陪音乐一起旅行（最终版）

第一篇：陪音乐一起旅行（最终版）

陪音乐一起旅行

唯美伤感的音乐是我冬季里唯一的温暖，温暖到让我感觉有些暧昧。总是喜欢塞着耳机穿梭于城市的水泥道之间。在人满为患的公车内孤单的望着窗外，却有心错过一个个冰冷的建筑物。MP3里播放着阿桑的《寂寞在唱歌》，一遍又一遍。你听寂寞在唱歌，轻轻的，狠狠的，歌声是这么残忍，让人忍不住泪流成河。我抬起头，望着遥远的太阳，却被阳光湿润了眼睛。幸好，我还拥有音乐。我可以静静的安慰着自己。

卧室的墙上挂着几年前买的那把吉他，上面已经布满了灰尘。我小心的把它摘了下来，用湿布将它细细的擦拭干净。如果不是那无意中的一瞥，或许我会将它彻底遗忘。我用手指轻轻的拨动了一下弦，发出了柔和的颤音，悠扬、舒缓。像平静的湖面荡起层层涟漪，牵动着我的心。曾经弹的娴熟的《白桦林》，如今我已了然忘却。生活中如有太多的事情压着自己喘不过气来，你就必须放弃一些你不想放弃的东西。我放弃了太多与音乐有关的，却始终无法完全放弃，我剩下的只有聆听。

所以我想，陪音乐一起旅行。

到美丽的蒙古草原去，在空旷的草地上放声高歌，发泄心中隐藏已久的激情。躺在浓密的草地上，仰望蓝蓝的天空和洁白的云，和草儿一起享受和煦的春风。跨上一匹骏马，在草原牧民的歌声中狂奔。累了，就牵着马儿一起静静的走在黄昏的色彩里。

到令人神往的青藏高原去，以永恒的灵魂去聆听远古的呼唤，在那与天相接的地方，用纯洁的心灵亲吻蓝天，用博爱谱写一首生命的乐章。亲手抚摸一下藏羚羊，为这天底下最具灵性的动物唱一首歌，相信用感情唱出的歌声，它会懂得！

我要把音乐带到北京的八达岭长城，带到西藏的布达拉宫，带到博格达峰的天山雪池，带到世界最高点珠穆朗玛峰，带到埃及的金字塔，带到法国的卢浮宫，带到世界的每一个角落。到时我们将一同去聆听，聆听音乐里五彩的生活。

我想，不妨就借着这冬天里雪的温柔，作为最美的伴舞者。将音乐凝固成和弦，选择最晶莹的雪作为它的冬藏地，待到明年春天来临时，与冰雪一同融化，与小溪一同流淌，与山峦一同青翠。融化成一种清淡，流淌成一种时尚，青翠成鸟儿脚下最神奇的土地融化、流淌、青翠

我相信音乐，相信春天，相信美好。我要以自信、豪迈的姿态，陪音乐一起旅行。穿越四季平常的变化，不平常的表情；穿越每个有音符的空间，我将像拨动吉他一样，去在乎每一个音符。

生活就是一首玄妙的音乐，陪音乐一起旅行而永不后悔！

第二篇：中班音乐：大家一起去旅行

大家一起去旅行（艺术-音乐）

活动目标：

1、2、欣赏“库企企”，用语言和动作表现音乐的欢快。

在听听、说说、玩玩中，体验和朋友结伴音乐游戏的乐趣。

活动准备：

PPT、“库企企”音乐、导游旗三面 活动过程：

一、谈话导入

——出去旅行过吗？说说你去过哪里？ ——什么地方最吸引你呢？

小结：旅行是一件快乐的事情，很多人都喜欢旅行。师：今天，我想邀请你们参加我的音乐旅行团。

二、听赏音乐

 初步欣赏，了解“库企企”

——我的音乐旅行团有一段好听的音乐。你觉得什么地方最有趣？ ——这句歌词在说什么呢？

小结：原来，这是旅行时发出的一种声音。大家在最开心的时候就会喊：︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱。 再次欣赏，表达表现

——你们觉得旅行的时候什么事情让你感到最开心？（幼儿分享和想象快乐时刻，大胆表现“库企企”。） 结合图谱，感受音乐结构

——仔细看看，今天我会带你们去哪里玩一玩？ ——一共要爬几次才能到山顶？

——音乐到什么地方，我们要开始爬山了呢？

——我们跟着音乐去旅行吧！身上有没有平地和高山呢？ ——小脚要怎么走，才能上山呢？

三、结伴游戏

师：各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游。一起出发吧！——导游旗上的数字是什么意思呢？

——除了刚才我们去过的地方，你们还想到哪里玩呀？

第三篇：小学音乐《小水滴的旅行教案》

一年级创新课教案——小 水 滴 的 旅 行

课型：综合课

一、设计理念：本课在新《课程标准》理念下，以音乐为载体，对学生进行舞蹈、演唱、绘画、创作、表演、合作等多种能力的综合培养，在课堂上逐步完成音乐技能培养、简单评价、人文主题等多个教学目标。

二、、教学目标：

1、聆听音乐，分辨、判断出音乐形象，并可以随音乐进行简单

2、能够准确模仿节奏并读拍

3、发挥想象，用动作、人声、打击乐、画笔表现出心中的河流与大海

4、尝试4——6人的小组合作，同时锻炼评价能力。

5、渗透热爱大自然，保护环境的人文主题。

三、课前准备：

1、学生准备：教科书、画具

2、教师准备：教科书、课件、海浪纱、打击乐器、道具、录音机、音乐磁带、电脑

四、重点、难点

1、教学重点：利用综合艺术形式体验水的旅行过程。

2、教学难点：学生自主学习、合作学习能力的培养。

五、教学过程：

活动一：激发学生学习兴趣。（唱一唱）

1、你知道我是谁吗？我是大水滴，从云里落下来。就落到了你们这群小水滴中间。小水滴们好！你们也向我大水滴问好吧？今天我们一起来旅行： 看我们从天上掉下来了------------播《小雨沙沙》课件大家唱一唱

2、我们是水滴从天上下来了，应该怎么样走呢迷路了。云妈妈给我们三个声音密码，只要大家解出来就知道该怎么走了：（学一学）

------------播三种音效（水滴，小河流，大海声）学生说一说听到了什么。

每一种声音的速度怎么样？你想用怎么样的节奏表示？教师整理成： 水滴： X X X X | X X X X |（滴答 滴答 滴答 滴答）小河流：X X | X X |（哗 哗 哗 哗）大海： X — | X — |（唰 — 唰 —）-------------学生拍拍念念

------------试试：你能想出模仿这些声音的办法吗？

活动二：随音乐起舞，培养学生想象、音乐合作、及创编能力（跳一跳）

1、滴开始旅行啦！我们先流到了小河里：看到“门前大桥下游过一群鸭„„”师生绕教室同唱游。

2、河水真清啊，这里的人们保护河水的清洁，我们这些水滴融在小河里真舒服，河里还有其它许多东西呢！我只拍到了一点点，你们想想水里还有什么------------改编《数鸭子》（学生们说河里有什么就数什么）活动三：画海，小组合作探究，（画一画）

1、我们流到了大海里，大海真美丽！（-------------播大海课件）海底有很多动物在开音乐会呢！听——它们都唱起了自己特有的歌，海星还跳起迪斯科了。这里的海水也没有受到污染，海里的小家活们玩得真高兴，我们把它画下来吧？（一边画，一边播放《大海摇篮》磁带）同来表演海。小结：

旅行结束了，你知道我们怎么样变回小水滴回到云妈妈身边吗？（教师简介水滴蒸发，加入爱海，保护大自然的人文教育。）我希望我们永远是水的好朋友，让我们共同爱护节约用水，还要保护水里的小动物哦！--------------播《小雨沙沙》出教室

第四篇：小班音乐《小雨点的旅行》

小班音乐《小雨点的旅行》

小班音乐《小雨点的旅行》

活动背景：

今天天气阴沉沉的，乌云密布。我带着孩子到楼下，准备上一节体育课。还没等开始游戏，就下起了小雨。孩子们欢呼着大声叫着：下雨了。看到孩子们这么喜欢下雨，我想就让孩子们在房栏下看看雨吧。回到班里，孩子们还意犹未竟的说着：“我看见小雨点是透明的”，“小雨点落在了旗杆上”，“小雨点在地上划圆圈”。。。孩子们的谈话让我想起了一首歌《小雨点的旅行》。这首歌温婉、优美，旋律舒缓，歌词通俗易懂，非常适合小班的幼儿欣赏学唱。

设计意图：

小班音乐活动《小雨点的旅行》以“听”为基础，从音乐的节拍入手，带孩子感受音乐。

活动分为三个环节：

一、声音的听辨。听辨雷声、雨声。

二、感受与感知歌曲。从三个方面入手：

1、出示与歌词相配的图画，帮助幼儿理解歌词。

2、带幼儿拍手说歌词。

3、节拍训练。运用游戏法，引导幼儿亲身体验，感受二拍子的轻重。

三、表现与表达。给幼儿创设情境，引导幼儿自己根据经验，创编动作，继续感受歌曲。

活动目标：

1．感受音乐的节奏，理解歌曲内容。

2．培养幼儿的节奏感，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

雷声、雨声的录音，歌曲录音，雨点头饰。

活动过程：

一、声音听辨：

1．播放带有雷声，雨声的录音问：你听到了什么声音？请你用嘴巴学习下雨的声音。（哗啦啦、滴滴答）请你用动作学学下雨的样子。

师：小雨点从天上滴滴答答的落下来了。继续听，小雨点还唱歌了。2．播放歌曲：“你听到歌里唱什么了？（两遍音乐）

二、感受与感知歌曲。

1．出示与歌词相配的图画。

·我是快乐小雨点滴滴答

·要做小小旅行家滴滴答

·落在窗上和屋顶滴滴答

·开出好多小雨花滴滴答

2．带幼儿拍手按节奏口述歌词。

3．教师与幼儿分句。教师说前面一句，幼儿说最容易记住的词。

师：我是快乐小雨点 幼：滴滴答

要做小小旅行家 滴滴答

4．节拍训练。

请幼儿听音乐跟着老师一起来感受音乐的节拍。

第一遍音乐：

·双手摊开，手心向上。左手做雨点，强拍落在自己的手心，弱拍落在自己的身上。一段后左右手互换。（师做示范）

第二遍音乐：

·双手摊开，手心向上。左手雨点，强拍落在自己的右手心，弱拍落在同伴的手心。一段后互换。（师做示范）

三、表现与表达。

用雨点头饰帮孩子们创设意境，继续感受歌曲。

1）准备雨点头饰，将其散放在四周。

2）师带雨点头饰，边唱歌边带幼儿用动作来表示歌词内容： ·我是快乐小雨点----双手指自己的头或身体。滴滴答----用手来拍头或身体。

·要做小小旅行家-----做开车的样子。滴滴答

·落在窗上和屋顶-----做房子的样子。滴滴答

·开出好多小雨花-----做开花的样子。滴滴答

3）跟随音乐，师来给幼儿发放雨点头饰。

播放音乐，两位教师随音乐的节奏来捡起头饰。在第二句“落在窗上和屋顶”时将头饰送给幼儿。幼儿将头饰戴在头上，跟老师一起活动。没有戴头饰的宝宝随音乐继续做动作。

一遍结束后,用“小雨点要去旅行了”交换头饰，跟随教师一起游戏。

四、结束部分。

师：小雨点要到外面去找玩具宝宝玩了，小雨点和客人老师再见！

附曲谱： 小雨点的旅行

1=F 4／4 3 3 2 1 2 3 ∣ 3 1 1 0 0 ∣ 5 2 2 1 7 1 2

我是 快乐 小雨 点 滴滴 答 要做 小小 旅行 家5 5 0 0 ∣ 6 2 2 1 7 1 2 ∣ 2 6 6 0 0 ∣

滴滴 答 落在 窗上 和屋 顶 滴滴 答 2 2 1 7 1 2 ︱ 3 1 1 0 0 ‖

开出 好多 小雨 花 滴滴 答

第五篇：大班音乐 我和爷爷奶奶去旅行

感恩▪重阳

大班音乐活动：我和爷爷奶奶去旅行

执课教师：安海青

活动目标：

1、乐于参与活动，体验和爷爷奶奶一起过重阳的快乐。

2、能用肢体语言去表现音乐的结构。活动重点、难点：

感受音乐的节奏、结构，并能用肢体语言去表现。活动准备：

旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗 图谱 爷爷奶奶装扮用的道具 一起过重阳的照片PPT 知识准备：幼儿了解重阳节的习俗 活动过程：

一、开始部分

1、谈话导入，引出活动的主题。师：九月初九是什么节日？

你会怎样陪爷爷奶奶过重阳的。今天我们就一起陪爷爷奶奶过重阳好吗？

二、开始部分

1、引导幼儿初步感受音乐的第一部分，老师边画出山上路线。师：今天老师邀请你和爷爷一起参加我的音乐旅行团，出发了。

师：我们在旅行高兴的时候会说什么？ 师：“猜猜看，什么是库乞乞?”

师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞

-︱”。

2、通过图片和音乐进一步感受音乐。

教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先走到半山腰，再爬上高

高的山，最后登上最高山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)

教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

教师：“一共要爬几次才到山顶?”

3、引导幼儿坐着，用自己的两只手指在两条腿上进行爬山，感受音乐的结构。

4、请幼儿大胆创编爬山的动作，教师引导幼儿随音乐一起做动作。

5、感受音乐的第二部分 师：爬过山好累啊。

你会为爷爷奶奶做哪些事情。

6、引导幼儿随音乐创编为爷爷奶奶捶捶背的动作。

7、合作游戏“快乐的旅行团”。幼儿分角色完整随音乐游戏 幼儿交换角色随音乐完整游戏。

三、结束部分

提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。

教师：“除了登高，你们还想和爷爷奶奶到哪里玩呀?”

课后反思：

本节活动是结合重阳节而设计的一节音乐活动，活动中我选用了音乐库乞乞，这个音乐的高兴表达是大声说库乞乞，这也是幼儿最感兴趣的地方。结合登高让幼儿去创编动作，幼儿可以结合自己的经验去创编出来。最后我们分角色来游戏，两个幼儿合作，一个幼儿当爷爷或奶奶，一个当小朋友一起去旅行，有了情景的加入，幼儿玩起来更开心。