有说有笑的来到了我们的目的地大理州宾川县乔甸镇。到达目的地的兴奋取代了一夜以来舟车劳顿的疲惫，我在每一名队友的脸上都看见了微笑。这微笑有一些欣慰也有一些无奈，然而却是我所见过最美的微笑。虽然这张脸上略带疲惫，可是微笑却将疲惫所替代，透过瞳孔，折射出不一样的光芒，仿佛在说，乔甸我们来了，你准备好了吗？

经过简单的休息和调整我们就进入了备战状态，队长给我们开会，将我们的活动流程和安排又进行细化，并且指出了2011年7月17日至19日的日程安排，暨主要任务是对椿枰、阿悟等村子进行问卷调查及对调查结果进行成果分析，并将队员进行了简单的分组以便活动的有序进行。

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我所在小组的调查任务是到田间对干农活的村民进行调查，起初队友们还担心他们因为急着干农活而拒绝我们的调查，但是当我们真正开始调查的时候还是很顺利的。当我们讲明来意介绍完身份以后，村民变放下手中的农活和我们攀谈起来，而随着队友的采访，我也开始认真的记录。就这样我们在17日当天便做了30份左右的问卷，之后便打道回府。接下来的两天天调查也很顺利，虽然19日那天下了雨，但是我们的调查依然继续着。而是到村民家中去采访，采访也进行的比较顺利。当天下午队长又给我们开了会，之后大家便在一起统计并分析问卷结果。

在接下来的几天里，队长又将活动细化。我们相继采访了葡萄协会的会长及一些会员和一些农药化肥销售商，并且还参观了冷库加工厂。在这几天的采访过程中，我们对乔甸的葡萄又有了新的了解，从而对大理州宾川县乔甸镇的果林经济发展有了更深入的认识和了解，对我们的调查也有一定的帮助。同时我们也将调查的信息反馈给了当地的一些村民，使他对葡萄的种植理念有了更深入的认识和了解。我们更是将葡萄协会的会长董丽芬女士的话带给了广大的农民朋友即“我希望大家一起诚信种植，把我们的葡萄质量提上去，好产品自己会说话，不用担心销路”。

接下的两天的主要活动是与农户进行互动参与到葡萄的生产和销售中去。采摘葡萄这是一个技术活，然而只有知识是不够的还要有较强的动手能力和不怕苦不怕累的精神，经过半天的磨合，实践分队的队员们已经熟练的掌握了采摘葡萄的技巧，在下午的时候采摘葡萄的速度甚至已经能够超越当地的农民了。在第二天的销售过程中，队员们也学到了一些课堂里、书本上所学不到的一些知识，这次销售活动是我们这次实践中一笔丰富的财富。

接下来的几天是实践的最后一个阶段也是最重要的一个环节。举行葡萄的成果展示，整理并分析整个实践过程中的数据并撰写实践报告及成果分析报告。和政府进行交流和反馈，将农民的心里话说给政府听，并将政府的一些政策下达给农民。最后便是同政府协作为乔甸的父老乡亲举办一个联欢暨庆功晚会。到这里我们为期十五天的实践活动也就结束了。然而在乔甸的父老乡亲眼中是结束，而在我们所有队员的眼中确认为这是一个开始，一个崭新的开始。

一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂、经不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校门，迈向社会，我们用自己的努力证明了这一点为自己书写了一份满意的答卷。这次实践既是一场考试又是一次学习，在这次实践过程中我们初步把所学的知识运用到实践之中，提升了自身的能力，也调整了自身的不足。这次实践是一次对自身知识的查缺补漏，同时通过这次实践我们也将改进缺点发扬优点，使自身可以更好的发展。

实践，顾名思义就是把所学的理论知识运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学习却不实践，那么所学到的知识就等于零。理论应该与实践相结合。而实践可以为以后找工作打下一个基础，虽然这个基础并非是专业基础，但是却可以通过实践学到一些书本上学不到的东西。我们要学会从实践中学习，从学习中实践，接触的人与事不同，那么所学的东西自然就不一样了。

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在飞速发展的今天，中国的经济也飞速的发展，自从加入了世界贸易组织以后，国内的经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现出来，在拥有机会的同时也迎来了更多的挑战。而今天的中国对人才的需求不只是数量还有质量。所以我们不仅要学好书本上的知识，同时也要学好理论知识并且要有理论应用实践的能力，这样的人才会被社会所接纳，才会在竞争日益激烈的今天脱颖而出。通过参加这次暑期社会实践，我们能够更好的理解课堂中学到的一些知识，达到理论联系实际的效果，同时对于采访不能年龄，不同阶层的人可以提高并锻炼我们的交际能力。教我们学会如何运用语言的艺术去书写华美的人生。

虽然短短的为期十五天的暑期社会实践已经结束了，然而在我看开却刚刚开始，通过这次实践我也学到了很多。也许成绩不重要，但能力才是真正的王道；也许经验不重要，但从经验中吸取知识才是最后的王道；也许语言不重要，但交际才是真正的王道。梦还久，路还长，让我们一起为未来而奋斗

三篇

探访红军足迹，坚定革命信念 ——记厦门大学古田红色实践队暑期社会实践

一、出征 2011年7月27日上午，经过一个多月的精心准备，厦门大学古田红色暑期社会实践队全体队员举行了简短的出征仪式，“探访红军足迹，坚定革命信念”主题社会实践正式开启。本支实践队伍由人文学院辅导员朱晓芳和历史学系7位同学组成。

古田红色实践队是今年暑期厦门大学742支实践队伍之一，是厦门大学校级实践队。实践队成立了临时党支部，辅导员朱晓芳任党支部书记。按照实践队的计划，本次暑期社会实践将在福建龙岩上杭县古田会议旧址、才溪乡调查纪念馆、临江楼纪念馆和蛟洋文昌阁旧址等地方开展为期一周的活动，主要内容有参观红色革命遗址、访问红军战士后代和调查研究爱国主义教育形式与内容等。

通过本次社会实践，我们希望进一步学习党史知识，深切体会红色文化，在历史现场感受中国共产党90年来的光辉历程，坚定社会主义和永远跟党走的信

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念，磨练意志品格，增长本领才干，在社会实践中经风雨、受历练，增进与人民群众的深厚感情，成为祖国的有用之才。

实践队在此之前已经召开多次会议，明确了实践主题和目的，研究和讨论了实践的流程、方法以及注意事项，并分配了每一名实践队员的任务。实践队队员热情高涨，为即将开始的“红色之旅”加油助威。

二、探访上杭历史文化

为深入了解上杭县红军足迹和革命遗址，7月28日，古田红色实践队一行八人走访了上杭县文化体育出版局文化股股长钟思群，并实地参观考察了上杭县博物馆（临江楼）。之后，实践队走访了老党员王其新一家。一天的丰富收获另队员们早已忘记那炎炎烈日和不断流下的汗水。

上午九时许，实践队来到了上杭县文化体育出版局，还没等我们进门，钟股长就满怀热情地出门迎接我们。座谈中，实践队围绕上杭历史文化特别是毛泽东与红军遗迹以及开展的爱国主义教育活动先后向钟股长请教了“上杭主要的红色遗址”、“毛泽东九次到上杭后来革命形势发展的关系”和“文化局主要以何形式开展包括哪些内容的爱国主义教育”等问题。钟股长循序渐进，一一作答，并赠送《上杭苏区永流芳》给我们每一名实践队员，勉励大家努力学习，多多了解革命老区的历史文化，队员们纷纷鞠躬致谢。钟股长谈笑风生，使得座谈寓教于乐，轻松愉悦。

下午二时许，实践队来到上杭县博物馆，即伟大领袖毛主席曾经居住过的临江楼。它因毛主席的一首伟大人生战歌《采桑子·重阳》而名扬天下。据博物馆讲解员介绍和相关文献记载，1929年10月，毛泽东第二次来到上杭，住在临江楼。一天清晨，毛泽东伫立在临江楼二楼正厅前，迎着深秋劲风，望着对岸漫山遍野盛开的菊花和逝者如斯的汀江水，回想红四军入闽半年多来的战斗历程和闽西土地革命如火如荼的景象，触景生情，写下这不朽诗篇。令人颇感遗憾的是，汀江对岸的“黄花”、“春光”已然不在，被一排排楼房取代。不过，与讲解员一起吟唱这千古名词，词中描述的景色不时浮现在眼帘，而词中毛主席那宽广的胸襟实在令人钦佩。参观访问结束之前，实践队在临江楼前合影留念。

下午四时许，实践队采访了老党员王其新。他们家里人热情洋溢，又是倒饮料，又是切西瓜，使我们充分领略到了客家人的好客。王先生1935年出生，1966年入党。据他介绍，今年七一时，村里召开老党员会议，共同庆祝中国共产党成立九十周年。他本人也去过古田缅怀先烈，学习古田会议精神。从王先生的谈吐中可以明显感受到一股精神的力量，一种老党员的精神气质。王先生的孙子王华今年10岁，上小学四年级，他今年的暑假作业之一是做一张关于建党九十周年的手抄报。他兴致勃勃地将自己做好的手抄报展示给我们，表达他对党和国家的认识。临走之际，王华说：“要不我明天帮你们带路吧！”我们内心的感动之情油然而生。

晚上九时许，实践队又召开总结会议，大家纷纷交谈自己的感受和对上杭革命老区的认识。最后，党支部部署了下一步实践计划。

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三、上杭爱国主义教育调查

在上杭各地的实践中，我们感受到老区的爱国主义教育开展得如火如荼，让队员们深受感染，为开展革命老区爱国主义调查实践活动，7月29日，厦门大学古田红色实践队走访了上杭县教育局，访问了蓝文钟、蓝文远、蓝文谦三兄弟及其家长。

上午九时，实践队一行来到上杭县教育局，教育局副局长王如信同志亲切地接待了我们，他给我们介绍了上杭县爱国主义教育的概况。政教股邱林才同志与我们召开了座谈会，为我们详细介绍了中小学爱国主义教育的具体措施。上杭县有丰富的红色资源，教育局就“发挥红色圣地资源优势，加强学校革命传统教育”的爱国主义教育主题重点开展了三项工作：第一，加大爱国主义教育基地建设力度；第二，认真做好乡土德育教材编写及使用工作；第三，积极开展丰富多彩的红色主题教育。队员们认为上杭县开展的“四进”工程（进校园、进教材、进学生社团、进学生头脑）和“八个一”实践活动（读一本红色书籍、制一份红色手抄报、听一堂红色报告、唱一首红色歌谣、参观一次红色圣地、诵一篇红色诗文、写一篇红色体会、办一次红色歌会）非常有特色，教育局同志在介绍中声情并茂，队员们态度积极，整个座谈气氛非常热烈。

上午十一时，实践队来到蓝文钟、蓝文远、蓝文谦三兄弟家里，就他们对爱国主义教育的认识和参加的具体实践活动进行了访谈。蓝文钟、蓝文远是双胞胎，今年读小学四年级。据他们介绍，学校每年主要通过参观革命遗迹、举办知识竞赛、演唱红色革命歌曲等形式开展爱国主义教育。在实践队队员的热情邀请下，兄弟两个为我们演唱了《我们是共产主义的接班人》。“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民„„”，歌声清脆响亮，抑扬顿挫，有的实践队员深受感染，轻声与两兄弟合唱，这悠扬的曲调给我们的实践生活增添了一道亮丽风景！蓝文谦今年九月份将升入高三，他十分喜欢看书，对《史记》、《三国志》等历史经典十分熟悉，队员们十分敬佩他。家长希望他加倍努力，专注学习，争取考上好的大学。队员们纷纷为蓝文谦讲授自己的学习方法和考试经验，共同勉励他珍惜时间、刻苦学习，并鼓励他报考厦门大学。临别之际，实践队赠送三兄弟每人一套厦门大学书签。

丰硕的实践成果让队员们兴奋不已，在晚上的总结会议上，队员们依次发言，表达心中按捺不住的实践感受。这为实践队下一步的参观调查创造了良好的氛围。

四、“没有调查就没有发言权”

7月30日，实践队按照计划前往毛泽东才溪乡调查纪念馆参观、走访。队员们在崎岖不平的山区道路上讨论毛泽东主席和才溪纪念馆，暂时缓和了实践队对交通问题的忧虑心情。

上午十时许，实践队顺利到达纪念馆。纪念馆气势磅礴，群山环抱，白墙青瓦显得肃穆而威严。走进纪念馆的大门，首先映入眼帘的是“没有调查就没有发言权”十个大红字，它与革命老区是如此地和谐以致于队员们驻足拍照，许久不

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愿离开。纪念馆正门前的石碑赫然醒目，镌刻着“为缅怀毛泽东同志才溪乡调查的伟大革命实践„„毛泽东才溪乡调查纪念馆于一九五八年开始兴建，一九七八年一月正式对外开放„„我们世世代代要弘扬革命传统，永远牢记毛泽东才溪乡调查精神，‘没有调查就没有发言权’，从群众中来，到群众中去，密切党和人民群众的血肉联系”的警句，一股敬佩之情和历史沧桑感涌上心头。

进入纪念馆大厅，毛主席的汉白玉雕像巍然耸立，讲解员带领实践队向毛主席三鞠躬，表达怀念与崇敬之情。据讲解员介绍，该馆1980年12月才改为“毛泽东才溪乡调查纪念馆”，举办陈列的旧址为砖木结构二进平房，2007年八月，新馆才开始兴建。纪念馆共有10个展厅，通过大量珍贵文物、资料、照片，陈列了毛泽东同志才溪乡调查情况，以及才溪人民被评为福建省第一模范区、中央苏区模范区、模范乡的光荣史实。据《上杭苏区永流芳》、《才溪人民革命斗争史》等文献记载，毛泽东曾三次到才溪乡开展调查，1933年11月下旬，毛泽东第三次来到才溪进行广泛的社会调查。当时，党内王明“左”倾错误路线给中国革命事业造成越来越大的损失，在革命处于紧要关头，为了挽救中国革命，毛泽东同志长途跋涉，从江西瑞金来到才溪作深入的社会调查，了解中央苏区有名的才溪乡是怎样把落后的农村建设成为先进的革命根据地，总结才溪人民在进行行政建设、经济建设、文化教育、扩大红军、优待红军家属等方面的经验。调查期间，毛泽东同志总结劳动人民群众的发明创造，写下了著名的《才溪乡调查》。

《才溪乡调查》是“听党的话、不怕牺牲、艰苦奋斗、敢创第一”的才溪精神形成的重要标志。队员们在参观纪念馆之后，感慨颇深，认为才溪精神是中国革命的宝贵财富，闪耀着古田会议的光芒，凝聚了苏区优良的革命传统，是中华民族伟大精神的继承和发展，是时代精神的集中体现，在中国革命史上光彩四溢。带队老师朱晓芳总结说：“大学生社会实践活动应学习毛主席当年的方式方法，把调查与总结工作经验结合起来，把调查同宣传、推广先进经验结合起来，把调查同批评官僚主义结合起来。”才溪精神启示我们：密切党群关系、构建和谐社会必须继承和发扬毛泽东深入实际、调查研究、实事求是的优良作风。

“没有调查就没有发言权”，这种科学严谨的作风和实事求是的精神鼓舞着实践队继续努力前行，永不言弃。

五、古田会议：我党我军建设史上的里程碑

1929年12月28日至29日，中国共产党红四军第九次代表大会即古田会议在上杭古田溪背村曙光小学召开。大会通过了毛泽东主持起草和修改的《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》（《古田会议决议》）等五项议案。作为由历史专业学生组成的实践队，我们对古田会议及其精神内涵（思想建党、永葆先进；政治建军、人民本色；立足国情、实事求是；团结奉献、勇闯新路）预先作了了解，并仔细研读了相关史料。古田会议是我党我军建设史上的里程碑，在“八一”建军节到来之际，实践队深入历史现场，感受苏区重镇的风土人情，学习古田会议的历史和时代精神。

刚进入古田境内不久，公路两旁就开始出现一个个党旗形状的路牌，上面写着“古田会议永放光芒”、“学党史、知党情、跟党走”两行大字。浓郁的红色

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气息扑面而来，队员们意识到自己已经身处苏区重镇古田，都十分激动。古田是我们整个暑期实践计划中最重要的一站，参观古田会议会址、古田会议纪念馆，走访纪念馆相关负责人，并瞻仰毛主席像是这一站的核心内容。

古田会议会址位于古田大道东侧，背靠青山，山上绿树成荫，面临荷塘与稻田，一派田园风光。大门横匾镌刻着“北郭风清”四个大字，鹅卵石堆砌的院落显得古朴端庄。跨过一道红色木门，古田会议会场映入眼帘：桌椅整洁，场地宽敞，马克思与列宁像悬挂在屋墙的正中央，旁边的欧式壁钟格外显眼。走出会议旧址，毛主席的汉白玉雕像赫然入目，高高耸立在群山之中。队员们疾步如飞，向着毛主席像走去。登上百余石阶，实践队来到毛主席雕像面前，集体敬礼并合影留念。

古田会议纪念馆位于古田大道西侧，在古田会议会址的西北面。整个建筑以灰白色为主色调，与周围环境浑然一体。纪念馆陈列内容分为古田会议召开的历史背景、光辉的古田会议决议和古田会议永放光芒三大部分，共有十个展厅。图文并茂、庄重朴素、主题鲜明的展览使得队员们深受感动，连连称好。参观完毕后，实践队就爱国主义教育问题特意拜访了纪念馆的负责人。据他们介绍，古田会议纪念馆1997年被确定为“全国百家爱国主义教育示范基地”，每年在“七一”、“八一”、“十一”等重要节日都会举办临时展览，平时则组织小分队到部队、学校等机构进行宣传，邀请老红军到纪念馆给中小学生作报告，并与驻闽部队和大中专院校以及周边县市30多所中小学签订了德育协议书。可以看出，革命老区依托丰富的红色资源进行的爱国主义教育形式多样，有声有色。

来自上杭的实践队队长龚晓伟，他在中学时代就曾多次到古田来参观，今天他带领着实践队员重回古田，他说：“通过文字了解古田会议与来到历史现场了解古田会议是不同的，来到这里仿佛自己是当年开会的人之一，那段峥嵘岁月似乎历历在目。” 古朴庄重的革命遗址、意义非凡的会议精神、雄伟壮观的纪念展馆和巍然耸立的毛主席像都深深感染着实践队，仿佛是历史的长波在不断地拨动一代又一代的心弦，让我们勿忘古田精神，勿忘时代赋予我们这一代人的使命！

六、与乡亲共话红军和爱国主义教育

为了在实践中学习古田会议一切从实际出发和实事求是的精神、发扬毛泽东才溪乡深入实际和调查研究的优良作风，实践队特意安排实践队队长龚晓伟（大洋坝村人）带领的小分队在“八一”建军节深入农村，与上杭县溪口乡大洋坝村的村民唠家常，谈红军，讲爱国主义教育。

去大洋坝村的山路蜿蜒曲折，一个多小时的颠簸让队员们“吃尽苦头”。小分队暂住在龚晓伟的家里，叔叔阿姨的悉心照顾让我们倍感亲切，客家人的热情好客名符其实，特别是他们的豪爽、真诚和纯朴给队员们留下了深刻的印象。同学及其家长的热心帮助使得实践队的调查得以顺利开展。

上午，小分队首先来到罗桂聪家里，他的爷爷罗欧民1902年生，1931年参加革命，是红军新编第十二军的战士，1955年被追认为烈士，他本人曾当过大洋坝小学的校长，对红军和爱国主义教育都比较熟悉。据他介绍，红军在1930

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年左右来过大洋坝村，大洋坝村许多人都参加了红军，罗桂聪骄傲地说：“罗舜初中将就是我们大洋坝的！”。关于红军的事，罗桂聪向我们推荐了一位名叫罗赠光的先生，说罗赠光先生非常熟悉红军在大洋坝村时的情况。在爱国主义教育方面，罗桂聪说，大洋坝小学主要是通过让学生学习一些红色革命的历史、中国共产党的先进事迹和参观革命遗址等方式开展。在队员问道学校有没有组织过学生去上杭、才溪或者古田等地参观时，罗桂聪说：“由于山区小学交通不便，经费有限，还没有集体去过。不过，学校确实应该加强这方面的工作，毕竟，爱国主义教育对小学生来说也非常重要。”

下午，在罗桂聪的引荐和陪同下，队员们来到了罗赠光先生家里。罗赠光先生是全国《中华罗氏通谱》编委会委员、上杭县客家联谊会三届理事和溪口乡客家罗氏宗亲会会长。走进罗先生的家里，贴在墙上的毛主席像、十大元帅像和国家领导人像等十多幅漂亮的画像引起了队员们的极大兴趣，敬佩之情溢于言表。罗先生见到厦门大学的学生十分高兴，一面热情地为队员们倒茶，一面与队员们攀谈起来。队长龚晓伟问：“罗先生，今年是中国共产党建党九十周年，您有参加庆祝活动或者写文章吗？”“有，有，有„„”罗先生三步并作两步走到书房里拿出一些自己创作的诗歌给我们看。这些诗歌全部是2011年创作的，既有赞颂伟大领袖毛主席的，又有颂扬中国共产党的，其中《红色经典大洋坝》中的六首诗歌以凝练的诗句概括了红军当年在大洋坝的情况，读来“别有一番滋味在心头”，这里摘抄一首：

红色经典大洋坝，红军部队驻在它，司令部驻竹林祠，毛委员住闽初家。

最后，队员们又参观了罗先生向我们介绍的星聚小学、红军医院等红军在大洋坝的足迹。

栩栩如生的红军故事和充满革命历史意义的遗迹让队员们过了一个难忘的“八一”建军节，也给实践队“探寻红军足迹坚定革命信念”的主题实践活动画上了一个圆满的句号。